第一篇：新常規(guī)學(xué)習(xí)有感

學(xué)習(xí)“新常規(guī)”有感

麻靈娟

在縣教育局認(rèn)真組織下，我校組織了《課堂教學(xué)“新常規(guī)”》的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以課堂教學(xué)“新常規(guī)”為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)新常規(guī)明確指出：要認(rèn)真領(lǐng)會《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，擴(kuò)寬教材研讀視野，關(guān)注整套教材的基本結(jié)構(gòu)，理清小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容以及在各學(xué)段、各冊的分布情況，合理劃分課時，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班級學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。下面我對本次《新常規(guī)》淺談一下我的心得體會，拋磚引玉，引大家共鳴：

一、全面面向全體學(xué)生，打開學(xué)生主體的全新局面

無論是教學(xué)方式還是學(xué)習(xí)方式，教師要是根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際，靈活、合理選擇教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，要特別注重以生為本，以學(xué)定教，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。

二、發(fā)展壯大教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)新型教師“終身學(xué)習(xí)”。

師者，傳道，授業(yè)解惑也。現(xiàn)代教育的基本理念倡導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變，成為引導(dǎo)者和組織者。以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象，因?yàn)橐郧暗臄?shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無窮無盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理，教師的工作也僅僅是在抄教案、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課程中提到，教師應(yīng)該是課程實(shí)施的組織者，促進(jìn)者，開發(fā)者。如，在二年級的“認(rèn)識鐘表”這一內(nèi)容的教學(xué)中，許多老師不再滿足于簡單地講授課本的內(nèi)容，有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表，豐富對時鐘的認(rèn)識；而新課程中強(qiáng)調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。老師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的小組合作和討論交流中，與學(xué)生平等對話。

三、推行新課堂教學(xué)模式，打造具有時代意義的“生成性課堂”。

優(yōu)秀的教學(xué)模式應(yīng)是一種框架，一種指向，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。撰寫時，流程設(shè)計(jì)方面可以簡略，但對學(xué)習(xí)內(nèi)容的引用和學(xué)習(xí)方式的選擇則要詳細(xì)。數(shù)學(xué)問題是學(xué)生思維碰撞的源泉，關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì)要具體、明了，適宜，要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度，要預(yù)設(shè)學(xué)生解決的問題的思維過長，充分估計(jì)學(xué)生可能碰到的困難，思考應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略。同時，新課堂教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)趣味性，針對性、開放性和應(yīng)用性的教學(xué)練習(xí)。

四、優(yōu)化課堂精點(diǎn)撥，落實(shí)“到位而不越位”。

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞填平補(bǔ)充一刀切。要創(chuàng)造促進(jìn)每個學(xué)生得到長足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。《新常規(guī)》對上課常規(guī)作了明確詮釋，即教學(xué)氣氛要和諧、教學(xué)語言要規(guī)范、學(xué)生主體要突出、課堂活動要實(shí)效。授課時，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供具有探究價(jià)值和思維含金量的探究問題，保證學(xué)生有足夠的生活時空，放手讓學(xué)生去動手實(shí)踐、自主探索、合作交流，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，自主建構(gòu)新知，凸顯學(xué)生的主體地位，做到精點(diǎn)撥，到位不越位。

五、升華評價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展性評價(jià)。

評價(jià)的目的在于促進(jìn)發(fā)展，淡化原有的甄別和選拔功能，關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程發(fā)展中的需要，突出評價(jià)的激勵與控制，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)評價(jià)價(jià)值。更為關(guān)注人的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的民主化、人性化的是發(fā)展，重視學(xué)生的主體性及評價(jià)對個體發(fā)展的建構(gòu)作用。重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐的能力發(fā)展。另一方面，關(guān)注發(fā)展的過程，將形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過程成為評價(jià)的組成部分，而終結(jié)性的評價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定也成為新一輪評價(jià)的起點(diǎn)。數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，面對新的常規(guī)的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提升自身素養(yǎng)，密切關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力。

