第一篇：年度培訓總結

××發電廠××××年度培訓總結

我們××發電廠裝機容量155萬千瓦，員工3234名，人員多，機組老化，致使企業肩上的負擔日趨沉重。怎么樣才能使老企業煥發青春？形成新的經濟增長點？這樣一個課題嚴峻的擺在了我們面前。

在知識經濟的今天，人力資源的積累，人力資源的結構是經濟增長的決定因素；人力資源的改善是可持續發展的決定因素，而教育培訓是人力資源開發和改善的唯一途徑和手段，××××年度我廠從以下幾個方面來抓培訓的管理工作。

一是注重技能水平，真抓實干，搞好職業技能鑒定和日常培訓工作。自××××年9月開始至今，我廠有高級技師3名、技師39名、高級工372人、中級工1313人、初級工441人，社會通用工種的鑒定定于12月15日進行。我們的政策是：

1、廣泛宣傳職業技能鑒定的意義（廠局域網上、陡電報上、閉路電視上和各層會議上）；

2、廠里統一購教材、集中培訓與單位熱身相結合；

3、廠一次性負責鑒定費，補考、升級個人擔負費用，第一次考試及格的基礎上凡兩科均超過80分及以上的獎500元，單科超過90分及以上的獎400元，取得技師資格的獎800元，取得高級技師資格的獎1000元；

4、凡報名后未參加考試的列入考核，雙科不及格的降一崗。

我廠所有運行人員，分別赴××××、××××工程學 院和××××電力技校進行行集控機組仿真機認證，現我廠所以運行人員已全部持有住址機證。此外，人均完成“POC”40課時的培訓和240課時的脫產跨崗培訓。

二是利用多種形式，搞好多層面的培訓。

1、××××年我廠的D7I（生產設備管理）、FMIS（財務管理）和SRM（網上采購平臺）三大軟件的實施，使企業管理發生了業務流程再造，這與傳統的物流管理產生了很大的差距，為了最大限度的縮短磨合期，從××××年4月7日開始至今，已舉辦三期培訓班，重點講解，FMIS、D7I、燃料系統的主要功能以及與采購網站之間的關系，并確定了各業務模塊的流程。

2、××××年3月，組織我廠特殊工種：電工、焊工、起重（包括天車、電梯）、架子工、廠內機動車等715人培訓、學習后，參加××××市安全監察局考試，合格率100%。

3、××××年我廠#4機組大修開始，我們利用#4機組大修設備解體的機會組織運行人員現場講課和實際觀模，認真學習設備構造，熟悉DCS、DEH設備的改造過程，掌握機電爐設備異動情況，為由傳統的控制調整方式過渡到鼠標操作打好基礎，為機組安全穩定運行提供保證。此次大修運行五值共進行大小操作1213次，收發工作票1217張，均未出現差錯；進行技術講課97次，技術考試22次，簽訂培訓合同44份，收到了較好的效果。

將機組啟停機這些難得一見的系統性大操作作為實際培訓的內容，要求大家建立個人學習筆記，記錄操作內容、2 效果及各種技術參數。

同時利用#4機組停機的時機，赴××××工程學院，進行集控仿真機操作培訓和POC機培訓。

通過POC機和仿真機的培訓使運行人員熟悉DCS畫面中各種符號代表的設備名稱，各個功能按鈕的作用和各種控制方式的切換方法；熟悉重要試驗的控制方法和機組重要操作及常見事故處理。有22名同志赴××××進行仿真機培訓并取得證書，有48人次對POC機培訓，考試全部合格。

