第一篇：懷揣真愛放飛未來的希望 總結報告

懷揣真愛夢想 放飛未來希望

個人實施夢想課程學期總結報告

會寧縣北關小學 武強 ID00001186 愛是我們實現夢想的動力，愛是我們實現夢想的伙伴。作為教師有了夢想，工作才會有陽光，生命才會有光彩；作為學生有了夢想，成長才能快樂，學習才能幸福。實施夢想課程不僅打開了師生的思維，同時也打開了我們的心扉。它猶如一座橋梁，讓我們彼此走近內心；它是好似一股清泉，滋潤著師生的心田；它更似一盤錄像帶，記錄著我們的進步、收獲與快樂。匆忙而又充實的一學期有結束了，開學初帶著對夢想的追求，帶著對真愛的執著，帶著對未來的邂逅，在夢想課程的陪伴下，我和孩子們一路歡笑，一路高歌，下面寫下這學期實施夢想的課程的感悟和收獲。

一、老師基本信息

武強 男 30歲 會寧縣北關小學語文教師兼任夢想課程實驗教師，本學期我承擔我校四年級2班、二年級1班、二年級2班夢想課程《我是誰》，二年級3班夢想課程《多元使用才能1》的教學實踐工作，本學期累計達80課時（包括課外活動的興趣小組活動開展活動、游戲課）。根據學校夢想課程安排和個人教學計劃，我完成了四個班的夢想課程教學的任務。本學期上傳博客篇 設計 反思

二、課程實施情況：

我校2008級2班、2009級1班和2班，有50%的學生是農民工子女。由于低年級的孩子對自我的認識比較模糊、單一，自我意識較弱。但每個孩子都是一個獨立的個體，每個個體都有屬于自己的身份與特征。全方位了解自己，探索屬于自己的奧秘，讓每個孩子感受到自己的特殊性與重要性，對于個人的成長尤為重要。《我是誰》整個課程有《我的個性秀 》、《我的成長路》、《我的大家庭》三個模塊，通過各個模塊學習，學生基本學會了從不同角度認識自己，并敢于用多種形式展現自己。學生通過介紹各自的成長足跡，學會了自我激勵，克服恐懼，自信地展望未來，在各班基本形成充滿個體個性和集體個性的班級文化。2009級3班共有學生64人，60%的學生都是農民工子女，由于家長忙于生計，有的只好把子女托付給家中的老人或親戚，有的則對孩子不管不問，放任自流或者心有余而力不足，使得部分學生在不同程度上存在一些陋習，如亂丟亂扔、違反紀律卻屢教不改；自暴自棄；不善言語；當與他人產生矛盾后，不能控制自己的情緒…… 加之班級學生中獨生子女居多，他們對成人的依賴性很強，自我約束能力不強，集體意識缺乏。而夢想課程《多元實用才能1》 包括“自我認知”、“延遲滿足”、“自我激勵”、“人際關系”四個模塊，通過體驗式學習，幫助他們在當前適當的發展階段達成適當的人格完善和才能習得，建立快樂和諧的關系，積極面對挫折和逆境，建立目標和希望，并為之身體力行。

