第一篇：2012014年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院大學(xué)生研究訓(xùn)練SRT計(jì)劃

2013-2014年度山東農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院大學(xué)生研究訓(xùn)練（SRT）計(jì)劃

項(xiàng)目課題指南 2012年12月12日

一、說明

（一）2013-2014年度山東農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院大學(xué)生研究訓(xùn)練（SRT）計(jì)劃項(xiàng)目課題指南（以下簡稱《指南》），系根據(jù)教通字【2011】23號“山東農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練（SRT）計(jì)劃管理辦法”，由山東農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院英、日、俄三個系在征集各專業(yè)任課教師意見基礎(chǔ)上，起草、論證、形成定稿，再上報(bào)審批后實(shí)施。

（二）本《指南》以英、日、俄語言文學(xué)學(xué)科框架為依據(jù)，參酌相關(guān)專業(yè)語言文學(xué)文化、國際經(jīng)貿(mào)和翻譯（如科技翻譯/涉農(nóng)翻譯等）等三個方向發(fā)展的需要而訂，總體思路為研究和分析我國高等學(xué)校英、日、俄專業(yè)本科教育實(shí)踐中的成績和存在的問題。

（三）課題申報(bào)要求：圍繞專業(yè)方向, 明確研究題目, 并提出具體可行的研究問題;論證清楚、科學(xué)，研究方法或步驟清晰可行；預(yù)期成果具有一定的理論創(chuàng)新，或有助于解決某種實(shí)踐問題，或反映教與學(xué)一線的關(guān)鍵問題并提出解決對策。最終成果的形式由課題負(fù)責(zé)人自選，論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告均可。但如最終成果脫離課題內(nèi)容，或純屬工作總結(jié)，則不準(zhǔn)結(jié)題。

（四）立項(xiàng)申報(bào)與審批

1、申報(bào)者可以在本《指南》的范圍內(nèi)選題或在某一類內(nèi)自行擬題，各題研究期均為一年。

2、本《指南》所列課題均經(jīng)院學(xué)術(shù)委員會審核，并將由院學(xué)術(shù)委員會對所提交的項(xiàng)目進(jìn)行初審和復(fù)審，并根據(jù)年度立項(xiàng)項(xiàng)目名額（不超過二年級、三年級注冊學(xué)生數(shù)的2%）確定正式立項(xiàng)課題。

3、在同等條件下，評審將力求使立項(xiàng)課題在研究內(nèi)容和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)兩方面具有廣泛性。

二、課題范圍

英語專業(yè)

（一）教育教學(xué)類

石運(yùn)章： 學(xué)院ESC計(jì)劃對英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)及策略的影響研究 石運(yùn)章： 2010級ESC計(jì)劃實(shí)施效果調(diào)查

石運(yùn)章： 學(xué)院ESC計(jì)劃存在的主要問題與對策研究 石運(yùn)章： 英語專業(yè)學(xué)生心目中的優(yōu)秀課堂教學(xué)研究 石運(yùn)章： 我院大三學(xué)生考研調(diào)查：問題與對策

李偉：基于內(nèi)容的英語語法學(xué)習(xí)研究

趙燕：大學(xué)生在英語演講中批判性思維能力發(fā)展研究 趙燕：大學(xué)生在英語閱讀中批判性思維能力發(fā)展研究 趙燕：大學(xué)生在英語寫作中批判性思維能力發(fā)展研究

趙燕：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力活動的課堂活動體系設(shè)計(jì)研究 趙燕：高校英語專業(yè)學(xué)生母語缺失現(xiàn)象調(diào)查

（二）學(xué)術(shù)類

翟紅華：文化大革命期間歌曲歌詞的翻譯策略研究 翟紅華：文化大革命期間歌曲歌詞的語類研究

翟紅華：奧巴馬總統(tǒng)大選電視辯論會的及物性系統(tǒng)分析 翟紅華：新派煙臺方言聲調(diào)的實(shí)驗(yàn)語音分析

翟紅華：山東方言東萊區(qū)三聲調(diào)的連讀變調(diào)模式的實(shí)驗(yàn)語音研究及優(yōu)選論分析 趙巍巍：語言起源（漢英）趙巍巍：漢語史（漢字的演化）

趙巍巍：漢英語語音對比分析和口語訓(xùn)練 趙巍巍：轉(zhuǎn)換生成語法與漢語語法 趙巍巍：語言學(xué)習(xí)動機(jī)與策略 趙巍巍：語言與大腦

