第一篇：感受幸福心理班會(huì)活動(dòng)方案

《感受幸福 快樂(lè)成長(zhǎng)》

——心理班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：蔡 敏

雙流縣黃水小學(xué)

聯(lián)系電話：***

郵箱：373157532 @qq.com

設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人都渴望幸福，都在尋找和感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福．獲得是幸福，享受是幸福……一句祝福的話語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福。幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)?? 班情分析：對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，躺在父母溫暖的懷抱，享受著長(zhǎng)輩的無(wú)限呵護(hù)，卻有些身在福中不只福的感覺(jué)。希望通過(guò)本節(jié)主題班會(huì)《感悟幸福 快樂(lè)成長(zhǎng)》。同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)幸福，學(xué)會(huì)感受幸福并去不斷的創(chuàng)造幸福，其實(shí)幸福就在我們每個(gè)人觸手可及的地方。輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過(guò)“曬曬幸福”展示照片，講述自己和家人的幸福生活。

2、講述父母對(duì)自己呵護(hù)關(guān)愛(ài)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)會(huì)感恩。

3、通過(guò)對(duì)比貧困山區(qū)的孩子和非洲因饑荒瀕死的兒童，了解自己現(xiàn)在的生活是無(wú)比幸福的。輔導(dǎo)重、難點(diǎn)：

1、感知幸福的意義，學(xué)會(huì)感恩父母。

2、改變態(tài)度，了解自己現(xiàn)在的生活是無(wú)比幸福的。授課年級(jí)：五年級(jí) 輔導(dǎo)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生提前帶上自己和家人幸福生活的照片。

2、回家收集父母長(zhǎng)輩對(duì)自己關(guān)愛(ài)的故事。

3、教師要準(zhǔn)備幻燈片，有關(guān)感受幸福的素材并制作“感恩卡”。設(shè)計(jì)意圖：

一、巧定主題。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從小處著手，以“讓同學(xué)們感到幸福的人和事”為切入點(diǎn)，以“比較之中理解幸福”深化理解幸福。讓同學(xué)們身在福中要知福。從而把握幸福，進(jìn)而創(chuàng)造幸福。

二、層次清晰。從二個(gè)方面由淺入深、循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)、理解、感悟和把握，各環(huán)節(jié)推進(jìn)自然。

三、情感滲透。用比較之中理解幸福的事例及圖片激勵(lì)學(xué)生，震動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受普通人的普通生活，并不斷的努力，從而感受幸福，學(xué)會(huì)感恩。輔導(dǎo)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小草，感謝陽(yáng)光給它生機(jī)；葉子，感謝土壤給它綠意；水滴，感謝大海給它包容；蜜蜂，感謝花朵給它甜蜜……我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里。當(dāng)我們享受自然萬(wàn)物給我們帶來(lái)的恩澤時(shí)，我們可曾擁有一顆感恩的心？今天就讓我們一起感受幸福，學(xué)會(huì)感恩，快樂(lè)成長(zhǎng)。

1、什么是幸福？

師：歌德說(shuō)過(guò)：“人之幸福，全在于心之幸福。”那么你們覺(jué)得什么是幸福呢？ 我認(rèn)為幸福很簡(jiǎn)單：困了，能睡個(gè)好覺(jué)；餓了，能吃頓飽飯；冷了，能擁有溫暖；病了，能重回健康，這，就是幸福。

有一個(gè)健康的身體、一個(gè)好心情、幾個(gè)知心的朋友就是幸福? 幸福就是親情、是呵護(hù)，是關(guān)愛(ài)，是擁有、是分享、是奉獻(xiàn)??

