第一篇：關于幸福的主題班會活動方案

“幸福”主題班會活動方案

八（5）班

班會主題：幸福

班會目標：

1、認識到生活中有很多細小常態的幸福。

2、學會從奮斗過程中尋找幸福。

3、懂得個人幸福能在集體幸福中得到放大。

班會背景：針對目前八年級的孩子出現的跟父母頂撞，挑食，講吃穿等不良現象，想與孩子們通過班會形式來討論一下“幸福”這個老話題。在不同的時期，不同領域的人們對此都有自己的理解。而學校教育應當“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導學生明白，一個幸福的人，必然善于認識幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。

班會形式：情境體驗、分享交流

班會過程：

(一)開場白：

主持人宣布班會主題，班會開始后是第5組,第7組，第8組以及主持人帶來的節目：唱出幸福，舞動幸福《幸福在哪里》

（二）幸福第一站

幸福是積極地 生活態度，幸福就是一份好心情，快樂成長比成績更重要。自信樂觀，努力，超越。只要今天比昨天有進步，你就是第一。

1.第3組給我們帶回的采訪

幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案

2.由第3組、第7組演繹身邊的真實故事。

（三）幸福第二站

幸福是溫暖的關愛，幸福是真誠的贊美；在幸福的世界里，要珍惜身邊的人、身邊的事，懂得對生活說感恩，敞開心扉去溝通，世界也會變開闊；用寬容的心待人，讓自己更快樂！

1.關于小劉浩的故事視頻

連盲童都可以感知幸福，我們有什么理由不幸福？！！（感嘆）與小劉浩相比，我們擁有的太多太多，2.各小組展開討論，通過小劉浩的故事，談談自己對幸福的理解。

（四）幸福第三站

幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻，給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多！同學少年，胸懷廣闊，幸福中國，未來有我！

1.一組圖片的展示，由主持人帶領大家發現幸福，感悟幸福；

2.全班同學靜靜思考自己是否幸福，并說明理由。

（五）尾 聲

由全班誦讀《幸福八5誓言》

（六）班主任小結

第二篇：幸福主題班會

“幸福”主題班會活動方案

班會主題：我與幸福有個約會 上課班級：廣鐵一中初二（1）班 班會目的：

1、認識到生活中有很多細小常態的幸福。

2、學會從奮斗過程中尋找幸福。

3、懂得個人幸福能在集體幸福中得到放大。

班會背景：針對目前八年級的孩子出現的學習消極被動，厭學，抱怨作業負擔重，認為學習沒有意義等不良心態，與孩子們通過班會形式來討論一下“幸福”這個老話題。在不同的時期，不同領域的人們對此都有自己的理解。而學校教育應當“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導學生明白，一個幸福的人，必然善于認識幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。班會形式：活動、分享交流

班會過程：(一)開場白：

幸福是需要學習的需找的，著名的作家，、理學家畢淑敏有一篇文章——《提醒幸福》，現在就跟著老師一起，乘坐幸福的列車去赴一次幸福的約會吧。

（二）幸福第一站——尋找幸福的秘密

學生分享采訪結果。

幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。我們班也派出了小記者，對身邊的人進行了采訪，現在請看一下前方發回來的報道。

（三）幸福第二站——我眼中的幸福

幸福是溫暖的關愛，幸福是真誠的贊美；在幸福的世界里，要珍惜身邊的人、身邊的事，懂得對生活說感恩，敞開心扉去溝通，世界也會變開闊；用寬容的心待人，讓自己更快樂！1.關于小劉浩的故事視頻

連盲童都可以感知幸福，我們有什么理由不幸福？！！（感嘆）與小劉浩相比，我們擁有的太多太多，2.各小組展開討論，通過小劉浩的故事，談談自己對幸福的理解。

（四）幸福第三站——我與幸福有個約會

幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻，給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多！同學少年，胸懷廣闊，幸福中國，未來有我！

1.一組圖片的展示，由主持人帶領大家發現幸福，感悟幸福；并用“我認為幸福是______。”的句式說說； 2.全班同學靜靜思考自己是否幸福，并說明理由。圖1：校園；圖片2：

（五）幸福終點站——你幸福嗎？

文字游戲，算一算。

（六）小結

幸福是積極地 生活態度，幸福就是一份好心情，快樂成長比成績更重要。自信樂觀，努力，超越。只要今天比昨天有進步，你就是第一。

（七）美文名著推薦

畢淑敏《提醒幸福》；白巖松《你幸福嗎？》；

第三篇：幸福,主題班會

篇一：83幸福主題班會材料

感知幸福，創造幸福--------八年（3）班主題班會紀實材料 班會主題：感知幸福 創造幸福

班會背景：幸福，是一個見仁見智的老話題。在不同的時期，不同領域的人們對

此都有自己的理解。而學校教育應當“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導學生認識幸福，感知幸福，把握幸福并學會創造幸福。真正懂得幸福的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到創造幸福中去，享受到更大的幸福。

班會目標：

1、理解什么是幸福，認識到生活中有很多細小常態的幸福。

2、通過觀看對比各類人的幸福，感受自己在生活中的點滴幸福，意識到應該把

握現在已有的幸福，并學會創造更多的幸福。

3、通過“感知幸福，創造幸福”主題班會，培養學生健全合理的幸福觀。班會形式：情境體驗、分享交流

班會概要：班會分為四個篇章：第一篇章為：《認識幸福》 第二篇章為：《感

受幸福》 第三篇章《把握幸福》 第四篇章《創造幸福》

班會過程：

班長：上課，起立，老師好！客人好！（待客人老師做好）

班會正是開始前播放：幸福在哪里

幸福在哪里——殷秀梅

幸福在哪里呀, 朋友呀告訴你, 他不在柳蔭下, 也不在溫室里, 他在辛勤的工作中, 他在艱苦的勞動里, 啊幸福就在你晶瑩的汗水里

啊幸福就在你晶瑩的汗水里.幸福在哪里呀

朋友呀告訴你 他不在月光下

也不在睡夢里

他在精心的耕耘中

他在知識的寶庫里

啊幸福就在你閃光的智慧里

啊幸福就在你閃光的智慧里

就在你閃光的智慧里

第一篇章《認識幸福》

女：尊敬的老師，親愛的同學們：

女、男：大家好！

女：剛剛聽了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福嗎！

男：八年級三班以“感知幸福，創造幸福”主題班會現在開始。

女：趙明宇，你知道什么是幸福嗎？

男：知道，就像范偉的一段經典臺詞說的：幸福就是——我餓了，看見別人手里

拿個肉包子，他就比我幸福；我冷了，看見別人穿了件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個坑，你蹲那兒了，你就比我幸福。