康光明：英美文化中發(fā)音、拼寫、詞匯、句法差異研究 康光明：語言與文化研究

康光明：中英顏色詞的語用研究及對比

康光明：中英習(xí)語、諺語、禁忌語等語用對比研究 康光明：中英打招呼、稱為語對比研究

日語專業(yè)

(一)語言類 楊陽/趙娟 1.語音研究

1)日語語音的特點(diǎn)（元音、輔音、半元音、語音變化、現(xiàn)代日語、減音、音便現(xiàn)象、音節(jié)脫落現(xiàn)象等）

2)日語語音與句法語義關(guān)系的研究 3)日語語音習(xí)得研究 4)日語聲調(diào)功能的研究 5)語調(diào)對句子語氣的影響 2.詞匯研究

1)日語諺語的研究 2)日語年輕人用語研究 3)日語流行語研究

4)日語擬聲擬態(tài)詞的研究 5)日語中男女用語的差別 6)中日量詞使用的差異

7)近現(xiàn)代以來漢語詞匯受日本的影響 8)日語外來語的研究

9)關(guān)于日語慣用句的研究（從結(jié)構(gòu)或語義分析角度.中日慣用句比較角度等）

10)漢語與日語同形詞匯的研究

11)關(guān)于日語成語的研究（從中日比較的角度、語義和結(jié)構(gòu)分析角度等）12)某位作家或作品的詞匯研究

13)日本動漫用語的研究以及中國網(wǎng)絡(luò)流行詞匯受日本動漫的研究 3.語法研究

1)日語主語與主題的研究 2)日語格的研究

3)關(guān)于自動詞與他動詞的研究 4)意志動詞與非意志動詞的研究 5)中日被動句的對比研究 6)中日使役句的對比研究 7)日語時的研究 8)日語體的研究 9)日語語氣的研究

10)日語形式名詞的研究 11)日語中的授受關(guān)系的研究

12)日語中的委婉表達(dá)以及曖昧表現(xiàn)研究 13)日本語會話中的附和表現(xiàn) 14)日常寒暄語的中日比較 15.)日語中的條件表現(xiàn) 16)日語中的否定表達(dá) 17)日語中的請求表達(dá) 18)日語敬語研究 4.日語文字標(biāo)記

1)萬葉假名的研究，以及萬葉假名在現(xiàn)代日語中的應(yīng)用。

2)調(diào)查日本小說、報(bào)刊等不同文章體裁中假名、漢字、羅馬字的使用情況及規(guī)律。

3)片假名在日語中的應(yīng)用研究 4)日語中漢字的讀法研究 5.日語簡史研究 1)日語文字史研究 2)日語音韻史研究 3)日語語法史研究 4)日語文體史研究 5)日語詞匯史研究 6)日語方言史研究 6.日語語體研究

1)日語口語體與書面語體的研究 2)日語廣告詞的研究 3)日語新聞?wù)Z體的研究 4)日語事務(wù)公文語體的研究 5)日語文學(xué)語體的研究 6)日語簡體與敬體的研究 7.日語語篇

1)日語語篇特點(diǎn)的研究 2)中日指示詞的對比研究 3)中日指示代詞對比研究

4)日語新信息與舊信息的表述手段的研究 5)日語視點(diǎn)的研究 8.日語語用學(xué)研究

1)從語用角度看日語的指示詞語 2)日語會話含義的研究

3)用“言語行為”理論分析日語會話 4)日語的話語分析

5)現(xiàn)代日語省略現(xiàn)象的研究 9.認(rèn)知語言學(xué)研究

1)從認(rèn)知語言學(xué)的基礎(chǔ)理論看日語詞匯的語義擴(kuò)展機(jī)制 2)從認(rèn)知語言學(xué)的基礎(chǔ)理論看日語語法化現(xiàn)象(二)文化類 孟珍月/韓霖 1.日本文化類

