第一篇：第二屆全國民辦高校學生工作高峰論壇學習總結

第二屆全國民辦高校學生工作高峰論壇學習總結

2016年4月21日-22日，全國民辦高校輔導員工作高峰論壇在成都舉行，論壇由全國民辦高校學生工作者聯席會主辦、四川城市職業學院承辦，吸引了來自全國128所院校304位學生工作者參與，其中包括35位學校領導和投資者，同時也見證了102位優秀輔導員的成長與榮譽。

會議以“民辦高校轉型與輔導員專業化發展”為主題，深入研討民辦高校面臨的形勢及學生工作轉型的意義，會議邀請中國青年政治學院李家華、四川城市職業學院院長王世倫、全國民辦高校學生工作者聯席會理事長張振筍等專家學者從多維視角解讀民辦高校輔導員建設的意義、指導思想、具體舉措，學生工作專家杜欣、崔佳等就輔導員發展定位、能力提升等方面做專題報告，四川城市職業學院、商丘工學院、溫州大學甌江學院等院校做了學生工作典型經驗介紹，10位全國民辦高校優秀輔導員以敘事形式分享輔導員工作感人故事，在代表中反響熱烈。我們被他們的專注和熱愛感動，更是以此為驕傲。

論壇期間，聯席會舉行了“2016全國民辦高校優秀輔導員頒獎典禮”，在師生歌舞之間，102位來自全國各地民辦高校的優秀輔導員手持獎杯和榮譽證書，紛紛激動地表達從事輔導員工作的榮譽感與堅守崗位的決心。四川城市職業學院榮獲“2016全國民辦高校學生工作改革創新獎”。

與會代表還參觀了四川城市職業學院眉山校區，該校區以學生為中心的建設理念與服務文化給代表們留下了深刻的印象，讓我們看見了未來學校的模樣。四川城市職業學院勇敢的彰顯“以學生為中心”教育理念，“不僅在說，更是在做”，他們將這種理念融入了校區建設，凝固在建筑之間，體現在教師的行動間，更是讓學生深切的感受著，在這尊重人的環境里，學生們學會了尊重。

第二屆輔導員高峰論壇民辦高校進入3.0階段。學生工作從管理到服務，從規訓到支持，從個體教學到體系支撐，從知識搬運到體驗學習。回歸學生、服務學習，是任何教育改革不變的追求。

