第一篇：主題班會活動方案（定稿）

主題班會活動方案

（一）一、活動目的：

1、通過讀新聞、講解身邊事例等方式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次主題班會活動，使學生了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、收集有關(guān)交通事故的新聞；

2、選好主題班會課的主持人并進行簡單的培訓；

3、收集全面的交通事故統(tǒng)計數(shù)據(jù)；

4、常見的交通安全標識。

三、活動過程：

（一）主持人闡述班會主題，強調(diào)主題班會的內(nèi)容

1、班委分發(fā)關(guān)于學生交通安全的調(diào)查問卷；

2、主持人結(jié)合交通安全事件案例視頻講解交通安全方面注意事項、同時班委進行調(diào)查統(tǒng)計；

3、由統(tǒng)計結(jié)果與案例作對比，說明交通安全的重要性、隨意性，提醒同學注意交通安全，熟悉交通規(guī)則、珍惜生命。

4、面對嚴峻的交通頻發(fā)的形勢，課堂討論收集

（二）學生看《中華人民共和國道路交通安全法》摘要，深化主題：

中華人民共和國道路交通安全法（摘錄）

第三十五條 機動車、非機動車實行右側(cè)通行。

第三十六條根據(jù)道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側(cè)通行。

第三十七條道路劃設(shè)專用車道的，在專用車道內(nèi)，只準許規(guī)定的車輛通行，其他車輛不得進入專用車道內(nèi)行駛。

第三十八條車輛、行人應(yīng)當按照交通信號通行；遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應(yīng)當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應(yīng)當在確保安全、暢通的原則下通行。

第三十九條公安機關(guān)交通管理部門根據(jù)道路和交通流量的具體情況，可以對機動車、非機動車、行人采取疏導、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群眾性活動、大范圍施工等情況，需要采取限制交通的措施，或者作出與公眾的道路交通活動直接有關(guān)的決定，應(yīng)當提前向社會公告。

第四十條遇有自然災害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴重影響交通安全的情形，采取其他措施難以保證交通安全時，公安機關(guān)交通管理部門可以實行交通管制。

第四節(jié) 行人和乘車人通行規(guī)定

第六十一條 行人應(yīng)當在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條行人通過路口或者橫過道路，應(yīng)當走人行橫道或者過街設(shè)施；通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當在確認安全后通過。

第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

第六十四條學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應(yīng)當由其監(jiān)護人、監(jiān)護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領(lǐng)。

盲人在道路上通行，應(yīng)當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應(yīng)當避讓盲人。

第六十五條行人通過鐵路道口時，應(yīng)當按照交通信號或者管理人員的指揮通行；沒有交通信號和管理人員的，應(yīng)當在確認無火車駛臨后，迅速通過。

第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。

根據(jù)南昌市政府發(fā)布的《關(guān)于加強摩托車管理的通告》，至今年6月1日起，南昌市最后一批擁有行駛證的摩托車到了強制報廢期，這也意味著，南昌市將全面“無摩”。包括燃油助力車、超標電動車也一并取締。

4、主持人：看了中華人民共和國道路交通安全法的內(nèi)容有什么感想呢？（學生發(fā)言）

四、小結(jié)：

1、提高交通安全意識：不管是校內(nèi)還是校外，發(fā)生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識淡薄。作為一名在校大學生遵守交通法規(guī)是最起碼的要求。若沒有交通安全意識很容易帶來生命之憂。

2、自覺遵守交通法規(guī)：除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)，才能保證安全。以下三點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。

（1）在道路上行走，應(yīng)走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”；不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。