1)日本旅游業(yè)與旅游文化研究

2)日本民間宗教信仰研究

3)日本生活習(xí)慣研究

4)日本風(fēng)俗習(xí)慣研究

5)日本飲食和風(fēng)土研究

6)日本居住文化研究

7)日本傳統(tǒng)節(jié)日研究

8)日本人意識觀研究

9)婚嫁/喪葬相關(guān)研究 2.中日文化比較

1)中日旅游業(yè)與旅游文化比較研究

2)中日民間宗教信仰比較研究

3)中日生活習(xí)慣比較研究

4)中日農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣比較研究

5)中日飲食文化比較研究

6)中日居住文化比較研究

7)中日傳統(tǒng)節(jié)日文化比較研究

8)婚嫁/喪葬相關(guān)文化的中日比較研究(三)文學(xué)類 林嘯軒 1.日本文學(xué)類

1)當(dāng)代日本文學(xué)中的社會文化思潮研究 2)21世紀(jì)以來的日本文學(xué)現(xiàn)狀和趨勢研究

3)現(xiàn)代化過程與日本文學(xué)中的倫理價值問題研究 4)后冷戰(zhàn)時期的日本文學(xué)研究

5)戰(zhàn)后日本文學(xué)理論及其研究的評價或反思研究 6)日本重要作家和作品研究 7)日本重要文論家、批評家研究 8)日本重要文學(xué)獎項(xiàng)研究

9)日本古典文學(xué)的注疏研究 2.中日比較文學(xué)類

1)中日重要文學(xué)流派的比較研究 2)中日重要作家的比較研究

3)中日重要文論家、批評家的比較研究 4)中日重要文學(xué)思潮的比較研究 5)中日重要文學(xué)觀念的對比研究 6)中日重要文學(xué)作品的比較研究

7)西方重要文學(xué)流派在中日兩國的接受與流變 8)西方重要文學(xué)思潮在中日兩國的接受與流變 9)西方重要文學(xué)觀念在中日兩國的接受與流變(四)日本社會類 朱明 1.經(jīng)濟(jì)類

1)日本企業(yè)文化研究

2)在華日本企業(yè)文化研究

3)中日企業(yè)文化比較研究

4)中日企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力問題比較研究

5)中日企業(yè)與中日關(guān)系研究

6)在華日企經(jīng)營相關(guān)問題的研究

2.法律類

1)中日教育的比較研究（法學(xué)教育）2)中日企業(yè)法的觀念的研究 3)企業(yè)犯罪中日比較研究 3.社會類

1)環(huán)境保護(hù)中日比較研究 2)中日社會福祉比較研究 3)中日傳統(tǒng)服裝的發(fā)展研究

4)影響中日友好關(guān)系的諸問題研究（五)翻譯類 盧永妮 1.翻譯理論研究

2.翻譯實(shí)踐（筆譯、口譯）研究 3.翻譯策略、方法、技巧研究 4.日漢互譯研究

5.應(yīng)用翻譯（科技日語、法律日語、商務(wù)日語、旅游日語等）研究 6.文學(xué)翻譯（小說、散文等）研究 7.翻譯批評研究

俄語專業(yè)

1.現(xiàn)代俄語語言理論專題研究（語音學(xué)、詞法學(xué)、句法學(xué)、動詞體研究、詞匯學(xué)、修辭學(xué)等）

2.漢俄語言文化對比（如：漢俄語言時態(tài)對比；漢俄語言中時量補(bǔ)語表達(dá)對比；中俄文化中“虎”的形象對比等）3.20世紀(jì)俄國文藝?yán)碚搶ｎ}研究（如：20世紀(jì)俄羅斯馬克思主義文藝?yán)碚撗芯浚?/p>

20世紀(jì)俄羅斯形式主義文藝?yán)碚撗芯康龋?/p>

4.俄蘇文學(xué)史研究（19-20世紀(jì)小說、詩歌、戲劇、文藝思潮研究）

5.俄蘇作家專題研究（果戈理、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、阿赫瑪托娃、肖洛霍夫、索爾仁尼琴等）6.中俄翻譯理論與技巧研究 1）俄蘇翻譯理論研究 2）中俄翻譯理論對比

3）漢俄俄漢翻譯技巧與實(shí)踐（如：《紅樓夢》俄譯研究；《當(dāng)代英雄》譯本對比；泰山導(dǎo)游詞翻譯與研究等）7.俄語教育教學(xué)研究 1）俄語教學(xué)法研究；

2）母語（漢語）對俄語學(xué)習(xí)的影響； 3）農(nóng)林高校俄語教育教學(xué)改革；

4）俄語教育調(diào)研（如：山東省高中俄語教育情況調(diào)研；2012年山東高校俄語專業(yè)就業(yè)情況調(diào)研；2012年全國高校俄語專業(yè)碩士招生情況調(diào)研）8.中俄交流史研究

