第一篇：南京農業大學SRT計劃項目管理辦法

校教字[2003]134號

南京農業大學SRT計劃項目管理辦法

第一章 總則

第一條 大學生科研訓練（Student Research Training）計劃（簡稱SRT計劃），是專為在校大學生設計的一種項目資助計劃，學生在導師指導下獨立完成項目研究工作。SRT計劃是學校本科人才培養方案的重要組成部分，是實施創新教育的重要措施。為促進SRT計劃項目管理的科學化、程序化和規范化，特制定本辦法。

第二條 SRT計劃的宗旨是：充分利用我校的學科優勢和科研條件，發揮教師和科研人員在人才培養中的作用，在大學生中營造崇尚科學、追求真知的學術氛圍。

第三條 SRT計劃的目的是：為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，了解社會發展動態，培養科研素質，啟發創新意識，提高動手能力。

第二章 項目申報與評審

第四條 SRT計劃的申報條件：凡我校在校大學生（全日制統招生）均可申報。申請人必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛南京農業大學，有強烈的求知欲望和嚴謹的工作作風，有良好的職業道德和團結協作精神。項目的申報與實施以課題組為單位，每個課題組一般由3--5人組成。資助對象原則上以高年級學生為主。第五條 SRT計劃資助項目應當具有一定的科學性、創新性和實用性。項目研究類型可以是實驗研究，也可以是調查研究。研究題目可以是針對某一學術領域或社會熱點問題，由學生獨立提出的,也可以是教師主持的各類研究課題的子項目或企事業單位委托的項目。SRT計劃注重對學生科學思維方式和科研方法的訓練，因此選題不宜過大過深。

第六條 SRT計劃項目的申報程序：申請SRT計劃項目原則上由學生所在學院統一辦理，教務處實踐教學科歸口管理。申報程序為：（1）個人申請；（2）教師（具有副高以上職稱）推薦；（3）學院審核；（4）學校審批立項。SRT計劃項目每年審批一次（每年4月份申請）。項目研究期限原則上為1-2年。第七條 SRT計劃項目的評審工作由教務處組織有關學科專業和相關職能部門的專家，按照有關評審辦法進行評審，形成評審意見，必要時可輔以答辯報告。評審論證后報主管校長審批。

第三章 項目管理

第八條 SRT計劃審批立項后，由教務處負責登記備案，并對研究項目實行跟蹤管理。

第九條 項目研究實行主持人負責制。接到審批立項通知后，項目主持人需認真填寫“SRT計劃項目合同書”，制訂科學合理、詳細周密的研究計劃和實施方案，保證項目的順利完成。在項目研究過程中或結束時，需無條件地接受學校對項目的中期檢查或結題驗收，并提交工作總結和結題報告。

第十條 SRT計劃項目是在導師指導下開展的科研訓練，指導教師應對項目研究的全過程給予指導，包括試驗設計、技術路線、實驗操作、資料查詢和項目研究結題報告等。在條件允許的情況下，指導教師應為學生提供必要的研究條件和配套經費。

第四章 經費管理

第十一條 經費來源：（1）由學校教學事業費中劃撥的專項經費；（2）由指導教師主持的科研項目提供的經費；（3）各類企業和社會團體提供或贊助的經費。

第十二條 資助額度：SRT計劃研究項目的資助額度為600--2000元/項。由學校資助的經費和企業代管的經費由教務處統一管理，按項目劃撥經費額度給項目主持人；由指導教師科研項目提供的經費由所在學院和指導教師負責管理。

第十三條 經費使用：項目經費主要用于與課題研究相關的項目支出，如文獻資料的收集、查詢、打印或復印，實驗材料和試劑藥品的采集和購置，調查、走訪等必須的交通經費等。

第五章 表彰與獎勵

第十四條 學校對認真負責、進展順利、成績突出的項目主持人和課題組給予表彰，再次申請時給予優先考慮。

第十五條 研究成果得到實際應用，發明專利取得一定經濟效益和社會效益，公開發表研究論文等，按照《南京農業大學關于獎勵學分的暫行規定》，可以申請獎勵學分。第十六條 學校對于精心指導、認真負責的指導教師給予一定工作量補貼，補貼標準為10--20學時/項，項目結題驗收后一次性核定。

