第一篇：放飛夢想 迎來希望

放飛夢想，迎來希望

泰興市元竹小學 丁潔

三個月前，我通過了我人生中最重要的一場考試，實現了我一直以來的追求，也實現了媽媽這輩子最大的夢想——我成為了一名光榮的人民教師。

我的媽媽曾經是一名中學教師。在我上小學的時候，總覺得她給我的愛并沒有我的老師給得多。媽媽每天上班都很早，而此時我還在甜蜜的睡夢中。晚上我和爸爸經常在等待中睡著了??周末到了，我原以為媽媽有空陪我了。可總是有一些大哥哥、大姐姐捧著一大堆書本來到家里來找媽媽。媽媽也總是微笑著讓他們坐下來，對我則是拿一些課外書打發一下，當時我心里委屈極了，為什么媽媽不對我好，總對別人的孩子好呢？

進入初中后，我也漸漸地理解媽媽了。初中的學生大部分都住宿在學校，有早讀課、晚自習。媽媽是班主任，所有這些都要媽媽操心，原來媽媽是這么辛苦！媽媽十分了解每個學生的心理特點，在班上很少發脾氣，幾乎每個學生都聽她的話，都愿意跟媽媽交心。確實如此，記得全校有個出了名的搗蛋鬼，整天逃課、打架、甚至跟著街上的小混混亂晃悠??老師們認為他沒希望了，幾乎放棄了對他的教育。但 媽媽沒有這樣，經常主動找他談心，這才知道他爸媽常年在外，沒有給他更多的關愛和教育，導致他陋習百出。于是媽媽把他接到家里，每天跟我們一起吃飯、學習，把他當兒子一樣疼愛，我和弟弟有的，他一樣也少不了。每天檢查完他的作業，媽媽都會在家長簽字那一欄工工整整地寫上自己的名字。漸漸地，他開始知道主動學習了，成績也在一天天地進步。甚至還學會了體貼關心別人，經常幫媽媽做一些力所能及的家務。最后他出乎意料地考上了黃橋中學。至今我還記得，他拿著錄取通知書來到我家，熱淚盈眶地對著我的媽媽喊了一聲：“媽媽！”看到這一幕，我對媽媽的崇拜之情油然而生，更對人民教師有了更深的理解和向往。

有一次放學回家，聽見爸爸和媽媽在爭吵：“這么好的工作，難道你又想放棄，你已經放棄了一次機會，你可知道，人的一生有幾個這樣的機會！”媽媽說：“那些孩子已經到了關鍵的一學期，如果現在我走了，會毀了他們的。”爸爸說：“可你只是一個代課的，你關心他們，誰又來關心你。”媽媽默默地坐在床頭，一聲不吭。當時我很吃驚，原來媽媽只是一個代課教師啊！后來，我才從爸爸口中知道了更多關于媽媽的事情：

媽媽20歲的時候，因高考差一分與大學失之交臂。在女孩本該憧憬夢想的爛漫季節，她毅然選擇了在鎮上的初中代課。代課不到一個月，上海師范大學降低了錄取分數線，她有機會上大學了，可是，就在她要走的前一天，孩子們都哭著求她不要走。看著一張張純真的面孔和一雙雙求知的眼睛，媽媽心軟了。她毅然放棄這個上學的機會，繼續代課，當時每月的工資只有60元。很多人都勸過媽媽，憑著媽媽聰明的頭腦，完全可以找到更好的工作，而且不用這么辛苦就能拿更多的酬勞。對于朋友的好心，媽媽總是一笑了之，說：“工資高低我不在乎，關鍵是我一和學生們在一起，就感到無比幸福和快樂。而且我現在不是一個人，想走就走，想留就留，我的肩上還背負了這么多學生的未來啊，我得對他們負責任。”