（2）乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規(guī)定。

（3）騎自行車回家要雙手握住把手，慢速前進，過馬路要下車推過去，要遵循靠右行駛的原則，同時不要讓別人搭座，珍愛生命。

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

五、交通安全順口溜

交通安全知識平安出行第一條，交通安全要記牢；路口要看信號燈，紅燈停止綠燈行；過街要走斑馬線，或走天橋地下道；走路要走人行道，騎車不進汽車道；公路來往車輛多，追逐打鬧會闖禍；隔離護欄不翻爬，發(fā)生事故受傷害；候車要在站臺上，文明乘車講禮貌；黑車貨車不能上，人身安全沒保障；乘車系好安全帶，頭手不伸車窗外；站得穩(wěn)步坐得好，緊急剎車危險少；為了行車保安全，不與司機閑話聊；每天上學和離校，平平安安很重要；交通法規(guī)是個寶，同學都要遵守好。

六、全班同學共唱《祝你平安》，在歌聲中結(jié)課。

主題班會活動方案

（二）活動目的：

1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。

2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

活動準備：排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。

活動過程：

一、導入

甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛

甲：如果你到我們學校來，厙小的學生會自豪地告訴你

甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！

甲和乙：五（1）班一路書香伴我行主題班會現(xiàn)在開始。

二、明確讀書重要性

甲：現(xiàn)代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的。"

乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！

甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。

乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》

三、了解該讀什么書

乙：記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎，嚴恒韜，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你究竟我們該讀什么樣的書呢？

甲：這個嗎，我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來欣賞一個小品吧，相信你會得到答案的。

乙：哦，我明白了，我們小學生應(yīng)該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下面讓我們來一個閱讀大比拼，看看誰能爭當“閱讀之星”。`

甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能榮獲第一屆班級“閱讀之星”，得到“閱讀章”。

（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）

乙：同學們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領(lǐng)取“閱讀章”。

四、班級特色展示

甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學的才藝表演。

（獨唱——二胡——書法）

甲：感謝這幾位同學精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。

乙：下面要告訴大家一個好消息，我們的班新成立了一個編輯部，還出好了第一期班報《書緣》。

甲：讓我們用熱烈的掌聲歡迎主編為我們介紹一下。

主編上臺：我是〈書緣〉的編輯，它共有四部分內(nèi)容，“體驗生活”、“童話樂園”、“游記片斷”、“讀后感”，以后還會開設(shè)更多的欄目，希望同學踴躍投稿，支持我們的工作，請把寫好的稿子放進投稿箱。

另外，我們編輯社想聘請一位顧問，你們說聘請誰呢？

全班齊說：孫老師

主編：好，有請孫老師上來接受聘書！

（老師上臺）

乙：讀好書是一種樂趣，一種情操。

甲：一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，乙：一封出席各種社會、體驗各種生活、結(jié)識各種人物的邀請書

甲：一張邁進科學宮殿和未知世界的入場券！

乙：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》

甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時？ 下面請欣賞舞蹈《讀書郎》

乙：背誦一首古詩

甲：咦，你怎么背起古詩來了？

乙：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠流長，博大而精深。()從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！

（有個別朗誦和齊背）

五、交流閱讀心語

甲：奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。”

乙：培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”

甲：名人有那么多的讀書心得，我們對于讀書也一定有不少的感悟和想法。把我們的閱讀心語拿出來和大家一起分享吧！

乙：由于時間關(guān)系，我們不能一一交流了，讓我們把自己的閱讀心語書簽和同學交換，互相勉勵吧。

六、輔導員講話

甲：我們是祖國的希望

乙：我們是祖國的未來

甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔當起建設(shè)祖國的大任。

甲：下面請聘請的某輔導員為我們講話

（輔導員講話）

七、結(jié)束語

甲：讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者與讀者在對話中產(chǎn)生生命的共鳴，共同塑造人生。

