第一篇：兩訪兩創問答

土建學院“兩訪兩創”活動知識問答

（學生應知部分）

問：“兩訪兩創”是什么樣的活動？

答：“兩訪兩創”是指“高校管理干部(重點是機關中層以上、院系以上領導干部)訪談所有教師，教師訪談所有學生；創基層黨建工作先進，爭做優秀共產黨員；創教育事業發展先進，爭做優秀人民教師”，簡稱“兩訪兩創”活動。

問：開展“兩訪兩創”活動的意義？

答：開展“兩訪兩創”活動，是認真貫徹落實黨的十七屆五中全會、貫徹落實全國、全省教育工作會議精神的一項重要部署，是進一步加強新形勢下學院管理工作、促進校風教風學風建設的重要措施，是貫徹落實科學發展觀、推動我院教育事業科學發展的有力抓手，對于進一步加強和改進學院黨建工作，培養鍛煉干部教師，密切干群、師生關系，推進和諧校園建設，推進學院改革發展具有重要意義。

問：“兩訪兩創”活動的指導思想？

答：“兩訪兩創”活動以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以交流思想、促進和諧、創先爭優為主要內容，緊緊圍繞干部轉變作風、教師愛崗敬業、大學生成長成才，進一步增強廣大干部、黨員和教師做好群眾工作的能力，提高黨建工作水平。

問：“兩訪兩創”活動的主要任務是什么？

答：（1）交流思想。通過開展“兩訪兩創”活動，做到訪談對象全覆蓋，覆蓋到每一位教師、每一位學生。教師要深入到教室、食堂、寢室和社團，與學生交心談心，認真傾聽學生在學習生活中的想法和對學校改革發展、人才培養、社團活動等方面的意見建議。

（2）立德樹人。通過開展“兩訪兩創”活動，把育人為本作為根本要求，把以人為本、全面實施素質教育作為戰略主題，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。我院將為學生做一次形勢與政策輔導報告，并組織學生開展社會實踐、志愿服務、黨團生活會和其他特色鮮明的主題教育，全面提高學生的思想政治素質。

（3）促進和諧。通過開展“兩訪兩創” 活動，進一步做好學校穩定工作。通過訪談交流，了解師生思想動態，排查矛盾，化解矛盾，促進和諧校園建設。積極創造條件，為師生解決實際問題。加強文化軟實力建設，營造學院安全祥和、上下心通氣順、干群關系融洽、師生教學相長的和諧育人環境。

（4）推動發展。通過開展“兩訪兩創” 活動，進一步明確辦學定位和發展目標，全面提高教育教學和人才培養質量。我院將積極開展“創基層黨建工作先進，創教育事業發展先進，爭當優秀共產黨員，爭當優秀人民教師”活動，力求做到：創建特色學院，建設精品課程、重點專業和優秀教學團隊；積極爭取國家和省教科研立項；不斷完善人才培養方案，促進人才培養工作水平大幅度提高。

問：“兩訪兩創”活動的步驟如何？

答：（1）宣傳發動(9月19日—22日)。我院組織召開動員和部署會議，宣傳動員，統一思想，做好活動安排。

（2）訪談交流(9月21日——10月31日)。我院教師以本院學生為主要訪談對象，所有教師訪談所有學生。訪談學生要分類進行，如大四學生主要聽取對課程設置、專業教學、就業指導等意見；一年級學生主要聽取大學適應性情況、對提高教學水平、改善學習生活條件的呼聲；

二、三年級學生主要聽取對提高教育教學質量、提高綜合素質要求等的建議。

(3)整改提高(11月1日—11月25日)。針對訪談教師和學生中征集到的意見進行歸類整理，并將整理情況報學校匯總。針對收集到的意見和建議認真進行專題研究，制定整改落實的具體措施和責任。認真清理并建立健全學院管理制度，努力解決一批師生關心的問題。

（4）總結考評（11月26日—11月30日）。我院黨總支對活動開展情況進行認真總結，訪談中收集到的意見、建議歸類整理，形成總結報告和專題調研報告報組織組，并做好資料整理歸檔工作。

問：土建學院“兩訪兩創”活動有哪些要求？

答：（1）加強組織領導。我院成立“兩訪兩創”活動領導小組，由雷平安、程濤為組長，負責活動的組織領導、工作指導和督導檢查，并組建工作專班，配強工作人員，推進活動深入扎實開展。