20多年過去了，她教過數學、語文、英語、化學??幾乎所有課程都教過。而且她所教班級的成績常常在鎮上名列前茅，媽媽也多次被評為“全鎮優秀教師”。可是2003年，由于教育體制改革，媽媽下崗了，離開了她一直熱愛的教育崗位。那個時候是我媽媽一生中最難受的時刻。那幾天，爸爸總是千方百計地哄媽媽開心。而我則是第一次看到一向很堅強的媽媽流下了淚水。于是，一個念頭在我心底迸發：“長大后，我一定要做一名教師，圓自己的夢，續媽媽的夢！”

在填報志愿時，我毫不猶豫地選擇了其他同學都不愿填報的師范。在接到錄取通知書的那一天，媽媽顯得異常興奮。她對我說：“好好學，媽媽期待著你走向講臺的那一天。”帶著媽媽殷切的期望，我跨進了師范的大門，在校期間，對 教育事業的熱愛和向往一直激勵著我不斷進步。我認真學習，并擔任了5年的學生會干部、三年的班長、年年獲得獎學金，還積極向黨組織靠攏，在畢業前我順利地加入了中國共產黨。

畢業后，我順利通過了嚴格的教師招聘考試。在我去單位報到的那天，媽媽對我說：“教師是一名演員，教學是一門藝術，你要想把學教好，首先就要把自己當成學生。媽媽希望你能成為一位學生喜歡的老師。”帶著媽媽的希望，我走上了講臺。當我第一次站在學生們面前的時候，我看到的是一雙雙新鮮、好奇眼睛，在我用微笑和孩子們溝通之后，他們心中的陌生和膽怯也隨之消融了。這是我第一次用微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈。此刻，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

說到這里，我不由得想起了這樣一首歌：小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。媽媽將自己的青春都奉獻在了講臺上，雖然她不是黨員，雖然她只是一名代課老師。但她那種執著敬業的精神已深深地烙在了我的心里。

放飛夢想，迎來希望。我作為一名年輕的黨員、教育戰線上的新兵，雖然還沒做出什么成績，但我已經有了堅定的 信念和新的夢想，那就是立足崗位、爭先創優，像媽媽一樣做一個學生喜歡、家長放心的老師,使自己無愧于教師這一光榮的稱號，不辜負黨賦予我們的神圣使命，實現我人生最大的價值。

第二篇：承載希望 放飛夢想

承載希望

放飛夢想

實現中華民族偉大復興的“中國夢”，道出了億萬中華兒女的心聲，具有強大的凝聚力和感召力，是當今中國的高昂旋律和精神旗幟。“中國夢”的基本內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福，其重要遵循是堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，其本質屬性則是人民的夢。“中國夢”的提出，既飽含著對近代以來中國歷史的深刻洞悉，又反映了全國各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領人民開創未來指明了前進方向。教育承擔著培養德、智、體等方面全面發展的社會主義建設者和接班人的重任，是一項助力實現“中國夢”的偉大事業。廣大師生，尤其是廣大青少年學生既是“中國夢之隊”的一員，更是圓夢行動的主力軍，在我市教育系統深入開展“中華魂”（放飛夢想）主題教育是貫徹落實黨的十八大精神的必然要求，是加強學生思想道德教育的現實需要，是激發億萬青少年學生為圓夢而努力奮斗的重要基礎。他有利于將“中國夢”的種子播撒到中小學生心田，并使其扎根、發芽、生長；他更有利于青少年進一步堅定理想、信念，更加緊密地團結在黨中央周圍，自覺地沿著中國特色社會主義道路前行，為實現“中國夢”而奮發學習，不懈奮斗。全市各學校要充分認識開展主題教育的重要意義，將主題教育作為當前學校德育工作的重中之重，融入各級各類學校教育教學之中，融入未成年人思想道德建設之中，融入校園文化建設之中，做到進課堂、進學生頭腦。通過豐富多彩、生動活潑的形式，教育引導廣大師生深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想；深刻領會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連；深刻領會空談誤國、實干興邦。實現“中國夢”需要廣大師生堅定理想信念，刻苦學習，努力工作，積極投身實踐，以“中國夢”引領“教育夢”和“學子夢”，用“教育夢”和“學子夢”助力“中國夢”，為把我們的國家建設好、發展好而努力奮斗。