第二篇：一年級語文學(xué)習(xí)常規(guī)新

一年級語文學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

預(yù)習(xí)：我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“三讀”、“一查”。

一讀：通讀全文，把字詞讀準(zhǔn)，認(rèn)識生字。

二讀：畫出帶生字的詞語，標(biāo)出自然段。用自己喜歡的方式畫出不認(rèn)識的詞語。及時問家長或查字典不不認(rèn)識的字攻克。讀第二遍時要能夠讀通順，讀流利。

三讀：給家長讀，讀出自己的感受。同時把課文中要求會讀的生字標(biāo)注拼音并組詞。

一查：查讀課文情況。課堂上抽查學(xué)生的讀課文情況。可以分段讀、抽重點(diǎn)段讀，個別讀、小組讀、齊讀等不同方式。對預(yù)習(xí)的實(shí)施，要通過家長簽字，組長檢查，小組得分，課堂達(dá)標(biāo)來落實(shí)。

上課：

獨(dú)學(xué)：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大聲朗讀課文。

2、保持安靜，不能交頭接耳。

3、學(xué)會獨(dú)立思考、遇到疑難自己借助工具書完成，不會的用雙色筆做上標(biāo)記。

對學(xué)：

1、對學(xué)要能提出質(zhì)疑，同質(zhì)研討，異質(zhì)幫扶。解決質(zhì)疑。互幫互助，取長補(bǔ)短，共同提高。

2、教師在學(xué)生對學(xué)時要巡視檢查，對于會合作的對子，要及時表揚(yáng)。

3、在對學(xué)過程中，語調(diào)要輕，不要影響別人，不要離開自己的座位。群學(xué)：

1、小組長要明白自己的職責(zé)，會合理給組員分配任務(wù)，并能認(rèn)真傾聽組員的意見。

2、小組長要充分調(diào)動組員的積極性。做到人人有事做，事事有人做。

3、教師要求具體。在小組群學(xué)時能根據(jù)本組的群學(xué)情況找出本組共同疑難，以備展示。

評價(jià)：

1、以學(xué)生為主，在評價(jià)時要做到語言簡要，聲音洪亮。

2、別人評價(jià)時，自己要認(rèn)真傾聽，不插嘴，別人評價(jià)結(jié)束時可以及時補(bǔ)充。

3、學(xué)生評價(jià)語言不到位時，教師要適時點(diǎn)撥，讓學(xué)生逐步學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)。

4、結(jié)合班內(nèi)評價(jià)量化表，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予紅花獎勵，五朵紅花換一顆星星，五顆星星換一個太陽，五個太陽換一個物質(zhì)小獎品。

作業(yè)：作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。

一：課內(nèi)作業(yè)以每課的教學(xué)內(nèi)容為主。

1、清生字。在拼音本上每個字加拼音寫三遍，組一個詞，寫完再大聲讀三遍。

2、學(xué)會用雙色筆進(jìn)行糾錯，養(yǎng)成隨時糾錯的好習(xí)慣。并記錄到糾錯本上，方便期末復(fù)習(xí)。

3作業(yè)字體要工整認(rèn)真。字體美觀，整齊，干凈整潔。

4、獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。

5、教師要及時批閱，鼓勵表揚(yáng)，作業(yè)分等級評比、獎勵。定期評出作業(yè)周冠軍和月冠軍。通過作業(yè)常規(guī)管理讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二：課外作業(yè)以閱讀為主。

實(shí)施要求：每天在家讀1500字作業(yè)的讀物，家長監(jiān)督并簽字。校本教材低年級背誦的故事100首，學(xué)期末進(jìn)行競賽，選出背誦、閱讀小能手。利用周圍的環(huán)境，為孩子創(chuàng)設(shè)情境，在情境中練習(xí)說話。達(dá)到教學(xué)的目的。

