第一篇：圖形圖像處理培訓總結

圖形圖像處理培訓總結

今年的暑假里，在學校領導的關心和支持下，我們幾位教師到了廣東輕工職業技術學院進行圖形圖像處理的學習。在半個多月的學習時間里，使我接觸到了coreldraw高級圖形圖像的很多相關知識，使我對這個軟件有了更深層次的了解和熟練并拓展了我的教學領域！

在培訓時候，我很認真聽老師所講述的內容和觀看老師的教學步驟。老師的講課是先通過書上每個例子的步驟，解決這道或那道題目，讓我們熟練了較為復雜的工具和步驟后，然后再舉一反三，讓我們想出另外的方法解決同一道題。通過大半時間的學習后，在我們掌握了一定的軟件技能和熟練了各種工具后，再自由練習并熟練運用各種方法解決問題。在學習的過程中，我掌握了很多以前并不熟練的技能，如coreldraw軟件中的編排字體、手繪圖形等比較有難度的技巧，再有就是更為熟練地掌握了一些制作小技巧和快捷方式。在培訓的過程中，給我印象最深的就是老師的靈活多變的思維方法，以及用多種方法達到同一要求的高深技能。我想，我們實際而且不僅僅局限于學習單一的coreldraw軟件技能，更重要的是學習舉一反三的方法，我們即使是從事與其它行業，不也是要學會舉一反三，在同一個目標下，學會用不同的方法一直有條有理地做到最后成品的出現嗎？應該說這就是這門課的價值所在。

無論是在學習培訓上課，還是從事我們的教學工作，我都深深地感覺到，技術性的工作就好比變魔術，其實原理是非常簡單的，但是當你就是做出這么一個簡單的東西出來之后，一些外行們有時候會用崇拜的眼光看著你，覺得你很高深莫測，更不用說我們學會舉一反三的運用不同的步驟、方法完成同一目標的。這個可以說就是技術的魅力了。我們要讓學生對學習感興趣，要讓學生知道我們在做什么，以及如何去做。這些東西需要我們以一定的技巧敘述出來，所起到的作用就是能夠讓學生了解自己的進度以及過程、步驟，讓學生驚訝于我們能夠用不同的過程來得出一個同樣的結果，從而調動學生的學習興趣，進而學好這門軟件。

我覺得學習coreldraw軟件一門課程是很成功的。聯系到我們的教學工作中，我們應該負起比較主要的責任。在學校里有了太多的基礎課程，也許在剛開始的學習里，他們還能夠保持著新鮮感，但是在學習之后，可以說再有新鮮感就是一件比較困難的事情了。其次，學生們沒有認識到這門課程的價值。他們有時會認為學習這門課程沒用，如果有了這樣先入為主的思想，那今后的學習就比較困難了。所以作為我們老師來說，首要任務就是向學生分析這軟件的用處。作為老師方面來說，我們不但要有熟練的專業技能，而且能夠自己迅速的吸收新知識，能夠舉一反三。但除了這一點外，我們還要能夠把自身所吸收的知識傳授給他的學生，授學生以“漁”。軟件課程是一門有趣卻又容易單調、枯燥的課程，這就要求我們老師在講臺上講課要生動、激情，像coreldraw軟件一樣，靈活運用多種方法講解，充分調動學生的學習興趣，讓學生有想聽下去的欲望。

在這段時間的學習力，讓我收獲很多，我會將我所學到的知識更好的運用到自己的教學中，做到教學方法靈活多變，充分吸引學生，努力使自己的教學內容更豐富多彩，讓教學質量越來越好，為教學事業做出更大的貢獻！

第二篇：圖形圖像處理技能培訓和鑒定標準

圖形圖像處理技能培訓和鑒定標準

定義：

使用計算機及圖形圖像輸入輸出設備和圖形圖像處理軟件處理靜態或動態圖形圖像的工作技能。適用對象：

從事工藝美術、室內裝璜、廣告藝術、建筑外觀、產品模型、影視圖像、圖文排版、圖文印刷、計算機多媒體技術工作人員以及其他需要掌握圖形圖像處理軟件操作技能的社會勞動者。

