第一篇：飛鏢課程感想（本站推薦）

飛鏢課程感想

這學期我選修了飛鏢這門課，正如老師所說，這是一門集運動、休閑于一體的課程，有利于我們在繁瑣的課程之余娛樂心情、陶冶情操。

首先，飛鏢是一門很受大眾歡迎的運動。飛鏢運動起源于英國，距今已有150年的歷史，在歐美及澳洲廣為流行。一個美國飛鏢網(wǎng)頁上說玩飛鏢的美國人有2000萬，與玩高爾夫球的一樣多；另一個網(wǎng)頁上則說99年的統(tǒng)計值為2800萬人。在美國、英國、歐陸、澳洲等地每季度甚至每月都有固定的全國性飛鏢比賽，各地的周末俱樂部賽事則不計其數(shù)。飛鏢運動不需要專門的場地、設(shè)施，趣味性強，男女老少人人都可以參與，時間可長可短。既可用于比賽，又可作為工作、學習之余的消遣。晚飯后無論立即坐在計算機前還是馬上玩跳舞毯都不利于消化，還是先玩幾局飛鏢最合適。老友或同事在家中相聚，飛鏢也是很適合的運動。

在這門課上，我們主要學習了高得分和301兩種飛鏢規(guī)則。在高得分中，可選擇單/雙靶心，每局七輪，完成七輪投擲后，得分最高者獲勝。在301中，可選擇單/雙靶心、正常/雙倍入、正常/雙倍/三倍區(qū)。每局十輪，每位選手起始為301分，選手積分隨投擲得分而遞減，首先將分減為0者獲勝，如十輪投擲完成后無選手將積分減為0，則積分最低者獲勝。如果選手投中某鏢后使積分減成無法結(jié)束游戲的分數(shù)（正常出積分＜0；雙倍區(qū)積分≤1；三倍區(qū)積分≤2或者在雙倍區(qū)/三倍區(qū)出條件下，投中非雙倍區(qū)/三倍區(qū)使積分減為0）為“爆鏢”，發(fā)生爆鏢后，取消該輪得分，同時結(jié)束本輪投擲，輪到下位選手投鏢。

投鏢時，要一腳在前，自然旋轉(zhuǎn)一個角度，投鏢時要神情專注于目標，小臂前揮帶動手腕運動將鏢投出，鏢出手后，手臂、腕自然展開，各關(guān)節(jié)放松，投鏢過程追求自然舒展。鏢在空中飛行一個小拋物線，著靶時鏢垂直于靶面或鏢尾翼稍向上翹為宜。

我從飛鏢課中收獲了很多以前從未接觸過的體育知識，知道了飛鏢的一些常用規(guī)則并學會了握鏢、投鏢，拓展了體育知識，收獲很深。

第二篇：飛鏢比賽規(guī)則

飛鏢比賽規(guī)則

一、總則

為進一步落實全國人民的保釣行動，保衛(wèi)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，結(jié)合這次佳信偉業(yè)對客戶答謝會的良好契機，特舉辦這次保釣飛鏢比賽。

二、運動員行為準則

1、運動員在比賽過程中必須聽從裁判員的裁決。

2、必須嚴格遵守比賽場地的使用規(guī)定。

3、除裁判員、報分員、記分員和指定的參賽運動員外，其他任何人一律不許進入比賽區(qū)。

4、比賽過程中不得喧嘩和干擾運動員投鏢。

5、比賽過程中,在運動員投鏢時，其他運動員必須站在該選手身后側(cè)0.6米以外。

6、在比賽過程中，運動員之間應(yīng)相互尊重，嚴禁煩擾其他運動員或使用攻擊性語言或動作。

三、裁判員行為準則

1、比賽設(shè)裁判長1人，裁判員2-3人，裁判長負責主持整個裁判工作。

2、檢查運動員號碼和比賽器械是否符合規(guī)則要求。

3、賽前檢查場地設(shè)施、器材是否符合規(guī)定。判定運動員投鏢是否有效，對犯規(guī)者，有權(quán)給予處罰。

4、裁判員在比賽中應(yīng)公平、公開、公正。

5、維護比賽的正常秩序。

四、比賽方法

賽前練習————→淘汰賽————→決賽

1、賽前練習：每場比賽爭先之前，參賽運動員允許在其專用比賽場地上練習5鏢。

2、淘汰賽：賽前練習后，運動員進行淘汰賽。比賽時每名運動員投三鏢，三鏢總和小于20環(huán)的淘汰，大于20環(huán)（含20環(huán)）的進入決賽。

3、決賽：進入決賽的運動員每人10鏢，10鏢得分總和為運動員的最終成績，由高到低進行排序。

五、投鏢

1、比賽時運動員必須在不借助其他任何設(shè)備的情況下用手投擲飛鏢。

2、運動員在投鏢過程中雙腳嚴禁同時離地，如雙腳同時離地，則為犯規(guī)，此鏢不計分數(shù)。

3、運動員在每輪投鏢過程中，雙腳不能以任何方式踩踏或超越投鏢線，如踩踏投鏢線，此鏢不計分數(shù)，不得重投；如超越投鏢線，則表示此輪未投出的鏢為棄權(quán)鏢，不得再投；只記錄已投出有效鏢的所得分數(shù)。

