第一篇：大三 語用學課程感想

英語語用學（課程感想）

語用學研究的是語言運用的科學，主要是研究語言交際的過程、語言交際的原則、語言行為、語言環(huán)境、話語表達、話語理解、交際變體和語用對策等方面的問題。語用學大概包括以下幾個內容：指別、預設、會話含義、會話結構、言語行為理論、合作原則及禮貌原則。

通過一個學期的學習，我受益匪淺。感悟最深的就是，通過語用學的學習，我們懂得了如何在日常生活中的把話語表達得更貼切，理解得更準確，使溝通更加方便，避免造成不必要的誤會。此外，我們還深入了解中外語言的特點和表達方法，體會語言運用的差異。

由于我們平時不注重日常生活的語言運用的方法和技巧，有時會對成功交流信息造成一定的影響。通過語用學的學習，我們明白到，在語言運用的時候要注意一下幾個原則，包括合作原則和禮貌原則。這兩個原則于我而言尤為深刻。我們都知道，在交流時，經(jīng)常會出現(xiàn)“言外之意”的情況，那么，我們就要懂得如何去理解說話人的真正的含義。合作原則就教我們如何判別話語的真正意思，以及如何清楚明了地表達我們想表達的意思。禮貌原則是解釋說話人為什么會以這樣的表達方式表達。間接表達是一種最常見的禮貌表達方式。間接表達會使得話語更加得體、謙虛，更能抒發(fā)說話人的贊譽、同意、同情等情感。通過這兩個原則的學習后，無論是中文還是英文表達，我們都要注意身邊人的話語是否話中有話，認真觀察和理解每一句話的真正含義，否則，我們會在無意中傷害到他人，或者無意中被別人傷害。這是一種語言表達技巧，無論是面對學生，還是面對親友，甚至是上

司，我們都要遵守這兩個原則，面對不同身份，不同地位的人，應當要用不同的措辭，用不同的語氣和情感，去正確表達話語的意思。

在所有的語言里都有很多單詞和表達，但它們都是在特定的情景下使用，也只有這特定的情境下才能被正確理解。同樣地，某種表達在中文的角度上是可以被理解的，但是在英文的角度，就可能被誤解甚至不能被理解。例如，在中文里，“飯菜不好，請多多包涵”是主人的一種謙虛說法，盡管飯菜非常豐富，主人也會這樣說。但是，在英文里面，如果主人說:“The dinner is not so good.Please help yourselves.”這就是對客人的不禮貌，明知道要請客還做出一頓難吃的飯菜。所以，如果想得體表達的話，應該說：“These are the best dishes we can prepare.Please help yourselves.” 除了句子表達方式不同之外，中英文的詞匯也存空缺。例如，在中文里存在“連襟”、“風水”等詞匯，而在英文里是找不到相應的單詞。同樣地，在英文里的“hippie”、“punk”，雖然可以音譯為“嬉皮士”和“朋克”，但是不了解西方文化的人看了這些詞，還是不知道究竟是些什么樣的人。詞匯空缺和句意表達方式的差異，對學外語的人來說非常值得關注和探究。

通過學習語用學，我提高了謹慎表達的意識，在平時的學習中，在日常生活中，應該養(yǎng)成了積累相關詞匯和表達的習慣，在與外國人溝通交流的時候也要注意詞匯的選擇表達的方式，以免發(fā)生誤解。

第二篇：大三感想2000

驀然回首，逝者如斯

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

——題記

昨天，大學是我所向往的象牙塔；今天，大學是我人生中一個現(xiàn)實的夢；明天，大學只是我的一片回憶中的浮云。時間如流水，它總是從我們身邊匆匆走過，不帶走一片云彩，亦不再回頭。轉眼，我已大三。

2005年的9月，抱著青春的夢想，踏著青春的步伐，我走進了大學，邁進了化院，開始了我的大學生活。我滿腔熱血，躊躇滿志，夢想在這個青春的舞臺展現(xiàn)我的能力，夢想在這里可以繼續(xù)努力挽回高考失敗的痕跡。然而，當我積極于各項活動并且屢屢失敗時，當我懵懵懂懂參加各種聚會時，當我沉迷于玩樂而忽略了學習時，時間踏著風的腳步早已從我身邊劃過。當我掛了曾經(jīng)引以為傲的物理時，才發(fā)現(xiàn)大一已經(jīng)走到了盡頭。原來，大學不是我想的那么簡單。原來，我也不是一個天才。

大二了，打算重新開始我的學習與努力的計劃，想告別那些空虛、平淡、乏味的生活，我選擇了學習。當我不費一點力氣拿到別人多次都無法爭取的英語四級合格證書時，我對自己有了點兒信心。然而我的成績依然不理想，我依然沒辦法適應這繁多的學習任務，依然沒辦法習慣大學這特殊的考核方式，上學期我只拿了三等獎，而下學期我就落榜了。就這樣，當我努力找尋適合我的學習方法時，當我試著為自己尋求目標時，當我收獲甚微時，我的大二生活也已和我永別。

