第一篇：特級教師以及英語教學(xué)專家講座聽課感想[大全]

“課內(nèi)比教學(xué)”活動心得體會

緊張而有序的 “課內(nèi)比教學(xué)”活動正緊鑼密鼓的進(jìn)行著，我作為其中的一員，經(jīng)歷了賽課、評課等比教學(xué)過程，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我在京山紺弩聽了陳潔老師的一堂展示課；靖志紅、王曉煉兩位英語教學(xué)專家的示范課，2月26日在京山二中又聽了周慧敏老師的一堂展示課。通過參加這兩次活動，我受益匪淺。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學(xué)理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求，注重引導(dǎo)孩子思考，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受：

陳潔老師的展示課不僅讓我們體會到多媒體教學(xué)課堂的大容量和高效益。同時也感受到她的青春活力給教學(xué)帶來的媚力。靖志紅老師上課的那種親切感讓學(xué)生真正感受到了老師對所有學(xué)生的關(guān)愛,首先她引導(dǎo)學(xué)生唱歌活躍課堂氣氛。然后用卡片讓學(xué)生猜運動項目和記數(shù)字，調(diào)動了學(xué)生的積極性。她將課文情景融合在一個愉快的場景里，讓學(xué)生去感悟語言,從中獲取知識,體現(xiàn)了師生互動.生生互動.在教學(xué)中，她還安排了形式多樣的學(xué)生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學(xué)生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進(jìn)行，突出了對學(xué)生能夠用英語進(jìn)行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。效果非常好。另外，她在教學(xué)活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制。她在感受到自己前部時間忽視了男生之后，馬上進(jìn)行調(diào)整，啟發(fā)和鼓勵男生積極參與到活動中來。這種駕馭課堂的能力是值得我們學(xué)習(xí)的。在啟發(fā)和示范后，能夠把足夠的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂。靖老師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學(xué)要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則：運用教學(xué)媒體，改變了“一枝粉筆，一張嘴，教師從頭唱到尾”的舊英語教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到學(xué)生的普遍歡迎。若媒體使用得恰如其分，對教學(xué)無疑是錦上添花；如果使用不當(dāng)，就會適得其反，只注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而忽視了教學(xué)重點、難點。

王曉煉老師將要教的語言點有機(jī)的嵌入了本節(jié)課的語言交流中，通過講故事引入本堂的教學(xué)重點—過去完成時，感覺是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語，王老師說作為一名英語教師，主要是教學(xué)生具有感悟語言的能力,將聽.說.讀.寫融為一體,不是純粹的接受語言知識,不管教哪個年

級，首先就要系統(tǒng)的掌握英語教材中的交際用語，而不是單純的站在某一年級的立場上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。靖老師和王老師的兩堂原生態(tài)的課雖說容量不是很大，但都落實本單元的知識點。對我們這些資源比較匱乏的鄉(xiāng)村中學(xué)相當(dāng)適用。最后省教研室金鶯老師給我們講了如何做好人性化課堂教學(xué)的講座,她提到英語教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),要遵循語言教學(xué)的規(guī)律,尤其提到課堂教學(xué)與人性有密切的關(guān)系,還有老師的職業(yè)態(tài)度.專業(yè)態(tài)度.學(xué)生態(tài)度.多元智能態(tài)度非常重要.她還提到了高效課堂英語教學(xué)模式對于七年級的學(xué)生不可取,因為這樣學(xué)生感悟語言的能力欠缺,過早的去關(guān)注語言知識的細(xì)枝末節(jié),不利于學(xué)生的語感形成.長期下去,我們的英語教學(xué)就成了聾啞英語了,也不利于老師的專業(yè)素養(yǎng),對年輕教師非常不利.不管怎么說,我們的領(lǐng)導(dǎo)我們的專家還是強調(diào)說,無論你怎么教,用什么樣的教學(xué)模式,都要根據(jù)學(xué)科特點,根據(jù)學(xué)情和校情來定,這是我感悟最深刻的.以后,我們就要合適的選用適合我們學(xué)生的模式是做好的,將語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，我覺的我們老師還要將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學(xué)、人文，超越。我深深的感到在教學(xué)工作中，我們應(yīng)一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對待教學(xué)工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。專家團(tuán)的答疑解決了我們心中長期存在的困惑，讓我們放下了思想包袱，全身心地投入到教學(xué)中去。同時這次學(xué)習(xí)還讓我明白了一個道理