4、在投鏢動作開始后，投鏢手所持飛鏢鏢翼與眉平行并超過肩部時即為投鏢開始，在此時間以后飛鏢無論以任何形式脫離投鏢的手，既為投出，此鏢不得重投。

5、飛鏢被鏢盤彈回、墜落地面時，此鏢不得重投，不計分數(shù)。

第三篇：課程感想（范文模版）

課程感想

陳瑜

1205030011 這門課我已經(jīng)上了兩次了，雖然是一樣的內(nèi)容，但是第一次的教學和學習跟第二次的教學是不同的感覺，它有種升華和熟練的準備。

首先是感謝，感謝師兄師姐的引導與培訓，感謝他們的這十五周來的全情投入，感謝他們的認真準備和有效引導，讓我們真正投入其中，樂在其中，體驗其中，感悟其中。

第一接觸了這門課程的時候，自己還是懵懵懂懂的聽得一知半解，一是自己對有些內(nèi)容不感興趣，二是自己的專注度不夠高，導致對于這門課程沒一種自己的理解。課下也理所應(yīng)當?shù)谋容^偷懶沒有認真的回憶上課的內(nèi)容，畢竟是學生自主課堂的內(nèi)容。但是課程慢慢的上了安排，自己也有在其中慢慢學到東西。

在編輯部授課的時候，校對對于一本雜志來說是很重要的，而我真的學到了怎樣用符號去改改病句，因為我是文院的，所以對我來說是很有用的一個知識。還有學到了校對的方法，原來簡簡單單的辦公軟件還可以用來校對啊，真的是學到了實用知識。感謝他們沒有藏私，而是拿出來跟大家分享。雖然授課的時間很短，但是我覺得他們是有用心去準備的，ppt也好，在教室上的講課雖然不是真的老是，但是他們上去講課的時候是閃著教師的光環(huán)的。

作為谷風的一員。作為設(shè)計部的一員，最喜歡的應(yīng)該就是在設(shè)計部的部長上去講課的時候了，她在講臺上教授大家怎樣用ID軟件去排版，把一堆死氣沉沉的文字，用漂亮的排版方法排列的整整齊齊，配上文字和圖片，讓他們搭配得恰到好處，真是一種制造美的享受，也是一種技術(shù)人員的驕傲。在課堂上，看著他們學習著排版的過程，雖然笨拙，但是大家都很投入。兩節(jié)課的學習中，大家都基本掌握了排版的基礎(chǔ)要領(lǐng)，大家也對雜志的制造過程也更加明了。大家都是因為喜愛雜志所以才選擇聚在一起，決心要辦一本一流的雜志，所以各部門的工作無論清閑還是忙碌，但是大家心里應(yīng)該對這本雜志是具有責任感的吧，所以不會敷衍了之，不會抱著敷衍的態(tài)度去對待它...所以我愿意去上這門課，它是與雜志息息相關(guān)的一門課，從開始時的介紹雜志，到教授排版的過程，都是一種負責的態(tài)度。

第四篇：如何寫課程感想

生涯規(guī)劃那些事

要想有撥千斤之力，你至少要有八百斤——這是我聽完這學期的課后最大的一個感想。無論是IBM , Intel , 微軟還是google，他們之所以能夠在一段時期內(nèi)成為計算機某一領(lǐng)域的霸主，機遇或者其他的一些因素或許是一部分的原因，但最重要的還是他們擁有與霸主這一地位相符和的實力。跟他們同時期的公司都享受著同樣的機遇，但最后登頂?shù)膮s是他們，這不是單純的用“運氣”能夠解釋的。

所以我覺得要說是生涯規(guī)劃的話，歸結(jié)起來就是一點——你要準備干多大的事，就要先要讓自己具備多強的能力。不要總是企圖用自己的五兩撥千斤，撥動了那是你這次運氣好，那要撥的時候出點什么意外，那絕對是重創(chuàng)。這并不是說不允許失敗，只是你失敗所跌出的窟窿必須要在你所能承受的范圍之內(nèi)。并不是每個人都能像史玉柱那樣背負幾千萬的債務(wù)仍然能打個漂亮的翻身仗，因為不是每個人都有他那種魄力和定力。所以別人在享受鎂光燈的時候，不要嫉妒，那是別人的能力。當你成長為廣告《1984》中那個向屏幕擲錘子的人時，鎂光燈也是你的了！