一轉身，我已大三。我甚至沒有品嘗到大學的多彩生活，大學則早已過去一半有余。時間過去得好快，當我站在大三回望昨天時，才明白原來“光陰似箭”。

9月，當校園里再次布滿迎新生的旗幟時，我開始想到，兩年前我也是在這樣的氛圍中被爸爸送來的。我開始發(fā)現(xiàn)，原來我在化院已經(jīng)是個滄桑的大三學生了。沒有過輝煌，沒有過瘋狂，我只是這里八千多的學生中的一員，一直以來只能算是一個可有可無的小角色而已。

曾經(jīng)有人用魯迅先生的四本書給大學生活來了一個精辟的概括：大一《彷徨》，迷惘而執(zhí)著；大二《吶喊》，痛并快樂著，憤然前行；大三《傷逝》，驀然回首，逝者如斯；大四《朝花夕拾》，破碎的幸福，流年似水。

確實，大一的激情已經(jīng)淹沒在失敗與彷徨里，大二的苦苦追尋卻也沒有什么結果也想一如既往地瘋狂下去，現(xiàn)在——大三也是一樣地感慨時間的飛逝。

莊子有云：人生于世，如白駒之過隙，忽然而已。我的大學時代，在自己的懵懂嬉戲、艱難跋涉與執(zhí)著奮斗、不懈追求中，一點一滴，無情地消逝，讓人揪心，讓人感傷，更讓人無奈，讓人懷念。回首走過的兩年大學生活，不盡的辛酸與喜欣，歡笑與淚水，一起涌來。撫紙?zhí)峁P，如荷疊仞，似有萬語千言，卻一時無法付諸于寸方素紙。只覺得：筆，沉沉的；心，亂亂的。

站在大三的起點，依舊迷惘個，時間如此之快，好像轉眼馬上大

四；又是瞬間功夫，我已畢業(yè)；畢業(yè)了，我又該何去何從？曾經(jīng)想過考研，可考研“路漫漫其修遠兮”，我的起點又在哪兒？爸爸說要進事業(yè)單位必須得考上公務員，可我對那個方面一點也不懂，又該從何處下手？人人都說這個專業(yè)就業(yè)率不好，企業(yè)單位又怎么好找？不知從何時開始，種種問題已經(jīng)縈繞在我腦海中，迷惘、彷徨、不知所措再加上時間的緊迫感成了我每日的感受。

忙碌了兩年多，也不知道自己收獲了多少，只是覺得自己的付出和收獲嚴重不平衡。始終不明白為什么努力后也沒有什么好的成績，只一味地抱怨考試制度。一度想努力學習，想向愛我的爸媽證明我沒有辜負他們對我的期望。可是我卻還是不能成為top student。恐怕這對自己的承諾是不可能實現(xiàn)了，這才知道大學生活不是只有學習，課外的活動對一個優(yōu)秀學生也是很重要的，可是我是真的對那些課外活動那些事情徹底沒有了興趣，大一時的熱情全都不見了。說來也是好笑，難道我已經(jīng)“心理衰老(轉載于:大三感想2000)”了，可是我19歲而已。

時間，怎么樣都是因為時間，我不想失敗在這大學校園里，讓我的未來夢在這不成熟的青春歲月里夭折。我知道，以后的生活將會困難重重，但我想我是不會怕的，魯迅先生有一句話：“時間就像海綿里的水，只要擠，總是有的。”所以，我也會到這個競爭激烈的社會中去擠出屬于自己的一片天地，不說大的天地，能擠出一片小的天地我就滿足了，在滿足的基礎上再去繼續(xù)去爭取。或許是爭取用最短的時間完成最多的工作任務。當然，為了掌握更多、更精的知識，我免不了要犧牲一些休息和娛樂的時間，付出比別人更多的精力，但我覺

得很值得。也只有這樣才能有自己一片天地的希望。

掌管時間的普路托，請你讓時間靜止吧，或是把時間倒退，又或者讓時間流逝的慢一些。我還沒有好好享受大學生活，可是時間還是殘酷地不停向前運轉。不禁感慨時間這種東西，就是那么不可捉摸。你越是想好好把握，時間就溜得更快，它總是比你快，快得你都趕不上，任憑你多努力地掙扎；反過來說，當你覺得無聊了，卻發(fā)現(xiàn)時間總是那么難才打發(fā)的掉，就像是整個暑假都悶在家里，時間多到不知道干什么好的那種感覺。我就屬于第一種。可是都大三了，大四還會遠嗎？時間不多了，剩下不到兩年的時間，我會好好把握的。就算我可能真的不能成為top student，我還是不會放棄努力學習，誰笑到最后，笑得最甜。我相信兩年后我一定會走在我理想的學校里，不時想想我在化院度過的青蔥歲月，回想我生活在化院的日子，回想我在化院圖書館上自習的情形，回想那些好看的現(xiàn)在也不知道名字的小花，回想當時那個孩子氣的不想長大的我，嘴角帶著微笑。篇二：大三成長感悟

大三成長感悟

今年是我在西工大生活的第三年，大二暑假，我出去打工了，在西安做家教，一個多月掙了二千多塊錢。大三剛剛開始，進入學校，心情變得特別的復雜，時間過得好快，剛上大學時的情景真的好像是在昨天才發(fā)生。我記得走進大學校園的第一天，美麗的校園給了我極大的震撼。學習的天堂，知識的圣殿，我想用所有美好的詞語來形容我即將走進的地方，即將進行我四年求學之旅的校園，突然覺得自己的未來變得如此的清晰。