知識盤點(diǎn)：生字新詞、閱讀、寫話。

方法：

1、充分利用家長，讓家長每天以聽寫的形式檢查孩子的生字新詞掌握情況。

2、要多讀書，養(yǎng)成閱讀興趣，3、讓學(xué)生堅(jiān)持寫話日記，一句或幾句都可以，每天堅(jiān)持。

4、要求背誦的課前，利用早讀，小組長帶領(lǐng)組員練習(xí)讀背。課上，抽查背誦情況。課后，利用家長在家監(jiān)督背誦，并簽字。

知識把關(guān)：在知識把關(guān)常規(guī)中，我們要結(jié)合堂堂清，日日清，等形式，認(rèn)真對待每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把知識系統(tǒng)的聯(lián)系在一起，對學(xué)生進(jìn)行知識的梳理。

具體操作方法：

堂堂清：每節(jié)課留5分鐘隊(duì)本課的目標(biāo)進(jìn)行檢測。日日清：留家庭作業(yè)，利用家長把今天的教學(xué)目標(biāo)完成。單元清：進(jìn)行單元檢測（每單元一次）。

期末清：對本學(xué)期的知識未掌握的學(xué)生檢測后，對問題學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。不留殘余，進(jìn)行分類歸納。

第三篇：學(xué)習(xí)《新中層》有感

學(xué)習(xí)《新中層》有感

-----培養(yǎng)細(xì)節(jié)管理精神

《新中層》這本書，內(nèi)容豐富，共包含十二章節(jié)，每一章節(jié)又有若干個小節(jié)，每一章節(jié)我都細(xì)細(xì)品味，可以說每一章都給我很大的啟迪。在這里，我就第十章的“細(xì)節(jié)管理的重要性”談?wù)勎业母邢耄c大家一起探討。

該小節(jié)或許是整本書中字?jǐn)?shù)最少的一個小節(jié)內(nèi)容，全節(jié)只有一頁，沒有過多的說教，大部分是介紹案例9：沃爾瑪?shù)墓芾矸▌t，該法則有三條，第一條，日出法則，第二條，日落法則，第三條，檢查法則。什么推動沃爾瑪成為世界上最大的公司之一了，憑的就是這三條法則。

什么叫日出法則呢？每天開業(yè)之前，所有的員工在經(jīng)理的帶領(lǐng)下跳舞，每一個員工帶著笑容來到工作崗位上，沒有滿意的員工就沒有滿意的顧客。那什么叫日落法則？就是如果顧客有牢騷，有意見，員工必須在下班之前幫客戶解決。那什么叫檢查法則呢？沃爾瑪有個“三八”規(guī)定，意思是顧客走到員工面前三米，員工得露出八顆牙齒向他微笑。

前兩條法則，第一條解決了是員工滿意度，第二條解決的是顧客滿意度。我認(rèn)為對于大多數(shù)企業(yè)來說，這兩條都較容易實(shí)現(xiàn)。但對于檢查法則，也就是實(shí)現(xiàn)“三八”規(guī)定，則是沃爾瑪成敗的關(guān)鍵，“三八”規(guī)定真的是很簡單，可真的要做到就太難了，這既要需要監(jiān)督，又需要檢查，這些沃爾瑪做的很好，可別的企業(yè)就不一定了，為什么，就是因?yàn)槿鄙偌?xì)節(jié)的管理。一個優(yōu)秀的員工不能把問題復(fù)雜化，管理本身不復(fù)雜，一定要懂得化繁為簡，這就是管理的根本，細(xì)節(jié)的重要。

在我們的日常生活中不乏有實(shí)力宏厚的企業(yè)最終破產(chǎn)，有天賦過人的天才一事無成。這是為什么呢?在當(dāng)中或許細(xì)節(jié)起到至關(guān)重要的作用。有這么一句話“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。一個人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)。“三八”法則本身就提示人們：成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。