1）中俄文學(xué)交流（主要指俄蘇文學(xué)在中國的傳播及對中國文學(xué)影響）； 2）中蘇關(guān)系研究； 3）中俄關(guān)系研究；

第二篇：大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃感想

實(shí)踐出真知

——大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃感想

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是理論的源泉。大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃給了我這樣的一個實(shí)踐機(jī)會，讓我去檢驗(yàn)和應(yīng)用課本中的理論知識，同時去發(fā)現(xiàn)和求知，提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新的知識。

誠有幸能在大學(xué)里參加這樣的研究訓(xùn)練計(jì)劃，在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下成功申請了項(xiàng)目，并交得一幫好的隊(duì)友去共同完成實(shí)驗(yàn)，識得許多熱心的學(xué)長給予無私的幫忙。

初聞大學(xué)是一個開放的地方，能在學(xué)到知識的同時得到很好的實(shí)踐鍛煉，在參加了研究訓(xùn)練計(jì)劃之后更是深刻的體會。一開始就抱著很高的熱情去申請，并在老師那里獲悉了指導(dǎo)老師的研究方向，然后開始大量的閱讀相關(guān)資料，并選定兩個方向，最終結(jié)合地區(qū)實(shí)際、國內(nèi)外以及本校的研究進(jìn)展，經(jīng)多次修繕定下了項(xiàng)目名稱。

在項(xiàng)目還未審批下來時，通過老師科學(xué)合理的指導(dǎo)我們便開展了預(yù)實(shí)驗(yàn)，預(yù)實(shí)驗(yàn)過程中隊(duì)員積極配合、高效完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，老師看實(shí)驗(yàn)效果很好，決定讓我們開始著手論文工作。通過數(shù)據(jù)分析，查閱大量的文獻(xiàn)資料，在老師的耐心指導(dǎo)審閱十幾次后我們小組率先發(fā)表了同一期項(xiàng)目組的第一篇論文。

接下來便是緊張的正式實(shí)驗(yàn)，由于人手缺乏寒假期間我留校準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工作，并得到父母的支持，家人是我堅(jiān)實(shí)的后盾。寒假期間老師也沒有歇著，老師時刻關(guān)心著試驗(yàn)站的動態(tài)，一有問題立馬進(jìn)行指導(dǎo)。由于實(shí)驗(yàn)跨度長，我們又有正常的課程任務(wù)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的比較艱苦。為了盡快完成實(shí)驗(yàn)，暑假期間同學(xué)們有的晚回、有的早來，進(jìn)行后期的測定實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，但是隊(duì)友們都沒有埋怨和不滿，表現(xiàn)出高度的熱情和責(zé)任心。

時間磨礪了隊(duì)友間感情，就連實(shí)驗(yàn)羊都愿意與我們親近。最不能忘的是師恩，老師對我們的無限關(guān)懷，為我們提供實(shí)驗(yàn)材料和場地，悉心指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，充實(shí)了我們對相關(guān)領(lǐng)域的知識，增長了我們的見識。

通過此次研究訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化了專業(yè)技能，增進(jìn)了同學(xué)友誼，豐富了相關(guān)知識面，提高了創(chuàng)新和合作精神，受益匪淺！

第三篇：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法

第一章總則

第一條 為貫徹落實(shí)《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號）、《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號）等文件精神，加強(qiáng)我校大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目的組織與管理，保證我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃順利實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本管理辦法。

第二條 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，育人為本，重在過程。探索以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，使學(xué)生盡早接觸社會實(shí)踐、參與科研訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，提高其綜合實(shí)踐能力和研究創(chuàng)新能力。

第三條 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類,是我校多樣化人才培養(yǎng)模式改革的的重要組成部分，納入大學(xué)生人才培養(yǎng)方案。參與“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”的學(xué)生要對科學(xué)研究或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，特別是對自己開展的研究項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有濃厚興趣，在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)、完成創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐項(xiàng)目，自主管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目。

第二章 組織機(jī)構(gòu)與分工

第四條 學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組）。領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)工作的副校長任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、校團(tuán)委、科技處、人事處、財(cái)務(wù)處、設(shè)備處、資產(chǎn)經(jīng)營公司主要負(fù)責(zé)人任小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理工作，并成立項(xiàng)目指導(dǎo)委員會。各單位在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在辦公室的協(xié)調(diào)下，分工協(xié)作、各司其職。