第六章 附則

第十七條 對于弄虛作假或不認真履行項目合同的，一經查實即終止項目資助并在全校通報批評。

第十八條 本辦法由教務處負責解釋。

2003年4月8日

第二篇：關于印發《南京農業大學SRT計劃項目管理辦法(修訂)》的通知

關于印發《南京農業大學SRT計劃項目管理辦法（修訂）》的通知 各學院：

《南京農業大學SRT計劃項目管理辦法》（校教字[2003]134號）自實行以來，對我校大學生科研訓練活動的開展起到了積極的推動作用，在我校大學生中營造了崇尚科學、追求真知的良好學術氛圍。隨著大學生科研訓練活動的深入開展，學校根據教學管理的實際情況，為進一步促進SRT計劃項目管理的科學化、程序化和規范化，對《南京農業大學SRT計劃項目管理辦法》進行了部分修訂，現予印發。

附件：《南京農業大學SRT計劃項目管理辦法（修訂）》

2011年10月20日

南京農業大學SRT計劃項目管理辦法（修訂）

2011年10月修訂

第一章總則

第一條大學生創新訓練計劃（Program for Student Innovation through Research and Training）（簡稱SRT計劃），是專為在校大學生設計的一種項目資助計劃，學生在導師指導下獨立完成項目研究工作。SRT計劃是學校本科人才培養方案的重要組成部分，是實施創新創業教育的重要措施。為促進SRT計劃項目管理的科學化、程序化和規范化。

第二條SRT計劃的宗旨是：充分利用我校的學科優勢和科研條件，發揮教師和科研人員在人才培養中的作用，在大學生中營造崇尚科學、追求真知的學術氛圍。

第三條SRT計劃的目的是：為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導學生進入科技前沿，了解社會發展動態，培養創新精神，提高科研素質，啟發創業意識，提高動手能力。

第二章項目申報與評審

第四條凡我校在校大學生（全日制統招生）均可申報SRT計劃。申請人必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛南京農業大學，有強烈的求知欲望和嚴謹的工作作風，有良好的職業道德和團結協作精神。項目的申報與實施以課題組為單位，每個課題組一般由3-5人組成。

第五條SRT計劃資助項目主要為實驗研究、調查研究和創業實踐訓練等三種類型。項目選題應當具有一定的科學性、創新性和實用性，不宜過大過深，可以是針對某一學術領域或社會熱點問題，也可以是教師主持的各類研究課題的子項目或企事業單位委托的項目，鼓勵學生獨立提出研究項目。項目研究期限原則上為1年。

第六條SRT計劃項目的申報工作原則上由學生所在學院統一辦理，教務處實踐教學科歸口管理。每年審批一次（每年4月份申請）。申報程序為：（1）個人申請；（2）教師（具有副高以上職稱）推薦；（3）學院審核；（4）學校審批立項。

第七條SRT計劃項目的評審工作由教務處組織有關學科專業和相關職能部門的專家，按照有關評審辦法進行評審，形成評審意見，必要時可輔以答辯報告。評審論證后報主管校長審批。

第三章項目管理

第八條SRT計劃審批立項后，由教務處負責登記備案，并對項目實行跟蹤管理。

第九條項目實行主持人負責制。接到審批立項通知后，項目主持人需認真填寫“SRT計劃項目合同書”，制訂科學合理、詳細周密的工作計劃和實施方案，保證項目的順利完成。在項目研究過程中或結束時，需無條件地接受學校對項目的中期檢查或結題驗收，并提交工作總結和結題報告。項目主持人和參加人也必須分別結合自己參與的工作提交研究總結報告，該報告將作為指導教師評價學生工作完成情況的重要依據。