（2）確保訪談“全覆蓋”。訪談工作要覆蓋到每一個師生，這是省委、省政府和學校對“兩訪兩創”工作提出的基本要求。干部訪談教師要做到一對一訪談；教師訪談學生一對一的比例不低于80％。在特殊情況下，可以進行集體訪談，但一次訪談人數以不超過5人為宜。訪談中，要認真傾聽學生對學校管理、校風、教風、課程設置、就業等方面的意見建議，并做好收集整理工作。

（3）突出特色，務求實效。將“兩訪兩創”活動與創先爭優活動相結合，講求實效。對于訪談對象反映的問題、提出的建議，能夠解決的要及時解決，需要整改的要立即整改。要根據訪談情況，進行課題研究工作，形成理論成果；要將訪談過程中收集的意見和問題進行梳理并進行公示；要制定整改方案，明確整改目標、整改方式、和整改期限，并向師生公布；要鞏固訪談成果，建立健全群眾工作長效機制，使“兩訪兩創”工作常態化、制度化。

（4）加強宣傳和考評工作。我院黨總支加強對典型案例的挖掘和培養工作，充分利用報刊、廣播等媒體，加強與新聞媒體的聯系，加大對活動的宣傳力度，組

織跟蹤報道，營造良好氛圍，對“兩訪兩創”活動的進展情況，以及好經驗、好做法及時進行宣傳報道，引導活動健康發展。

問：“兩訪兩創”活動訪談學生的若干話題？

答：（1）您對本校教師的教學是否滿意？您認為有哪些地方需要改進和加強？

（2）您對學校的辦學環境和辦學條件是否滿意？您對學校的后勤服務和宿舍管理是否滿意？您有何好的建議？

（3）您認為同學們在學校最關心的問題是什么？為什么？

（4）您認為同學們的學習風氣是否濃厚？應如何進一步加強？

（5）您認為學校的專業設置是否合理？課程的開設是否適應社會的需要？應該如何改進？

（6）您認為在您的大學生活中，對您影響最大的人是誰？班主任和輔導員在您的學習和生活中起到多大的作用？

（7）您認為學校和學院的學生工作開展得如何？您對學校的學生工作有什么好的意見和建議？

（8）您在學習和生活中遇到煩惱的時候怎么辦？您是否會選擇參加心理健康教育和心理咨詢？

（9）您認為當代大學生的使命是什么？如何才能去完成自己的使

第二篇：“兩訪兩創”心得體會

兩訪兩創，學院發展的著力點

近期，學校大力開展“兩訪兩創”活動，作為教師訪談學生這一環節的受訪對象，工程力學1002班的所有同學都積極地投入到這個活動中來了。根據安排，第七周的星期四和星期五中午寶貴的午休時間里，我們班有18名同學成為了老師的訪談對象。在訪談中，我們同老師討論了很多的問題，從我們的日常生活到老師的課程教學，我們都向老師或通過老師向學校提出了自己的意見。訪談時氣氛輕松，真正做到了與老師的心對心的交流。訪談時，我們都認真地填寫了訪談記錄，把我們自己對老師和學校的意見寫在了上面。

進入大學以來，我們的學習在很多程度上自主化了，課堂之外與老師鮮有接觸，借助于“兩訪兩創”這個載體，我們得以和老師進行了深刻的交流，發現彼此的問題，探討解決問題的辦法。通過這兩次訪談，拉近了我們與老師的距離，有助于老師教學質量和我們學校質量的提高。站在學校的角度來說，“兩訪兩創”活動對于提高我校的教育質量有著重要意義。

當然，訪談只是一個開始。關鍵是以后的教學學習中怎樣解決現有的問題。我們希望也要求學校盡快解決我們在訪談記錄上給出的意見。而我們自己也會在以后的學習中改進自身的不足，積極地和老師配合，合理地利用學校資源，創建一個學風優良，積極進取的班集體。

工程力學1002班團支部

2011-10-16

第三篇：兩訪兩創心得體會

“兩訪兩創”心得體會

金秋十月，我院的兩訪兩創工作如火如荼般地開展。這是一次領導與老師，領導與學生，老師與學生之間面對面的談話，心與心交流的活動，是一次讓大家相互溝通，相互了解，促進學校工作更好發展的活動，從談話的內容和結果來看，它在我們的學習與生活中產生了不小的影響，對學校的發展起著關鍵性的作用。

訪談我的是管理系系主任李老師，這位老師對于我來說并不陌生，在大一的時候非常關心我們班同學的學習及生活，經常找我談話，了解我們班的情況。因此我跟他的談話變得更加隨性，親近，沒有約束。說是談話還不如說是對問題的共同探討，這是一次心與心的交流，思想與思想的碰撞，它增進了我們師生之間的友情也開闊了我的思想境界。