總之，通過“比教學(xué)”活動，使我深刻認(rèn)識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)上有所突破。

第二篇：特級教師以及英語教學(xué)專家講座聽課感想

特級教師以及英語教學(xué)專家講座聽課感想

2009年11月14 日，學(xué)校給了我們英語組一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我得以觀看鄭州舉辦的特級教師以及英語教學(xué)專家的講座，通過參加本次活動，我受益匪淺。參加講座的有全國各地的名師，如沈峰老師及龔海平老師。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學(xué)理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求，注重引導(dǎo)孩子思考，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受：

沈峰老師將復(fù)習(xí)的語言點全部放在一個個合適的場景里，并且體現(xiàn)的階梯式的遞進(jìn)，在教學(xué)中，沈峰老師還安排了形式多樣的學(xué)生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學(xué)生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進(jìn)行，突出了對學(xué)生能夠用英語進(jìn)行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。在沈峰老師的課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果非常好。另外，沈峰老師在教學(xué)活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂；同時，沈峰老師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學(xué)要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

龔海平老師將要教的語言點有機(jī)的嵌入了本節(jié)課的語言交流中，感覺是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語，龔老師說作為一名小學(xué)英語教師，不管教哪個年級，首先就要系統(tǒng)的掌握小學(xué)英語教材中的交際用語，而不是單純的站在某一年級的立場上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)主要歸納為四個主要特征：

1、激情與智慧的演繹；

2、嚴(yán)謹(jǐn)與瀟灑的統(tǒng)一；

3、實踐行為與課程理念的對接；

4、語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，沈峰老師還將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學(xué)、人文，超越。我深深的感到在教學(xué)工作中，我們應(yīng)一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對待教學(xué)工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)，爭取在教學(xué)上有所突破。

第三篇：講座聽課感想

廣告策劃創(chuàng)意的前沿講座聽課感想

先生的到來，給原本悶熱的天氣多少增添了幾許激情，或許對于所有設(shè)計的學(xué)生，他已并不陌生，至今猶記得講座結(jié)束那天有很多同學(xué)積極發(fā)言求解釋。對于他，也都積極熱情地幫助同學(xué)解答問題。

今天下午參加先生講座的學(xué)生比預(yù)期的來的多，一個并不明亮的階梯教室，眼前充斥的是由投影儀投射出的微弱燈光。講臺上晃動的是一張時時微笑的面龐，時而手舞足蹈，時而倚靠桌椅，而臺下承載的則是無數(shù)不篤定的心靈以及渴望答案和共鳴的心情。先生自嘲是香蕉人，因從小接受西方教育，其黃皮膚下實質(zhì)是白皮膚人的思維和皮性。并自言專長是發(fā)呆。堅持認(rèn)為思想如不能脫離肉身，創(chuàng)意就只會在現(xiàn)有水平上打圈。

工作多年后的他說現(xiàn)在花三分之一時間當(dāng)老師，三分之一寫文字，最后三分之一做設(shè)計，他信奉人生有三個時期：合群，沙漠和創(chuàng)造，同時反映了他多年的設(shè)計生活，從渴望無限知識力量的第一階段到對設(shè)計工作的猶豫不前的第二階段再到現(xiàn)在的隨性調(diào)整工作和生活的平衡，開始跟隨設(shè)計出來的生活。有人問他為何時時掛著笑容，他則笑言，一個快樂的設(shè)計師才能做出充滿無限創(chuàng)意的作品，同時應(yīng)該保持一個未飽和的大腦，及時吸收。

