第一篇：放飛夢想 點燃希望

放飛夢想點燃希望

——岳陽市云溪區永濟中學鄉村學校少年宮匯報材料

一、基本慨況

太和縣胡總中心學校現有教學班18個，在校學生900余人，教職工76人，多年來，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，以“德能并進”為校訓，秉承“德育立校、特色興校、質量強效、創辦名校”的治校方略。立足“關愛、平等、尊重、誘導”的教育思想，彰顯“胡總中學無差生”的教育理念，學校堅持為學生一生負責，充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的重要作用。多年來，我校致力于構建適合當前教育發展、突出留守兒童教育特色的“胡總教育模式”，取得了明顯成效，來自省內外的4000多人（次）的教育工作者考察了學校。學校先后獲得“全國流動子女、留守兒童示范家長學校”、“全國普法教育工作先進單位”、“安徽省花園式學校”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學校”、“安徽省教育系統先進集體”、“安徽省關心下一代工作先進集體”、“阜陽市傳統體育項目學校”、“阜陽市愛國主義教育示范學校”、“阜陽市文明單位”、“阜陽市中小學德育先進單位”、“阜陽市人民滿意學校”等榮譽稱號。

2012年，我校鄉村少年宮在市文明辦的領導下，在縣宣傳部、文明辦的直接指導下，按照財政部、中央文明辦、教育部有關文件要求，以全面推進素質教育為主線，豐富學生文化生活、促進健康快樂成長為目的，充分突顯鄉村少年宮的特殊教育職能，少年宮的各項工作得到全面、協調地發展。

二、基礎設施

1）場地場館。我校按照上級文件要求，已建成滿足學生活動需求的室內外活動場所。目前我校已有體育類籃球場3個、乒乓球室一個、乒乓球場3個、羽毛球場4個、足球場1個等，藝術類有器樂活動室、音樂室（棋藝活動室）、舞蹈室、美術室、書法室等，科技類有計算機房、多媒體錄播教室等，實踐活動類有圖書閱覽室、經典誦讀室、校園之聲廣播室。在活動方面，根據建設規劃方案，現已開設了德育類、藝術類、體育類、科技類、綜合實踐類和特色類共六大類21個活動項目。我校同時注重了少年宮文化氛圍的布置，在室外我們布置了少年宮活動宣傳欄、輔導教師信息、少年宮簡介、少年宮功能室分布圖、“鄉村少年宮”標志、少年宮課程表等。各功能室根據其特點均布置了室內文化宣傳圖。

2）器材設備。我校根據師資力量和活動場地實際情況，依據省文明辦審核的器材采購表，在縣文明辦、縣采購辦的指導下，配備了德育類、藝術類、體育類等相應的設施器材，無挪用和改為他用的現象，所有器材均已標注“鄉村學校少年宮”標簽。

三、組織管理

2012年4月，我校少年宮正式啟動。學校成立了鄉村少年宮組織機構,設有少年宮管理辦公室，具體工作由少年宮辦公室負責。校長擔任少年宮主任，全面負責少年宮各項工作，團委書記擔任副主任，負責少年宮的各項活動的具體安排等工作,辦公室成員由輔導教師組成。

學校同時制定了鄉村少年宮主任職責、副主任職責、輔導教師工作職責、鄉村少年宮財產管理制度、鄉村少年宮檔案管理制度、鄉村少年宮安全管理制度、鄉村少年宮學員守則和獎懲制度等制度。同時把相關制度布置到少年宮管理辦公室內。根據少年宮活動開展中出現的一些問題，學校少年宮定期召開少年宮專題研究會，研究解決活動中出現的問題，進一步提高我校少年宮活動的質量。

我校少年宮在活動過程中，注重規范資料整理。同時根據上級文件要求我校開通了胡總中心學校少年宮專用博客，及時把少年宮的通知、圖片、視頻等材料及時上傳到博客。（太和縣胡總中心學校少年宮http://blog.sina.com.cn/u/2718118480）

學校要求各項目輔導員必須做到課前認真備課，寫好活動教案，活動過程中要注重對學生的安全教育，活動開展以來、我校少年宮無一起安全事故發生。活動結束時要及時填寫好少年宮輔導教師工作手冊上相關內容，少年宮辦公室加強活動過程中的巡查，形成了“層層負責、全校參與”的工作局面。我校把少年宮工作情況納入教師考評機制，對表現突出的教師和學生進行表彰獎勵，以此鼓勵師生全力參與少年宮的一切活動

四、科學規劃 我校少年宮堅持利用每天午飯和晚飯后的課余時間開展了書法、繪畫、剪紙、經典誦讀、電腦網絡等16個活動項目。學校根據實際情況，根據教師申請，少年宮批準，首批共聘請了校內外有一定特長的輔導員教師16名。

少年宮立足本校、輻射周邊，堅持公益性原則，免費對未成年人開放。鄉村學校少年宮落戶我校，為學校科學發展提供了展示的窗口，為培育孩子全面發展提供了舞臺。

五、活動開展及成效

我校少年宮合理編排少年宮活動課程，利用每天的午飯后及晚飯后的課余時間，每次活動40分鐘，少年宮輔導教師組織少年宮學員按時到活動場地活動。同時少年宮結合學校安排的活動及重大節日舉行了書畫比賽、歌唱比賽、棋藝比賽、球類比賽、演講比賽等活動。在2013年元旦前成功舉辦了少年宮首屆成果展。

學校少年宮也先后迎來了全國婦聯、教育部、市縣政法委、市縣關工委、省市縣婦聯等領導的視察，并受到了他們的高度評價。少年宮數名學員在上級組織的相關活動中獲得優異成績。在安徽省婦女聯合會舉辦的“?在陽光下成長?留守兒童征文比賽”中，于雪華、李娟同學分別榮獲省級二等獎、優秀獎；在“安廣”杯全省中學生“學黨史、知黨情、跟黨走”黨團知識競賽中，李靜、陳潔同學分別榮獲一等獎、二等獎；在阜陽市“歷史的選擇”青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中，劉杰同學榮獲二等獎；在第七屆全市青少年書信大賽中，何俊敏同學榮獲小學組三等獎；在2013年太和縣“中華誦——國學經典誦讀”比賽活動中，于夢宇同學榮獲中學組一等獎；在太和縣第八屆中小學生電腦制作活動中，郭飛超、徐偉、康薇薇同學的作品分別榮獲初中組一等獎、二等獎和優秀獎；在全縣青少年“建設幸福中國”愛國主義讀書教育活動繪畫比賽中，王曉飛同學榮獲三等獎；在2012年太和縣中小學生現場寫字比賽中，范夫友、邱東慶同學榮獲一等獎，程飛、于雪華、杜元浩同學榮獲二等獎，郝文靜、魏妥等同學榮獲三等獎；在第七屆全縣青少年書信寫作大賽中，魏廣宇、王子慧同學分別榮獲二等獎、三等獎；在全縣青少年“建設幸福中國”愛國主義讀書教育活動征文比賽中，魏良玉同學榮獲三等獎；在太和縣第二屆“書香伴我快樂成長”青少年學生暑期讀書征文比賽中，劉杰、魏廣宇同學分別榮獲二等獎、三等獎；在2012年太和縣中小學生體育運動會上，劉冬梅同學榮獲初中組女子跳遠第二名、女子100米第六名，李賽賽榮獲初中組男子鉛球第四名，胡總中心校榮獲初中組女子4×100米第六名，初中組男子4×100米第八名，許碩同學榮獲初中組男子1500米第六名。