但事實證明我的雄心裝自從進入大學的那一刻就開始慢慢泯滅。剛開始是參加了學生會和一些社團，整天很忙重復做著一些現(xiàn)在想起來有點垃圾性質的事情。后來覺得大學整天學習太像書呆子，為了鍛煉所謂的交際能力，經(jīng)常和同學出去吃飯唱歌接觸一些陌生人，現(xiàn)在想起來真是后悔，再加上上大學后沒有人管自制能力差經(jīng)常玩手機睡懶覺，造成的后果就是學習跟不上。但是明明知道自己的學習已經(jīng)跟不上了行動卻仍無改觀。現(xiàn)在想起來這就是大學生的一個弊病，我就像很多大學生一樣內心很痛苦并且在不停的掙扎，我們都知道該怎么做，但是我們的行動總是讓自己失望而且無能為力，這種感覺就像自己往自己身上砸刀子想停下來卻無論怎樣也停不下來。

后來我想了一下大一讓我失去了很多東西，就像面說的，而且是一些我看得很重的東西，但是我一直相信上天一定是把你得到何時去的東西平均分配的。大一進學生會和社團，浪費了很多時間和精力，但是交到了很多朋友，學到了好多東西，生活至少過的很充實。我大一還在年級做生活委員，當時大家覺得我很容易相處吧，或者是提到“生活”都很隨意，我和同學們的關系特別融洽。曾今教我們數(shù)學的老師問我覺得大一過得怎么樣，我說就兩個字“幸福”。其實大學就是這樣，在人人都認為很虛偽的世界里，你把它看得很美好并且用真心創(chuàng)造里面的一切，或者是在人人都只能受到別人的冷漠的時候，你給與別人甜蜜的微笑，別人快樂你也快樂!經(jīng)歷了兩年多的大學生活，現(xiàn)在我變得有點喜歡獨處，喜歡聽那首《再回首》。我們有幸擁有著這四年，但很多人的四年已一去不返;更還有很多在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢。在我們活著的每個日子里，傾注了親人許許多多的關懷和溫暖，也有許許多多的眸子里時時刻刻地流露著對我們的期待，期待我們能用知識建構大腦、用我們的手去為人們描寫更美的生活。和大一剛來的時候仍有同感，作為大學生的我們是不能甘于平淡的啊，經(jīng)過大學的兩年多時間，也頗有一些感想，雖不愿認同平淡是真，但也不得不承認自己以前似乎正走向平淡。所以希望能和大家一起重新?lián)P起熱情的風帆。拿出嘗試的勇氣，拿出熱情，希望在大學四年畢業(yè)時，再回首，我們沒有平淡、遺憾!篇三：讀后感2000字

讀后感2000字

篇一：鄧小平傳>讀后感2000字

最近應老師作業(yè)要求我讀了《鄧小平傳》，本意隨心讀過完成作業(yè)，后發(fā)現(xiàn)這本書的內容令我大受啟發(fā)，便靜心拜讀一遍。這本書總共分為15個章節(jié)，它是英國前駐華大使理查德？伊文思于1993年完成的，它采用時間順序講述了一位偉人輝煌的一生，以一個外國人的視角向我們展示了一位“農(nóng)民的兒子”到“國家領導人”再到光榮退休的革命歷程。

鄧小平對于我來說是位陌生而又熟知的人，陌生是因為在我>記事時他已經(jīng)基本脫離政治舞臺了，所以對于他的一些事情我不是很了解，而說熟知應該每個中國人都很熟知這個偉人吧。鄧小平的名字意味著當代中國的改革開放和現(xiàn)代化建設，并和社會主義的長遠發(fā)展、中華民族的前途命運聯(lián)系在一起。

鄧小平是全黨全軍全國各族人民公認的享有崇高威望的卓越領導人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，久經(jīng)考驗的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，建設有中國特色社會主義理論的創(chuàng)立者。毛澤東曾對鄧小平做過這樣的評價：鄧小平德才兼?zhèn)洌娬詢?yōu)，是一位能夠“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的非凡帥才。對于鄧小平的文韜武略，毛澤東1951年在同一位民主人士的談話中作了高度評價：“無論是政治，還是軍事，論文論武，鄧小平都是一把好手。”除此之外，毛澤東也給予了鄧小平的八字評價——柔中寓剛，棉里藏針。

鄧小平的一生，是光輝的戰(zhàn)斗的一生。在70多年波瀾壯闊的革命生涯中，他為中國新民主主義革命的勝利和新中國的成立，為中國社會主義的創(chuàng)建、鞏固和發(fā)展，建立了永不磨滅的功勛。他創(chuàng)立的建設有中國特色社會主義理論，是馬克思列寧主義基本原理與當代中國實際和時代特征相結合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義，成為中國共產(chǎn)黨和全國人民最可珍貴的精神財富，成為中華民族振興與發(fā)展的精神支柱。

