第一篇：幼兒園中班組走進大自然 實踐活動總結

“走進大自然

感受春天”實踐活動總結

3月25日，中班組教師帶領孩子走出教室、走出幼兒園，去大自然感受春天微風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春季的足跡。開展了“走進大自然，感受春天”活動。

走進大自然郊游，是孩子們的期盼。整個活動孩子的興趣是高漲的，我們老師先帶著孩子們在躍進路上、田野旁、文化廣場等地慢慢地散步，吸一吸大自然里新鮮的空氣；踏一踏景秀公園里松軟的泥土；賞一賞大自然無邊的風光，游一游這如畫般美麗的春天風景。孩子們一會兒睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的景物，一會兒蹲下身子摸摸奇妙的植物，他們全身心地融入了美景中，感受著郊游給他們帶來的快樂。

踏進公園的小路，孩子們就迫不及待的撲進大自然的懷炮，他們被春天的大自然深深的吸引，好奇的小眼睛不停的觀察、注視著周圍的一切美景。很多孩子看到楊柳冒出新芽顯得非常的激動，看到落葉上面蟲咬的傷痕感到傷心，看到公園里的野花非常好奇......。在老師們細致的講解和自己的實際觀察下，孩子們搖搖晃晃地走上公園的一塊菜地，辨認著認識的和不認識的蔬菜，尋找自己最喜愛的東西，摸一摸、聞一聞整個過程老師們耐心地陪著孩子觀察，細心的講解大自然里隱藏的秘密。

活動是短暫的，但留給孩子們的享受是無限的。通過此次與大自然的親密接觸，孩子們不但體味了遠足帶來的樂趣，還感受了春天的氣息，陶冶了性情，同時也深深地感受到了家鄉的巨大變化，增進了幼兒熱愛家鄉的情感。

第二篇：幼兒園中班組“走進秋天”幼兒實踐活動總結

中班組“走進秋天”幼兒實踐活動總結

隨著氣候一天天的轉涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們為了留住秋天讓小朋友在這個秋天里有個美好的回憶呢？根據幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準備。

在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經被開發出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導、啟發下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。

從整節活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節課程是有興趣的，但好像因為自己不認識或是沒有認真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區域活動增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。

本節教育教學活動是為了讓幼兒增強動手、動腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節活動，是培養幼兒綜合能力的一個很好的體現。我也將不足記錄下來，在生活游戲時幫助孩子提高觀察能力。

第三篇：走進大自然活動策劃書

走進大自然活動策劃書

《走進大自然》主題春游策劃書 寄語：

陽春三月，春暖花開，萬物吐新，我們又迎來了新的一年的開始。春天是百花綻放，萬紫千紅，鳥語花香的季節。我們一（2）班的同學就像這春天里的花朵，正在展露他們的無限生機和活力。播種愛心，收獲友誼；播種汗水，收獲果實；播種感恩，收獲孝心。為了孩子們擁有一個碩果累累的明天，讓我們今天就給他們的童年歲月播撒溫暖的陽光吧，讓他們長得枝繁葉茂吧。我們今天為他們播下了快樂的種子，明天他們就會收獲喜悅的金秋。走進大自然吧，孩子們，花兒是你們的朋友。和芬芳的花兒親近，你就能會體驗到生命的美好，你們將永遠保有青春和力量，這個春天就是你們的世界！正文： 一，活動目的

1，緩解學習生活的緊張。

2，獲得對人類生存環境的認識，增加更多的人生體驗。

3，增進同學間的相互了解，提升孩子們的團結協作，友愛互助的精神。4，增進家長間的友誼，交流各自育兒經驗。二，活動內容

1，游覽風景區，紅軍樹，啞口水庫，仙人洞，南山竹園。

2，在游覽過程中講解石首歷史，緬懷革命先烈（簡述紅軍歷史，向烈士致敬）。安全知識（防溺水，防踩踏，防拐騙中的救人與自救）。

3，娛樂活動，小魔術（一環變兩環,撕紙還原，白紙變錢），小問答（猜謎），丟手絹，教兒歌（安全兒歌），接力賽。讓同學根據自己描述找出爸爸媽媽。看教育孩子的視頻，傾聽孩子的聲音（孩子講述心目中的好爸爸媽媽應該是什么樣）活動內容可能根據時間情況有所調整。

4，知識教育：找出兩棵指定的樹有哪些不同，根據周圍的植物猜測可能有的野生動物，肯定沒有的野生動物。根據環境找出東南西北方向。背誦《招領失物》 5，家長互動，講述自己的育兒經驗。三，活動時間地點出行方式

活動日期為2014年4月6日，如遇下雨則推遲至下個無雨星期日。活動集合地點：香港城對面，消防中隊前。集合時間：上午8：00 出發時間：上午9：00 活動結束時間：下午4：00 回家出發時間：下午 5：00 出行方式：租用公交車 四，活動組織者，參與者

活動的參與者為實驗小學一（2）班自愿參加的同學及監護人員。參與者必須為沒有心臟病等突發病或者不是醫生叮囑宜在家休息的人員。所有參與人員均應確認此條件為已經知情。活動參與者如果不具有突發疾病但為需要攜帶藥品請自帶相關藥品前往。體力不支，需要幫助的參與者需提前聲明以獲取關照。