師：是啊，幸福是一種心情，是一種對(duì)生活的感覺(jué)。只要自己感到滿足，感到快樂(lè)，就是一個(gè)幸福的人。

二、體驗(yàn)幸福

1、講述我的幸福生活 幸福就是這樣簡(jiǎn)單，幸福就在我們的身邊，但是幸福需要靠感知，要用心去品味。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中感受到過(guò)幸福嗎？我們?cè)隗w驗(yàn)幸福的同時(shí)還要學(xué)會(huì)表達(dá)心中的感謝。齊唱《幸福拍手歌》

小時(shí)侯，媽媽一天一天的給我洗腳，一天一天的洗去我的淘氣和頑皮。爺爺奶奶對(duì)我說(shuō)，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)，老師也對(duì)我們 幸福的一代。

2、圖片故事，感受幸福

（1）自20世紀(jì)80年代以來(lái)，非洲少雨，連年干旱，成千上萬(wàn)的人民在饑餓中、在瘟疫中備受折磨而走向死亡。那是一個(gè)蘇丹女童，因饑餓跪倒在地，她即將死去，而兀鷹正在女孩后方不遠(yuǎn)處，虎視眈眈，等候獵食女孩

在他們眼中，幸福應(yīng)該是：沒(méi)有饑餓（2）利比里亞首都蒙羅維亞政府軍與反政府武裝激戰(zhàn)后，街道彈殼遍地,一個(gè)滿身是血的女孩正在痛苦的呻吟，在戰(zhàn)爭(zhēng)中她失去了父母。在他們眼中，幸福應(yīng)該是：沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)

（3）《冷暖相依》 塞外的春天乍暖還寒。4月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一個(gè)中年男子的菜攤車(chē)上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。在陰暗的天氣和漫天飛舞的雪花的襯托下，兒子稚嫩紅潤(rùn)的小臉與父親飽經(jīng)滄桑的臉形成對(duì)比，父子倆面對(duì)生活的艱辛相依為命，特別是父親使勁發(fā)出叫賣(mài)聲時(shí)，使人看后心靈為之震顫。在他們眼里，幸福應(yīng)該是：有一個(gè)溫暖的被窩。

（4）年逾古稀，滿頭銀發(fā)的老奶奶，佝僂著身子，拄著拐杖，背上還背著一大捆剛從山里拾來(lái)的柴火。她得加快步伐，趕在天黑之前回家。在她眼里幸福應(yīng)該是兒女孝順，子孫繞膝。

（5）大方縣貓場(chǎng)鎮(zhèn)狗吊巖村的這所“為民小學(xué)”，2003年以前一直在這個(gè)巖洞里。狗吊巖村屬于喀斯特地貌，沒(méi)有成片的可耕地。村子距鎮(zhèn)上18公里，是崎嶇陡峭的機(jī)耕便道，不通班車(chē)。全村今年3月才通電，且供電不能保證。至今不通有線電話。坐在巖洞小學(xué)的教室里,孩子們每天的視野就是這樣的。在他們眼里，幸福應(yīng)該是：有一間好的校舍

（6）1991年4月，河南省新縣八里畈鄉(xiāng)王里河小學(xué)的學(xué)生，生活十分艱苦，連一張完整的桌椅也沒(méi)有，但孩子們讀書(shū)卻很認(rèn)真。在他們眼里，幸福應(yīng)該是：可以上學(xué)讀書(shū)

(7)這個(gè)孩子名字叫王致中，他在貴州以背煤為生。一籮煤40公斤，從煤 坑內(nèi)向上爬100米，然后再走1000米山路，才可掙1元人民幣。

這個(gè)孩子只有10歲,他身旁跟他差不多高的背簍,是他每天的勞動(dòng)工具。他不能上學(xué),因?yàn)榧依餂](méi)有錢(qián)交納每年140元的學(xué)雜費(fèi) 在他們眼里，幸福應(yīng)該是：可以上學(xué)讀書(shū)(8)曹會(huì)龍，今年八歲，貴州省峨嘎村小學(xué)學(xué)生。他最寶貴的：“一個(gè)布書(shū)包”，原因：他沒(méi)有回答，只是微笑。會(huì)龍沒(méi)有布書(shū)包----為了拍照他向同學(xué)借來(lái)一個(gè)。他自己的書(shū)包是一個(gè)四百克洗衣粉塑料包裝袋。