回顧歷史，我們黨為什么能屹立在風(fēng)云變幻的世界呢？我們黨為什么能帶領(lǐng)我們戰(zhàn)勝那么多場艱苦的戰(zhàn)斗呢？如今我們黨為什么能如此健康的發(fā)展呢？我想就是我們黨具有細(xì)節(jié)管理的精神。最近我看到的一篇報(bào)道：《安徽界首市人代會：細(xì)節(jié)之變，彰顯儉約高效》。

在界首市十四屆人大三次會議上，一些悄悄改變的會議細(xì)節(jié)安排，正在為全體代表所接受、所肯定。

細(xì)節(jié)變化一：會期悄悄縮短；

細(xì)節(jié)變化二：會場少了軍樂團(tuán)；

細(xì)節(jié)變化三：大會會場迎代表；

細(xì)節(jié)變化四：代表視察鼓信心；

細(xì)節(jié)變化五：大組審議顯實(shí)效；

細(xì)節(jié)變化六：代表證上印姓名。

至于具體內(nèi)容，我在這里不展開介紹。但我們可以看出這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)出界首市人大貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為改革會議開法，提高會議質(zhì)量和效率，應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢所做出的種種努力，也彰顯出界首市儉約、高效的人代會新會風(fēng)。正如市人大代表、市委書記、市長劉玉建在大會閉幕式上總結(jié)的那樣：“整個會議開得嚴(yán)肅認(rèn)真、緊湊熱烈、節(jié)儉祥和，是一次統(tǒng)一思想、民主和諧、凝心聚力的大會，是一次堅(jiān)定信心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的大會”。

就我日常生活而已，我也深感細(xì)節(jié)的重要性，看了這本書的“三八”法則，我最大的變化是：開始從行動中一點(diǎn)一滴地改變自己做事的風(fēng)格。時刻提醒自己“現(xiàn)代的人就像在針尖上跳舞——比的就是精細(xì)。”誰注意了細(xì)節(jié)，誰就是成功者。作為人民教師，特別是技校教師，又特別是技工學(xué)校班主任，日常的工作中或許沒有“大事”要我們處理的，我們接觸的都是“小事”，例如學(xué)生的醫(yī)保工作、學(xué)生的考勤工作，這些都是十分繁瑣的事，我們的工作就是由這些繁瑣的小事構(gòu)成，那么我們是不是可以隨便做了，我看不然，這是瑣碎的小事更能見真功夫，這是事比的就是細(xì)節(jié)，你的成功與否，看的就是細(xì)節(jié)上的處理。

蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事，作為一名一線教師，我要把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，把小事做細(xì)、做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。我們作為學(xué)校的一員，要注重細(xì)節(jié)管理，特別是我們的管理人員及黨員。只有我們帶好了頭，做好了榜樣，我們學(xué)校從上到下，每個員工都在自己平凡的崗位上細(xì)致做事，我們的學(xué)校何愁發(fā)展。

機(jī)電工程系：黃建明

2010年8月28日

第四篇：助推新常規(guī)（范文）

助推新常規(guī)

提升新品質(zhì)（供參考）

——涴市鎮(zhèn)復(fù)興場小學(xué)2015年義教綜合評估匯報(bào)材料

我校是一所辦學(xué)歷史悠久的鄉(xiāng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生274人，專任教師21人，本科學(xué)歷業(yè)四人，大專學(xué)歷10人.小學(xué)高級教師17人。

過去的一學(xué)年，我們以“不以日新必自退”為動力，以’助推新常態(tài)，提升新品質(zhì)’為載體，以“規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課堂變臉，提高教育質(zhì)量”為重點(diǎn)，圍繞“辦學(xué)行為規(guī)范、德育教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)研究務(wù)實(shí)、體育衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、藝術(shù)教育多元、信息技術(shù)上檔、教育質(zhì)量升位”等方面進(jìn)行了積極有效的踐行與探究。——規(guī)范新常規(guī)，凝煉新常態(tài)。

