第一篇：征服太空超越自我——第二屆全國大學生機器人電視大賽總結

征服太空 超越自我——第二屆全國大學生機器人電視大賽總結

全國大學生機器人電視大賽是亞廣聯亞太地區機器人大賽在國內的選拔賽。亞廣聯亞太地區機器人大賽是由亞廣聯節目部發起倡導的，并于1999年在亞廣聯年會上正式通過了該項目的提案。該項目規模較大，其宗旨是致力于培養各國青少年對于開發、研制高科技的興趣與愛好，提高各參與國的科技水平，為機器人工業的發展發掘培養后備人才。各個亞廣聯成員機構都有權參加該項目的比賽，但參賽對象只限于各國的大學或工科院校的學生。

2002年6月，由中央電視臺主辦的“首屆全國大學生機器人電視大賽”在北京隆重舉行，來自全國各地27所院校的32支代表隊參賽，經過激烈的爭奪，最后中國科技大學代表隊勝出，代表中國參加第一屆亞太地區機器人大賽的總決賽。武漢大學隊首場擊敗西安交通大學隊，由于第二場碰到最強的中國科技大學隊而敗陣，最終進入16強。

2003年11月3日，第二屆全國大學生機器人電視大賽在中央電視臺1000平方米演播廳隆重舉行，來自全國各地33所院校的33支代表隊參加了“征服太空”這屆賽事，其中包括清華大學，中國科技大學，北京科技大學，哈爾濱工程大學、天津大學、大連理工大學、臺灣明新大學等眾多國際國內在機器人技術方面處于前沿的大學。我校代表隊與國防科技大學、蘭州理工大學和中南大學分在一組，我們以三戰全勝的成績出線，進入16強。在16強中，我隊一舉戰勝山東科技大學進入8強。進4強時，我隊與大連理工大學相遇，在最后時刻，大連理工大學隊的人工機器人兩次將自己的球打進的同時把我隊的球打掉，將比分反超，我隊已沒有時間去補進，最后我隊惜敗給大連理工大學。

該項賽事是中央電視臺貫徹中央“科教興國”戰略方針的具體體現和創新舉措，是以“媒體促科技”宣傳方針的進一步嘗試；為大學生提供一個探索科技創新思維與實踐行動的機會；為激發青少年開發與研制高科技的興趣與愛好，培養科學創新精神，激勵創新思維；為活躍校園科技，培養未來科技人才提供舞臺。該項賽事將作為亞廣聯的重要項目，今后將每年一屆地舉辦下去，并考慮繼續擴大規模和影響，最終發展成為吸納歐、亞、北美著名高校和大學生參加的重大國際賽事。

我校各級領導和老師們對我校參加該項賽事給予了充分的重視和支持，學校方面努力為我們創造試驗條件，給我們提供試驗場地，提供試驗資金；領隊老師給我們提供各種試驗要求和技術支持，指導我們試驗，關心我們的生活。黃部長、書記、院長等領導過年時，來看望隊員并送來慰問品，給他們以很大的鼓勵和支持。這次比賽，學校黃部長、劉書記等領導親臨現場督陣，給隊員們以很大的鼓勵。院領導也經常給他們以工作上的支持，同時在課程和生活方面給予支持。

2002年12月，機器人小組開始運作，一直到2003年11月3日，領隊老師們一天都沒休息。隊員也只休息了一個星期左右。大年三十上午，他們還在做實驗，下午和大年初一休息。初二，隊員們繼續試驗，暑假中只回家看了看父母，便立刻趕回。

老師的付出是無私的偉大的，他們在技術上給指導和支持，提供動手機會，讓隊員們去感受試驗的酸甜苦辣，并從中獲得書本上所沒有的經驗。在討論方案時，老師給隊員們指明方案的方向，以免誤入歧途；在試驗方案時，老師指導隊員如何判斷方案的可行性、可操作性；在實驗時，老師引導隊員分析實驗問題，總結實驗經驗。老師每天都要來實驗室看看，給大家協調工作，從宏觀上把握工作進度。

參賽隊員每天上午8：00到實驗室，晚上10：00才離開。白天他們上課，下課后就去實驗室。周末本來是同學們出游或休息的日子，但周末卻是他們的全天工作日。周末的概念對于他們來說太奢侈了，但周末的時間卻是極其珍貴的，這段時間使隊員們終身難忘。

我校機器人小組雖然參加過第一屆機器人電視大賽，但在機器人方面的技術研究不多。本屆采用單片機控制，為鍛煉動手能力，老師讓隊員自己制作控制器。可大家對單片機的了解只是從書本上學的那一點點知識，就連做單片機試驗，都是老師安排好的。于是隊員們從零開始，翻閱各種資料，到市場上請教高手，自己摸索試驗，不斷總結經驗，不斷發現問題，分析問題，解決問題。最終自己動手制作了單片機控制板和單片的驅動器。小組成員繼續向前發展，制作更復雜的單片機，以適應更高的需要。同時控制板的穩定性還需要調試，要求其穩定地工作，就必須不斷試驗調試。每天調試測試各種信號，一天數十次，一有問題就馬上分析問題。一個干擾問題可能困惑幾個星期，只有總結經驗，從簡單部分檢測到復雜部分，從復雜部分再檢測到簡單部分，一一檢測。

這次大賽上，隊員們與各隊交流經驗，互相學習，從中學到不少國際國內先進的技術和經驗，并得到大賽經驗的鍛煉。

第二篇：參加CCTV杯(第三屆全國大學生機器人電視大賽)的總結報告

參加CCTV杯（第三屆全國大學生機器人電視大賽）的總結報告

一、CTV杯賽賽制簡介

1．CTV杯賽的起源：亞洲廣播電視聯合會（亞廣聯）為了推動亞洲地區大學生機器人活動，于2002年開始組織每年一屆的“亞洲大學生機器人大賽車”，每個國家在亞洲杯賽之前，舉行國家電視臺組織的大學生機器人電視大賽，各國冠軍隊代表國家參加每年九月舉行的亞洲大學生機器人電視大賽。在這種背景下，中央電視臺從2002年開始舉辦中國有大學生機器人電視大賽。在與科技部和教育部協商后，已確定每年七月由中央電視臺主辦，科技部和教育部協辦這一賽事。所有比賽均由中央電視臺向全國播出，其間插播參賽學校的介紹。目前，我國在亞洲杯賽車上的最好成績是亞軍。CCTV杯至今三屆的冠軍依次是中國科技大學（2002）、北京科技大學（2003）、西南科技大學（2004）。2．CCTV杯賽過程：亞廣聯每年委托專家制定比賽主題和對應主題的比賽規則，為了體現創新和公平，每年的主題不重復，因而規則也有差異。每年的主題和規則在當年九月亞洲杯結束后公布。CCTV杯組委會也在九月向國內公布，并接受報名，于十一月底報名截止。為了提高比賽質量并確保比賽正常進行，在報名截止后，CCTV杯組委會將組織專家進行兩次檢查，即初審和中期檢查，初審主要是方案審查，要求提供簡單的圖紙（包括機械部分和電子控制部分），時間一般安排在3月份；中期檢查，要求提供實物錄像和運行情況，時間一般安排在五月份，只有通過了這兩次檢查的參賽隊，才最終進入電視比賽階段。

3．CCTV杯賽特點：

（1）主題和規則采用亞廣聯的主題和規則，并且每年不相同。（2）圍繞主題和規則不限制機器人個數，但規定了機器人組的總重量，并規定只能有一臺手動機器人，其余必須為自主機器人。

（3）比賽采用競技方式，誰得分多誰勝，評分時以重量輕者獲勝。（4）國內賽分為小組賽和決賽兩個階段。

4．國內各校組隊情況：今年共有35支隊（含臺灣省一個隊）進入最后的電視比賽階段，另有20支隊因檢查不合格沒有進入電視比賽階段。為了擴大影響、幫助各校推動大學生機器人賽，組委會選擇了未進入電視比賽階段的15個學校組成了觀摩隊，赴比賽現場觀摩。從各校組隊來看，隊員主要由兩類學校的學生構成，一類為自動化學院，一類為機械學院，這兩類約各占半，原因在于：機器人組的設計主要涉及到機構設計和電子控制設計兩大部分。

二、江蘇大學參加第三屆CCTV杯機器人大賽的回顧

1．前期準備概述：江蘇大學工業中心從2000年開始就有構建大學生機器人訓練實驗室的設想，當時學校正啟動專業實驗室建設，工業中心共投入20萬元，其中約4萬元購置了上海廣茂達公司個人機器人平臺 10臺，并購買了部分配件，2001年底個人機器人平臺到位，調試后挑選了4位學生以個人機器人平臺為基礎申報了2002年江蘇大學大學生科技立項“環衛機器人”，并在2002江蘇大學首屆“星光杯”大學生科技作品競賽中奪得特等獎。奪得特等獎后，工業中心對上海廣茂達公司個人機器人平臺AS-U型進行了總結，確定其可以作為大學生機器人訓練用平臺，在2003年擴大投資，重點投資個人機器人平臺，正式成立機器人訓練實驗室，在AS-U的基礎上，還選擇了AS-R和越野板。由于“非典”影響，這些設備2004年4月購齊到位。在2003年曾以畢業設計形式，針對CCTV杯主題進行預演，但最終經費無法落實，2003年沒有參加比賽。2004年經過多方努力，補報名參加2004第三屆全國大學生機器人電視大賽成功，恰好教務處組織“綜合畢業設計”項目，向教務處和主管校長匯報后，最終確定以綜合畢業設計形式組織參賽。

2．2004年參賽機器人設計制作概述：

（1）隊員選擇：由于從2004年3月確定參賽，到5月中期檢查，只有兩個月時間，至原定6月參賽也只有3個月時間，來不及大范圍選拔隊員，故以參加江蘇大學首屆“星光杯”之機器人制作的隊員為主力隊員，另外選擇了4名畢業生，共計8名畢業生為隊員，他們全部以參加2004全國大學生機器人電視大賽的機器人制作為畢業設計內容，要求他們完成機器人的設計、制作和調試，并要求留出半個月時間參加機器人組進行針對比賽規則的訓練。