在此次學習中，有兩點體會讓我感受頗深：第一是新時期輔導員角色定位與發展；第二是輔導員工作觀念的的轉變。其中讓我印象深刻的是河南商丘工學院招聘輔導員的要求和資格。其中第一條是輔導員招聘資格審查：對參與招聘的輔導員，首先進行資格審查，保證輔導員隊伍除滿足常規條件外，還要符合“碩士研究生及其以上學歷”“中共黨員”和“在校期間擔任學生干部職務兩年以上”三個條件。第二點是理論知識測試：內容涉及教育學、心理學、黨團知識、時政熱點、學生工作日常管理等。第三點是心理測試：利用16PF人格問卷和個性成熟度對應聘的輔導員進行測試。第四點是團體面試，通過一些團體游戲來檢測輔導員的團隊合作及活動組織策劃能力；輔導員進入商丘工學院后，將會安排崗前培訓：每學年初，以輔導員班級建設訓練營的形式，采取“集中學習與自學相結合、校內培訓與校外素質拓展相結合、理論學習與實踐相結合”的培訓方式，以講座、研討交流、參觀、素質拓展、自學、結業考試和提交論文等形式對全體輔導員進行思想政治、敬業精神、團隊意識、心理教育、文明禮儀、安全教育等一系列專題培訓。（新：培→考→過→上或不過→淘汰）；其次是輔導員月月談活動，每月一個主題，主題選擇主要圍繞學生工作的熱點和難點問題；比如：輔導員如何與學生進行有效溝通，宿舍文化建設和服務新模式的探究，健康成長視角下的大學生心理探究、大學生感恩教育的方法和途徑探究、以活動為載體加強大學生思想政治教育工作的探討、新形勢下民辦高校基礎文明教育管理模式探究等。通過此項活動的開展促進了學生工作者之間的交流，很多經驗和做法被輔導員廣為流傳。然后在輔導員隊伍建設上面，非常重視輔導員技能大賽，全員參與、鼓勵為主、缺啥賽啥、以賽促學。真正成為輔導員職業能力的練兵場。校級學生工作精品項目申報：為進一步提高學生工作的科學化水平，切實探索和解決當前學生工作中的重大熱點和難點問題，不斷加強學生工作研究、深化實踐成效、提升理論素養，促進學生工作規范化、精品化、科學化，該校開展學生工作精品項目培育建設工作。同時，輔導員分研究方向培養：如果將全體輔導員打造成為學生工作的“通才專家”，他們即沒有時間，也沒有精力。由于高校人才培養需要和自身專業化發展需求，所以，我們必須將輔導員按照他們的專業背景、興趣愛好和能力實施分類建設和分類發展，開展輔導員專業教育和專業培訓，提高輔導員破解大學生成長和發展難題的能力，讓其真正成為學生工作某一領域的“專家”。從輔導員中培養出心理咨詢師：該校連續多年舉辦心理咨詢培訓班。最后，重視網絡德育工程建設：把網絡德育列為了輔導員常規工作之一，占領網絡主陣地，每天堅持在網絡中傳遞正能量。輔導員擔任思想政治理論課教師，通過思想政治理論課的授課，有效的提高輔導員的思想政治教育水平，實時掌握政治動向，促進學生管理工作的順利開展。輔導員職稱單列：輔導員單獨設置了職稱晉級模式，輔導員在任期間，可進行大學生思想政治教育課題研究并發表相關論文，獲得與教師同等待遇的職稱晉升。優秀的輔導員可以被提拔為行政部門的領導 工作滿四年、成績優良、條件具備的輔導員可以轉為專職教師。

在此，我有幾點體會：輔導員該如何定位與發展？前段時間教育部對輔導員崗位提出了能力標準，要走向專業化道路、門檻會越來越高、專業化的過程中，如果不學習，不提高，可能會被淘汰。現在決定未來，輔導員要認真對待自己的工作，同時要重視自己的工作過程。會議上，杜欣老師提到一個輔導員工作者的獨白：我的主要職責是幫助學生尋求經濟援助或者獎學金、處理危機、探討生涯規劃、管理實踐、處理投訴、解決壓力、取得有關創辦或加入學會的資料、找工作、回答有關選課、大學政策與辦公程序等問題、處理考試焦慮以及探討應涵蓋哪些主修科目等，將自己定位為學生的保姆，渴望協助學生。但新時期要做好輔導員工作，這些是遠遠不夠的，我們應該認識到這樣一個層面問題，即使我無法提供實際的回答或者挾制，我也知道哪些人可以給你提供幫助。

過去，輔導員是一個崗位，學生管理主要靠感情，處理日常事務。現在，是一個職業，勤勞，有愛心，但是會出現厭倦期，壓力大，效率低，不再愛學生，感情不能一直持久，歸于平常心、要經常鞭策自己，重新點燃工作的熱情，再度熱愛、享受樂趣（但不是所有人都能做到的。但是，未來：輔導員不再是一個職業、專業的職位、專業的領域和專業的技能、走向未來，輔導員是誰（教師或干部）、理性和情感的問題，理性化起來，不要整體去處理一些瑣碎的事情，應該用專業化的程序去處理）。