鄧小平能有如此成就與他的性格分不開的，鄧小平接受到新舊雙重教育，使他的知識結構比較完善，思維方式也較靈活，邏輯思維也比較嚴謹。這些為他后來的良好成長打下了基礎。第二章中“無論置身何處，鄧的性格在十六歲和二十一歲之間應該已經(jīng)形成了。但難以令人置信的是，他如此年輕就變得那么堅強、自信。”在這段中，作者表達了他對鄧小平的性格評價，也正是他的堅強和自信，讓他在陌生世界里，靠他自己的智慧度過了一開始在國外艱難的求學生涯。在法國，他一邊學習西方先進技術，一邊勤工儉學。在那里條件很艱苦，他漂泊了許多地方——從馬賽到巴耶。在這段時間干過各種各樣的工作，包括在機車上當司爐和廚房幫工，能找到什么工作他就干什么工作。艱苦的生活條件磨練了他的意志，在以后漫長的歲月里，不論遇到怎樣的境遇，他從未放棄。更重要的是，他遇見了共產(chǎn)黨，他開始找到了自己的方向，找到自己的信仰，并相信終有一天他能實現(xiàn)“修身齊家治國平天下”的抱負。后來遇到了周恩來，在他的影響下，鄧小平積極學習馬克思主義，進行各種政治宣傳活動，也是在這一時期，他拘謹。不耐心的性格消逝不見了，到了1926年，他和伙伴們去了莫斯科，獲得了機會，在政

治上進行了深造。

在祖國最需要自己的時候，他毫不猶豫的選擇了回到內戰(zhàn)紛紜的中國。在白色恐怖時期，鄧小平出色地完成了各項工作，得到了鍛煉，積累了豐富的地下工作經(jīng)驗，也形成了他嚴謹認真、守紀的工作作風。回國后的時間里，鄧小平一直顛沛流離，在戰(zhàn)火中輾轉，親身經(jīng)歷了共產(chǎn)黨從慘敗轉向全新戰(zhàn)略的過程。他在戰(zhàn)爭中支持毛澤東的戰(zhàn)略主張，從此與他形成了一條牢固的政治紐帶。在那些血雨腥風的日子里，他為中國帶來了光明。

在建國以后，鄧小平由于受到四人幫各方面的陷害和誹謗，一次又一次地被黨排擠出去，被下放到農(nóng)村去改造，經(jīng)歷了“三起三落”。但他并沒有因此而放棄自己的理想，而是邊工作邊思考中國的問題，為中國的命運而擔憂，就是在這種環(huán)境下，鄧小平總結出了自己的一套理論。他的哪一次起不是升至人生巔峰，哪一次落又不是跌至命運的低谷。他每次的“落”都是因為他堅持真理，從不向謬誤低頭；而每一次的“起”，他都會盡心竭力為革命勝利、祖國富強、人民>幸福而勤奮工作其不屈不撓的精神讓人敬佩。沒有索取，只有奉獻，甚至在受到了不公正的待遇后也不會有一絲一毫的改變，這不僅讓人想起了“立黨為公，執(zhí)政為民”，他用自身的實際行動體現(xiàn)了偉人的風范和崇高的精神境界。

鄧小平是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化的總設計師，在他的帶領下，中國共產(chǎn)黨以鄭重的態(tài)度，總結歷史經(jīng)驗教訓，糾正自己的失誤，對當今時代特征和總體國際形式做出科學判斷，成功的走出一條建設有中國特色社會主義的新道路。他在黨的十一屆三中全會以后建設社會主義的探索中，圍繞“什么是社會主義和怎樣建設社會主義”這條主線，在經(jīng)濟、政治、文化、軍事、外交以及祖國統(tǒng)一和黨的建設等各方面提出了一系列新思想、新觀點，形成了中國特色社會主義理論，即>鄧小平理論。他還提出了黨在社會主義初級階段“一個中心、兩個基本點”的基本路線，我們堅持走這條道路，二十幾年來中華大地發(fā)生巨變，社會主義事業(yè)欣欣向榮，我國經(jīng)濟發(fā)展水平、人民生活水平、國家總體實力上了一個大臺階，國際地位和影響空前擴大和提高。

正如作者在結論中寫道，關于鄧小平有些人會認為他過大于功，但絕大多數(shù)人會認為他功大于過。鄧小平同志以開辟社會主義建設新道路的巨大政治>勇氣，開創(chuàng)了今天改革開放和現(xiàn)代化建設的嶄新局面。他“三落三起”所彰顯的胸懷、智慧和意志，都可以給我們以深刻而永恒的人生啟迪。

鄧小平是真正堅定的馬克思義理論的實踐者。縱觀其一生，無論局勢多么復雜險惡，他從不計較個人得失，政治上一直堅定地擁護真理，擁護黨和人民利益。做實事，講真話，不唯上，不唯書，不搞個人崇拜，不搞一言堂。他為中國后來數(shù)十年改革開放，放開手腳摸索在新的>國際政治經(jīng)濟形勢下謀求和平發(fā)展的和民族強盛，創(chuàng)造了思想和制度上的環(huán)境。他為中華民族的偉大復興，為社會主義重振雄風，再造輝煌，開辟一條希望和成功之路，為人類解放事業(yè)做出歷史性的重大貢獻。

篇二：富蘭克林自傳讀后感2000字

最近兩周重讀了《富蘭克林自傳》，>收獲頗多。為什么說“重讀”？因為我在大三

期間曾經(jīng)看過一遍，現(xiàn)在想想，不過是走馬觀花而已。如今亡羊補牢，只希望為時不晚。

在重讀此書之前，我特意上網(wǎng)搜索了一下“如何讀書”，搜索結果頗豐，但選擇愈多，迷茫越大。經(jīng)過思索再三，我比較喜歡韓愈的讀書方法。現(xiàn)摘錄一段，如下：