實踐證明，加強領導，納入日程，落實責任，是深入開展“中華魂”（放飛夢想）主題教育的組織保證。一是要建立領導機構。開展主題教育是當前德育工作的重要內容，各學校必須高度重視，擺上重要議事日程，切實抓好各項工作的安排和落實。教育局已成立開展中華傳統美德教育領導小組，下設辦公室在關工委，思政辦主任張彥偉任主任，負責主題教育讀書活動的各項組織工作，各學校也要成立相應的領導小組，明確專人負責，確保教育活動順利推進、有序開展。二是要明確工作職責。為發揮各學校在主題教育讀書活動中的主渠道作用，教育局將制定《主題教育讀書活動評估辦法》，要求各中小學校做到“六有”：（1）有一個操作性強的實施方案；（2）有一支認真負責的輔導隊伍；（3）有一系列喜聞樂見的活動；（4）有一批學用結合的先進典型；（5）有一種爭先促優的評比機制；（6）有一項創新載體的主題教育成果。三是要把握三個環節。（1）每個學校都要舉辦讀書活動啟動儀式，進行動員；（2）要組織好個人初讀、小組通讀、人人精讀、教師導讀；（3）要組織好征文、演講、知識競賽等活動，展示讀書活動成果。三個階段各有側重、緊密銜接、有序運作。

“中華魂”（放飛夢想）教育活動既是一項深入而持久的工作，將伴隨著全國各族人民追夢奮斗的整個歷程；更是廣泛而系統的工作，涉及思想、文化、教育等各個方面。開展主題教育，要同社會主義核心價值體系建設結合起來，同貫徹黨的教育方針結合起來，同做好當前各項工作結合起來。要處理好主題教育與日常教育教學工作的關系，既要擴大活動的覆蓋面、受教育面，又不影響師生正常的教育教學秩序。重點抓好以下幾個方面工作：

一是要搞好相關部門配合。學校關工小組與學校共青團、少先隊、工會、政教處等通力合作、齊抓共管、形成合力，共同做好對學生的教育工作。

二是利用好“四個陣地”。（1）利用好國旗下演講陣地，激發讀書熱情；（2）利用好班級晨讀陣地，強化主題讀書活動實效性；（3）利用好學校廣播、板報陣地，充分發揮小記者、小編輯、小播音員的宣傳輿論作用；（4）利用好征文、繪畫、書法、演唱等成果展示陣地，展示青少年讀書成果和才藝。充分利用好這些陣地，努力營造一個多讀書、讀好書、會讀書和學用結合的良好氛圍。

三是開展好“三項活動”。（1）校內外讀書成果匯報活動。組織好校內、校與校、城鄉讀書成果交流活動。（2）走出校園，在“五老”、教師、家長指導下參加實踐體驗活動。（3）教師、家長、學生互動專題教育活動。

發揮資源優勢，創新讀書形式，針對青少年特點，是深入開展主題讀書活動的關鍵所在。一是充分利用本地教育資源豐富的優勢，深入挖掘本地教育資源,利用典型事例開展主題教育讀書活動。二是要充分發揮“五老”特殊優勢。五老”人員見多識廣，經驗豐富，他們在發現問題上獨具慧眼，在分析問題上深謀遠慮，在處理問題上成熟老道；他們對學校教育教學規律具有獨到的見解，深刻的體悟，他們是學校培養人才的寶貴資源和不可估量的財富。主題教育讀書活動充分發揮“五老”特殊優勢就能深化主題教育。三是要發揮各學校特色優勢，擴大主題教育影響力。每個學校都有自己的優勢和長處，在主題教育中要揚長避短，發揮優勢，擴大主題教育的影響力。

五、抓好典型，總結經驗、以點帶面是提高主題教育 讀書活動成果的重要途徑。教育局關工委要深入學校,調查研究,抓好典型,對各學校在讀書活動中碰到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查，注重讀書實效，避免走過場，搞形式，要抓好典型，總結好的經驗, 以點帶面,在全市推廣，相關部門要通力協作，密切配合，把2014年我市青少年開展的主題教育讀書活動更加扎實有效地開展起來，不斷開創我市青少年主題教育讀書活動的新局面。

