第一篇：SRT計劃項目結題總結-項目參與同學

SRT計劃項目結題總結

項目名稱: 基于Zigbee的校園個人安全保障系統

姓

名:

葉 森

院系名稱

工學院電氣工程系

專

業:

電子信息科學與技術

2012年 6月 7日 南京農業大學工學院教務處制

指導教師:

丁為民

職稱:

教授

個人總結

一、參與工作及完成情況

在這次SRT的項目訓練中，我主要承擔并完成了以下工作： 1.制定項目實施方案； 2.組建zigbee定位網絡；

3.調試整體系統，設計實驗，并測量記錄數據； 4.撰寫研究論文及相關文檔； 5.也參與了部分其他工作。

我先后學習了Z_stack協議棧的結構框架，IEEE 802.15.4通信協議，分析和研究了TI公司開發的Z_Location Engine、Z_Tools等軟件，初步掌握了zigbee網絡組建過程，并可以進行簡單組網和數據傳輸應用。同時，我也初步學習了有關嵌入式開發應用的知識。加深了對操作系統的認識。最終在6月初完成了項目的研究過程，基本實現預期功能。

二、收獲與體會

通過這次項目，我不僅收獲了知識，而且自學能力也得到一定程度的提高，更加深了對自我的認識。以下幾點是我近一年研究學習的體會：

1、要有正確的研究方向，做有價值的研究。介于現在所學的知識較少，社會閱歷少，科研經驗嚴重不足的情況，在做項目的過程中，就需要查閱許多文獻，期刊雜志，閱讀大量書籍，也需要和老師及學長進行多方面的交流，以補充知識，開闊眼界，開發想象力，從而對研究方向有一定的把握。如果研究方向不正確，即使花費很大的精力研究出的成果，其意義和價值也不大，所謂：“重復創新的浪費”。但對于個人而言，在項目進行過程中，科研能力也同樣是可以得到提高的。

2、要有良好的組織者，做好團隊協作的工作。一個好的項目單靠一個人是很難完成的，需要和組員分工協調，分配任務，明確目標。根據各自興趣和擅長的部分，將一個項目分配到各個組員，定期討論和交流進展情況，相互探討遇到的問題，提出解決的方案，這樣才能真正的從研究中得到鍛煉，深刻理解知識，產生智慧的火花。目前，缺乏交流，分工不明確是各小組中普遍存在的問題。

3、用嚴謹認真的態度對待研究工作，懷勤奮踏實的心態面對技術創新。我和一些有經驗的學長學姐們交流時都共同提到一個問題，就是我們現在的科研學術環境不是很理想。我也花了一些時間在網上搜索一些論壇和雜志，找一些有關國內外學術科研氛圍對比的評論，絕大多數人對我們國內現有的科研學術氛圍持否定的態度。就個人體會而言，目前確實在技術和經驗的傳承上有一些不盡如人意的地方。項目開發者不能專注于核心技術的開發和創新，往往寄希望通過走捷徑，以編造的數據代替實際測量，以主觀臆斷代替實際操作的方式來完成項目。這樣會嚴重阻礙我們整體科研水平的提升，嚴重影響成果的質量。我在今后的研究過程中一定會引以為戒。

4、“無規矩不成方圓”。我在研究項目的同時，很深刻的體會到“規范”這個詞在科研過程中的重要性。在項目的進行過程中，需要有老師來規范研究過程，指導小組成員的研究方法。規范的研究過程能使很多問題迎刃而解，許多困難都只是經驗問題，自己花時間琢磨出來也沒有很大的意義。有經驗的老師只需要指點幾處，就會對項目的進展和快速掌握技能起到巨大的作用。我在短暫的研究過程中就是由于缺少規范性指導而走了不少彎路。

5、持之以恒，要有責任心。做研究本身是沒有多少樂趣可言的，這其中給我帶來最大動力除了對研究本身的熱愛之外，就是要有責任心，要以負責任的態度對待每一項任務，要有“不到最后堅決不放棄”的勇氣和決心。責任感正是我們現在所匱乏的，沒有責任感，就會以“無所謂”的態度來面對遇到困難，往往會選擇放棄繼續努力，或者以偷工減料的方式完成任務。其實做項目的過程很大程度是對人性格的考驗，尤其在遇到困難時，更是精神上的挑戰。面對完全不懂的知識或者

沒有出現預想的結果時，通常就能從其態度衡量一個人的意志品質和責任心強弱。

6、要充分的利用網絡工具。在信息時代，網絡如此發達，網絡資源如此豐富，知識的獲得變的越來越容易，人與人之間的交流也越來越頻繁。這就在很大程度上提升了學習一門新知識，掌握一門新技術的效率。如此好的環境下，我們很幸運，有自己單獨的實驗室供我們研究，應該珍惜現有的資源，充分的利用時間。多學習知識，多做些有意義的事情，不斷提升能力。

