第一篇：兩訪兩創自查

兩訪兩創

敬愛的黨組織：

九月份以來，我院召開了兩訪兩創活動動員大會，全體教職工及部分學生代表參加會議。學院以此為契機，進一步凈化校風，改進校風，培養學風，錘煉作風，切實提高學院黨建工作科學話水平，推動建設和教學改革，提高人才培養質量，提升辦學水平，推動學院科學發展。

為推動“兩訪兩創”活動深入開展，學院積極創新訪談形式，將訪談活動與正在進行的“師生結對，攜手同行”活動結合起來，相互促進。教職員工以自愿報名的方式與數名學生結對，對在思想上、學業上要求進步，在就業創業、人際交往和經濟狀況等方面有一定困難和特定需求的學生，給予針對性指導服務，同時積極聽取學生意見、建議，促進各方面工作開展。該項活動開展取得了顯著成績：學生有困難主動找老師求助，有困惑主動請老師解惑，有活動主動請老師參加，有成績主動找老師分享；老師與學生建立固定交流模式，對學生的思想學習動態有更多第一手資料，對自身教學管理水平的提高也有很大促進作用。在活動開展過程中，學院注重將訪談工作和班導師工作結合起來，加強對班級同學的了解，指導他們在學習、工作、生活、個人職業生涯規劃方面的發展；在與學生座談的過程中，部分老師也了解了同學們對課堂的意見建議，進一步改進課堂教學方式，教學效果大為加強。

在訪談學生過程中，學校還注重充分發揮班主任和輔導員的力量。在訪談中，許多班主任和輔導員深入教室、宿舍、食堂，認真聆聽學生的聲音，不走過場，不搞花架子，真正做到訪實情、聽實話。由于客觀原因，如在校外實習，無法做到“面對面、一對一”訪談的學生，班主任和輔導員就通過博客、QQ、郵件、電話、短信等方式進行訪談。

“兩訪兩創”活動貴在“訪”，重在“創”，通過訪談活動，教師深入了解了學生的思想動態和對學校改革發展、人才培養、校園文化、后勤服務等方面的意見建議，進一步明晰了自身工作的努力方向有利于更好的為教學科研、學生的成長成才服務。真正做到“干部與教師”、“教師與學生”真正的“面對面、心連心”。“兩訪兩創”是一項“連心”工程，架起了干部與教師、教師與學生之間的“連心橋”。有了好的開始，還需要有長效的機制。學院堅信“信其師，聽其言”，只要老師真心關懷學生，學生就會把學校當成自己的家，與師為友，建立良好的師生關系，共同進步，真正使“改進教風，培育學風，鍛煉作風”的目標不僅僅停留于口號，而是落到實處。

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XXXX班

2011年12月19日

第二篇：兩訪兩創動員大會

為貫徹落實省高校工委、省教育廳“兩訪兩創”活動的文件精神，扎實有效推進“兩訪兩創”活動的實施和進展，為落實李健書記所作的《深入開展“兩訪兩創”活動，進一步做好新形勢下的武大群眾工作》的工作部署，9月29日下午，法學院召開主題為“學院領導和中層以上領導干部訪談所有教師，教師訪談所有學生；創基層黨建工作先進，爭做優秀共產黨員；創教育事業發展先進，爭做優秀人民教師”的“兩訪兩創”活動動員大會。法學院全體管理干部、全體教職工和部分學生代表參加了會議。

院黨委書記侯振發作動員講話，他強調，此次活動是貫徹落實胡錦濤總書記七一重要講話精神的體現，也是落實全國、全省教育工作會議精神、高校黨建工作會議精神的重要部署，對于促進校風、教風、學風建設，推進和諧校園建設，推動學院教學改革和發展，密切干群關系、師生關系都具有重要意義。