三、課程實施收獲

（一）夢想課程給了教師機遇和挑戰，促進教師快速成長。盧梭在《愛彌爾》中說過：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”夢想課程給我們教師一個全新的創作機遇，給我們搭建了一個可供任何有愛心、有創新的教師一個展示自我的舞臺。怎樣將夢想課程有效整合到學校平時的教育教學中，以學生為主體，以教師為主導，在自主、合作、探究中讓學生學有所獲。這一切只有敢于挑戰，我們才能進步。自從夢想的種子在我縣生根、發芽，到開花、結果，這期間我參加了一次又一次培訓學習，有學校夢想課程專職教師的校本培訓，也有除外的省級培訓，一系列的培訓使我我具備了做一名夢想教師所特有的素質和能力。2011年5月份，我參加了由我省夢想沙龍團隊組織的“夢想課研討活動”，讓我領略到了我省夢想教師實踐夢想課的風采，我也作為夢想教師參與了研討課的示范，使我和其他各位夢想教師有了一個更深更廣的交流平臺，在交流中重新審視自己的教學。2011年11月份我參加了上海夢想基金會在四川光亞學校組織的“學幼銜接中的兒童閱讀”培訓，這次難得的培訓使我對真愛夢想及夢想課程有了更加深入的了解。一次學習，一次提高；一次實踐，一次成長。我覺得對我影響最大的是夢想課改變了我。自從上了夢想課，我感覺我變了，我變得愛笑了，我能在課堂中和藹可親地與學生探討問題，我成了學生們的知心朋友。而且與學生成了朋友的我發現，我所教的語文課成績并未因我的改變而下降，學生學習語文的熱情反而提高了。

從教夢想課，教師不僅要將課上好，而且還要能將自己在夢想課中的收獲寫出來。善于反思總結的我，一次次將自己的教學設計、感悟反思以及課件上傳博客、qq群，在交流中我發現夢想課也幫助了我——一位普通教師自信、從容、有尊嚴地生活。

（二）夢想課程給學生傳遞知識的同時，又使學生享受著愛的教育。

“夢想中心”給予學生優雅的、自然的學習環境，給予我校2000多名學生未曾體驗過的期盼、興奮。每天這些擁抱夢想的孩子，都能伴隨熟悉的歌聲---《心中夢想》來到“夢想中心”，學習、感悟夢想課程帶來的歡樂，在快樂的活動中，他們開始變得有自信、有尊嚴。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。這個世界有愛就有夢想，夢想有了愛才能實現。夢想課程讓學校充滿愛，使孩子們在夢想課程的懷抱里有尊嚴地成長！每一堂夢想課我和孩子都在快樂的游戲中開始，在一次次的活動探究、討論中總結，在頻頻的白報紙展示中為一節課畫上圓滿的句號。每一次當下課鈴響時，在孩子們的聲聲遺憾聲“怎么又下課了”，我讀懂了夢想課程的魅力以及孩子們對夢想課程的摯愛。

（三）夢想課程給孩子撐起一片燦爛的天空，給老師一片自由馳騁的領地。學習夢想課程讓孩子們獲得了前所未有的學習樂趣，他們只要走進“夢想中心”就會笑聲不斷。在鍛煉心智的同時，他們的各種能力得到了發展，孩子們變得自信、自強。1.學生變得自信

本學期通過前五課時的學習，三個班的學生對自己有了更清晰的認識。認識自己是自尊與自信的前提，亦是與人交往的重要基礎。尤其在《我來露一手》這一課時的教學中，學生表現特別積極，都愿意在全班同學面前展示自己。對于那些平時性格內向的孩子，也都躍躍欲試，當時我就抓住時機讓他在臺前展示，結果令大家大吃一驚，他的表現贏得其他同學的陣陣掌聲，從此他每節課都積極舉手發言。

2.學生學會了自主合作

每堂課我都沿用自己的教學模式，由一個簡單有趣的游戲開始導入課堂，游戲中孩子們就開始積極表現，爭取取得勝利，在他們的歡呼聲中我知道了孩子們對夢想課程的渴望。在具體的學習中，我通過夢想課程與自己學生學情實際相結合，設計有趣操作性更方便的活動，由小組長負責，各組員各負其責，分工合作。通過近一學期的十二課時的學習，每個小組都能在老師要求的時間內完成老師布置的任務。這在一定程度上體現了分組合作的高效，這項實驗的成功使我在平時的語文課堂教學中也受到良好的效益，大大提高了課堂教學的效率。