先記下這本書有多少篇，內容主要講什么。再記下其中的要點是什么；還要寫出自己的看法，寫出自己的意見。除此之外，還摘出其中精彩的話，說出自己的看法。

依照韓愈的讀書方法，對富蘭克林的生平事跡有了更進一步的了解，其中的精彩語句讓我愛不釋手。現(xiàn)在想起來，讀好書應該反復讀，讀出趣味來，讀出自己的感悟與看法。

《富蘭克林自傳》這本書共有四篇。第一篇主要寫富蘭克林年少時如何自學成才以及個人事業(yè)的發(fā)展；第二篇講述了富蘭克林本人對讀書的樂趣、道德圓滿計劃的實施、日常生活的時間分配計劃表；第三篇寫富蘭克林苦學多種外語、如何熱心開展公益事業(yè)及對自然科學的貢獻；最后一篇因他未寫完就撒手人寰，只是介紹了他本人的第一次外交使命。

富蘭克林小時候特別喜歡讀書，手中所得到的一點錢全都花在了買書上，有時一本書是在晚上借的，而必須在次日一早送還的，他經(jīng)常振作精神讀到深夜。他從十二歲到十六歲的全部生活就是工作和閱讀學習，對知識的如饑似渴、對周圍世界強烈的認識愿望、對現(xiàn)實的感悟都促使他成為一個真正的閱讀者，而且深深影響他以后的思想和道路。想想自己小時候雖然有一段時期特別喜歡看書，但終究因考試分數(shù)決定自己的升學前程而放棄了課外書里的美好世界，轉向了枯燥、令人生厭的教科書，壓抑了自己的想法，也沒有時間來感悟現(xiàn)實。現(xiàn)在想想，自己不會獨立思考和不會寫文章，也就不奇怪了。現(xiàn)在唯一的想法就是：亡羊補牢，只希望為時不晚。

富蘭克林青年時期，主要事業(yè)是開辦印刷所，他的勤勞高出他同行中的任何一個人。當人們已經(jīng)就寢時，他在工作；當鄰居們起床時，他也正在工作。這樣的勤勞贏得了他人的信任與尊重，同時也有了口碑，也就有了影響力，同時為他的事業(yè)添加了一份助推劑。在青年時期養(yǎng)成的良好習慣，將會極大地影響他以后的生活道路。如此說來，在青年時期，我們應該選定最佳生活之道，習慣會使我們快樂無比。在做事業(yè)的同時，他也犯過很多過錯，然而他積極思考，從中吸取教訓。他制定了一個道德圓滿計劃，希望無論何時過著沒有錯誤行為的生活。悖理的習慣必須廢除，良好的習慣必須獲得和確立，這樣才能把握牢固了、始終如一的正直舉動。以下就是他的道德圓滿計劃，值得每一個人效仿和借鑒。

這些道德習慣最好不要同時實行，以免分散注意力，而是應該每次只抓住一條去實行。當掌握一條，然后再進行下一條。在我看來，青年時期就做出如此優(yōu)秀的計劃來當終身的信條，著實不易，若要整個人生都遵守，就更加難上加難了。我們應該學習并效仿他的這種終身道德圓滿計劃，以達到有意義的目標，而不是朝三暮四，變化不止。有一點，必須提到，他自學了多種外語，比如，法語、意大利文、西班牙文、拉丁文，并且可以流利用外文談話，閱讀外文書。我們在佩服他的同時，也應該為自己敲響警鐘，不是么？

此外，富蘭克林還是一個非常愿意與人交往的人，他對周圍的一切都有濃厚的興趣，竭力想理解和認識一切。他喜歡與聰明、有學識的人會見，同有趣的人交談，這是他畢生最愉快和有益的消磨時間的事情。還有一點，就是他的公德心，他認為城里的巡夜制度缺乏規(guī)矩，就在報紙上寫了一篇文章，提出要改變這些不合理制度的現(xiàn)象；他還組織了“聯(lián)合救火會”，為居民提供了有效的防火方法。不得不說，他是一個熱愛生活，觀察生活的人，看到生活中不合理的、需要改進的，就想辦法，并且付諸于實踐。

讀完此書，我們應該汲取書中的營養(yǎng)，用于自身的需要，伴隨自己以后歲月的成長。我相信，以后的道路因為有了富蘭克林的指導會變得更加清晰明了；以后要面對的困難因為有了富蘭克林的事跡而不再讓我們畏縮不前；以后的心靈因為有了富蘭克林的縮影會變得更加的美麗。

篇三：圍城讀后感2000字

《圍城》出版于己于1947年，隨即在社會上產(chǎn)生熱烈反響，并曾一度被稱為“新《儒林外史》”。《圍城》是在一個比較寬闊的抗戰(zhàn)背景下，來對龐大的知識分子群進行描繪的。小說采用西方流浪漢小說的情節(jié)結構方式，以留學歸來的方鴻漸的經(jīng)歷為主線，描寫抗戰(zhàn)爆發(fā)以后從上海到湖南后方的一些知識分子，并從中央探討人的本性，人的存在價值，人的出路等問題。作品以寫實與象征相結合，寫出了時代、社會的象征。“圍城”既是實體的象征，即抗戰(zhàn)環(huán)境下的中國就是一個大圍城，同時又是一個虛體的象征，即對一類文人心城的映射。

