第一篇：健美操教學(xué)反思

基本舞步教學(xué)反思：

音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教育的組成部分之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)的能力有著重要作用。學(xué)生廣泛深入地接觸音樂(lè)作品，就能較快地提高音樂(lè)的鑒賞力和表現(xiàn)力。但是我們平時(shí)上音樂(lè)欣賞課時(shí)往往感到困惑。究其原因，主要是小學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課沒(méi)有多少興趣，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

事實(shí)上，小學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)的感受能力方面相對(duì)比較弱，加上小學(xué)生具有小孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，如果在小學(xué)音樂(lè)欣賞課上沒(méi)加什么輔助性的素材或教學(xué)活動(dòng)，他們是沒(méi)有這個(gè)耐性來(lái)堅(jiān)持下去的。一般說(shuō)來(lái)，欣賞課是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)接受知識(shí)信息的。但時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)造成聽(tīng)覺(jué)疲勞。盡管安靜的聽(tīng)，我想也是很被動(dòng)。固然，會(huì)出現(xiàn)在音樂(lè)欣賞課上“死氣沉沉”的局面。音樂(lè)既然是一門藝術(shù)，那就說(shuō)明它是一種抽象性的東西。而采用多媒體教學(xué)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一認(rèn)識(shí)過(guò)程的轉(zhuǎn)化的任務(wù)。

健美操反思：

健美操欣賞是學(xué)生感知，體驗(yàn)和理解健美操藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。也是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，限于兒童的年齡和性格特點(diǎn)。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有限，無(wú)法獨(dú)立地去理解一部健美操作品。必須依賴于教師的講解和引導(dǎo)。然而，我們只是千篇一律空口說(shuō)教，就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而運(yùn)用多媒體把視聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，把美妙的健美操與生動(dòng)的圖像聯(lián)系在一起，輔以兒童化語(yǔ)言的講解，以直觀的視聽(tīng)效果觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，以生動(dòng)的情境引發(fā)心靈的感知和情感的共鳴，這樣就會(huì)達(dá)到對(duì)健美操作品深層的理解與感悟。

例如，課上的《大河之舞》我就下載了精彩的視頻片段，使學(xué)生耳目一新，真正感受了《大河之舞》是一場(chǎng)氣勢(shì)如虹、異彩紛呈的舞蹈佳作。同時(shí)學(xué)生也了解了踢踏舞、芭蕾舞等舞蹈形式，多媒體的作用真的是無(wú)可替代的。當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)《稍息 立正 站好》時(shí)，學(xué)生又被范曉萱的精彩表演而征服，不僅看了動(dòng)畫(huà)片，還學(xué)會(huì)了歌曲，真是一舉兩得。所以學(xué)生們興致勃勃的隨著健美操做起了韻律操，雖然有的同學(xué)動(dòng)作不太優(yōu)美，但能跟上節(jié)奏也是不錯(cuò)的。

多媒體的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式，學(xué)生的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣。

第二篇：健美操教學(xué)反思

教學(xué)反思

彌河初中 魏曉娟

《健美操基本步伐、自編操》教學(xué)反思

青州市彌河初級(jí)中學(xué) 魏曉娟

我有幸在開(kāi)發(fā)區(qū)初中講了《健美操基本步伐、自編操》這堂課，整堂課根據(jù)“三、四、五”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)，圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”這個(gè)主題，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情、興趣和體育素質(zhì)，進(jìn)行了教學(xué)。上了這堂課之后，我有很多感觸：

從教材上看：健美操是融體操、舞蹈、音樂(lè)于一體的追求人體健與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前我們這邊很少有學(xué)校開(kāi)設(shè)健美操課，我設(shè)計(jì)這堂課目的是想通過(guò)健美操課的教學(xué)，讓學(xué)生初步接觸健美操，并喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性，還能激發(fā)學(xué)生的體育興趣和審美情趣，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)體合作的精神。剛開(kāi)始，選擇這個(gè)課題我有些擔(dān)心，因?yàn)樵诟咧小⒋髮W(xué)這樣的運(yùn)動(dòng)大部分都是女生喜歡學(xué)，很少男生會(huì)選這門課。上課開(kāi)始后，我才發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心完全是多余的，初中生有很強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)我總是用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們時(shí)，他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)的很積極，并很好的完成了動(dòng)作，每個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)的都很好，很多男生的表現(xiàn)要比女生都要好，這一點(diǎn)讓我很意外，也充滿驚喜。從這里我感覺(jué)到，很多時(shí)候不是學(xué)生不喜歡，而是我們沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