乙：讀書永遠不恨其晚，晚比永遠不讀強

甲：同學們熱愛書吧，這是知識的源泉

甲和乙：讓我們蕩起閱讀的雙槳，在知識的海洋中盡情遨游吧！

齊唱《讓我們蕩起的雙槳》

甲和乙：《一路書香伴我行》主題班會到此結(jié)束！

主題班會活動方案

（三）剛剛?cè)雽W的一年級小學生，怎樣讓他們認知是非對錯，知道什么是優(yōu)點，哪些是不足，懂得團結(jié)友愛，相互監(jiān)督、幫助，取得共同進步，已成為一個嚴峻的問題，為了幫助每一個學生，提高班級成績，我決定召開《說優(yōu)點、講不足、手拉手、同進步》的主題班會。

目的：

全員參與，班內(nèi)每一個學生都參與本次班會，加強班級凝聚力。

通過進行自評、他評，使學生對是非對錯問題的認識有了一定的深度，明確互幫互助的重要性，使學生認識到團結(jié)的力量是無窮的，將“共同進步”作為自己學生階段的重要目標。

班會準備：

1、全班動員，告知此次班會活動主題，在全班征集相關(guān)的故事、文字及圖片材料。

2、聯(lián)系自己生活實際，查找自身不足。

第二篇：主題班會活動方案

班會活動方案

班級：職高一年級（104）

主題：做感恩的人

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心，做一個感恩的人。

時間：2013年10月23日

主持人：龔崢，何坤

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的？

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母？

2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

四、繼續(xù)討論：

1.怎樣感恩父母？

2.怎樣感恩老師？

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結(jié)。

1.分組討論發(fā)言

2.教師總結(jié)

3.教師出示三篇文章：

（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大

寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)

（2）常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

（3）學會感恩，應(yīng)該是對待他人的一種積極態(tài)度；學會感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是我的全部。”

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結(jié)束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

第三篇：主題班會活動方案

有效設(shè)計主題班會活動方案，是成功舉辦班會活動的前提，主題班會活動方案。那是怎樣設(shè)計主題班會活動方案呢?

1、題材的選取。

班會課內(nèi)容要針對本班的實際情況、學生的年齡和心理特點選取內(nèi)容及設(shè)計形式，及時規(guī)范學生行為，及時捕捉班級的亮點及學生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型并發(fā)揮其輻射帶動作用。如：初中學生由童稚走向成熟過程。每人都有成長的煩惱，而且有著較為深刻的社會文化背景，社會對學生的誘惑力遠遠大于學校，但是學校和班集體是學生心靈成長的大本營和避風港，作為班主任，要善于捕捉學生微妙變化的信號，并以此為教育的基本素材，利用班會課陣地，切實做好教育引導工作。

2、對象的分類。

在班會課的準備過程中，對于“優(yōu)秀生”，不能因其成績好或聽話而一味溺愛，以偏蓋全，也要關(guān)注其心理健康，尤其需要培養(yǎng)心理承受力，在活動中克服自我中心；對于“一般生”，我們應(yīng)更多表現(xiàn)出認可和賞識，多肯定他們的長處和閃光點；倒是班級中的“隱患區(qū)”更需要關(guān)受，哪怕他們擺出自詡不凡或者是麻木不仁的譜，但他們的心理還是敏感的、自卑的，易產(chǎn)生對立情緒，班主任應(yīng)借助班會活動，讓他們和班級同學多溝通，老師在旁邊多愛護、多指點、多鼓勵，使他們“親其師而信其道”，然后再通過活動春風化雨，潤物細聲，使學生受到感染和熏陶。

3、教育目標的確立。

緊扣德育大綱中的相應(yīng)年級要求，從學生發(fā)展實際出發(fā)，結(jié)合時代發(fā)展特點，目標適切、明確，觀點正確，主題突出。相對于以傳授人類歷史文化精華這種間接經(jīng)驗為主的學科課程來說班會活動所占的比例雖小，但它卻是絕對不能缺少的。否則，單一的學科課程會使學生的學習與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，不利于學科知識在實踐中獲得運用、驗證和創(chuàng)新的機會，而最為根本的，則是違反了馬克思主義所揭示的活動是人存在與發(fā)展的根本方式這一人的本質(zhì)屬性，從而也就違反了有關(guān)人的全面發(fā)展的一般規(guī)律。