女：看來你對幸福的解讀還不是那么深刻！

男：那就請咱班同學談一談什么是幸福？（學生暢所欲言）

劉沖：幸福就是和同學們一起逗逗鬧鬧。

葉昆：嘿嘿，我認為幸福就是玩穿火線。

趙恒：幸福就是每天做自己想做的事。

張 夢 迪：幸福就是知足。

陳 韞：簡單就是幸福。

邢 寅 宵：幸福就是節日里一家人團座在一起說說笑笑。

陸 方 圓：幸福就是張開雙臂，為寒冷的人送去溫暖。方 舒 婷：幸福是無私奉獻、助人為樂！

葉 子 明：幸福就是展露笑顏，給哀傷的人帶來歡樂！

方 歡：幸福是斑斑駁駁的陽光溫暖我們的視線。是日日都在天堂的平凡。幸

福是你我正健康地活著，以每一個快樂的微笑堅守今天，眺望明天！

方秋實：我的幸福是玩手機，聽音樂。

疲勞時，媽媽送來一杯熱牛奶。

晨起來媽媽的一句問候：睡醒了嗎？

成真。

擁有的我也能有。

和爸爸媽媽撒撒嬌。

福的理解真是各不相同。今天就讓我們一起走近幸福，認識幸

多種。可以是家庭中的親情，可以是同學間的友情，可以是師

等，幸福在自己，不在別人，關鍵在于你能否發現。

和睦的家庭。

家庭而忙碌地工作。

暖的微笑。

深。

默默支持。

你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。下面讓我們把幸

他們眼中的幸福。

的游子說：回家就是幸福。（幻燈片9）

張笑：幸福是學習趙國淶：幸福是早張娜：幸福是夢想任哲：幸福是別人王娜：幸福是偶爾男：看來大家對幸福。

女：其實幸福有很生間的關愛之情等男：幸福是有一個女：幸福就是為了男：幸福是一個溫女：幸福是兄弟情男：幸福是朋友的女：幸福是一個謎。福做個比較，看看男：一個漂泊他鄉女：一個身患惡疾的人說： 健康就是幸福！（幻燈片10）

男：一個滿頭大汗的農民說：豐收就是幸福。（幻燈片11）

男：看來，幸福對身處不同境遇的人有著不同的意義。

女：其實幸福就來源于對整個生命的感知與熱愛，幸福乃是整個心靈的寧靜。男：下面有請女、朱琳同學朗誦詩歌《幸福》，表達對幸福的感受。

女、朱琳：下面我們給大家朗誦一首詩歌《幸福》

女： 幸福是清晨第一縷陽光透過薄薄的窗簾撫摸我的臉龐，深深的伸一個懶腰，告訴自己，快樂的一天又開始了。

朱琳：幸福是熱氣騰騰的早餐擺在餐桌上等待我去汲取它的營養。

女：幸福是清晨打開房門，偶遇熟人，彼此間一個淺淺的微笑，一句問候。朱琳：幸福是坐在辦公桌前，事無巨細勤勤墾墾的開始一天工作的忙碌。女：幸福是豐盛的午餐，我們每天都細細咀嚼著生活的美味。

朱琳： 幸福是閑暇時和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小竅門，研究如何做

美味小吃。

女： 幸福是夜晚回家，總有一個窗口的燈光在為你守候，等待你的歸來。朱琳： 幸福是春雨淅淅瀝瀝，潤物無聲，大口的吸吮著空氣中彌漫著泥土的芬

芳

幸福是夏日夜晚吹起的陣陣微風，吹去日里的浮躁，清涼滲入每一個毛孔。幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和農民喜悅的笑容。

幸福是第一場冬雪的飄落，蕩滌著污濁的空氣和我們的靈魂。

女： 幸福是多年未見的朋友每年如期而至的一張生日卡。

幸福是常常有人打個電話過來噓寒問暖。

幸福是老母親窗前期盼的張望。

幸福是每逢佳節的一份想念。

朱琳： 幸福是無論走到哪里，總有一份牽掛。

幸福是無論身在何方，總有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份寧靜。

幸福是高朋滿座的一團和氣。

幸福是和愛人相依相偎的看朝陽起夕陽落。

幸福是一家三口其融融圍桌談天說地。

女： 幸福是手中的希望

幸福是知識的啟航

幸福是自己的感覺

合：幸福著我們的幸福吧，因為這是青春對我們的眷顧！

幸福著我們的幸福吧，因為這是生活給予我們的禮物！

我們快樂著！我們幸福著！

男：請欣賞方舒婷帶來的歌曲《幸福一輩子》。（播放伴奏）

第二篇章《感知幸福》

女：幸福，它無處不在，無時不有。只要你想幸福！我們就會確確實實的感受到

它！因為今天我們正被濃濃的幸福包圍著。

男：但有些人常常抱怨：“我怎么這么不幸福？”其實，我想對大家說：只是你

沒有感知到幸福！當我們抱怨生活時,我們是否會想到他們的境遇？請大家欣賞下面的圖片，猜一猜他們眼中的幸福應該是什么樣子呢？（播放圖片，并伴有輕音樂）

女：這些孩子是廣西留守兒童，稻子黃了，外出打工的父母就要回來收獲了，孩

子們知道，大人回來豐收的是糧食，而他們即將收獲的是那渴望已久的親情。于是他們在田間地頭，房前屋后盡情地慶祝就要到來的幸福。（播放幻燈片15、16）

男：在他們眼中，幸福應該是？（齊答：一家人在一起）（幻燈片17）

女： 這是在2004年3月2日，伊拉克城市卡爾巴拉，在穆斯林節日“阿舒拉”

