第一篇：創新項目個人結題總結

合肥工業大學 大學生創新訓練計劃項目

個人總結

項目名稱:項目編號:指導教師:

校級創新項目個人總結

時光荏苒，一眨眼一年的時間已經過去了。隨著“五一”的臨近，我們小組的校級創新項目也到了結題答辯的時間。回想起這一年的經歷，我個人感觸頗多，經歷了各種意想不到的狀況，遇到了很多紛繁復雜的困難，但我們最終還是艱難地走了過來。雖然，這不是我第一次參加創新項目，但其中的“苦澀酸甜”我還是深有體會的。慶幸的是，我們有一個好的團隊，有優秀的隊員，有資歷深厚的導師，有熱情給力的學長??這一切都是我們獲得成功不可或缺的條件。

新學期的開始也是我們新的起點，我們小組的各項工作也都有條不紊地進行著。在我們大家共同的努力下，我們的項目終于如期完成，成功地制作出了“可視定位鑰匙”模型，并且順利地進行了多次測試，取得了不錯的效果。面對我們大家共同努力制作出的作品，回想起隊員一起攜手走過的這些個日日夜夜，笑容不禁洋溢在我們的臉上，興奮激動的心情溢于言表。

記得項目剛剛申報的時候還存在很多沒有解決的問題：一是小組人手不夠，只有我和同班同學褚昌洋，其他的人都已經成功組隊。如果我們不能找到其他優秀的同學加入，我們的項目就會面臨因人數不達標而“流產”的處境。幸運的是經過我們倆人的努力終于找到了同學院的另外一名優秀同學，她的加入使我們小組增光添彩，實力得到了很大的提升。第二個問題就是項目的立項。之前源于自己的親身經歷我提出了“汽車定位模型”的想法，想法一提出就得到了大家的支持，根據我們的相互談論、資料收集以及大致的前期調研，我們一致認為這是一個不錯的可執行的創意，并且也得到了導師的贊同。但我們忽視了自己專業知識方面的欠缺，以及后期有可能遇到的專業方面的困難。

困難在所難免，但所幸的是我們并沒有因此而放棄，科研創新之路本來就是一條充滿挑戰，布滿荊棘的曲折之路，沒有辛勤的汗水和執著的付出，是不會得到成功的眷顧的。作為隊長，我更應改清楚這一點。作為全隊的核心，我不僅要協調好大家之間的分工，更應該積極主動，做好表率，起到帶頭的作用。項目在進行過程中會遇到很多困難，更會受到很多不確定因素的干擾，如果缺少執著的精神，哪怕一點點的畏懼和退縮都將導致整個項目進程的中斷。

在做項目的過程中，我不僅和隊員們親身經歷了整個過程，體驗到了團隊協作的重要性，懂得了很多管理者應具備的素質，更學到了寶貴的專業知識，收獲了數之不盡的實踐經驗。項目在立項的時候我們就對其進行了充分的論證，以確保其創新點能夠很好的在作品中體現出來。第一，根據先前的實際情況，我們首先解決的問題是可視定位。即在一塊顯示屏上同時顯示出車輛與鑰匙終端的相對位置，給受用者以明顯直接的感受，各種信息一目了然地掌握在自己手中，這是我們最大的創新。第二，通過程序精確計算出兩者的相對位置距離，以便給車主更好的選擇余地，更加清楚車輛的信息。第三，通過遙感通訊技術，實時監測車輛的位置信息，一旦車輛被盜或是發生人為的移動，車輛的信息就會顯示在手持終端上，并發出報警，起到安全防護的作用。第四，我們作品采用最新的GPS定位技術，定位精度高，最小精度可達2.5米；定位距離遠，最遠作用距離可達數千米，而且不受地形，環境的影響，真正做到了實時、精確、動態的定位要求。以上是我們作品前期的開發創新，隨著我們研究的不斷深入，更多的新功能，新技術或將被開發出來。