科研訓練就是要培養同學搞科研的能力，動手實踐能力，組織協調能力，提高科研素質，磨練意志，培養責任心，最重要的還是要塑造踏實嚴謹的科研精神。同樣，這也是我大學生活的重要一課。希望將來有更多優秀的成果能出自我們本科的同學當中。

第二篇：SRT計劃項目結題總結

SRT計劃項目結題總結

2011年5月份我們小組的同學一起準備申請學院的SRT項目，從那時起我們便開始投入大量的時間和精力查閱相關的資料，咨詢相關的老師以及向學姐學長請教。從開始的懵懂無知到最后寫出申請書，我們經歷過痛苦的掙扎，經歷過整天坐在網吧查資料的乏味，但是我們互相鼓勵，堅持不懈，最終完成了申請書，但是由于我們的項目是調查類的，也許還有其他的原因，我們的申請沒有通過，可是我并沒有放棄，本著對科研的熱愛，我申請加入到了肖老師的“”項目中，并努力工作，充分發揮我的價值。

加入該組后，我們開始著手SRT的各種前期準備，通過網絡及大量的書籍，我們了解了正交實驗及相關食品加工原理。懂得了在實驗中要時刻保持嚴謹的態度，確保實驗數據的準確性，體會到正交實驗類似于變量控制的原理。在初步了解理論知識后我們開始準備實驗材料，我們小組一行人來到家樂福超市，購買面粉，酵母，香蕉，及相關的工具等，為實驗的開展做好充分的準備工作。

準備就緒后，我們就開始了關鍵的實驗階段。由于我們小組中只有我一個是來自北方的，對饅頭的加工了解的比較多，因此重擔就落到了我肩上。記得我們第一次做香蕉饅頭時，我們集體來到實驗室，然后分工合作，有的稱材料，有的洗涮工具，我則開始和面，由于長時間不從事體力勞動，竟感覺有點累，但是我并沒有放棄，而是堅持到最后，一邊和面一邊給他們講解里面的要領。由于經驗的不足，我們沒有意識到要除去水果中的水分，因此稱水時還是按正交表的數據稱的，到最后加上水果后揉好的面團又變軟了，我們不得不繼續加面，導致實驗數據相當不精確，因此這次實驗以失敗而告終。這次實驗之后，我們改變了策略，首先將水果換算成水的重量，然后將水的理論重量減去水果的重量，這樣我們以后的實驗沒有再出現這樣的失誤。我記得去年冬天我們小組做過一組實驗，我們同樣集體來到實驗室，據我以前的經驗我建議大家用溫水和的面，因此提高了發酵速度，但是后面還是有問題了。在等待發酵的過程中，由于我們太心急，在饅頭還沒有發酵好的時候，我們就急急忙忙蒸了，結果饅頭跟石頭般硬，我們又一次失敗了。然后，我們小組集體想辦法，積極獻計獻策，最后，我們改用早上早到實驗室把面和好，然后借助溫水發酵，用薄膜覆蓋保溫措施，讓面長時間發酵，到下午再集體到實驗室揉饅頭再蒸，結果我們終于蒸出了香噴噴的香蕉饅頭。每次饅頭出鍋后，我們就會面臨一個與老師聯系，解決測數據的問題，很多次都是老師沒有時間，我們的實驗成果就白做了，因此我們要提前聯系老師，合理安排時間。

接下來就是我們整理相關的數據，得出相關影響因素，找出最佳配方。

通過參加學院的SRT項目，我受益匪淺，首先讓明白了任何一項研究成果都是在付出很多努力和汗水后才取得成功的，在科學研究上沒有不勞而獲。其次，我還學習到了科學的嚴謹態度和作風。通過這次研究我學到了很多課本上沒有的知識，豐富了我們的大學生活。此外，還鍛煉了我們的團隊合作精神，讓我明白了只有小組的分工協作我們才能更好的完成工作。

借此機會，我要感謝我們的指導老師肖老師對我們的指導，她的嚴謹的態度和平易近人深深的感染了我們，老師孜孜不倦的教誨，培養了我們分析問題、解決問題的能力和做事認真踏實的態度。老師在生活上也給我們無微不至的關懷，我在此向她表示最衷心的感謝和敬意！