從教學(xué)過(guò)程看：課堂常規(guī)后，用語(yǔ)言導(dǎo)入本課內(nèi)容激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣——游戲熱身（舒緩一下開(kāi)始上課的緊張氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作的意識(shí)。）——專項(xiàng)熱身引入新課（在音樂(lè)的伴奏下，老師帶領(lǐng)學(xué)生做幾個(gè)手腳協(xié)調(diào)的動(dòng)作）——教師教三個(gè)基本步伐——學(xué)生自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容——學(xué)生小組展示——教師學(xué)生評(píng)價(jià)然后集體練習(xí)——小組自編操——小組展示——放松——小結(jié)，反饋。整個(gè)過(guò)程清晰連貫，內(nèi)容新穎，在游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為基本部分的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。在基本部分健美操的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生未接觸過(guò)，所以老師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)有一定的感覺(jué)后，再讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體性，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、表現(xiàn)力，及想象力，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的能力。之后，進(jìn)行小組展示，給學(xué)生以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在自編操環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。最后利用放松來(lái)穩(wěn)定情緒、放松心情，音樂(lè)柔和，動(dòng)作優(yōu)美，在練習(xí)中給人以美的享受。課后布置了一個(gè)拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容教給自己的家人，這不僅使自己的學(xué)習(xí)成果得到鞏固，同時(shí)還鍛煉了家人的身體?？傊@堂課基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的練習(xí)密度，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性，起到鍛煉身體的目的。

但是，也存在很多不足的地方。第一，我把課堂常規(guī)中報(bào)告人數(shù)的環(huán)節(jié)省略了并且在進(jìn)行常規(guī)時(shí)，距離評(píng)委很遠(yuǎn)。第二，選擇的游戲粗糙。我一直想找個(gè)與健美操息息相關(guān)的游戲熱身，想來(lái)想去一直沒(méi)找到合適的，就選擇了這個(gè)游戲，總感覺(jué)有些不合適。第三，由于是第一次課，在自編操環(huán)節(jié)，我擔(dān)心有些學(xué)生不會(huì)創(chuàng)編操和編排隊(duì)形，于是提供了幾種方案作參考，結(jié)果有些組就直接采用了，而沒(méi)有將提供的組合和隊(duì)形再次創(chuàng)新，這樣可能限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。第四，對(duì)學(xué)習(xí)慢的同學(xué)關(guān)注的少了些，應(yīng)更多的關(guān)注后進(jìn)生，給以指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

本次課，師生、生生的情感交往融洽，達(dá)到了共鳴，教師的上課激情感染了學(xué)生，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的積極性和興趣也感染了老師的情緒。通過(guò)反思，找出了閃光點(diǎn)和不足，希望自己在以后的業(yè)務(wù)上有更大的進(jìn)步！

第三篇：健美操教學(xué)反思

健美操課教學(xué)反思

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，略談“健美操”體育教研課這一課的教學(xué)反思。

健美操動(dòng)作具有“健、力、美”的特征，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，也可以使學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)。良好的身體姿態(tài)是健美操練習(xí)者精神面貌和扎實(shí)基本功的表現(xiàn)。健美操的基本動(dòng)作是健美操最小的動(dòng)作元素，學(xué)好基本動(dòng)作也是為健美操的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，所以我在平時(shí)的教學(xué)中，會(huì)注重學(xué)生身體姿勢(shì)和基本動(dòng)作的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)采用以師生共練行進(jìn)間兔子舞的形式引出健美操，學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)，采用小比賽形式，激發(fā)了學(xué)生求勝欲，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神被很好的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)五種基本步伐時(shí)分為三個(gè)階段，第一為掌握、第二為鞏固、第三為拓展。同時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)生感興趣的《青春修煉手冊(cè)》作為健美操套路，不足之處是，健美操是要求有力量性，健美性，在教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在腿、手練習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)力量，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，水平三的學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠體現(xiàn)出的健美操中的“健、力、美”。在最后應(yīng)當(dāng)增加專項(xiàng)訓(xùn)練，著重針對(duì)腿的手的力量。例如，行進(jìn)間的開(kāi)合跳、高抬腿等都有助于腿型和力量的練習(xí)。手臂上有專門的動(dòng)作練習(xí)應(yīng)當(dāng)加上這些專業(yè)性鍛煉。