既然班會課被正式納入了課程體系，它同學科課程之間的關(guān)系就應(yīng)當是相輔相成的，在地位上、價值上，不應(yīng)有主次之分、輕重之分，它們各有側(cè)重地作用于學生發(fā)展的不同方面，實現(xiàn)學生素質(zhì)的全面提高。班會課的目標主要在于使學生的主體意識、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門學科知識為中心，而是強調(diào)學科間的相互聯(lián)系及知識的綜合運用。

4、教育內(nèi)容的制定。

1)思想教育。這是班會的主要內(nèi)容，即使在進行其它方面教育時，也要貫穿思想教育的要求。

2)時事形勢教育

3)節(jié)假日傳統(tǒng)教育。

4)文學、美術(shù)、音樂、影視作品的介紹、欣賞和評析。

5)歷史、體育、衛(wèi)生等各種知識的介紹，或推薦、評價有關(guān)書籍。

6)處理班務(wù)工作和組織班級活動。如編排座位，選舉干部，討論和制訂班級公約，為春游、秋游、運動會、節(jié)日慶祝等活動作動員或小結(jié)等等。

7)就班級中的傾向性問題進行講評。

8)現(xiàn)代科技教育

5、主題班會活動的形式

班會活動不拘形式，一切服從教育內(nèi)容及教育目的，并盡可能為學生所樂于接受，規(guī)劃方案《主題班會活動方案》。

班會的常見形式：

1)專題討論會。即讓學生就某一認識不清的問題，或發(fā)生于社會、社會學校中的事件展開討論，達到明辨是非的目的。

2)報告會。即聘請社會上各行各業(yè)的專家、英雄模范人物或?qū)W生家長等到來作報告。

3)演講會。事前應(yīng)確定一個專題，讓學生作好準備。會上可由一人或幾入主講，也可自由上臺。

4)茶話會。一種輕松、愉快的談心形式，是在師生情感交融的親切氣氛中進行的。一般以在傳統(tǒng)紀念日和節(jié)假日期間進行為宜。

5)故事會。教師、學生或外單位人均可擔任故事員，可一人單獨講，也可幾人輪流講，可進行故事欣賞，也可搞競賽。

6)文藝表演會。

通過文藝表演達到教育目的的一種班會形式，會前根據(jù)教育要求，讓學生編排節(jié)目，也可請外單位或文藝團體表演出。

7)游戲活動。一種寓教于樂的班會形式。

8)參觀訪問。是運用社會力量對學生進行教育的一種生動有效的班會活動形式。

9)主題會。即圍繞某一教育主題，在學生充分準備的基礎(chǔ)上，采用上述一種或幾種形式進行的綜合性班會。一般用于總結(jié)某一教育階段的工作。

6、主題班會活動設(shè)計的具體要求。

首先班會活動設(shè)計應(yīng)做到“五要”。班會活動方案一般由活動目標、重點、時間、內(nèi)容、步驟、措施五個部分構(gòu)成。1．活動重點要突出。只有確定了活動的重點，才能在實踐活動中抓住主要矛盾。2．活動時間要把握。要根據(jù)活動的類型、活動的內(nèi)容規(guī)劃好活動時間。3．活動內(nèi)容要選擇。選擇活動內(nèi)容要有利于對學生進行思想品德教育；要生動有趣；要堅持實踐性原則，可操作性強；要適應(yīng)社會發(fā)展的要求；適應(yīng)學生的年齡特征；適合當?shù)氐沫h(huán)境條件和師資水平；符合認識規(guī)律，遵循循序漸進原則。4．活動步驟要清晰，整個活動過程包括哪幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中有哪些操作要點都要交代清楚。5．活動措施要得力。其次，主題活動要體現(xiàn)五美：①立意美。次主題班會的成功，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動、具有時代精神。讓學生一看主題就會明了要談什么問題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會具有較強的感召力，凝聚力。②內(nèi)容美。