第一篇：我對學習會計的感受

社保會計學感受

通過這學期的會計學，我們終于回到了高中生活，起早貪黑的寫作業，對賬本。而且不能在像以前一樣抄作業，因為數不一樣，而且越到最后越不知所措，每個人都是對的，但每個人數都不一樣，我們開始各種不淡定，每天必問寫會計了嗎。又都無奈的搖搖頭。最初的會計，一倆個會寫的人商量著寫分錄，其他人照抄，就算是現在數不一樣，但是我們的最初分錄還都是一樣，而且我們沒有第二選擇，彼此之間沒有多大區別，最大的區別也許就是你先抄的還是我先抄的。到了憑證就開始出現了差錯，有的人感覺不對問了老師糾正錯誤，換了分錄名稱換了基匯號，往所謂正確的方向傾向了，但是有的人茫然不知往后寫，結果差距產生了，找人對又要改很多東西，就按照自己方式寫，到了明細賬又有人不一樣了，對又對不上，有的人選擇自己寫，以至于總賬出現了一撥一撥的相似但不雷同的答案。那些等著抄的人成了楊寶老，像逼債一樣成天催著寫會計的人，因為不會而不去思考，認準一個人的作業搞好關系認真的抄作業，正所謂相信一個人就要永遠的相信他，哪怕他其實是瞎寫的，只要你得分我也就能得，就是祈求你們寫快點。而會的人左右為難，不知道自己因該怎么寫才是對的，或者怎么寫才能最接近老師的答案，也能不讓自己不落埋怨，認真聽講好讓自己拿高分也好能清楚的講給別人聽。而最痛苦的人就是像我一樣，當初太著急，沒等著人完全寫完就抄了，后來由于各種原因和別人不一樣，又仗著自己好歹會點就半路出家鬧獨立，結果數越岔越大，到最后完全不一樣。又不知道怎么寫，每天為了對賬頭痛不已，想改又改不回來。仔細想想這不是跟我的人生一樣嗎，先是效仿他人，后來聽總種種不好，再加上老人常說吃別人嚼過的饃不好，得，自己獨立了，不和別人學了，結果有沒有那個本事自己做饃吃，連最初的方向都沒了，還得整天面對。現在想想后悔不已，真是熟人飲水冷暖自知，好在我們的學會計的痛苦經歷就要結束到了。最后說一句你想回到高三生活嗎？那就學社保會計吧！！！

第二篇：我對文科物理的學習感受

我對文科物理的學習感受

雖然我高中是理科生，但一直對物理提不起興趣，主要是我不太喜歡物理考試，因為高中物理中計算的部分是相當多的，大學我的主修專業是旅游管理，進大學之后感覺要學的東西很多，要了解的文化知識也是很多的，物理學成為一門 必不可少課學科。

首先談談我對蔡老師的一點感受，我對老師最深的印象就是老師不喜歡別人不準時，無論是上課遲到還是早退。這一點和我的英語老師很像，所以我基本上不會在這兩門課上遲到。

其實大學文科物理與高中物理區別還是很大的，高中物理課程在某種程度上完全是應付升學考，或者說為以后更深層次的學習打好基礎，老師對最近的物理上的重大發現并不做過多的講解，教材也涉及很少，有的只是考試大綱要求的各種計算，但大學就不同了，不再要求定量的計算，只要了解就可以。我認為學校開設文科物理并不是為了讓我們去像專業的理科生那樣嚴謹的學習物理學這門學問，學校真正的用意是讓我們通過對文科物理的學習培養文科學生的綜合素質，提高學生的思維能力、觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力，形成客觀認識世界的方法，具備科學精神和人文精神。通過學習大學物理積累了不少知識，從另一方面認識自然，理解自然界中一些最基本的規律和現象，建立了正確的世界觀。

說實話，雖然我上課基本上都在聽課，但實際上很多問題根本沒有搞懂，很多具有歷史意義理論我只能淺嘗涉獵，我無非知道其發明人，和大概內容，至于其中所蘊含的科學奧秘和推算過程要讓我講述一下，那可能會很尷尬了。文科物理是高校實施文化素質教育的一門重要課程，它對體現科學教育與人文教育的融合，特別對提高非理工學生的科學文化素質起著重要作用；同時文科物理學中出現的理性與非理性，科學與非科學的內容的比較與碰撞，這種矛盾的統一體對廣大學生的創造性思維也是一種促進與啟迪，可促使文科學生補充與完善自己的知識結構，提供當代大學生必不可少的現代觀念和思維方式的理性基礎。