（2）參賽方案：比賽規則中參機器人的個數沒有限制，但規定了機器人總重量不得超過50Kg，且規定手動機器人只允許一臺，其余為自動機器人，比賽中只允許發射一次紅外或超聲信號，不允許采用射頻技術。根據這些規則，我們確定了制作四臺機器人構成機器人組的方案：一臺為手動機器人，一臺為得分機器人，一臺為相親機器人（牛郎織女相親主題），一臺為干擾機器人（按比賽規則，允許比賽中用自主機器人干擾對方機器人）。由于時間緊，只制作一套機器人組，不再采用備用機器人方案。

（3）機器人制作過程運行方式：由于這次參加機器人大賽是我校首次參加機器人競技賽，這了確保任務完成，機械學院在組隊后便開始了尋找合作支持單位的工作，經與上海廣茂達電子公司溝通，決定隊員到廣茂達公司進行機器人制作。主要原因是：廣茂達公司本身制作小型個人機器人，且每年舉辦中國人工智能學會的Robot Cup國際賽制的機器人競技賽，已有比賽組織經驗。隊員赴公司后，一方面可以利用公司的設備和器件，另一方面在上海也便于采購相關部件，在時間上對完成機器人制作更有利。與廣茂達公司協商后，該公司選派了一位有比賽經驗的許博士作為校外指導老師，與校內指導小組共同組成聯合指導小組。由于廣茂達公司是生產機器人公司，與其它參賽高校有一定的聯系，通過該公司提供的信息，我們較早地知道了上海交大、浙江大學、上海大學和南京理工大學的參賽方案，根據這些信息，我們確定參賽方案和技術實施時較有針對性，確保了我校參賽技術方案順利通過了組委會的方案初審階段，并順利進入5月份的中期評定。

（4）加工點選擇：主要從時間和費用兩方面考慮加工點，對于不影響調試的主體部件，從降低費用上考慮，選擇了蘇北的一家工廠加工。對于涉及到調試的部件，按就近原則，在上海廣茂達公司的工廠加工。對于電子控制板部件，選購定型的商用控制板，以商用控制板為基礎進行擴展，主要思路是：自己設計制作控制板，時間上來不及，而且可靠性沒有保障。

（5）訓練場地：根據對其它參賽學校的了解，為了保證訓練場地是第一次參賽車的學校，均購買了全套場地。根據這些信息，我們也采取了購買場地的方式。為了降低費用，比賽用的小禮品減半購買。由于場地是兩個10米*14米面積，校內難于找到這樣大小的室內場地，為確保訓練，臨時租借了上海廣茂達公司合作工廠的一間廠房，訓練了約一個月。

（6）中期評定：組委會為確保參賽質量，對制作過程設置了監控環節，即3月份的方案評定和5月份的中期評定，組委會專家組根據我校參賽隊提供的錄像資料，認為我校參賽隊制作進度偏慢，大致比其它隊在時間進度上落后兩個月，建議6月份再次組織評定（在6月份再次評定的隊還有天津大學隊和重慶工學院隊）。而事實上，我校是從今年3月開始組隊，而其它學校大都是去年9月公布比賽方案時就已組織隊伍。客觀上，僅從組隊而言我們就已落后6個月。所以我們認為從組隊落后6個月到進度落后2個月看出我們的隊伍的工作效率是可以的，也增加了6月份通過中期評定的信心。從5月10日到6月10日的一個月內，隊員們加班加點，克服了很多困難，終于得到了組委會專家組的認可。根據我們提供的制作機器人過程的錄像和訓練過程錄像，專家組認為可以參加7月電視比賽。其中電教中心協助了錄像的制作過程。

3．參賽過程回顧：

（1）賽制：在全部35支參賽隊伍中，按抽簽方式分為8個小組，其中有3個小組有5支隊，其余5個小組4支隊，每個小組前2名進入16強。我隊抽在F組，同組的有臺灣明新科技大學、北京工業大學、西南科技大學（本屆比賽冠軍）、北京航空航天大學。

（2）F組小組賽結果：出線隊為西南科技大學和北京航空航天大學。我隊沒有出線關鍵是第一場對北京工業大學以3比6失利，比賽過程中我們先得3分，但在得第二個3分時，橋板已經到位，僅差完成推入動作時，手動機器人出現死機故障，無法完成動作。后來雖然勝了明新科技大學，但在最后對北航時，手動機器人再次出現故障，無緣出現。

（3）江蘇第一次參加CCTV杯賽的三支隊伍情況：中國礦大隊（徐州）、南京理工大學隊和江蘇大學隊均為第一次參賽，僅礦大進入16強。礦大雖然沒有參加過CCTV杯，但他們參加過Robot Cup杯，可見參賽經驗與名次有一定關系。

三、參加機器人大賽對我們開展工程訓練的啟示

1．機器人可作為訓練平臺

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。機器人競賽的趣味性可以激發學生的學習和訓練興趣。以本次參賽可以看出：報名的學生人數很多，而且在設計制作機器人過程中，學生的主動性很高，經常加班加點。由于機器人綜合了機電結合的大部分技術，學生通過制作機器人，在機械設計、電子設計和程序控制等方面受到了一次較完整的訓練。又由于機器人是一個完整的產品，從設計、制作、調試和改進的全過程訓練來看，學生對產品設計制造過程有了深刻的了解，而這個效果是以往的畢業設計和課程實驗教學難于達到的。以往的畢業設計常常停留在圖紙階段，等到樣機制作完后，學生已經畢業，無法讓學生加入調試和改進設計階段，從產品開發的全過程來看，這種以往的畢業設計過程是有欠缺的。

2．參加機器人競技賽可以極大地提高學生處理現場問題的能力

以本次CCTV杯賽的35支隊參賽情況來看，沒有一支隊伍的機器人不出問題！即使是本次比賽冠軍隊現場比賽也出現了故障。而兩場比賽之間休息時間大致在60分鐘，決賽階段休息時不足30分鐘，要在30至60分鐘內查明問題所在并完成檢修，是對學生處理現場問題的極大考驗。本次比賽中各隊都能及時處理現場問題，說明機器人競賽對培養和提高學生處理現場問題能力是很有效的。我們隊在本次比賽中也經歷了兩次現場問題處理，均在場間休息間隔時間內及時處理完畢，一次是把三輪行駛方式改為四輪行駛方式，以適應場地放禮品凸臺的需要；另一次是功率管燒壞導致手動機器人驅動失靈。3．取得比賽好成績的關鍵

本次比賽我們隊成績不理想，沒有進入16強。擋在16強之外的隊還有哈爾濱工大、上海大學、上海交通大學、清華大學、南京理工大學、北京工業大學等名校。總結進入16強隊經驗，特別是進入前8名的隊伍經驗，取得好成績的關鍵是四個方面：其一是機器人機構設計，好的機構設計決定了機器人的功能，特別是前8名隊對比賽規則消化得很透，在比賽規則允許下功能配備合理；其二是電子控制部分的穩定性，比本次比賽來看，沒有進入前16強的隊均吃虧在電子控制部分工作不穩定，關鍵時刻出現故障，我們隊在五場比賽中，手動機器人驅動電路兩次出現故障，致使成績不理想；其三現場通信手段，盡管比賽規則中不允許機器人與機器人，以及人與機器人采用射頻技術，但并沒有限制人和人之間的通信，在本次35支隊伍中約有1/3的隊配備了步話機，教練與四個隊員可以在比賽中互通信息，從而能夠協調現場比賽。我們隊在與臺灣明新科技大學隊比賽時，對方已出現死機，而我們的隊員并不知道，還在埋頭按原定的策略比賽，沒有按對方死機來調整策略，盡管比賽勝了，但很驚險；其四盡早組隊確保訓練時間，機器人比賽除了按時設計制作機器人外，留有足夠的時間訓練非常重要，而要做到這一點，必須盡早組隊。這次比賽，大部分隊都有兩個月以上的訓練時間，較長的訓練時間可以更多地暴露問題，從而有針對性地改進，也就有可能保證方案的合理性和穩定性。4．強隊的經驗值得借鑒

隨著機器人比賽的開展，目前中國的機器人競賽水平已有了很大提 高，我校與全國水平相比，差距是明顯的，而且江蘇與全國水平相比，也有明顯差距。從本次比賽江蘇的四支隊伍相互交流，均感到江蘇省大學生機器人活動開展得不夠，與江蘇是全國教育大省的身份不符。目前，經江蘇省自動化學會努力，省教委已經著手開展江蘇省高校機器人大賽，另外，浙江省教委對浙江高校在全國的機器人比賽中成績不滿意，也已采取措施籌辦2004年省級機器人比賽。可以預料，機器人比賽將在我國進一步開展。根據CCTV杯賽的各隊交流情況，有的學校已建立了一套良好的培養和訓練機制。中國科技大學成立了機器人訓練機構，并開展每年一屆的校內比賽，由教務處負責，每年校內約有50支隊競賽，分兩個主題，主題一類似于CCTV杯賽，主題二為機器人音樂賽，機器人的動作必須與音樂配合，成為了科技與人文結合的賽事。中央電視臺科教頻道（第10臺）每年針對中國科技大學校內賽制作一個專輯，在中央電視臺播放，既宣傳了中國科大又推動機器人活動開展，浙江大學也成立了機器人訓練中心，每年通過校內網絡接收學生報名，篩選后進入機器人訓練中心訓練，機制為教務處與機器人訓練中心共同負責制，目標主要是針對每年的CCTV杯賽，他們是把參加CCTV杯賽納入到課程競賽統一管理，隊員由二年級至四年級學生組成，確保了隊員的連續性。大連理工大學的做法是成立了創新學院，由創新學院管理學校的大學生創新活動，機器人競賽納入學校創新學院管理，具體實施由創新學院與工業中心共同負責。國防科技大學也是教務處負責，隊員只限于三年級和四年級學生，以四年級學生為主，三年級學生起承上啟下作用，并出臺了參賽隊員可以緩考的政策，確保訓練時間。南京理工大學采取了隊員與免試推薦研究生相配套的做法來確保訓練時間。總之，各校的做法也要不斷探索之中，其中的一些好經驗值得我們學習。

第三篇：第二屆大學生辯論賽總結

第二屆大學生辯論賽總結

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，我院開展了為期一個月的第二屆大學生辯論賽，在經過我學習部近一個多月的緊張而周密的策劃組織后，我院辯論賽于2010年5月6號閉幕，本屆比賽得到了學院領導和老師同學們的大力支持、協助并得到了高度的評價。

一、籌備工作，宣傳工作

本屆比賽自4月初開始進入了初賽、復賽、半決賽到最后的決賽，在此期間，參與組織工作的同學團結協同、勤奮工作，克服了時間緊、任務重等種種不利因素，順利完成了決賽賽題準備、抽簽、場地安排、人員配備、獎項設置、評委及嘉賓邀請等工作。