節的一系列嚴重爆炸之后，在這個圣城的繁忙地帶，一名年輕人跑過爆炸留下的廢墟和尸體的瞬間。(播放幻燈片18)女：這是利比里亞首都蒙羅維亞政府軍與反政府武裝激戰后的街道彈殼遍地的場

景。（幻燈片19）

男：在他們眼中，幸福應該是這樣的：（齊答：沒有戰爭）（幻燈片20）

女：我們的教室寬敞明亮，干凈整潔，有100w的日光燈9盞、還有現代化的

多媒體 投影等。同在藍天下，都是祖國的花朵，為什么會有這么大的差距呢？看看他們，想想自己，我們還不幸福嗎？（播放圖片21---23）

男：在他們眼中，幸福應該是這樣的：（齊答：有一座好的校舍）（幻燈片24）女：他的名字叫王致中，今年17歲.他在貴州以背煤為生。一籮煤40公斤，從

煤坑內向上爬100米，然后再走1000米山路，才可掙1元人民幣。（幻燈片25）

男：這個孩子只有10歲,他身旁跟他差不多高的背簍,是他每天的勞動工具。他

不能上學,因為家里沒有錢交納每年140元的學雜費。（幻燈片26）

女：在他們眼中，幸福應該是這樣的：（搶答：可以上學讀書）（幻燈片27）男：看了這么多圖片，我想此刻同學們眼中的幸福是沉甸甸的！（幻燈片28）女：此刻我看同學們要表達什么，同學們，你們最想說的是什么？（同學們齊聲

說：我們很幸福）

男：下面請欣賞葉子明同學演唱的歌曲《幸福的眼淚》（小沈陽版）

第三篇章《把握幸福》

女：俄國的大文豪托爾斯泰在他的名作《安娜·卡列尼娜》的開頭寫下了這么一

句話——“幸福的家庭都很相似,不幸的家庭各有各的不幸。”我們是幸運的，我們很幸福。那么我們應該如何把握現在的幸福呢？（播放幻燈片32）陳 寶 峰：我認為應該這樣把握幸福：留心觀察生活，從中感受幸福，享受幸福。陳 韞：珍惜幸福，不要等幸福的腳步漸漸遠去后，為得不到幸福而苦惱。方 歡：幸福的感受，如人飲水冷暖自知；要追尋屬于自己的幸福。

張 孝：讓幸福的瞬間留在記憶中，偶爾拿出來細細體味。

陳 湃：珍惜現在所擁有的幸福，不要隨意破壞幸福的音符。

張 杰：感受身邊的點滴幸福，不要讓幸福悄悄溜走。

劉石：用心感受幸福，用心留住幸福。

方秋實：看了前面那些，我感覺我現在真的很幸福，我不應該只知道玩了，應該 學會長大了。

朱玉杰：看了戰爭中的人和連學都上不起的孩子，我感覺我真的很幸福，所以我

要珍惜現在的幸福，尤其是爺爺奶奶和媽媽帶給我的愛。

王漢博：和留守兒童比，我很幸福，因為我有爸爸媽媽、爺爺奶奶在身邊帶給我

溫暖。所以我要珍惜現在所擁有的一起。

男：其實把握幸福的方法有很多，咱們的同學真是各有各的妙招啊！

女：下面我們看看著名作家畢淑敏是如何把握幸福的。請欣賞邢寅宵同學朗誦《提

醒幸福》

邢 寅 宵：??享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。??幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷

地訓練。

??它出現的頻率并不像我們想象的那樣少。人們常常只是在幸福的

金馬車已經駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。

女：我們是幸運地，我們很幸福，因為我們每天有父母的關愛，有老師的諄諄教

誨，有漂亮的教學樓??所以，我們應當時刻提醒幸福！

男：下面請欣賞由趙恒、劉石等帶來的小品《感恩》。

《感恩》

----一些不愛父母的學生

（北風吹，雪花飄，柱父上臺，裹緊大衣）

父：這鄭州的天可真冷啊！孩子讀書在信大，半年沒有回過家。今兒帶著孩他娘，專門進城來看他。（回身，母上）他娘，你都不會快點

母：他爹，你都不會等等俺

父：哎！快點快點

母：他爹，咱孩子學校再哪啊，咋還不到咧

父：咦，慌啥，慌啥，快到了，快到了（停下，四處張望，指著某處念）信息工程大學，誒！就這兒，就這兒，可算到了

母：（驚奇地）就這兒，咦，俺看著還不賴哩

父：那是，這可是部隊中的小清華嘞

母：他爹，咱孩子學校在那兒啊，俺咋看不見哪！

父：咦，這兒恁多孩兒，我咋知道哪個是咱孩兒啊

母：那你幫俺瞅瞅，幫俺瞅瞅

父：中，中（正說著，柱邊走邊打電話上臺）

柱：喂，小麗啊，中午一塊兒吃火鍋吧。恩，老地方，不見不散（柱父聽見有人

說話，回頭，問柱母）

父：他娘，那是咱柱不？（母回頭，和柱四目相對，歡喜地跑上前）

母：柱~（柱迎上前，握住母親的手）

柱：爹，娘，恁倆咋來了？

母：孩兒啊，咋穿恁薄，冷不冷啊？

柱：（有些冷漠地）不冷

父：柱兒，恁娘這兩天老夢見你，想你了，非得過來看看你（母偷偷地抹眼淚）（柱四面張望，怕同學看見身著土氣的父母）

柱：爹，娘，這邊人多，咱去那邊吧（推父母到角落處）

父：中，中，這邊說，這不就過來了

母：柱兒啊（哽咽著，又勉強地笑笑）別聽恁爹胡說，我就想來看看你 柱：想啥哩，我這不挺好嗎？

（母打量著柱，摸摸柱的臉）

柱：沒事兒，我吃得挺好

父：柱兒，該吃啥吃啥，別擔心錢，你爹我還供得起你

柱：咦，爹，看你說啥哩（母見柱的名牌衣服，不禁摸了摸）

母：柱兒，著衣服真好看（拿掉母的手）

柱：別摸，這衣服，好幾百哩

父：（吃驚）就這衣服好幾百？

柱：那當然，阿迪達的

母：他爹，你看，襯得咱孩多俊

父：俊，俊（父從衣服里層拿出包得嚴嚴實實的一疊零錢）篇二：關于幸福的主題班會

《幸福在身邊》主題班會

班會主題：《幸福在身邊》

班會背景：幸福，是一個老話題。在不同的時期，不同領域的人們對此都有自己的理解。而學校教育應當“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導學生明白，一個幸福的人，必然善于認識幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。班會目標：

