第一篇：兩訪兩創心得體會

“兩訪兩創”心得體會

金秋十月，我院的兩訪兩創工作如火如荼般地開展。這是一次領導與老師，領導與學生，老師與學生之間面對面的談話，心與心交流的活動，是一次讓大家相互溝通，相互了解，促進學校工作更好發展的活動，從談話的內容和結果來看，它在我們的學習與生活中產生了不小的影響，對學校的發展起著關鍵性的作用。

訪談我的是管理系系主任李老師，這位老師對于我來說并不陌生，在大一的時候非常關心我們班同學的學習及生活，經常找我談話，了解我們班的情況。因此我跟他的談話變得更加隨性，親近，沒有約束。說是談話還不如說是對問題的共同探討，這是一次心與心的交流，思想與思想的碰撞，它增進了我們師生之間的友情也開闊了我的思想境界。

談話內容涉及到方方面面，主要包括如下內容：

第一個主要的問題是，學校在學風建設促進和諧方面有哪些需要改進的地方。針對于這個問題，李老師先讓我講述了自己的看法觀點，等我發言完畢后，他給我介紹了學校關于學風建設的具體理念，并集合他多年的教課經驗發表了他自己的看法，最后我們共同探討應該如何促進學風建設，從哪些方面入手，并認為自己可以在其中如何改進等的話題；

第二個主要的問題探討了，如何看待學生社團，這也是在學生工作中很重要的問題，學生干部工作做得好才會帶動學生更加積極的投入各項活動，才會使大學生活過的更加豐富多彩，因此我們兩人對這個問題進行了深入的探討，認為學生工作一定要讓更多的學生了解活動情況，加入到開展的活動之中，并且所舉行的活動一定要根據大多數同學課程、意愿、參與度等因素來考慮。

第三個主要問題是，教師的教學質量怎么樣，有哪些需要改進的地方？我發表了自己的看法，然后和李老師進行討論。

談話內容還包括，輔導員的作用，學院有沒有堅持以學生為本的思想等。我們都針對這些問題發表了各自的看法，并針對問題進行討論，提出改進的意見。談話時間持續了一個多小時，在這一個多小時里談的話似乎已超過了原先一年的說話總和，并受到很大的啟發，突然感覺我們彼此熟悉了好多好多。

桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。不知不覺中已走到了大二，而這一學期已走過了一半，在我們感覺躊躇的時候學校開展的這次活動無疑對我們的學習與生活都起到了很大的幫助。讓我們學生感受到了關懷和溫暖，得到了心靈的慰藉，在學習上得到了啟發，于是課堂變得更加活躍，老師變得更加熟悉，校園變得更加優美。從訪談內容與結果來看，學校確實做了改變，校園環境變得更好了，課堂氣氛更濃了，隨風潛入夜潤物細無聲，這是老師的奉獻，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，這應該是我們的堅持。我期待我的大學生活越來越精彩，期待校友們桃李芬芳，名譽天下。

第二篇：兩訪兩創心得體會

“兩訪兩創”心得體會

六月份，學院開展了兩訪兩創工作。這是一次領導與老師，領導與學生，老師與學生之間面對面的談話，心與心交流的活動，是一次讓大家相互溝通，相互了解，促進學校工作更好發展的活動。

我作為武漢科技職業學院的一名普通學生，并且作為學生干部在學院“兩訪兩創”的活動中，應該主動找老師真誠交流溝通，對照自己平常學習生活中不足的地方進行改正學習。暑假時，時隔一年，當高考結束后第一次重返母校———仙桃市第一中學，找到了高三班主任張悅老師，在我看來，“兩訪”像是一個顯微鏡，讓我們懂得了于細微處觀察生活，于細微處思考生活，于細微處體會生活。張老師在高三時平易近人，非常關心同學的生活和學習，因為彼此了解，我跟他的談話變得更加隨性，親近，沒有約束。說是談話還不如說是對問題的共同探討，這是一次心與心的交流，思想與思想的碰撞，它增進了我們師生之間的友情也開闊了我的思想境界。

談話內容涉及到方方面面，主要包括如下內容：

第一個主要的問題是，學校在學風建設促進和諧方面有哪些需要改進的地方。針對于這個問題，張老師先讓我講述了自己的看法觀點，等我發言完畢后，他給我介紹了學校關于學風建設的具體理念，并集合他多年的教課經驗發表了他自己的看法，最后我們共同探討應該如何促進學風建設，從哪些方面入手，并認為自己可以在其中如何改進等的話題； 第二個主要的問題探討了，如何看待學生社團，這也是在學生工作中很重要的問題，學生干部工作做得好才會帶動學生更加積極的投入各項活動，才會使大學生活過的更加豐富多彩，因此我們兩人對這個問題進行了深入的探討，認為學生工作一定要讓更多的學生了解活動情況，加入到開展的活動之中，并且所舉行的活動一定要根據大多數同學課程、意愿、參與度等因素來考慮。