第十條SRT計劃項目是在導師指導下開展的研究與技能訓練，指導教師應對項目實施的全過程給予指導，結題時對參加項目學生分別進行評價。在條件允許的情況下，指導教師應為學生提供必要條件和配套經費。

第四章經費管理

第十一條經費主要來源于三個渠道。一是由學校教學事業費中劃撥的專項經費；二是由指導教師主持的科研項目提供的經費；三是由學院及各類企業和社會團體提供或贊助的經費。

第十二條項目資助額度一般為600-2000元/項。學校資助和企業提供的經費由教務處統一管理，按項目劃撥經費額度給項目主持人；指導教師科研項目提供的經費由所在學院和指導教師負責管理。

第十三條項目經費主要用于與課題研究相關的項目支出，如文獻資料的收集、查詢、打印或復印，實驗材料和試劑藥品的采集和購置，設計用耗材，調查、走訪等必需的交通費用等。

第五章表彰與獎勵

第十四條學校對認真負責、進展順利、成績突出的項目主持人和指導教師給予表彰。

第十五條對通過結題驗收考核的項目負責人及參加者，學校頒發結題證書，并記1學分，同時作為免試推薦研究生的重要條件。研究成果得到實際應用，發明專利取得一定經濟效益和社會效益，公開發表研究論文等，按照《南京農業

大學關于獎勵學分的暫行規定》，可以申請獎勵學分。對在相應專業核心期刊上公開發表與SRT計劃研究有關論文的在校大學生（限第一作者，需在論文首頁注明：本研究得到南京農業大學SRT計劃基金資助），可給予報銷最高1000元的版面費。

第十六條對于精心指導、認真負責的指導教師，學校將按結題當年的學校教師工作量計算辦法給予適當工作量補貼，項目結題驗收后一次性核定。

第六章附則

第十七條對于弄虛作假或不認真履行項目合同的，一經查實即終止項目資助，并在全校給予通報。

第十八條對于學院立項的項目，學生可以申請參加學校組織的結題驗收，驗收合格，符合學校立項要求，主持和參加項目的學生也可獲得學校立項項目的待遇。完成“國家大學生創新性實驗計劃”和“江蘇省大學生實踐創新訓練計劃立項”項目的學生，計學分參照此辦法執行。

第十九條本辦法由教務處負責解釋。

第三篇：南京農業大學科研經費管理辦法

南京農業大學文件

校科發?2013?245號

南京農業大學關于印發

《南京農業大學科研經費管理辦法》的通知

各學院、各單位：

為進一步規范和加強科研經費管理，強化責任主體意識，提高經費使用效益，促進學校科研工作協調、健康、可持續發展，根據國家對科研項目經費管理的有關要求，并結合實際情況，學校制定了《南京農業大學科研經費管理辦法》。現予以印發，請遵照執行。

附件：南京農業大學科研經費管理辦法

第四篇：南京農業大學 唐詩三百首

課程名稱：唐詩三百首

姓 名： 1111 學 號：11111 電 話：11111111111

成 績

1.白花冷澹無人愛，亦占芳名道牡丹。（白居易《白牡丹》）．2.草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。（賈至《春思》）．．3.待到重陽日，還來就菊花。（陶淵明《過故人莊》）．4.杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒。（成彥雄《杜鵑花 》）．．5.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）．6.何物不為狼藉境，桃花和雨更霏霏。（齊己《山中春懷 》）．7.紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。（白居易《杭州春望 》）．8.花間一壺酒，獨酌無相親。（李白《月下獨酌》）．9.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)．10.蘭溪春盡碧泱泱，映水蘭花雨發香。(杜牧《蘭溪》）．11.嶺上梅花侵雪暗，歸時還拂桂花香。(王昌齡 《送高．．三之桂林》）