談話內容涉及到方方面面，主要包括如下內容：

第一個主要的問題是，學校在學風建設促進和諧方面有哪些需要改進的地方。針對于這個問題，李老師先讓我講述了自己的看法觀點，等我發言完畢后，他給我介紹了學校關于學風建設的具體理念，并集合他多年的教課經驗發表了他自己的看法，最后我們共同探討應該如何促進學風建設，從哪些方面入手，并認為自己可以在其中如何改進等的話題；

第二個主要的問題探討了，如何看待學生社團，這也是在學生工作中很重要的問題，學生干部工作做得好才會帶動學生更加積極的投入各項活動，才會使大學生活過的更加豐富多彩，因此我們兩人對這個問題進行了深入的探討，認為學生工作一定要讓更多的學生了解活動情況，加入到開展的活動之中，并且所舉行的活動一定要根據大多數同學課程、意愿、參與度等因素來考慮。

第三個主要問題是，教師的教學質量怎么樣，有哪些需要改進的地方？我發表了自己的看法，然后和李老師進行討論。

談話內容還包括，輔導員的作用，學院有沒有堅持以學生為本的思想等。我們都針對這些問題發表了各自的看法，并針對問題進行討論，提出改進的意見。談話時間持續了一個多小時，在這一個多小時里談的話似乎已超過了原先一年的說話總和，并受到很大的啟發，突然感覺我們彼此熟悉了好多好多。

桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。不知不覺中已走到了大二，而這一學期已走過了一半，在我們感覺躊躇的時候學校開展的這次活動無疑對我們的學習與生活都起到了很大的幫助。讓我們學生感受到了關懷和溫暖，得到了心靈的慰藉，在學習上得到了啟發，于是課堂變得更加活躍，老師變得更加熟悉，校園變得更加優美。從訪談內容與結果來看，學校確實做了改變，校園環境變得更好了，課堂氣氛更濃了，隨風潛入夜潤物細無聲，這是老師的奉獻，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，這應該是我們的堅持。我期待我的大學生活越來越精彩，期待校友們桃李芬芳，名譽天下。

第四篇：兩訪兩創自查

兩訪兩創

敬愛的黨組織：

九月份以來，我院召開了兩訪兩創活動動員大會，全體教職工及部分學生代表參加會議。學院以此為契機，進一步凈化校風，改進校風，培養學風，錘煉作風，切實提高學院黨建工作科學話水平，推動建設和教學改革，提高人才培養質量，提升辦學水平，推動學院科學發展。

為推動“兩訪兩創”活動深入開展，學院積極創新訪談形式，將訪談活動與正在進行的“師生結對，攜手同行”活動結合起來，相互促進。教職員工以自愿報名的方式與數名學生結對，對在思想上、學業上要求進步，在就業創業、人際交往和經濟狀況等方面有一定困難和特定需求的學生，給予針對性指導服務，同時積極聽取學生意見、建議，促進各方面工作開展。該項活動開展取得了顯著成績：學生有困難主動找老師求助，有困惑主動請老師解惑，有活動主動請老師參加，有成績主動找老師分享；老師與學生建立固定交流模式，對學生的思想學習動態有更多第一手資料，對自身教學管理水平的提高也有很大促進作用。在活動開展過程中，學院注重將訪談工作和班導師工作結合起來，加強對班級同學的了解，指導他們在學習、工作、生活、個人職業生涯規劃方面的發展；在與學生座談的過程中，部分老師也了解了同學們對課堂的意見建議，進一步改進課堂教學方式，教學效果大為加強。

在訪談學生過程中，學校還注重充分發揮班主任和輔導員的力量。在訪談中，許多班主任和輔導員深入教室、宿舍、食堂，認真聆聽學生的聲音，不走過場，不搞花架子，真正做到訪實情、聽實話。由于客觀原因，如在校外實習，無法做到“面對面、一對一”訪談的學生，班主任和輔導員就通過博客、QQ、郵件、電話、短信等方式進行訪談。

“兩訪兩創”活動貴在“訪”，重在“創”，通過訪談活動，教師深入了解了學生的思想動態和對學校改革發展、人才培養、校園文化、后勤服務等方面的意見建議，進一步明晰了自身工作的努力方向有利于更好的為教學科研、學生的成長成才服務。真正做到“干部與教師”、“教師與學生”真正的“面對面、心連心”。“兩訪兩創”是一項“連心”工程，架起了干部與教師、教師與學生之間的“連心橋”。有了好的開始，還需要有長效的機制。學院堅信“信其師，聽其言”，只要老師真心關懷學生，學生就會把學校當成自己的家，與師為友，建立良好的師生關系，共同進步，真正使“改進教風，培育學風，鍛煉作風”的目標不僅僅停留于口號，而是落到實處。

