第一篇：培訓總結

班主任遠程培訓總結 時慶利

通過對六個模塊的學習，和眾多的素不相識的班主任零距離對話交流以及作業的完成，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識。班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。具體收獲和體會有如下幾個方面：

第一，對學生的愛心與愛護。

智慧的“慧“，下面是一個“心”字，做一名智慧型的班主任，首先要有一顆什么心呢？一顆學生心！學生心指什么？用我們現在常常說到的一個觀點，就是我們做老師的，在教育學生過程中，要懂得換位思考，善于站在學生的角度去思考學生的一些問題，從學生的角度考慮怎么解決問題；用理論性的話來說，就是指老師要懂得學生心理學，要能夠真正地讀懂學生的一切。講到老師，有很多種說法。有的說老師首先要有愛心，有的說老師首先要有責任心，等等。但我認為，教師首先要有的是學生心。偉大的教育家孔子，有“弟子三千，賢者七十二”。為什么把學生稱著“弟子”？弟子的“弟”，兄弟也，指的是師生之間的心理距離，老師應該把學生當成自己的兄弟，當成同輩人，也就是說老師應該有學生心。弟子的“子”，子女也，指的是師生之間的感情距離，老師要把學生當著自己的孩子一樣來關心和愛護。弟子，“弟”在前，“子”在后，不就是說老師首先要有的是“學生心”嗎？

第二，充分張揚學生個性。

德國教育家赫樂巴特曾講過：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何形式的教育都是不可能的。”這說明要搞好班級管理必須抓住韁繩，針對學生的特點，積極開展健康向上的班級活動，進行素質教育，才能達到德、智、體、美、勞全面發展的目標。班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。葉圣陶先生曾說過；“凡屬于養成習慣的事，光反復講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。因此老師的任務就是用切實有效的方法引導學生下水，練成游泳的本領。”充分發揮學生的主觀能動性，利用團隊會、社會實踐、班際比賽、組建班隊等形式，培養他們的愛好通過名言、班訓、班規、班級文化價值觀念的征集活動，形成各班各具特色的文化氛圍。其個性得到進一步的發展。

第三，加強與學生的交流。

可以隨時隨地聊閑事、話家常，增進師生情感。教師通過認真傾聽學生談話了解他們的思想動態與內心世界，教給學生一些正確觀點和做法，使學生得到健康成長。可以單獨談話說心事、講秘密，排解學生困惑。有時學生需要教師幫助解決一些大大小小的煩惱心事，教師在一個安靜地方與學生交流不僅體現了教師對學生的充分尊重，同時表現出師生平等和諧關系，使學生能夠放松心情，坦誠面對，有利于師生深入交流。可以小小紙條傳信息、話真情，保留學生秘密。每個學生都有秘密，這時就可以試著用紙條與教師溝通信息，說說考試的壓力，家庭的煩惱甚至是感情的問題等等。教師完全可以放下架子，以朋友的身份開通引導學生。

第四，發揮教師的榜樣作用。

教師自身的榜樣作用是促進思想道德教育的重要基礎。在學習和生活中，教師不僅是學生的楷模，更為日后師生間的相互溝通奠定了基礎。所以，當一個教師的種種形象達不到學生所想象的標準時，學生對該教師的信譽度隨即降低。教師在學生面前失去威信，那么學生在該教師面前將會表現得更放肆、自負。這樣，今后在某些問題的認識上，師生之間就很難達成共識，容易給思想教育帶來障礙，不僅難以達到滿意的思想教育效果，甚至還會使師生關系由淡薄逐步變得緊張，甚至形成對立。對于同一個班級，往往管理者不同，這個班級所表現出來的狀態也完全不同。這就是教師自身人格魅力的影響。學生信任和尊重班級的管理者，那么自然就會接受管理者的管理。想要讓學生接受管理者，必須讓學生從管理者身上看到自己未來的影子，這就是教師的榜樣作用。

培訓很快就要結束了，這次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點，我將在新的起跑線上向專業班主任再次沖刺，提升自身素養，注重教化育人，帶出更多的優秀班級，實現自己的人生價值。