先生在簽名簿上的寥寥數(shù)筆，勾勒出他對設(shè)計生活的思考和認(rèn)識，他每一刻呈現(xiàn)的都是一種生活的姿態(tài)，有人說我沒有他的出生背景和成長環(huán)境，有人說，我天生悲觀，習(xí)慣逃避挫折，我們今天看到的他，閃耀著設(shè)計帶來的靈性光輝，但是這種成就背后的辛酸和迷茫也許只有他自己才能體會。

設(shè)計生涯是一條漫長的不歸路，干的時間越久，越發(fā)現(xiàn)很多事情會漸漸離你而去。人的成長是理想漸行漸遠(yuǎn)的歷史痕跡，天真，單純，慢慢被復(fù)雜和現(xiàn)實的情景覆蓋。但無論如何，人生最珍貴的就是當(dāng)初陪你一路走來的那一顆心，這顆心，絕對不能讓它變質(zhì)。我想先生教會我們的是在設(shè)計生涯中對一顆單純真心的保鮮。

有同學(xué)問道，設(shè)計企業(yè)的核心資產(chǎn)是人，但很多設(shè)計師在自我、在公司都顯得自由散漫，您認(rèn)為設(shè)計企業(yè)需要系統(tǒng)的經(jīng)營管理嗎？為什么？先生說，我們公司的設(shè)計師并不存在自由散漫的情況，因為在我們的眼中這是一家“公司”，一個企業(yè)是一定需要系統(tǒng)管理的。沒有紀(jì)律性的部隊，怎么打仗？設(shè)計師通常都比較強調(diào)自我和個性，這是這個職業(yè)帶來的一些特點。有個性是好事，但是要區(qū)分場合，在大家出去旅游的時候能夠放得開，玩的High，回到工作中又必須能迅速的進(jìn)入工作狀態(tài)，這是我們所要求的。作為一個職業(yè)設(shè)計師，包括儀表在內(nèi)都是要有規(guī)范的。因為那常常是你對職業(yè)、對業(yè)主尊重的體現(xiàn)。在我們公司會拒絕所

謂的藝術(shù)家裝束，留長發(fā)可以，但請保持整潔（這一點對短發(fā)的要求是一樣的）。一屋不掃，何以掃天下？

有同學(xué)很精辟地問道，對設(shè)計公司而言，你是否認(rèn)為設(shè)計師的個人品牌非常重要？設(shè)計師的個人品牌塑造和經(jīng)營應(yīng)從哪些方面著手？先生說道，他自己的觀點一直認(rèn)為設(shè)計師行業(yè)也是一個明星制的行業(yè)，設(shè)計師個人品牌的逐步建立將是每個設(shè)計師一生的財富。關(guān)于品牌的建立，他個人也在學(xué)習(xí)和探索。坦白說沒有經(jīng)驗，如果說體會：他覺得所謂個人品牌，“人”最重要。現(xiàn)在是媒體時代，炒作是容易的，當(dāng)聚光燈沒有照過來的時候，每個人都希望燈光快來。當(dāng)所有的聚光燈和視線都集中到你的身上，你希望讓別人看到什么？那燈光下不會只顯露你想展示的部分，會把你所有的缺點也一并顯露出來。設(shè)計行業(yè)是一個馬拉松行業(yè)，耐力要好，設(shè)計行業(yè)每年大概會評出幾百位中國十大設(shè)計師，評獎?wù)卟灰鄻泛酰@獎?wù)邭g天喜地，這大概也是我們設(shè)計界浮躁的一個小縮影吧？在我看來，永遠(yuǎn)不要耽心燈光不會照過來，努力完善自己的個人修養(yǎng)和專業(yè)能力最重要。下面是他前兩天發(fā)的一條微博：“設(shè)計師最終還是要靠作品說話，平時的積累，工作的態(tài)度，系統(tǒng)的思考，帶有自己印記的設(shè)計語言。都會在你的作品中一一體現(xiàn)。這些都不是炒作就能達(dá)成的，把自己炒的火熱，關(guān)注度提高是很容易的。但是，當(dāng)聚光燈都照在自己身上，你讓別人看什么？看拼貼，山寨嗎？潛下心，戒浮躁。”有時候，燈光來的太早不見得是好事。