（一）規(guī)范辦學(xué)行為，健全各項(xiàng)制度。

1、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。一是收費(fèi)政策與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示公告。二是收費(fèi)制度與收費(fèi)監(jiān)督家校聯(lián)動。三是“有償家教”全面禁止。

2、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。一是按教學(xué)計(jì)劃開齊了課程，開足了課時。二是對信息技術(shù)課、生命安全教育、心理健康教育，堅(jiān)持工作中有計(jì)劃、課表里有安排、課堂上有教師、教學(xué)時有內(nèi)容。三是建立健全相關(guān)檔案資料。四是嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的教學(xué)作息時間表，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)與活動時間。

3、嚴(yán)格實(shí)行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生，堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個招生過程做到公開、透明、規(guī)范，及時完成學(xué)籍電子注冊，同時按上級要求做好學(xué)生的變動及學(xué)籍資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

（二）強(qiáng)化過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、實(shí)行備課聽課周查制。教導(dǎo)處堅(jiān)持每周一檢查、每周一記載、每周一公示，月底匯總，學(xué)期結(jié)束結(jié)賬。

2、實(shí)行工作計(jì)劃督辦制。督查內(nèi)容主要為：班主任工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、課外輔導(dǎo)計(jì)劃、學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃等，督查形式為：集中與分散結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)與教師結(jié)合、過程與結(jié)果結(jié)合，激勵與導(dǎo)向結(jié)合。

3、實(shí)行教案學(xué)案后記制。要求教師認(rèn)真上課，落實(shí)“講不過半，練在當(dāng)堂”教學(xué)“變臉”目標(biāo)；按時輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，有的放矢，面向全體學(xué)生做到知識落實(shí)到位，做好教學(xué)后記反思。

4、實(shí)行學(xué)生檢測滿分獎勵制。學(xué)校開展學(xué)生成績優(yōu)秀者的獎勵活動，在不公開學(xué)生成績的前提下要求教師對學(xué)生的單元檢測試卷認(rèn)真批閱，將滿分學(xué)生名單及時報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處分月匯總，集中獎勵，引領(lǐng)全體學(xué)生。

5、實(shí)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記制。學(xué)校為教師征訂部分教育教學(xué)報(bào)刊，教師政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于3000字，積極為教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會，一年來累計(jì)投入教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)16000多元。

6、實(shí)行單元檢測質(zhì)量分析制。堅(jiān)持檢測考試之后有質(zhì)量分析，并做好橫向和縱向進(jìn)行比較，找出教學(xué)和學(xué)生中存在的問題，有針對性的做好整改，提升學(xué)生成績。

（三）采取有力措施，提升教研水平

圍繞“精講強(qiáng)練，打造有效課堂”這一主題，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在不斷提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極構(gòu)建高效課堂方面進(jìn)行了一些有益的探索和研究。落實(shí)備課環(huán)節(jié)周查制度。在完成備課數(shù)量檢查時，學(xué)校要求教師備課教案與學(xué)案、課前備課與教后備課相結(jié)合，從實(shí)做好教學(xué)反思的記載，切實(shí)提高備課質(zhì)量。2 強(qiáng)化聽課詢問制度。主要是圍繞精講強(qiáng)練打造有效課堂的精細(xì)化，蹲班領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂聽老師講課，深入教室詢問學(xué)生，準(zhǔn)確了解教師的教學(xué)和學(xué)生的反饋情況，掌握第一手材料，做到心中有數(shù)，特別是現(xiàn)在各班級的學(xué)生人數(shù)少，要求教師們做到對每個學(xué)生的分層要求，看教師的精講強(qiáng)練是否到位，作業(yè)批改和檢測分析是否及時，學(xué)生的訓(xùn)練落實(shí)是否有效，及時反饋給任課教師，增強(qiáng)管理工作的針對性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績上升。

3、積極開展教研月活動。四月份，我校圍繞“精講強(qiáng)練”開展了教研月活動，本次活動全員參與，從教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、以及作業(yè)設(shè)計(jì)都提出了相關(guān)要求，在整個活動過程中，每位教師能積極聽課，及時交流，并能認(rèn)真完成聽課記錄及反思。