1、認識到生活中有很多細小常態的幸福。

2、學會從奮斗過程中尋找幸福。

3、懂得個人幸福能在集體幸福中得到放大。

班會形式：情境體驗、分享交流

班會過程：

（一）中英結合，主題班會開場新穎。

a：there is something in the world.it has no shape, no colour and no weight.it can’t be seen or touched.but everyone wants it very much.b：世界上有一種事物，它沒有形狀，沒有顏色，也沒有重量，看不到，摸不著。但每個人都非常想擁有它！a：people try to get it in many ways.some people think it equals money, so they try to make more money;b：人們用盡各種辦法去得到它。有人認為它是金錢，所以盡力去掙更多的錢。a：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard;b：有人認為知識能把它帶來，所以他們努力學習。

a：some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games.b：還有一些人發現擁有健康的身體才能擁有它，所以他們積極參加各種各樣的體育活動和比賽。

a：now, you may ask what on earth the mysterious(神秘的)thing is.that’s happiness.b：現在你可以會問，這種神秘的東西究竟是什么：它就是幸福！

a：i can’t give you the exact meaning of happiness, but i’m sure if you love and help others, you’ll get it.b：關于幸福我無法給你確切的含義，但我相信：如果你關愛和幫助他人，你就一定能夠擁有幸福！

a：now the class meeting of class one grade seven “feeling happiness” begins!七年級一班主題班會現在開始。

主持人a：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福．獲得是幸福，享受是幸福，一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福^幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗。主持人 b 生活對于每一個人來說都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方。等著和我們擁抱。而我們往往

都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠。今天我們大家就一起來尋找幸福的蹤跡吧。

主持人a：請看這樣一個故事：

主持人b：故事看完了，大家對這個故事的感受怎么樣呢，請結合自己身邊的人和事談談你的看法。（給大家一分鐘的準備時間。）

主持人a（大家都有了很深的感受，看來大家在生活中已經有所發現）

主持人b：是的。幸福是一個謎。你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。

下面還是讓我們來把幸福做個比較，體味一下幸福的滋味。

（在這里你可以在網上找一些圖片。華碧學生學習生活的幸福；貧困地區學生學習的幸福等等，你們沒能感受到的就好）

（出示視頻）

主持人a：看完了如此感人的視頻，想必會有很多的心里話想給大家說說吧，請大家深思，小組討論.主持人b ；大家的感受都很真切，這就是幸福的滋味。

主持人a：其實我們身邊也有很多幸福的故事，下面我們一起來看看他們心中的幸福吧。主持人b：有請程佳俊、王珂玥、陳霆格、冼露瑤帶來的《幸福是什么》。

《幸福是什么》

幸福是清晨第一縷陽光透過薄薄的窗簾撫摸我的臉龐，深深的伸一個懶腰，告訴自己，快樂的一天又開始了。

幸福是熱氣騰騰的早餐擺在餐桌上等待我去汲取它的營養。

幸福是清晨打開房門，偶遇熟人，彼此間一個淺淺的微笑，一句問候。

幸福是坐在課桌前，認認真真、踏踏實實地學習。

幸福是豐盛的午餐，我們每天都細細咀嚼著生活的美味。

幸福是閑暇時和同學、朋友拉拉家常，交流學習的小竅門，深究問題的解決辦法 是夜晚回家，總有一個窗口的燈光在為你守候，等待你的歸來。

是春雨淅淅瀝瀝，潤物無聲，大口的吸吮著空氣中彌漫著泥土的芬芳

是夏日夜晚吹起的陣陣微風，吹去日里的浮躁，清涼滲入每一個毛孔。

是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和農民喜悅的笑容。

是第一場冬雪的飄落，蕩滌著污濁的空氣和我們的靈魂。

幸福是多年未見的朋友每年如期而至的一張生日卡。

是常常有人打個電話過來噓寒問暖。

是老母親窗前期盼的張望。

是每逢佳節的一份想念。

無論走到哪里，總有一份牽掛。

無論身在何方，總有一份祝愿。

幸福是天涯孤旅的一份寧靜。

是高朋滿座的一團和氣。

是和家人看朝陽起，夕陽落。

是一家人其樂融融圍桌談天說地。

幸福是手中的希望，知識的啟航

幸福是自己的感覺

因為這是青春對我們的眷顧！

因為這是生活給予我們的禮物！

我們快樂著！我們幸福著！

主持人a：他們的幸福感言真的很不錯，發現了身邊很多的幸福。

主持人b：是的，幸福它無處不在，無時不有。只要你想幸福！他就在你的身邊。主持人b：是的，我們每天都被濃濃的幸福包圍著，只是我們沒有發現。沒有留意。主持人a：下面繼續追尋我們身邊的幸福吧

主持人b：有請幸福家庭王珂玥的媽媽發表幸福感言。掌聲有請

主持人b：下面有請岳菲彥的媽媽也給我們講講家庭的幸福。掌聲有請

支持人b：兩位媽媽講得真的太好了，是的，我們都很幸福，我們都是幸福的。(請大家再一次把掌聲送給這兩位偉大的媽媽，感謝他們給我們帶來如此殷切的教導，祝愿他們以后的生活更加幸福美滿。謝謝)主持人a：聽了媽媽的發言，我很感動，我一定要好好珍惜現在的幸福。

主持人b：是的，我們應該好好珍惜。而且我們相信在以后的日子里都會是很幸福的。但會是什么樣子呢？

主持人b：下面請同學們拿起手中的畫筆，描繪我們幸福美好的明天。

根據時間安排解說。（注：畫畫時播放輕音樂）

主持人a：迅速抬出kt板，準備站隊（提醒準備）

大家齊唱歌曲《幸福拍手歌》

主持人：2分鐘后（一起來）七年級一班主題班會到此結束！謝謝指導！篇三：關于幸福的主題班會

關于幸福的主題班會

班會主題：認識幸福把握幸福

班會背景：幸福，是一個老話題。在不同的時期，不同領域的人們對此都有自己的理解。而學校教育應當“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導學生明白，一個幸福的人，必然善于認識幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。班會目標：