同時，在#4機組大修時間緊、任務重的情況下，加強對檢修工作負責人跨崗跨工種培訓的同時，下大力量培養出一大批新的工作負責人，為檢修隊伍增添后勁，為此各檢修單位認真落實《#4機組大修培訓實施方案》，采用各種形式加強對職工的培訓。據統計，繼電保護、汽機隊、電氣隊、鍋爐隊、熱工車間在大修中共進行技術講課110次；技術考試92次；簽訂培訓合同124份。做到了每個職工，每個工程技術人員對每項工作都思想上有準備，技術上有準備，使每項工作都保質、保量地按時完成，使培訓和檢修相得益彰。在這次大修中還開展了新工作負責人的培養工作，實際上此項工作從××××年1月末就開始了，檢修單位根據對負責人的需求情況，從本單位中選拔了一些生產骨干進行重點培養，并定出了具體到人和具體時間的培訓措施和考核辦法。培訓領導小組在#4機組大修一開始，就督促各單位充分利用大修的機會，對這些特定的對象進行重點培養。要求他們利用設備解體的機會，依據××××年印發的《崗位培訓標 3 準》，結合實際對這些人員進行設備檢修和生產組織方面進行培訓。繼電保護、汽機隊、電氣隊、鍋爐隊共培養新工作負責人82名（汽機17人；電氣25人；鍋爐39人；繼電保護1人），大修結束后，對這部分人員進行了理論和實際的考試。

經過近幾年××××內部人員流動，我廠輸出了大量技術人才，因此，設備部新到位的點檢員較多，根據這種特點，專門制定了點檢人員的培訓計劃，結合大修實際，發揮老專工傳、幫、帶的作用，利用集中講解、考試與現場指導相結合的方式，分專業進行重點培訓。共進行技術講課19次，技術考試8次，較好的完善了點檢定修制的管理，提高了點檢員、專工的設備管理水平，了解、掌握了#4機組的系統、設備的健康狀態，為#4機組的安全運行和實現設備的狀態檢修奠定了基礎。

4、設備點檢定修制和集控運行值班制是提高我廠生產技術水平，不斷縮小與新建電廠差距，真正實現××發電廠可持續發展戰略的重點課題。針對我廠設備點檢和集控運行的實際情況，舉辦了設備點檢員培訓班和集控運行值班員培訓班。

（1）集控全能值班工作在我廠起步較晚，但是發展較快，現已有6臺機組實現集控全能值班。加強全能值班員的培訓已成為當務之急，為解決運行集控人員培訓時間零散，培訓內容系統性差，值班人員技術水平較低，短時間內難以實現跨專業操作等問題，我們對運行培訓方式進行了變革，4 以適應全能值班的需要。

在保證生產穩定的前提下，將260名運行人員分批抽下來，委托××××工程學院，本著起點高、實用性強的原則，進行系統培訓，自××××年11月1日開始，大約需要16個月的時間。

培訓方式為分期分批對運行集控人員進行第二、三專業技能的培訓，即每單元班抽出1至2人集中脫產培訓，每期20至40人，30至35天完成一個專業的培訓，完成兩個專業的培訓約需3個月的時間。培訓內容為機組運行基本原理、設備簡單構造、運行調整與維護、機組啟停及異常處理等，兩年左右時間可總體完成跨專業培訓。通過培訓使值班人員掌握集控運行崗位所必須的基礎理論和專業技術知識，達到機電爐三個專業同樣熟練，具備熟練的進行操作、調整、設備啟停、各種運行方式的倒換、事故處理、對設備和系統的運行狀態進行分析、判斷、故障處理的能力。

（2）隨著人員流動，我廠設備點檢員和檢修公司的一部分專業技術人員，大都是新到位人員，為提高他們的基礎理論和專業知識水平，使之盡快適應本崗位職責和深化點檢定修制的實際需要，我們加強了對這部分人員的深化培訓力度。從各項規章制度、專業基礎知識、生產管理方法入手，重點補充點檢員及各車間（隊）專業技術人員的專業理論知識，為我廠點檢定修的實施打下良好基礎。