4積極推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。我校嚴(yán)格按照上級要求的曬課任務(wù)，鼓勵教師及時曬課。截止現(xiàn)在，我校在崗專任教師百分之百報(bào)名，已曬課21節(jié)，完成推優(yōu)錄像課兩節(jié)。

(四）推進(jìn)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位校本教研

一是開展一月一次的“集中式討論性”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)改革進(jìn)行校本教研的自悟反思，學(xué)習(xí)生本理念。

二是組織教師認(rèn)真反思過去教研中存在的問題，有效實(shí)施“青藍(lán)工程計(jì)劃”，我校去年新進(jìn)的四名省招教師迅速成長起來，她們現(xiàn)在已是學(xué)校的中間力量及教學(xué)骨干。

2、課題實(shí)驗(yàn)，校研活動充滿生機(jī)。

由于師資力量的限制，我們抓住本校課堂教學(xué)中存在的問題，申報(bào)了《如何提高學(xué)困生語文學(xué)習(xí)的興趣》，《提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》的小課題研究。同時，扎實(shí)開展課題研究活動，使我校學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有了較為明顯的進(jìn)步。

在綜合實(shí)踐校本資源開發(fā)上，我們分別在三到六年級中開展了“愛校愛家”、“尊師愛生”、“敬老愛親、“知恩圖報(bào)”等主題的研究。這些主題的開展，拓寬了學(xué)生的視野，強(qiáng)化了學(xué)生的素質(zhì)，使他們的能力得到了快速提升。

一年來，我校扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教育教學(xué)碩果累累。《湖北省第十八屆中小學(xué)幼兒美術(shù)書法作品比賽》中，一人獲得銀獎，三人獲得銅獎，九人獲得優(yōu)秀獎。全國少兒書信大賽12人分別獲得一、二、三等獎。荊州市小學(xué)生 《我的中國夢》 繪畫，攝影，手抄報(bào)比賽中1人獲得（手抄報(bào)類）一等獎。《復(fù)興中華，從我做起》 讀書征文活動中，一人獲得二等獎，二人獲得三等獎。教育部工委全國青少年主題教育 《美麗中國，我的中國夢》 征文二人獲得三等獎。全市美術(shù)教師技能及課堂比武中，李成老師獲得教學(xué)技能一等獎，課堂教學(xué)二等獎。教師教學(xué)及德育論文分別獲得市級獎勵。市級二等獎。

3、“青藍(lán)工程”，年輕教師大有可為。

今年開學(xué)初，我們便按照計(jì)劃展開了“青藍(lán)工程”計(jì)劃的實(shí)施。首先由骨干教師給新教師上一節(jié)示范課，再讓新教師上一節(jié)學(xué)藝匯報(bào)課。課后，對她們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程，教學(xué)用語進(jìn)行面對面的交流，大家心無旁騖，直言不諱，年輕教師學(xué)有所獲，受益匪淺。另外，我們還組織年輕教師積極參與市教科中心組織的各項(xiàng)集體備課，觀摩活動，讓他們在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)后，回來再上匯報(bào)課，也讓我校其他教師及時了解新的教學(xué)動態(tài)，新的教學(xué)理念，收到了教學(xué)相長，相得益彰的效果。

——創(chuàng)新新常規(guī)，提升新品質(zhì)。

（一）精心打造校園文化，引領(lǐng)孩子健康成長

在優(yōu)化環(huán)境同時，創(chuàng)新校園文化，格調(diào)高雅。教室布置有特色。經(jīng)過各班師生的精心設(shè)計(jì)，每班室內(nèi)布置有不同的主題。室外張貼重渲染。有名人警句，營造激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，陶冶學(xué)生情操，使校園文化氣氛濃厚。加大資金投入，推進(jìn)改善求實(shí)效。一年來，我們主動爭取領(lǐng)導(dǎo)籌措經(jīng)費(fèi)近百萬元改善了辦學(xué)條件，投入使學(xué)校面貌煥然一新，為教師提供了舒適教學(xué)的環(huán)境，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