主題班會要真正實現(xiàn)對學生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷崒嵲谠诿赖膬?nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實、典型、生動形象，不能干癟無趣，要符合學生的年齡特征和心理水平，要具有說服力和感染力。②形式美。主題班會的內(nèi)容是要通過具體的形式表現(xiàn)出來的。所以說，正確地選擇和精心地設(shè)計主題班會的形式是非常重要的。主題班會的形式一般指主題班會的表現(xiàn)形式，包括活動、編排、人員調(diào)配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。主題班會要形式美，就是指主題班會的形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪、報告、座談、匯報、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。④趣味美：趣味是學生接受教育的動力。所以主題班會一定要開得生動活潑，富有濃厚的趣味美。通過濃厚的趣味性，來激發(fā)學生參加主題班會的主動性和積極性。例如，召開“從小培養(yǎng)自我服務(wù)能力”的主題班會，可設(shè)計一些競賽項目和實際操作項目，像摘菜、做飯、炒菜、洗衣服等。⑥教育美。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、“批評會”。要巧妙地設(shè)計主題班會的活動內(nèi)容，使學生在活動中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進德、智、體全面發(fā)展。例如，“過生日”已成為學生的“熱點”。家里大擺酒席，學生“收”、“送”禮物的不良風氣一再蔓延。抓住這個“熱點”可精心設(shè)計、安排“生日演講”主題班會，過集體生日，讓同學們把自做的手工藝品，自編的賀詞、歌曲獻給過生日的同學，還可讓學生發(fā)掘過生日同學的優(yōu)點。這樣既實現(xiàn)了學生過生日的”愿望”，又達到了活動中進行教育的目的。

第四篇：主題班會活動方案

七（5）班“控輟保學” 主題班會活動方案

一、內(nèi)容: 《努力學習、控輟保學》

二、活動背景:

面對紛繁的社會誘惑和繁重的學業(yè)壓力很多學生產(chǎn)生了輟學的想法，而輟學的學生流向社會，不僅對學生的一生造成難以彌補的損失，而且會給家庭和社會帶來許多的不穩(wěn)定因素，為打消部分學生的動搖心理，使學生留得住，特召開這次主題班會。

三、班會目的:

1、大家要知道受教育不僅是學生的權(quán)利，也是學生應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學生要珍惜現(xiàn)有的學習機會，不要書到用時方恨少。

3、對自己要有信心，永不放棄，堅持到最后。

4、發(fā)揮班集體的力量，激起學生執(zhí)著追求的信念，使大家互幫互助，堅持不懈，為實現(xiàn)理想而奮斗。

四、主持人:班長李婷

五、活動過程:

1、主持人發(fā)言:

看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。這是一種多么寬廣的胸懷和豁達的人生態(tài)度，當我們面對人生的風雨時需要的就是這種積極面對的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。

在我們的學習和生活中也會遇到很多的困難，有的同學面對困難時灰心、失望，甚至自暴自棄，打算輟學，為了打開他們的心結(jié)，今

天我們召開這次《控輟保學》主題班會。首先由班主任為我們講述相關(guān)法律常識。

2、老師講述法律小常識:我國《義務(wù)教育法》規(guī)定:受教育既是我們每一個公民的權(quán)利，又是我們每個公民的義務(wù)。我們都必須教授九年義務(wù)教育。

3主持人：既然受教育是我們每個人的義務(wù)，我們就必須接受完九年義務(wù)教育，但是一部分同學產(chǎn)生了厭學情緒，我們先來分析一下這些同學的輟學原因。