作品在研制開發的過程中遇到了很多技術上的難題，很多都是有關專業方面的知識，由于所學專業方面的差異，我們不得不求助于學長和導師。首先就是項目的整體構造，導師給了我們一個好的建議，模仿手機的GPS定位模式和手機QQ或是手機地圖的搜索模式創建一個模型平臺，在此平臺的基礎上開發兩個GPS定位模塊，然后將兩個模塊的定位信息整合到一個系統中去，從而達到收集信息的目的。沿著這一方向，我們小組成員學習了通訊和電子

方面的知識，并閱讀了大量專業書籍為項目的具體制作打下了一個好的基礎。

在制作過程中，最大的困難來自軟件的編程和接口的調試。雖然器件的購買也比較勞神費力，但我們幾經周折還是備齊了所需的所有器件。在各種器件到位的基礎上我們進行了具體的制作，各種接口都組裝焊接完畢，剩下的就是軟件的編寫。由于能力所限，我們求助于相關專業的學長，在學長的幫助下順利編寫出了程序，并進行了燒制和運行。同時，在所配硬件的基礎的進行了調試。最終成功地達到了技術要求，制作出了預期的作品。

通過參加這次大學生創新項目，我個人的能力得到了很大程度的提升。在與大家共同攜手走過的這些個日子里，我們經歷過迷茫，遇到過挫折；有過氣餒，也有過彷徨，但我們最終還是順利地完成了項目。經過這次鍛煉，我們大家不僅學到了知識，更學到了一種執著的精神，為我們以后更好的學習奠定了堅實的基礎。

2014.04.16 郭偉亮

第二篇：創新項目結題個人總結

個人總結

這一年來我積極參加合肥工業大學宣城校區大學生創新創業計劃中，和周鵬、李佳霖兩位同學一起就《宣城梅氏學派代表人物及其主要貢獻研究》這一課題進行了深入地研究探討。在此期間，首先充分利用網絡和圖書館查找資料，讓我們對要研究的內容有了一個大致的了解，之后，共進行了課題討論三次，確定了研究方向，我們實地考察了三次梅氏故居，參觀了宣城市博物館（即梅文鼎紀念館）獲得資料，之后就是一系列的資料匯總分析及一些細節的處理。在整個研究調查過程中，我協助組長周鵬確定研究方向，充分利用網絡和圖書館資源獲得資料，親身參與實地考察四次，并獨立完成調查工作記錄一次，和李佳霖同學一起協助周鵬完成《項目總結研究報告》，參與《項目結題申請書》的填寫。

通過做這個課題研究，最重要的一點是鍛煉了我的動手實踐能力，找資料，實地考察，信息的匯總分析，看別人做的時候感覺好簡單的樣子，可是只有親身參與才知道其中的艱辛；其次也鍛煉我的分辨能力，網上的信息總是那么的多，那么的雜亂無章，要在其中找到自己需要的信息還真的不容易；最后，讓我合理分配時間的能力得到了提高，雖說我們利用暑假時間做了大量的準備工作，可是我們畢竟還是要上課，要考試，這樣我們就不得不合理的利用課余時間，既要保證自己的學習不能落下，有要去做課題研究，對我們也算是一個不小的考驗。

第三篇：創新項目結題

根據《合肥工業大學大學生創新實驗管理辦法》(合工大政發【2009】24)號文件精神，依照合同書約定，2011年校級502項創新實驗項目已達到結題驗收時間，為保證結題驗收工作順利開展，現就相關事宜通知如下：

一、結題要求

結題前，請項目組認真填寫《項目結題申請表》、《項目工作記錄本》，完成《項目研究總結報告》，項目組各成員完成《個人總結》。

1.《項目研究總結報告》是項目組對項目內容、方法和研究成果等方面的綜合論述。格式要求請參照附件。字數要求：2000－3000字。

2.《個人總結》是項目組各成員對參與工作的總結，主要介紹個人在項目研究中承擔的工作、發揮的作用以及在能力培養和素質提高特別是在創新思維和創新實踐方面的體驗和收獲。可配以照片記錄項目研究過程中難忘的瞬間（不超過5張），字數要求1500－2000字。（題目自擬）

3.請將公開發表的論文、申請的專利的復印件和項目成果實物A4打印照等材料以及《經費專用本》作為項目結題報告附件。

4.各項目組須將《項目結題申請表》、《項目研究總結報告》、《個人總結》、成果實物數碼照片以及答辯PPT電子版打包后壓縮以“項目級別－學院－項目負責人”命名及上述紙質材料（裝訂成冊，一式二份），于11月15日下午交至格物樓319朱鄭喬若收。