3.完善班級文化

根據《我是誰》課程的設計，我在第二課時開始，就有這方面的準備，要求學生收藏好自己的作品，最后通過獎勵展評，學生們一開始就很努力。在《個性名片的設計》、《個人成長足跡》的學習之后，我照樣通過小組評比形式，對優秀作品進行物質獎勵的同時又將學生作品張貼在教室學生園地內，供大家學習借鑒。通過這項活動更進一步豐富了班級文化，使我們三個班在校級班級周評比中獲得優異的成績。

（四）“夢想課程”讓老師學會了尊重、理解、接納、鼓勵、信任學生。“ “夢想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的。學生沒有壓力，思維活躍，發言踴躍。這樣的課堂，每個孩子都能得到陽光，都有燦爛的時候。真愛夢想通過搭建夢想中心這個平臺，推動我校校本課程的實施與發展，幫助孩子們自信、從容、有尊嚴地成長；嘗試發揮規模優勢，依靠專業引領集中為合作學校開發素質教育校本課程——夢想課程；通過在游戲中學習團隊合作、自由競爭和自我表達的教學方式，促進孩子的自我成長和教師的專業發展。隨著課程的實施，在孩子的能力、品德方面的教育已經初見成效，而且具有強大的生命力。

四、課程實施的困惑

我認為目前最大的問題是缺少資源開發和再生利用。第一、對課程資源的收集和積累，需要一些圖片、視頻資源，如學生老師優秀的自畫像，個性名片設計圖，另外還有課程教學中涉及到視頻，有些網站下載不了。在這方面需要基金會收集各地老師的資料，整合成完善的資料包推廣運用。第二、要是夢想課程得到每一位老師的曖昧，我們必須要將各門課程與教學課程進行有機整合，比如在實施《我是誰》這門課程，我是將他與我的作文教學有機結合。在教寫人的文章是，即向大家介紹自己《……的我》，我就在學習了前五課時之后，設計了這樣幾個問題，①我是一個怎樣的人，有何特點，結合《我的自畫像》介紹②我的優點是什么，結合《我的成長足跡》說說③我的理想什么，結合《未來的我》說說，這些活動的開展使得學生的作文首先有話可說，有事可寫，所以我的習作教學就順理成章的完成了。

阿基米德曾說：“給我一個支點，我可以撬動整個地球”。作為真愛夢想的靈魂——夢想課程，給了我們一個很好的支點，讓我們精心建造素質教育的大廈。夢想課程為孩子插上想象的翅膀，那一對對五彩斑斕，充滿生機，充滿活力的翅膀輕輕飛舞著，讓我猶如置身于曼妙的仙境。經過兩年多夢想課程和把“創新、多元、寬容”的理念帶進語文課堂的訓練，孩子們成長了，收獲了。

第二篇：懷揣夢想 放飛夢想

懷揣夢想 放飛夢想

2012年11月29日，總書記在參觀《復興之路》展覽時指出：實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!“中國夢”一詞正式進入官方詞匯并迅速走紅。中國夢是中國的夢，也是每一個中國人的夢。人生如船，夢想是帆，每個人都有一個只屬于自己的夢。懷揣夢想，有了目標，就不再彷徨；懷揣夢想，就有了動力，就不再消沉；懷揣一個夢想，擁有一個信念。著名的美國民權運動領袖馬丁路德金為黑人追求生存權、自由權和幸福權時同樣懷揣一個夢，我們夢想有一天，這個國家將奮起，實現其立國信條的真諦：“我們認為這些真理不言而喻：人人生而平等。”這個夢深深植根于他的心中，為此他一生為之奮斗。夢想不分時代，不分人種，不分國籍。懷揣夢想，孕育希望，催生強烈的奮斗動機和動力，讓我們看到了生活的希望。