第三篇：經管學院SRT結題驗收項目評審一覽表

經管學院SRT結題驗收項目評審一覽表

電子稿至jmjwb@njau.edu.cn郵箱。

2、展項修改項目12月2日前根據修改意見修改后送院教務辦。

3、SRT結題驗收通過項目報銷程序：正式發票先由指導教師簽字和項目負責人簽字。到院教務辦蓋章粘貼好單據，拿經費本到

校計財處報銷。校級項目限報800元，院級項目限報500元。報銷截止時間為12月20日前。

第四篇：項目結題報告

大連理工大學大學生創新創業訓練計劃

項目結題報告

項 目 編 號：

201310141599 項 目 名 稱： 空氣質量和微量污染物的健康效應研究 項 目 級 別： 項目負責人： 項目類型： 指 導 教 師： 所在學部學院：

校級 王雪雪 創新訓練 柳麗芬 化工與環境生命學部

教務處制

大連理工大學大學生創新創業訓練計劃

項目原創性聲明

本人鄭重聲明：所呈交的項目結題報告以及所完成的作品實物等相關成果，是本人和項目組其他成員獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的作品成果，不侵犯任何第三方的知識產權或其他權利。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。

項目負責人簽名：

****年**月**日

項目指導教師審核簽名：

****年**月**日

空氣質量及微量污染物的健康效應研究

摘要：通過對校園各處進行PM2.5的測量，分析其影響因素及健康效應；對空氣中的粉塵進行采樣，然后對采得的樣品進行萃取、濃縮、凈化分析，研究粉塵上的多環芳烴、多溴聯苯醚等有機物的濃度和分布；最后研究不同濾膜對空氣中PM2.5的凈化效率，在濾膜上加以不同大小的電壓，結果表明有紡布濾膜凈化效率高，且在1.0V和2.5V電壓下凈化效率更高。

關鍵詞：PM2.5、空氣凈化、健康效應

Research on the health effects of air quality and trace pollutants Abstract:By around campus PM2.5 measurements, analyze their impact factors and health effects;dust in the air is sampled, and then the samples were mined extraction, concentration and purification analysis, research on polycyclic aromatic hydrocarbons in dust, polybrominated diphenyl ethers and other organic matter concentration and distribution;last of different filters in the air purification efficiency of PM2.5 to the voltage on the filter of different sizes, the results show that there is a high woven fabric membrane purification efficiency, and at 1.0V and higher removal efficiency under 2.5V voltage.Key words：

一、項目概述

1、項目成員

趙春婷 化工與環境生命學部環境學院 環境科學1101班

王雪雪 化工與環境生命學部環境學院 環境科學1101班 指導老師

柳麗芬 化工與環境生命學部環境學院 職稱：教授

研究領域(研究課題)

1、校園周邊和室內空氣PM2.5甲醛TVOCPBDEPAH污染物水平

2、微量污染物種類和濃度測定方法

3、污染物的凈化方法研究

4、微量污染物的健康效應

2.項目的選題背景、目的與意義

選題背景：

空氣是指包圍在地球周圍的氣體，它維護著人類及生物的生存。對人類及生物生存起重要作用的是距地面12公里以內的空氣層，也就是對流層。清潔的空氣是由氮78.06%、氧20.95%、二氧化碳0.03%等氣體組成的，這三種氣體約占空氣總量99.04%，其它氣體總和不到千分之一。潔凈大氣是人類賴于生存的必要條件之一，一個人在五個星期內不吃飯或5天內不喝水，尚能維持生命，但超過5分鐘不呼吸空氣，便會死亡，人體每天需要吸入10─12立方米的空氣。大氣有一定的自我凈化能力，因自然過程等進入大氣的污染物，由大氣自我凈化過程從大氣移除，從而維持潔凈大氣。

但是近年來隨著工業及交通運輸業的不斷發展，大量的有害物質被排放到空氣中，改變了空氣的正常組成，使空氣質量受到前產生了嚴重的危害。而空氣中的微量污染物在一定范圍內不斷積累，影響著我們的健康所未有的沖擊，因此，研究空氣質量和微量污染物的種類、濃度及其凈化方法是一種改進空氣質量的有效途徑。

研究目的：

在當前研究的基礎上，測定新型(PM2.5)凈化材料去除途徑與效率。

研究意義：

通過研究微量空氣污染物的種類、濃度及其凈化方法，凈化效果對人體健康的益處，為提高空氣質量，保護我們的健康，提供科學依據及技術方法。

3.項目實施過程的人員工作分配和完成情況

項目實施過程中，小組二個人分工如下：王雪雪負責項目進度安排、和指導老師進行定期交流。全員全程參與到項目實施當中去。整體完成狀況良好。

4.項目實施過程收獲和體會

為期一年的創新實驗到現在已經結束了，它帶給我們的收獲是在平時的教學實驗中得不到的。沒有完善、成熟的實驗方法，我們邊做邊思考著、改進著，一次次的收集、萃取、凈化、提純，甚至在開始時我們還不會用那些儀器。在這過程中我們成功過也失敗過，成功讓我們無比喜悅，因為這是我們自己動手動腦得到的成果；失敗則讓我們更加謹慎的思考我們錯在哪里并且操作時更加小心規范。不管項目取得結果如何，有了這些，這一年的付出就是值得的。