新時期，輔導員工作面臨著新的挑戰;教育信息化，在這種情況下，如何面對線上教育帶來的沖擊。如何運用互聯網開展工作。要建立以學生為中心的的工作觀念，要重視學生全面發展，持續發展、個性發展。學生要學會民主管理，自主管理。并成為課堂的主導，而教師要成為其學習伙伴，成長領路人。要時刻去思考學生想什么？要什么？細化什么？對人才的培養在思路上要發生一個根本的變化，由知識本位向能力本位轉變，由學校本位、教師本位向學生本位轉變、由管理向治理轉變。歸結起來就是要重視人的全面發展、重視國家核心價值觀教育、重視職業教育、重視互聯網帶來的機遇和挑戰。而新時期的輔導員應該如何定位呢？目前我們可以根據高職院校的特點，將輔導員類型定位為以下三種：專職輔導員、社區輔導員、專業教師兼輔導員。而傳統消極的學生輔導員角色定位為以下四種：第一種，行政人員：這種定位是人們認為上不了講臺，就只能做輔導員了。第二種是保姆:被認為學校最沒有地位的工作；其次是謀生手段：意味著他人的成長與我何干？最后是混口飯吃：管理好學生的日常工作就不錯了。在我們所知道的文件規定，輔導員擁有教師和干部的雙重身份，是學生的人生導師和知心朋友。輔導員是教師隊伍的重要組成部分，輔導員不但是學生的良師益友，也是引領學生前進的一面旗幟，深深地影響學生成長和未來發展。輔導員不僅是以“思想政治教育”為中心工作的教育者，也是具有一定的專業素質和特長的教師。

新時期輔導員的角色定位：以學生為中心：

1、校企合作與人才培養深度融合 ；

2、職教科研與人才培養的深度融合；

3、創新創業教育與人才培養深度融合 ；

4、互聯網＋與人才培養深度融合 ；

5、社會主義核心價值觀與人才培養深度融合。輔導員工作應該有三種境界的過渡：第一是飯碗，一項職業，解決生存問題，別無選擇；第二是專業、需要技術，不斷的提升自己。最后要升華到事業、用生命影響生命的意義。

新時期輔導員發展的目標和路徑:專業教師、管理干部、學生教育管理專家。而從一個名輔導員發展成為一名專業教師：需要學歷和職稱的提升，教學效果的提高。而從一名輔導員發展成為一名管理干部：需要堅定信念、提升綜合素質和管理能力。而從一名輔導員成長為一名學生教育管理專家:需要年限和工作經驗，工作業績的積累，從初級-中級-高級來發展，最終成為一名學生教育管理專家。學生教育管理專家可以細分為以下幾大類：1，心理咨詢師、2，職業生涯規劃師、3，政工師、4、學生事務專家、5、人力資源師。在此，輔導員的發展過程中，要善于思考、勤于學習、勇于改革創新。

在此，以四川城市職業學院為例，該學院秉承以學生為中心，不僅在說，而且在做。首先，他們做到管理學生工作以學生為中心。

1、設置社區學院，與專業學院共同育人 ?（1）社區學院與專業學院實行雙崗一責制，在專業學院里設置專業輔導員、專職輔導員、專業教師兼輔導員，用來促進學生專業成長；而平級單位是社區學院，設置社區輔導員制，用來促進學生素質提升。社區學院與專業學院共同育人，專業輔導員重心是第一課堂，主要負責學生思想進步、專業發展、課堂管理、實習實訓、創業就業、學生資助等。而社區輔導員重心是第二、三課堂。主要負責社區文化、學生自治、日常事務、學生活動、社會實踐等。但育人理念和育人目標一致，分工不分家。社區學院和專業學院實行協同工作制，工作研究機制：社區學院與專業學院雙方每月聯系一次，通報情況，研究探討相關工作； 交流溝通機制：社區輔導員與專業輔導員每周聯系一次，協調處理相關工作。

2、學生參與學院民主管理：1）院領導定期傾聽學生建議：院長午餐會交流；“踏踏青，談談心-我和督導有個約會”活動。2）學生組織主動參與學院事務;日常事務組、提案審查組、價格監督組、校園文明禮儀組、安全隱患排查組。