（9）《我要上學(xué)》拍攝于1991年4月，安徽省金寨縣雙河鄉(xiāng)張灣小學(xué)，不管生活多么艱苦，蘇明娟仍然刻苦學(xué)習(xí)。解海龍拍攝的“大眼睛”是點(diǎn)燃希望工程這場(chǎng)圣火的火炬，“大眼睛”本名蘇明娟，1983年出生在安徽省金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個(gè)普通的農(nóng)家，父母靠打魚(yú)、養(yǎng)蠶和種田為生，一家人過(guò)著辛勞拮據(jù)、簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)村生活。她的大眼睛里最大的幸福就是可以讀書(shū)

2、師小結(jié)：讓我們常常懷有一顆感恩的心，感謝身邊的人，特別是父母。讓我們來(lái)聆聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事，感受一下父母對(duì)子女的愛(ài)。

3、聽(tīng)故事，說(shuō)感受

師：汶川5.12大地震中一個(gè)非常感人的故事。你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受呢？大災(zāi)難面前，母愛(ài)，孕育了一個(gè)看似不可能的奇跡。

師：父母用不同的方式表達(dá)對(duì)子女的愛(ài)，我們誰(shuí)能懂父母心呢？

每次考試或家長(zhǎng)會(huì)后，很多同學(xué)怕家長(zhǎng)嘮叨或打罵，我想，無(wú)論父母怎么做，終歸是因?yàn)橐粋€(gè)字——“愛(ài)”。

父母用自己的行動(dòng)愛(ài)我們，父母的愛(ài)是低調(diào)的、深沉的、無(wú)私的。

師：懂得父母的苦心，就應(yīng)憐惜父母，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母、報(bào)答父母。

我們雖然現(xiàn)在還沒(méi)有能力為他們做什么，但我們做好自己該做的事，不讓父母操心和擔(dān)心，負(fù)起自己的責(zé)任，就是對(duì)父母的一種回報(bào)，就是對(duì)父母的一種感恩。

三、情感升華

1、說(shuō)說(shuō)你最想感激的人，把你的心里話寫(xiě)到“心愿卡”上。常懷感恩之心的人是最幸福的。常懷感激之情的生活是最甜美的。

感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)。

感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量。

感激我周?chē)囊磺校驗(yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。

2、齊唱《感恩的心》

3、師總結(jié)：讓我們?cè)谧约旱男闹信嘀惨环N感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切。因?yàn)樵诟卸髦谐砷L(zhǎng)的孩子，才可能收獲更多的人生幸福。讓我們輕輕地對(duì)身邊的老師說(shuō)一句感恩的話，送上一張親手制作的“感恩卡”，為我們的父母倒上一杯水，主動(dòng)承擔(dān)一次家務(wù)，那么，你就會(huì)明白，當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。教學(xué)反思：

本節(jié)課一開(kāi)始，我讓學(xué)生談?wù)勈裁词切腋＃繉W(xué)生對(duì)于幸福的理解膚淺、片面，他們整天都抱怨生活很貧乏、學(xué)習(xí)壓力大很辛苦，一些孩子覺(jué)得自己一點(diǎn)也不幸福。我當(dāng)時(shí)都很詫異，孩子們生活在這樣美好的時(shí)代，擁有親人無(wú)微不至的關(guān)懷，卻感受不到幸福??在“體驗(yàn)幸福”這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們講講自己和家人的照片的故事，孩子們立刻來(lái)了興趣，有的去香港迪斯尼樂(lè)園，有的在大海邊拾貝殼，有的和爸爸媽媽在長(zhǎng)城一覽祖國(guó)壯麗山河??在看圖說(shuō)故事的這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們被PPT上的故事打動(dòng)了，震撼了！原來(lái)遙遠(yuǎn)的非洲，還有那么多正處于饑荒，遭受著疾病折磨的可憐孩子他們隨時(shí)會(huì)因饑餓而死，隨時(shí)可能被路邊的禿鷹啄食；原來(lái)利比亞等戰(zhàn)亂國(guó)家，無(wú)辜的孩子正在戰(zhàn)爭(zhēng)的魔爪下靜靜等待死亡；原來(lái)我們國(guó)家的邊緣山區(qū)，還有那么多渴望上學(xué)的孩子，因?yàn)闆](méi)錢(qián)，不得不輟學(xué)打工；以為滿頭銀發(fā)老奶奶背著滿捆柴火步履蹣跚地走在崎嶇不平的山路上；“