在比賽的籌劃階段，我部門（學習部）和其他各部門、主席團周密的策劃和組織工作發揮了很大的作用，師兄、師姐的幫助讓這次的比賽更完美、精彩。5月6日晚上7:30分，第二屆大學生辯論賽總決賽在一教1510室隆重舉行。我們邀請了副院長、尹衛忠老師、李嘉雯老師、杜奔程老師、楊霞老師、楊仁飛老師及07、08級的師兄師姐作嘉賓，朱海平老師、李忠芳老師、,林靜純老師、李勇老師、胡立東老師作評委。盡管教室的燈光暗了點，也擋不住同學們的參賽以及觀賽的熱情，來自各系120多位同學老師到現場觀摩了比賽，整場比賽在激烈而友好的氣氛中進行。

最后，在冠軍賽中楊仁飛老師代表隊以83.3分力壓群雄、榮膺桂冠，杜奔程老師代表隊以78.3榮獲亞軍，季軍賽中楊霞老師代表隊以87分獲季軍，李嘉雯老師代表隊以81.3獲優秀團隊，宋莎莎、方思穎、李爽、陶鷹龍、馬澤勤、陳曉，這六位辯手獲得了最佳辯手。賽后進行了隆重的頒獎儀式，比賽在樂曲與掌聲中落幕。

二、辯論程序方面

本次比賽的模式還是傳統模式，但我們也有加入了些較科技的——計時軟件，直接用電腦計時，避免了有人會覺得不真實、公平、錯誤，這個軟件我們是在半決賽、決賽中才開始使用的，起到了很大的作用。比賽的程序分為陳詞階段、盤問階段、自由辯論階段和總結陳詞階段，其中盤問階段和自由辯論是一個很能展現辯手各人魅力的階段。

三、辯論賽取得的成效

對主辦方（學習部）來說，我覺得這是個很具挑戰性的，因為它關系到一整個學院的，壓力是蠻大的，在半決賽、總決賽時，很多工作都是由我們09級的新手來負責，這對我們這些09級的干事來說，也是個考驗，同時也是個很好鍛煉自己的時候，和對我們工作能力的考察。一路上，雖然我們遇到了許多挫折，但我們沒有氣餒，我們一步一個腳印，堅持到了最后，而且一次比一次做的要好，最后成功的完成了任務，我們從中學到了很多是我們無法用語言可以表達，我們只能用掌聲來證明自己的付出所得到的回報。

四、后勤服務方面

一次完美的勝利缺少不了充足的準備，本次比賽取得成功和學生處各部門、團學、老師及學院領導的大力支持、鼓勵和配合時分不開的。

五、值得思考的地方

在整個辯論賽中，從初賽到最后的決賽，一路上，我們遇到了很多不足的地方，但正是次辯論賽由于時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。觀眾組織上也存在一些問題，由于我們通知的不夠到位，導致有些場次觀眾很少，在總決賽中對人流量的控制不到位，在以后活動中我們會采取積極的應對措施，這次的辯論賽的宣傳力度還是不夠，導致部分人對本次比賽缺乏了解。

第四篇：2018第二屆全國大學生環保知識競賽

2018第二屆全國大學生環保知識競賽答案預覽

1.第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為(D)

A地球日B節水日C愛鳥日D世界環境日

2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是(C)等酸性氣體進入大氣后，逐步形成酸性降水.A鹽酸B二氧化碳C二氧化硫D氯氟烴

3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的(B)，有效保護地球生物的生存。

A紅外線B紫外線C可見光D熱量

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為(C)分貝。

A60B90C120D140

5.如果大氣中沒有”溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23`C，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成(A).A全球性氣候變暖B海平面下降C植物生長緩慢D無線電通訊中斷

6.1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被(B)污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。

A鉛B甲基汞C黃曲霉素D農藥DDT

7.重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在(C)之間時，空氣質量為3級，屬輕度污染。

A50以下B50-100C101-200D201-300

8.ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關(D)的系列標準。

A健康標準B食品工業C藥品生產D環境管理

9.為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、(A)、遼河(三河)，太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區、二氧化硫控制區(兩區)的污染。

A海河B黃河C汾河D大運河

10.1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國(B)的總體戰略、對策以及行動方案。

A2010年遠景目標綱要B可持續發展C生態保護D防治污染

11.是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。(D)

A、大氣圈B、水體圈C、土壤圈D、生物圈

12.如果一個地區的(C)元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

A、鐵B、硒C、碘D、鈣

13.生態系統中的(C)包括綠色植物、光能細菌和化能細菌，是構成生態系統的基礎。

A、生產者B、消費者C、分解者D、還原者

14.聯合國環境規劃署總部設在(B)的首都。

A、泰國B、瑞士C、肯尼亞D、美國

15.是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水流、調節氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。(B)

A、森林B、濕地C、海洋D、草原

16.汽車尾氣是全球范圍最嚴重的(B)污染源。(B)

A、鉻B、鉛C、鋅D、鉻

17.不屬于清潔能源。(C)

A、沼氣B、太陽能C、煤炭D、風力

18.中國政府堅定不移地貫徹執行環境保護這項(A)。

A基本國策B政策C方法D工作

19.環境質量標準，污染物排放標準，環境基礎標準，樣品標準和方法標準統稱為(D)，是我國環境法律體系的一個重要組成部分。

A環境系統B環境認證C環境質量D環境標準

20.1962年，美國女生物學家萊切爾。卡森，在(A)一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創了善待環境的新時代。

A寂靜的春天B只有一個地球C環境醫學D我們共有的地球

21.依據中華人民共和國環境保護法的規定，(A)都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

A任何單位和個人B環境保護部門C利害關系人D公民

22、生物多樣性不包括下列哪項內容(C)。

A、基因(遺傳)的多樣性;B、物種的多樣性;C、種群的多樣性。1.第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為(D)A地球日 B節水日 C愛鳥日 D世界環境日

2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是(C)等酸性氣體進入大氣后，逐步形成酸性降水.A鹽酸 B二氧化碳 C二氧化硫 D氯氟烴

3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的(B)，有效保護地球生物的生存。A紅外線 B紫外線 C可見光 D熱量

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為(C)分貝。A 60 B 90 C 120 D 140 5.如果大氣中沒有”溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23`C，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成(A).A全球性氣候變暖 B海平面下降 C植物生長緩慢 D無線電通訊中斷

6.1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被(B)污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。

A鉛 B甲基汞 C黃曲霉素 D農藥DDT 7.重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在(C)之間時，空氣質量為3 級，屬輕度污染。A 50以下 B 50-100 C 101-200 D 201-300 8.ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關(D)的系列標準。A健康標準 B食品工業 C藥品生產 D環境管理

9.為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、(A)、遼河(三河)，太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區、二氧化硫控制區(兩區)的污染。A海河 B黃河 C汾河 D大運河

10.1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國(B)的總體戰略、對策以及行動方案。A 2010年遠景目標綱要 B可持續發展 C生態保護 D防治污染

11.是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。(D)A、大氣圈 B、水體圈 C、土壤圈 D、生物圈

12.如果一個地區的(C)元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。A、鐵 B、硒 C、碘 D、鈣

13.生態系統中的(C)包括綠色植物、光能細菌和化能細菌，是構成生態系統的基礎。A、生產者 B、消費者 C、分解者 D、還原者 14.聯合國環境規劃署總部設在(B)的首都。A、泰國 B、瑞士 C、肯尼亞 D、美國

15.是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水流、調節氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。(B)A、森林 B、濕地 C、海洋 D、草原

16.汽車尾氣是全球范圍最嚴重的(B)污染源。(B)A、鉻 B、鉛 C、鋅 D、鉻 17.不屬于清潔能源。(C)A、沼氣 B、太陽能 C、煤炭 D、風力

18.中國政府堅定不移地貫徹執行環境保護這項(A)。A基本國策 B政策 C方法 D工作

19.環境質量標準，污染物排放標準，環境基礎標準，樣品標準和方法標準統稱為(D)，是我國環境法律體系的一個重要組成部分。

A環境系統 B環境認證 C環境質量 D環境標準

20.1962年，美國女生物學家萊切爾。卡森，在(A)一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創了善待環境的新時代。A寂靜的春天 B只有一個地球 C環境醫學 D我們共有的地球

21.依據中華人民共和國環境保護法的規定，(A)都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

A任何單位和個人 B環境保護部門 C利害關系人 D公民

22、生物多樣性不包括下列哪項內容(C)。

A、基因(遺傳)的多樣性;B、物種的多樣性;C、種群的多樣性。選擇題

1.第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為(D)A地球日 B節水日 C愛鳥日 D世界環境日

2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是(C)等酸性氣體進入大氣后，逐步形成酸性降水.A鹽酸 B二氧化碳 C二氧化硫 D氯氟烴

3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的(B)，有效保護地球生物的生存。A紅外線 B紫外線 C可見光 D熱量

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為(C)分貝。A 60 B 90 C 120 D 140 5.如果大氣中沒有”溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23`C，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成(A).A全球性氣候變暖 B海平面下降 C植物生長緩慢 D無線電通訊中斷

6.1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被(B)污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。

A鉛 B甲基汞 C黃曲霉素 D農藥DDT 7.重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在(C)之間時，空氣質量為3 級，屬輕度污染。A 50以下 B 50-100 C 101-200 D 201-300 8.ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關(D)的系列標準。A健康標準 B食品工業 C藥品生產 D環境管理

9.為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、(A)、遼河(三河)，太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區、二氧化硫控制區(兩區)的污染。A海河 B黃河 C汾河 D大運河

10.1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國(B)的總體戰略、對策以及行動方案。A 2010年遠景目標綱要 B可持續發展 C生態保護 D防治污染

11.是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。(D)A、大氣圈 B、水體圈 C、土壤圈 D、生物圈

12.如果一個地區的(C)元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。A、鐵 B、硒 C、碘 D、鈣

13.生態系統中的(C)包括綠色植物、光能細菌和化能細菌，是構成生態系統的基礎。A、生產者 B、消費者 C、分解者 D、還原者 14.聯合國環境規劃署總部設在(B)的首都。A、泰國 B、瑞士 C、肯尼亞 D、美國

15.是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水流、調節氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。(B)A、森林 B、濕地 C、海洋 D、草原