侯振發傳達了學校“兩訪兩創”活動的基本精神，他指出，我校的“兩訪兩創”活動以“交流思想、立德樹人、促進和諧、推動發展”為主要任務，以“教師全覆蓋、學生全覆蓋”為基本要求，以“干部深入基層，教師走進學生”為活動主題，以辦人民滿意大學為根本目標，分為宣傳發動、訪談交流、整改提高、總結考評、表彰先進等五個環節。

結合法學院實際，法學院成立了“兩訪兩創”活動領導小組，組長由院黨委書記侯振發、院長肖永平擔任，組員分別為：譚小林、黃麗、汪習根、康均心、馮果、杜建偉、蔡述生等。侯振發還在會上對我院“兩訪兩創”活動提出了幾點要求，希望全體教師借訪談所有學生的東風，在深入學生群體中引導學生注重理論知識的學習、注重理論與實踐的結合，為社會培養更多高層次人才。

本次大會旨在通過開展活動，把“全員育人、全過程育人、全方位育人”工程落到實處，促進我院黨建水平、教學質量、育人水平的同步協調發展。侯書記要求全體教職工在動員大會后組織師生認真學習湖北省有關開展“兩訪兩創”活動的有關精神，并結合李健書記講話精神和本院實際，制定切實可行的活動實施方案，確保學校“兩訪兩創”活動順利有效開展。

第三篇：兩訪兩創課題

“兩訪兩創”心得

我是**學院經濟與政法學院，思想政治教育專業的學生***。今年21歲，是****2010級的一名學生，這次兩訪兩創活動，我接受了杜院長的訪談，經過多次交流和交換意見，更增進了做為學生的我和老師之間的感情，為我們解決了很多生活、學習上的困難。

在國慶節前我們班就已經接到通知，全校都要進行兩訪兩創的交流活動，10月10日下午2:30，我在老區3棟105教室接受了杜院長的第一次訪談。我認真的填寫了訪談學生情況表后，又與杜院長進行了短期的交流，他向我詳細的解釋了“兩訪兩創”的涵義，即“高校管理干部訪談所有教師，教師訪談所有學生；創基層黨建工作先進，爭做優秀共產黨員；創教育事業發展先進，爭做優秀人民教師”，讓我深的理解了這次活動的意義。10月12日下午2:30，我在老區3棟201教室接受了杜院長的第二次訪談，杜院長說：“你做為大二學生，我主要是想聽聽你對我校‘211’人才培養模式的了解，對校園文化建設的建議，對‘班主任工作制’和經政院‘導師制’的滿意程度，對我校社團建設、黨團建設的意見，還有對學校飲食、宿管、環境建設的問題及時提出。”以下是我那時對杜院長說的一些我個人的看法。

對于人才培養模式，是指在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。我們院提出的“211”人才培養模式，更是因材施教，培養學生才能全面發展。我校的校園文化建設成果突出，英語角，晨讀小組，在草坪上還能見到有的班級在開主題班會，學術風氣很濃。“班主任工作制”和“導師制”也很讓我滿意，知道自己在學習、生活方面有這些老師的照顧，我學習更認真，更上進。學校社團、黨團建設都很好，為我們的課外活動展示創造了更多的機會，為增強我們的綜合素質搭建了更廣闊的平臺。不過，學校在各方面的建設上還是有瑕疵，學校在路邊設置的長椅要經常保修，很多時候我們都還是很愿意花點時間坐在那，看看書，討論一下上課時的論題。還有學校對于社團活動的過多限制，讓我們無限頭痛，社團活動是很鍛煉我們大學生綜合素質的，我建議學校應該加大對社團活動舉辦方面的資金投入，讓學生自己在外面拉贊助固然是不可缺少的，但學校的支持更顯得重要，每個活動的花銷不是很多，還是希望校方領導考慮一下。不管是怎么樣的學校，食堂、宿舍、校園環境都備受關注。我們學校食堂，有些員工服務態度差，對待工作不上心；作為北方來的學生，我認為在這里學生浪費糧食現象嚴重，而且食堂也沒有出臺很確切的懲罰措施，在這方面學校需要投入很大力度來改進。對于食堂阿姨打菜較少，那確實是現在物價飛漲厲害，食堂成本提高，但菜價又不能提高，在數量上稍微減少了，我希望校方根據學生的反映情況上報給學校食堂后勤集團，盡量保證學生們在一個合理的價格上吃飽吃好。再者對寢室的后勤服務，院系組織各班統計學生寢室桌椅、照明燈、水龍頭等公共基礎設施的損壞情況并且反映到校后勤服務集團，請求及時維修，不要經常拖延時間，以更好地改善學生們的生活條件。相對與我以前所住過、見過的宿舍而言，我們的宿舍狀況真的很好，但我要說的是，老區我們經政院學生的宿舍住宿條件真的很差，需要改進的地方很多。校園環境方面現在已經改造的很好了，只是在新區由于地方有點小，體育設施建的過少，比如說乒乓球臺，我建議學校在新區多建體育鍛煉場。