作者“寫現(xiàn)代中國的某一部分社會，某一類人物。”這里的“某一部分社會”指舊中國混亂荒謬的病態(tài)社會。而“某一類人物”又是指在那個社會中迷惘、落寞、卑瑣的病態(tài)知識分子，揭示他們在中西文化碰撞與國難家愁中的動搖和怯懦的基本根性。小說的主題以暴露否定病態(tài)社會為基本前提，但又具有多重意味。“結婚好比被圍困的城堡，城里的人想沖出來，城外的人想沖進去。”作者在審視抗戰(zhàn)時期中國社會現(xiàn)實悲劇的眾生相時，也揭示了現(xiàn)代人所處的多層次的人生困境。小說的男主人公方鴻漸所經(jīng)歷之處，無不是“圍城”——上海灘各式知識界分子的社交圈子，內地小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的丑惡閉塞，三閭大學的勾心斗角的灰色生活??都構成了一座座圍城，不僅國家、社會是如此，家庭也是一樣：方鴻漸父親處處制約兒子的行動，方老太太經(jīng)常疑心別人誘騙他的兒子；后來成為妻子的孫柔嘉柔順之下的深藏心計??家庭社會的環(huán)境使方鴻漸感到處處有圍城。方鴻漸的自身精神領域也妨礙和束縛了他沖出圍城的信心和勇氣。方鴻漸自身性格和順，看出惡劣環(huán)境而不能自拔，嘴上聰明而內心懦弱。

他與四個女性鮑小姐、蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉都有瓜葛，但在愛情面前卻節(jié)節(jié)敗退。以至落入孫柔嘉的網(wǎng)里，又由合到分，他一生并沒有沖出圍城，始終是一個失敗者。

作者揭示了抗戰(zhàn)環(huán)境下的中國一部分知識分子在祖國危難之際，欲持超脫的人生態(tài)度，但卻空虛難耐，又加深了人們困于圍城之中這一人生含義。他們被困于生活的城里，日趨腐化，不斷下沉，以至不能自拔，這就是錢鐘書寫這書的基本主題。

《圍城》是一部以諷刺知識分子、婚姻以及人情世故為主題的小說，目的是力求刻畫出當時某一空間某一群體的一部分人的人生面貌。理解圍城這兩個字，不能空泛地把他看作是婚姻的代名詞，在某種層面上，它與西方現(xiàn)代主義所描寫的人類的尷尬困境所采取的一些象征手法不謀而合。書中充滿苦澀的笑，無奈的自我欺騙，這都是這部小說的成功所在。

方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，才構成了他一生的第一圈圍城。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。

方鴻漸的第二圈圍就是給他帶來多災多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假文憑之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：父親是科舉中人，要看‘報條’，丈人是商人，要看契據(jù)。以他自己的口氣，就是說了謊話，還要講良心。說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學位了。既然都不講良心了，就干脆把學位發(fā)揚光大吧？害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。

方鴻漸一生的第三圈圍城，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈圍城建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是小人物的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的。可是他還是希望做個大人物，買文憑時，希望自己能夠

翁感覺光耀門楣；買了文憑，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。

很多的人都像方鴻漸—樣，有那么一點的良心，有那么—點的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。

第三篇：大三的感想

驀然回首，逝者如斯

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

——題記

昨天，大學是我所向往的象牙塔；今天，大學是我人生中一個現(xiàn)實的夢；明天，大學只是我的一片回憶中的浮云。時間如流水，它總是從我們身邊匆匆走過，不帶走一片云彩，亦不再回頭。轉眼，我已大三。

2005年的9月，抱著青春的夢想，踏著青春的步伐，我走進了大學，邁進了化院，開始了我的大學生活。我滿腔熱血，躊躇滿志，夢想在這個青春的舞臺展現(xiàn)我的能力，夢想在這里可以繼續(xù)努力挽回高考失敗的痕跡。然而，當我積極于各項活動并且屢屢失敗時，當我懵懵懂懂參加各種聚會時，當我沉迷于玩樂而忽略了學習時，時間踏著風的腳步早已從我身邊劃過。當我掛了曾經(jīng)引以為傲的物理時，才發(fā)現(xiàn)大一已經(jīng)走到了盡頭。原來，大學不是我想的那么簡單。原來，我也不是一個天才。

大二了，打算重新開始我的學習與努力的計劃，想告別那些空虛、平淡、乏味的生活，我選擇了學習。當我不費一點力氣拿到別人多次都無法爭取的英語四級合格證書時，我對自己有了點兒信心。然而我的成績依然不理想，我依然沒辦法適應這繁多的學習任務，依然沒辦法習慣大學這特殊的考核方式，上學期我只拿了三等獎，而下學期我就落榜了。就這樣，當我努力找尋適合我的學習方法時，當我試著為自己尋求目標時，當我收獲甚微時，我的大二生活也已和我永別。一轉身，我已大三。我甚至沒有品嘗到大學的多彩生活，大學則早已過去一半有余。時間過去得好快，當我站在大三回望昨天時，才明白原來“光陰似箭”。