懷揣夢想只是追夢的開始，放飛夢想才是實現夢想的途徑。作為青年一代的我們，作為中交一航局的一份子，我們要懷揣“一航夢”，放飛“一航夢”。“一航夢”這個詞讓人覺得太大了，太空洞了，離我們太遠了，其實和我們只有咫尺之遠。我們換個角度理解，一航夢是我們每一個一航人夢想的并集，是我們每個人夢想并集的精煉和升華。也許每個人的一航夢不盡相同，但一定是五彩繽紛的，一定是芳菲滿眼的，基調一定是玫瑰色的，因為玫瑰色最溫暖。夢想在我心中，夢想在他心中。只有每個一航人夢想的實現才是一航夢的實現的前提，夢

想的實現也是我們每個人價值的實現。

沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移、矢志不渝追求的民族同樣沒有前途。同樣沒有夢想的一航人是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移、矢志不渝追求的一航人同樣沒有前途。作為一名基層的技術員，我要扎根基層，立足自身崗位，認真學習相關知識理論，埋頭苦干、實干、再實干！夢想在前,路在腳下。無論面對多少挑戰、多大困難，始終以務實、實干的工作態度，給人以希望、給人以信心、給人以力量。同樣，只有每個人都充滿激情，“一航夢”才夠美麗，才夠堅實。可以預見的是，只要我們胸懷理想，堅定信仰，又腳踏實地，苦干實干，我們就一定能夠擁抱美麗的一航夢！屈原在《離騷》中寫到“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我將追尋我的一航夢，在一航這片熱土灑下汗水，為之奮斗。

第三篇：點燃希望 放飛夢想 成就未來

點燃希望 放飛夢想 成就未來

——《英德之光》刊首寄語

時如白駒，轉眼飛逝。冬去春來我們播種希望，寒去暑往，我們辛勤耕耘，秋來冬至，我們收獲瓊漿。20年的風雨，20年的成長，我們英德人邁著堅韌不拔的步伐一路走來。在這里，我們曾經揮汗如雨，創造財富，在這里，我們相識相知，共同鑄造，英德輝煌。在這里，我們也曾指點江山，激揚文字，思索過世事的紛憂，人間的冷暖及對未來的憧憬……

一路走來，穿越塵埃，走過泥濘，橫渡沼澤，不經歷風雨就不見彩虹。沒有高溫的冶煉，就不會有精美的陶器；沒有狂風暴雨的洗禮，就不會有搏擊長空的雄鷹。

一路走來，坎坷中有我們勇往直前的身影，困難時有我們不屈不饒的脊梁。我們不畏高溫酷暑，我們不懼競爭激烈，我們的意志與鋼鐵一樣堅強。

一路走來，斗志昂揚，激情澎湃。用我們的雙手，開拓一片“英德人”的天地，我們是一只展翅高飛的雄鷹，帶著夢想，帶著勇氣，帶著自信搏擊蒼穹，翱翔藍天。

20年的風雨拼搏，20年的磨礪鍛冶，20年的眾志成城，我們英德人始終秉承了 “學習、成長、快樂、溝通、合作、發展”這一理念，在工作中尋找快樂，在成長中得到了學習，在交流中懂得了溝通，在合作中得到了發展。也許我們的翅膀還不夠豐盈，也許我們的身軀還不夠強壯，但方向已指明，我們勇往直前，義無反顧。

20年的歷程，我們深感自豪，展望未來，我們任重道遠，讓我們一起握緊雙手，凝聚力量，用我們的汗水和激情為建設“英德玩具事業”奉獻我們的光和熱。

鷹擊長空，揚帆起航正當時，時值公司成立20周年之際，感謝社會各界朋友與客戶給予的支持和關注，我們英德人仍將一如既往地努力，一如既往地期待……

何鵬

2013年5月4日星期六

第四篇：暢想未來放飛希望板塊廣播稿

暢想未來放飛希望板塊廣播稿1

甲：敬愛的老師們！乙：親愛的同學們！合：大家中午好！

甲：今天是2013年10月16日星期三

乙：古城小學紅領巾校園之聲廣播站又和大家見面了 甲：我是播音員（）乙：我是播音員（）甲：從今天開始，古城小學紅領巾校園之聲廣播站將為大家推出一個特別節目“暢想未來放飛希望”