同志們，“中國夢”是我們整個中華民族和每一個中華兒女共同的夢，“中國夢”的提出為我們指明了美好的愿景和前進的方向。讓我們以“中國夢”為旗幟，以開展““中華魂”（放飛夢想）主題教育為切入點，團結帶領全市廣大師生共圓宣威教育現代化的“教育夢”，與全國各族人民一道踏上夢的征程，共圓偉大而燦爛的中國夢！

第三篇：承載夢想,放飛希望

承載夢想，放飛希望

在時光的流淌中，我已經在我承載我夢想的校園度過了快一年了。這一年中，我由一個高中生慢慢變成一個合格的大學生。在這里，我努力，我追求，我的目標，譜寫我生命中最美的樂章，心中覺得在校園中奮斗是如此的開心??

怎么可能忘記第一次踏進德州學院時，心中莫名的高興，看著映入眼簾的圖書館，我可以想象我在以后的大學生活中，可以以書為伴，以書會友，捧著課本走在校園中，呼吸著清新的空氣，為未來而奮斗。看著周圍的教學樓以及操場，看著操場揮汗如雨的學生，我看到了青春的活力，以及青春年少的張揚。看著路上來來回回的人，看著他們自信而燦爛的笑聲，我覺得我的選擇是正確的，良好的教育，正確的教育方法，才會使學生自信張揚。看著他們的腳步如此的堅定，我仿佛看見了他們正在為未來的目標而奮斗。

學校有良好的學習氛圍，同學們都努力的學習，參加各種活動，提高自己的綜合素質，我也是在進入學校后，第一次站在講臺上面對下面那么多的同學做演講，當時的心情不言而喻，我很緊張。學長、學姐告訴我們要多加鍛煉就會習慣，把自己想的表達好就是一種成功，這就是大學生中一代一代相傳的精神。大二的學生教給我們大一一些以前大三師兄們教的東西。正因為這良好的傳統，我們才會享受前輩給我們的東西，正因為學校的力量，所以才會培育出一代一代的優秀人才。

走在校園的路上，看著周圍的風景，心情無比的舒暢，看著師兄師姐為學習努力的身影，我想這就是學校的文化。圖書館永遠坐滿了人，自習室鴉雀無聲，有的只是沙沙的寫字聲和翻課本的聲音。圖書館的書可以讓我們在知識的海洋中自由的遨游，為自己的目標，而努力，而奮斗，我們踏著師兄師姐們的足跡，向外走去，為自己的未來開創美好的明天，向外面證明我們的實力。

哈弗大學有句名言“大學的榮譽，不在于他的校舍和人數，而在于他一代又一代人的質量”。

雖然教學樓沒有華麗的外表，沒有宮殿式的房子。宿舍樓沒有想像的那么舒適。可是在這里我們很開心，小小的房子溫暖六個人的心。

四十年前你多么的向往未來，艱難中你縱觀世界。

四十年中你的征程多么坎坷，寒風中你低聲吟唱。

四十年后你承載著多少榮耀，光芒中你一笑而過。

崇德啟智，我們用同一種聲音吶喊了四十年。

勵志博學，我們以他為目標奮斗了多少四季，不再彷徨。

用青春，用汗水。

我們播種希望。撒下光明。

今天我以徳院為榮，明天徳院以我們為榮。

農學系2010級園藝專科張艷艷

第四篇：點燃夢想 放飛希望

點燃夢想 放飛希望

興安學校鄉村少年宮匯報材料

在各級領導的關懷下，我校有幸成為全縣眾多鄉村學校少年宮之一。自2014年12月我校就開始籌備該項工作：確立領導機構，制定活動制度，規劃活動場地，選拔輔導老師，確定活動項目，配備活動器材等，從2015年3月正式啟動各項活動至今，現將具體情況匯報如下：