教務(wù)處：負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的制定、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃有關(guān)規(guī)定的擬定、計(jì)劃項(xiàng)目的立項(xiàng)審批、學(xué)分管理、經(jīng)費(fèi)管理、監(jiān)督項(xiàng)目的運(yùn)作與日常管理、1

編制項(xiàng)目申報(bào)指南等。

學(xué)生處、團(tuán)委：負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐項(xiàng)目的組織實(shí)施。

科技處：負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生申報(bào)成果專利，舉辦科技論壇。

財(cái)務(wù)處：負(fù)責(zé)編制配套經(jīng)費(fèi)預(yù)算，監(jiān)督項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使。

人事處：負(fù)責(zé)制定鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的辦法，教師工作量認(rèn)定。

設(shè)備處、資產(chǎn)經(jīng)營公司：協(xié)助做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練平臺開放的相關(guān)工作。項(xiàng)目指導(dǎo)委員會：指導(dǎo)委員由我校部分教學(xué)委員會委員組成。負(fù)責(zé)項(xiàng)目的審定、評審驗(yàn)收以及參與相關(guān)政策措施的修訂等。

第五條 學(xué)院是實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的主體，各學(xué)院成立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”工作小組，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)人員和學(xué)院大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席組成，具體負(fù)責(zé)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施細(xì)則的制訂,組織實(shí)施本學(xué)院學(xué)生的項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目的初選、導(dǎo)師配備、各資助項(xiàng)目資金的使用監(jiān)控、項(xiàng)目進(jìn)展情況追蹤、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、聯(lián)系企業(yè)等工作，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的順利實(shí)施。

第三章項(xiàng)目申報(bào)與評審

第六條 項(xiàng)目申報(bào)

1.“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”主要面向全校全日制本科二年級以上（含二年級）學(xué)生。申請者必須學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、善于獨(dú)立思考、實(shí)踐動手能力較強(qiáng)、對科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有濃厚的興趣，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，有強(qiáng)烈的求知欲和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，有良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2．項(xiàng)目采取自愿申報(bào)、專家評審、擇優(yōu)資助的原則；項(xiàng)目申報(bào)每年受理一次，具體時間見教務(wù)處通知。經(jīng)過個人申請、學(xué)院審核、學(xué)校審批后予以立項(xiàng)資助。

3.申請者可以是個人，也可以是團(tuán)隊(duì)。申請的項(xiàng)目必須有一名副高以上職稱

或具有博士學(xué)位的指導(dǎo)教師,鼓勵校外企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)技術(shù)和管理人員參加項(xiàng)目指導(dǎo)工作。鼓勵學(xué)科交叉融合，鼓勵跨院系、跨專業(yè)，以團(tuán)隊(duì)形式聯(lián)合申報(bào)。

4.項(xiàng)目選題要求：思想新穎、目標(biāo)明確、立論根據(jù)充足、研究方案合理、技術(shù)可行、經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理、實(shí)施條件具備、具有創(chuàng)新性和探索性。

5.每個學(xué)生每年只能申報(bào)主持或參與一個項(xiàng)目，不能交叉主持或參與多項(xiàng)項(xiàng)目，在項(xiàng)目沒有完成結(jié)題前下年不能申報(bào)新的項(xiàng)目。每名指導(dǎo)教師每年只能指導(dǎo)不超過兩項(xiàng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目，“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目”除本校指導(dǎo)教師外必須聘請校外指導(dǎo)教師。

第七條 項(xiàng)目類型及要求

1.創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、方法選擇、設(shè)備和材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、數(shù)據(jù)處理與分析、總結(jié)報(bào)告撰寫等工作。，每個團(tuán)隊(duì)一般由3-5名學(xué)生組成（不超過5人）。

2.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演不同的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、進(jìn)行一定程度的驗(yàn)證試驗(yàn)，撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。，每個團(tuán)隊(duì)一般由5-8名學(xué)生組成（不超過8人）。

3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，以前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）的成果為基礎(chǔ)，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為出發(fā)點(diǎn)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。每個團(tuán)隊(duì)一般由5-10名學(xué)生組成（不超過10人）。

第八條 申報(bào)評審

1．申報(bào)：學(xué)生填寫《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申請表》，指導(dǎo)教師審閱并簽署意見，提交所在院（系）“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”指導(dǎo)小組。