但從這門課程這學期給我帶來收獲來說，學了文科物理后，無論是從時空觀，宇宙觀，還是物質觀我都有了新的認識。以前我一直以為空間內的兩點間最短的連線是直線，空間內任意三角形內角之和為180 度，其實這是有前提的，前提是我們假設我們所處的空間是歐幾里得空間。而對于大尺度空間，例如天文宇宙尺度，空間是彎曲的，是非歐幾里得空間。

對宇宙觀，我有了顛覆性的認識，因為在我的腦海里一直認為宇宙是無限的，是沒有邊界的，學了大學物理這門課后我才知道，宇宙是有邊界的，而且宇宙是有形狀的。

自然科學與人文科學由于內容上互滲、方法上互通、功能上互補、結果上互利，使得自然科學和人文科學的統一和一體化進程成為一個不爭的趨勢，這一趨勢影響著社會生活的方方面面，從而也影響著教育發展的走向。由于歷史原因，我國教育長期存在著文、理分科的現象，致使受教育者知識片面化、思維僵化，嚴重影響了現代型人才的形成及完善。學理工的學生不僅要有良好的科學技術專業知識，也要有寬廣的財經文法知識，文科學生應當有必要的自然科學素養。通過對文科物理的學習可擴大文科學生對觀察自然科學和技術科學的眼界，對文科學生融合自然科學與人文科學的知識結構具有啟迪思維、萌生感悟、提供思想方法、樹立創新精神具的促進作用。該課程融知識性與趣味性為一體，在學習物理學中了解一些影響歷史進程推動社會發展的物理學家的生平及趣事。物理學與經濟學、金融、營銷、文學等學科有所滲透有所聯系，將物理學與這些學科融合起來，令人有耳目一新的感覺。

在文本科物理的課堂上，老師除了用PPT結合課本的知識，還適當的放一些重要的實驗視頻，使課堂既充實又具有趣味性。并不像之前想像中的枯燥。生動的視頻使我們很容易就理解書本中繁瑣的語言所要表達的內容。對理科基礎薄弱的文科生來說是一件很幸運的事。通過這門課，我了解了物理學上一個個舉足輕重的偉人 意大利人伽利略可以說最偉大的物理學家之一。受歐幾里得、阿基米德影響，學習數學與物理。他著名的斜面實驗讓他發現了慣性定律等等，為后來牛頓形成慣性質量和引力質量的概念打下了基礎。約四十年后，牛頓誕生，世界也即將迎來另一個物理學上研究高峰。萬有引力定律的發現，牛頓三大運動定律的問世等等，漸漸形成了經典力學，推動了物理學、天文學、工程學，甚至是數學的發展，也為后世各種機械、飛行器、船舶的合理設計提供依據。當然，這兩位的大科學家的成果不僅如此，他們和其他眾多的物理學家、科學家一樣為人類的各個學科做出了非凡的貢獻。當世界進入二十世紀，我們有引來了另一位科學巨匠——愛因斯坦。二十六時就發表了關于狹義相對論的論文，挑戰經典物理學中的絕對空間，十年之后又創立廣義相對論，進一步完善相對論，而后來事實也證明了他的正確，于是我們眼前的世界又呈現了一種新的面貌，它不絕對，所有一切相對而言存在，什么也不會永恒不變。還有許許多多的偉大物理學家們在人類的探索史中做出了無與倫比的貢獻。也許很多探索失敗了，可能只有極少的實驗是成功的，我們不僅要感謝那些成功的科學家，我們應該感謝一切勇于嘗試，勇于挑戰的勞動人民。