3、學生事務“一站式”服務:日常事務大廳、財務大廳。其次、育人環境以學生為主;1,校園環境;健康步道、自助書架、休閑座椅。

2、生活設施;健身房、影音室、洗衣室、復印打印機、廁紙。

3、教學設施;打造云端服務、自由組合、功能多樣的教學環境: 云桌面系統, 可自由組合的討論室, 滿足學生上網需求的蘋果機房.、后勤保障: 物美價廉的保障性套餐, 一卡通享受打折服務.四川城市職業學院歸類為：三化特征：居住形態的自由化、團體組合的個性化、培養形式的多樣化。五大形態;?社區形態，“五位一體”的社區；居住形態，根據學生的經歷、性格、愛好、生活習慣等自由安排居住；管理形態，實行學生自治；活動形態，實行分類組織活動；育人形態，倡導導師與學生同吃同住。兩項改革:?試行專業教師擔任輔導員制、公寓輔導員制,將專任教師的育人情況納入教師考核體系，強化教師育人功能和師德師風建設。

四川標榜職業學院同樣也體現了以學生為中心的理念: 教育走出課堂；寢室文明公約形成公寓變課堂，文明就餐減少廚余食堂變課堂、垃圾減量分類無煙校園 環境變課堂。并創建1334學生社區治理結構：１站（2組）：社區服務站，生活輔導 物業服務。3導精專、博知、雅行。專業學習導師、健康生活導師、人格發展導師。３會（3自）自我管理、自我教育、自我服務：學生聯合會，社團聯合會、社區自管會。４中心（3服務）對象：服務學生，內容：服務學習，目標：服務成長：學生發展中心、學生服務中心、心理健康中心、就業服務中心。最后輔導員走進課堂：第一課堂：專業+公共課、第二課堂：專家講座、學習小組、各類社團?第三課堂、系列班會、五大選修課、創業培訓?。

新時期輔導員工作一定要轉變掛念：“千禧一代”，沒有”嬰兒潮“ 一代的物質匱乏情結，習慣網購、樂于共享、不迷信權威和廣告。。這是多么可愛、可造就的新一代啊！這給高等教育提出了一個重大的代命題：面對這樣可愛、可造就的新一代，我們該如何培養和助推他們成才？學生怎樣成長？為什么會那樣成長？應該怎樣成長？學生管理工作要以學生為中心，我們要思考能給予學生什么樣的教育，給予他什么樣的未來，要名正言順，不要就事論事，要將學生工作看成是一個整體，輔導員工作不應該是萬金油的工作，應該是一專多能，整合資源，實現全員育人的狀態。同時要警惕一種思想：這屆學生不行。如果，把學生看作天使，教師便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，你就活在地獄里。好的教育在于師生互動而不在于操縱、要讓大學成為學生最幸福的時光。

輔導員工作觀念的轉變---高效學生工作的10個基本觀點：1，高校轉型即回歸教育,立足生活中，朝向生命，關注人與自己，人與他人，人與環境的關系。從學生出發，支持和服務學生，辦學生的學校。我們一直在勤奮工作，但是如果缺乏對教育的理解，那么會很糟糕。2，學生觀即辦學觀。學生不是不喜歡安靜，只是找不到通往安靜的路而已，學生不是沉迷網游，只是找不到更好玩的事而已，學生不是不愛學習，只是找不到學習的意義而已，學生不是肆意破壞，只是找不到更合適的表達方式而已，總之，每個學生都是宏大的世界，我么當懷敬畏之心。如果不出去走走，你會以為這就世界，觀世界，形成世界觀。在遠方，遇見自己。教育的本質是交往。教育就是生命影響生命的過程。跳出教育看教育、回歸教育辦教育。差異化、選擇性、有質量將是民辦高校未來發展的方向。回歸學生、重構學習、促進發展。重建秩序、重建道德、重建生態。民辦高校-學生的大學。教育是迷戀他人教育的學問。看見既慈悲-在觀學生中形成學生觀，學生觀及時辦學觀。從學生出發，服務學習，應成為任何教育改革的基本價值取向。從學生出發，服務學習，應成為任何教育改革的基本價值取向。師生沒有互動，教育就沒有發展。關系比技巧更重要-你和學生的關系沒問題了，學生就沒有問題了。教育，是自我修煉的過程。沒有一個生命可以為另一個生命負責。所有對他人的期望都會變成失望。每一個頑固壞習慣的后面，都是缺乏愛的痛苦吶喊。教育，是生命影響生命，愛是一種能力，慢是一種力量。愛，首先從愛自己開始，水滿自溢。