一、學校基本情況

興安學校位于城南紅軍大道東側。學校現占地面積38032平方米，其中初中校園用地面積12271平方米，校舍建筑面積5409.81平方米；小學校園用地面積25761.42平方米，校舍建筑面積11362.68平方米，中小學現有教學班37個，在校學生2100多人，教職工106人，其中小學部特級教師2人，中小學一級教師22人，教師學歷合格率達100%。

學校以“攀登”為校訓，立足“以人為本，共享學校”的教育思想，自2013年建校以來，學校先后獲得全省平安校園示范校，全省家校合作試點校，全縣學雷鋒示范點，全市校本教研先進學校，全省標準化少先隊室，全省食堂“潔廚亮灶”示范先進單位。

2017年，我校鄉村少年宮在市文明辦的領導下，在縣宣傳部、文明辦的直接指導下，按照財政部、中央文明辦、教育部有關文件要求，以全面推進素質教育為主線，豐富學生文化生活、促進健康快樂成長為目的，充分突顯鄉村少年宮的特殊教育職能，少年宮的各項工作得到全面、協調地發展。

二、基礎設施 1）場地場館

我校按照上級文件要求，已建成滿足學生活動需求的室內外活動場所。目前我校已有體育類籃球場2個、乒乓球室一個、乒乓球場3個、羽毛球場1個、足球場1個等，藝術類有器樂活動室、音樂室（棋藝活動室）、舞蹈室、美術室、書法室等，科技類有計算機房、多媒體錄播教室等，實踐活動類有圖書閱覽室、經典誦讀室、校園之聲廣播室。在活動方面，根據建設規劃方案，現已開設了德育類、藝術類、體育類、科技類、綜合實踐類和特色類共六大類21個活動項目。我校同時注重了少年宮文化氛圍的布置，成立了以校長為中心的領導小組，所有制度噴繪上墻，宣傳欄、輔導教師信息、少年宮簡介、少年宮功能室分布圖、“鄉村少年宮”標志、少年宮課程表等都一一布置到位。各功能室根據其特點均布置了室內文化宣傳圖。

音樂舞蹈室

計算機室

書法室

美術室

棋藝活動室

室外籃球場

2）器材設備。

我校根據師資力量和活動場地實際情況，依據省文明辦審核的器材采購表，在縣文明辦、縣采購辦的指導下，配備了德育類、藝術類、體育類等相應的設施器材，無挪用和改為他用的現象，所有器材均已規范標注，正確儲存。

三、組織管理

自少年宮啟動以來，學校成立了鄉村少年宮組織機構,設有少年宮管理辦公室，具體工作由少年宮辦公室負責。學校校長擔任少年宮主任，全面負責少年宮各項工作，團委書記擔任副主任，負責少年宮的各項活動的具體安排等工作,辦公室成員由輔導教師組成。

學校同時制定了鄉村少年宮主任職責、副主任職責、輔導教師工作職責、鄉村少年宮財產管理制度、鄉村少年宮檔案管理制度、鄉村少年宮安全管理制度、少年宮輔導教師考核等制度。同時把相關制度布置到少年宮管理辦公室內。根據少年宮活動開展中出現的一些問題，學校少年宮定期召開少年宮專題研究會，研究解決活動中出現的問題，進一步提高我校少年宮活動的質量。

我校少年宮在活動過程中，嚴格考勤管理，注重規范資料整理。學校要求各項目輔導員必須做到課前認真備課，寫好活動教案，活動過程中要注重對學生的安全教育，活動開展以來、我校少年宮無一起安全事故發生。活動結束時要及時填寫好少年宮輔導教師工作手冊上相關內容，少年宮辦公室加強活動過程中的巡查，形成了“層層負責、全校參與”的工作局面。我校還把少年宮工作情況納入教師考評機制，對表現突出的教師和學生進行表彰獎勵，以此鼓勵師生全力參與少年宮的一切活動。