我們大部分是踩在巨人的肩膀上的人，我們所知道的物理知識都認偉大的先輩們的畢生的結晶，我們對事物的認識也是在不斷地改變，每一個小小的改變都蘊含了前輩的努力。正如我們對熵的認識，一直以來我們認為能量主宰了宇宙的一切，因為任何過程能量必須守恒，我們認為熵是能量的附庸，是在能量守恒的前提下進一步指示過程進行的方向罷了，但是經過研究與證實，熵概念的重要性越來越重要了，慢慢的我們知道能量僅僅表達了一種守恒關系，而熵決定了宇宙的去處。也許當我們的科學再邁進一步時，我們可能會定義一種新的概念，其重要性要超過熵，畢竟歷史總是在不停的發展。

當物理與哲學走在一起時，會給人耳目一新的感覺，從波粒二象性中我們會想到矛盾與對立的統一性，光既是波也是粒子，光怎么可能既是波也是粒子呢，這不是矛盾嗎，可是這兩種性質確是同時存在的，這充分顯示了矛盾的普遍性。很多物理學定律超越物理學領域而具有哲學意義。所以我在想，那些偉大的物理學家們一定也都是偉大的哲學家，只是他們的哲學思想都是通過物理學思想的形式表達出來的。

最后，感謝蔡老師在這一學期中對我們所做的努力，感謝您的熱心，細心與耐心。

第三篇：學習會計的感受

學習會計的感受

總的來說會計是一門實踐性很強的學科，是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段。

會計作為經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產的發展和管理需要而不斷發展和完善的。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進行記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節約勞動耗費，提高經濟效益。正是因為在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。

還沒有接觸會計學這門課之前，我對會計這門學科只有感性的認識，而沒有理性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系，甚至有些人已經同會計打過交道，或者已使用過會計憑證，或者閱讀過會計報表。但是問到我會計是什么？我也許會說：會計就是寫寫、算算什么的。通過在二年級第一學期的學習，我才發現會計并不是那么簡單。“管理活動論”者認為，會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。而“信息系統論”者則認為，會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數據處理，進而產生信息，利用這個信息達到加強經濟管理，從而實現預期目標的工作或者活動。

會計學發展史的內涵決不亞于任何一門學科的歷史，它展現了人類用聰明才智創造了最有價值的經濟事物。經濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸了這門課程后，就會清楚的發現會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業自始至終也要依賴于會計。當前，伴隨著經濟全球一體化的發展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現出來。

在學習中我發現，會計學是一個細節致命的學科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學習要求的。因為它是一門技術很強的課程，主要闡述會計核算的基本業務方法。因此對于它的學習，我們要按教材章節順序，循序漸進地進行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯系，才能掌握整個方法體系。對于具體業務的賬務處理、賬簿組織、賬表結構以及有關數字的來龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學。例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時，一定要認清是廠部發生的，還是車間發生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學者來說，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學習具有一定的難度，許多同學在學了一些內容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學習方法和積極的學習態度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。

會計的學習，是一項不容馬虎的過程。還記得在學習第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點在后面幾章，但會計學也是重理論的，它主要是闡述會計核算的原理，包括會計的基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據；既要學會應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業務處理，而忽略對其原理的學習。教材中在闡述會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學會運用。它還要求我們善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結合起來學習，融會貫通，以求得對課程內容更好的理解和掌握，達到為學習后續的專業會計課程打好基礎的目的。

在我們剛學習該課程的第一章時，大家都以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學習了第三章和第四章后，我發現其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上做出嚴密的分析。特別在第三章中向我們介紹供應過程、生產過程、銷售過程的核算和財務成果的核算、資金退出企業的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結合前面的知識來準確地認識每一個細節。

雖說會計不容易學好，但是這其中也不乏一些口訣之類的竅門。例如在學習借貸記賬法時老師就教過我們：有借必有貸，借貸必相等。等等這樣的口決。如何在學習的過程我們能夠利用好這些言簡意賅的口訣，我們的學習之路應該會相對容易一些。

很多人在學習了會計之后會覺得死板，可我還要說自從學習了會計學基礎后，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據具體情況運用會計核算方法，發揮會計的職能作用，以求得對課程內容更好的理解和掌握。