二、答辯安排

由學院成立“大學生創新性實驗計劃答辯工作小組”，依據合同書約定組織驗收答辯。具體時間為11月19日－28日。請學院將答辯方案包括（答辯小組成員、時間、地點）于11月19日前上報創新學院備案，并通知到本院各項目小組。填寫《合肥工業大學大學生創新性實驗計劃項目成果匯總表》并提交創新學院。不能按期進行答辯的項目請于11月16日之前向所在學院提出延期申請，所有項目必須在項目負責人畢業之前結題答辯。

三、成績評定

1.項目驗收按優秀、良好、通過、不通過四檔評價，優秀項目須從嚴掌握，不超過院項目總數的20％。

2.學生獲取的創新學分將計入學生成績大表。根據項目成員表現情況進行相應計分，最高不超過4個學分。

四、資料存檔

各研究項目的《項目結題申請表》、《項目研究總結報告》、《個人總結》、《項目工作記錄本》、《經費專用本》、及相關材料由學院統一歸檔。

請各學院加強對學生創新實驗計劃“過程管理”的力度,督促學生認真執行，為參加大學生創新性實驗計劃項目結題的學生提供支持和便利條件。

第四篇：創新項目結題報告

篇一：創新項目結題報告格式 附件1 結題報告格式

2010國家大學生創新性實驗計劃項目

結題報告

項 目名 稱: 項目負責人: 所 在 院系: 2012年月 日

結題報告包括的主要內容

一、項目組成員及分工

二、項目研究過程

三、項目研究的主要內容

四、主要研究成果和特色

五、推廣及其應用情況

六、需要繼續研究的問題

七、其他材料

1、采用的方案、公開發表的論文、公開出版的專著、公開播出的影視作品等（復印件或原件，復印件需要有刊物封面、目錄、正文）

2、采用的管理制度

3、獲獎作品及證書

4、其他

八、項目負責人簽字及審核意見表 篇二：大學生創新項目結題報告

寧夏大學大學生科技創新與人文社會科學 研究項目結題報告書

學 院： 生命科學學院

項目名稱： 寧夏三種灌木葉片角質膜分離 及其結構特征研究 項目主持人： 馬玲悅

指導教師：彭 勵

填報日期： 2013 年 3月 28 日

教 務 處 制

一、項目結題簡表

校級：?省級：□國家級: □

河海大學大學生創新訓練計劃項目

結題報告書

--—以南京江寧高校為例

項目負責人： 楊佳偉 陶玲 項目名稱： 節水型高校政策實施狀況調查 項目組成員： 楊佳偉、陶玲、劉韜、楊駿、于娟娟、孫曉峰 畢霞 指導老師：

第五篇：創新項目結題報告

一、項目選題思路

無線射頻識別RFID是一項非接觸的自動識別技術，被廣泛認為是21世紀將會產生重大影響的技術。RFID應用非常廣泛，可應用于零售業庫存、貨架管理、醫藥行業的藥品管理、鐵路的貨物運輸、牲口飼養，自動高速公路收費、人類追蹤等領域。RFID在我們生活各方面扮演著越來越重要的角色。

RFID技術在圖書館的應用現在已經比較成熟，目前許多圖書館已經采用了RFID技術。與傳統圖書館相比，具有很多優點，如讀寫距離長、可以一次性多次讀取、安全性高、管理更加方便等等。