乙：我們每個人都從幼年一步步走向成熟，甲：就像沿著一條河流逆勇而上。

乙：年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！

甲：理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

乙：金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。

甲：長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。”

乙：的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！

甲：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

乙：理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

甲：當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。

乙：讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想！

甲:我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執著。

乙：人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想？

甲：人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。乙：有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

甲：前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？

乙：讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪。

合：奮勇前進！

甲：今天的節目內容到此結束，感謝大家的收聽！再見！

暢想未來放飛希望板塊廣播稿2

甲：敬愛的老師們！乙：親愛的同學們！合：大家中午好！

甲：今天是2013年10月23日星期三

乙：古城小學紅領巾校園之聲廣播站又和大家見面了 甲：我是播音員（）乙：我是播音員（）

乙：我們每個人都從幼年一步步走向成熟，甲：就像沿著一條河流逆勇而上。

合：歡迎收聽今天的“暢想未來放飛希望”

甲：不要認為時間有的是，一切都還來得及，明天再說不；須知青春太短暫，如白駒過隙，我們該從今天開始。一不認為我們擁有享樂的權利，年輕就該盡情玩樂；須知我們還承擔著社會的責任，我們該為自己的這份責任準備好知識、技能和體魄、意志。

乙：青春的我們應該樹立遠大的理想，沒有理想，我們的人生便沒有前進的動力；青春的生命應該有價值，沒有價值的生命便如行尸走肉，沒有任何意義。每一天結束的時候，我們應該問問自己：“這一天，我過得有價值嗎？”

甲：青春也會有困惑甚至迷茫，但千萬不發迷失甚至沉淪。我們應該用積極樂觀的態度思考社會人生，半很快從困惑和迷茫中走出來，充滿自信，才能沖破迷霧；才能實現我們的理想。

乙：青春是蓬蓬勃勃的生機，是不會泯滅的希望，是一往無前的勇敢，是生命中最輝煌的色彩……讓我們放飛青春的翅膀，飛得更高更遠，把驕傲與自信寫在萬里云天。

甲：生活賦予了我們每個人不同的財富，關鍵是如何把握自己擁有的那一份。如此，你才能贏得屬于自己的那一份生命芬芳。

乙：同學們，也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。

甲：時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了，一生反復追尋，就只得出了平淡是真的結論。

乙：生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。那種求平淡的心態，仍是不思進取的借口。于是，你曾經也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠離本真狀態，被泥沙俱下的時代大潮裹挾著四處漂流。當你疲倦地走過無數個三百六十五里，你才發現留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。

甲：不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。

乙：我們期待我們能用知識建構大腦、用我們的手去描寫更美的生活。在親人面前，在那些關注我們的人的面前，我們又有什么理由去認為“平平淡淡是最真”呢？難道我們付出我們的金色年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎？小到為了每個家庭的付出，大到為了那如水流逝的時光，我們怎么就可以輕易認同“平平淡淡”才是真呢？