最后，最好的輔導員;1，喜歡他們的工作，不但全心全意投入自己的領域，也愿與別人分享

2、對學生提出的要求，就像對自己的要求一樣。不會表現出不可一世，而是會鼓勵學生，努力追求卓越。3，保持著平衡與正確的觀念。知道自己并不完美，也不假裝完美；會鼓勵學生發揮潛力，但不會設定不切實際的標準；會讓學生指導犯錯不等于失敗。4，幫助學生建立自信、想象各種可能性、甚至追求夢想。關心并不代表過度縱容或毫無標準，也不意味著界限模糊5，促進學生之間和師生之間的互動。

6、自己也是永遠渴望學習的學生。他們有強烈的好奇心、熱衷于找出觀摩事物的新角度。

作為一名輔導員，一定要做到行為人師、行為示范。

第二篇：在全國民辦高校學生工作會議開幕式上的講話

學生工作的快與慢

尊敬的各位領導、專家、老師們：

歡迎各位在這最美的季節，駕駛友誼的小船，趕來天府之國，參加論壇。

全國民辦高校學生工作XXXX會成立于XXX年，從XXX家發起高校，到現在已有近XXX家民辦高校參與其中。作為民間公益交流平臺，XXX會堅持需求導向，求真務實，組織開展了XX屆全國民辦高校學生工作創新研討會，今天我們的輔導員高峰論壇吸引了來自全國XX所院校XX位學生工作者參與，其中包括XX位學校領導和投資者。這是一個眾籌思想、抱團取暖，為自己喝彩、負重前行的組織。

我們將論壇選擇在成都舉行，源于成都的美，更是基于成都的慢。經過20多年的拼殺，摸爬滾打，前赴后繼，悲壯前行，我們的民辦教育已經成為“教育事業的重要增長點，促進教育改革的重要力量”。“快節奏、慢生活”是我們應該追求的一種生活態度，慢是一種自我審視，慢是一種力量，是一種品質。2000多年前李冰父子的堅守與努力，才有都江堰的福澤天府國。教育是慢的事業。

選擇成都，是因為這里培育了一批富有激情、彰顯特色民辦高校。此次承辦論壇的XX學院，是一所不到10歲的學校，學校開放多元的治理機構，富有朝氣的教師隊伍，踐行學生中心的現代化新校區。

4月19日，中央全面深化改革領導小組第23次會議，習近平主持會議，審議通過了《民辦學校分類等級實施細則》等法規。春天到了，奔走相告，說是春天到了。其實，我們一直身在春天里，春暖花開，也有一種春天叫春寒料峭，有一種死法叫：埋在春天里。

我們所在的賓館地處繁華，但內涵稍差。占盡地利，失去氣質。民辦高校的發展的動力，往往就來自我們地處懸崖，所謂無限風光在險峰，那是攀高者的口號。有一種崩潰叫：斷崖式的崩潰。

新一輪的洗牌正在開始。從過去規模發展、到現在的質量競爭。從尋找適合教育的學生，到探索適合學生的教育。從以教定學，到以學定教。

民辦高校進入3.0階段。學生工作從管理到服務，從規訓到支持，從個體教學到體系支撐，從知識搬運到體驗學習。回歸學生、服務學習，是任何教育改革不變的追求。

有一種崗位叫輔導員；有一種口頭禪叫：找你輔導員去。有一種翻船叫：高校輔導員友誼的小船說翻就翻。輔導員即大學。此次我們評選了百名優秀輔導員，他們是我們民辦高校學子的福祉，更是我們的驕傲。百名優秀輔導員代表百所民辦高校，身后是百萬莘莘學子。我們將以最樸實、隆重的方式，為自己喝彩。

今天，我們將聚焦輔導員成長，多元互動，多維論壇。希望各位積極參與。

感謝XXX學院大力支持，精心籌劃；感謝各位同仁不遠萬里，以參與的方式表達支持與鼓勵。

第三篇：高校學生工作月度掛職鍛煉總結(9月份工作)