5、12”汶川大地震時(shí)，那句感人肺腑的“孩子，如果你活著，請(qǐng)記得我愛(ài)你”??這些故事，深深地感動(dòng)了孩子們，他們回想起自己優(yōu)越的生活，心中對(duì)幸福有了新的認(rèn)識(shí)，他們不再向父母埋怨學(xué)習(xí)辛苦，不再無(wú)節(jié)制的花錢(qián)買(mǎi)玩具??很多孩子眼含熱淚，覺(jué)得愧對(duì)自己的父母。此時(shí)此刻，我也被這場(chǎng)面感動(dòng)的落淚，這節(jié)班會(huì)課讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)幸福的含義，讓他們了解到父母的苦心，讓他們知道收獲幸福的同時(shí)，還應(yīng)該感恩自己的父母??

第二篇：《感受幸福》活動(dòng)方案

幸福是什么

——6.1班主題班會(huì)活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)教師：賈欣

一、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己幸福的意義；

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受“日常生活中處處存在的幸福”，幸福是體現(xiàn)在擁有、感恩和奉獻(xiàn)中的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集“幸福”和“不幸福”的照片，制作PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

1、詩(shī)歌朗誦《面朝大海，春暖花開(kāi)》。

2、通過(guò)詩(shī)歌地朗誦，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)歌有什么感受？體會(huì)出詩(shī)人想表達(dá)出來(lái)的“幸福”。

3、點(diǎn)題：什么是幸福？

4、認(rèn)識(shí)幸福

(1)、眾說(shuō)紛紜話“幸福”：你們認(rèn)為什么是幸福？你覺(jué)得現(xiàn)在的生活幸福嗎？

(2)、那你有沒(méi)有覺(jué)得自己不幸福的時(shí)候呢？

5、感受幸福

(1)、比較之中理解幸福：當(dāng)我們?cè)诒г股畹臅r(shí)候??

出示有關(guān)美好的家庭、美味的食物、美麗的校園、安心地學(xué)習(xí)??方面的對(duì)比照片，讓學(xué)生能直觀地感受到差距，體會(huì)到他們現(xiàn)在索擁有的幸福。展開(kāi)討論，匯報(bào)發(fā)言。

(2)、小結(jié)，有關(guān)幸福的第一個(gè)關(guān)鍵詞：擁有。

(3)、觀看一段有關(guān)感恩父母的視頻。

(4)、談?wù)効戳艘曨l，你看懂了什么，我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻，明

白我們心中應(yīng)該充滿感恩，有感恩也是一種幸福。

(5)、出了能感恩父母，還需要感恩什么？感恩老師、感恩朋友??簡(jiǎn)短地談?wù)?/p>

你身邊感恩同學(xué)的小故事，讓雙方體會(huì)幸福的感覺(jué)。

(6)、小結(jié)，有關(guān)幸福的第二個(gè)關(guān)鍵詞：感恩。

(7)、出示學(xué)生在教室撿垃圾和整理班級(jí)垃圾桶的照片，談?wù)勊麄冊(cè)谧鍪裁矗剛兪且环N什么行為，總結(jié)出，這是一種奉獻(xiàn)，通過(guò)這樣的奉獻(xiàn)，看著自己的成果，得到贊許，也是一種幸福。

(8)、出了為班級(jí)奉獻(xiàn)，還有為社會(huì)奉獻(xiàn)，比如獻(xiàn)血、捐款??