12.綠池荷葉嫩，紅砌杏花嬌。(李商隱 《清夜怨》）．13.梅蕊臘前破，梅花年后多。(杜甫《江梅 》）．14.砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄干？(杜牧《初冬夜．飲》）

15.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。(白居易 《大林．寺桃花》）．16.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《山西村》）．17.少年飲酒時，踴躍見菊花。(韓愈《晚菊》)．18.身事豈能遂，蘭花又已開。(賈島《病起》)．19.蜀國曾聞子規鳥，宣城還見杜鵑花。(李白《宣城見．杜鵑花》)．20.桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？(張旭《桃花．．溪》)21.天地寂寥山再歇，幾時修得到梅花。(陸游《梅花絕句》)．．22.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)．23.惜春常怕花開早，何況落紅無數。(辛棄疾《摸魚兒〃更．能消幾番風雨》)24.沿途繁花東一簇竹徑通幽處，禪房花木深。(常建《題．．破山寺后禪院》)25.夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)．26.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）

賞析：如果掩去作者的名字，讀這首《臨安春雨初霽》，也許會以為它并不是出自“鐵馬金戈”、“氣吞殘虜”的陸放翁之手。詩中雖然有杏花般的春色，卻更隱含著“世味薄似紗”的感傷之情和“閑作草”“戲分茶”的無聊之緒。這是與高唱著“為國戍輪臺”而“一身報國”的陸游的雄奇悲壯的風格特征很不一致的。

聽了一夜的春雨，次日清晨又聽到深巷叫賣杏花，淡雅的春意油然而生，令人想起江南濕漉漉、綠幽幽、亮晶晶、香噴噴的春色，濃而淡，淡而又深，深而且遠。但細品一下，詩人聽了一夜的春雨，并未入眠。在這春夜里他為何事輾轉反側呢？那遠遠傳來的如斷如續的賣花聲，又能給他一些什么樣的愉悅和撫慰呢？不能。只有詩人一個人在清幽得空寂的春晨中獨自惆悵。接下去的頭聯不更道出了他的這種心情嗎？“閑作草”、“戲分茶”，一生出入于戰場生死，貫游于天南海北，時刻思慮著報國和愛民的陸游，竟也“ 閑”而又“戲”了！在詩人眼中，臨安春色，何其清淡寡味，人情何其冷漠，世味何其索薄，壯志更是無從去提起一字，只有在“閑”“戲”中打發時光。

陸游（1125年11月13日-1210年1月26日）南宋愛國詩人、詞人。字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。他的詩歌藝術創作，繼承了屈原、陶淵明、杜甫、蘇軾等人的優良傳統，是我國文化史上一位具有深遠影響的卓越詩人。他的主要著作有《渭南文集》、《劍南詩稿》、《放翁詞》等。

27.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)賞析：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。

杜甫（712－770）字子美，原籍襄陽。一生坎坷。其詩顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁為主。被后世詩家尊為“詩圣”，有《杜工部集》

28.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)賞析：西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。果然，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果，讀過之后，確實能感受到六月西湖“不與四時同”的美麗風光。

白居易（772-846），字樂天，號香山居士，下邽（今陜西渭南縣）人。著名現實主義詩人，曾倡導新樂府運動，提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的理論。做過杭州、蘇州刺史。他是中國文學史上負有盛名且影響深遠的唐代詩人和文學家，有“詩魔”和“詩王”之稱。29.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺》)賞析：沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓人眼花繚亂了。而路上的春草剛從土里鉆出來，剛夠遮住馬蹄。

“夕陽西下，斷腸人在天涯”表達出的畫面是夕陽即將落下地平線，遠方一馬上的行人在孤獨的趕路，但卻路途遙遙，不知所向。夕陽西下寫人生之蒼暮，時日無多。斷腸人寫出一生之傷悲。天涯，離家之遠，思落葉歸根，卻是路之不可得。