高校學生部門掛職鍛煉月度匯報

（9月）

一、本月工作的具體情況

自9月8日到xxx大學掛職鍛煉轉眼間已經一個月，在此期間學生處的重點工作是2013級6000余人的軍訓任務，我也主要協助其他同事共同做好軍訓工作。其余時間，我參加了迎新工作的開學典禮，對學生處的工作環境、人員和科室建設進行了初步了解，熟悉了學生處的整體工作，初步負責一些事務工作的處理。現具體匯報如下：

1、協助同事共同落實完成2013級軍訓工作任務，參與了軍訓動員的組織，教官的接待和日常生活服務的安排工作，疏散演習、各項評比工作，軍訓成果匯報大會，順利協助全體老師完成各項任務。

2、負責并獨立完成了輔導員技能競賽的校內熱身賽的準備和組織工作，在市教委組織的輔導員基本大賽前夕，對科大準備參賽的2名輔導員出題，并組織了考試，面試，提醒比賽中注意的環節，為比賽做充分準備。

3、負責與同事共同完成了三講xx講堂的準備和組織工作。xx講堂是xxxx學校學生思政教育工作的品牌活動，從聯系到組織落實都有規范的流程。在工作中負責的通知、公告、主持詞的撰寫、發送，會場布置和新聞的總結。

4、了解和熟悉了學工部微博的建設和管理工作，積極提出自己的想法，努力協助同事整合科大學工部的微博建設和管理工作。

5、參加了xx大學第一學工部和副書記交流工作例會，例會每月一次，重點在于聽取各院系意見，并及時解決工作困難，做出近期工作部署。

6、負責獨立完成了學工部2014屆“2+3”研究生推免工作，負責從修改通知文件到聯系各院系報名人員、收集信息，制作報名表，再到聯系組織面試。最后將10名候選人的面試結果統計排序，提交領導審議，推選了8名學生。

二、本月工作的體會心得

雖然不是第一次來到xxx大學，但是的確是首次嘗試融入xx大學，成為學工部的一員，也因此感受到很多值得我們學習和改進的經驗。

1、剛剛報到就參加了2013級學生開學典禮工作，在工作中體會到了協調力的不同，xx大學開學典禮、迎新工作也有一個部門牽頭，但是在協調到各部門工作時，大家不僅各司其職，而且能夠主動為其他部門工作考慮，配合十分默契。工作任務分工，簡約而不簡單，責任明確，任務明確，值得學習借鑒。

2、熟悉學工部的結構和任務的過程中，發現很多工作已經潛移默化的進行，這應該是長期積累的結果，比如，學生隊伍信息一覽表、聯系方式（當然都是內部文件）各科管理干部會主動堅持每學期開學初聯系，并進行更新完善，相互共享給大家。這些也值得我們深思和學習，提高工作的主動性和持久性。

3、在了解學工部微博建設和管理過程中，體會到運用現代媒體對學生進行正面教育渠道的重要性和顯著效果，而且可以起到學生自主管理，發揮學生自身積極性和能動性的作用，這方面我們還需要進一步完善和探索，爭取昨日發揮微博平臺對學生的教育價值。

4、完成xx講堂相關工作中體會到了品牌工程的重要性，這樣的品牌能夠吸引學生愿意主動學習，側面促進了加強學風的建設工作，多各院系都在效仿并開展類似的講堂組織工作。我們也在做品牌工程，希望后期通過努力也能在各院系打造品牌出自己的教育和活動品牌，學生處打造出自己的教育品牌項目。

5、在相關工作例會和推免等工作體會到了工作準備充分的必要性，當然xx大學在有些工作上準備也出現了臨時性強的表現，這更敲響我們的警鐘，要充分做好相關工作準備，是有秩序的開展工作的必要條件。在例會制度中，感覺xx大學副書記例會的院系先匯報困難，學工部及時解決和匯總問題再布置新的工作任務的方式較好，可以借鑒。

以上是我個人在9月份掛職鍛煉學習過程中的工作情況和心得體會，希望領導能夠批評指正。

2013.9.30

第四篇：高校學生工作月度掛職鍛煉總結(9月份工作)