(9)、你還能談?wù)勀男┓瞰I(xiàn)行為。

(10)小結(jié)，有關(guān)幸福的第二個(gè)關(guān)鍵詞：奉獻(xiàn)。

三、感悟幸福

1、通過(guò)今天的班會(huì)課，你對(duì)幸福有了什么新的感悟吧？請(qǐng)你用手中的筆把它記錄下來(lái)。

2、分享。

四、總結(jié)

幸福就是在很普通的事情中細(xì)細(xì)體會(huì)那種溫暖，幸福就是與親人朋友一起分享，幸福就是為天下所有人祝福，當(dāng)然，幸福還應(yīng)該有自己心中的世界——面朝大海，春暖花開(kāi)！

課后將學(xué)生寫(xiě)的幸福感言張貼在教室。愿我們每一個(gè)人都是幸福的人！

第三篇：心理班會(huì)活動(dòng)方案

心理班會(huì)活動(dòng)方案

班會(huì)主題：感受愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，傳遞愛(ài)

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)讓廣大同學(xué)了解健康心理的新概念；讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)的力量、協(xié)助的力量；同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氣氛下調(diào)節(jié)身心。

活動(dòng)宗旨：提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí)

班會(huì)時(shí)間：一小時(shí)左右

主要形式：游戲?yàn)橹?/p>

班會(huì)流程：

一、會(huì)前介紹

二、主題活動(dòng)：

一）解開(kāi)千千結(jié)

1.全組人圍圈手牽手站著，看清楚自己的左手和右手是誰(shuí)，確認(rèn)后松手，在圈內(nèi)自由走動(dòng)。

2.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者叫停，成員定格，位置不動(dòng)，伸手拉左右手。

3.拉好后便可開(kāi)始解結(jié)。用穿、轉(zhuǎn)、爬、拗手等方法都行，但握著的手不可斷開(kāi)，如果嘗試多次仍解不開(kāi)便為輸。

（活動(dòng)時(shí)間15分鐘）

二）腦筋急轉(zhuǎn)彎

分成4套題，由小組搶答，有獎(jiǎng)有罰，培養(yǎng)大家的集體精神，創(chuàng)新精神。（活動(dòng)時(shí)間20分鐘）

三）成語(yǔ)接龍

1.所有同學(xué)圍坐成一個(gè)大圈，由組織者先給出一個(gè)成語(yǔ)，再?gòu)牡谝粋€(gè)同學(xué)開(kāi)始接，按順序輪流。

2.要求后一位同學(xué)說(shuō)的成語(yǔ)必須以前一位同學(xué)所說(shuō)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為開(kāi)頭。

3.如答不出則暫時(shí)退出隊(duì)伍，當(dāng)再有同學(xué)接不下去時(shí)，暫時(shí)退出隊(duì)伍的成員有機(jī)會(huì)回答，回答正確的就可以重新回到隊(duì)伍里。

（活動(dòng)時(shí)間20分鐘）

三、結(jié)束

總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，重申心理活動(dòng)的重要意義。

第四篇：《感受貧窮珍惜幸福》主題班會(huì)活動(dòng)方案

《感受貧窮珍惜幸福》

——五年級(jí)一班主題班會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：感受貧窮

珍惜幸福 活動(dòng)目標(biāo)：

讓同學(xué)們了解和認(rèn)識(shí)貧困地區(qū)兒童上學(xué)、失學(xué)情況，引導(dǎo)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在擁有的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，加倍努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)技能，回報(bào)祖國(guó)和社會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師要準(zhǔn)備有關(guān)貧困山區(qū)的素材，制成PPT課件。