楊萬里（1127－1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水人。南宋杰出的詩人，一生力主抗金，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里在當時有很大的影響。他的詩與陸游、范成大、尤袤齊名，稱“中興四大家”（南宋四大家）。

30.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

賞析：忽然好像一夜春風吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開。這句詩是比喻胡地的雪有如春天到來后遍地的梨花一樣白，詩人用梨花來襯托出胡地的邊塞風光。

岑參(約715—770)唐代詩人，原籍南陽（今屬河南新野），遷居江陵（今屬湖北）。荊州江陵（現湖北江陵）人，享年56歲．出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。與高適并稱“高岑”.岑詩的主要思想傾向是慷慨報國的英雄氣概和不畏艱難的樂觀精神；藝術上氣勢雄偉，想象豐富，夸張大膽，色彩絢麗，造意新奇，風格峭拔。他擅長以七言歌行描繪壯麗多姿的邊塞風光，抒發豪放奔騰的感情。唐人杜確編有《岑嘉州詩集》。

第五篇：南京農業大學大型儀器設備共用平臺管理辦法

南京農業大學大型儀器設備共用平臺管理辦法

為促進大型儀器設備的開放共用及資源共享，提高大型儀器設備的使用效益，優化儀器設備的配置，根據國家有關規定，結合我校實際情況，特制訂本管理辦法。

第一章 總 則

第一條 大型儀器設備共用平臺是學校教學、科研和學科建設的重要組成部分，它以學院、學科大型儀器設備共用平臺為主體，采用信息化手段，構建成全校的大型儀器共用平臺，相互開放，服務于全校教學、科研、社會服務工作。建立大型儀器設備共用平臺有利于充分發揮儀器設備資源效益，共用共享，為提升科學研究條件支撐能力、保障高層次人才培養及創新成果的獲取提供有力支持。

第二章 共用大型儀器設備的界定

第二條 單價在人民幣10萬元以上（含10萬元）的儀器設備，或單價雖低于10萬元，但共用需求高的儀器設備。

第三條 總價人民幣10萬元以上（含10萬元）的成套儀器設備。第四條 教育部明確規定的精密、稀缺的大型貴重儀器設備。

第三章 建設原則

第五條 圍繞學校發展的總體目標，進行統籌規劃，分步實施，堅持“依托學科、專管共用、開放共享、服務需求”的建設共用機制，形成以共用機制為核心的管理制度，以及配備與共用平臺相適應的實驗技術與管

理隊伍，最終建成布局合理、功能完善、體系相對健全、開放高效的大型儀器設備共用平臺及面向校內外開放的服務體系。

第六條 根據學科專業發展布局，大型儀器設備集中在相關學院、學科或課題組，大型儀器設備共用平臺建設以資源共享為核心，將儀器設備集中管理，配備相應實驗技術人員，形成學院（學科）儀器設備共用平臺，在此基礎上，建立學校大型儀器設備共用平臺，鼓勵和支持各實驗室和課題組設備加入大型儀器設備共用平臺，改變大型儀器設備封閉和低效運行的狀況。

第七條 大型儀器設備共用平臺配備高素質的實驗技術人員，專人負責管理，最大限度發揮儀器設備的各項功能，保障儀器設備安全高效使用，實現大型儀器設備資源的開放共享。

第八條 大型儀器設備共用平臺根據設備使用范圍的不同進行有償服務，對于校內教學科研用途的測試實行優惠收費。

第九條 對于納入南京農業大學大型儀器設備共用平臺體系的各子平臺，應努力提高儀器設備的利用率與設備完好率，凡滿足共用平臺管理要求，設備運行良好者，學校將在學科建設、儀器設備的投入上進行適當傾斜。