第二篇：培訓總結

培訓總結

2017年8月25日至27日，我們在浚縣教師進修學校進行了為期3天的浚縣特崗教師崗前培訓。聽了各位領導和專家的報告，使我受益頗深，對教師這個行業有了進一步的認識和了解。在這個炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，開始了自己人生的新征程。浚縣教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了上崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括心理健康教育，新課程課堂教學與評價，新教學技能，新教師依法執教，教師職業道德，師德師風、教學工作規范，說課、聽課、評課，課件制作和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調-教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，浚縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現自身價值。

第三篇：培訓總結

雙師型教師培訓總結

本人自2013年步入職教已近5個春秋，這是第一次參加由河南省教育廳組織的“雙師型”培訓，有這樣一次高規格培訓機會很高興。在5年的職業教育教學生涯中，我一直在苦苦追求機電技術應用專業教學的實踐性。在專業教學之中我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業知識水平、動手實踐能力和業務技術水平，逐步努力使自己從一名單純的教書匠向一名專家型教師轉變。通過將近65天的理論和實踐學習，可以說使我在思想上受到很大的震動，同時在教育觀念也得到了很大程度的更新。

一、領略職教專家、名師風采，增長見識

通過認真仔細觀看各位專家、名師的講座，我深深體會到他們對于職業教育的熱情和信心。專家和名師們兢兢業業、嚴謹治學，的敬業精神令人感佩，他們在職業教育領域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。

二、聆聽精彩講座

河南省非常有名的專家和名師們給我們學員上課，觀看講座視頻。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述。

首先，使我們從思想上對當前國家中職教育發展的認識發生了很大的變化。通過分析職教發展的現狀和逼迫性，及對職教發展前景的展望，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認識到國家發展職業教育的明智之舉。同時反思自己對職業教育認識的片面性。其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。為我們傳授了機電技術應用的發展和課程設置，目的明確級結合自身的經驗交流如何開展好一個專業，和做好一個專業。深入淺出受益匪淺。

三、更新教學觀念

通過學習我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上職業教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，加入信息化教學，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。

所以說我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”“惟校是從”的專制型師生觀、辦學觀，構建教師、學生、企業三方之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主、合作共贏的師生關系、校企關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、個人建議

這次培訓理論在鄭州大學老校區，實踐在鄭州航空港免稅區富士康工業園，實事求是的講，我感受到中原內陸河南高等教育和北京上海江浙的差別，那就更不要說中職教育了；感受到富士康代工企業連手機模具原材料例如黃銅都需要進口這一悲哀現狀折射出的河南省制造業的落后，感受到地方政府不能為大型企業營造良好環境從而導致沒有好的企業缺少有良心有良知的企業家真誠愿意和中職學校合作共贏造福社會和發達國家相比可謂天上地下這一落后現狀。總而言之，參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在機電技術應用教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。

機電部 何劉斐

第四篇：培訓總結

2014年“國培計劃”——送培下鄉培訓總結

法裱中心校六街小學

郭年安

秋在冷風瑟瑟中逐漸遠去，冬的腳步漸漸臨近。在這個落葉紛紛的季節，我們縣教育局舉行了2014年“國培計劃”——送培下鄉活動。我們在學校的安排下參加了為期五天的語文聽評課活動。在這次活動中，我有幸聽到了不同學校、不同年級的優秀教師的課，領略了不一樣的上課風格。他們異彩紛呈的課堂教學，來自省教育名師的示范課，給我們送來了清泉，送來了甘露，更給我們帶來了教學的金點子，讓我在活動中，更進一步了解了語文課堂的教學方法，尋得了一些教學的思路，這次活動帶給我更多的是收獲的喜悅。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對語文學習的興趣。營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師具有很高的基本素養，是提高教學水平的一個重要方面。兩位名師的語言表達能力都很強，富有藝術魅力的語言能很好地將學生引入文本。甘清梅老師的課堂語言簡潔、準確，她用自己揮灑自如的語言引領著學生；羅蓉老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容做好了準備。兩位教師的板書都很規范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。此次給我感受最深的是羅蓉老師的《智慧的進行閱讀教學》講座，使我真正明白語文是一門實踐性很強的課程，閱讀是語文教學的中心。閱讀教學是小學語文教學的基本環節，它具備聽、說、讀、寫訓練的綜合性，既是識字的重要途徑，又是寫作的必備前提。閱讀教學的過程，應是每個學生潛心讀書，獲得個人 體驗和獨特感受的過程。也使我感受到了語文閱讀教學要因文而異、因生而異、以學定教、順學而導。