借助三月學(xué)雷鋒月活動契機(jī)，在學(xué)生中積極開展“雷鋒精神伴我行”活動。弘揚(yáng)雷鋒精神，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，優(yōu)化教書育人環(huán)境，使雷鋒精神一代代傳承、延續(xù)和弘揚(yáng)。

與此同時，我們依托綜合實(shí)踐領(lǐng)域，積極開發(fā)校本課程，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、民族、人口、心理健康、生命等多方面的教育，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。真正使我校成為學(xué)生成長的搖籃。

（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師育人水平

長期以來，我校以“傳承文明，進(jìn)而不已，明德博學(xué)，和諧發(fā)展 ”為目標(biāo)，以“以提高學(xué)生整體素質(zhì)，能適應(yīng)和推動社會發(fā)展的農(nóng)村小學(xué)”為核心，以發(fā)揚(yáng)“求是為真，誠愛揚(yáng)善，創(chuàng)新臻美，豁達(dá)公正”四種精神為教育的主要內(nèi)容，對新形勢下如何進(jìn)行師德建設(shè)方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。

全校教師在自己的崗位上積極工作，樂于奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)了像年近六旬的許汝志老師，余里品老師、胡可老師、王宗宜老師、陳紅兵老師等一批先進(jìn)教師典范。他們關(guān)心學(xué)生、熱愛工作、積極探究，對新進(jìn)的省招教師以身示范，調(diào)動了年輕教師的工作積極性和教學(xué)熱情。同時，在社會、在家長、起到了榜樣的引領(lǐng)作用。

（三）落實(shí)體衛(wèi)藝術(shù)工作，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》，按新課程要求設(shè)置體育課，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。為加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作條例的貫徹落實(shí)，學(xué)校堅(jiān)持做到:成立復(fù)興場小學(xué)體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組；從人力物力上提供必要的活動場地和器材設(shè)備，并保證活動經(jīng)費(fèi)的投入；健全體衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度；針對學(xué)生發(fā)展的不平衡性和差異性，為學(xué)生提供有選擇性和差異性的可持續(xù)發(fā)展教育。學(xué)生可以根據(jù)個人的條件、愛好、特長，在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿足學(xué)生愛好、特長項(xiàng)目學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要。從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，陽光體育活動促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校按藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置藝術(shù)課程，并配有專用的美術(shù)室、音樂室，確保教學(xué)器材配備齊全，為教學(xué)提供保障。學(xué)生已初步形成了健康的審美情趣，培養(yǎng)了良好的審美能力，提高了審美的綜合素質(zhì)。

全體教師積極參與大家唱大家跳活動，為學(xué)生做表率。今天大家看到的，就是我們辛勤耕耘的結(jié)晶。藝術(shù)組的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，犧牲了眾多的休息時間，培訓(xùn)學(xué)生和老師，有時往往為了一個動作，要反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行訓(xùn)練。活動的開展，給我們的校園帶來了無限生機(jī)，使整個校園充滿了活力。正如我們的老師們所說——“我們累但快樂著”。

——助推新常規(guī)，樹立新形象。

正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成度還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望；教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，也影響了我們高效課堂的實(shí)施；學(xué)校專業(yè)教師匱乏，沒有專職的藝術(shù)、體育等學(xué)科教師；老師較多，新老教師交替，基本屬于斷層狀態(tài)。

堅(jiān)定信心，學(xué)校對樹立新形象充滿期待。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)；進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，重點(diǎn)是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研意識，加大教科研力度，向高效課堂要質(zhì)量；進(jìn)一步樹立服務(wù)意識，繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，實(shí)實(shí)在在的推進(jìn)均衡教育；進(jìn)一步抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。我們將以全市義務(wù)教育質(zhì)量綜合評估為新起點(diǎn)、新動力，積極探求適合農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的管理之路、質(zhì)量之路、成功之路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為辦人民滿意教育與特色學(xué)校而努力拼搏！