1、認識到生活中有很多細小常態的幸福。

2、學會從奮斗過程中尋找幸福。

3、懂得個人幸福能在集體幸福中得到放大。

班會形式：情境體驗、分享交流

班會過程：

主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福．獲得是幸福，享受是幸福??一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福^幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗??生活對于每一個人來說都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方。等著和我們擁抱。而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠。希望通過本節主題班會《感悟幸福》。同學們能夠認識幸福，感悟幸福并去不斷的創造幸福。今天我們的班會分為兩個篇章：第一篇章為：《認識幸福》 第二篇章為：《把握幸福》

第一篇章《認識幸福》

主持人b：各位老師，同學大家好。下面我們開始走近幸福，認識幸福！

主持人a： 有人說 幸福就是讓愛你的人幸福 有人說 幸福就是在逆境中成長,從而磨練

自己 有人說 幸福是長久的,而時間是短暫的 有人說被別人關愛就是幸福

主持人b：有人說：幸福是無私奉獻、助人為樂；有人說：幸福是光明正大、寬宏大量；有

人說幸福是善解人意、無微不至；有人說幸福是堅定信念、勇往直前。

主持人a：下面我們就開始對幸福的眾說紛紜：（請同學們發言，會前要準備好）主持人b：如果你感到幸福，請講一件讓你幸福的事或讓你感受到幸福的人。給大家一分鐘的準備時間。（注：在此期間，播放輕音樂）

主持人b：幸福是一個謎。你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。

下面我們讓我們把幸福做個比較，看看他們眼中的幸福。

（在這里你可以在網上找一些圖片。比如抗災后的人們感受的幸福；貧困地區學生學習的幸福等等，你們沒能感受到的就好）

（出示幻燈片，由學生1和學生2配音解說）

主持人b：讓我們大聲的朗誦詩歌《幸福》，表達我們對幸福的感受

我們想給大家朗誦一首詩歌《幸福》

幸福是清晨第一縷陽光透過薄薄的窗簾撫摸我的臉龐，深深的伸一個懶腰，告訴自己，快樂的一天又開始了。

幸福是熱氣騰騰的早餐擺在餐桌上等待我去汲取它的營養。

幸福是清晨打開房門，偶遇熟人，彼此間一個淺淺的微笑，一句問候。

幸福是坐在辦公桌前，事無巨細勤勤墾墾的開始一天工作的忙碌。

幸福是豐盛的午餐，我們每天都細細咀嚼著生活的美味。

幸福是閑暇時和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小竅門，研究如何做美味小

幸福是夜晚回家，總有一個窗口的燈光在為你守候，等待你的歸來。

幸福是春雨淅淅瀝瀝，潤物無聲，大口的吸吮著空氣中彌漫著泥土的芬芳

幸福是夏日夜晚吹起的陣陣微風，吹去日里的浮躁，清涼滲入每一個毛孔。

幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和農民喜悅的笑容。

幸福是第一場冬雪的飄落，蕩滌著污濁的空氣和我們的靈魂。

幸福是多年未見的朋友每年如期而至的一張生日卡。

幸福是常常有人打個電話過來噓寒問暖。

幸福是老母親窗前期盼的張望。

幸福是每逢佳節的一份想念。

幸福是無論走到哪里，總有一份牽掛。

幸福是無論身在何方，總有一份祝愿。

幸福是天涯孤旅的一份寧靜。

幸福是高朋滿座的一團和氣。

幸福是和愛人相依相偎的看朝陽起夕陽落。

幸福是一家三口其融融圍桌談天說地。

幸福是手中的希望

幸福是知識的啟航

幸福是自己的感覺

幸福著我們的幸福吧，因為這是青春對我們的眷顧！

幸福著我們的幸福吧，因為這是生活給予我們的禮物！

我們快樂著！我們幸福著！

（你可以加點學生方面的，可以刪掉離你們生活比較遠的內容）

第二篇章《把握幸福》

主持人a：幸福，它無處不在，無時不有。只要你想幸福！今天我們確確實實的感受到了它！今天我們被濃濃的幸福的感受包圍著。

主持人b：是啊，我們確實很幸福。但幸福并不會憑空降臨在自己身上。我想大家對《守株待兔》這篇文章并不陌生。這篇文章中的主人公在一次偶然的機會中，得到一只撞死在木樁上的野兔。十分高興，從此便不再務農，一心一意地守在木樁旁，等待著再有一只兔子撞死在木樁上，結果，兔子沒有再出現，而他的田土由于沒有耕種而荒蕪了。而幸福也就在他的等待中悄然離去了。我想，如果他不空想，而腳踏實地地工作，那他所得到的將會是一種實在的幸福。

主持人a：享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。

??幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。

主持人b：請同學們拿起手中的神筆，描繪我們美好的明天。

（要求有場景，人物，并請同學們重點講解未來的這一天你是何等的幸福，你是怎樣為畫中人帶來如此幸福生活的。）（注：畫畫時播放輕音樂）

主持人a：下面有哪位同學愿意向各位老師和同學展示一個你未來的幸福。

（同學展示解說畫中的內容）（會前一定要準備好）

主持人a：最后我們以一首《幸福拍手歌》結束我們今天的班會！）

大家齊唱歌曲《幸福拍手歌》

主持人b：教師發言。

我在網上找到幾篇文章，合成了符合你要求的一篇，紅字是我提醒你要在會前準備好的，如不準備好，開會就可能跑題。感謝你對我的信任，希望你能采納我的答案，謝謝你！篇四：感受幸福主題班會設計

《感受幸福》主題班會方案設計

彭州市升平鎮博愛小學 韓丹

一、班會主題：感悟幸福

二、主題闡述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。生活對于每一個人來說都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方。等著和我們擁抱。而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠。希望通過本節主題班會《感悟幸福》。同學們能夠認識幸福，感悟幸福并去不斷的創造幸福。