2、學(xué)生思考讓自己感到幸福的人和事及相關(guān)故事和歌曲。

3、黑板上《感受貧窮珍惜幸福》八個(gè)大字，給班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)造一定的氛圍。

活動(dòng)過(guò)程：

1、主題切入

2、觀看ppt課件和有關(guān)影片

觀看課件，分別從學(xué)習(xí)環(huán)境、吃、穿、用、家庭現(xiàn)狀、失學(xué)兒童的心聲等六個(gè)方面打動(dòng)學(xué)生的心靈，感受貧困山區(qū)孩子求學(xué)的艱辛，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。并與自己展開(kāi)對(duì)比，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，加倍努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)技能，回報(bào)祖國(guó)和社會(huì)，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)。同時(shí)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓更多的貧窮落后地區(qū)的孩子能上得起學(xué)，也能擁有同一片藍(lán)天。

名校圖片展示，激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的渴望與追求。

3、學(xué)生討論發(fā)言

4、集體朗誦倡議書(shū)《我們要積極行動(dòng)起來(lái)！》

5、主持人總結(jié)

主持人：我們這次的“感受貧窮珍惜幸福”主題班會(huì)通過(guò)觀看圖片

報(bào)道，積極參與討論發(fā)言，大家了解了貧困山區(qū)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，提高了認(rèn)識(shí)，知道了學(xué)習(xí)的重要性，相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，也會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，加倍努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。希望大家不斷進(jìn)步，為班級(jí)、為學(xué)校、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光添彩，成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材，為改變貧困地區(qū)的現(xiàn)狀奉獻(xiàn)自己的力量！

6、班主任點(diǎn)評(píng)

班會(huì)總結(jié)：

從主題的確定到學(xué)生的參與，從活動(dòng)的內(nèi)容到形式的創(chuàng)新，從同學(xué)們的精神面貌到活動(dòng)效果都讓我比較滿意。活動(dòng)重點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成良好。我將把這次班會(huì)的收獲，轉(zhuǎn)化成我班主任工作的動(dòng)力，轉(zhuǎn)化成更多潤(rùn)物無(wú)聲的教育，讓更多的四十五分鐘悄然改變我們的學(xué)生，溫暖他們的人生！

寧家埠鎮(zhèn)中心小學(xué)

王

深 2012．3．19

第五篇：《感受幸福》主題班會(huì)

感受幸福

班會(huì)主題：感受幸福 班會(huì)背景：

幸福，是一個(gè)老話題。在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都有自己的理解。而學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導(dǎo)學(xué)生明白，一個(gè)幸福的人，必然善于認(rèn)識(shí)幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂(lè)的人，會(huì)在自己覺(jué)得有意義的生活方式里，享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；會(huì)將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。班會(huì)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到生活中有很多細(xì)小常態(tài)的幸福。

2、學(xué)會(huì)從奮斗過(guò)程中尋找幸福。

3、懂得幸福也能在幫助別人中得到放大。班會(huì)形式：情境體驗(yàn)、分享交流 班會(huì)過(guò)程：

C：整隊(duì)：全起集合，立正，向右看齊，向前看，報(bào)數(shù)。

C：（跑到老師處）報(bào)告輔導(dǎo)員，5.1中隊(duì)?wèi)?yīng)到37人，實(shí)到37人，報(bào)告完畢。請(qǐng)指示。（輔導(dǎo)員敬禮，接受報(bào)告）

C：出隊(duì)旗，敬禮，禮畢。齊唱隊(duì)歌。（我們是共產(chǎn)主義接班人）C: 請(qǐng)回自己的座位。（學(xué)生坐好后）請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。C: 有請(qǐng)主持人A、B上場(chǎng)。A：人人都在渴望幸福 B：人人都在享受幸福。