六、今后的打算與規劃

“鄉村學校少年宮”在我們這里僅僅是個新生事物，才剛剛起步，我們將在實踐中積極探索運行機制。

1、進一步完善鄉村學校少年宮機制建設，加大工作力度，努力提高我校“鄉村學校少年宮”辦學水平。

2、加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，把我校“鄉村學校少年宮”工作做得更加完善。

3、繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我校“鄉村學校少年宮”開展的項目進一步精簡，真正讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。為農村孩子的健康成長和全面發展作出應有的貢獻。

我校少年宮雖然取得了一定的成績，但還存在一些問題。如：管理制度有待進一步完善，師資隊伍有待進一步優化，教學水平有待進一步提高，教學手段有待進一步改善。我們期待有更大支持，我們自會加倍的努力，我們相信胡中少年宮一定會越辦越好，讓更多的學生得到關愛呵護，得以健康成長，早日實現多彩的夢想。

胡總中心學校少年宮 2013年5月1日

二、結合學校特色精心設計活動

依托學校建設鄉村少年宮，“宮”的特色也一定是“校”的特色，結合學校特色，規劃少年宮特色是利于少年宮運行和學校發展的可行之路。

1、做到“定主題、定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。我們首先確定活動主題：讓運動為健康加油，讓藝術為人生喝彩。

按照設定的活動組，根據學校教師的實際能力擔任各活動組的指導教師，并配備了專用教室與場地

2、積極開展豐富多彩的競賽活動。提高體藝技術能力，增強學生的競賽意識，豐富學校的校園文化生活，組織了跳繩、踢毽子、田徑、乒乓球、足球、籃球、羽毛球、棋類、聲樂、剪紙、手工制作等11項競賽活動，其中有以班級為單位參與的全校性跳長、短繩競賽，有以個人形式參與的體育、藝術興趣小組競賽，共有130余人獲獎，極大地激發了學生參與競賽的熱情，張揚了學生的個性，豐富了學生的課余生活，促進了學生的健康和諧發展，達到了人人參與、激勵興致的目的。

3、認真參加上級舉辦的各類體藝競賽活動，并喜獲佳績。在“迎州慶60周年，汪清縣中小學生陽光體育運動大會”上，再次獲得了小學田徑鄉鎮組第一名的驕人成績。在田徑單項賽中，獲得了2個第一名，3個第二名；在跆拳道比賽項目中獲得了1個第一名，2個第二名，3個第三名的好成績。我校田徑隊還代表汪清縣參加了全州中小學體育運動會，取得了田徑總分第三名的好成績。在2012年迎“州慶60周年”汪清縣第三屆中小學生藝術展演活動中，藝術表演類舞蹈《梅花引》、《拉丁舞表演》、《歡樂的跳吧》、《春曉》分別獲舞蹈類二等獎，表演唱《金色的童年》獲聲樂類二等獎，學校獲得了“優秀組織獎”。

4、學校與汪清縣青少年活動中心聯合成立了“汪清縣青少年活動中心天橋嶺培訓基地”，成立了“拉丁舞”和“民族舞”培訓班，現有學員60余人。

5、教學樓門前：國學經典《弟子規》，其獨到的文化底蘊，是提升師生人文素養的有效途徑。

走廊兩側設有文化墻，圖文并茂，內容有《論語》、《弟子規》、《三字經》古詩詞、二十四節氣等，并配有生動的畫面，師生們徜徉其中，享受著傳統文化的魅力，感受著我們民族的輝煌與文明，從而豐富了他們的文化底蘊，凈化了他們的心靈。走廊文化是一幅“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，對提高師生的思想境界和審美能力起著積極的促進作用。為充分發揮其作用，每學期都組織“走廊傳統文化”學習競賽活動，營造出了濃濃的學習氛圍。全方位、立體式的對學生進行養成教育，引領師生的教育行為，彰顯了天林小學的教育品質。

6、開展了傳統文化經典誦讀活動，編輯出版了“誦讀經典，傳承文化”讀本2冊。每月一次的升旗儀式上的全校誦讀活動。內容為《弟子規》《三字經》《論語》《古詩百首》《增廣賢文》中與勤學有關的內容，自編學生經典國學韻律操三套，誦讀與身心律動協調配合，學生們在學經典、誦經典中成長，體現了傳統文化在學校的蓬勃發展之勢。

7、學校把“抖空竹”做為學校特色活動引入課堂，現已初具規模，做到全校人手一份，營造了健康和諧的校園氛圍。

8、其次是創辦了校刊，開通了網站，編輯出版了校本教材，教師們通過這些平臺展示、交流、反思、感悟，達到資源共享，互相學習的目的。學校也通過這些媒體展示、宣傳、記錄著學校的發展歷程。

9、定期舉辦“百科知識競賽”，內容有四大名著、國學知識、安全常識、生活知識等，活動的開展鞏固了書本中所學的知識，豐富了課余文化生活，開闊了學生視野，增強了競爭意識。

10、今年“六一”走出校門，舉辦了“第五屆校園文化藝術節”，活動地點設在了文化體育廣場，藝術表演精彩紛層，全校學生的經典誦讀、讓學生與先人對話；花樣跳繩形式新穎，體現了學生的青春風采；太極拳、武術操體現了傳統文化的博大精深；學校樂隊、二胡的演奏、拉丁舞學生非凡氣質的表演，滿足了孩子們的表現欲和成就感，整個活動引起了社會上的反響。

11、加強師德建設，開展了師德大講堂活動。每次活動校領導都參與其中，并做了精彩的講座，每次活動教師們的心靈都受到了震撼，全體教師都會更加清楚地認識到“教師”這一職業的重要性和影響力，會時刻牢記全心師愛是立教之魂，敬業奉獻是從業之本；牢記學為人師，行為示范的職業操守；用對教育事業的滿腔熱愛，信守職業道德，履行師德規范。

以“爭做新時期師德高尚、人民滿意的教師”為主題，要求全體教師圍繞向優秀教師學習，如何做到育人先育己，并結合工作實際，真正體現了以學生為本，理解、尊重、服務學生及他人。

發揮家長委員會作用，聘請師德監督員。做好校長接待日工作。在學校大門口設置師德師風舉報箱和舉報電話，接受社會監督。定期召開學生座談會和家長座談會，征求他們對學校工作的希望和要求，并組織學生和家長對任課教師進行“師德師風測評”。

12、在全校學生中開展了“建書香校園，樹純真心靈”讀書活動。三到六年級進行了“讀書積累”、“讀書知識競賽”、“讀書小報”等競賽。讓同學們在讀書中感受到了學習的快樂，體驗了成長的樂趣，不斷提升了自我閱讀品味。

開展了“學雷鋒做有道德的人”讀書征文活動，在汪清縣中小學讀書競賽活動中有3人獲一等獎，13人分別獲二、三等獎。六年一班律雅宣同學的征文被選送到省里參賽。

法制宣傳日，學校邀請了法制副校長于永波同志對全體師生進行了 “防止校園傷害加強青少年自我保護”的講座。教育學生要學法、懂法、守法。講座融知識性和教育性為一體，寓教于樂，符合學生年齡心理特征。

開展了“走廊傳統文化”教育活動，一至三年級的內容是《常理舉要》、《弟子規》和《三字經》，四至六年級內容是《弟子規》、《論語》和《經典古詩詞》。為了讓全班學生都能參與背誦，檢查時我們采用開火車的形式和點名提問的形式來完成的，這樣就達到了“人人參與”的目的。