三、活動目標：

1、通過《眾說紛紜說幸福》《比較之中理解幸福》等環節，讓同學們對幸福的理解逐步的深入，全面。

2、通過《把握幸福》環節，讓同學們知道，幸福不是從天而降的，它需要我們不斷的學習，不斷的進步，去認識幸福，理解幸福的同時，更需要我們去努力拼博，珍惜現在。去創造更多的幸福。

四、活動準備：

1、學生思考讓自己感到幸福的人和事。及相關故事和歌曲。

2、教師要準備幻燈片，有關感悟幸福的素材。

五、場景設計：

1、黑板上《感悟幸福》四個大字，給班級創造了一定的氛圍。

2、在班會課的過程中，文字配以幻燈片，把同學們帶入了情境。讓同學們的心靈受到的震撼。

六、活動設計：整節活動主要有二個環節——認識幸福和把握幸福。一節班會四十五分鐘，到底能給學生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。

在班會的設計上，主要突出以下幾個特點：

一、巧定主題。緊密聯系學生生活實際，從小處著手，以“讓同學們感到幸福的人和事”為切入點，以“比較之中理解幸福”深化理解幸福。讓同學們身在福中要知福。從而把握幸福，進而創造幸福。

二、層次清晰。從二個方面由淺入深、循序漸進地引領學生對幸福的認識、理解、感悟和把握，各環節推進自然。

三、情感滲透。用比較之中理解幸福的事例及圖片激勵學生，震動學生的心靈，讓學生享受普通人的普通生活，并不斷的努力，從而把握幸福。

四、形式多樣。通過創設情境、實踐體驗、情景模擬、歌曲演唱等多種形式，配合多媒體手段和教具地運用，激發學生積極參與活動熱情，充分發揮學生的主體性。

五、注重細節。無論是音樂的選擇，還是教具的設計使用；無論是多媒體手段的巧妙融入，還是故事的情感渲染；無論是學生文明禮儀動作的展示，還是情境模擬，都精心設計，為主題服務。

七、活動程序：

（一）中英結合，主題班會開場新穎。

a：there is something in the world.it has no shape, no color and no weight.it can’t be seen or touched.but everyone wants it very much.b：世界上有一種事物，它沒有形狀，沒有顏色，也沒有重量，看不到，摸不著。但每個人都非常想擁有它！a：people try to get it in many ways.some people think money means it, so they try to make more money;b：人們用盡各種辦法去得到它。有人認為它是金錢，所以盡力去掙更多的錢。

a：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard;b：有人認為知識能把它帶來，所以他們努力學習。

a：some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games.b：還有一些人發現擁有健康的身體才能擁有它，所以他們積極參加各種各樣的體育活動和比賽。

a：now, you may ask what on earth the mysterious(神秘的)thing is.that’s happiness.b：現在你可以會問，這種神秘的東西究竟是什么：它就是幸福！a：i can’t give you the exact meaning of happiness, but i’m sure if you love and help others, you’ll get it.b：關于幸福我無法給你確切的含義，但我相信：如果你關愛和幫助他人，你就一定能夠擁有幸福！

a：now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins!b：七（1）班主題班會，《感悟幸福》現在開始！

b：今天我們的班會分為兩個篇章：第一篇章為：《認識幸福》 第二篇章為：《把握幸福》

（二）第一篇章《認識幸福》

b：各位老師，同學大家好。下面我們開始走近幸福，認識幸福！

a： 有人說 幸福就是讓愛你的人幸福 有人說 幸福就是在逆境中成長,從而磨練自己 有人說 幸福是長久的,而時間是短暫的 有人說被別人關愛就是幸福

b：有人說：幸福是無私奉獻、助人為樂；有人說：幸福是光明正大、寬宏大量；有人說幸福是善解人意、無微不至；有人說幸福是堅定信念、勇往直前；

a：下面我們就開始<眾說紛紜說幸福環節》：請大家來談一談：

1、什么是幸福？

2、你覺得幸福嗎？

3、如果你感到幸福，請講一件讓你幸福的事或讓你感受到幸福的人。給大家一分鐘的準備時間。（注：在此期間，播放輕音樂）

4、請同學們發言。b：幸福是一個謎。你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。下面我們進入《比較之中理解幸福環節》。看看他們眼中的幸福。

（出示幻燈片，由學生1和學生2配音）

生1：自20世紀80年代以來，非洲少雨，連年干旱，成千上萬的人民在饑餓中、在瘟疫中備受折磨而走向死亡。

那是一個蘇丹女童，因饑餓跪倒在地，她即將死去，而兀鷹正在女孩后方不遠處，虎視眈眈，等候獵食女孩

在他們眼中，幸福應該是這樣的：沒有饑餓

生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡爾巴拉，在穆斯林節日“阿舒拉”節的一系列嚴重爆炸之后，在這個圣城的繁忙地帶，一名年輕人跑過爆炸留下的廢墟和尸體。利比里亞首都蒙羅維亞政府軍與反政府武裝激戰后的街道彈殼遍地。在他們眼中，幸福應該是這樣的：沒有戰爭

生1：貴州省西北部的烏蒙山區的大方縣，距貴陽200多公里。全縣人口90萬，除漢族外，還有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、滿等少數民族。

農業主產玉米、油菜、馬鈴薯、水稻等，特產有生漆、皺椒、烤煙。區域經濟落后，交通、通訊、能源等基礎設施薄弱，農民生活非常貧困。農民人均純收入僅600余元。這是當地村民的住所這家人算是比較“富裕”的

在當地老百姓眼中，幸福應該是這樣的：有一鍋菜，有一床被子??