4、分析輟學原因:（學生自由發(fā)言，總結(jié)如下）

（1）就學生個人而言，厭學，失去學習興趣，這是學生輟學的一個

最主要原因。

（2）就社會因素而言，部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。

(3)就家庭因素而言，某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影

響，也使一部分學生走上了輟學之路。

(4)因為有些同學受社會上一些人的影響。

5、讓學生說說心里話，談一下你對上學的看法，是否存在厭學情緒。（以下同學發(fā)言）:

(1)成績差的學生。

(2)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學生。

(3)性格內(nèi)向，孤僻的學生。

6、體驗幸福，樹立目標

老師給學生講述貧困地區(qū)學生的學習和生活情況;并再次講述以堅持為主題學習任務(wù)。

7、讓學生自由發(fā)言(《努力學習，從我做起》)

8、群策群力 小組討論，制定互幫互助方案，與家長簽署《控輟保學責任書》。

9、老師總結(jié)發(fā)言

在生活和學習中我們總會遇到各種各樣的困難，但我相信只要我們肩并肩，手挽著手，心往一處想，勁往一處使，就沒有跨越不了的困難，相信自己，相信同學，相信老師，我們大家同學一定要珍惜來之不易的學習機會，讓我們共同面對人生路上的風風雨雨，一路前行，相信我們一定能迎來燦爛的陽光!

六、相關(guān)資料：

1、《義務(wù)教育法》

第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

第十二條 適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡

兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當?shù)厝嗣裾畱?yīng)當為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。

縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。

第十三條 縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。

居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。

第十四條 禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。

根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。

2、,控輟保學責任書。

家長控輟保學責任書

＿＿＿＿學生家長：

為保證適齡兒童、少年順利完成九年制義務(wù)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》（以下簡稱《義務(wù)教育法》）第一章第五條“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學接

受并完成義務(wù)教育”之規(guī)定，特制定本責任書。

1、認真學習《義務(wù)教育法》，提高貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》責任意識。牢固樹立督促和保證子女完成義務(wù)教育，是維護子女基本生存權(quán)利和教育發(fā)展權(quán)直接體現(xiàn)的思想，充分認識到適齡子女不上學是違法行為，不按時送子女完成義務(wù)教育是違法行為，不制止子女輟學更是違法行為。

2、依法履行法律義務(wù)，按照就近入學的原則，按時送子女入校就讀并督促其完成九年義務(wù)教育。

3、關(guān)心子女的思想、生活和學習情況，及時了解和幫助解決子女遇到的實際困難，為完成義務(wù)教育創(chuàng)造良好條件。

4、配合學校做好對子女的教育工作，主動開展家校聯(lián)系活動，反饋子女在家勞動、生活、學習情況及德行表現(xiàn)，防止和糾正子女的不良行為。

5、重視對子女的安全教育，關(guān)注子女身體健康。經(jīng)常對子女進行往返路途、校外活動、衛(wèi)生用餐、疾病預防、心理健康等安全教育，關(guān)心子女的身體狀況，定期帶子女進行體檢，促使子女以健康的體魄、全面的素質(zhì)、優(yōu)良的學業(yè)完成義務(wù)教育。

6、言傳身教，身體力行教育子女。不參與賭博、封建迷信以及其他不健康活動，力所能及參與有益的社會活動，關(guān)心尊重家庭成員，積極倡導社會新風尚，為子女成長營造一個正向、健康、自尊、友善的成長環(huán)境。

學校________年級______班_____班 主 任（簽字）_________學生家長（簽字）____________年___月____日

第五篇：主題班會活動方案

關(guān)于讓“讀書成為我們的習慣”的主題

班會的活動方案1、2、3、4、5、各班花兩天的準備時間，上交教案。抽簽決定各班舉辦的順序，參評人員為各班主任和政教處、校長、書記。本次成績計入月績效考評，并給予相應(yīng)的獎勵。本次活動在周四和周五兩天完成。

另通知

星期四七、八年級在各班教室召開家長會，時間為14點到15點半，有課的老師講學生帶到操場或各功能室上課。2013、10、8