四、科學規劃

我校少年宮堅持利用每周三、五最后一節課開展了籃球、足球、象棋、圍棋、乒乓球、呼啦圈、鼓號、書法、繪畫、剪紙、經典誦讀、拉丁舞、快板、英語視聽、繪本故事、計算機等20多個個活動項目。學校根據實際情況，根據教師申請，少年宮批準，首批共聘請了校內外有一定特長的輔導員教師2名。少年宮立足本校、輻射周邊，堅持公益性原則，免費對未成年人開放。鄉村學校少年宮落戶我校，為學校科學發展提供了展示的窗口，為培育孩子全面發展提供了舞臺。

象棋興趣小組

快板興趣小組

大堂鼓興趣小組

鼓號隊

拉丁舞興趣小組

書法興趣小組

呼啦圈興趣小組

舞蹈小組

跳繩興趣小組

圍棋興趣小組

乒乓球興趣小組

手工剪紙

五、活動開展及成效

自少年宮活動開展以來，學校實現了校內外教育的有機結合。拓展了教育的途徑和領域，有效的推動了素質教育水平的提高；另外學生綜合素質明顯提高。少年宮活動促進了孩子們綜合素質的提升，孩子們在家里主動地幫父母做事了，懂得感恩父母，體諒他人，學到了課本以外的知識技能，社會實踐能力得到進一步提高；另一方面也促進了教師的專業成長，豐富了學生的課余生活。學生在快樂高效的課堂上學習知識，在豐富多彩的課外活動中陶冶身心。在2015年11月全縣“國之魂”文藝匯演中，我校“國學頌”快板節目榮獲一等獎；舞蹈“古韻今頌”，經典誦讀“滿江紅”榮獲縣一等獎。

六、存在的主要問題

1.少年宮運行資金不足。盡管中央專項彩票公益金資助鄉村學校少年宮建設的首批資金已到位并已發揮效益，但部分少年宮活動室精裝修、校外聘輔導員的報酬無法解決，在一定程度上制約了少年宮活動的開展。補充器材、維修設備，維持少年宮正常運轉也需要資金支持。

2.輔導員教師建設還需加強。學校教師中有特長的較少，尤其是音樂、美術、專職體育教師不能滿足輔導學校活動的要求。

3、管理制度有待進一步完善。師資隊伍有待進一步優化，教學水平有待進一步提高，教學手段有待進一步改善。

七、今后的打算與規劃

“鄉村學校少年宮”在我們這里以初步扎根，我們將在實踐中積極探索運行機制。

1、進一步完善鄉村學校少年宮機制建設，加大工作力度，努力提高我校“鄉村學校少年宮”辦學水平。

2、加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，把我校“鄉村學校少年宮”工作做得更加完善。

3、繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我校“鄉村學校少年宮”開展的項目進一步精簡，真正讓少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。為農村孩子的健康成長和全面發展作出應有的貢獻。今后我們期待有更大支持，我們自會加倍的努力，我們相信興安學校少年宮一定會越辦越好，讓更多的學生得到關愛呵護，得以健康成長，早日實現多彩的夢想。

2017.11.25

第五篇：播種希望 放飛夢想

播種希望 放飛夢想

一支粉筆，寫就一生春秋；一塊黑板，塑造偉大人生。帶著對教師的崇拜，懷揣一份對教師職業的向往，2010年7月，我踏上了為其三年的支教之路。七月底，3000多名資教生聚集在美麗的湖北經濟學院進行為期10天的崗前培訓。省教育廳從全省選聘了一批有教育經驗的教育專家，特級教師，省級骨干教師擔任授課教師，并針對參加資教生的實際情況和農村的教育問題確定培訓專題，科學合理地安排培訓內容。此次培訓雖很短暫，但為我們在資教舞臺上如何做，指明了方向。同時，培訓期間我們還觀看了一些有關農村教育的影片，紀錄片，照片。我能為他們做些什么呢？這是我一直思考的問題．關注山區教育，關注每一名學生，把自己學到的知識傳授給孩子們，這就是我資教的初衷。

2010年8月末，在秭歸縣教育局的安排下奔赴秭歸的“青藏高原”——磨坪鄉，磨坪位于宜昌西北與恩施市交界處，平均海拔1000米以上，夏天很短，大多是漫漫的長冬。全鄉主要以種植煙葉為經濟來源，由于地方偏遠，平時去縣城的交通工具就是上午九點鐘以前的三趟班車，在崎嶇的山路上顛簸四小時就可以到達目的地了。雖然很貧窮，可我覺得越是這樣的地方越是需要我，越能實現自己的價值。