2．評審：院（系）組織專家委員會對本院（系）學(xué)生申請的項(xiàng)目進(jìn)行初審。初審主要審查項(xiàng)目的科學(xué)性、創(chuàng)新性、技術(shù)可行性、研究計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、申請者的研究能力以及項(xiàng)目實(shí)施的條件等。以現(xiàn)場答辯方式進(jìn)行，由學(xué)院專家委員會

決定項(xiàng)目是否向?qū)W校推薦立項(xiàng)。由教務(wù)處組織有關(guān)學(xué)科專業(yè)和相關(guān)職能部門的專家，按照有關(guān)評審辦法對于學(xué)院推薦的項(xiàng)目進(jìn)行評審，必要時應(yīng)組織現(xiàn)場答辯。同時，對通過評審的項(xiàng)目提出評審意見和改進(jìn)建議。評審?fù)ㄟ^的項(xiàng)目在學(xué)校網(wǎng)上公示，公示無異議的項(xiàng)目報(bào)主管校長審批同意后立項(xiàng)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)登記備案，學(xué)生處與校團(tuán)委配合，并對項(xiàng)目實(shí)行跟蹤管理。

第四章項(xiàng)目管理

第九條 項(xiàng)目實(shí)施動態(tài)管理，學(xué)校對項(xiàng)目進(jìn)展進(jìn)行跟蹤管理，不定期查閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、文獻(xiàn)綜述和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的執(zhí)行情況等，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)展決定是否進(jìn)一步資助。具體要求如下：

1.項(xiàng)目實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制

項(xiàng)目審批立項(xiàng)通知發(fā)布后，項(xiàng)目主持人需認(rèn)真填寫《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目合同書》，合同書一式三份，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在院（系）、教務(wù)處三方簽字（蓋章）后生效。項(xiàng)目應(yīng)依托校內(nèi)各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地、增城寧西教學(xué)科研基地、校內(nèi)企業(yè)等平臺條件，制訂科學(xué)合理、詳細(xì)周密的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，并積極開展有效工作，保證項(xiàng)目的順利完成。項(xiàng)目指導(dǎo)教師應(yīng)及時指導(dǎo)和跟蹤研究活動，定期對研究活動作出評價，并給出書面意見和建議。

2.實(shí)施中期檢查制度

項(xiàng)目研究時間過半，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)提交《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目中期檢查報(bào)告》，內(nèi)容包括：任務(wù)完成情況、經(jīng)費(fèi)使用情況、困難和問題、下一步工作計(jì)劃等，學(xué)校將組織中期檢查，并提出實(shí)驗(yàn)與研究改進(jìn)建議。

3.結(jié)題驗(yàn)收

項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)撰寫《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”結(jié)題驗(yàn)收報(bào)告》，并附上研究記錄等相關(guān)材料和研究成果、實(shí)物等，由學(xué)校或?qū)W院組織專家對研究項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。

4.項(xiàng)目變更

在研究過程中，涉及變更研究內(nèi)容、項(xiàng)目成員、調(diào)整結(jié)題時間等事項(xiàng)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)提出書面報(bào)告，經(jīng)學(xué)院審核，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。原則上要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在畢業(yè)前完成項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢業(yè)后可根據(jù)情況更換負(fù)責(zé)人，或是在能繼續(xù)履行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)的情況下，以上學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者的身份繼續(xù)擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

5.項(xiàng)目延期

因客觀原因不能在規(guī)定期限按計(jì)劃結(jié)題的項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)提前書寫《項(xiàng)目延期申請》，并報(bào)送《進(jìn)展報(bào)告》，說明延期原因及申請延長期限，經(jīng)指導(dǎo)教師和所在院（系）工作組負(fù)責(zé)人簽署意見后，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)，并在教務(wù)處備案。

6．項(xiàng)目中止對

實(shí)施過程中弄虛作假、工作無明顯進(jìn)展的項(xiàng)目要及時終止并停止該項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)使用，取消項(xiàng)目主持人重新申請項(xiàng)目的資格。

第五章經(jīng)費(fèi)管理

第十條項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)專款專用、不得挪作其他用途

1、申報(bào)項(xiàng)目被學(xué)校審批立項(xiàng)后，學(xué)校將按研究經(jīng)費(fèi)的50%劃撥到申請人所在學(xué)院（系），由主管教學(xué)副院長統(tǒng)一管理，用于項(xiàng)目啟動實(shí)施，項(xiàng)目中期檢查通過后，再撥付余下的50%經(jīng)費(fèi)。