A：幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體； B：幸福有時(shí)遠(yuǎn)在天邊，有時(shí)又近在咫尺。

A：可幸福到底是什么，這問(wèn)題可難住了我們的小明。B：請(qǐng)欣賞情景劇《小明的苦惱》

小明是一名五年級(jí)學(xué)生，每天放學(xué)回家，媽媽都為他準(zhǔn)備好一些水果，讓他吃了再做作業(yè)。今天，小明回家后，媽媽照例給他削好了蘋(píng)果，給他端過(guò)來(lái)。（媽媽?zhuān)汗院⒆樱斐渣c(diǎn)水果，吃了好做作業(yè)。）小明漫不經(jīng)心的吃著蘋(píng)果，翻出作業(yè)：作文《幸福》。小明（苦著臉）：唉，幸福，幸福是什么？幸福在哪里？我怎么沒(méi)感覺(jué)呢？

A：這就是小明的苦惱，（多媒體展示：幸福是什么？幸福在哪里？）（對(duì)著B(niǎo)說(shuō)）我覺(jué)得我們?cè)搸蛶退?/p>

B：恩，不錯(cuò)。不知道我們伙伴們對(duì)于幸福是什么有什么看法？也希望大家踴躍發(fā)言，來(lái)幫幫小明。（抽學(xué)生回答）

A：看來(lái)我們的看法還挺多的，我們也收集了許多圖片，請(qǐng)大家觀看大屏幕。

B：（觀看完每一組圖片，就請(qǐng)學(xué)生回答。教師板書(shū)：幸福是沒(méi)有饑餓）想一想，從他們那里，你感覺(jué)到幸福是什么？ A：（沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)）B：（有好的教室）

A：（活著或得到別人的幫助）

B：同學(xué)們，此時(shí)此刻，幸福在我們的心中是沉甸甸的。

A：伙伴們，那現(xiàn)在，你心中的感受是什么呢？（指名學(xué)生回答：可能是覺(jué)得我們很幸福）

B：那現(xiàn)在我們就通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)來(lái)體會(huì)我們身邊的幸福吧！（削蘋(píng)果比賽）（提醒學(xué)生注意安全）

A：大家參與活動(dòng)的態(tài)度真積極，看來(lái)我們已經(jīng)沉浸在幸福中了。B：哦，我還覺(jué)得我們應(yīng)該從這次活動(dòng)中體會(huì)出更多的幸福。（端出剛才小明媽媽削的那個(gè)蘋(píng)果，作比較，體會(huì)幸福）

A：同學(xué)們，你現(xiàn)在能幫小明找到幸福嗎？（指名學(xué)生回答）B：其實(shí)呀，我們也有很多幸福，不信，大家看看大屏幕吧！（播放孩子們的日常生活照片）A：伙伴們，說(shuō)說(shuō)你們的幸福吧！（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）

B：的確，我們的幸福有很多：奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福． A：獲得是幸福，享受是幸福, 付出更是一種幸福…… B：一句祝福的話語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神也是幸福。A：幸福是心靈的感覺(jué)。B：幸福是生命的體驗(yàn)……

A：生活對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學(xué)會(huì)感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個(gè)人觸手可及的地方，等著和我們擁抱。

B：而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠(yuǎn)。希望通過(guò)本次主題班會(huì)《體會(huì)幸福》，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)幸福，感悟幸福并去不斷的創(chuàng)造幸福。

A：讓我們用一首歌來(lái)表達(dá)我們的感受吧！請(qǐng)欣賞歌曲《幸福在哪里》 B：請(qǐng)輔導(dǎo)員作總結(jié)。（老師發(fā)言）

A：謝謝輔導(dǎo)員對(duì)我們的鼓勵(lì)，我們一定會(huì)好好的去感受幸福，傳遞幸福！現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我宣布，五一中隊(duì)的主題班會(huì)到此結(jié)束，全體起立，退旗！