第三個主要的問題探討了，宿舍管理是否到位？學生食宿是否改善？ 從大一開始，就有輔導員或班主任定期檢查宿舍，并了解同學的生活情況。大部分同學都認為學校宿舍環境相較于其他大學條件確實艱苦些，個別同學認為，寢室晚上不實行定時熄燈政策不是很好，武漢大部分大學都會定時熄燈，為的就是讓同學們早點休息。這些同學認為我們學校應該效仿，避免學生成為夜貓子，同時也不會妨礙到其他同學的學習。學校食堂的伙食感覺是越來越差啦，至從食堂換老板后，口感沒有去年的好啦，并且服務質量也比去年的差，在這點上學校需要改進下。

第四個主要的問題探討了，如何兼顧校園活動與學習。針對大學眾多活動，同學們表示有時難以兼顧。張老師告訴我專業選擇并不是最重要的，畢業后不一定要從事本專業的工作。告訴我專業就業并不是絕對的，重要的是在大學期間培養能力，為未來就業做準備。

談話時間持續了一個多小時，在這一個多小時里談的話似乎已超過了原先一年的說話總和，并受到很大的啟發，突然感覺我們彼此熟悉了好多好多。通過這次訪談使我意識到，我要爭當一名合格的學生干部，必須努力做到以下四個方面:



一、加強專業理論學習,提高理論水平,關心國家大事,關心學院發展大事,留心身邊的小事。在生活中開展批評與自我批評,在互助與反思、完善自我中共同提高。

二、主動積極開展工作,對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意總結經驗、摸索出更好的學習方法進而提高學習效率。虛心學習別人的先進學習經驗。

三、提升自身素質,掌握本專業知識應用上的最新動態。我認為在學校學習的專業知識不夠深入，真正在工作中很多項目都無法完成，所以提升自身專業素養很重要。

四、通過開展“兩訪兩創”，有利進一步促進和諧校園建設。班級成員應把建立和諧同學關系、師生關系為己任，從而推進和諧校園的建設。為學校良好教學氛圍的形成獻出自己的力量。

“兩訪兩創”，既是一個讓我們勇于思考敢于創新的平臺，更是我們生活態度、為人處世的一面鏡子。在這里，我們懂得了思考，更懂得了反思。

電信1101班

楊慷 2012年9月17日

第三篇：“兩訪兩創”心得體會

兩訪兩創，學院發展的著力點

近期，學校大力開展“兩訪兩創”活動，作為教師訪談學生這一環節的受訪對象，工程力學1002班的所有同學都積極地投入到這個活動中來了。根據安排，第七周的星期四和星期五中午寶貴的午休時間里，我們班有18名同學成為了老師的訪談對象。在訪談中，我們同老師討論了很多的問題，從我們的日常生活到老師的課程教學，我們都向老師或通過老師向學校提出了自己的意見。訪談時氣氛輕松，真正做到了與老師的心對心的交流。訪談時，我們都認真地填寫了訪談記錄，把我們自己對老師和學校的意見寫在了上面。

進入大學以來，我們的學習在很多程度上自主化了，課堂之外與老師鮮有接觸，借助于“兩訪兩創”這個載體，我們得以和老師進行了深刻的交流，發現彼此的問題，探討解決問題的辦法。通過這兩次訪談，拉近了我們與老師的距離，有助于老師教學質量和我們學校質量的提高。站在學校的角度來說，“兩訪兩創”活動對于提高我校的教育質量有著重要意義。

當然，訪談只是一個開始。關鍵是以后的教學學習中怎樣解決現有的問題。我們希望也要求學校盡快解決我們在訪談記錄上給出的意見。而我們自己也會在以后的學習中改進自身的不足，積極地和老師配合，合理地利用學校資源，創建一個學風優良，積極進取的班集體。

工程力學1002班團支部

2011-10-16

第四篇：兩訪兩創心得體會

“兩訪兩創”心得體會

經濟管理學院趙 琴

“兩訪兩創”活動是學校和學院中層以上領導干部訪談所有教師，教師訪談所有學生；創基層黨建工作先進，爭做優秀共產黨員；創教育事業發展先進，爭做優秀人民教師。

“兩訪兩創”活動以“教師全覆蓋、學生全覆蓋”為基本要求，以“干部轉變作風、教師教書育人、學生成長成才”為活動主題，以交流思想、立德樹人、尊師愛生、促進和諧、創先爭優、推動發展等六項工作為主要任務，分為宣傳發動、訪談交流、收集意見、整改提高、總結評估等5個環節進行。

開展“兩訪兩創”活動，建立密切師生長效機制不僅是貫徹總書記講話精神的具體體現，也是管方向、管長遠、管根本的制度建設，對于高校做好群眾工作，提高黨建水平，解決突出問題，提升人才培養質量，促進科學發展具有重要而深遠的意義。