在探究合作學(xué)習(xí)中，動(dòng)作鞏固的前提下，要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，排列組合、步伐與上肢動(dòng)作的配合方面作出拓展，分四個(gè)大組自己創(chuàng)編四個(gè)八拍的新動(dòng)作，過(guò)程中同學(xué)們都非常積極，都有各自想法，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)提出小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員編排，綜合大家的想法，照顧到每位組員的新穎點(diǎn)子，相互配合組長(zhǎng)共同完成。最后給學(xué)生創(chuàng)造才藝展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同學(xué)們能夠做到相互鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)方面做的很好。不足之處在應(yīng)當(dāng)每組都進(jìn)行展示，同學(xué)們都付出了很多，應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

這節(jié)課過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生健美操學(xué)習(xí)中對(duì)動(dòng)作的掌握接受和組合連接能力。真正意義上鍛煉和提高了學(xué)生的體育技能。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)反復(fù)對(duì)學(xué)生健美操訓(xùn)練，學(xué)生的毅力增強(qiáng)了，勇氣增加了，信心也十足了。通過(guò)互相交流，促進(jìn)了師生之間的友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。

第四篇：大眾健美操教學(xué)反思

大眾健美操教學(xué)反思

體育組 宋強(qiáng)冶

大眾健美操是平泉二中本重點(diǎn)普及推廣的體育校本課程，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在體育教師的共同努力下，在全體學(xué)生的積極參與下，學(xué)校將這一特色項(xiàng)目在課間操中充分開(kāi)展，收到了很好的效果，大大提高了課間操的鍛煉質(zhì)量，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生盡展“美”的魅力。使學(xué)生在愉悅的氛圍中陶冶情操，鍛煉身體，彰顯個(gè)性。培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了學(xué)生的互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)感。在教學(xué)中我將不同問(wèn)題及時(shí)做了總結(jié)與反思，小結(jié)如下：

第一、從理論知識(shí)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大眾健美操的含義、內(nèi)容、意義，通過(guò)對(duì)大眾健美操的理論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉興趣。

第二、從思想教育方面轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，使學(xué)生多看有關(guān)健美操的視頻，多聽(tīng)有關(guān)健美操的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、柔韌性與協(xié)調(diào)性；同時(shí)養(yǎng)成關(guān)心集體、獨(dú)立思考能力；學(xué)會(huì)為他人著想、遵守紀(jì)律、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助他人、處處起帶頭作用的良好個(gè)人形象。

第三、從大眾健美操授課過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)生，正所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，采用集中教學(xué)，分組練習(xí)法，每組選出學(xué)習(xí)骨干擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)要組織好隊(duì)伍，帶領(lǐng)好隊(duì)伍，負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)全過(guò)程，做到了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每一個(gè)動(dòng)作的掌握情況，將信息及時(shí)與老師反饋與交流，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

從大眾健美操的教學(xué)方面，要提前備課，鉆研教法，規(guī)范自己的動(dòng)作，集健、力、美于一體、在音樂(lè)的陪伴下展現(xiàn)自我，給學(xué)生以感官上的健美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。大眾健美操是一項(xiàng)全身協(xié)調(diào)的體育運(yùn)動(dòng)，是在音樂(lè)的陪伴下進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，通過(guò)健美操的基本動(dòng)作、組合動(dòng)作和力量素質(zhì)的教學(xué)，從基本步伐到成套動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等基本素質(zhì)和基本能力。由于學(xué)生的身體條件差異大，為了更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中本著動(dòng)作由簡(jiǎn)至繁，幅度由小至大，速度由慢至快，練習(xí)步驟由分解至完整的教學(xué)理念。使學(xué)生由被動(dòng)訓(xùn)練變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)身體健康、塑造健美的體型，并形成良好的心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與到健美操運(yùn)動(dòng)中來(lái)，確實(shí)達(dá)到鍛煉的目的。由于健美操的動(dòng)作要求輕松、有彈性；動(dòng)作清晰，無(wú)多余動(dòng)作；又要避免動(dòng)作過(guò)分松弛或過(guò)分緊張；動(dòng)作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無(wú)多余動(dòng)作；動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動(dòng)作的節(jié)奏要準(zhǔn)確，要充分表現(xiàn)音樂(lè)情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康向上的情緒，充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人風(fēng)格。因此，在教學(xué)中，選出了一批優(yōu)秀的學(xué)生作為骨干，在課間操中擔(dān)任領(lǐng)操的任務(wù)。同時(shí)又進(jìn)行了三個(gè)年級(jí)的大眾健美操比賽，以賽促練，提升了每一位同學(xué)的動(dòng)作質(zhì)量，激發(fā)了每一位同學(xué)的鍛煉熱情，收到了很好的效果。