甲：最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。即使你不成功，你也沒有成為空白。

乙：有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

合：讓我們為了我們的理想，奮發圖強，勇攀高峰！

甲：今天的節目內容到此結束，感謝大家的收聽！再見！

暢想未來放飛希望板塊廣播稿3

甲：敬愛的老師們！乙：親愛的同學們！合：大家中午好！

甲：今天是2013年10月30日星期三

乙：古城小學紅領巾校園之聲廣播站又和大家見面了 甲：我是播音員（）乙：我是播音員（）

乙：我們每個人都從幼年一步步走向成熟，甲：就像沿著一條河流逆勇而上。

合：歡迎收聽今天的“暢想未來放飛希望” 甲：一百米是個瘋狂的世界！

乙：10米是早晨地平線上的微光！

甲：20米是微微的紅光！

乙：30米太陽已跳出了地平線！

甲：40米風正狂奔！

乙：50米歡呼

甲：60米氣力不足

乙：70米有了順序

甲：80米光明就在眼前

乙：90米贏定了

甲：100米贏了！

乙：短暫的一瞬間，甲：顯示出你驚人的速度，乙：鏗鏘有力的一聲吼叫，甲：把你全身的力量都凝聚在這一刻上。

乙：努力吧！加油啊！

甲：時間短暫并不代表你激情短暫，乙：距離不長卻表示你成功不遠，甲：相信自己，沖啊！

乙：勝利就在眼前，合：失去不會再現！

甲：含苞的花蕾感受明天，湛藍的小花搖曳著純真的夢幻．浴血的夕陽感受明天噴薄而出的紅日宣告奮爭的凱旋．

乙：感受明天尋覓一絲慰藉 把淚兒輕輕擦干，把微笑奉獻．感受明天，越過坎坷就是平坦． 斬除荊棘就是鮮花爛漫．

甲：感受明天，你會發現 成功原來并不遙遠．

乙：古老萌動了青春，激情涌動著大地，我仿佛感到碧玉泛清涼。

甲：難老泉淙淙向山下流淌，我佛見翠羽相沖撞，綠莎萍輕輕在底下搖晃。

乙：心地純凈得了無纖塵，眼睛晶瑩得濃濃風光，凡是泉水潺潺流過的，就有荷花和稻花一齊飄香。甲：青春是一首詩 詩有詩的節奏，詩有詩的情懷。乙：青春是一首歌 歌有有歌的旋律，歌有歌的精彩。

甲：青春有火熱的情感，無羈的奔放，恢宏的氣度

乙：我們擁有了青春，就擁有了全世界

甲：同學們！把握青春，把我好我們的每一天，你會發現原來我們是如此的富有！

合：讓我們一起歌頌青春，贊美青春，暢想未來！

甲：今天的節目內容到此結束，感謝大家的收聽！再見！

第五篇：一月有獎征文：放飛希望收獲未來

一月有獎征文：放飛希望 收獲未來

成功是優點的發揮，失敗乃缺點的積累！只要用心去做，用心感受，用心體驗，用心奉獻，就會感到快樂，成功就從這里開始。

帶著歡笑，帶著笑容，我們迎著春風，乘著列車去了高城，那里是每個孩子都向往的地方。那里沒有優劣之分，那里沒有像語文、英語、歷史那么無聊的科目，沒有像數學、物理那樣困難的科目，那里自由，是孩子的天堂。經過二十分鐘，我們終于到了盼望已久的高城實踐學校。一切都沒有變，還是老樣子，那輛大炮還屹立在實踐學校的中間，一動也不動，似乎是這里的守護神。我們下了車，拎著大包小包走進教室，聽從實踐班主任的安排。一周的實踐將要從這里開始，我們開始向宿舍‘進攻’。我和我的舍友們領了生活中所必須的物品，整理完宿舍便去吃飯了。

啊！深吸一口氣，似乎這里的空氣也格外新鮮。看看教學樓的那行大字：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。是的，中國結的編制讓我明白了凡事要認真，有耐心，聽清老師的講解，事情總會成功；陶藝的烘制讓我領略了陶瓷的魅力，動手制作更讓我感受泥巴帶來的快感，原來藝術離我們并不遙遠；電烙畫、刻瓷的繪制讓我懂得了“精誠所至，金石為開”的道理，當拿到制作工具的那一刻，不知從哪下手，經老師的點撥后，熟能生巧。

有時候，一些可望不可即的事情，我們認為自己無法做到。可是我們偏偏做到了，過去的高不可攀之感就會統統消失，一種“一覽眾山小”的情感就會油然而生。

在這里，我戰勝了以前懦弱的自己，做回了自我，也成長起來，超越了夢想。在未來的日子里一定要相信自己，一定會展翅高飛，邁向成功與輝煌高青縣第三中學初三:王康