通過落實此次“兩訪兩創”活動，我校全體師生更加認識到了此次“兩訪兩談”的重要意義，都積極地參與到此次活動中，從客觀上評價學校、院系的發展建設，對于不足之處提出一些建議，希望能為更好的推進學校各項事業又好又快的發展做出自己的貢獻。

第四篇：兩訪兩創心得體會

“兩訪兩創”心得體會

六月份，學院開展了兩訪兩創工作。這是一次領導與老師，領導與學生，老師與學生之間面對面的談話，心與心交流的活動，是一次讓大家相互溝通，相互了解，促進學校工作更好發展的活動。

我作為武漢科技職業學院的一名普通學生，并且作為學生干部在學院“兩訪兩創”的活動中，應該主動找老師真誠交流溝通，對照自己平常學習生活中不足的地方進行改正學習。暑假時，時隔一年，當高考結束后第一次重返母校———仙桃市第一中學，找到了高三班主任張悅老師，在我看來，“兩訪”像是一個顯微鏡，讓我們懂得了于細微處觀察生活，于細微處思考生活，于細微處體會生活。張老師在高三時平易近人，非常關心同學的生活和學習，因為彼此了解，我跟他的談話變得更加隨性，親近，沒有約束。說是談話還不如說是對問題的共同探討，這是一次心與心的交流，思想與思想的碰撞，它增進了我們師生之間的友情也開闊了我的思想境界。

談話內容涉及到方方面面，主要包括如下內容：

第一個主要的問題是，學校在學風建設促進和諧方面有哪些需要改進的地方。針對于這個問題，張老師先讓我講述了自己的看法觀點，等我發言完畢后，他給我介紹了學校關于學風建設的具體理念，并集合他多年的教課經驗發表了他自己的看法，最后我們共同探討應該如何促進學風建設，從哪些方面入手，并認為自己可以在其中如何改進等的話題； 第二個主要的問題探討了，如何看待學生社團，這也是在學生工作中很重要的問題，學生干部工作做得好才會帶動學生更加積極的投入各項活動，才會使大學生活過的更加豐富多彩，因此我們兩人對這個問題進行了深入的探討，認為學生工作一定要讓更多的學生了解活動情況，加入到開展的活動之中，并且所舉行的活動一定要根據大多數同學課程、意愿、參與度等因素來考慮。

第三個主要的問題探討了，宿舍管理是否到位？學生食宿是否改善？ 從大一開始，就有輔導員或班主任定期檢查宿舍，并了解同學的生活情況。大部分同學都認為學校宿舍環境相較于其他大學條件確實艱苦些，個別同學認為，寢室晚上不實行定時熄燈政策不是很好，武漢大部分大學都會定時熄燈，為的就是讓同學們早點休息。這些同學認為我們學校應該效仿，避免學生成為夜貓子，同時也不會妨礙到其他同學的學習。學校食堂的伙食感覺是越來越差啦，至從食堂換老板后，口感沒有去年的好啦，并且服務質量也比去年的差，在這點上學校需要改進下。