相應等級：

圖像制作員：專項技能水平達到相當于中華人民共和國職業資格技能等級四級。能應用圖形圖像制作軟件基本功能完成靜態或動態圖形圖像處理工作。

高級圖像制作員：專項技能水平達到相當于中華人民共和國職業資格技能等級三級。能獨立、熟練地結合應用圖形圖像軟件基本功能完成靜態和動態圖形圖像處理工作。

圖像制作師：專項技能水平達到相當于中華人民共和國職業資格技能等級二級

技能標準：

2、高級圖像制作員

2.1平面處理軟件Photoshop

基礎知識：能夠正確組建平面圖像處理整套設備安裝與調試，常見故障的檢查和恢復；能夠自定義安裝及卸載Photoshop各個組件、加載Photoshop外掛濾鏡等；精通Photoshop菜單、工具及調板的操作及技巧。選擇編輯：熟練掌握選擇工具、菜單及各種圖像編輯操作；能夠制作出常見幾何形狀物體的效果圖。使用通道及蒙版的選擇方法；能夠利用通道和蒙版綜合合成多層圖像效果。

繪畫色彩：精通各種繪畫和修飾工具的使用技巧；能夠臨摹美術作品，繪制卡通圖畫。深暗圖像模式和色彩調整校正的各種技巧；能夠正確處理素材圖像達到設計作品的要求。

矢量繪圖：熟練使用路徑、形狀、文字等矢量工具的技巧；能夠繪制勾畫日常物體圖形。掌握路徑曲線的各種技法；模擬仿真曲面復雜的物品。

應用圖層：精于多個圖像的合成技術；快速組合各種圖層效果。熟練用圖層蒙版、編組和圖像效果技法；具為組織、綜合處理圖像達到作品的要求。

通道：熟練使用色彩通道；精于Alpha通道的使用；結合圖層和濾鏡完成各種特殊效果的實現；熟練使用蒙版及動作批處理。

濾鏡特效：認識各種濾鏡的基本功效及分類；能夠配合圖層通道制作高級圖像效果；掌握一定量的外掛濾鏡的使用方法。

網頁：掌握切片的使用方法；能夠優化處理網頁內容；熟練制作圖像映射、翻轉按鈕等；能夠制作網頁動畫；能夠與其他軟件結合使用Photoshop。

綜合軟硬件應用：掃描中的分辨率的設置；掃描時的圖像效果處理，如色彩色調配置、去網紋等加工修飾；打印設置；外掛濾鏡的使用：Eye Candy、Kpt 3.0、Kpt等；CorelDraw 軟件的基本使用。

第三篇：《圖形圖像處理》工作總結

勤 學 知 禮 負 責 守 紀

2015年下半年《圖形圖像處理》工作總結

濟南市長清區職業中專 魏志媛

本學期我擔任202高考班和205電子商務班的Photoshop教學工作。Photoshop對于設計來說是一門基礎軟件，并且是需要掌握并能夠靈活運用，所以Photoshop在設計制作中運用十分的廣泛。因此根據學生之需與教學之需，Photoshop課程所占的課時較多，一周4課時，共計80課時。這一學期的教學在與其他老師的交流中及學生的配合中順利地完成了。

教學的基本情況：

本學期的教學根據學期初的教學計劃來執行的，主要讓學生掌握Photoshop這門軟件的基本操作，熟知工具的使用及廣告制作中Photoshop基本的功能運用，并通過每節課的案例練習培養學生Photoshop的作圖思路。同時，培養學生對Photoshop軟件的興趣，加強對本專業的熱愛。而在學習中樹立學生的學習積極性，培養學生養成細膩謹慎的學習態度。

12級職高3班在本門課的學習中表現尚好，大部分學生學習都較為積極。加上該班級的學生都有一定的基礎，因此在本學期的教學中注重的是對該班學生作圖能力的提高。在學期中結束Photoshop工具講授之后，該班級整體水平出現了較大的分化，因此在教學中對于水平高的學生給予的作業要求相對較難，以此保持高水平學生對課程挑戰性，同時給予水平低的學生同等水平的難度，以此保持他們學習的積極性。在實訓單設周期間，學生整體的水平有一定的加強，也系統地對Photoshop整體工具的運用進行了鞏固。