16.汽車尾氣是全球范圍最嚴重的(B)污染源。(B)A、鉻 B、鉛 C、鋅 D、鉻 17.不屬于清潔能源。(C)A、沼氣 B、太陽能 C、煤炭 D、風力

18.中國政府堅定不移地貫徹執行環境保護這項(A)。A基本國策 B政策 C方法 D工作

19.環境質量標準，污染物排放標準，環境基礎標準，樣品標準和方法標準統稱為(D)，是我國環境法律體系的一個重要組成部分。

A環境系統 B環境認證 C環境質量 D環境標準

20.1962年，美國女生物學家萊切爾。卡森，在(A)一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創了善待環境的新時代。A寂靜的春天 B只有一個地球 C環境醫學 D我們共有的地球

21.依據中華人民共和國環境保護法的規定，(A)都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

A任何單位和個人 B環境保護部門 C利害關系人 D公民

22、生物多樣性不包括下列哪項內容(C)。

A、基因(遺傳)的多樣性;B、物種的多樣性;C、種群的多樣性。

23、創建綠色社區的硬件要求較多。其中，哪項不是硬件必備的(C)。A、節水節能設施;B、社區綠化;C、建有亭臺池榭。題型一：單選題(35道)1.每個人的家中什么地方污染最重(C)A臥室B洗手間C廚房

1.以下屬于低碳能源的是(A)A水能B核能C電能

2.以下屬于不可再生自然資源的是(A)A土地B石油C森林 3.下列關于空調使用方法錯誤的是(A)A空調過濾網不宜經常清洗 B盡量選用節能，變頻空調

C空調不使用時應關閉電源，將電源插頭拔掉 4.以下屬于人造板材常見的釋放的有害氣體是(B)A氨氣B甲醛C氡氣

5.以下建筑材料放射性極高的是(B)A環保貼紙B大理石地板C木質地板 6.以下屬于建筑施工產生的污染的是(B)A輻射污染B揚塵污染C水污染 7.以下屬于大氣污染來源的是(A)A工業生產B畜牧養殖C種植花木 8.以下屬于森林效益的是(A)A環境 社會 經濟B環境 自然 經濟C社會 自然 經濟 9.被譽為“地球之腎”的是(B)A森林B濕地C海洋D草原 10.以下屬于溫室氣體的是(D)A氧氣B氮氣C氦氣D甲烷

11.以下屬于不能循環再利用的物質或材料的是(A)A化肥B 報紙C 鋼材D 塑料瓶

12.以下屬于高耗水，高污染的行業的是(A)A造紙B汽車 C建筑D運輸

13.關于環境容量，下列說法正確的是(C)A環境能夠容納的人口數

B不損害環境功能條件下環境能夠容納的污染量 C環境能夠承載的經濟發展能力 D環境能夠凈化的污染數量

14.以下不屬于環境敏感地區的是(C)A沙塵暴源區B人口密集區C黨政機關集中辦公地點D經濟開發區 15.以下哪項不屬于環境污染?(A)A生物污染B食品污染C噪音污染D土壤污染 16.以下屬于大氣污染最容易引起的疾病是(B)A心血管系統疾病B呼吸系統疾病C消化系統疾病D生殖遺傳疾病 17.關于舊衣服，下列說法正確的是(D)A可回收垃圾B有害垃圾C可降解垃圾D其他垃圾

18.國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護，國家重點保護的野生動物分(A)A一級重點保護動物和二級重點保護野生動物 B重點保護動物和次重點保護動物 C瀕危野生動物和珍貴野生動物 19.一般將污染物分為：(A)A工業污染源、交通運輸污染源、農業污染源和生活污染源四類 B工業污染源、農業污染源、生活污染源三類 C工業污染源和生活污染源兩類 20.享有“森林醫生”的鳥是(B)。A.麻雀 B.啄木鳥 C.喜鵲 D.烏鴉

21.為了保護我們的水資源，我們應該使用(A)洗衣粉。A.無磷 B.高磷 C.普通 D.昂貴 22.(A)。A.0.2% B.0.5% C.1% D.3% 23.冰箱內存放食物的量以占容積的(C)%為宜，放得過多和過少都費電。A.100 B.60 C.50 D.80

第五篇：全國第二屆大學生藝術展演活動

全國第二屆大學生藝術展演活動 高校藝術教育科研論文獲獎名單

一 等 獎（排名不分先后）

省（區、市）北 京 北 京 北 京 山 西 內蒙古 內蒙古 內蒙古 遼 寧 吉 林 上 海 上 海 江 蘇 江 蘇 浙 江 浙 江 浙 江 浙 江 福 建 江 西 江 西 江 西 江 西 河 南

論文名稱

對中國傳統音樂的再認識——普通高等學校藝術類課程教學研究

理工科高校公共音樂課程體系構建與實施 論音樂智能理論在認知型教學中的實施 寫生基地課程建設與改革

關于在幼兒園開展蒙古族民歌教育的研究

內蒙古大學生對“蒙古族長調”認同態度的調查 關于高校多元專業背景下藝術教育課程體系構建的研究

大學校園景觀文化意象對師生的隱性教育 三位一體的“MIE”“LTM”與“NMIEC”—— 美國新英格蘭音樂學院音樂課程改革分析 環境藝術設計史論教學的缺憾與改革試驗 海峽兩岸大學專業書法教育比較研究

高師音樂專業課程體系中地方音樂滲透可行性研究 高師世界民族音樂課程的哲學思考 對高校公共藝術教育質量評價方案的研究 對中華民族音樂教育生態問題的理性思考 中國工業設計的理論困境與學科地位芻議 論潘天壽藝術教育思想及其當代啟示

從課程設置的比較研究看我國高校美術教師教育課程的改革方向

臨摹·素描·彩繪——普通高校音樂專業配器教學的改革研究

以人為本與群體遮蔽：和諧社會視野下高師音樂教育主體性問題的人本反思

審美的教育——豐子愷藝術教育思想的現代啟示 論地域文化對高校美術創作的影響

從《大學生美育現狀調查問卷》結果談公共藝術教育培養模式的優化

作者

曲香竹

蘇丹娜、李文軼 童江梅 羅國亮

周素珍、蔡淑蘭

董 波 張曉澗

荊福全 尹愛青 劉秉琨 潘善助 夏美君 朱玉江 魯恒心 陳業秀 桂勁松 鄒建利 黃 珊

饒澤榮、徐 飛、王 豐 周曉瑩、李 銘 曹金玲 劉利霞 董明慧

單位

北京理工大學

北京航空航天大學 北京石油化工學院 運城學院 內蒙古師范大學 內蒙古師范大學 包頭師范學院 沈陽師范大學 東北師范大學 上海師范大學 華東政法大學 蘇州科技學院 鹽城師范學院 嘉興學院

臺州職業技術學院 浙江大學寧波理工學院麗水學院 廈門大學

南昌大學

江西理工大學 宜春學院 贛南師范學院 河南師范大學

省（區、市）論文名稱

作者 單位

湖 北 湖 北 湖 南 廣 西 廣 西

廣 西 廣 西 廣 西 廣 西 貴 州 云 南 云 南 云 南 陜 西 陜 西 陜 西 寧 夏

省（區、市）北 京 北 京 北 京 北 京 北 京 北 京 北 京 我國高等藝術教育成果評價體系存在的關鍵問題 鄧 濤、林能杰 高師《音樂教學論》課程的理論體系建構 楊秋儀 高師器樂教學三大誤區之剖析

楊 丹 傾聽學生的聲音——落實教育部《課程方案》開李 君

設特色選修課的報告

讓少數民族地區音樂閃爍無窮魅力——如何在廣覃 思 西綜合性大學藝術公選課中開展少數民族地區音樂欣賞教學

天籟之音，唱響主流舞臺——民族地區音樂院校謝育堅 開設本土原生態民歌演唱課程的構想

“工作坊”模式在高師音樂教育學課堂的實踐與黃文翠

運用

論高校音樂教育中學生情商的培養——由“5.12”龐 梅 賑災歌曲聽后感言引發的思考

傳承中的思考——以《蝴蝶歌》為例論學校音樂黃 玲

教育在傳統文化持續發展中的意義 對高師院校公共美術教學的思考

楊洪文 高等藝術院校音樂教育中的本土音樂文化傳承 黃凌飛 藝術設計教學的云南本土化探議 王 飚 論少數民族美術影視教學資料的收集

楊雁楸 西部地區普通高校公共音樂教育的現狀與對策分析 許志敏、祝翠華、介 棟 藝術教育轉變中的兩個重要現象

楊豪中 論后現代藝術對我國高等美術教育的影響 馮民生 關于我國三所民族高校本科音樂美學教育的調查張韌潔

報告與分析研究

二 等 獎（排名不分先后）

論文名稱

作者

實踐、創新、育人——普通高校舞蹈美育研究

佟佳家

從看“熱鬧”到悟“門道”——也談京劇進課堂 林葉青 淺論我國高校校園藝術文化發展的兩次高潮 屈 浩、崔新宇 普通高校舞蹈藝術教育芻議

朱 兮

普通高校大學生參與藝術教育的現狀調查與分析 潘 明、黃 霞、龐 波 普通理工科高校公共音樂教育調研報告 蘇丹娜、李文軼 論原生態民歌的素質教育功效

童江梅

武漢理工大學 襄樊學院 衡陽師范學院 桂林工學院 廣西大學

廣西師范學院 廣西藝術學院 玉林師范學院 賀州學院 貴州省畢節學院 云南藝術學院 玉溪師范學院 玉溪師范學院

西安建筑科技大學西安建筑科技大學陜西師范大學 北方民族大學

單位

北京大學 清華大學 北京師范大學 中國農業大學

中國農業大學 北京航空航天大學北京石油化工學院

省（區、市）論文名稱

天 津 天 津 天 津 天 津 藝術教育與大學生心理素質培養的和諧發展 構建高校藝術教育創新體系的思考

體育院校舞蹈學專業健美操課程考評內容體系及方式實驗研究

作者 單位

林 琳、李 怡、曾 威 天津科技大學 張仲寶 馬桂霞

天津體育學院 天津體育學院 天津財經大學 準確把握動漫教育脈搏促進濱海創意產業迅猛發展 王 剛 天 津 特色發展或邊緣化——大眾化教育背景下專業藝術院校發展的思考