9月，當校園里再次布滿迎新生的旗幟時，我開始想到，兩年前我也是在這樣的氛圍中被爸爸送來的。我開始發(fā)現(xiàn)，原來我在化院已經(jīng)是個滄桑的大三學生了。沒有過輝煌，沒有過瘋狂，我只是這里八千多的學生中的一員，一直以來只能算是一個可有可無的小角色而已。

曾經(jīng)有人用魯迅先生的四本書給大學生活來了一個精辟的概括：大一《彷徨》，迷惘而執(zhí)著；大二《吶喊》，痛并快樂著，憤然前行；大三《傷逝》，驀然回首，逝者如斯；大四《朝花夕拾》，破碎的幸福，流年似水。

確實，大一的激情已經(jīng)淹沒在失敗與彷徨里，大二的苦苦追尋卻也沒有什么結果也想一如既往地瘋狂下去，現(xiàn)在——大三也是一樣地感慨時間的飛逝。

莊子有云：人生于世，如白駒之過隙，忽然而已。我的大學時代，在自己的懵懂嬉戲、艱難跋涉與執(zhí)著奮斗、不懈追求中，一點一滴，無情地消逝，讓人揪心，讓人感傷，更讓人無奈，讓人懷念。回首走過的兩年大學生活，不盡的辛酸與喜欣，歡笑與淚水，一起涌來。撫紙?zhí)峁P，如荷疊仞，似有萬語千言，卻一時無法付諸于寸方素紙。只覺得：筆，沉沉的；心，亂亂的。

站在大三的起點，依舊迷惘個，時間如此之快，好像轉眼馬上大四；又是瞬間功夫，我已畢業(yè)；畢業(yè)了，我又該何去何從？曾經(jīng)想過考研，可考研“路漫漫其修遠兮”，我的起點又在哪兒？爸爸說要進事業(yè)單位必須得考上公務員，可我對那個方面一點也不懂，又該從何處下手？人人都說這個專業(yè)就業(yè)率不好，企業(yè)單位又怎么好找？不知從何時開始，種種問題已經(jīng)縈繞在我腦海中，迷惘、彷徨、不知所措再加上時間的緊迫感成了我每日的感受。

忙碌了兩年多，也不知道自己收獲了多少，只是覺得自己的付出和收獲嚴重不平衡。始終不明白為什么努力后也沒有什么好的成績，只一味地抱怨考試制度。一度想努力學習，想向愛我的爸媽證明我沒有辜負他們對我的期望。可是我卻還是不能成為top student。恐怕這對自己的承諾是不可能實現(xiàn)了，這才知道大學生活不是只有學習，課外的活動對一個優(yōu)秀學生也是很重要的，可是我是真的對那些課外活動那些事情徹底沒有了興趣，大一時的熱情全都不見了。說來也是好笑，難道我已經(jīng)“心理衰老”了，可是我19歲而已。

時間，怎么樣都是因為時間，我不想失敗在這大學校園里，讓我的未來夢在這不成熟的青春歲月里夭折。我知道，以后的生活將會困難重重，但我想我是不會怕的，魯迅先生有一句話：“時間就像海綿里的水，只要擠，總是有的。”所以，我也會到這個競爭激烈的社會中去擠出屬于自己的一片天地，不說大的天地，能擠出一片小的天地我就滿足了，在滿足的基礎上再去繼續(xù)去爭取。或許是爭取用最短的時間完成最多的工作任務。當然，為了掌握更多、更精的知識，我免不了要犧牲一些休息和娛樂的時間，付出比別人更多的精力，但我覺得很值得。也只有這樣才能有自己一片天地的希望。

掌管時間的普路托，請你讓時間靜止吧，或是把時間倒退，又或者讓時間流逝的慢一些。我還沒有好好享受大學生活，可是時間還是殘酷地不停向前運轉。不禁感慨時間這種東西，就是那么不可捉摸。你越是想好好把握，時間就溜得更快，它總是比你快，快得你都趕不上，任憑你多努力地掙扎；反過來說，當你覺得無聊了，卻發(fā)現(xiàn)時間總是那么難才打發(fā)的掉，就像是整個暑假都悶在家里，時間多到不知道干什么好的那種感覺。我就屬于第一種。可是都大三了，大四還會遠嗎？時間不多了，剩下不到兩年的時間，我會好好把握的。就算我可能真的不能成為top student，我還是不會放棄努力學習，誰笑到最后，笑得最甜。我相信兩年后我一定會走在我理想的學校里，不時想想我在化院度過的青蔥歲月，回想我生活在化院的日子，回想我在化院圖書館上自習的情形，回想那些好看的現(xiàn)在也不知道名字的小花，回想當時那個孩子氣的不想長大的我，嘴角帶著微笑。

第四篇：課程感想（范文模版）

課程感想

陳瑜

1205030011 這門課我已經(jīng)上了兩次了，雖然是一樣的內容，但是第一次的教學和學習跟第二次的教學是不同的感覺，它有種升華和熟練的準備。

首先是感謝，感謝師兄師姐的引導與培訓，感謝他們的這十五周來的全情投入，感謝他們的認真準備和有效引導，讓我們真正投入其中，樂在其中，體驗其中，感悟其中。

第一接觸了這門課程的時候，自己還是懵懵懂懂的聽得一知半解，一是自己對有些內容不感興趣，二是自己的專注度不夠高，導致對于這門課程沒一種自己的理解。課下也理所應當?shù)谋容^偷懶沒有認真的回憶上課的內容，畢竟是學生自主課堂的內容。但是課程慢慢的上了安排，自己也有在其中慢慢學到東西。