本次活動所有組織者均為臨時指派，自愿義務擔當，因此沒有報酬，也無承擔同行人員安全賠償之義務。所有參與人員均應確認此條件為已經知情。

所有參與者均于2014年4月5日（本周六）予以確認并留下聯系方式。五，活動器材，經費。飲用桶裝水一桶。乒乓球拍三副（用作評委評分用）。紙巾一包。視頻播放器一臺（管業勝爸爸提供）。止血帶創可貼若干，照相機自備，午餐自備。筆記本及手套（管業勝爸爸提供）經費來源于參與者按實際支出均攤，收支兩條線，以發票金額實報。不墊資，不占留。六，活動注意事項。

1，活動安全。所有活動首先抓安全，監護人是孩子唯一安全責任人。為了活動安全，我們會臨時指派人員協助監管所有孩子，受托人員應盡職盡責看護孩子。受托人為無償提供監管服務，不承擔孩子安全事故責任。請家長一定明確這一點。

2，活動場所選定位置開闊地點進行，家長為了孩子安全，應向四周仔細查看地形，確認并排除隱患。所有孩子及家長均應在確認安全的區域內活動。遇到危險要緊急求救。3，活動將分為紅藍兩個小組，由小組長負責點名，特別是轉移場所時注意清點人數。年老體弱者不能走在最前或者最后。一人掉隊時全隊必須停止前行。

4，保持活動場所衛生，不亂扔廢棄物品。在需要安靜場所（有一個叫什么廟的）不要大聲說笑。離場轉場時要清理垃圾（我有手套）。不要攀折樹枝花朵，愛花就要珍惜花的生命。5，本次活動主要是以教育孩子為目的，因此家長要在活動中體現團結友愛互助熱情的精神，特別是大膽奉獻的精神，為孩子作出表率。之所以沒有事前沒有確定組織者名單，就是了解和相信各家長會毛遂自薦，踴躍報名。

6，本次活動將向孩子傳遞環保，自立，團結，仔細，節儉，文明思想。因此，本次活動作為家長可以給出一些這方面的意見并篤行之。2014年4月1日

第四篇：走進大自然活動方案

走進大自然---爬白鶴森林公園活動 第一組 志愿者：張靖琪媽媽

第二組 志愿者：張耀月媽媽

第三組 志愿者：張瑜玲舅媽

第四組 志愿者：尹文顥媽媽

第五組 志愿者：張子喬媽媽

第六組志愿者：張云凱媽媽

第七組志愿者：何越媽媽

第八組志愿者：禹文豪媽媽

第五篇：中班組教研活動總結

2014—2015第二學期中班組教研工作小結

本學期，我們中班組教研工作圍繞著“集體教學活動中師幼互動”和“指南”的學習進行了研討。在研討過程中組員們都能結合自己的教學案例或想法說說自己對文章學習的想法。接下來我將本學期的教研工作進行如下總結：

一、圍繞《指南》學習進一步提升理念

開學初，我們就開展了對上學期中《指南》的學習進行了回顧。請老師們結合自己的經驗談談通過《指南》的學習自己的體會，老師們都暢所欲言有的老師圍繞著目標談了學習《指南》后自己根據這個年齡段幼兒的典型表現開展有針對性的教育活動，也有的老師談了自己在活動中遇到的一些問題。在學期末，我們還開展了以學習《指南》為依據談談“今天我為孩子做了什么”讀書交流活動。

二、繼續“有效教學”學習開展“集體教學活動中師幼互動”的理論文章學習本學期我們繼續開展了“有效教學”的學習，在與組員們商討后他們覺得在集體活動中怎么與幼兒進行有效的互動是他們所比較欠缺的。所以我們進行了“集體教學活動中師幼互動”的學習。集中學習“師幼互動”內容比較多教師難于理解，所以我將這項內容分成兩部分進行：

1、“集體教學活動中師幼互動的作用”讓老師了解什么叫師幼互動，它有在整個教學過程中所起的作用。通過學習與交流老師們都能知道“師幼互動”的重要性、2、“集體教學活動中師幼互動的策略”在了解到互動的重要性與作用后我們學習了“互動的策略”，在請老師們說一說自己在平時教學活動中常會如何與幼兒進行活動時，發現這些的互動策略其實老師們都常用到只不過有時沒有“實時、適宜”的進行。

三、結合實例加強對“師幼互動”的學習與實踐

在學習完理論文章后，我們乘勝追擊開展了一課三研、同課異構等不同形式的交流學習。每次一課三研活動結束后，我們對在整節活動中哪些互動是有效并且成功的都進行了交流，對有問題的“互動”進行調整。在第二、第三研中繼續實施。通過這種形式提高了老師對“師幼互動”的實踐及運用能力，提高了老師“有效教學”的方法促進他們專業水平不斷發展。

三、繼續開展豐富多種活動，提高青年教師的組織、策劃能力

我園每月都會為幼兒進行慶生活動，以及開學初的元宵節活動到三八節、植樹節、六一活動，我們把每個活動都責任到人，讓每個組員都能輪到一次活動的策劃和組織以及主持。通過這些活動的鍛煉，組員自身的能力明顯提高，工作起來也更加積極主動了，他們也能將自己的想法設計到活動中，例如：慶生會以拉歌的形式開展等。老師們的潛能能挖掘了

四、不足之處

一個學期每位組員在教研活動中也收獲不少，但也存在著一些問題。回顧一學期的教研工作我們也清楚的認識到了自己存在的問題：

1、在活動中老師對于突發情況的隨機處理、以及對幼兒回應的總結歸納能力不夠。

2、在個別化學習中老師回應幼兒的提問及技巧還有待提高。