將現代親子教育與經典誦讀結合起來,幫助學生奠定扎實的國學基礎，形成高尚人格，并培養良性親子關系，即讓孩子在感受中華古典文化之韻味的同時，更能感受到家庭的溫馨氛圍，舉行了“親子誦讀”活動4次。通過共享經典，為父母創造了與孩子溝通的機會，分享學習的感動和樂趣；通過共享經典，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

開展了以“我讀書 我快樂”為主題的一至三年級的“我的金色童年”童話故事賽和四至六年級的“我的讀書故事”演講比賽。童話故事和演講比賽培養了學生的閱讀興趣，促使學生開拓視野，形成豐富的知識儲備，養成良好的課外閱讀習慣。也為同學們提供了一個展現自我、提升自我的機會和舞臺，豐富了同學們的課余生活，鍛煉了同學們的口頭表達能力。

開展清明節《先烈伴我成長》人人動手搜集和閱讀革命烈士詩歌，并制做成板報。引導小學生用實際行動表達對革命先烈的景仰和追思之情。珍愛現在的幸福生活，好好學習，爭做新時代的好少年。在世界紅十字日，為弘揚人道、博愛、奉獻的紅十字精神，利用周一升旗時間學校組織了“弘揚紅十字精神”知識講座。

為創建有特色的校園文化，發展學生特長，開展以“勞動最光榮”為主題的“展示板”競賽活動。提高審美能力創設一個廣闊空間，評選出三個獎項：“生動有趣獎”、“設計新穎獎”、“富有創意獎”。

13、組織學生觀看“遠離毒品，珍愛生命”圖片展。圖片展示了毒品的知識、毒品的種類、一幅幅生動、形象、真實的圖片和鮮明的案例使學生對毒品危害性有了深刻的認識，毒品對個人和家庭的危害、禁毒法律法規等方面內容，同學們深受教育。

結合四川雅安地震，通過校園小廣播對全校師生進行了地震相關知識，地震的產生及危害，地震的前兆和地震特點及地震來臨時在學校、家里、公共場所、戶外等自救知識講座。讓全校師生真正的了解到地震的危害性并學會了緊急情況下如何正確的逃生，更重要的是學會了在發生地震時，如何有效保障自己和他人的人身安全，提高了師生們面對突發事件時應急避險的應變能力和自救互救的技能，對構建安全和諧的校園起到了一定的作用。

三、取得的成績

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，天林小學鄉村學校少年宮滿園春色、成績斐然：先后被評為：“中國綠化基金會青少年工作委員會會員單位”、州政府“先進單位 ”全州“依法治校示范校”、汪清縣教育局“義務教育達標學校”、“督導評估優秀學校”、“教學管理先進學校”、“師德建設示范學校”、“讀書活動先進學校”“教育宣傳先進學校”、“體育競賽、藝術展演、美術書法、全州運動會優秀組織單位”等榮譽稱號。

實踐證明，鄉村少年宮活動豐富了學生的生活，開闊了學生的視野；培養了學生的審美能力和創新精神；深化了學校的教育改革，促進了學校工作的整體優化。

在今后的工作中，我校將全力做實做細做出特色，力求突破和創新，優化活動室的環境，激發輔導教師的工作熱情，讓少年宮的活動越辦越好，真正做到少年宮是孩子們的活動天地，是獲取知識的地方，是孩子們向往的場所。讓農村未成年人真正享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長！

四、存在的問題：

1、由于資金和設備不足，影響少年宮活動的開展。

2、少年宮活動場所年久失修，房屋簡陋，環境不好。

3、少年宮輔導員隊伍結構不合理，專業人員素質參差不齊，年齡老化，出去學習機會太少。

4、少年宮活動輔導教師占用工作以外時間，應給予輔導費。

5、經費不足缺少獎勵政策，也影響其效果。

五、今后的打算：

1、加強鄉村學校少年宮制度建設和管理，設計并印制鄉村學校少年宮活動場所標牌，懸掛各種制度和組織機構網絡圖，做到規范化管理。

2、爭取資金修繕活動場所和場地，購買必要的活動器材和教具。

3、定期組織豐富多彩的競賽活動激勵輔導員教師和學生對少年宮活動的積極性。

4、組織輔導員教師進行業務能力和專業知識的學習，派部分教師出去培訓和學習，提高活動效率。

童蒙養正奠基人生 穩步推進鄉村學校少年宮建設 灌云縣南崗中心小學（2012年4月27日）

一、學校概況

灌云縣南崗小學位于革命老區連云港市灌云縣南崗鄉境內。學校背倚崗嶺，南面沂河，燕宿公路橫貫門前。學校始建于1946年，有著六十余年的辦學歷史，是灌云教育的西南門戶。悠久的歷史，獨特的環境，培育了南小人“志存高遠，追求卓越”的教育精神。學校現有29個教學班，1500多名學生，75名教師。其中市名師1名，市學科帶頭人1名，市骨干教師4名，縣學科帶頭人4名。在上級部門的大力支持下，我校在“童蒙養正”教育理念指引下大力開展少年宮建設，較好地填補了南崗鄉少年兒童校外活動場所的空白，產生了廣泛、積極的影響。

二、組織機構

灌云縣南崗中心小學鄉村少年宮在組織管理上依托中心小學實行一套班子，兩套管理，較好地發揮了中心小學的龍頭帶動作用，降低了管理成本，提高了管理效益。在輔導員的建設方面我們立足鄉情，重點打造三支隊伍。第一支隊伍以在職專業教師為主。我們因師制宜，充分挖掘本校特長師資資源組成專職輔導員隊伍。學校充分利用各類繼續教育和短期培訓，加強對老師的培訓，強化專職輔導員隊伍建設。我們還把鄉村少年宮社團活動的輔導課時納入教師工作量予以考核，把訓練成果計入教育教學成果進行獎勵，切實保證鄉村少年宮活動的常態開展。第二支隊伍為兼職輔導員隊伍。我們積極爭取社會力量的支持，聘請社會各階層具有一定專業特長的專家、學者、干部擔任兼職教師。第三支隊伍為志愿輔導員隊伍，我們吸納有一技之長的大學生村官擔任志愿輔導員。志愿輔導員的招募為我校鄉村少年宮輔導員隊伍補充了新鮮血液。

三、活動開展 南崗小學鄉村少年宮在建設過程中，堅持以社團活動為主，開展了豐富多彩的社團活動。自2010年9月開始，南崗小學鄉村少年宮即開設了經典誦讀、快樂皮筋、趣味數學、激光水鼓、小合唱、書法、棋類等活動社團。社團活動的開展豐富了學生的課外生活，培養了學生的個性特長，提高了道德修養，促進了學生身心健康、和諧發展，受到了學生和家長的廣泛贊譽。通過少年宮全體師生的共同努力，近三年來南崗小學鄉村少年宮活動社團在市、縣舉行的藝術節、科技節、中小學生運動會、乒乓球賽、籃球賽、讀書評比、寫字展示、美術及書法展評、小學生數學報競賽等方面都活動及競賽中捷報頻傳，取得了驕人的成績。由我校鄉村少年宮舞蹈社團自編自演的《中國龍》激光水鼓舞蹈，在2012市教育系統新春晚會作精彩表演，為我校少年宮書寫了濃墨重彩的一筆。