生2：大方縣貓場鎮狗吊巖村的這所“為民小學”2003年以前一直在這個巖洞里.狗吊巖村屬于喀斯特地貌,沒有成片的可耕地.村子距鎮上18公里,是崎嶇陡峭的機耕便道,不通班車.全村今年3月才通電，且供電不能保證。至今不通有線電話。

坐在巖洞小學的教室里,孩子們每天的視野就是這樣的

在他們眼里，幸福應該是這樣的：

有一間好的校舍

生1：他的名字叫王致中，今年17歲.他在貴州以背煤為生。一籮煤40公斤，從煤 坑內向上爬100米，然后再走1000米山路，才可掙1元人民幣。

這個孩子只有10歲,他身旁跟他差不多高的背簍,是他每天的勞動工具。他不能上學,因為家里沒有錢交納每年140元的學雜費

在他們眼里，幸福應該是這樣的：可以上學讀書

鼠年的除夕夜，外來務工人員老孫撿到兩串鞭炮，不由地露出了笑容。春運期間在上漲的票價，使得他們回家過年愿望成為一個難圓的夢。

在他們眼里，幸福應該是這樣的：可以回家過年。

a：此刻在我們眼中:，幸福是沉甸甸的!b：下面我們就進入《感受幸福環節》

1，歌曲：（李鑫：感受幸福，我想給大家唱首歌曲）《微笑的力量》 2，詩歌：感受幸福，我想給大家背誦一首詩

（幸福常常是朦朧的，它多半只是悄悄地撲面而來;幸福絕大多數是樸素的，它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們;幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。

感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我們用心去理解，用情去感受.）

3、故事：感受幸福，我想給大家講一個真實的故事。

4、歌曲《感恩的心》

5、詩歌

感受幸福，我們想給大家朗誦一首詩歌《幸福》

（幸福是清晨第一縷陽光透過薄薄的窗簾撫摸我的臉龐，深深的伸一個懶腰，告訴自己，快樂的一天又開始了。

幸福是熱氣騰騰的早餐擺在餐桌上等待我去汲取它的營養。

幸福著我們的幸福吧，因為這是上帝對我們的眷顧！

幸福著我們的幸福吧，因為這是生活給予我們的禮物！

我們快樂著！通八達 我們幸福著！

（三）第二篇章《把握幸福》

主持人： a：幸福，它無處不在，無時不有。只要你想幸福！今天我們確確實實的感受到了它！今天我們被濃濃的幸福的感受包圍著。

b：是啊，我們確實很幸福。但幸福并不會憑空降臨在自己身上。我想大家對《守株待兔》這篇文章并不陌生。這篇文章中的主人公在一次偶然的機會中，得到一只撞死在木樁上的野兔。十分高興，從此便不再務農，一心一意地守在木樁旁，等待著再有一只兔子撞死在木樁上，結果，兔子沒有再出現，而他的田土由于沒有耕種而荒蕪了。而幸福也就在他的等待中悄然離去了。我想，如果他不空想，而腳踏實地地工作，那他所得到的將會是一種實在的幸福。a：說到這兒，我想起來一首小詩。

（你不能預知明天，但你可以把握今天

你不能左右天氣，但你可以改變心情

你不能樣樣順利，但你可以事事盡心

你不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度

你不能改變容貌,但你可以展現笑容;你不能樣樣勝利,但你可以事事盡力。）

這首小詩我非常喜歡，幸福要靠我們自己去創造。

享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。

幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。

b：那現在我們的第二篇章就是《把握幸福》

請同學們拿起手中的神筆，描繪我們美好的明天。（要求有場景，人物，并請同學們重點講解未來的這一天你是何等的幸福，你是怎樣為畫中人帶來如此幸福生活的。）（注：畫畫時播放輕音樂）a：下面有哪位同學愿意向各位老師和同學展示一個你的未來的幸福。（同學展示）

（四）以詩和歌來結束主題班會。

教師發言。

教師：今天有幸看到你們美好的明天，我為你們祝福。希望你們腳踏實地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里？

幸福是母親的關懷 如果整個世界都拋棄了你，至少還有母親不會放棄你。幸福是嬰兒的笑臉

幸福是擁有希望

睡眠，已經很久沒有享受過這樣的幸福了！

普通人的普通生活 ?火爐里的煙，好象在訴說生活的瑣碎，真實的生活就是幸福

回 家 過年了，回家了。有家的感覺就是幸福，不管那個家是豪華還是簡陋 友誼，人生有一個這樣的朋友，也是一種小小的成就吧

幸福是充足的食物

幸福是綠色的生活

幸福是沉甸甸的麥穗

幸福是自由的跳躍

幸福是手中的希望

幸福是知識的啟航

幸福是自己的感覺

幸福是搏擊險灘 幸福是勇于攀登

其實，幸福就是一種感覺

敞開心靈去感受，幸福無處不在??

祝所有的人幸福，祝您幸福！

最后我們以一首《幸福拍手歌》結束我們今天的班會！）

大家齊唱歌曲《幸福拍手歌》

篇五：幸福主題班會

“幸福”主題班會活動方案

班會主題：我與幸福有個約會

上課班級：廣鐵一中初二（1）班

班會目的：

1、認識到生活中有很多細小常態的幸福。

2、學會從奮斗過程中尋找幸福。

3、懂得個人幸福能在集體幸福中得到放大。

班會背景：針對目前八年級的孩子出現的學習消極被動，厭學，抱怨作業負擔重，認為學習沒有意義等不良心態，與孩子們通過班會形式來討論一下“幸福”這個老話題。在不同的時期，不同領域的人們對此都有自己的理解。而學校教育應當“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導學生明白，一個幸福的人，必然善于認識幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。

班會形式：活動、分享交流

班會過程：(一)開場白：

幸福是需要學習的需找的，著名的作家，、理學家畢淑敏有一篇文章——《提醒幸福》，現在就跟著老師一起，乘坐幸福的列車去赴一次幸福的約會吧。

（二）幸福第一站——尋找幸福的秘密

學生分享采訪結果。

幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。我們班也派出了小記者，對身邊的人進行了采訪，現在請看一下前方發回來的報道。

（三）幸福第二站——我眼中的幸福

幸福是溫暖的關愛，幸福是真誠的贊美；在幸福的世界里，要珍惜身邊的人、身邊的事，懂得對生活說感恩，敞開心扉去溝通，世界也會變開闊；用寬容的心待人，讓自己更快樂！

1.關于小劉浩的故事視頻

連盲童都可以感知幸福，我們有什么理由不幸福？！！（感嘆）與小劉浩相比，我們擁有的太多太多，2.各小組展開討論，通過小劉浩的故事，談談自己對幸福的理解。

（四）幸福第三站——我與幸福有個約會

幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻，給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多！同學少年，胸懷廣闊，幸福中國，未來有我！