天 津 美國楊柏翰大學舞蹈教育對舞蹈教改的啟示 河

北 論藝術教育與倫理道德素質教育 河

北 環境藝術設計教學課程重心研究

河

北 中華民族韻味在鋼琴藝術中的延伸——王建中鋼琴改編曲《瀏陽河》的藝術特征 河

北 試論書法教育與人的協調發展

河

北 在藝術設計教育中增強民族文化內涵的探索 河

北 關于普通高校舞蹈專業教育“熱”現象分析及對策研究

河

北 包豪斯與烏爾姆的教育理念對中國現代設計教育的現實意義

山 西 公共書法課對大學生性格品質塑造的實驗研究綜合報告

內蒙古 高校體育舞蹈教學運用音樂——表象教學法的實驗研究

內蒙古 俄羅斯圣彼得堡國立師范大學音樂教育碩士培養解析

內蒙古 論高職音樂教育在培養學生綜合素質方面的作用 內蒙古 科爾沁蒙古族傳統民歌傳承普及的最佳途徑——民族聲樂藝術教學實踐經驗

遼 寧 中國當代藝術設計教育中學科基礎的研究 遼 寧 從藝術類學生思想特點論藝術類學生的思想教育與管理

遼 寧 高等動畫教育不同模式利弊分析與中國高等動畫教育模式探索

吉 林 免費師范教育實施后高校音樂教師教育專業的對策研究

吉 林 高師鋼琴課程中的研究性學習探究

吉 林 高師音樂教育教學中學生實踐能力培養的新探索 吉 林 加強服裝專業實驗教學改革

吉 林 STS教育觀下環境藝術設計專業大學生實踐能力培養

黑龍江 理工科大學藝術課程教學中“四個結合”的研究 黑龍江 高師（美術教育學）課程與小學美術教師專業素養相關性的調查與分析

趙 霞

天津音樂學院 孫愛華 天津體育學院 姜

敏

河北大學 董

艷、高俊峰 河北科技大學 師毅苗、苑嵐冰 河北科技大學 寇學臣

河北師范大學 李雪山、聶書法 石家莊學院 張玉梅 石家莊學院 張志宏 石家莊學院 劉 斌 忻州師范學院 索 燁 內蒙古財經學院 張曉武 包頭師范學院

游翠玲 呼和浩特職業學院

烏云格日勒、趙哈申、烏蘭 通遼職業學院 劉軍平、任 戩、胡 闊 大連工業大學 吳 楓

大連工業大學 于靜宜 大連工業大學 張 慧 東北師范大學 劉 欣 東北師范大學 金順愛、金秀吉 東北師范大學

李鳳仙、雒薇艷、李仲德 長春工業大學 楊 霞、李曉巍

長春工業大學 胡焰智 哈爾濱工程大學

韓 麗

齊齊哈爾高等師范專科學校 省（區、市）論文名稱

上

海 設計藝術教育應當從創新意識的培養做起 上

海 數碼時代藝術教育解讀

上

海 開啟心智，發現自我——高校圖形設計專業課程的教學新實踐

上

海 論高校美術教師的跨越式發展 上

海 非職業性舞蹈教育的性質與特征 上

海 藝術設計專業中工程教育觀的培養

上

海 音樂“自律—他律”理論在音樂教學實踐中的啟示 上

海 職業融入學業，學業凸現職業 江

蘇 再論公共藝術教育的不可替代性 江

蘇 論蔡元培的美育實施觀

江

蘇 高校博物館：公共藝術教育的創新平臺 江

蘇 我國普通高校音樂教育單線制管理模式研究 江

蘇 加強實踐教學突出個性培養——南京航空航天大學藝術學院音樂表演（歌舞）專業舞蹈課程的改革與創新

江

蘇 21世紀多元文化教育語境下的普通高校音樂公共教育——以南京某高校為個案的大學生音樂基本素質的調查與分析

江

蘇 藝術設計專業創新性人才培養方法研究及實踐初探 江

蘇 突出舞蹈本體

發展高師教育

江

蘇 立足社會 與時俱進 以人為本 突出特色——高師舞蹈教育專業發展模式研究

江

蘇 不同音樂文化觀念下的音樂教育——非洲音樂教育體驗與反思

江

蘇 談戲曲藝術的普及性教育

江

蘇 新經濟形勢下高等院校藝術設計與管理復合性人才培養

江

蘇 關于我國音樂教育教學改革的幾點反思 江

蘇 論聲樂教學活動中的“主導性”與“主體性” 江

蘇 侗族民間合唱的傳承對視唱練耳教學的啟示 江

蘇 中、韓油畫教學比較談

江

蘇 構建高職院校影視動畫專業“實訓、實習、就業一體化”的教學模式探索

浙

江 當今綜合性大學藝術專業學生思想政治教育管理的實踐與思考

浙

江 當前大學生音樂素質基本狀況的調查研究與對策舉措

浙

江 高等師范院校美術教育改革：認知學徒制的啟示 作者

蔣

宏 李

敏

劉

佳、韋麗娟 王大根 鄭慧慧 鄭

寒

陳

怡 宋偉民 康

爾

李

健、翁再紅 徐習文 李愛真

楊麗莉、路漫漫、寇曉潔 張

進 耿

濤、王

豐 劉

理 江

玲

鄧

林 朱艷紅 王道靜、郭承波、許

蚌 劉大巍 李

震 汪

洵 徐文光 陳

鑫 周慧軍、于玲娜、程

昊 陳

蕓、金永康、鄒

婷 王

瀅 單位

上海交通大學 上海大學 上海大學 上海師范大學 上海師范大學 上海應用技術學院 上海電機學院

上海工藝美術職業學院南京大學 南京大學 東南大學 中國礦業大學

南京航空航天大學

南京航空航天大學

南京林業大學 南京師范大學 南京師范大學 南京師范大學 南京師范大學

南京財經大學

蘇州科技學院 鹽城師范學院 鹽城師范學院 鹽城師范學院

蘇州硅湖職業技術學院浙江大學 浙江理工大學

浙江師范大學

省（區、市）論文名稱

浙

江 浙

江 浙

江 浙

江 從新課程標準的角度看高師鋼琴教材建設 精神追求：兒童藝術教育的必然走向

環境藝術設計專業實踐教學體系的構建與管理 從“眼高手低”到“眼高手高”——論書法教學中書寫技能的訓練與審美素質培養

浙

江 浙

江 “音樂課程與教學論”發展策略研討

作者

朱

斌 李

成劉佳妮 邱志文

單位

浙江師范大學 浙江師范大學 湖州師范學院 湖州師范學院

秦潤明、宣紹龍 紹興文理學院

浙江傳媒學院 中國影視藝術教育探索與影視藝術教學模式的建構

項仲平浙

江 鋼琴即興伴奏基礎教學法實驗報告——基于即興伴奏能力培養的鋼琴課學習相關內容的實證研究

浙

江 “職業”視野下的師范藝術教育

浙

江 高職院校書法實踐教學初探

浙

江 關于藝術類高職院校人才培養模式的思考 安

徽 藝術設計專業方向整合及課程體系的優化研究 安

徽 也談設計藝術教學中的“道”與“器” 安

徽 康定斯基的繪畫理論對設計基礎教學的啟示 安

徽 技能與個性——對高師美術專業素描教學模式的思考

安

徽 《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業課程指導方案》之量化分析與思考

安

徽 美化你的聲音——當今大學生嗓音狀況的分析 安

徽 大學書法藝術教育的實踐與思考

安

徽 師范院校美術史課程學習與小學美術教師欣賞教學能力的相關性研究

安

徽 高校美術教師繼續教育研究初探

安

徽 關于傳統元素融入藝術設計教學中的思考 福 建 后現代語境下經典美術在高校公共藝術教育中文化價值的探討

福 建 談《中國音樂》課程的全方位立體化教育 福 建 高師民間舞課引入原生態舞蹈的嘗試 福 建 試論視唱練耳教學中的民族音樂思維 福 建 閩南民間舞蹈文化資源與校本課程開發 福 建 高校公共藝術課程“網絡教學”模式創新 福 建 高職學前教育專業唱歌課程創新教學芻議