在編輯部授課的時候，校對對于一本雜志來說是很重要的，而我真的學到了怎樣用符號去改改病句，因為我是文院的，所以對我來說是很有用的一個知識。還有學到了校對的方法，原來簡簡單單的辦公軟件還可以用來校對啊，真的是學到了實用知識。感謝他們沒有藏私，而是拿出來跟大家分享。雖然授課的時間很短，但是我覺得他們是有用心去準備的，ppt也好，在教室上的講課雖然不是真的老是，但是他們上去講課的時候是閃著教師的光環(huán)的。

作為谷風的一員。作為設計部的一員，最喜歡的應該就是在設計部的部長上去講課的時候了，她在講臺上教授大家怎樣用ID軟件去排版，把一堆死氣沉沉的文字，用漂亮的排版方法排列的整整齊齊，配上文字和圖片，讓他們搭配得恰到好處，真是一種制造美的享受，也是一種技術人員的驕傲。在課堂上，看著他們學習著排版的過程，雖然笨拙，但是大家都很投入。兩節(jié)課的學習中，大家都基本掌握了排版的基礎要領，大家也對雜志的制造過程也更加明了。大家都是因為喜愛雜志所以才選擇聚在一起，決心要辦一本一流的雜志，所以各部門的工作無論清閑還是忙碌，但是大家心里應該對這本雜志是具有責任感的吧，所以不會敷衍了之，不會抱著敷衍的態(tài)度去對待它...所以我愿意去上這門課，它是與雜志息息相關的一門課，從開始時的介紹雜志，到教授排版的過程，都是一種負責的態(tài)度。

第五篇：如何寫課程感想

生涯規(guī)劃那些事

要想有撥千斤之力，你至少要有八百斤——這是我聽完這學期的課后最大的一個感想。無論是IBM , Intel , 微軟還是google，他們之所以能夠在一段時期內成為計算機某一領域的霸主，機遇或者其他的一些因素或許是一部分的原因，但最重要的還是他們擁有與霸主這一地位相符和的實力。跟他們同時期的公司都享受著同樣的機遇，但最后登頂?shù)膮s是他們，這不是單純的用“運氣”能夠解釋的。

所以我覺得要說是生涯規(guī)劃的話，歸結起來就是一點——你要準備干多大的事，就要先要讓自己具備多強的能力。不要總是企圖用自己的五兩撥千斤，撥動了那是你這次運氣好，那要撥的時候出點什么意外，那絕對是重創(chuàng)。這并不是說不允許失敗，只是你失敗所跌出的窟窿必須要在你所能承受的范圍之內。并不是每個人都能像史玉柱那樣背負幾千萬的債務仍然能打個漂亮的翻身仗，因為不是每個人都有他那種魄力和定力。所以別人在享受鎂光燈的時候，不要嫉妒，那是別人的能力。當你成長為廣告《1984》中那個向屏幕擲錘子的人時，鎂光燈也是你的了！

另外我個人認為成功人士非常突出的一點特質是非凡的毅力和執(zhí)行力。很多時候我們過多的強調了創(chuàng)意的重要性，給人的錯覺是只要想出一個夠好的創(chuàng)意，成功就指日可待了。但事實并不是這樣——騰訊不是第一個即時聊天工具的發(fā)明者，甚至不是第一個將這種工具引入中國的公司，但最后最輝煌的卻是他；阿里巴巴不是中國的第一個電子商務公司，卻最終成為了這一領域的絕對霸主；百度開始做搜索引擎時，中國已有一些門戶開始涉足，但如今他絕對是中國這一領域的老大。創(chuàng)意固然重要，但這只是邁出了開始的一步。如果你沒有足夠的毅力把它付諸實踐，那么你的創(chuàng)意最終也只能成為服務那些更有毅力的人的工具。很多時候那些互聯(lián)網(wǎng)公司的輝煌掩蓋了他們創(chuàng)業(yè)早期的艱辛，而這些艱辛恰好體現(xiàn)了他們的毅力。李彥宏形容他去納斯達克敲鐘那段時期的心理狀態(tài)是瀕臨崩潰，壓力太大。喬布斯剛輟學時至不得不每星期走到另一個城市只吃一頓較好的飯菜。沒有能忍受高壓烹煮的毅力，失敗只是一個時間問題！這門課后也產(chǎn)生了一個疑惑——似乎人們提到計算機就是創(chuàng)業(yè)，似乎學完計算機后不創(chuàng)業(yè)就是“犯罪”。其實我覺得學了計算機之后可以干很多的事情，創(chuàng)業(yè)只是實現(xiàn)價值的一種方式。只不過這種方式更加刺激，得到的物質回報也更加豐富。但創(chuàng)業(yè)畢竟只適合極少的一部分人。最后再拍幾句“馬屁”。這門課確實挺有意思的，有時候期待這門課就像高中期待體育課一樣。希望以后的選修課也能夠這么有意思！