七、項目總結

PM2.5濃度隨地點變化的測量結果表明室外濃度高于室內濃度，人多時高于人少時。

實驗采用有紡布濾膜和無紡布濾膜加以不同的電壓，在不同空氣流量下觀察其對PM2.5的凈化效果。不同電壓對PM2.5凈化效果影響：在相對低電壓下濾膜對PM2.5的凈化效果好，去除率高，如2.5V；濾膜的種類對PM2.5凈化效果影響：有紡布濾膜對PM2.5的凈化效果好，去除率高；氣體流量對PM2.5凈化效果影響：在測試條件下，流量為8L/h時的凈化效率最好。

八、附錄（含圖紙、軟件、資料或參考文獻目錄等）

結題報告參照提綱及要求

一、原創性聲明

二、中英文對照題目

三、中英文對照摘要（中文摘要限200字）和關鍵字

四、項目概述

1.項目成員基本情況（人數、學部學院、專業、年級）、指導教師基本情況（職稱、專業領域）

2.項目的選題背景、目的與意義

3.項目實施過程的人員工作分配和完成情況 4.項目實施過程收獲和體會

五、項目預期成果完成情況和創新點

六、項目說明（創新訓練項目：實驗方法設計及方案、實施過程、數據分析處理、原因分析說明、解決辦法、最終實現功能、特色等；創業訓練項目：主要業務或產品生產方法及技術、經營模式及運作情況等）

七、項目總結

八、附錄（含圖紙、軟件、資料或參考文獻目錄等）

九、附件（包括大學生創新性實驗計劃項目過程記錄冊、項目發表論文、專利等成果支撐材料、相關照片說明資料等）

注：

1.項目結題報告用A4紙打印，一式一份，同時提交電子版材料。

2.結題報告相關章節、圖表等內容格式要求請參考本科生畢業設計（論文）規范化要求。

第五篇：創新項目結題

根據《合肥工業大學大學生創新實驗管理辦法》(合工大政發【2009】24)號文件精神，依照合同書約定，2011年校級502項創新實驗項目已達到結題驗收時間，為保證結題驗收工作順利開展，現就相關事宜通知如下：

一、結題要求

結題前，請項目組認真填寫《項目結題申請表》、《項目工作記錄本》，完成《項目研究總結報告》，項目組各成員完成《個人總結》。

1.《項目研究總結報告》是項目組對項目內容、方法和研究成果等方面的綜合論述。格式要求請參照附件。字數要求：2000－3000字。

2.《個人總結》是項目組各成員對參與工作的總結，主要介紹個人在項目研究中承擔的工作、發揮的作用以及在能力培養和素質提高特別是在創新思維和創新實踐方面的體驗和收獲。可配以照片記錄項目研究過程中難忘的瞬間（不超過5張），字數要求1500－2000字。（題目自擬）

3.請將公開發表的論文、申請的專利的復印件和項目成果實物A4打印照等材料以及《經費專用本》作為項目結題報告附件。

4.各項目組須將《項目結題申請表》、《項目研究總結報告》、《個人總結》、成果實物數碼照片以及答辯PPT電子版打包后壓縮以“項目級別－學院－項目負責人”命名及上述紙質材料（裝訂成冊，一式二份），于11月15日下午交至格物樓319朱鄭喬若收。

二、答辯安排

由學院成立“大學生創新性實驗計劃答辯工作小組”，依據合同書約定組織驗收答辯。具體時間為11月19日－28日。請學院將答辯方案包括（答辯小組成員、時間、地點）于11月19日前上報創新學院備案，并通知到本院各項目小組。填寫《合肥工業大學大學生創新性實驗計劃項目成果匯總表》并提交創新學院。不能按期進行答辯的項目請于11月16日之前向所在學院提出延期申請，所有項目必須在項目負責人畢業之前結題答辯。

三、成績評定

1.項目驗收按優秀、良好、通過、不通過四檔評價，優秀項目須從嚴掌握，不超過院項目總數的20％。

2.學生獲取的創新學分將計入學生成績大表。根據項目成員表現情況進行相應計分，最高不超過4個學分。

四、資料存檔

各研究項目的《項目結題申請表》、《項目研究總結報告》、《個人總結》、《項目工作記錄本》、《經費專用本》、及相關材料由學院統一歸檔。

請各學院加強對學生創新實驗計劃“過程管理”的力度,督促學生認真執行，為參加大學生創新性實驗計劃項目結題的學生提供支持和便利條件。