四、特色聚焦

南崗小學鄉村少年宮在建設過程中，以《弟子規》經典誦讀活動為抓手，將《弟子規》經典誦讀活動在全校各班級大面積推廣，引領全校80%學生參加《弟子規》經典誦讀活動，從而把經典誦讀活動與未成年人思想道德教育有機結合起來，讓學生立于圣賢之肩，引領學生在古代圣哲精神燭照下讀書，做人，從而在學生心靈深處存下一筆豐富的精神財富，也為學校素質教育搭建了嶄新的平臺。學校先后舉行了《弟子規》誦讀比賽、《弟子規》課本劇比賽、《弟子規》專題講座、《弟子規》踐行活動、踐行《弟子規》演講比賽、《弟子規》手抄報評比等豐富多彩的活動。學生們逐漸養成了良好的品行習慣，學會了做人，學會了做事。著名學者朱永新教授也指出：“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”閱讀，可以說既是在奠基著未來，更是在溫暖著當下。我們還將著眼于《弟子規》相關的德育文化培育，進一步深化以“孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”幾個板塊為抓手的思想教育系列活動，同時讓學生在時間上向假期延伸、在空間上向家庭和社會延伸，把德育教育與具體的行為實踐結合起來，為學生布置旨在促進家長與學生“親情交流”、培養學生生活技能的“德育作業”，讓學生在經典的濡染下養成孝敬、文明、禮貌、友愛、善良的人格品質。

五、放大效應

為了放大少年宮經典誦讀活動的“蝴蝶效應”，我們重點抓好“每天半小時，每周一堂課，每月一展示，每學期一比賽”，使經典誦讀工作形成序列，從而引導學生在記憶的黃金時期誦讀千古美文，打好人生“底色”。我們主要做到兩個“確保”。

時間上確保。下午的4：00—4：30時間作為每天的經典誦讀時間以制度的形式正式確立。每當經典誦讀時，教師引領學生暢游“書海”里，漫步“書香”間，學生內心深處的對閱讀的熱愛之情被喚醒，被點燃，他們自由而快樂地投入到經典誦讀這一詩意的旅途中來。活動上確保。為了把學生的經典誦讀推向深入，我們在“讀書節”、摘取“讀書之星”這兩大“活動”上做足了文章。其中的重頭戲首推“讀書節”活動。“讀書節”期間各個小組都要進行讀書展示活動，各組的展示活動精彩紛呈，學生置身其間，“忘乎所以”。那氣氛熱烈的即興演講比賽，那大氣磅礴的經典詩文朗誦，那高潮迭起的課本劇表演，無不吸引著學生的眼球。學生興致盎然地投入其中，沉醉其中，與美文為伴，與經典同行，在閱讀中感受著高雅，在活動中收獲著從容。而貫穿于整個學期的“讀書之星”的摘取活動，更在學校內營造了和諧寬松而又積極向上的的讀書氛圍，把經典誦讀活動不斷推向新的高潮。今后我們將大力開展以《弟子規》為主題的校園文化建設，彰顯環境育人的功能，擬新建具有教育意義的《弟子規》內容配圖宣傳壁畫1000平方米，使學生在潛移默化中受到熏陶，從而努力把南崗小學少年宮建設成為孩子們的樂園、學園、家園。

鄉村學校少年宮建設匯報材料

2014年09月19日 18:43:58 來源:校長訪問量：92次發布人:關業軍

——潛江市竹根灘鎮初級中學

一、學校基本情況

潛江市竹根灘鎮初級中學始建于1956年，是竹根灘鎮唯一一所初中義務教育段學校，在校學生735人,在崗教師86人,校園占地面積48736㎡，建筑面積12966㎡，綠化面積28991㎡。學校現有一棟教學樓辦公樓和一棟綜合樓，綜合樓是普九期間我鎮修建的小學教學樓，1999年小學遷出，教學樓整體出租給一家私營服裝廠做廠房，2012年交付鎮中做綜合樓。

二、前期準備

在省市文明辦、市財政局、市教育局的親切關心和支持下，我校有幸成為第三批中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目學校。學校高度重視這項工作，計劃以此為契機，打造學校主題文化，構建學校特色，具體做了以下前期準備工作： 1、7月24日——25日曾波校長陪同市文明辦、市財政局、市教育局領導赴恩施參加了全省學校少年宮項目建設骨干人員培訓班，了解當地少年宮建設和使用情況，返校后，曾校長迅速撰寫建設方案，規劃學校少年宮建設規模，籌劃學校少年宮活動設想，為后期學校少年宮建設和活動開展奠定了基礎。

2、完善組織機構建設。在組織管理上學校實行“一套班子，兩套管理，打造三支隊伍”。一個領導班子：組長：趙德清，副組長：程偉、孫遜、黃曉東，組員：丁峰、董洪濤、鄧定淼、李昊、馬永祥、萬新國、余小娟、張輝銀、賀才禹等，程偉、萬新國具體負責功能室的器材保管、輔導教師隊伍建設、活動設計及安排、學生組織等；孫遜、賀才禹負責功能室的維修、器材添置、經費保障等；黃曉東具體負責室內外衛生、配合做好學生自主管理工作。兩套管理包括教師管理和學生管理，教師管理由程偉、萬新國與年級主任具體負責。學生管理由黃校長、鄧校長和政教處具體負責。打造三支隊伍，包括職責明確、分工協作的管理隊伍，業務精湛、兢兢業業的教師隊伍，敢抓敢管、細致負責的學生自主管理干部隊伍。

3、根據學校綜合樓和教學樓特點以及學生興趣特點，認真設計各個功能室和社團活動方案。

4、根據社團活動設計，確定少年宮功能室維修方案和器材添置方案。

三、少年宮建設及資金使用

1、學校校委會召開專題會議，認真分析學校具體情況，商討少年宮建設的具體細節.制定了少年宮建設方案。

2、科學設計，嚴格施工，確保質量。

對維修項目,雖然只有六萬元,學校依然按照規定程序,三家公司競標,最后由湖北新天建設工程有限公司競得,所有施工由學校總務處專門負責，嚴把施工關、材料關、驗收關。清理原有地面和鋪設地板250平米，共計30000元；更換塑鋼窗88平米，合計12320元；更換鋼門8塊，計7200元。墻面涂料1257平米，計11313元，共計60833元。具體維修情況:

1、文學社兼輔導教師備課室，更換了前后三扇窗戶（塑鋼），安裝了防護網，室內做了全部涂料；

2、舞蹈室兼多媒體教室，更換了塑鋼窗、地板磚、墻裙磚，安裝了防護網；

3、二樓走廊和中間樓梯鋪設了地板磚；

4、音樂室和美術室更換了塑鋼窗，做了涂料；

5、體育活動室更換了塑鋼窗，安裝了防盜網，室內做了涂料，一米以下墻裙做了體育噴繪；

6、其他保管室和活動室、走廊均做了涂料；

7、各室共安裝了鋼門八塊。

3、科學定項,對比選樣,做到物有所值。

對采購的器材，由于物品種類繁多，規格多樣，有較強的專業性，學校成立專班，根據設定的社團類別和規模,確定器材類別和數量,通過網絡比較確定器材價格,然后按照政府采購的程序由潛江市天洋文體用品經營部采購回了各類物品.對于器材采購及驗收由程傳亮老師專門負責，相關專業教師參與，做到“質量不符不收、與規格不符不收、與數量不符不收”，合計總價格：139480元。