第四個主要的問題探討了，如何兼顧校園活動與學習。針對大學眾多活動，同學們表示有時難以兼顧。張老師告訴我專業選擇并不是最重要的，畢業后不一定要從事本專業的工作。告訴我專業就業并不是絕對的，重要的是在大學期間培養能力，為未來就業做準備。

談話時間持續了一個多小時，在這一個多小時里談的話似乎已超過了原先一年的說話總和，并受到很大的啟發，突然感覺我們彼此熟悉了好多好多。通過這次訪談使我意識到，我要爭當一名合格的學生干部，必須努力做到以下四個方面:

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一、加強專業理論學習,提高理論水平,關心國家大事,關心學院發展大事,留心身邊的小事。在生活中開展批評與自我批評,在互助與反思、完善自我中共同提高。

二、主動積極開展工作,對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意總結經驗、摸索出更好的學習方法進而提高學習效率。虛心學習別人的先進學習經驗。

三、提升自身素質,掌握本專業知識應用上的最新動態。我認為在學校學習的專業知識不夠深入，真正在工作中很多項目都無法完成，所以提升自身專業素養很重要。

四、通過開展“兩訪兩創”，有利進一步促進和諧校園建設。班級成員應把建立和諧同學關系、師生關系為己任，從而推進和諧校園的建設。為學校良好教學氛圍的形成獻出自己的力量。

“兩訪兩創”，既是一個讓我們勇于思考敢于創新的平臺，更是我們生活態度、為人處世的一面鏡子。在這里，我們懂得了思考，更懂得了反思。

電信1101班

楊慷 2012年9月17日

第五篇：“兩訪兩創”問題匯總

“兩訪兩創”問題匯總

一、生活篇

1.大學生活各種花費較多，平時的花銷太大，如何合理安排日常支出？ 2.離開父母的懷抱，經常會想家，應該如何克服？

3.最近同學說在二食堂附近的小樹林里晚上會時常有一不明身份男子不穿褲子跳出，驚嚇同學，請問這是真的嗎？學校如何處理呢？ 4.關于學生談戀愛，學校是什么態度？

5.學校的醫保制度具體是怎么規定的，哪些病癥可以報銷？

6.學校周邊很多招聘兼職的海報，應該如何甄別？實習需要從何時開始？ 7.進入大學以后，與四周的同學都不太熟悉，甚至有些同學都是各忙各的，彼此間的交流比較少，應該如何相處？

8.現在有問題還是習慣向家人傾訴，不能適應大學生的角色，實現真正的自立？

二、學習篇

1.感覺不太適應大學的教學方式，老師授課不按照教材，跟不上老師的思路，部分內容聽不懂，英文授課也比較吃力，學習情緒低落，應該如何調整？ 2.轉專業的具體條件、流程有哪些，轉專業后會面臨哪些問題？

3.輔修雙學位是否有必要？雙學位對于未來的就業等是否有實質性的幫助？我們學校哪些雙學位的課程性價比較高？其收費標準如何？

4.高中學習的是理科，因此目前的很多專業知識都不熟悉，跟不上節奏，平時與老師交流的機會也比較少，應該如何提高學習效率？

5.大一可否參加科研項目申報，比如博文、大創，有沒有經驗交流會傳授？ 6.專業的具體學分制度是怎樣的，能否專門講述？ 7.英語A班和B班的具體區別在哪里？

三、工作篇

1.學生活動很多，時間協調不過來，感覺大學比高中還累，如何緩解壓力？ 2.大學期間入黨需要什么標準，何時可以提交入黨申請？ 3.獎學金評定的具體標準有哪些，可以做哪些方面的努力？

4.聽說參加學生活動在憑獎學金時可加分，有沒有具體細則？