三、縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課內容很扎實，課堂容量很大。現代信息技術的發展對語文教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。充分利用好現有教學資源，照樣能把課上好。“圖文結合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學生理解文本。

四、在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作、自主探究、合作交流的學習知識。上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析和解決問題的能力。她們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。總之，這次送培下鄉聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質的目標去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學之路。

沒有教不好的學生，只有不會教的老師，作為教師，內在的素養、知識的底蘊、教學的技能、學生的管理等等，都是需要我們不斷提升，不斷學習的，從這次活動中，看出，在英語戰線上的教師，年齡都比較年輕，每個教師都有一顆不斷上進追求的心態。作為一名比較年輕教師的我來說，我們有精力，也有能力去為了將英語教學搞好，潛下心來，學習、鉆研、思考。我們也將為了讓學生們在英語課堂上收獲更多，奮斗不止。

第五篇：培訓總結

學習總 結

自從參加遠程培訓學習后,我了解和體驗到在教學中使現代信息技術與學科整合是時代的發展,這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭.在這次培訓學習中學到了很多新知識,真是受益匪淺.現將這次培訓體會總結如下:

一、抓住一切可利用的空閑時間來學習

我們教師平時工作都很繁忙,能專門用于學習的時間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時間.我個人認為學習時間的長短并不重要,重要的是如何提高學習效率,否則可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多.學習就是要學習課程中的重點,抓住重點用心體會.思想上不要開小差,有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習,每次根據時間的長短只學習其中的一到兩個小問題,不要貪多貴在堅持.二、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新

新課改的春風已經吹遍中國大地.傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,許多教師持懷疑態度:放手讓學生自己去學,能行嗎？學生如果能探究出結論,要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統教學,出現的現象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣.試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣.同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了.所以從這一點看來,教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題.另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態度都發生了一定的改變.三、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念

這次遠程研修的內容,直擊在課程改革中的問題與困惑,讓我們受益匪淺.課例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發,大開了眼界,引起我更深層次的反思.專家們高深獨到的理論見解,豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格,深深地吸引了我,讓我敬佩！這種大空間的網絡培訓,從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時,產生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們高中老師提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲,不知道向誰傾訴表達,在這里,我們可以通過省高中研修平臺共同與所有在線的同仁們,一起進行交流、研討.指導教師時刻關注學員的學習動態,進行適時引導,不斷地給予精神鼓勵,對每位老師的文章和作業進行及時點評,與老師們面對面的交流.正是這些的關注、鼓勵著老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱情.并把遠程研修培訓作為一種需要,不斷的學習使自己的思考得以提升,對問題的看法有了更加深刻的認識,我認為這種培訓形式能超越時空,讓老師們享受到了教學的樂趣！

四、通過遠程研修,我增長了見識.遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力.從網上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優秀教師那里學到了很多.學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的.看看我身邊的老師,他們執著的如同小學生,認真,虛心,好學,教師的責任心與好學的精神在此展露無余.課改的實施對于絕大多數教師而言,都是一場新的革命.所以我們應抓住每一天,每一節課,關注課程改革,學習,思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰自己,改變自己,完善自己.培訓中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的點評,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼.這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事教育工作的信念.我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”.我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續堅定地走下去……

五、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

培訓是短暫的,但收獲是充實的.讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向.這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐.要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識.課后經常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高.并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動.通過參與此次遠程培訓活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高.培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我有了意想不到的收獲.我不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用.總之,這次遠程研修培訓,為我們高中教師營造了一個嶄新的學習環境,從根本上改變了原先的傳統教學模式,更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念.我會把學到的知識應用到今后的教學實踐中去.