高校學生部門掛職鍛煉月度匯報

（9月）

一、本月工作的具體情況

自9月8日到xxx大學掛職鍛煉轉眼間已經一個月，在此期間學生處的重點工作是2013級6000余人的軍訓任務，我也主要協助其他同事共同做好軍訓工作。其余時間，我參加了迎新工作的開學典禮，對學生處的工作環境、人員和科室建設進行了初步了解，熟悉了學生處的整體工作，初步負責一些事務工作的處理。現具體匯報如下：

1、協助同事共同落實完成2013級軍訓工作任務，參與了軍訓動員的組織，教官的接待和日常生活服務的安排工作，疏散演習、各項評比工作，軍訓成果匯報大會，順利協助全體老師完成各項任務。

2、負責并獨立完成了輔導員技能競賽的校內熱身賽的準備和組織工作，在市教委組織的輔導員基本大賽前夕，對科大準備參賽的2名輔導員出題，并組織了考試，面試，提醒比賽中注意的環節，為比賽做充分準備。

3、負責與同事共同完成了三講xx講堂的準備和組織工作。xx講堂是xxxx學校學生思政教育工作的品牌活動，從聯系到組織落實都有規范的流程。在工作中負責的通知、公告、主持詞的撰寫、發送，會場布置和新聞的總結。

4、了解和熟悉了學工部微博的建設和管理工作，積極提出自己的想法，努力協助同事整合科大學工部的微博建設和管理工作。

5、參加了xx大學第一學工部和副書記交流工作例會，例會每月一次，重點在于聽取各院系意見，并及時解決工作困難，做出近期工作部署。

6、負責獨立完成了學工部2014屆“2+3”研究生推免工作，負責從修改通知文件到聯系各院系報名人員、收集信息，制作報名表，再到聯系組織面試。最后將10名候選人的面試結果統計排序，提交領導審議，推選了8名學生。

二、本月工作的體會心得

雖然不是第一次來到xxx大學，但是的確是首次嘗試融入xx大學，成為學工部的一員，也因此感受到很多值得我們學習和改進的經驗。

1、剛剛報到就參加了2013級學生開學典禮工作，在工作中體會到了協調力的不同，xx大學開學典禮、迎新工作也有一個部門牽頭，但是在協調到各部門工作時，大家不僅各司其職，而且能夠主動為其他部門工作考慮，配合十分默契。工作任務分工，簡約而不簡單，責任明確，任務明確，值得學習借鑒。

2、熟悉學工部的結構和任務的過程中，發現很多工作已經潛移默化的進行，這應該是長期積累的結果，比如，學生隊伍信息一覽表、聯系方式（當然都是內部文件）各科管理干部會主動堅持每學期開學初聯系，并進行更新完善，相互共享給大家。這些也值得我們深思和學習，提高工作的主動性和持久性。

3、在了解學工部微博建設和管理過程中，體會到運用現代媒體對學生進行正面教育渠道的重要性和顯著效果，而且可以起到學生自主管理，發揮學生自身積極性和能動性的作用，這方面我們還需要進一步完善和探索，爭取昨日發揮微博平臺對學生的教育價值。

4、完成xx講堂相關工作中體會到了品牌工程的重要性，這樣的品牌能夠吸引學生愿意主動學習，側面促進了加強學風的建設工作，多各院系都在效仿并開展類似的講堂組織工作。我們也在做品牌工程，希望后期通過努力也能在各院系打造品牌出自己的教育和活動品牌，學生處打造出自己的教育品牌項目。

5、在相關工作例會和推免等工作體會到了工作準備充分的必要性，當然xx大學在有些工作上準備也出現了臨時性強的表現，這更敲響我們的警鐘，要充分做好相關工作準備，是有秩序的開展工作的必要條件。在例會制度中，感覺xx大學副書記例會的院系先匯報困難，學工部及時解決和匯總問題再布置新的工作任務的方式較好，可以借鑒。

以上是我個人在9月份掛職鍛煉學習過程中的工作情況和心得體會，希望領導能夠批評指正。

2013.9.30

第五篇：高校學生工作月度掛職鍛煉總結(9月份工作)