還有同學(xué)問：老師的博客、微博在業(yè)內(nèi)有很大影響力，您是否有意通過媒體來傳達(dá)您的聲音？還是無心插柳柳成蔭？他認(rèn)可博客和微博在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代的作用。因此，可能他算是設(shè)計師同行中比較認(rèn)真對待的博主之一吧。他把博客看作一個開向社會的窗口，盡力在里面作真的自我；同時尊重每一位讀者，希望不浪費大家的時間，在自己精力允許的情況下，盡可能詳細(xì)的介紹他們的工作和想法。他想每一位讀者應(yīng)該可以感受到作者的用心吧。很開心他的新浪博客有五千多位關(guān)注，新浪微博有一萬多粉絲，其中相當(dāng)一部分是同行朋友們。他們時常可以在網(wǎng)上作或長或短的交流。久而久之，他們公司的很多業(yè)主也通過這個渠道增進(jìn)對我們的了解。在新浪開博其實只有一年多時間，結(jié)交了很多朋友，我想我會一直寫下去，和朋友們分享。很多年青的朋友總是抱怨缺少媒體的關(guān)注，為什么不用好這個自己的媒體呢？

同學(xué)們踴躍發(fā)言，為先生這次來感到非常不容易。同學(xué)們問：他們除了在媒體上看到先生外，還經(jīng)常見先生參加一些活動、甚至任教。這對先生來說，是否是一種入世之道？您如何看待這些事情對于個人的作用？先生說，在工作之外他在可能的時候，會參加一些學(xué)會和協(xié)會組織的論壇、講座，我把這些活動看作一些機(jī)會，其一是公司的形象，業(yè)務(wù)推廣；其二

是與年青的同行們交流，把自己的一些經(jīng)驗和方法介紹給他們，也許會幫助他們少走彎路。教書要備課，備課要看書，特別是新興專業(yè)沒有成套教材，需要自己總結(jié)歸納。多看書總是好的，前些日子課程比較近，索性住酒店不回家了。每天看書，編課件，忙起來，就不用想那么多了。

最后一個問題：能否分享一下您在設(shè)計經(jīng)營管理、營銷推廣的經(jīng)驗？先生說，他在經(jīng)營思路上的一貫原則是：作好自己的專業(yè)是對業(yè)主最好的回報，做好的設(shè)計是他們的主要關(guān)注點，設(shè)計公司吸引客戶要靠自己的設(shè)計而不能是其它。對自己的業(yè)務(wù)一定要專注。對內(nèi)我們嚴(yán)于律已，無論是公司還是個人都不收取上下流單位、廠家的任何顧問費、返點、回扣；對外我們也不搞關(guān)系，不送禮、不請客吃飯、應(yīng)酬。只有這樣才能把全部的精力都投入到工作中，全神貫注，保證自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)先。設(shè)計是沒有辦法出去推銷的，只有靠自己的專業(yè)能力把業(yè)主吸引過來。不斷的推出滿意的設(shè)計作品就是設(shè)計公司最好的推廣手段。