202高考班在本門課程的學習中表現得非常好，在平常學習中表現出很強的興趣及積極性。我接受這門課程時，課業已進行到第四章，由于有“先入為主的”觀念，學生有很大的反應，不適應我的教學方式及節奏，最終在師生的不斷調和

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勤 學 知 禮 負 責 守 紀

和我的不斷努力下，表現出了對這門課程的興熱愛。但班級存在著對老師過強的依賴性，對Photoshop的靈活運用較差，因此在學期末開始對該班學生逐步的放手教學，從重點步驟講解到只分析案例再到根據教程作圖，該班學生的自主性有所加強。在實訓單設周中，大部分同學養成了自主探究的能力，作業完成情況很好。

學期末心得：

作為一名新教師，一直保持著學習的心態去對待每一件事，包括教學、工作、生活。而在許多老師的幫助下成長了許多，越發明白這份職業的意義。目前，仍然存在著很多的問題，譬如如何更好的讓學生吸收知識、更好的管理課堂，及自身知識的廣博方面都還需要很大的加強與提高。為此，需要花更多的心思去琢磨，花更多的時間去磨練，力求快速成長。

這一學期對教學的接觸，越發發現教學是一門藝術，藝術的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

2016年1月11日

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第四篇：圖形圖像處理學習心得

圖形圖像編輯與特效學習心得

2016年12月20日至2017年1月20日，我有幸參加了在揚州大學舉辦的2016年海南省骨干教師多媒體制作培訓學習，在此非常感謝海南省教育廳能夠給我們中職教師提供這樣的學習交流的機會，同時也非常感謝揚州大學的各位領導、老師為我們學習的正常進行所付出的努力與心血。

前三天的學習內容是由王勇老師培訓的圖形圖像編輯及特效處理課程。王老師的授課方式和別的老師有點不一樣，開始并不是就給我們講解PS軟件的應用，而是讓我們欣賞一些視覺上的美。通過學習王老師的授課內容，讓我開闊視野，甚至可以說是震撼，尤其是王老師給我們展示的優秀作品，圖片的視覺優美，讓我至今難忘。非常感謝王老師給我們帶來了一場視覺上美的欣賞。

雖然說圖形設計是用通俗易懂、簡潔明快的圖形語言，通過視覺元素來傳達作者的所要表達的內容。同時也是對設計人才創造力的培養；設計思維與造型的訓練。但是我至今也沒有學習到它的精華，在王老師的課上讓我感受到了這一點。尤其是一些優秀作品：如《古韻揚州》《蘇韻》、《綠色夢想》等等。

通過這三天的課程學習，讓我學到了很多，同時也讓我認識到了自己的很多不足。要想成為一個真正的設計教師我還差得很遠，所以，我必須要端正自己的態度，好好學習。

第五篇：圖形圖像處理專業自薦信

自薦信

尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙之中現出寶貴的時間垂閱我的自薦書，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。以下是我的自我介紹：

我是甘肅工業職業技術學院計算機圖形圖像處理專業的一名即將畢業的應屆畢業生。我叫趙莉，在大學期間，我學習努力，成績優秀，在系統學習了一些專業的理論與實踐知識，積極的參加社會實踐工作，鍛煉了自身的心理素質和人際交往能力。

我十分珍惜求學生涯的學習機會，三年里本著嚴謹的求學態度，認真學習了專業知識，掌握了專業技能涉獵了豐富的相關課外知識。在校期間能積極參加各項活動，在三年的大學生活中，嚴格要求自己，一滴滴汗水是面對昨日舒心的微笑，也是走向未來豐沛的信心。我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠而熱愛事業的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發誓踏平坎坷的腳一如繼行的發揚對工作求真務實，銳意進取，開拓創新的工作作風和對事業執著追求的精神，磨礪前行。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。

此致

敬禮!

自薦人：趙莉

2013年5月