高校學生部門掛職鍛煉月度匯報

（9月）

一、本月工作的具體情況

自9月8日到xxx大學掛職鍛煉轉眼間已經一個月，在此期間學生處的重點工作是2013級6000余人的軍訓任務，我也主要協助其他同事共同做好軍訓工作。其余時間，我參加了迎新工作的開學典禮，對學生處的工作環境、人員和科室建設進行了初步了解，熟悉了學生處的整體工作，初步負責一些事務工作的處理。現具體匯報如下：

1、協助同事共同落實完成2013級軍訓工作任務，參與了軍訓動員的組織，教官的接待和日常生活服務的安排工作，疏散演習、各項評比工作，軍訓成果匯報大會，順利協助全體老師完成各項任務。

2、負責并獨立完成了輔導員技能競賽的校內熱身賽的準備和組織工作，在市教委組織的輔導員基本大賽前夕，對科大準備參賽的2名輔導員出題，并組織了考試，面試，提醒比賽中注意的環節，為比賽做充分準備。

3、負責與同事共同完成了三講xx講堂的準備和組織工作。xx講堂是xxxx學校學生思政教育工作的品牌活動，從聯系到組織落實都有規范的流程。在工作中負責的通知、公告、主持詞的撰寫、發送，會場布置和新聞的總結。

4、了解和熟悉了學工部微博的建設和管理工作，積極提出自己的想法，努力協助同事整合科大學工部的微博建設和管理工作。

5、參加了xx大學第一學工部和副書記交流工作例會，例會每月一次，重點在于聽取各院系意見，并及時解決工作困難，做出近期工作部署。

6、負責獨立完成了學工部2014屆“2+3”研究生推免工作，負責從修改通知文件到聯系各院系報名人員、收集信息，制作報名表，再到聯系組織面試。最后將10名候選人的面試結果統計排序，提交領導審議，推選了8名學生。

二、本月工作的體會心得

雖然不是第一次來到xxx大學，但是的確是首次嘗試融入xx大學，成為學工部的一員，也因此感受到很多值得我們學習和改進的經驗。

1、剛剛報到就參加了2013級學生開學典禮工作，在工作中體會到了協調力的不同，xx大學開學典禮、迎新工作也有一個部門牽頭，但是在協調到各部門工作時，大家不僅各司其職，而且能夠主動為其他部門工作考慮，配合十分默契。工作任務分工，簡約而不簡單，責任明確，任務明確，值得學習借鑒。

2、熟悉學工部的結構和任務的過程中，發現很多工作已經潛移默化的進行，這應該是長期積累的結果，比如，學生隊伍信息一覽表、聯系方式（當然都是內部文件）各科管理干部會主動堅持每學期開學初聯系，并進行更新完善，相互共享給大家。這些也值得我們深思和學習，提高工作的主動性和持久性。

3、在了解學工部微博建設和管理過程中，體會到運用現代媒體對學生進行正面教育渠道的重要性和顯著效果，而且可以起到學生自主管理，發揮學生自身積極性和能動性的作用，這方面我們還需要進一步完善和探索，爭取昨日發揮微博平臺對學生的教育價值。

4、完成xx講堂相關工作中體會到了品牌工程的重要性，這樣的品牌能夠吸引學生愿意主動學習，側面促進了加強學風的建設工作，多各院系都在效仿并開展類似的講堂組織工作。我們也在做品牌工程，希望后期通過努力也能在各院系打造品牌出自己的教育和活動品牌，學生處打造出自己的教育品牌項目。

5、在相關工作例會和推免等工作體會到了工作準備充分的必要性，當然xx大學在有些工作上準備也出現了臨時性強的表現，這更敲響我們的警鐘，要充分做好相關工作準備，是有秩序的開展工作的必要條件。在例會制度中，感覺xx大學副書記例會的院系先匯報困難，學工部及時解決和匯總問題再布置新的工作任務的方式較好，可以借鑒。

以上是我個人在9月份掛職鍛煉學習過程中的工作情況和心得體會，希望領導能夠批評指正。

2013.9.30