基礎會計的學習是以后會計課程學習的基礎。基礎打的牢不牢直接關系到后面專業課程的學習效果，所以基礎會計的學習要以知識的扎實為主。

通過基礎會計的學習，使我進一步體會到了會計在經濟生活中的重要作用。基礎會計作為會計的入門課程，通過該課程的學習，使我從理論上對會計有了基本認識。通過對基礎會計的逐步系統學習，使自己了解了會計要素的分類的等一些內容以及會計核算的基本流程。

總的來說通過該門課程的學習使我受益匪淺。雖然一開始我就體會到了學習它的艱辛，可是在艱辛的同時，也磨練著我的意志。讓我能夠對自己的未來充滿希望。能夠在將來更好的發揮出會計的職責。

夏文 09工業Y 09123930

第四篇：我對網絡的感受

1、網絡這東西，我的感受是

網絡是一個奇妙的世界，它具有無窮的魔力，讓人發生巨大的變化。或使人沉迷誘惑；或使人變得瘋狂；或使人自暴自棄，或使人一鳴驚人??

但不可否認的，網絡也是一個精彩的世界。任何人都能在這虛幻當中享受到現實生活所沒有的快樂與榮譽感。任何人都能成為朋友，無論地方、國籍、年齡。只要是志同道合者，便能聊得個痛痛快快。它還能給任何人提供一個更能展現自己才能的廣闊的舞臺，和一座蘊含著無限知識的智慧的寶庫。

網絡是一把雙刃劍，既有利也有弊。

互聯網快速發展給人類生活得各個領域產生越來越重要的影響。在步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在

龐大的網民群體中，學生占了很大的比例，并且還在逐步增多。

在現實生活中，由于年齡、性別、地域、經歷等的不同，相互間的交流會有些無法回避的障礙，但互聯網具有隱蔽性的特點，在網上，人們可以進行各種各樣的偽裝，在虛擬的世界里，可以消除各種社會暗示和物質表象的干擾，平等的與對方溝通信息、交流思想、表達感情，以求得對方最大的理解和幫助。這樣長時間就會造成在現實生活中人與人之間直接交流減少，人際關系淡化，引起大學生與社會分離，逃避現實世界，只滿足精神需求，在真實的交往中感到緊張，不適應，產生孤僻的情感反映。久而久之，會走入“現代與孤獨”，造成現實人際交往的矛盾與錯位。

網絡世界的虛擬往往會使大學生產生以一種特別“自由”的感覺和“為所欲為”的沖動，做一些平時不能做也明顯不恰當的行為，尤其是心情不好的時候，有些人常常上網發“帖子”，招徠許多網友共發牢騷，還互相安慰一番。久而久之，明明知道靠網絡是解決不了問題的，但還沉溺其中，不能自拔，產生對網絡的過分依賴心里。另一些同學沉溺于網絡游戲中，他們從中產生一種強烈的滿足感和快感，可以感覺到現實中感覺不到的自信，從而一頭扎進這個虛擬的世界中國，成為“電子海洛因”的吸食者，染上“網絡成癮癥”等心里疾患。

由此看來，好像網絡帶給我們都是一些負面的對我們有害的東西。其實不然，世間萬物都有矛盾的統一和斗爭性，對于網路的利和弊都存在于同一個共同體中，利與弊的雙方都是相互連結相互依存的，當網絡的利無從談起的時候，那么弊也無處可說。因此，網絡在弊端存在的同時，也有對于我們有利的一方面。

利用網絡可以幫助自己查找各種學習的資料，提高自己的學習效率和學習的深度、廣度；利用網絡，可以開闊我們的視野，可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用，還可以充實頭腦； 利用網絡可以找到各種實踐、兼職、打工、招聘的信息，為自己的前途找到好的信息渠道；利用網絡可以認識更多志同道合、積極發展的社會各界朋友；利用網絡可以進行遠程教育；網絡豐富了我們的交往方式。越來越多的人熱衷于進入網絡世界，和自己有著相同知趣、愛好的人結成一個親密的社區，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。

網絡是一把雙刃劍，對我們既有好的一面也有壞的一面，取其精華，去其糟粕。因此我們應該正確的利用好網絡這個大資源，這會讓我們受益匪淺。

2、網絡這東西，我的感受是

隨著人類科學技術的不斷進步和發展，網絡已經越來越走進人們的生活，成為人們學習、工作和生活中不可缺少的一部分。網絡發展速度之快之猛，大大超出了人們的預想，21世紀是網絡時代和信息時代。