2、資助經(jīng)費(fèi)主要用于項(xiàng)目實(shí)施的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、會議費(fèi)、發(fā)表論文版面費(fèi)等開支。資助經(jīng)費(fèi)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在教師指導(dǎo)下自主使用，教師不得使用學(xué)生研究經(jīng)費(fèi)，但需經(jīng)指導(dǎo)教師的審核批準(zhǔn)。不得提取管理費(fèi)，不得截留或挪用。

3．項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報(bào)銷工作應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校財(cái)務(wù)制度，報(bào)銷的總金額不得超過項(xiàng)目研究資助費(fèi)總額。

4．報(bào)銷程序：項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人簽字學(xué)院（系）主管教學(xué)副院長簽字財(cái)務(wù)處報(bào)銷。

第六章 獎勵機(jī)制

第十一條 對學(xué)生的獎勵

1．對通過結(jié)題驗(yàn)收的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及參加者，學(xué)校頒發(fā)結(jié)題證書并記相應(yīng)創(chuàng)新學(xué)分。

2．學(xué)校將擇優(yōu)推薦參加省級及以上各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目，獲獎?wù)甙础度A南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生參加各類比賽成績管理規(guī)定》進(jìn)行獎勵。

3．對于優(yōu)秀的結(jié)題項(xiàng)目，其成員在在免試保送研究生時同等條件下優(yōu)先推薦。

4．對于畢業(yè)年級的結(jié)題項(xiàng)目如產(chǎn)生重要知識產(chǎn)權(quán)（發(fā)明專利、在重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表高水平論文等）經(jīng)指導(dǎo)教師同意可等同于畢業(yè)論文。

5．學(xué)校將組織一年一度的大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)新成果展。

第十二條 對指導(dǎo)教師的獎勵

1．學(xué)院（系）對于指導(dǎo)教師在年終考核時給予一定工作量補(bǔ)貼，具體補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。

2．每年評選一次優(yōu)秀指導(dǎo)教師，對精心指導(dǎo)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、且成績突出的教師，學(xué)校將進(jìn)行表彰獎勵并頒發(fā)證書。

第七章附則

第十三條各學(xué)院可根據(jù)本管理辦法制定實(shí)施細(xì)則

第十四條省級、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃暫時參照本管理辦法執(zhí)行第十五條本管理辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

二0一二年五月十八日

第四篇：大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃(SRP)心得體會

大學(xué)生研究訓(xùn)練項(xiàng)目心得體會

2014年十二月，我作為小組組長申報(bào)參加了SRP項(xiàng)目，2015年3月份我們小組正式投入到項(xiàng)目工作中去。如今一年過去，我們的項(xiàng)目“瑪納斯河流域的地表蒸散發(fā)遙感反演與時空變異研究”也接近尾聲，從我們忙忙碌碌的一年項(xiàng)目進(jìn)行工作中我從中寫到了很多東西。回想一起走過的歷程，有成功也有失敗，有歡笑也有淚水。但是，無論是酸甜苦辣還是得意失意，都將成為我們最寶貴的記憶。在這次我項(xiàng)目中，我也深深領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和收獲。

作為本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人我有時候也會因?yàn)橐恍┰蚨鄲溃嗟倪€是喜悅和收獲，重點(diǎn)表現(xiàn)在一下幾個方面：

1.參加本項(xiàng)目，從始至終，我們經(jīng)歷了查閱資料、編寫材料、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等過程。通過這些的親自實(shí)踐操作，我學(xué)會了怎樣高效地查閱資料，怎樣從中提煉出有用的東西，怎樣利用手里、身邊有用的資源；同時，也鍛煉了我寫材料的能力，熟悉了寫材料的過程，學(xué)習(xí)到怎樣才能寫出有水平的好材料、論文，這為我以后的學(xué)習(xí)工作都打下了良好的基礎(chǔ)；帶領(lǐng)小組在老師的指導(dǎo)下完成本項(xiàng)目，讓我在工作安排方面也頗有體會，我了解到一個全面詳細(xì)的工作安排計(jì)劃的重要性，提高了實(shí)驗(yàn)安排計(jì)劃的能力；鍛煉了我實(shí)際動手能力，提升了我在專業(yè)軟件技術(shù)應(yīng)用方面的能力，讓我對數(shù)據(jù)處理等方面也獲得了很大提升，這為我以后畢業(yè)論文的寫作奠定了很好的基礎(chǔ)，也讓我的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。