這次講座談?wù)摿撕芏啵屛颐靼姿囆g(shù)設(shè)計的強大魅力。

首先，藝術(shù)設(shè)計的廣闊市場前景。

科技的進(jìn)步與市場經(jīng)濟(jì)的繁榮為藝術(shù)設(shè)計提供了堅實的基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計同時也促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷提高人們的生活品質(zhì)。在我們周圍，幾乎每一件人造物品都是設(shè)計的結(jié)果，隨著文化和生活水平的提高，人們不僅對產(chǎn)品的質(zhì)量提出更高的要求，而且期待有更多個性鮮明、視覺美觀的產(chǎn)品出現(xiàn)。比如年輕人要買房結(jié)婚，在選樓盤的時候，首先是通過電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體得到樓盤的信息，然后考慮小區(qū)的綠化環(huán)境和房子的造型。買好房子后要裝修，選擇中式風(fēng)格還是歐式風(fēng)格，古典的還是現(xiàn)代的。然后是購置家具，在購置的過程中喜歡什么風(fēng)格的家具，然后又計劃穿什么款式的婚紗或西服等等。

其次，藝術(shù)設(shè)計也是一門綜合性極強的學(xué)科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術(shù)設(shè)計，實際上是設(shè)計者自身綜合素質(zhì)（如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力）的體現(xiàn)。

現(xiàn)代社會一方面以極快的速度發(fā)展,帶來科技巨大進(jìn)步,另一方面卻展現(xiàn)給人類以前所未有的壓力和陌生的生活環(huán)境。藝術(shù)設(shè)計是一種介于藝術(shù)與科技之間的新學(xué)科和職業(yè),不僅要實現(xiàn)各種以肉體為對象的實用功能,而且,在這種壓力和陌生的生活環(huán)境面前還應(yīng)該盡量體現(xiàn)對人類精神進(jìn)行撫慰的功能。

最后，藝術(shù)設(shè)計是一項具有審美要求和功利目的的造物活動，具有審美性和功利性，所以具有時代性、民族性和地域性。設(shè)計是伴隨著生活而產(chǎn)生的，因為地域的界限，形成地域性的生活習(xí)俗和審美傾向，這種地域性的審美反過來又熏陶和影響著該地域新設(shè)計的風(fēng)格。

第四篇：專家講座聽后感想

專家講座聽后感想

2012年22月28日，我有幸聆聽了教育專家龔雄飛的講座。講座圍繞《轉(zhuǎn)變教師理念，構(gòu)建高效課堂》，詳細(xì)闡述了新課程新理念下的課堂教學(xué)如何把知識教活，有效促進(jìn)學(xué)生智慧成長，如何把思想激活。聽了他的講座，我受益匪淺。

一、重視學(xué)生思維訓(xùn)練。記得專家龔雄飛在講思維課堂的構(gòu)建時說“問題設(shè)計最能反映教師水平”“課堂問題要有利于學(xué)生思維能力培養(yǎng)”，“教師在課堂上不訓(xùn)練學(xué)生思維能力是最大的缺德”這些智慧的語言猶如一盞明燈，為我指明了今后在備課中我應(yīng)該如何鉆研教材，如何設(shè)計教學(xué)方法，這些都要以圍繞思維訓(xùn)練為核心。面對二十一世紀(jì)世界范圍新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們培養(yǎng)的學(xué)生，頭腦應(yīng)當(dāng)更靈活、更機(jī)敏。愛因斯坦說：“要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可能想象。”為了趕超世界先進(jìn)的國家，為了民族的騰飛，為了使初中學(xué)生成為二十一世紀(jì)社會主義建設(shè)的主力軍，在初中語文教學(xué)中注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造思維是十分必要的。

二、讓學(xué)生有自己的思想。記得專家龔雄飛說“要讓我們的學(xué)生有自己的見解，而不是盲從”。曾看到過這樣一句話：“不愿思考推理的人是頑固的，不會推理思考的人是愚昧的，不敢思考推理的是奴隸。”在閱讀教學(xué)中，為了使學(xué)生有獨立的見解，我們要創(chuàng)設(shè)條件，優(yōu)化教法，讓學(xué)生敢想、會想、肯想。只有允許思想上的自由，才會有心靈上的解放，才會有真知灼見的出現(xiàn)，而被禁錮的思想是產(chǎn)生不了獨立的見解的。要使學(xué)生敢想，老師就必須熱情鼓勵和細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的思想自由，對他們不能有意或無意地哪怕是丁點兒的傷害。