一、安心從教，以校為家

在磨坪中學安頓下來，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好的投入到工作當中，我決定住在學校，條件可用“惡劣”一詞，住宿條件極差：下雨的時候，外面大下，屋內小下，屋外不下，屋內還下。冬天的時候，屋外天寒地凍，屋內滴水成冰，蓋三床棉被抱上三個暖水袋，早上還是手腳冰涼。刮大風的時候，狂風將玻璃吹下，玻璃打落床頭，地下一片碎玻璃。記得晚上睡覺時，大風竟把整個窗戶給吹下來了，冰涼的雨點直入宿舍。雨停了，風吹著電線發出“嘔嘔”怪聲，簡直就是鬼哭狼嚎，在這種情況下，作為一個剛大學畢業的女學生來說是一個很大的挑戰，我哭過，可想想當初支教的初衷，擦干眼淚，繼續工作。住校我可以有更多的機會接觸學生，更多的機會與家長溝通、更多精力提高自己。從參加工作以來，我一直擔任語文教學工作并任班主任，在工作中勤奮自強，兢兢業業，任勞任怨。每天早上第一個來到辦公室整理這一天要教給學生的東西，深入所帶班級，檢查早讀情況，對有學習上有困難的學生進行輔導。雖然我教的是語文，其他科任老師請假我會主動給他們上課，計算機、數學、科學，不一樣的教學風格大受歡迎。我會加班加點輔導學生，進行家訪活動，建立學生檔案，為工作幾乎付出了我所有時間。

二、鉆研課改，奉獻青春

剛來的第一年被安排帶1個班的語文、綜合實踐再加班主任。我大學學的是旅游管理，現在教的是語文，八竿子打不著的專業，對我來說是個很大的挑戰，自從來到磨坪中學，我為自己樹立了一個目標，那就是讓自己每節課教學水平有所進步，努力提高自身的文化水平和業務技能，為了盡快的適應教育教學的發展需要，我虛心的向老教師學習，認真研究新課標新理念新教法，始終把自己置于學習研究之中，積極參與到教育教學的行列之中，勇于探索教育教學新規律，新模式，新思路，鉆研素質教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實踐。每天堅持到班級聽課，讓自己成為最勤奮的老師。同時又認真參加上級部門安排的業務培訓，并且都圓滿的完成了學習任務，還多次取得了優秀學員的稱號。通過一系列的努力，我的文化水準和業務能力取得了迅速提升，很快成為了學校各項工作的骨干力量。在教育教學中，做到一絲不茍，精益求精，認真備好每一節課，上好每一節課，全身心的投入到教育教學中。

小學語文教學能力要達到的目標有很多,如感情領悟能力、思維能力以及聽說讀寫等能力。每次批改作文，我都認真地閱讀，仔細地批改，令人滿意的佳作太少，多數學生的作文存在錯字、漏字、句子不通順、語序顛倒等毛病。六年級學生都是從鄉村小學進入到我所在的那所學校，以前的五年里，老師管得不是很嚴格，學校的教育體制不健全，師資力量的缺乏，使學生沒有從小打下堅實的語文基礎，拼音和漢字寫不到的現象嚴重，想要在一年內糾正這種多年形成的弊病，并非易事。

小學生生性貪玩，課外沒有養成讀課外書的習慣，鄉村小學的書籍缺乏，都使小學生課外知識貧乏，通常對歷史典故、文學常識一無所知。平時，有不少的學生課堂上，不喜歡閱讀，早讀時對課文興趣不大，讀書聲音很小，沒有養成良好的晨讀習慣，對課文內容一知半解，對語句的理解運用不熟練，寫起作文來，沒有優美的語句，沒有充實的內容，更沒有生動的細節描寫。