4、嚴格工程質量和器材驗收。

去年12月,由市文明辦、市財政局、市教育局等相關部門組成的專班對我校少年宮項目進行了驗收,所有項目符合部門要求,順利完工,為后期活動的開展打下了基礎。

四、嚴格管理與運行

1、嚴格功能室管理。裝修一新的功能室和新器材交付使用前,功能室的管理具體由程校長負責,具體要求: ①選定功能室責任人,明確管理職責;②完善各功能室管理制度,明確管理具體要求,做到獎懲兌現;③建立功能室財產臺賬,要求功能室、總務處、體衛藝各有一份，標簽上柜,實行學期初簽訂保管協定,學期中定期報損,學期末嚴格清理,獎懲兌現;④嚴格器材借還手續.輔導教師履行借還手續,當面清點,實行借還當日制。

2、精心策劃，認真分組，有效開展社團活動。

學校成立專班，具體籌劃學生社團活動方案，認真分析上級要求、學校活動場地、教師狀況以及學生興趣等，細心分組（根據學校師資、硬件條件和學生的報名，共分14個組，即武術社、科技制作社、電腦繪畫社、圍棋社、中國象棋社、乒乓球社、羽毛球社、經典誦讀社、籃球社、書法社、繪畫社、軍鼓社、合唱社、舞蹈社等），仔細研磨活動過程、師生管理、考核評價等。要求每次活動首先有集中訓話，總結上次活動情況，強調紀律要求，公布優秀學員和違紀學員名單，活動過程有全體中層干部的參與、監管、考核等。

3、嚴格落實“一套班子，兩套管理，打造三支隊伍”。學校非常注重領導班子的管理職責明確及落實,輔導教師隊伍常規落實與積極性提高。在學生活動開展過程中,除了加強教師對學生的管理外,學校還強調學生自主管理,每個興趣組都有七、八年級兩個組分別有兩個組長負責學生考核記載、紀律管理、配合組織等。

五、輔導員隊伍建設

學校少年宮建設的關鍵是輔導教師隊伍建設.為了提高輔導教師的業務素質和思想素質,學校采取的措施主要具體如下:

1、精心挑選校內外業務精湛、師德高尚的輔導教師.整個隊伍中有校內體、音、美、信息、勞技等方面的專職教師,如金艷麗、周建設等,還有校外聘請的特長教師,如從曹禺中學聘請的余鑫勝,是華師武術專業畢業的高材生。

2、每月定期召開輔導教師會議,制定輔導教師職責,逐步規范輔導教師的常規備課、訓練記載、課堂紀律、活動評價、獎懲兌現等.將輔導情況與參賽活動、校內舞臺展示、校內其他活動相結合，全面衡量輔導教師工作情況.對于活動中有問題的社團或教師要及時調整。

3、完善輔導教師考勤記載、業務檔案等，按照學校統一標準及時落實輔導教師的待遇或補貼。

六、近期成效

經過近幾個月的活動,學校內發生了一系列變化,主要表現在:

1、學生參與社團活動的興趣大大提高，每周一次的社團活動都是學生期盼的激動時刻（每周四下午第三節和課外活動時間）;

2、學校校風明顯好轉，學生違紀現象減少，心理壓力減少；

3、學生在活動中培養了興趣，跟進了特長,增強了學習自覺性，;

4、同學之間、師生之間關系更加和諧，學生性格變得更加開朗，特別是我們學校絕大部分學生是留守孩子，很多孩子表示：在活動收獲更多的是快樂。

當然,受到學校債務、原有條件等的限制，建設和活動開展等方面還需要調整。如維修資金限制，一些維修難以展開；高標準的活動器材需要增添;聘請校外輔導教師經費過高；一室多用等情況。學校感謝上級領導對學校的關心，我校將盡心竭慮做好活動開展工作，通過少年宮不斷凝練學校特色，為實現學校現代而努力。

第二篇：點燃夢想 放飛希望

點燃夢想 放飛希望

興安學校鄉村少年宮匯報材料

在各級領導的關懷下，我校有幸成為全縣眾多鄉村學校少年宮之一。自2014年12月我校就開始籌備該項工作：確立領導機構，制定活動制度，規劃活動場地，選拔輔導老師，確定活動項目，配備活動器材等，從2015年3月正式啟動各項活動至今，現將具體情況匯報如下：

一、學校基本情況

興安學校位于城南紅軍大道東側。學校現占地面積38032平方米，其中初中校園用地面積12271平方米，校舍建筑面積5409.81平方米；小學校園用地面積25761.42平方米，校舍建筑面積11362.68平方米，中小學現有教學班37個，在校學生2100多人，教職工106人，其中小學部特級教師2人，中小學一級教師22人，教師學歷合格率達100%。

學校以“攀登”為校訓，立足“以人為本，共享學校”的教育思想，自2013年建校以來，學校先后獲得全省平安校園示范校，全省家校合作試點校，全縣學雷鋒示范點，全市校本教研先進學校，全省標準化少先隊室，全省食堂“潔廚亮灶”示范先進單位。

2017年，我校鄉村少年宮在市文明辦的領導下，在縣宣傳部、文明辦的直接指導下，按照財政部、中央文明辦、教育部有關文件要求，以全面推進素質教育為主線，豐富學生文化生活、促進健康快樂成長為目的，充分突顯鄉村少年宮的特殊教育職能，少年宮的各項工作得到全面、協調地發展。

二、基礎設施 1）場地場館

我校按照上級文件要求，已建成滿足學生活動需求的室內外活動場所。目前我校已有體育類籃球場2個、乒乓球室一個、乒乓球場3個、羽毛球場1個、足球場1個等，藝術類有器樂活動室、音樂室（棋藝活動室）、舞蹈室、美術室、書法室等，科技類有計算機房、多媒體錄播教室等，實踐活動類有圖書閱覽室、經典誦讀室、校園之聲廣播室。在活動方面，根據建設規劃方案，現已開設了德育類、藝術類、體育類、科技類、綜合實踐類和特色類共六大類21個活動項目。我校同時注重了少年宮文化氛圍的布置，成立了以校長為中心的領導小組，所有制度噴繪上墻，宣傳欄、輔導教師信息、少年宮簡介、少年宮功能室分布圖、“鄉村少年宮”標志、少年宮課程表等都一一布置到位。各功能室根據其特點均布置了室內文化宣傳圖。

音樂舞蹈室

計算機室

書法室

美術室

棋藝活動室

室外籃球場

2）器材設備。

我校根據師資力量和活動場地實際情況，依據省文明辦審核的器材采購表，在縣文明辦、縣采購辦的指導下，配備了德育類、藝術類、體育類等相應的設施器材，無挪用和改為他用的現象，所有器材均已規范標注，正確儲存。

三、組織管理

自少年宮啟動以來，學校成立了鄉村少年宮組織機構,設有少年宮管理辦公室，具體工作由少年宮辦公室負責。學校校長擔任少年宮主任，全面負責少年宮各項工作，團委書記擔任副主任，負責少年宮的各項活動的具體安排等工作,辦公室成員由輔導教師組成。

學校同時制定了鄉村少年宮主任職責、副主任職責、輔導教師工作職責、鄉村少年宮財產管理制度、鄉村少年宮檔案管理制度、鄉村少年宮安全管理制度、少年宮輔導教師考核等制度。同時把相關制度布置到少年宮管理辦公室內。根據少年宮活動開展中出現的一些問題，學校少年宮定期召開少年宮專題研究會，研究解決活動中出現的問題，進一步提高我校少年宮活動的質量。