XX

XXXX班

2011年12月19日

第五篇：兩訪兩創心得體會

“兩訪兩創”心得體會

六月份，學院開展了兩訪兩創工作。這是一次領導與老師，領導與學生，老師與學生之間面對面的談話，心與心交流的活動，是一次讓大家相互溝通，相互了解，促進學校工作更好發展的活動。

我作為武漢科技職業學院的一名普通學生，并且作為學生干部在學院“兩訪兩創”的活動中，應該主動找老師真誠交流溝通，對照自己平常學習生活中不足的地方進行改正學習。暑假時，時隔一年，當高考結束后第一次重返母校———仙桃市第一中學，找到了高三班主任張悅老師，在我看來，“兩訪”像是一個顯微鏡，讓我們懂得了于細微處觀察生活，于細微處思考生活，于細微處體會生活。張老師在高三時平易近人，非常關心同學的生活和學習，因為彼此了解，我跟他的談話變得更加隨性，親近，沒有約束。說是談話還不如說是對問題的共同探討，這是一次心與心的交流，思想與思想的碰撞，它增進了我們師生之間的友情也開闊了我的思想境界。

談話內容涉及到方方面面，主要包括如下內容：

第一個主要的問題是，學校在學風建設促進和諧方面有哪些需要改進的地方。針對于這個問題，張老師先讓我講述了自己的看法觀點，等我發言完畢后，他給我介紹了學校關于學風建設的具體理念，并集合他多年的教課經驗發表了他自己的看法，最后我們共同探討應該如何促進學風建設，從哪些方面入手，并認為自己可以在其中如何改進等的話題； 第二個主要的問題探討了，如何看待學生社團，這也是在學生工作中很重要的問題，學生干部工作做得好才會帶動學生更加積極的投入各項活動，才會使大學生活過的更加豐富多彩，因此我們兩人對這個問題進行了深入的探討，認為學生工作一定要讓更多的學生了解活動情況，加入到開展的活動之中，并且所舉行的活動一定要根據大多數同學課程、意愿、參與度等因素來考慮。

第三個主要的問題探討了，宿舍管理是否到位？學生食宿是否改善？ 從大一開始，就有輔導員或班主任定期檢查宿舍，并了解同學的生活情況。大部分同學都認為學校宿舍環境相較于其他大學條件確實艱苦些，個別同學認為，寢室晚上不實行定時熄燈政策不是很好，武漢大部分大學都會定時熄燈，為的就是讓同學們早點休息。這些同學認為我們學校應該效仿，避免學生成為夜貓子，同時也不會妨礙到其他同學的學習。學校食堂的伙食感覺是越來越差啦，至從食堂換老板后，口感沒有去年的好啦，并且服務質量也比去年的差，在這點上學校需要改進下。

第四個主要的問題探討了，如何兼顧校園活動與學習。針對大學眾多活動，同學們表示有時難以兼顧。張老師告訴我專業選擇并不是最重要的，畢業后不一定要從事本專業的工作。告訴我專業就業并不是絕對的，重要的是在大學期間培養能力，為未來就業做準備。

談話時間持續了一個多小時，在這一個多小時里談的話似乎已超過了原先一年的說話總和，并受到很大的啟發，突然感覺我們彼此熟悉了好多好多。通過這次訪談使我意識到，我要爭當一名合格的學生干部，必須努力做到以下四個方面:

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一、加強專業理論學習,提高理論水平,關心國家大事,關心學院發展大事,留心身邊的小事。在生活中開展批評與自我批評,在互助與反思、完善自我中共同提高。

二、主動積極開展工作,對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意總結經驗、摸索出更好的學習方法進而提高學習效率。虛心學習別人的先進學習經驗。

三、提升自身素質,掌握本專業知識應用上的最新動態。我認為在學校學習的專業知識不夠深入，真正在工作中很多項目都無法完成，所以提升自身專業素養很重要。

四、通過開展“兩訪兩創”，有利進一步促進和諧校園建設。班級成員應把建立和諧同學關系、師生關系為己任，從而推進和諧校園的建設。為學校良好教學氛圍的形成獻出自己的力量。

“兩訪兩創”，既是一個讓我們勇于思考敢于創新的平臺，更是我們生活態度、為人處世的一面鏡子。在這里，我們懂得了思考，更懂得了反思。

電信1101班

楊慷 2012年9月17日