網絡給人類帶來了很多的便利。首先，辦公自動化的普及大大提高了人們的工作效率、辦事效率，準確無誤的同時也改善了工作環境；網絡學校對我們學生來說是最受益的，我們可以足不出戶地接受到老師的指導；E-mail與信件和電話等聯絡方式相比較更具其獨一無二的優勢，無論你是在地球的哪里都可以立即與你聯系上，它不但縮短了我們之間的距離而且也不會浪費你太多的金錢；真是“秀才不出門，盡知天下事”。上網沖浪可以使我們獲得任何我們所需要的大量信息；網上購物也為人們提供了便利，既節省了時間又高效快捷；網絡還可以提供很多的休閑娛樂方式，比如：游戲、電影、音樂、讀書等

網絡的確給人們帶來了很多益處，它越來越受到人們的認可，人們也越來越離不開網絡，因而導致網絡的飛速發展

然而任何事物都具有兩面性，網絡也不例外。它同其他事物一樣也有其一定的弊端。有些網站更多的受到利益的驅使，傳播一些不健康的內容和信息，毒害青少年的身心健康；網上聊天交友是很多人所喜愛的，廣交朋友是每個人美好的心愿，然而網絡是一個虛擬的世界，這就給一部分騙子以可乘之機；適當的娛樂休閑對人有益，但物極必反，一些青少年由于缺乏自制力，沉迷于網上游戲，不但浪費時間和金錢而且對身體健康不利，更重要的是荒廢了學業，等等。

網絡有利有弊，我們應該自覺地揚長避短。社會要發展，人類要進步，隨著網絡發展的日益成熟和完善，相信它的弊端會被不斷地解決，當然這要靠我們自己努力去實現。我們是祖國的未來和希望，從小就要努力掌握好科學文化知識，長大為社會、人類和科學的進步和發展貢獻力量 網絡除了有利有弊外，還有一些方面的發展是社會發展的潮流，但是卻讓人爭議很大。例如網絡語言的發展

關于網絡語言的泛化是憂是喜的爭論卻一直沒有停息。有不少人對網絡語言嗤之以鼻，他們認為五花八門的網語源自一些網民游戲人生、標新立異等心理支配下的產物，其充其量只能在網絡論壇中鼓搗和折騰，只能低頻率地存在于論壇這個狹小的范圍里。網絡語言雖然沖擊、解構和顛覆了既有的語言規則，但它與傳統語言文字相比，顯得很不規范。網絡語言大量地使用縮寫、錯字、別字具有極大的模糊性、不確定性，有些簡寫形式甚至完全背離了人們傳統的認知心理。他們認為網絡語言玷污了“純潔”的漢語。

其實，所謂漢語的“純潔”本就是個相對概念。今日的漢語相對于古漢語來說早已“純潔”不再。20世紀初，新文化運動促使一批新詞新語出現，增強了漢語的生命力；而21世紀的網絡時代，應該是一個更為開放、更具包容精神的時代。他們認為，語言是活的、變化的、一直處于發展中的，從語言并非一成不變的發展規律來看，網絡語言的興起是必然的。漢語有其廣博的包容性，網絡語言帶來的沖擊不僅不會觸及漢語根本，反而會為其注入新的活力，更加豐富漢語的語言詞匯。

眾說紛紜之下，人們不禁疑惑：網絡語言，該堵該疏？它究竟能否進入傳統漢語體系，成為約定俗成的一部分？ 其實無論堵還是疏，網絡語言也是反映了一種社會潮流與社會發展的方向。它能讓人思考，讓人有所啟發。我們應該理清思路，理智思考。從網絡中有所收獲。

3、關于網絡，我的感覺是

在這個信息發達的網絡社會，大學生逐漸成為網絡社會的主力軍。在網絡世界里，我們能夠快速，便捷的獲取我們想要的各種知識，認知外面的社會，給我們的大學生的學習和成才提供養分，但是，另一方面，網絡讓大學生產生的依賴性越來越嚴重，各種負面的影響隨之而來