第四章 管理機構

第十條 科學研究院為我校大型儀器設備共用平臺中心平臺的管理部門，負責中心平臺的建設與管理工作。各學院為各子平臺的管理部門，負責各子平臺的建設與管理工作。

第五章 設備管理

第十一條 大型儀器設備的購置由科學研究院統籌協調，按照學校發

展目標與儀器設備配置需求做好頂層設計和規劃論證，集中財力、人力、物力系統分步配置。學校根據科研條件支撐體系建設要求，建立南京農業大學大型儀器設備配置數據庫，指導大型儀器設備的合理配置。儀器設備購置嚴格按照《南京農業大學貨物采購招投標管理辦法》，經論證審批后實施采購。

第十二條 鼓勵和支持相關學院、學科、課題組將已購置的大型儀器設備納入共用平臺開放共享，學校提供相應的技術支持服務。由學校支持新購置的大型儀器設備都應納入共用平臺體系管理。

第六章 運行方式

第十三條 大型儀器設備共用平臺實行預約機制，校內用戶可從大型儀器共用平臺網頁了解大型儀器設備的綜合狀況，并與相關共用平臺工作人員預約設備的使用時間。儀器設備使用管理單位及儀器設備管理人員應積極予以支持與協助，不得無理拒絕。

第十四條 用戶原則上須在使用前向共用機組提出預約申請，說明實驗要求的條件、耗材和試劑等情況，由共用平臺根據收費規定核算收費金額，并提前做好安排，保證儀器設備按時使用。

第十五條 用戶按預約時間應及時上機，因特殊情況不能及時上機的，應在48小時前通知平臺管理人員取消預約。如因用戶方面的原因未能按時上機造成損失的，由用戶負責。

第十六條 用戶在使用儀器設備過程中，應嚴格遵守儀器設備所在管理單位的規章制度和有關規定，服從儀器操作人員的管理，未經允許不得隨意動用實驗室內的其它儀器設備，應維護實驗室的環境衛生和秩序。

第十七條 獲準自行上機操作的用戶，實驗完成后，應做好記錄，認真填寫用戶意見，及時清理所用物品。

第十八條 機組工作人員在使用人完成實驗后應嚴格檢查設備狀況，發現設備故障后應及時處理，因人為原因造成損失的，將視情況追究事故責任。

第十九條 任何人不得私自安排或私自使用共享設備，私自接收測試（加工）任務和收取測試（加工）費的按學校核定收費標準的2倍處罰，并在一定范圍內通報批評；暗中收取額外費用的按收取金額的2倍以上處罰，嚴重者將進行行政處罰。

第二十條 根據“南京農業大學儀器設備損壞、丟失賠償處理辦法”的規定，大型儀器設備因人為因素造成的故障或損壞，由事故責任人按規定進行賠償。正常使用中發生的故障，發生的共用儀器設備維修費用，由設備所屬單位自行負擔。

第七章 收費方法及管理

第二十一條 大型儀器設備使用實行收費制度，收費標準的制訂以保證儀器設備的日常運行和維護費用需要為原則，不得以營利為目的。

第二十二條 收費標準的組成：按教育部有關規定，儀器使用收費項目包括了實驗材料費、水電消耗費、人工服務費、儀器設備折舊維修費及管理費等。

第二十三條 各學院（學科、課題組）平臺可按以上收費項目，參照有關同類儀器收費標準分別提出收費標準建議，報學校科學研究院實驗室與平臺處，經學校審核及公示后，批準實施。學校每兩年將對收費標準予以復審。

第二十四條 科學研究院和計財處共同負責對設備共用平臺經費轉賬管理進行指導、監督和檢查。

第二十五條 各單位必須對所屬的共用平臺加強管理，單位負責人為

第一責任人。共用平臺管理需配備專職管理人員，建立設備試驗、測試和收費檔案，妥善保管、方便查閱。收費標準需遵守《南京農業大學大型儀器設備共用平臺使用收費標準》。

第二十六條 各科研項目使用校內共用平臺需由測試雙方簽訂《分析測試業務委托協議書》（以下簡稱《協議書》），《協議書》需詳細填寫委托方課題名稱及經費編號、受托方工作內容及經費編號等，雙方負責人在《協議書》上簽字或蓋章，報科學研究院審核備案。