江 西 工業設計教育中我國傳統文化藝術基礎的構建探析 江 西 理論必須在場

河 南 設計倫理與教育問題之辨

余小信

陳民新 倪旭前 宋兆寬

郭

凱、宋蓓蓓 陳慶軍 王

猛 高

飛

王自東 趙義堃 郜錦強 徐蘭蘭

陶玲鳳 孔

成 李 潔

莊怡紅 黃午妍 楊麗霞 黃明珠 耿建新 劉曉君

鐘 玲、席興利、李 立 陳 露、周彥麗 席衛權

浙江教育學院

衢州學院（籌）浙江機電職業技術學院 浙江橫店影視職業學院 合肥工業大學 安徽大學 安徽大學 安徽師范大學

安徽師范大學

安徽財經大學 淮北煤炭師范學院 馬鞍山師范高等專科學校蕪湖職業技術學院 安徽工商職業學院 廈門大學

華僑大學 集美大學 集美大學 福建師范大學 江夏學院

泉州兒童發展職業學院

華東交通大學 江西教育學院 河南大學

省（區、市）論文名稱

河 南 河 南 論美術理論課程在高等美術教育中的價值 區域文化優勢下的河南高校美術課程資源開發利作者

閆慶來

單位

河南師范大學

郭 珂、李 勇、秦方方 洛陽師范學院

用策略及實驗研究

河 南 傳統藝術教育在普通高校遠程教育傳播的思考 河 南 從就業需求看高職藝術設計專業的設置與改革 河 南 高校藝術設計教育改革問題的再思考

湖 北 試論在我國普通高校中音樂雙語教學的實踐意義及其推廣價值

湖 北 實驗教學啟示下的高師音樂實踐課程改革初探 湖 北 新時期民族聲樂教育深化改革的若干問題思考 湖 北 同輩群體——藝術院校思想政治教育環境建設的重要途徑

湖 北 藝術校園的精神巢筑 湖 北 當代境遇下的中國畫教育

湖 南 普通高校舞蹈類專業辦學的困惑與對策初探 湖 南 成長的希望原在“經歷與反思中”——對美術教育實習的思考

湖 南 論藝術教育的人性價值回歸

湖 南 地方高校美術專業開放式用人機制初探 湖 南 從就業現狀談高校專業藝術教育的改革思路

湖 南 以就業為導向的高職藝術設計人才培養模式探析 廣 東 論原創校園音樂對構建高校校園文化的意義 廣 東 工科背景下公共藝術教育模式的建構

廣 東 論藝術教育在構建工科復合型人才中的地位與作用 廣 東 廣東省普通高等學校舞蹈教育專業的優勢、問題及展望

廣 東 博客（Blog）在普通高校音樂教學中的設計與應用

廣

西 高校公共音樂課無功利教育理念的實踐探索 廣

西 課程與文化：器樂課程理論建設新構想 廣

西 普通高校鋼琴教學改革研究——由俄羅斯鋼琴教學體系引發的思考

廣

西 中國畫的特例發展——中國畫學院的意義探究 廣

西 環境藝術設計專業教學與就業微探 廣

西 “原創校園歌詞”傳播的德育功能初探

廣

西 地方工科院校公共藝術教育的特點與實踐模式探究 雷紅薇 孟立叢 劉麗瓊 王美春

張業茂 彭小玲 田昌秀

詹旭軍、鄭莎璐 譚崇正 李開沛 文 瓊

王慶華、陳文紅 狄岱岳 李 迪

肖忠文 徐 紅

王勇杰、劉大允

黃華明、王 娟 王海英

謝曉雄 譚纓英 高

敏 蔡

韌

張景鴻 李

宏 李

君

黃蘊蘭、魯

果、鄧

睿 河南職業技術學院 鄭州信息科技職業學院 河南機電高等專科學校 華中科技大學

華中師范大學 華中師范大學 湖北美術學院

湖北美術學院 湖北師范學院 吉首大學 湖南師范大學

湖南理工學院 湖南理工學院 衡陽師范學院

長沙民政職業技術學院 中山大學 廣東工業大學 廣東工業大學 華南師范大學 汕尾職業技術學院

廣西師范大學 廣西師范大學 廣西師范大學

廣西師范大學 廣西民族大學 桂林工學院

廣西工學院 省（區、市）論文名稱

廣

西 關于我國民族音樂文化遺產保護和管理人才培養的幾點思考

廣

西 廣

西 廣

西 廣

西 廣

西 高師合唱教學中的民族性、地域性特色探索 我的高師課程——鋼琴小組課協同式教學初探 校本培訓：促進音樂教師專業發展的應然選擇 新形勢下高師音樂畢業生就業問題引發的思考

作者

黎

珍

單位

廣西師范學院

韋華峰 蔣

艷

陸小玲、楊超有 曾宏華

廣西師范學院 玉林師范學院 玉林師范學院 河池學院 廣西藝術學院 基于多元智能理論的我國聲樂教育評價改革探析 郭

晗 廣

西 民族地區舞蹈編導教學芻議三題

廣

西 多學科課程知識的滲透——關于雙排鍵電子琴專業方向研究生課程體系的構建

廣

西 高等藝術教育的當代境遇及其思路調整 廣

西 構建技藝與文化和諧的藝術課程教學生態——西部民族地區高師藝術院（系）課程教學改革的生態學思考與教學實踐

四 川 “本土化”：21世紀高等藝術設計教育改革的一種思路

四 川 淺談高師美術教育專業的課程設置——以基礎美術教育課程體系為基點

四 川 論原生態民歌研究視閾中價值取向的結構缺陷 四 川 “雞肋”窘境與國粹突圍——論高校書法藝術普及教育的窘境與對策

重 慶 色彩設計教學思路

重 慶 關于包裝設計教學改革和發展新模式的探討 重 慶 審美藝術教育對大學生審美素質的影響的實驗研究 重 慶 藝術類高校教師的科研激勵因素研究——以全國8所專業美術院校為例

貴 州 音樂人類學路徑：貴州民族音樂研究的后集成走向——關于貴州民族音樂研究今后工作發展及學科發展問題的思考

貴 州 論民間美術在地方高校教育體系中的意義 云 南 開發利用鄉土音樂課程資源的實踐探索 陜 西 影響力:“高雅藝術進校園”的目標指向——陜西高校“高雅藝術進校園”影響力調查報告 陜 西 高等學校公共書法教學創新模式研究與實踐 陜 西 詩情畫意的缺失——中國畫教學與創作之反思 陜 西 藝術教育與科學教育的均衡協調原則 陜 西 關于美術專業學生創造性素質的調查研究 甘 肅 在場感悟與音響體驗——中國傳統音樂教學方法論 甘 肅 20世紀中國高等師范美術教育思想發展淺論

韋

娜 伍時旺

黃志華 沈

勇 陳美珍、梁 葵 周麗梅 趙大剛 侯忠明

皮永生 李昱靚 鄧 倩 張 楊 楊殿斛

楊洪文 趙全勝 張騫文 于唯德 侯小春 王家民 王志平

張君仁、熊江源 文 化、朱淑娥

廣西藝術學院 廣西藝術學院

桂林師范高等專科學校廣西教育學院

西南民族大學

四川師范大學 西華師范大學 四川文理學院

重慶工商大學 重慶工商大學 四川外語學院 四川美術學院 黔南民族師范學院

畢節學院 大理學院 長安大學 西安工業大學 西安美術學院 西安理工大學 西安建筑科技大學 西北師范大學 西北師范大學

省（區、市）論文名稱

作者

單位

甘 肅 甘 肅 甘 肅 寧 夏 寧 夏 寧 夏 新 疆 新 疆 新 疆 新 疆

省（區、市）北

京

北

京

北

京 北

京

北

京

北

京 北

京 北

京 北

京 北

京 北

京 北

京 北

京

北

京 西部高師美術教育教學改革初探

王玉芳 關于藝術設計專業學生職業能力培養的思考 王錫臻 高師專科生排練小合唱的能力培養 武江麗 民族地區綜合性大學設計藝術教育的思考 李新昌 非物質文化遺產與寧夏高校美術教育 撖學文 回族舞蹈課堂教學與舞臺實踐

袁 媛 新疆美術院校民族民間美術課程資源開發和利用

左紅衛 的構想

邊疆少數民族地區基礎音樂教育不容忽視——以王 建、努爾開利德

新疆伊犁州少數民族中小學音樂教育為例

烏圖阿熱勒村蒙古長調民歌的傳承特點及發展現狀 夏 敏 義務教育如何應對青少年舞蹈教學

孟 霞

三 等 獎（排名不分先后）

論文名稱

作者

綜合性大學藝術教育初探—一以北京大學學生合侯錫瑾

唱團為例

我校學生藝術團及學生干部“集中班”的組織系劉欣欣

統與管理模式

麻省理工學院的音樂教育理念研究及啟示 李

雪 拓展民族音樂文化傳承之路——在普通高校中開敖

麗

設民族音樂課程的思考與探索

從灌輸到體驗——論音樂教育中個體感知能力的鄧雙林

建構

中美綜合類大學音樂教育比較 宋

賽

高校藝術教師能力素質培養的研究

潘

明、黃

霞、龐

波 提高非音樂專業大學生音樂素質教育之我見 甄曉明、楊

晏 音樂劇歌曲演唱

宋

賽、王士魁 普通高校多元文化音樂教學實踐初探 吳

瓊

我國高校校園文化藝術初探

屈

浩、張朱博 淺論高師“民族音樂”課程的重要意義 王

莉

中美理工類高校藝術教育比較后的啟示——以北郭年華、賀春華

京理工大學與麻省理工學院為例

理工科院校藝術教育工作面臨的問題及對策研究 趙秋迪、閆

陽

西北師范大學 甘肅聯合大學

隴南師范高等專科學校 寧夏大學 寧夏大學 北方民族大學 新疆藝術學院 伊犁師范學院 新疆教育學院

巴音郭楞職業技術學院

單位

北京大學

清華大學

清華大學 北京交通大學

北京科技大學

中國農業大學

中國農業大學 中國農業大學 中國農業大學 北京中醫藥大學 北京師范大學 中國政法大學 北京理工大學

北京航空航天大學 省（區、市）論文名稱

北

京 北

京 “校園舞蹈”啟示錄

以北京某大學為例談新近合并成立的理工科大學藝術教育現狀與發展規劃

北

京 北

京 北

京 天 津 普通高校音樂教學評價的新思考

作者

胡

偉 劉利紅

單位

首都師范大學 北京信息科技大學

楊

凌 北京電子科技學院 北京石油化工學院 北京石油化工學院 天津大學 論音樂美學在大學生音樂素質教育中的指導意義 童江梅 論音樂教育中的情感體驗

童江梅

天津大學藝術特長生招生與管理現狀的思考與構想 潘 睿 天 津 用心靈感受舞蹈《舞蹈鑒賞》課程教學體會 天 津 俄羅斯高等音樂教育鋼琴教學研究

天 津 音樂欣賞教學對提高大學生審美能力的研究 天 津 體育院校表演專業學生藝術表現能力研究 天 津 對高校舞蹈專業學生不同類型健美操動作技術轉換的教學研究

天 津 運用比喻法，教學收獲大—談二胡的基本技法 天 津 高等職業院校藝術專業課程改革《字體與版式設計》新創意

河 北 當代和諧人格建構的美育思考 河 北 論舞蹈訓練中學生主體意識的作用

河 北 尊貴的眼睛 —— 試論觀看之道與視覺文化素養教育

河 北 談音樂欣賞中的“通感”運用 河 北 淺談醫學生藝術教育

河 北 河北區域民間（音樂）文化資源在高校藝術教育中的應用性研究

河 北 構建會展藝術教育新模式 培養會展“新型人才”河 北 對高職藝術設計“三室一場”的教學模式探索 河 北 “三室一場”人才培養模式的改革與實踐 河 北 論普通高校舞蹈教學中的研究性學習

山 西 走近中國畫 感悟民族精神——在大學開設中國畫技法實踐課程的意義及實施

山 西 論大學美術展館建設及管理與使用 山 西 試論傳統美學思想在中國鋼琴音樂演奏中的滲透 山 西 裝飾基礎課創新方法研究

內蒙古 關注本土 開掘資源 突出特色——地方性藝術院校學科建設淺探

內蒙古 培育歌唱的心靈——談聲樂教學對學生“興趣情緒”的保護和培養

王 娟 劉 蕓

羅曉穎、毛 琳 孟昭鑫

王 思、馬桂霞

杜文娟 侯庭卓

張 偉

石立寧、向安韡 貢小秋、貢小明

張 彤、韓俊武 王秀芳、趙劍鋒、薛銀卓 顧 寧、陳 瑾、王永健 安曉波、侯永瑞 王清海、張行彥、潘 靜 張 浩、張麗敏 張玉梅 湯璋銘

劉學生 李 靜 羅 元 宋生貴

侯文杰 天津科技大學 天津師范大學 天津師范大學 天津體育學院 天津體育學院

天津藝術職業學院 天津濱海職業學院

河北大學 華北電力大學 河北科技大學

河北農業大學

河北醫科大學 河北經貿大學

石家莊鐵道學院

邯鄲職業技術學院 邯鄲職業技術學院 石家莊學院 太原理工大學

運城學院

山西藝術職業學院 山西交通職業技術學院內蒙古大學

內蒙古師范大學

省（區、市）論文名稱

內蒙古 內蒙古 內蒙古 內蒙古 內蒙古 內蒙古 論音樂教學生命價值取向的特征 美聲唱法與民族唱法之比較研究與借鑒 淺談標示設計教學中對于學生設計能力的培養 民族地區高校音樂教育與本土音樂資源的結合 普通高校數碼鋼琴集體課教學模式探究