為了搞好設備點檢人員的培訓，在保證生產穩定的前提下，對86名設備部點檢員和基層單位生產技術人員進行了 5 生產知識的系統培訓。

培訓采用自學與授課相結合的方式，所用專業課程教材選自華北電力大學，華北電力大學編制每門課程的自學計劃和自學作業，授課采用廠內專家講課和華北電力大學教師講課相結合的方式進行。每周組織一次廠內專家講課，每季度進行一次考試；依據每門課程的實際安排進行，華北電力大學派教師進行集中講課。

培訓班從××××年11月1日開始至2006年12月底全部結束。

培訓的主要內容為系統的基礎理論知識、設備基礎知識，輔以廠內規章制度、新設備、新技術等。

參加培訓人員的范圍為不具備?？萍耙陨显紝W歷的點檢員，車間（隊）專工、技術員、班長、班組技術員，通過培訓提高他們的專業理論水平，加強對設備原理、構造的理解和認識，提高分析、解決問題能力，力爭達到點檢員崗位規范要求。

5、根據內、外部檢修大量焊接工作的需求，以及高壓焊工對視力的特殊要求，需要不斷培養技術過硬的年輕力量，使他們掌握新材料、新技術的焊接方法。#4機組大修結束后，檢修公司組織鍋爐隊、汽機隊焊工進行分批培訓。第一批焊工于××××年6月21日送華電焊工培訓中心進行培訓。

6、為節省培訓開支，#4機組大修結束后，于××××年6月14日組織了廠內三類高壓焊工培訓班。聘請我廠經 6 驗豐富的焊接教師進行指導，培訓結束后，將考試合格的人員送華電焊培考取高壓焊工證。

7、為提高機組運行人員的素質，促進生產的安全穩定，按××××的要求，我廠派員參加了××××年××××發電股份有限公司火電機組運行事故處理技能比賽。我廠職工劉浩、蔡國瑞和劉文根對分獲維修電工第一名、200MW等級電氣分控比賽個人第一名和200MW等級全能值班員比賽個人第三名的好成績。

××××年7月29日舉行了特殊工種技術比武大賽，檢驗了全廠的培訓工作，也檢驗了各部門的培訓成果。

此次大賽共有177人報名，涉及7個工種，從這次大賽的成績來看，團體總成績較好，這是各單位對大賽的重視程度和日常培訓工作效果的體現，在本次大賽中鍋爐隊團體總成績達到了3790分，在很大程度上代表了該單位對培訓工作的重視程度，說明培訓方法得力，賽前工作做得扎實、充分。參賽選手的個人成績也毫不遜色，有的選手個人總成績達到了196.5分，說明我們職工的理論和實際操作水平都達到了一定的高度。

我們知道××檢修隊伍面對巨大的市場，可技術人員、技能人員遠遠達不到市場的需求。為此，我們積極籌劃力量和資金，自××××年6月15日至××××年8月8日分六批赴北京良鄉培訓基地進行“作業攤長”的業務培訓（199人），擴展了這些人的知識面，提高了他們的理論水平。

通過不懈的職工全能培訓加以適度的設備更新改造，隨 著知識與技能的積累，各個層面人才大量涌現，定能使我廠煥發青春，逐步縮小與新廠的差距。

下一步我們要定期組織外委拔高培訓和全能檢修工階段性大賽，全面檢驗培訓效果，對參賽單位和個人加大獎勵、考核的力度。

通過幾年來持續不斷的機電爐集控培訓，類似DCS培訓活動已經向輸煤、除灰運行專業擴展，要分期分批派出上述人員到有關電廠進行DCS值班實習培訓。

××發電廠 ××××年一月二十日

第二篇：培訓總結

培訓總結

2017年8月25日至27日，我們在?？h教師進修學校進行了為期3天的?？h特崗教師崗前培訓。聽了各位領導和專家的報告，使我受益頗深，對教師這個行業有了進一步的認識和了解。在這個炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，開始了自己人生的新征程?？？h教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了上崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括心理健康教育，新課程課堂教學與評價，新教學技能，新教師依法執教，教師職業道德，師德師風、教學工作規范，說課、聽課、評課，課件制作和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調-教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，?？h教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現自身價值。