我們組設計的智能門禁系統集成了借書和還書功能，整個借書和還書過程無需人工操作，能有效地簡化圖書館管理系統的結構，提高工作效率。

二、實驗的研究方案及技術路線

項目設計之初，我們不斷查閱相關資料，首先確定了作品要實現的功能：

1）能實現自動借書、還書及門禁功能

2）使用液晶顯示器在入口處顯示可借數量、在出口處顯示已借數量和狀態。3）借書成功自動門打開，借書失敗則自動門不開、蜂鳴器報警。

接下來，我們根據要實現的功能，通過大量查閱相關資料，經過組員的討論后確定了如下解決方案：

1）該智能門禁系統使用單片機控制

2）將讀寫模塊的天線部分嵌入到入口和出口處

3）單片機根據讀到的圖書數量及借書卡的可借數量，通過比較判斷是否借 書成功，并跟距是否成功控制蜂鳴器及自動門 4）自動門使用舵機控制

三、項目的實施過程

總體規劃：

將項目實施階段細分為五個階段文獻資料收集，擬定最初方案、調查方案合理性及確定最終方案、購買工具和材料、著手制作項目、撰寫總結報告。

3.1文獻收集及方案設計

通過瀏覽網頁，查閱相關書籍，及實地考察等方式搜集相關資料，我們還到我們學校的RFID圖書觀實地觀察、學習。現有的RFID圖書館管理技術已經比較成熟，有許多公司專門設計RFID圖書館。這些圖書館管理系統都是將門禁設備、借書設備、還書設備分開設計的，都需要讀者通過按鍵控制來借還書。于是我們決定設計一個集借書功能、還書功能和門禁功能于一體的智能門禁系統。

3.2方案的確定

經過上述分析，根據設計要實現的預期功能，我們決定使用單片機來控制該系統，使用舵機來控制自動門，將RFID讀寫模塊的天線嵌入到入口的出口處，用于讀取借書卡的信息及圖書的數量，再將這些數據送到單片機進行處理；單片機處理后控制讀寫模塊往借書卡里寫數據，并控制蜂鳴器和舵機。

3.3購買工具和元器件

在確定好實施方案后，我們開始著手購買元器件和工具。由于我們對單片機和RFID射頻識別技術都不熟悉，所以我們決定首先購買單片機學習開發板和RFID學習開發板，將程序基本寫好之后再購買其他元器件和工具。由于對當地的元器件市場不熟悉，我們決定在網上購買。因為RFID讀寫模塊電路復雜，對制作工藝要求較高，所以我們決定購買成品的讀寫模塊。考慮到系統是用單片機控制的，所以我們選用12864液晶屏顯示，選用小型舵機控制自動門，用單片機IO口模擬輸出脈沖來控制舵機。

3.4根據設計方案著手制作

根據設計方案，我們第一步是搭建硬件電路，然后下載程序進行調試，最后用PVC做外殼。

3.6撰寫總結報告

一切工作完成后，我們開始總結整個項目中遇到的困難，以及如何一步步的解決困難，撰寫總結報告。

四、項目的預期成果及最終成果

預期設計的RFID智能門禁系統能實現自動借書、自動還書及門禁功能。當進館時，入口出的天線將自動的檢測圖書的數量及借書卡的信息，實現自動還書。當出館時，出口處的天線將自動檢測圖書的數量及借書卡的可借書數量，這些數據送到單片機，單片機通過比較判斷是否借書成功，如果借書成功則打開自動門，否則自動門不開，蜂鳴器報警。

經過半年多的努力，我們的作品已經實現了預期的功能，基本滿足當初的設計要求。

五、項目組成員的收獲及體會

通過這次RFID只能門禁系統的設計，我們獲益良多。其實創新并不像我們想像的那么難。很多時候我們在理解創新常常有個誤區就是創新的東西一定是新意的東西。這是一種錯誤的觀點，不能不排除創新中新意的部分，但是在我們生活中創新這種東西是從我們身邊的人和事中提煉出來的，只要你的觀察力夠強，那么在你的腦袋里就會有很多的靈感，這些靈感是來自于我們實實在在的生活中的。創新的真正困難的是把想法和創意變為現實，看似簡單的東西制作起來確很困難，首先是我們的經驗確實有限，不能從一開始就把所有的可能出現問題想周全，導致在后期制作中遇到了很多麻煩。任何事情都只有通過實際動手制作，才能在實踐中增長經驗，通過學校給予的這次機會使我們鍛煉了許多，不論是對材料的了解上還是我們的心理上都獲得了很大的提高，使我們的知識得到豐富和擴展。明白了團隊合作的重要性。在以后的學習和生活中，我們一定會勇于創新，敢于創新，讓我們的生活充滿靈動的源泉。