另外我個人認為成功人士非常突出的一點特質(zhì)是非凡的毅力和執(zhí)行力。很多時候我們過多的強調(diào)了創(chuàng)意的重要性，給人的錯覺是只要想出一個夠好的創(chuàng)意，成功就指日可待了。但事實并不是這樣——騰訊不是第一個即時聊天工具的發(fā)明者，甚至不是第一個將這種工具引入中國的公司，但最后最輝煌的卻是他；阿里巴巴不是中國的第一個電子商務(wù)公司，卻最終成為了這一領(lǐng)域的絕對霸主；百度開始做搜索引擎時，中國已有一些門戶開始涉足，但如今他絕對是中國這一領(lǐng)域的老大。創(chuàng)意固然重要，但這只是邁出了開始的一步。如果你沒有足夠的毅力把它付諸實踐，那么你的創(chuàng)意最終也只能成為服務(wù)那些更有毅力的人的工具。很多時候那些互聯(lián)網(wǎng)公司的輝煌掩蓋了他們創(chuàng)業(yè)早期的艱辛，而這些艱辛恰好體現(xiàn)了他們的毅力。李彥宏形容他去納斯達克敲鐘那段時期的心理狀態(tài)是瀕臨崩潰，壓力太大。喬布斯剛輟學時至不得不每星期走到另一個城市只吃一頓較好的飯菜。沒有能忍受高壓烹煮的毅力，失敗只是一個時間問題！這門課后也產(chǎn)生了一個疑惑——似乎人們提到計算機就是創(chuàng)業(yè)，似乎學完計算機后不創(chuàng)業(yè)就是“犯罪”。其實我覺得學了計算機之后可以干很多的事情，創(chuàng)業(yè)只是實現(xiàn)價值的一種方式。只不過這種方式更加刺激，得到的物質(zhì)回報也更加豐富。但創(chuàng)業(yè)畢竟只適合極少的一部分人。最后再拍幾句“馬屁”。這門課確實挺有意思的，有時候期待這門課就像高中期待體育課一樣。希望以后的選修課也能夠這么有意思！

第五篇：課程感想

時光荏苒，歲月靜好，我們一直在路上

6月20日晚9點整，我與小組成員在圖書館終于做完了這個學期課程設(shè)計的最后一張展板。在回宿舍的路上，天下起了小雨，盡管空氣中充斥著夏日的暑氣，但也吹著微風宜人而舒適。

我邊走邊想，心里默數(shù)著這個學期在這個課程里面究竟學到了些什么，頭腦里顯現(xiàn)出實質(zhì)性的東西只是這8張展板和這幾份PPT。其實每當一個學期下來，我們同學之間都會相互詢問，你這個學期學到了些什么？我們總會回答，在學校里還真沒學到什么東西。但當自己靜下心來總結(jié)，那些老師教過的，自己學到的，其實還真不止這些。

當我們面對這些PS展板時，我想這就是我們的收獲。記得第一次接觸展板作業(yè)時是在這個學期開學做小周老師風景園林認知體驗2的作業(yè)。那時候還真的只會用PS很簡單的一些操作，這一個學期下來，從網(wǎng)上查找資料、視頻以及問同學自學了了排版、修圖以及上色的很多操作了。其它軟件也一樣，再加上這個學期開了CAD課程，目前已經(jīng)能較為熟練地繪圖。但是，讓我覺得能讓大家進步最快的還是studio3的實驗課能與風景園林規(guī)劃設(shè)計2完美的結(jié)合在一起。在理論課上，從場地閱讀到概念設(shè)計以及整體設(shè)計和詳細設(shè)計，到實際訓練中以長沙市紅旗北路為實驗對象，讓我們百分之八十地理解和掌握了園林設(shè)計中的操作流程并置身其中培養(yǎng)對場地的認知與感知。

盡管在課程中收獲了較多的知識，但是我也認為課程的設(shè)計需要老師們進一步的完善與改進。一方面，studio3雖然很好地與風景園林規(guī)劃設(shè)計2和CAD課相互配合，但是并沒有很好的實現(xiàn)與其它課程的更好結(jié)合。從studio3設(shè)計的初衷來看，它應(yīng)該與這個學期開設(shè)的課程例如，園林花卉學，城市規(guī)劃原理，建筑構(gòu)造和設(shè)計競賽等有一個很明顯的結(jié)合，但是雖然除了建筑構(gòu)造完全沒有涉及外，其它課程即使有一點結(jié)合，但是沒有明顯效果。因此我建議今后在詳細階段可以要求涉及建筑構(gòu)造方面的知識，而且要求教這一門課的老師能用更好的方式讓學生掌握建筑構(gòu)造，還有城市規(guī)劃原理的授課應(yīng)該根據(jù)課程設(shè)計調(diào)整一下章節(jié)的順序。另一方面，我覺這個學期選定的場地紅旗北路與周邊范圍太廣了并且場地一些重要的但是學生又在網(wǎng)上查詢不到的資料沒有提供，因此有一些場地不能很好的把握。

時光荏苒，歲月靜好，我們一直在探索，一直在努力，一直在路上。