第三篇：培訓總結

雙師型教師培訓總結

本人自2013年步入職教已近5個春秋，這是第一次參加由河南省教育廳組織的“雙師型”培訓，有這樣一次高規格培訓機會很高興。在5年的職業教育教學生涯中，我一直在苦苦追求機電技術應用專業教學的實踐性。在專業教學之中我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業知識水平、動手實踐能力和業務技術水平，逐步努力使自己從一名單純的教書匠向一名專家型教師轉變。通過將近65天的理論和實踐學習，可以說使我在思想上受到很大的震動，同時在教育觀念也得到了很大程度的更新。

一、領略職教專家、名師風采，增長見識

通過認真仔細觀看各位專家、名師的講座，我深深體會到他們對于職業教育的熱情和信心。專家和名師們兢兢業業、嚴謹治學，的敬業精神令人感佩，他們在職業教育領域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。

二、聆聽精彩講座

河南省非常有名的專家和名師們給我們學員上課，觀看講座視頻。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述。

首先，使我們從思想上對當前國家中職教育發展的認識發生了很大的變化。通過分析職教發展的現狀和逼迫性，及對職教發展前景的展望，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認識到國家發展職業教育的明智之舉。同時反思自己對職業教育認識的片面性。其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。為我們傳授了機電技術應用的發展和課程設置，目的明確級結合自身的經驗交流如何開展好一個專業，和做好一個專業。深入淺出受益匪淺。

三、更新教學觀念

通過學習我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上職業教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，加入信息化教學，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。

所以說我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”“惟校是從”的專制型師生觀、辦學觀，構建教師、學生、企業三方之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主、合作共贏的師生關系、校企關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、個人建議

這次培訓理論在鄭州大學老校區，實踐在鄭州航空港免稅區富士康工業園，實事求是的講，我感受到中原內陸河南高等教育和北京上海江浙的差別，那就更不要說中職教育了；感受到富士康代工企業連手機模具原材料例如黃銅都需要進口這一悲哀現狀折射出的河南省制造業的落后，感受到地方政府不能為大型企業營造良好環境從而導致沒有好的企業缺少有良心有良知的企業家真誠愿意和中職學校合作共贏造福社會和發達國家相比可謂天上地下這一落后現狀?？偠灾?，參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在機電技術應用教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。

機電部 何劉斐

第四篇：培訓總結

2014年“國培計劃”——送培下鄉培訓總結

法裱中心校六街小學

郭年安

秋在冷風瑟瑟中逐漸遠去，冬的腳步漸漸臨近。在這個落葉紛紛的季節，我們縣教育局舉行了2014年“國培計劃”——送培下鄉活動。我們在學校的安排下參加了為期五天的語文聽評課活動。在這次活動中，我有幸聽到了不同學校、不同年級的優秀教師的課，領略了不一樣的上課風格。他們異彩紛呈的課堂教學，來自省教育名師的示范課，給我們送來了清泉，送來了甘露，更給我們帶來了教學的金點子，讓我在活動中，更進一步了解了語文課堂的教學方法，尋得了一些教學的思路，這次活動帶給我更多的是收獲的喜悅。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對語文學習的興趣。營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師具有很高的基本素養，是提高教學水平的一個重要方面。兩位名師的語言表達能力都很強，富有藝術魅力的語言能很好地將學生引入文本。甘清梅老師的課堂語言簡潔、準確，她用自己揮灑自如的語言引領著學生；羅蓉老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容做好了準備。兩位教師的板書都很規范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。此次給我感受最深的是羅蓉老師的《智慧的進行閱讀教學》講座，使我真正明白語文是一門實踐性很強的課程，閱讀是語文教學的中心。閱讀教學是小學語文教學的基本環節，它具備聽、說、讀、寫訓練的綜合性，既是識字的重要途徑，又是寫作的必備前提。閱讀教學的過程，應是每個學生潛心讀書，獲得個人 體驗和獨特感受的過程。也使我感受到了語文閱讀教學要因文而異、因生而異、以學定教、順學而導。