10天上32節課，那時的我不知道那叫課多，也不理解別人有意還是無意中跟我聊到的我課多。最直接的感覺只是一上午下來喉嚨不舒服，不想說話，要休息，安靜的坐個大概十分鐘以后再吃飯，雖然很餓。可愛的我也許更多的感受是幾節連堂好有成就感，覺得自己了不起。因為自我感覺每節課都發揮得比較好，像個完成預定演出的表演者。

2011年10月在縣“愛國主義讀書活動”征文比賽中獲優秀指導教師二等獎，2011年12月論文《留守兒童成因及其對策》獲縣三等獎，2012年5月語文課在課內比教學中獲三等獎，2013年1月在“中國中小學作文大賽”中獲得指導教師一等獎。

三、以身示教，鑄就師魂

愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學生的人格進行培養。我在日常教學工作中，時時處處都在關注著孩子們情感，用真心呵護著每一位學生，在他們心里播撒出愛的種子。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

剛參加工作的時候，我教的一個班級中有個叫宋冬麗的女同學，她不愿和同學交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動回答問題，聽課還總分神，語文成績一直上不來，為此我很是著急，因此多次受到我的批評。一天午休，我把該學生叫到辦公室，請她坐下后，詢問了現在的學習生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉的送甲山村，一家4口人，生活原本應該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經常打罵她們母女，母親又常年多病，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨而辛酸的生活。我聽后很自責，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時對這個身邊可憐的孩子缺少關心。為了讓宋冬麗同學在學校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調節她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給她購買了一些必備的學習和生活用品，又利用一次語文課的機會，給學生們講述了她的家庭遭遇，此時同學們對她多了一份理解，同學們的同情心和關愛心也受到了很大的觸動，都能積極關愛她，幫助她。事后，大家主動找她玩，學習上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。

2012年開始，我四處奔波聯系愛心人士捐衣捐物，600多人次受到幫助，有衣物，零花錢，生活費，學習用具，解決了很多學生沒飯吃，沒衣穿，看病難的問題。在我的帶動下，學生學會了關愛他人，團結同學，形成了良好的愛心氛圍。

在孩子的心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機會駛進那個港灣，才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。我整天面對著這些孩子，想：每一個孩子內心都會隱藏著一個被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應該關愛我的每一位學生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產生無窮的力量。三年的資教生活，使我對教師這一職業有了更深的了解。教師是一群默默無聞的奉獻者，像小草和花生一樣樸實，像蓮花和菊花一樣高潔。“德高為師 身正為范”是教師最高的職業道德，我和同事們都時時恪守著這一信念。我的同事們都是辛勤耕耘在三尺講壇上的奉獻者，他們都是大山的兒女，生長于大山之中，生活于大山之中，遠離喧囂的城市，過著寧靜淡泊、與世無爭的生活。他們年復一年地教書育人，忘我地工作，呵護著祖國未來的花朵，培養著將來社會的棟梁之才。我們學校位置偏遠，學校條件很是簡陋，但是，沒有影響同事們的工作熱情，他們以校為家，盡職盡責地上好每一節課。他們用自己的行動詮釋著“教師”二字的崇高內涵。在今天，大城市的喧囂吸引著許多人去追逐物質的享受，在金錢、權勢、名利的誘惑下，人們已經不再看重精神追求，他們的價值觀和道德感嚴重滑坡，但我的同事們不為外界的誘惑所動心，依然堅守在著平凡的崗位上，做著自己平凡的工作。有時候，我的同事們還經常被一些不講道理的學生家長誤解糾纏，但是，他們依然用博大的胸懷包容社會的變遷。

在平凡的崗位上做著平凡的工作，是教師工作的內涵，雖然不會擁有顯赫的地位、巨大的財富和超人的名氣，但是，他們所堅守的崗位卻擁有崇高的意義。我們的社會需要的就是具有教師精神的人，我們每個人都要用教師的情懷來升華自己的境界。

有一種人生，你沒有經歷過，也就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的幸福，有一種收獲叫做成長，我收獲了很多，也在收獲中成長。我希望我的努力能夠為磨坪這片土地播下一粒種，澆開一朵朵絢麗的花。