教學(xué)過(guò)程中對(duì)一些天性活潑，忍耐性較差，協(xié)調(diào)性不好又內(nèi)向的學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變很重要。首先，要在音樂(lè)上下工夫，選擇一些活潑歡快節(jié)奏清晰明朗的音樂(lè)做動(dòng)作，這樣可以豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，自豪感，提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性及友好合作品質(zhì)；其次，要在動(dòng)作設(shè)計(jì)上下功夫，要簡(jiǎn)單規(guī)范但要夠新鮮吸引人，學(xué)生雖然身體條件不一樣，但是每個(gè)學(xué)生都渴望自己的動(dòng)作更優(yōu)美，這樣就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教；最后，要在學(xué)生之間下功夫，讓學(xué)生進(jìn)行相互比較，誰(shuí)的動(dòng)作漂亮，誰(shuí)的意志力堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在相互之間進(jìn)行比賽，從而在美妙的音樂(lè)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

第五、從大眾健美操教學(xué)內(nèi)容的延伸出發(fā)，學(xué)生喜歡上了大眾健美操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了大眾健美操的一級(jí)、二級(jí)動(dòng)作，并作為課間操推廣開(kāi)來(lái)，讓健美操運(yùn)動(dòng)進(jìn)入課堂，進(jìn)入課間，成為平泉二中的一道亮麗的風(fēng)景線。

最終，能夠使同學(xué)們熱愛(ài)健美操運(yùn)動(dòng)，能夠全身心投入到健美操運(yùn)動(dòng)中來(lái)，與此同時(shí)作為一名體育教師也更加熱愛(ài)自己的本職工作。

第五篇：健美操的教學(xué)反思

這周我上了一節(jié)健美操課，一開(kāi)始我介紹了本課的內(nèi)容，學(xué)生們很興奮，這是個(gè)好兆頭，我簡(jiǎn)單的介紹了健美操開(kāi)始了熱身活動(dòng)。健美操課不同于其他體育課，需要大量的熱身活動(dòng)，只需要簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)活動(dòng)，韻律操，機(jī)體喚醒活動(dòng)。配合音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)活動(dòng)。在基本部分，安排了基本步伐的學(xué)習(xí)，四個(gè)基本步伐，隨之配合簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作，將四個(gè)步伐串聯(lián)為四個(gè)八拍練習(xí)，再是反向動(dòng)作。最后配合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。才用了鏡面，側(cè)面，背面示范法，學(xué)生分組合作練習(xí)，小組比賽等教學(xué)方法。在課的結(jié)束部分，簡(jiǎn)單的瑜伽操進(jìn)行放松。

從我的教案上縱觀這堂課，是一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的健美操課。內(nèi)容簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，形式多樣不雜亂，易于操控和學(xué)習(xí)。但是在這節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的接受能力還是比較低。完成效果也不是很好，在開(kāi)始，學(xué)生們的注意力集中，積極性較高，越到后面越?jīng)]活力。這是我最該反思的一點(diǎn)。

在課堂的設(shè)置上，如果每個(gè)環(huán)節(jié)都是亮點(diǎn)，都是主要的，那么也就意味著，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能得到重視，都不會(huì)成為亮點(diǎn)。因?yàn)槭堑谝还?jié)健美操課程，大部分學(xué)生第一次接觸這樣的體育課程，我在課的三個(gè)部分都設(shè)置了健美操的內(nèi)容。這樣對(duì)于學(xué)生很難適應(yīng)，雖然新奇認(rèn)真，但更容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理。也許在課的開(kāi)始進(jìn)行一到二次的過(guò)度課程會(huì)比較好。在其他課程的時(shí)候同樣加入音樂(lè)元素，或者在健美操課的準(zhǔn)備結(jié)束部分采用常規(guī)方式。將其慢慢過(guò)度。