第五篇：課堂教學(xué)新常規(guī)（推薦）

一、課堂教學(xué)組織與實(shí)施八條常規(guī)

之一：運(yùn)用好教學(xué)語言

之二：營造好教學(xué)氛圍 之三：掌控好空間位置

之四：把握好教學(xué)節(jié)奏 之五：管理好學(xué)習(xí)任務(wù)

之六：安排好學(xué)生答問 之七：導(dǎo)評好學(xué)生表現(xiàn)

之八：生成好教學(xué)資源

之一：運(yùn)用好教學(xué)語言

用規(guī)范的語言組織教學(xué)，語速適中，音量能讓全班學(xué)生聽到。語言準(zhǔn)確簡明、清晰流暢，力求充滿激情，生動幽默。恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言，發(fā)揮肢體語言的獨(dú)特作用。板書要規(guī)范、正確、清楚，力求美觀。

（一）解讀：兩個層次的要求

（二）基本要求：

聽起來沒問題 看起來沒問題

（三）理想要求：

聽起來很有味 看起來很漂亮

之二：營造好課堂氛圍

教態(tài)親切自然，營造平等、開放的教學(xué)氛圍，根據(jù)不同的教學(xué)需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有助于師生對話的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。

（一）解讀：氛圍營造關(guān)鍵要素

親切的教態(tài)

輕松的導(dǎo)入 對話的關(guān)系 寬容的態(tài)度

之三：掌控好空間位置

掌控好課堂空間位置，將每個學(xué)生都置于自己的視野范圍內(nèi)，在空間距離上能靈活地與每位學(xué)生順暢交流。不因個人行走習(xí)慣或操作多媒體、板書等原因?qū)⑽恢霉潭ㄔ谀承﹨^(qū)域，影響對邊緣、后排同學(xué)的關(guān)注與交流。

之四：把握好教學(xué)節(jié)奏

教學(xué)節(jié)奏要因?qū)W生學(xué)習(xí)情況的變化而變化，不拘泥于課前預(yù)設(shè)的時間安排。課堂安排學(xué)生閱讀、研討、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動，要保證學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)時間，在大多數(shù)學(xué)生有充分思考和準(zhǔn)備的前提下再組織下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

之五：管理好學(xué)習(xí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)安排匹配的學(xué)習(xí)方式，對要求學(xué)生完成的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)要嚴(yán)格管理，布置時務(wù)必讓學(xué)生明確“做什么”與“怎么做”，活動過程中要采用巡視、訪談等形式全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及遇到的疑難問題，對未能按照要求完成任務(wù)的學(xué)生及時進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

（一）解讀：管好學(xué)習(xí)任務(wù)的四個要素 科學(xué)安排方式 明確任務(wù)要求 深入研究學(xué)情 及時監(jiān)督指導(dǎo)

之六：安排好學(xué)生答問

按照有利于激發(fā)人人參與、共同參與、有效參與等原則安排學(xué)生課堂答問，讓全班同學(xué)有相對平等的參與機(jī)會，努力克服因?qū)W業(yè)成績、職務(wù)、家庭背景、座位、長相個性等差異因素造成的課堂提問偏差。

之七：評導(dǎo)好學(xué)生表現(xiàn)

對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，能針對不同學(xué)生的差異和教學(xué)推進(jìn)的需要，采用具體、積極、靈活的導(dǎo)評方式適時作出恰如其分的評價(jià)和引導(dǎo)，激勵、引發(fā)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，推動教學(xué)的順利進(jìn)行。

之八：教學(xué)生成規(guī)范

正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，防止機(jī)械照搬教案。高度關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)和反應(yīng)，敏銳地捕捉各種動態(tài)的教學(xué)資源，對有益于提升教學(xué)效益、有益于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的資源，在課堂上要予以充分的利用。