第二十七條 各科研項目在向校內共用平臺支付試驗、測試費用時需填寫《南京農業大學校內轉帳單》，同時將《協議書》和加蓋測試單位章的《測試結論報告》等交計財處轉賬。

第二十八條 各測試單位應按《南京農業大學大型儀器設備共用平臺使用收費標準》據實收取費用，科學研究院、計財處將對測試單位的收費狀況進行不定期檢查，對于測試單位未按規定標準收取費用、超出范圍收費、虛列測試套取費用等違反規定的行為計財處將書面通知限期整改，整改后仍然違反規定的，計財處將停止該單位測試費用的校內轉賬資格。

第二十九條 為支持大型儀器設備共用平臺的建設和運行，學校設立大型儀器共用平臺專項管理經費。由科學研究院負責管理，主要用途為每年組織平臺實驗技術人員培訓以及相關管理工作。

第三十條 學校設立獨立核算的共用平臺經費賬戶，各測試單位的收費納入該賬戶統一管理。共用平臺收費的管理應按照學校財務管理規定執行，共用平臺收費總額的60%作為各測試單位運行經費，主要用于儀器設備的維修、實驗耗材、水電支出費用（特殊設備經審核批準可超出此限額規定），15%用于人工服務的勞務費用，10%作為學校儀器設備折舊費，10%作為平臺所在學院的管理費，5%作為學校共用平臺的管理建設費。根據各子平臺的實際收入形成下一共用平臺各類費用的使用額度，由各學院

指定專人管理，不得突破。維修費和勞務費使用須由學院、科學研究院審批后才能使用。

第八章 人員管理

第三十一條 利用共用大型儀器設備做終端測試時，原則上由機組工作人員進行操作。根據工作需要，經共用平臺管理人員批準，可由校內人員上機操作，并認真填寫使用記錄。使用完畢后，嚴格按規程檢查儀器設備，履行儀器設備交接手續。使用者應嚴格遵守大型儀器設備的操作規程及有關管理規定。

第三十二條 學校每年對大型儀器設備進行效益綜合考核評價，考核內容包括“機時利用、完好程度、功能利用與開發、開放服務、科研成果、人才培養”等。考核評價工作采取學院自評與學校評審相結合的辦法，考核評價結果向全校公布，納入學院考核指標。考核優秀并取得突出成績者，學校給予表彰和獎勵；不合格者，學校將實施經費投入增量控制等措施。

第三十三條 學校重視實驗技術隊伍的建設，配備與共用平臺工作相適應的職稱、年齡、專業結構合理的實驗技術隊伍。對在共用平臺上做出顯著成績的實驗技術人員，給予表揚、獎勵及按學校有關規定優先晉職、晉級。

第三十四條 鼓勵教學、科研系列的研究人員參加共用平臺的技術服務。鼓勵教師、實驗技術人員、學生積極開展實驗技術創新，在所獲得的成果中應體現貢獻者的作用。

第三十五條 加強共用平臺實驗技術人員的培訓工作,不斷提高實驗技術人員的業務水平和操作能力。采取切實有效的方法，利用學校及社會資源，對實驗技術人員、教師、學生開展技術培訓；及時組織對新購儀器

設備的培訓,使之盡快滿足共用平臺開放使用的要求。鼓勵實驗技術人員對共用平臺儀器設備的功能開發，不斷挖掘儀器設備的功能。學校安排專項經費用于實驗技術人員的培訓及共用平臺儀器的功能開發。

第九章 附 則

第三十六條 本管理辦法由科學研究院負責解釋。

第三十七條 本管理辦法自發布之日起執行，原《南京農業大型儀器設備共用平臺管理辦法》?校科發（2014）5號?同時停止執行。

二O一五年九月