網絡改變了我們以往的學習方式，因為網上有大量文獻資料的可參考，可下載的資料，例如百度的文庫，我們找資料，寫論文的時候就可以很方便的查到自己專業知識方面的有關信息，有助于我們的學習。網絡本身的特性可以極大地滿足大學生的需求。互聯網的發展極大地加快了文化傳播的速度，信息的實效性進一步突出，知識更新的周期大大縮短，傳播的時空限制已基本消失，信息交流意義上的“地球村”正在形成之中。網絡正成為大學生獲取知識和信息的主要方式。通過網絡我們可以了解世界每天發生的事情，國際的如埃及政變，利比亞戰火，日本福島地震，國內的兩會議題如1000萬套保障房，限購令，行業差距的調整，作為大學生的我們都可以借助網絡發表我們的見解，為社會的發展出一份力，防止大學生兩耳不聞窗外事，造成信息閉塞。所以，網絡讓我們更多的了解社會，更新我們的知識

網絡，是個虛擬世界。我們對網絡的依賴程度很深，大學生的宿舍里基本每天電腦都會很難得休息，瀏覽各種娛樂八卦的信息，QQ聊天，農場偷菜，各種網絡游戲，用來消磨時間和緩解現實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網絡游戲成了他們發泄情緒，讓大學生癡迷，晚上通宵聊天玩游戲，白天就在課堂上打瞌睡，學習情況一落千丈，大學所要學習的東西都沒有學到，導致學業荒廢網絡的虛擬性造成了人際關系日漸疏遠，個個都變成了宅男宅女，習慣了在聊天工具上與人溝通，使得現實中的人際關系變得冷漠起來。網絡上還出現各種不良的信息，封建迷信的，娛樂八卦的，暴力，色情信息泛濫，當代青年大學生的自制力和行為認知力還是比較欠缺，對大學生的成長成才造成負面影響。

大學生是我國現在和未來網絡的主要使用者，網絡出現和普及給我們大學生帶來的便利性不言而喻，只是很多的東西都會具有兩面性，好的壞的都是由我們自己去選擇，必須養成和保持良好的心態，恰當去運用網絡這個強大的資源，正確辨別判斷各種信息的意義和價值，使大學生在各種知識、信息、社會思潮的互相碰撞、比較中提高識別、選擇信息的能力。成長，成才

第五篇：我對體育課的感受

《我對體育課的感受》

——張永利

體育是高校教育的一個重要的方面.它不僅可以增強體質,而且可以促進心理健康,人文教育則是偏重于心理健康的教育.它使我們更清楚地了解體育這門課程,增強了自信心,增加了我們對體育的興趣??

在人才競爭激烈的社會中,不僅需要我們有過硬的科學文化知識,身體素質也是一個重要的因素.要想在競爭中脫穎而出,我們必須要具有一個健康的體魄.健康的體魄,需要足夠的體育運動.它可以使我們增強免疫力,使我們的生活更舒適、更精彩.在運動場上,我們可以不必拘于禮節,盡情地展示真實的自我,正由于這種完全的自我,才讓我們在運動場上更容易飽嘗真正的友誼.運動場上的友誼是最原始、純真的.一個不小心跌倒了,一雙溫暖的手便伸到你的眼前.一聲聲親切的問候也隨即在耳邊響起.它可以使我們完全忘記工作的繁忙、學習的壓力.大學體育課與中學體育課相比，大學體育課專業性比較強，體育項目是根據學生的愛好所設置的，你可以選修任何一項你喜歡的活動。老師在這一方面也是具有豐富的閱歷，具有專業的知識，專業的活動，我們可以得到很好的鍛煉和身心健康發展。

體育宣揚的不只是一種運動，他還包括體育精神，體育人格，健康體育的意義.他還象征著和平的橋梁。在大學體育課中，我們也可以從中得到培養和鍛煉。

體育課培養我們吃苦耐勞精神和審美觀念。身體活動并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識的信息、心理的活動、情感的體驗等一系列因素的同時出現。培養吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質；營造緊張的氣氛，培養沉著冷靜、機智果斷、結構健全的個性心理；可以創設輕松和諧的氛圍，伴以優美動聽的旋律，通過充分展示外形的動作來表達內在的情感，從而發展個性，陶冶情操，培養良好的氣質，提高審美意識，使我們形成健康的人格品質；還可以通過體育實踐體驗后的“成功感”和“收益感”，養成良好的鍛煉習慣和保健素養，形成科學用腦、講究規律的現代生活模式；亦可以通過復雜技術動作的學習實踐，既了解內部結構又能感知外部形態，促進抽象思維與形象思維的協調發展。體育運動與思維訓練的巧妙結合，不僅有利于誘發和促進想象力和創造的靈感，而且有利于智力的發展和思維品質的改善。