我校少年宮在活動過程中，嚴格考勤管理，注重規范資料整理。學校要求各項目輔導員必須做到課前認真備課，寫好活動教案，活動過程中要注重對學生的安全教育，活動開展以來、我校少年宮無一起安全事故發生。活動結束時要及時填寫好少年宮輔導教師工作手冊上相關內容，少年宮辦公室加強活動過程中的巡查，形成了“層層負責、全校參與”的工作局面。我校還把少年宮工作情況納入教師考評機制，對表現突出的教師和學生進行表彰獎勵，以此鼓勵師生全力參與少年宮的一切活動。

四、科學規劃

我校少年宮堅持利用每周三、五最后一節課開展了籃球、足球、象棋、圍棋、乒乓球、呼啦圈、鼓號、書法、繪畫、剪紙、經典誦讀、拉丁舞、快板、英語視聽、繪本故事、計算機等20多個個活動項目。學校根據實際情況，根據教師申請，少年宮批準，首批共聘請了校內外有一定特長的輔導員教師2名。少年宮立足本校、輻射周邊，堅持公益性原則，免費對未成年人開放。鄉村學校少年宮落戶我校，為學校科學發展提供了展示的窗口，為培育孩子全面發展提供了舞臺。

象棋興趣小組

快板興趣小組

大堂鼓興趣小組

鼓號隊

拉丁舞興趣小組

書法興趣小組

呼啦圈興趣小組

舞蹈小組

跳繩興趣小組

圍棋興趣小組

乒乓球興趣小組

手工剪紙

五、活動開展及成效

自少年宮活動開展以來，學校實現了校內外教育的有機結合。拓展了教育的途徑和領域，有效的推動了素質教育水平的提高；另外學生綜合素質明顯提高。少年宮活動促進了孩子們綜合素質的提升，孩子們在家里主動地幫父母做事了，懂得感恩父母，體諒他人，學到了課本以外的知識技能，社會實踐能力得到進一步提高；另一方面也促進了教師的專業成長，豐富了學生的課余生活。學生在快樂高效的課堂上學習知識，在豐富多彩的課外活動中陶冶身心。在2015年11月全縣“國之魂”文藝匯演中，我校“國學頌”快板節目榮獲一等獎；舞蹈“古韻今頌”，經典誦讀“滿江紅”榮獲縣一等獎。

六、存在的主要問題

1.少年宮運行資金不足。盡管中央專項彩票公益金資助鄉村學校少年宮建設的首批資金已到位并已發揮效益，但部分少年宮活動室精裝修、校外聘輔導員的報酬無法解決，在一定程度上制約了少年宮活動的開展。補充器材、維修設備，維持少年宮正常運轉也需要資金支持。

2.輔導員教師建設還需加強。學校教師中有特長的較少，尤其是音樂、美術、專職體育教師不能滿足輔導學校活動的要求。

3、管理制度有待進一步完善。師資隊伍有待進一步優化，教學水平有待進一步提高，教學手段有待進一步改善。

七、今后的打算與規劃

“鄉村學校少年宮”在我們這里以初步扎根，我們將在實踐中積極探索運行機制。

1、進一步完善鄉村學校少年宮機制建設，加大工作力度，努力提高我校“鄉村學校少年宮”辦學水平。

2、加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，把我校“鄉村學校少年宮”工作做得更加完善。

3、繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我校“鄉村學校少年宮”開展的項目進一步精簡，真正讓少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。為農村孩子的健康成長和全面發展作出應有的貢獻。今后我們期待有更大支持，我們自會加倍的努力，我們相信興安學校少年宮一定會越辦越好，讓更多的學生得到關愛呵護，得以健康成長，早日實現多彩的夢想。

2017.11.25

第三篇：點燃希望 放飛夢想(演講稿)

點燃希望 放飛夢想

城區小學石 艷

尊敬的各位領導、各位評委、各位朋友：

大家好！

很高興今天能和大家相聚一起，共憶過去、同展未來。我演講的題目是《點燃希望，放飛夢想。》。

再回首，我仿佛目睹帝國主義用鴉片來摧殘我國人的身體，麻痹我國人的頭腦。再回首，我仿佛站在被英法聯軍燒焦的圓明園的廢墟之上啜泣。再回首，我好像看到了祖國大地硝煙彌漫、炮火連天。

可是，我的同胞沒有沉默、祖國更沒有沉沒。在亞洲的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，先輩們重整炎黃子孫之雄風。用茅草和土塊修復殘缺的歲月，用野菜和稀飯喂養饑餓的生活。孫中山先生，在黑夜中開始規劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐起民族的血肉與骨骼，鄧小平，將飽經滄桑的瞳仁放大，指引落后封閉的祖國從世紀的風雨中神奇的走過！曾經的滿野戰亂、曾經的“東亞病夫”、曾經多少的恥辱都成為了過去。

如今，我可愛的祖國經無數兒女龍騰虎躍般的拼搏，已經發生了天翻地覆的變化，傲然屹立于世界的東方！是祖國 1

千千萬萬的赤子撐起了民族的脊梁，祖國的希望，使氣勢磅礴、聲音嘹亮的中華人民共和國國歌響徹神州！

要說祖國在世界的東方毅然雄起的歷程，我說不完、道不盡。僅拿我親眼目睹邊疆阿佤山近十年的巨變來說，足以能烘托出全國各地的發展變化。還記得2000年3月，我到城區小學實習，到了縣城，一條狹窄、破舊的街道映入我的眼簾。學校呢？教學樓破舊、教室緊缺不算還缺桌少椅，辦學條件極差。說了城里不妨也來回憶一下鄉村的舊貌，同年8月份，我被分配到團結鄉賽弄村小學任教，村子里有一半以上人家住的是茅草房，人民的溫飽問題難以解決。學校就更不用說了，除了能從懸掛在半空中的國旗和教室上能看出是一所學校外和一般的人家沒什么兩樣，因為它占地面積小，除教室是石棉瓦房以外，教師的廚房、學生的宿舍、廁所都是茅草房。此外，整個村還沒電少水、交通不便，條件極其惡劣。現在呢？阿佤山成熟了，變美了！街道變寬闊變整潔了，高樓大廈拔地而起；農貿市場一改過去的泥濘，讓人們風吹不到、雨淋不著、烈日曬不到。經濟小區、司岡里財富新城、商業步行街彰顯華麗。街心花園、佤家公園景色秀麗，讓人感到心曠神怡！冰箱、洗衣機、私家車等等家用電器和交通工具已進入了尋常百姓家庭。通訊工具也已走進了千家萬戶，手機、互聯網實現了人與人之間的零距離。人們的生活可謂是芝麻開花--節節高。再說說學校，如今我所

在的城區小學已舊貌換新顏，校園里花團錦簇、清香撲鼻，多媒體教室能容納兩百多人，給學校的教育教學工作帶來了方便。三百多萬元的曲臨民族希望樓已投入使用，學校各項設施正在完善。如果你為我們有這樣好的工作條件而叫好，那么你一定會為國門小學的修建而稱贊，國門小學將是滄源縣第一所高規格的現代化小學。城里變了，鄉村怎么樣呢？也不甘落后。今年的春節，我受以前的學生家長之邀，回到了我剛工作的團結鄉賽弄村做客。剛下車，我簡直不敢相信自己的眼睛，半天難以回過神來--路變好了、電也通了，村民們蓋起了樣式、風格新穎的高樓，買了自用車。學校蓋起了教學樓，辦學規模擴大了，硬件設施變好了。村民們的生活水平跟以前比較，已有了徹底的提高。他們的精神生活也更加豐富了。茶余飯后，人們會聚在一起盡情的歌舞！享受幸福的生活！農民們也更深刻的認識到讀書學習的重要性，他們正利用科技興農、致富呢！家庭和學校、師生的關系也和諧百倍。