作者

董

波 王紅艷 喬

楊 賀

宇 郭淑君

單位

內蒙古師范大學 赤峰學院 河套大學 包頭師范學院 包頭師范學院 包頭師范學院 我國高校開展多元文化音樂教育的實施設想初探 侯可心 內蒙古 公共音樂教育對大學生心理健康的積極影響 內蒙古 談高職美術教育專業學生美術創作能力的培養 內蒙古 廣告設計教學如何挖掘傳統文化的精神內涵 內蒙古 內蒙古攝影教育的現狀分析與專業建設 遼

寧 推進傳統民族文化藝術教育略探

遼

寧 高校音樂藝術教育在和諧社會建設中的重要作用 遼

寧 從加德納思想談高校美術師范生的培養研究

遼

寧 論“大藝術設計教育”在現階段高校美育中的意義 遼

寧 藝術教育專業文獻建設與服務 遼

寧 中美高校藝術教育文化環境比較研究 遼

寧 公共藝術課程與醫學生人文素質教育的研究 遼

寧 大眾化階段大學藝術教育的出發點和終極目標 遼

寧 中日公共音樂教育課程改革現狀比較與思考——以中國首都師范大學與日本早稻田大學為例 遼

寧 高校室內環境藝術設計專業教學理念更新初探 遼

寧 廣告設計教學中基礎能力的培養

遼

寧 高職藝術類學生就業意向的調查分析與思考 遼

寧 美育公共藝術課程體系初探

吉

林 對高師美術基礎課在當代藝術語境下的重新審視與界定

吉

林 高師與非高師音樂課程及教學的共性與差異性研究 吉

林 高校免費師范生聲樂教育的新模式分析 吉

林 論聲樂療養產生的時代依據與現實意義 吉

林 當前我國音樂教師教育存在的問題與思考 吉

林 分析博洛尼亞音樂學院鋼琴系的課程設置帶給我們的啟示

吉

林 論開放式音樂教學中學生的個性發展與自主學習吉

林 音樂欣賞綜合教學初探

吉

林 美國猶他州立大學音樂公選課實施特點的分析借鑒 張曉武 于

洋 侯

霞 潘春利 蘇

娜

彭逸偉 馮利原、孫艷梅

彭虤虤 劉艷紅、馬紅靜 吳

齊、沈麗麗 羅紅路、趙陽 張會艷 張 楊 薛春艷 劉繼敏 劉

碩

陸陽秋、賈建國、張孫

曄、秦秀杰

劉

峽 高玉濤 高玉濤 徐敦廣 孫雷雷

姜寶君 吳

非

郭

萌、趙

麗

包頭師范學院 通遼職業學院 內蒙古商貿職業學院 內蒙古商貿職業學院 東北大學 沈陽大學 大連大學

遼寧工程技術大學 大連工業大學 沈陽建筑大學 中國醫科大學 沈陽師范大學 沈陽師范大學 沈陽師范大學

朝陽師范高等專科學校 鞍山師范學院高等職業技術學院

雷 渤海船舶職業學院 東北師范大學 東北師范大學 東北師范大學 東北師范大學 東北師范大學 東北師范大學

東北師范大學 長春工業大學 東北電力大學

省（區、市）論文名稱

吉

林 關于高職院校開設綜合藝術課的一些思考 黑龍江 談普通高校公共藝術課程體系建設的新思路 黑龍江 談大學生現代舞創作能力的培養 黑龍江 高校藝術社團發展簡論

黑龍江 高校藝術設計專業人才培養方向探索——在現代設計教育中培養“巧工"角色

黑龍江 圖形設計教學方式探索與實踐研究 黑龍江 鋼琴教育初級階段中俄教學方式對比研究 黑龍江 關于在高等學校音樂教育中實施研究性音樂教育的探析

黑龍江 花棍舞蹈教學——原生態民間舞蹈的延伸與發展 上

海 舞蹈在理工科大學生素質教育中的應用探究 上

海 高雅藝術對大學生思想道德修養的作用及其在大學中的運作模式探索

上

海 淺析中外美術鑒賞課程的專題設計 上

海 藝術教育對理工科院校學生的培養探析 上

海 談鋼琴即興伴奏的藝術審美價值 上

海 從推廣校園集體舞看藝術教育改革 上

海 網絡時代的高校藝術教育 上

海 “校園集體舞”探究

上

海 從品牌學論中國工業設計的教學體系改革 上

海 數碼鋼琴文修課教學探究

上

海 案例教學法——音樂教學論課程教學改革的新探索 上

海 普通高校影視素養教育的發展對策研究——以上海松江大學城為例

上

海 激發大學生藝術精神動力,提升公共藝術教育有效性

上

海 論室內樂重奏中的音準問題

上

海平面設計教學中圖底轉換訓練的意義與思考 江

蘇 高校藝術美育對提升大學生素質功能的研究 江

蘇 論大學的校園民謠

江

蘇 構建多維視角的普通高校音樂學科綜合體系 江

蘇 淺談綜合性大學藝術教育中的舞蹈普及 江

蘇 國民音樂教育改革研討會與新時期國民音樂教育發展

江

蘇 建筑美術課教學改革探討 作者

趙淑清

張傳輝、宋

曄 張曉紅、鄒麗陽 郝

冰

王永志、李

楠

張艷紅 宋佳琳

隋

欣、宋

曄

關

麗 萬

婷、王芝眉 封

華

孔曉燕、萬

軒 吳薇薇 謝哲邦 吳立群 劉鴻模 鄭慧慧

鐘

輝、金亨錫 宗

勵

陳

怡 李

欣

謝

峰、王

磊、秦淑娟劉

灝 錢為群 汪以平郁紅芳 方

方 曹菲菲 陳宗花

矯蘇平單位

長春職業技術學院 東北林業大學 齊齊哈爾大學 齊齊哈爾大學 齊齊哈爾大學

哈爾濱理工大學 東北農業大學 哈爾濱師范大學

大慶石油學院 華東理工大學 東華大學

上海理工大學 上海工程技術大學 上海師范大學 上海師范大學 上海師范大學 上海師范大學 上海師范大學 上海師范大學 上海電機學院 上海對外貿易學院

上海對外貿易學院

上海音樂學院

上海出版印刷高等專科學校南京大學 東南大學 東南大學 東南大學 東南大學

中國礦業大學

省（區、市）論文名稱

江

蘇 高校公共藝術教育：從“鑒賞”中突圍——以影視鑒賞課為例談高校公共藝術課程建設的規范化問題

江

蘇 被動與主動——對于藝術類院校色彩課教學的幾點思考

江

蘇 作者

賀

昱

單位

江南大學

耿凌艷 南京林業大學

感受、詮釋、判斷——論高校音樂鑒賞課程之內核 丁

好 南京師范大學 江

蘇 基于富媒體的高校藝術教育網絡資源建設探索 江

蘇 論音樂教育與人格主體塑造的關系 江

蘇 當代中國歌劇的高等教育價值

江

蘇 探析地方民間工藝在大學公共藝術教育中的教學實踐

江

蘇 談民族音樂教育背景下地方民間音樂課程資源的建設

江

蘇 高職動畫專業課程設置探究

江

蘇 關于我國動畫專業教育改革的若干思考 江

蘇 全球化語境下的本土音樂教育——錫劇在常州學校音樂教育中的現狀與思考

江

蘇 試論聲樂表演與戲曲表演在審美上的共性 江

蘇 已是春色滿園 更喜碩果累累——試論普通高校數碼藝術學科的健康發展之路

江

蘇 充分利用鄉土音樂教育資源

促進學生音樂素質全面發展

江

蘇 高校中國畫教學應重視文化層面的意義 江

蘇 試論張謇的工藝教育思想——兼作張謇與格羅佩斯工藝教育相似方面的比較

江

蘇 淺析現代教育技術在提高公共藝術教育課程教學質量中的作用

浙

江 分享與鑄造集體精神的狂歡儀式 浙

江 從畢業生就業狀況看綜合性大學的藝術設計教育 浙

江 公共藝術理論教育與學科關系的研究思考 浙

江 從“工作坊”到“設計工廠”——創意產業語境下藝術設計人才培養的實踐教學模式演變

浙

江 音樂切塊拼接法的理論與實踐

浙

江 基于課內外互動的高校書法特色教育模式探索與實踐

浙

江 用音樂建構美好的情感人生——淺談音樂教育與大學生情商培養

浙

江 現代教育技術與媒體下的高師音樂教育

浙

江 公共藝術教育模式的建構與實踐

胡永斌、張匯芬 馬東風、劉倩男 戈曉毅 張

毅

劉德明

萬

江

秦

佳、汪瑞霞 夏

蕆

章

莉 王正林 王小龍

高

偉

熊逸越、周忠美

裴元生、陳鑫 桂

迎 于國瑞 余玉霞、于小平

丁繼軍、俞一青、楊列輝楊和平、汪薏群 黃建新

張建國 蒼海平、陳

申

季

紅

徐州師范大學 徐州師范大學 南京財經大學 南通大學 南通大學

南京工程學院 常州工學院 常州工學院

淮陰師范學院 蘇州科技學院 常熟理工學院

連云港師范高等專科學校南通紡織職業技術學院

蘇州硅湖職業技術學院

浙江大學 寧波大學 浙江理工大學

浙江理工大學

浙江師范大學 浙江工商大學

浙江工商大學

溫州大學 嘉興學院

省（區、市）論文名稱

浙

江 突破設計約束的工業設計創新思維教學思考

浙

江 歷史與錯誤

浙

江 大學美術欣賞教學缺失與對策

浙

江 以身示范 培養音樂教育專業學生的課堂教學能力——以《音樂教學法》課程教學實踐為例

浙

江 論學習遷移理論對音樂技能訓練的價值 浙

江 談普通高校音樂欣賞教學存在的認識偏差 浙

江 論設計專業雙語教學的策略與方法 浙

江 工作室制在高校藝術設計教育中應用研究 浙

江 以能力為核心、任務為驅動的高職藝術設計專業人才培養模式的探索與實踐

浙

江 構建符合市場需求的藝術設計教育體系探索與實踐 浙

江 藝術教育全面融入職業教育的理論研究和實踐探索 浙