現在我已邁入大學，通過上了為數不多的幾節體育課以及聽一些其他同學對體育的看法，我發現體育的意義很復雜，體育的意義很寬泛，它有著多層次的內涵。（1）大學體育為學生提供了一個展示自我的平臺。通過各種各樣的活動，同學們可以發揮自己在體育方面的特長，這樣不僅展現了同學們活躍的風采而且進一步激發了他們對體育的熱愛。

（2）體育是一方培育技能的天地。同學們自主的選擇不同的體育項目并且去進行專門的學習，這樣就無形的提高了同學們在此方面的技能，在一定意義上有利于自身綜合素質的提高。

（3）體育是一座連接友誼的橋梁。在體育運動場地，同學們可以找到興趣、愛好相同的同學，盡管互不相識，但在娛樂的過程中，友誼的萌芽也在不知不覺中產生了。這就擴大了我們的人際交往圈，與此同時，我們在玩的過程中也會體會到團結的力量，團結的意義。

（4）體育是陽光與活力的象征。在體育場的天地中，我們不會為外部的壓力所捆饒，我們可以盡情的奔跑，盡情的歡笑。青年們有活力了，我們的祖國也就有活力了，跨時代的青年們也正是憑著這股活力而推動著中國龍向前騰飛。

（5）體育是健康向上的昭示。通過體育，我們的體格會更加強健，我們會顯得更加有激情，有魄力。在當今充滿競爭與壓力的年代里，我們有了拼搏的堅實的基底，即使我們身上有著沉重的負荷，我們也不會被壓倒，我們依舊會颯爽英姿地去迎接挑戰。

健康是人類社會生存發展的基本因素，也是個體或社會充分發揮其功能的必要前提。健康既屬于個人，也屬于社會。21世紀是一個充滿希望、充滿競爭的世紀。在一個高效率、快節奏的社會里，健康的體魄、充沛的精力對人類來說是寶貴的，它直接影響一個人的學習、生活和工作以及美好理想的實現。而體育活動是人類生存和發展活動的一種健康的生活方式,也是文明的生活方式。大學生作為一個國家發展的新生力量,良好的體育消費行為習慣對體育生活方式的建立具有積極的意義。

為了適應社會，我們首先有健壯體魄，提高身體素質和抵抗力，身體是革命的本錢。其磨練人的意志，催人上進，增加抗壓能力，保持良好的情緒和心理素質。健康和向上能影響到我們身邊的人，有利于交際。

二十一世紀的中國社會，只有人人都參與體育鍛煉，全民的生活質量才能得到真正的提高。體育是一種復雜的社會文化現象，以身體活動為基本手段，增強體質、增進健康及其培養人的各種心理品質為目的。人們對于體育的認識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。例如，人們觀看體育比賽，優美的體育動作，扣人心懸的競賽等都給人們以美的享受，還有在比賽現場，隨著比賽的進行，人們可以大聲的叫喊，可以盡情的發泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。可以看出體育帶來的不只是健身，更重要的是給人們的一種快感、成就感和心情的舒暢感。另外體育也有助于培養人們的競爭意識、協作精神和公平觀念。一些體育活動和體育賽事對豐富人們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。

上好大學的每一節體育課是我的愿望，喜歡體育運動，創造一個成功的自我。在體育活動中，我們可以得到書本上多沒有的知識，親身體驗體育精神和實踐，感受健康體育和完善人格的培養。感受體育的每一個動作，細心聽取老師的每一句講解，在有規則的活動中感受快樂，積極進取.生活是豐富多采的,而體育是其不可缺少的.體育讓我們對生活充滿渴望、充滿信心.相信我們的明天是美好的!

信陽師范學院

2011/5/12