“兩訪兩創”為學校領導和各單位負責人廣泛接觸師生、采納民意提供了一個良好的平臺。它將推動干部走進基層，深入師生，認真傾聽全校師生的心聲。通過訪談師生，通過干部與教師、教師與學生的交心談心，既能統一思想，凝聚人心，又能集中智慧，群策群力，為學校的發展獻計獻策，有力推動學校快速可持續發展。

對此次活動，感觸頗深。

第一，在創新創優方面，要不斷解放思想，思想解決的程度，決定了自已進步的尺度。教學本來就是個新生的事物，沒有老一套的模式，創新也是必然的，在每天的對教學的反思中提煉精華，總結出一些屬于自己的教學方法，并在教學過程中激發自身主動適應、積極進取、自我加壓的學習熱情。生活是創新的源泉，學習是創新的途徑，是追求創新的動力。要做創新的教師，要時刻關注學生的學習生活，時刻關注自己的教育教學生活。生活中有許多細節值得我們去思考，需要我們去創新。學習、借鑒、模仿，借他山之石，可以攻玉，這樣久而久之，我們就有了創新的意識，創新的習慣，創新的思維和創新的能力。我相信創新能帶來成就，作為一名教師，只有首先確認了自身的價值感、使命感，才會有強大的精神動力。

第二，在提質提效方面，多聽課學習交流，多讀一些教育教學理論，增強業務水平。講學習，歷來十分重要。我們這個國家和民族，自古以來就十分重視學習、講究學問之道而著稱于世。著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讀書，讀書，再讀書，教師要把讀書當成第一精神需要，當作饑餓者的食物。”在當今學習化社會中，學會學習，善于學習是一個人的必須具備的素質。而作為一名從事教育工作的教師，更應該把學習作為第一要務，確立終身學習的觀念，時時學習，事事學習，處處學習。只有學習，才是教師自身發展的必由之路。在教學實踐中，要始終把“半小時課堂”和“高效課堂”的理念擺在首位，在了解學生、教學設計上苦下功夫，真正提高教學質量和教學水平。

第三，教育的兩創兩提離不開教師隊伍建設。教師隊伍建設是教育內涵發展重中之重的工作，因此提高自身修養和內涵也尤其重要。我認為自身修養包括良好的心理素質和較高的專業素養。在對待學生上，要善待學生，要尊重學生的自我，平等對待每一個人，讓不同的學生盡可能在課堂上得到最大程度的發展。另外提高教學專業素養離不開“學習”兩個字，要定期看一些教育教學雜志，定期觀看一些名師講座，一定會給我以啟迪。

我要以這次兩訪兩創活動為起點，不斷創新教學，多反思，多提高，在培育學生的同時，也要在職業生涯中不斷充實和謀求自我發展，在今后的工作中取得更大的成績。

第五篇：兩訪兩創動員大會

為貫徹落實省高校工委、省教育廳“兩訪兩創”活動的文件精神，扎實有效推進“兩訪兩創”活動的實施和進展，為落實李健書記所作的《深入開展“兩訪兩創”活動，進一步做好新形勢下的武大群眾工作》的工作部署，9月29日下午，法學院召開主題為“學院領導和中層以上領導干部訪談所有教師，教師訪談所有學生；創基層黨建工作先進，爭做優秀共產黨員；創教育事業發展先進，爭做優秀人民教師”的“兩訪兩創”活動動員大會。法學院全體管理干部、全體教職工和部分學生代表參加了會議。

院黨委書記侯振發作動員講話，他強調，此次活動是貫徹落實胡錦濤總書記七一重要講話精神的體現，也是落實全國、全省教育工作會議精神、高校黨建工作會議精神的重要部署，對于促進校風、教風、學風建設，推進和諧校園建設，推動學院教學改革和發展，密切干群關系、師生關系都具有重要意義。

侯振發傳達了學校“兩訪兩創”活動的基本精神，他指出，我校的“兩訪兩創”活動以“交流思想、立德樹人、促進和諧、推動發展”為主要任務，以“教師全覆蓋、學生全覆蓋”為基本要求，以“干部深入基層，教師走進學生”為活動主題，以辦人民滿意大學為根本目標，分為宣傳發動、訪談交流、整改提高、總結考評、表彰先進等五個環節。

結合法學院實際，法學院成立了“兩訪兩創”活動領導小組，組長由院黨委書記侯振發、院長肖永平擔任，組員分別為：譚小林、黃麗、汪習根、康均心、馮果、杜建偉、蔡述生等。侯振發還在會上對我院“兩訪兩創”活動提出了幾點要求，希望全體教師借訪談所有學生的東風，在深入學生群體中引導學生注重理論知識的學習、注重理論與實踐的結合，為社會培養更多高層次人才。

本次大會旨在通過開展活動，把“全員育人、全過程育人、全方位育人”工程落到實處，促進我院黨建水平、教學質量、育人水平的同步協調發展。侯書記要求全體教職工在動員大會后組織師生認真學習湖北省有關開展“兩訪兩創”活動的有關精神，并結合李健書記講話精神和本院實際，制定切實可行的活動實施方案，確保學校“兩訪兩創”活動順利有效開展。