三、尊重學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。專家龔雄飛說“課堂教學(xué)重要舍得讓學(xué)生出錯，讓學(xué)生在糾錯、啟發(fā)中成長”，一直以來，自己在課堂中特別是在講公開課時就害怕學(xué)生出錯，以至于禁錮了自己的教學(xué)思路，現(xiàn)在聽了專家的話反思自己，看來在課堂教學(xué)中老師也要是寬容的。記得看到過這樣一段話“有一位中國小姑娘，隨父母在日本上學(xué)，因課堂發(fā)言積極，頻受老師表揚。有一天，媽媽問：“你日語基礎(chǔ)那么差，不怕說錯嗎 ? ”小女孩答 : “不怕，老師說了，教室是出錯的地方。” “教室是出錯的地方。”說得太好了！學(xué)生有出錯的“權(quán)利”，因為他們不成熟。學(xué)生以學(xué)習(xí)和接受教育為主要任務(wù)，受教育是他們應(yīng)享受的社會權(quán)利。從這個意義上說，學(xué)生完全可以處于“無知”、“無能”和“無德”、“少德”的狀態(tài)，正因為這樣，才要接受教育。他們在學(xué)習(xí)成長過程中的各種差錯和困難，需要我們幫助改正和克服。作為教師的我要善待學(xué)生的錯誤，因為錯誤是重要的教育資源。任何正確的答案和方式，都是通過曲折探索才得到的。而往往在出錯和改錯的曲折探索過程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價值的。

專家龔雄飛的講座如一場及時雨，讓我在工作中更添一分沉穩(wěn)與自信。

第五篇：聽專家講座后的感想

聽專家講座后的感想

上周南京金陵中學(xué)專家王鼎紅老師來我校開講座，聆聽后讓同學(xué)科的我大開眼界、受益匪淺。他幽默風(fēng)趣的演講使我深刻地體會到，一名優(yōu)秀的思想政治教師，其鮮明的教學(xué)效果是課堂出色表現(xiàn)的生命線。這樣的課堂，教師首先要做到：貼近學(xué)生生活，富有時代氣息。

自2000年起，圍繞實施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們堅持從實際出發(fā)，深入地開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，著力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和新方法。探索和實踐帶來了課堂教學(xué)的深刻變革。

教學(xué)創(chuàng)新活動的主要目的是更好地落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和新課程改革的要求，深化教學(xué)改革，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，著力構(gòu)建民主開放、充滿生機(jī)和活力、具有特色的課堂教學(xué)新模式。

教學(xué)創(chuàng)新活動的核心是構(gòu)建課堂教學(xué)的新模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。在主體性教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們本著“堅定信念、勇于創(chuàng)新、注重實效、逐步深化”的思路，整體設(shè)計，系統(tǒng)推進(jìn)。抓住學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、主動探究精神、創(chuàng)造思維品質(zhì)三個培養(yǎng)重點，積極實施課堂教學(xué)方式、教學(xué)組織形式、教學(xué)結(jié)構(gòu)程序三項基本改革，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)業(yè)績、學(xué)生學(xué)習(xí)成績，評價標(biāo)準(zhǔn)，初步構(gòu)建起自主學(xué)習(xí)、成功學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)三種教學(xué)模式。在改革中初步形成百花齊放的課堂教學(xué)改革局面，在改革的探索和實踐中均走向成熟，把課堂教學(xué)改革引向深入。

教學(xué)創(chuàng)新活動帶來新的變化。教師的教育觀念變了。新的學(xué)生觀、發(fā)展觀、課程觀，已被廣大教師所接受，教師學(xué)會了創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；主動關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)會了駕馭課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動、學(xué)生主動、合作探究的生動局面，教師開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者。一大批在新課改理念指導(dǎo)下教學(xué)模式的探索者將脫穎而出。