三、縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課內容很扎實，課堂容量很大?，F代信息技術的發展對語文教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。充分利用好現有教學資源，照樣能把課上好?！皥D文結合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學生理解文本。

四、在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作、自主探究、合作交流的學習知識。上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析和解決問題的能力。她們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。總之，這次送培下鄉聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質的目標去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學之路。

沒有教不好的學生，只有不會教的老師，作為教師，內在的素養、知識的底蘊、教學的技能、學生的管理等等，都是需要我們不斷提升，不斷學習的，從這次活動中，看出，在英語戰線上的教師，年齡都比較年輕，每個教師都有一顆不斷上進追求的心態。作為一名比較年輕教師的我來說，我們有精力，也有能力去為了將英語教學搞好，潛下心來，學習、鉆研、思考。我們也將為了讓學生們在英語課堂上收獲更多，奮斗不止。

第五篇：培訓總結

學習總 結

自從參加遠程培訓學習后,我了解和體驗到在教學中使現代信息技術與學科整合是時代的發展,這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭.在這次培訓學習中學到了很多新知識,真是受益匪淺.現將這次培訓體會總結如下:

一、抓住一切可利用的空閑時間來學習

我們教師平時工作都很繁忙,能專門用于學習的時間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時間.我個人認為學習時間的長短并不重要,重要的是如何提高學習效率,否則可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多.學習就是要學習課程中的重點,抓住重點用心體會.思想上不要開小差,有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習,每次根據時間的長短只學習其中的一到兩個小問題,不要貪多貴在堅持.二、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新

新課改的春風已經吹遍中國大地.傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,許多教師持懷疑態度:放手讓學生自己去學,能行嗎？學生如果能探究出結論,要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統教學,出現的現象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣.試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣.同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了.所以從這一點看來,教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題.另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態度都發生了一定的改變.三、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念

這次遠程研修的內容,直擊在課程改革中的問題與困惑,讓我們受益匪淺.課例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發,大開了眼界,引起我更深層次的反思.專家們高深獨到的理論見解,豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格,深深地吸引了我,讓我敬佩！這種大空間的網絡培訓,從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時,產生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們高中老師提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲,不知道向誰傾訴表達,在這里,我們可以通過省高中研修平臺共同與所有在線的同仁們,一起進行交流、研討.指導教師時刻關注學員的學習動態,進行適時引導,不斷地給予精神鼓勵,對每位老師的文章和作業進行及時點評,與老師們面對面的交流.正是這些的關注、鼓勵著老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱情.并把遠程研修培訓作為一種需要,不斷的學習使自己的思考得以提升,對問題的看法有了更加深刻的認識,我認為這種培訓形式能超越時空,讓老師們享受到了教學的樂趣！

四、通過遠程研修,我增長了見識.遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力.從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優秀教師那里學到了很多.學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的.看看我身邊的老師,他們執著的如同小學生,認真,虛心,好學,教師的責任心與好學的精神在此展露無余.課改的實施對于絕大多數教師而言,都是一場新的革命.所以我們應抓住每一天,每一節課,關注課程改革,學習,思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰自己,改變自己,完善自己.培訓中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的點評,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼.這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事教育工作的信念.我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”.我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續堅定地走下去……

五、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

培訓是短暫的,但收獲是充實的.讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向.這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐.要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識.課后經常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高.并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動.通過參與此次遠程培訓活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高.培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我有了意想不到的收獲.我不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用.總之,這次遠程研修培訓,為我們高中教師營造了一個嶄新的學習環境,從根本上改變了原先的傳統教學模式,更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念.我會把學到的知識應用到今后的教學實踐中去.