2.找準(zhǔn)自己的位置與優(yōu)勢。本項(xiàng)目是一個團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，所以一定要在團(tuán)隊(duì)合作下才能很好的完成。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我不止要安排好整個進(jìn)度安排，為每位小組成員分配好任務(wù)，同時還要找準(zhǔn)我自己的位置，發(fā)揮我自身的優(yōu)勢，為小組工作的順利進(jìn)行提供好前提條件。本次項(xiàng)目我重點(diǎn)進(jìn)行的是數(shù)據(jù)處理和結(jié)論分析總結(jié)，撰寫結(jié)題論文。本項(xiàng)目的數(shù)據(jù)量很大，需要一定的耐心來完成數(shù)據(jù)處理，小組其他成員有長于編程的，收集資料的，同時也有與我共同處理分析數(shù)據(jù)的。所以，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們每個人都找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，努力讓每一部分工作都完成的出色。同時，我們要學(xué)會換位思考，在項(xiàng)目工作進(jìn)行的不順利時，不能過分抱怨小組其他成員，也不能把所有責(zé)任推到一個人的頭上，要站在別人角度去思考問題。既然是團(tuán)隊(duì)合作，就要有團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會寬容，也要學(xué)會承擔(dān)，分配到自己頭上的任務(wù)要盡全力去完成，不推脫、不拖沓，為小組貢獻(xiàn)自己的力量。

3．不輕言放棄。我知道每一份工作都有不順利的時候，項(xiàng)目進(jìn)程中遇到很多艱難的地方，也受到了很多挫折和打擊，但在這種時候，我和我的小組成員都咬牙堅(jiān)持了下來，并一一克服了重重困難，所以才能取得今天的成果。所以，通過這次的項(xiàng)目，我更加深刻的明白堅(jiān)持的重要性，無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，我知道，不能輕言放棄，要有迎難而上的精神，才能取得最終的勝利！

在項(xiàng)目的進(jìn)行的過程中，我們遇到困難互相討論，曾也因意見不合而起了爭吵，也因共同合作克服困難而歡喜慶祝，但無論怎么樣，我們都是為了項(xiàng)目的順利進(jìn)行。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我得到了小組成員的很大支持，同時，我也鼓勵他們努力堅(jiān)持，

第五篇：政法學(xué)院關(guān)于開展第十一期大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃的通知

關(guān)于開展第十一期（2013）

大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRP）的通知

各系：

為進(jìn)一步加強(qiáng)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)校將繼續(xù)開展第十一期（2013）大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRP），具體要求通知如下：

1、本期項(xiàng)目全部由在校二、三年級的本科生申請立項(xiàng)、一年級學(xué)生可參與計(jì)劃，各系請做好對學(xué)生的宣傳動員工作。

2、申請人請認(rèn)真閱讀《石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施方案》，緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)或課程選擇感興趣的課題進(jìn)行申報(bào)，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下按要求填寫《石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申請書》，于12月15日之前將申請書（一式二份）及電子版按時上交學(xué)院教辦。

3、項(xiàng)目執(zhí)行時間為2013年1月—12月；項(xiàng)目組成員一般為3人，最多不超過5人；申請學(xué)分為2學(xué)分。

4、指導(dǎo)教師職稱必須為講師或高級實(shí)驗(yàn)師以上，一名教師只能指導(dǎo)一個項(xiàng)目，項(xiàng)目執(zhí)行期間，教師外出無法直接指導(dǎo)超過3個月的不能作為指導(dǎo)教師。

5、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)500—2000元。

6、學(xué)院大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)工作組將于12月25日前完成對申報(bào)項(xiàng)目的初審，并于12月27日上報(bào)大學(xué)。

7、教務(wù)處組織校大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)工作組進(jìn)行項(xiàng)目評審，公布結(jié)果后開始執(zhí)行。

附件：

1、石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申請書

2、石河子大學(xué)第十期大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申請匯總表

（下載附件http://jwc.shzu.edu.cn/jgsz/Article.aspx?N=sjjx&id=1576）

政法學(xué)院教辦

二〇一二年十一月二十六日