1.一組圖片的展示，由主持人帶領大家發現幸福，感悟幸福；并用“我認為幸福是______。”的句式說說； 2.全班同學靜靜思考自己是否幸福，并說明理由。

圖1：校園；圖片2：

（五）幸福終點站——你幸福嗎？

文字游戲，算一算。

（六）小結

幸福是積極地 生活態度，幸福就是一份好心情，快樂成長比成績更重要。自信樂觀，努力，超越。只要今天比昨天有進步，你就是第一。

第四篇：《感受貧窮珍惜幸福》主題班會活動方案

《感受貧窮珍惜幸福》

——五年級一班主題班會活動方案

活動主題：感受貧窮

珍惜幸福 活動目標：

讓同學們了解和認識貧困地區兒童上學、失學情況，引導同學們珍惜現在擁有的良好的學習環境和學習條件，加倍努力學習知識，掌握本領技能，回報祖國和社會。

活動準備：

1、教師要準備有關貧困山區的素材，制成PPT課件。

2、學生思考讓自己感到幸福的人和事及相關故事和歌曲。

3、黑板上《感受貧窮珍惜幸福》八個大字，給班級活動創造一定的氛圍。

活動過程：

1、主題切入

2、觀看ppt課件和有關影片

觀看課件，分別從學習環境、吃、穿、用、家庭現狀、失學兒童的心聲等六個方面打動學生的心靈，感受貧困山區孩子求學的艱辛，認識到知識的重要性。并與自己展開對比，要珍惜現在的幸福生活，加倍努力學習知識，掌握本領技能，回報祖國和社會，讓祖國更加富強。同時，奉獻愛心，讓更多的貧窮落后地區的孩子能上得起學，也能擁有同一片藍天。

名校圖片展示，激發孩子對未來的渴望與追求。

3、學生討論發言

4、集體朗誦倡議書《我們要積極行動起來！》

5、主持人總結

主持人：我們這次的“感受貧窮珍惜幸福”主題班會通過觀看圖片

報道，積極參與討論發言，大家了解了貧困山區同學們的學習情況，提高了認識，知道了學習的重要性，相信大家在以后的學習中，也會珍惜機會，加倍努力學習，不斷提高自己。希望大家不斷進步，為班級、為學校、為家鄉爭光添彩，成長為國家的棟梁之材，為改變貧困地區的現狀奉獻自己的力量！

6、班主任點評

班會總結：

從主題的確定到學生的參與，從活動的內容到形式的創新，從同學們的精神面貌到活動效果都讓我比較滿意。活動重點突出，目標達成良好。我將把這次班會的收獲，轉化成我班主任工作的動力，轉化成更多潤物無聲的教育，讓更多的四十五分鐘悄然改變我們的學生，溫暖他們的人生！

寧家埠鎮中心小學

王

深 2012．3．19

第五篇：《學會感恩,珍惜幸福》主題班會活動方案

《學會感恩,珍惜幸福》主題班會活動方案

大港油田第二中學

高二（2）班

一、活動過程

（一）感恩父母的愛

1.播放歌曲《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

高二2班《學會感恩,珍惜幸福》現在開始！

主持人甲：

當代作家畢淑敏說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以，現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，主持人乙：

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。”這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默 1

付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。（看多媒體課件）

從結果來看，參加游戲的有28位同學，有效票數為28票。在這28位同學中，有25名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？ 事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學生講故事：《天亮了》（附故事內容，見附錄）

? 播放背景音樂：（FLASH動畫）韓紅的《天亮了》。? 班主任總結：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？

4、感恩父母方法（思索自由發言）

5、拔高層次

啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？ ? 學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？ ? 老師、朋友、同學、陌生人等等

（二）感恩老師的愛

1、老師，我想對您說

2、請幾位同學講述與老師感動實例.3、詩朗誦感恩。

（三）感恩朋友

播放PPT，在歌曲《相親相愛》進入主題

1、主持人甲：

1、老師：同學們，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有 的確，“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心 3

間的情感。學會感恩，可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，可以將無以為報的點滴付出永銘于心。

2、主持人甲：（在歌曲《相親相愛》帶領大家進入今天的主題班會）

……

（同學們相繼上臺發言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，并表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。）

2、主持人：是呀，他們是幸福的人，因為他們和我們一樣懂得：

下面是我們全體同學的詩朗誦（全班男生朗誦：）

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；

沒有雨露，就沒有五谷的豐登；

沒有水源，就沒有生命；

沒有父母，就沒有我們自己；

沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。

（全班女生朗誦：）

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；

感激絆倒你的人，因為他教會了你該獨立。

（男女生朗誦：）

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我們疼著我們；

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理；

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量；

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生； 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

老師總結：同學們，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有 的確，“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，可以將無以為報的點滴付出永銘于心。

主持人總結：

讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經 5

意間的。讓我們時時銘記他人的恩情，付出自己的愛心，凡事感激，學會感激。讓這個世界變的更加美好燦爛。

高二（2）《感恩的心》主題班會課到此結束，謝謝大家的參與。

故事

《天亮了》

看過2000年3·15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……

那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區旅游。這里風景優美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口乘坐風景區的纜車準備上山，當時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。

（稍顯輕快）

（語氣突轉）突然，當纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發生在這樣一個美麗的風景點。。（語速慢！）

這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛啊

（空一段時間，隨音樂）那是一個秋天風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼

就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷......親身體會

我有一個親身體驗，只要不與父母頂嘴，少惹他們生氣，與父母多談談心，與他們“資源共享”，父母每天都能樂呵呵的，所以我的“感恩計劃”便是：讓他們少生氣，多高興，每時每刻都愉快。

以前，父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不愉快，而我也總是強烈堅持自己的立場，于是本來緊張的氣氛會像燒開水一樣“沸騰”起來，最終鬧得個不歡而散。后來我經過深思熟慮后知道是自己不對，不應該那樣“小肚雞腸”，要心平氣和，多多忍讓父母才對。于是不想看見父母不高興的我便準備嘗試實施一套“感恩計劃”，使得父母隨時能以燦爛的笑容面對一切，也報答一下父母對我的感情。