祖國和家鄉的巨變，都是革命前輩的付出，都是中國共產黨堅持走社會主義道路的結果，我們獲得了安定和幸福，幸福指數逐步攀升。是黨給了我無限的力量，使我有了風的激情、水的蕩漾、火的熱烈！勤勞勇敢的阿佤人民鼓舞著我，豐滿著我的羽翼。騰飛中的阿佤山滋潤著我的心田，陶冶著我的情操，使我的思想日漸成熟。我時時帶著感恩祖國的心

把似火的熱情投入到工作中。我默默的付出，也收獲了沉甸甸的幸福，我的生命中有揮之不去的感動。我清楚的記得，剛參加工作時，我常常因想家落淚而被學生發現了。于是，他們經常到我的宿舍陪伴我，給我講笑話，直到我開懷大笑。更讓我記憶猶新的是我從鄉村調到城里時，孩子們排著整齊的隊伍來送我，他們揮動著小手流著眼淚對我說：“老師，再見！老師，我們會想您的！”我感謝他們，是他們陪伴我度過了一個個難眠的夜晚，是他們教會了我獨立。

艾青在《我愛這土地》中寫到：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。我此時的心情也和艾青一樣，我愛我可愛的祖國，愛美麗的佤山，更愛我教書育人的工作。我將繼續追求點燃阿佤山教育騰飛的希望，放飛阿佤山繁榮富強的夢想，讓我的青春無怨無悔！

我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來；我們是靈魂的工程師，用愛心放飛夢想。

朋友們！讓我們共同努力，盡展青春活力。用無私的奉獻和執著的追求，打造出品牌佤山，描繪出佤山事業更加輝煌的篇章！用青春和智慧的音符唱響祖國更加激昂的旋律！

謝謝大家！

第四篇：點燃智慧放飛希望

點燃智慧放飛希望

《教育激揚生命》讀后感

臨邑縣德平中心小學鮑廣智

俗話說的好：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話”。每讀完一本書，就會多一份感想，多一份收獲。今年有幸讀了《教育激揚生命》一書。讀完此書，感觸頗深。本書作為《教育走向生本》的延續，洋洋灑灑三百多頁，沒有高深的教育理論，沒有枯燥的統計數字，字里行間洋溢的是對千萬教育同仁更新教育理念的期待，是對美好教育的愿景。讀罷本書仍覺意猶未盡，不由地對“教師”這一職業有了更多的感悟，對教育教學中教師和學生之間的關系有了更高層次的認識。

一、學生是教育教學活動中的主體

學生學習是生命成長的過程，是人自身的一種需要，而不是外在壓力的結果。教育的一切行為都應該是滿足兒童的這種需要，從而使他們內在的生命力、使他們的潛能得到充分的發揮。教育是為了幫助學生，而不是限制學生。因此，生本教育的學生觀體現為：

1、“一切為了學生”

學生是教學過程的終端，是教育的本體。生本教育的特征之一，真正認識和把握學生這個主體，把一切為了學生作為教育價值原則。

2、“高度尊重學生”

對學生的尊重是生本教育的本質和基本原則，其關鍵是從內部和外部了解學生。從內部了解學生，是使我們認識學生可以被尊重的理由；從外部了解學生，是了解學生所處的位置，認識學生必須被尊重的原理。

生本教育認為兒童是“天生的學習者”，兒童的天性是活動的、有創造性的，這種天性既是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種未確定性中找到信息。

3、“全面依靠學生”

生本教育的方法是全面依靠學生。要全面依靠學生其根本性的認識有三點：（1）資源論，學生是教育教學活動的重要資源；（2）生態論，學生將在某種教育生態環境中蓬勃發展；（3）現狀論，現今的學生狀態發生了巨大變化。

二、教師是學生學習生活的組織者。

1、教師應定位為“牧者”而不是“纖夫”

對于學生生命體，教師應是一個“牧者”，要有像牧者那樣地率領生命的管理思想，牧者不去代替或包辦羊群的吃食，而是把羊群帶到水草豐盈之處，讓它們自主地快活地吃草，這意味著既管理著羊群（當然也負著安全和保護之責），又尊重著羊群的獨立的生命活動。如：推導圓面積的計算公式時，教師只要激發學生興趣，營造積極、主動、快樂地學習氛圍，放手讓學生自己去探究、嘗試，參與到學習的過程中，讓他們通過自主探究、相互交流、推導出圓面積的計算公式，真正做到知其然又知其所以然。有的將一個圓平均分成若干份，每一份看做一個三角形，計

算出三角形的面積后再算出整個圓的面積。有的將一個圓平均分成若干份，然后將其拆拼成一個平行四邊形或長方形，計算出圓的面積。最后都能推導出S=Πr2。自古華山一條道，條條道路通羅馬。當然教師應及時發現，在“危難之際”顯身手，及時點撥、引導，效果遠遠超過教師越俎代庖式的說教。

2、學生的美麗映襯著教師的美麗。

郭教授認為，“把教育的一切都歸結到學生身上去”就是教師的價值表現。由于舊的教學模式與學生的學習方式格格不入，教育者把自己的價值和學生的價值割裂開來，我們才要強調，在教師的職業——教育范圍內，教師的價值是在學生身上反映出來的，我們已經有了豐富的價值，而沒有孤立的價值，學生的美麗映襯著教師的美麗。

3、教師的核心能力是組織學生學習的能力。

“生本教育不是不要教師，而是要轉變教師角色，從‘傳授者’變為‘引導者’、‘協助者’，主要工作必須靠學生自己的思維、活動來完成”。生本教育主張“把作為教育者的所有的活動，都變成學生得以自學的輔導力量”，從教轉變到促進兒童的學，教師的工作應該是“成為規劃兒童學習生活的組織者，幫助兒童順利地進行自主學習，組織兒童的學習生活”。“教師的核心能力是組織學生學習的能力。”“教師幫助的意義僅僅是激發和引導，教師的作用就像是在點燃火把，而不是像過去的觀念那樣是灌滿一壺水。

讀完《教育激揚生命》一書，作為一名教師，重新審視自己，需要反思的地方很多。另外即使有了這些理念，落實在行動中卻還有距

離。如在教學中如何恰當地提出學習的主體與需要解決的問題，如何在學生的活動中及時的、恰到好處的引導，如何使學生自由發展但同時又對我們產生信賴和依靠，從而使教學活動健康的、有效的進行。借鑒郭教授的教學理論，適應素質教育發展的要求，我打算從以下兩個方面調整自己的教學思路。

一、調整教學策略，給予學生表現的機會。

首先，完善備課內容。《教育激揚生命》提出,課堂教學必須突出“以生為本”,即在教學的全過程中使學生積極主動地參與學習。蘇聯著名數學教學專家奧加涅相認為：“區別于傳統的教學，現代教學的特點在于力求控制教學過程以促進學生思維發展”。每位教師在備課中都要充分地備學生,即備課時要充分地猜想學生對自己所創設的情景可能會有哪些想法,而針對每一種想法,教師應該如何處理等,都要有具體的方法、手段和策略。新世紀的教師對學生不僅要“授之以漁”，而且還需要有調控自己的教學過程的反思能力，只有學會反思，才能調控教學行為，改進教學方法，提高教學效率。

其次，平等對話，因勢利導。我們說學生的提問實際是向教師尋求幫助，如果教師能以恰當的方式回應學生的提問，對學生智力的發展、信心的提高、興趣的激發、關系的融洽都有很大的作用。如：“誰明白這位同學的意思？”“誰想對他提出問題？”“你還想補充什么？”幾句話，用其疑問其答，立刻化弊為利。善待孩子的提問，既培養學生互相尊重，傾聽他人說話的良好學習品質，又培養學生善于思維的學習能力。

二、以學定教，給予學生探究的空間。

數學學習應該是學生的自我探索、體驗和經歷數學活動的過程，而不是別人的給予，不是單純的依賴模仿。凡是學生能說的、能通過研究得到的，教師就盡量少提示，甚至不說，給學生充分表達的機會。學生的潛能是巨大的，給予學生一片思索的天空，充分地相信學生，把課堂的主動權真正還給學生，孩子們才能會學、善學。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在今后的教學中，一定會不斷地思索，力爭在自己的課堂上和孩子一起實現生命的飛揚。

【讀書體會】

點燃智慧放飛希望

《教育激揚生命》讀后感

作者單位: 德平中心小學

作者姓名：鮑廣智

第五篇：點燃青春放飛夢想

重慶市巴南區東溫泉鎮中心學校

“點燃青春放飛夢想”詩歌朗誦會串詞

高光亮

男：五月是詩歌的海洋

女：五月是夢想的天堂

男：青春在海洋里漫步，海洋因此而碧波蕩漾

女：夢想在胸腔里蕩漾，我們因此而深情吟唱

男：點燃青春，青春的花朵競相綻放！

女：放飛夢想，我們的心中充滿力量！

男：五月！

女：五月！

男女合：讓我們走進詩的海洋、品讀詩的芬芳！我們因幸福生活而感

恩歌唱！

男：老師是辛勤的園丁，詩歌的海洋里離不開他們為我們蕩起雙槳！

下面，有請我們的嘉賓評委閃亮登場！他們是劉校長、匡校長、李梅、劉強，黃小青、王天芬、王莉、李俊平、高光亮！（等待其逐一入場，不要慌忙。）

女：今天，我們激情飛揚！

男：今天，我們心花怒放！

男: 是的，因為我們都會用心放聲歌唱，下面有請匡校長致辭，對我們提出殷殷期望！

女：我們的領導是那么善良，您看，他們的心中時時沒有忘懷我們的健康成長！

男：是的，我們有師長的關懷，我們才能健康成長，請看，七一班的同學，微笑在他們臉上猶如花朵正在綻放，他們想把《我們的微笑》吟唱！七二班戴望舒的弟子們正在《雨巷》里不停張望！女：生活中不是每時每刻都充滿陽光，悠長的雨巷中戴望舒也有過彷

徨，風中飄來了丁香花的芬芳！下面有請七二班的同學為我們品讀那充滿丁香花味兒的《雨巷》，它是那么回味悠長！

男：走過《雨巷》，走過憂傷，我們聽到了黃河在咆哮，七三班的同

學將為我們把《黃河頌》吟詠，高聲吟唱！下面,請他們隆重登場!生命的硬度，即將在這里得到張揚！

女：聆聽了黃河的大氣磅礴，生命的硬度將體現它的堅毅和剛強！男：是的，生命有它的深度，有它的硬度，七一班的同學將和我們一

起的把《生命的硬度》分享！下面，有請他們閃亮登場！接下來有請我們八一班的青春陽光的同學準備為我們把青春的贊歌唱響！

男：青春萬歲，萬歲青春，我們懷揣夢想，下面有請八一班的同學為

我們把青春吟唱！看，七一班的同學早已蓄滿了青春的力量，早已摩拳擦掌,要為我們暢談現實和理想，我們為他們鼓掌！

女：是的，我們面對現實，擁抱理想，我們來聆聽七一班的同學怎么

暢談現實和理想！或許,七二班的同學心中也按捺不住，要為我們吟唱那萬里長江，《長江之歌》已經在他們心中碧波蕩漾！下面,有請他們歌唱,歌唱我們的母親河---------萬里長江!

男：滾滾長江東逝水，我們不得不感慨--------匆匆，這一切都太匆匆，七三班的同學敲響了生命的時鐘，他們要把感慨時光易逝的美文朗誦。七一班的同學將和我們一樣從中受到啟發，下一個節目就是他們把擁抱青春的勵志宣言宣講！

男女合：青春勵志，都因青春無價，七一班的勵志宣講，定然會讓我們充滿力量！有請他們閃亮登場！當然，陽光的七三班的同學接下來將告訴我們怎么把青春的旋律奏響！他們將為我們朗誦《青春》，讓我們感悟青春、學會成長！

男：聆聽了氣三班的《青春》——七二班的同學，你們作為中國少年，有沒有話說！（高聲問），好，下一個節目就請你們這些中國少年把《少年中國說》朗誦，讓我們感受中國少年的青春與陽光！女：我們因為陽光，所以充滿力量。中國少年就是那么自信和陽光！下面請欣賞七二班的同學朗誦《少年中國說》。八一班的兩個同學早已蓄勢待發，等著《幸福來敲門》吧？讓他們把幸福的大餐做好后呆會兒端上來和我們一起分享！

男：幸福來敲門，你們準備好了嗎？（示意，朗誦、演奏學生準備好）八二班的同學也忍不住來“把酒問青天”啦，快請你們打開幸福的門窗，讓我們把幸福分享！

女：感受了八一班的幸福，水調歌頭將別是一番風味，“去年一滴相思淚，今年始流到嘴邊”的蘇東坡寫下了相思的纏綿，來，讓我們一起欣賞！八三班的海燕們請做好準備，詩歌的海洋正等待你們來一起飛翔！

男女合：“在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔！”海燕們，快快登場！八二班的雷電即將把我們五月的詩海照亮！男：海燕是鐵血勇士！雷電更能照亮我們前行的方向！，你看，八二班的同學來了。八三班的同學正在醞釀《致橡樹》的情緒呢？我們正滿懷期望！

男：橡樹也耐不住寂寞，也想來抒發詩人的情懷！下面，我們有請八三班的同學朗誦《致橡樹》。

女：聽了八三班的朗誦，我們信心滿懷！

今天，我們正值青春，充滿理想！

男: 今天,我們面向未來，翹首北望！

男女合：讓我們一起來欣賞八一班的配樂詩朗誦《青春·夢想·未來》！

我們的青春我們的夢想將在樂聲的陪伴下成長！

男：我們是東泉的兒女，東泉水滋潤一方，我們受到了泉水滋養！女：我們是東泉的學生，東泉水叮咚作響，我們聞到了泉潤書香！男：在未來的日子里，我們將像小樹一樣茁壯成長！

女：在未來的日子里，我們將像小鳥一樣展翅飛翔！

男女合：我們將一起擁抱青春，擁抱太陽！

男女合：春種一粒粟，秋收萬擔糧，下面我宣布朗誦比賽結果。（照

單讀）請劉校長、匡校長為獲獎的班級頒獎。

男：五月是詩歌的海洋

女：五月是夢想的天堂

男：點燃青春，青春的花朵競相綻放！

女：放飛夢想，我們的心中充滿力量！

男：在未來的日子里，我們將像小樹一樣茁壯成長！女：在未來的日子里，我們將像小鳥一樣展翅飛翔！男女合：我們將一起擁抱青春，擁抱太陽！

（朗誦比賽到此結束。）

“點燃青春放飛夢想”詩歌朗誦評分統計表