江 工科高職院校藝術教育創新的三個結合 浙

江 高校音樂教育現狀的調查與分析

浙

江 新形勢下高職公共書法課程教學的問題探討 浙

江 淺談高校學生藝術社團的建設和管理 浙

江 獨立學院藝術團建設與管理機制模式探索 浙

江 論聲樂教學中嗓音的科學確定及發展 安

徽 對高校藝術教育建設的幾點構想

安

徽 有“意義”的生活——設計社會學課程教研心得 安

徽 論我國高等攝影教育存在的問題及對策 安

徽 論師范院校美術教育中學生創造力的培養研究 安

徽 論高師音樂教學的中心轉移與范式重建 安

徽 當代學院素描教學的現狀與策略 安

徽 關于高師作曲技術理論課程建設的思考 安

徽 設計素描教學理念與實踐

安

徽 中國手風琴音樂“民族化”風格的探索 安

徽 高校書法公選課教學偏誤與改革

安

徽 荒蕪的沃野——“戲曲藝術進高校”面臨的困惑與對策

安

徽 徽風皖韻——安徽省高校藝術教育中不可或缺的藝術奇葩

安

徽 現代立體構成的教學研究

安

徽 大眾文化的影響和高校公共藝術課程的重任 福

建 中國傳統美術教育在全球化背景下的新思考

作者

周曉江 周逢年 羅江峰

楊小燕、夏元勇

童師柳、李

強 劉向前、曹

楨 胡

珂 楊

赬

趙偉乾、華玉亮

邵永紅

邱開金 左家奇

丁麗君 沈文中 鄭月瓊

孫大鵬、來

晶 楊曉亮 田雅麗

李姍姍 趙

昊 宛俊勇 李慶豐 陳克義 張建華 石祥強 張

聰 江

河 蔡

峋 夏雷英

王天嵐

林澤玉、程

瑞 梁

娜 單位

中國計量學院 中國計量學院

浙江海洋學院 紹興文理學院

紹興文理學院 浙江財經學院 中國美術學院

寧波職業技術學院 金華職業技術學院

義烏工商職業技術學院 浙江工貿職業技術學院 浙江機電職業技術學院 浙江紡織服裝職業技術學院湖州職業技術學院 浙江林學院天目學院 浙江大學城市學院 浙江藝術職業學院 安徽大學 安徽大學 安徽師范大學 安徽師范大學 安徽師范大學 安徽師范大學 安徽師范大學 安徽財經大學 安徽科技學院 阜陽師范學院 淮北煤炭師范學院 淮北煤炭師范學院 巢湖學院 蚌埠學院 廈門大學

省（區、市）論文名稱

福

建 福

建 作者 單位

廈門大學 廈門大學 后現代課程觀對我國高校藝術設計教學改革的啟示 吳

鑫 將音樂人類學引入中學課堂音樂教學的一些思考 毛翔宇 福

建 和諧理念教育觀與舞蹈教育事業健康發展 福

建 論街舞在高校中的發展

福

建 論建立共享音樂資源數據庫——從高校藝術教育音樂資源缺乏所想到的

福

建 論視唱練耳教學中的非智力因素 福

建 對高師合唱課若干問題的思考

福

建 加強多元化文化的教育實踐作好高校民族民間音樂教育傳承——兼論泉州師院民族民間音樂教育實踐傳承

福

建 泉州南音高等教育的構建與實踐

福

建 論藝術教育在公安院校素質教育中的作用 福

建 淺析中德高校聲樂教育課程比較 福

建 論多元音樂文化觀的培養

福

建 論研究性學習與高師音樂教學法課程改革 福

建 談高等職業院校音樂教師的基本素質

福

建 AutoCAD在藝術設計科目畫法幾何課程中互動式教學的應用研究

福

建 從高校音樂教學的改革創新淺析21世紀音樂教師的素質修養

福

建 綜合性大學游戲學科的教學研究報告——藝術與工學的資源聯合

福

建 高職美術教育發展的新途徑 福

建 手工教學策略新探

江

西 從目的論角度談大學非專業音樂教育的重要性 江

西 中國民間舞教學改革新構建

江

西 高校藝術教育作為保護與發展非物質文化遺產的有效途徑

江

西 淺談標志設計創意能力的培養

江

西 綜合性大學音樂專業人才培養模式管窺 江

西 試論我國普通高校的音樂教育

江

西 解析“預示”在合唱指揮中的內涵及其運用 江

西 正視動漫產業中的“漫動作”

江

西 復合應用型音樂教育人才培養模式探求 江

西 論音樂傳承中的“口傳心授”

江

西 從圖形直覺美感訓練走向發散思維能力

張

媛 肖玉珍 康長河

楊麗霞 秦

露 王丹丹

王

珊 王小麗 劉

淘 鄒敏華 盧雪珊 傅仲斌

林

波、孟曉鵬

吳

瑕

鄭

興、陳鵷賢

何永超 何永超

張

燚、晏

紅 李

蕾、鄺

婷 陳又林、薛

莉

李軍科、李

慧 張建國

關

新、黃志遠 李

勤、王玉娟 高

昱、丘

天 徐希茅、徐

飛 傅

虹

歐陽禾子、郭博穎華僑大學 福建農林大學 集美大學

集美大學 集美大學 泉州師范學院

泉州師范學院 福建警察學院 閩江學院 閩江學院 莆田學院

湄洲灣職業技術學院 廈門大學嘉庚學院

廈門大學嘉庚學院 廈門大學嘉庚學院

泉州兒童發展職業學院泉州兒童發展職業學院南昌大學 南昌大學 華東交通大學

東華理工大學 南昌航空大學 南昌航空大學 南昌航空大學 南昌航空大學 江西師范大學 江西師范大學 南昌工程學院

省（區、市）論文名稱

江

西 舞蹈本體價值回歸與重現對醫學院校開設《舞蹈治療》課程的探討

江

西 我國中小學設計藝術教育創新研究

江

西 群集化實訓教學模式與地方高校動畫專業的師資建設

江

西 開放性教育理念在音樂教學中的滲透

江

西 民辦高校藝術設計專業學生的定位與能力培養 江

西 談美術教學中的表現性及方法 江

西 幽默廣告圖形創意的方法論探究 江

西 新時代高校藝術教育中的校本課程開發

江

西 淺談“微格教學”在高師鋼琴課程體系中的運用 江

西 “游戲精神”與儒家音樂教育思想

江

西 多元智能理論視角下的師專藝術類美術專業人才培養模式初探

江

西 案例教學與新手型音樂教師教育

江

西 讓音樂激蕩在數字時代——高校電腦音樂制作教學之研究

江

西 對江西省高師音樂專業增設地方優秀音樂文化課程的思考

山

東 藝術設計教學模式及課程結構探索

山

東 以樂感為基礎的視唱練耳教學的審美體驗研究 山

東 普通高校戲曲教育技術策略思考

山

東 感悟·啟迪·借鑒——論波蘭肖邦音樂學院鋼琴音樂人才培養

山

東 由《雙飛蝴蝶主題變奏曲》看變奏曲在鋼琴教學中的重要性

山

東 聲樂教學啟發·體驗法解析 山

東 戲曲發展學視角下的柳腔藝術 山

東 監獄內音樂感化教育的倫理學解讀 山

東 中國傳統音樂的主流教育模式之解讀 山

東 對法國音樂學院專業等級考試過程的思考 山

東 山東省普通高等院校體育舞蹈運動發展的研究 山

東 我國高等體育院校藝術類專業設置發展的研究 山

東 對高師美術教育課程設置改革與學生未來從業的思考

山

東 中國合唱音樂起源之我見

山

東 對高師美術教育培養目標定位的思考

作者

劉

燕、劉

海

肖

俊 丁粵紅

鐘燕紅

何

睿、孫

憲 謝

穎

尚端武、熊雅靜、肖乃濤 袁榮焱

余

瀾、尹經民 黃健敏 徐強志

楊

迎、閔

文 馬克實、邱

俊、劉

媛 黃

池、魏

娟

張曉瑋 閆

震 盧愛華 程

倩

于

倩 郇玖妹 楊瑞萍 丁

慶 張拜儂 孫佩珊 劉慶庚

李恩琦、董

麗 梅玉潔

劉

巍 趙

青

單位

江西中醫學院

贛南師范學院 贛南師范學院

贛南師范學院 江西藍天學院 江西藍天學院

江西藍天學院 宜春學院 宜春學院 宜春學院

南昌師范高等專科學校江西教育學院

江西教育學院 江西教育學院

山東科技大學 聊城大學 聊城大學 山東師范大學

山東師范大學

山東師范大學 曲阜師范大學 曲阜師范大學 曲阜師范大學 青島科技大學 山東體育學院 山東體育學院

淄博師范高等專科學校山東大學威海分校 山東教育學院

省（區、市）論文名稱

山

東 河

南 河

南 河

南 服裝專業人才培養模式的改革探究

作者

張

靜

單位

山東省青年管理干部學院 河南大學 河南大學 河南大學 論聲樂演唱者的形體表演及科學訓練方案的建立 黃慧慧、班

一 高校藝術設計專業民間美術課程教學探析 設計素描教學方法改革對藝術設計專業課程目標的實現

胡俊濤 李建設

河

南 河

南 淺談中國鋼琴改編曲創作中的民族風格 鄭文雅、馬

婷 河南科技大學 河南師范大學 論宋代繪畫人才培養對當代高校美術教學的啟示 杜旭光 河

南 高校公共藝術教育應對庸俗藝術問題研究 河

南 河南省現代美術教育的演進及其思考(1906-1967年)

河

南 關于普通高等美術專業學生文化素養缺失的思考 河

南 “藝考熱”反映的有關社會問題思考

河

南 限制與拓展——河南高校美育現狀探析及其改革構想

河

南 從新秧歌運動中“魯藝”的作用看高校藝術教育價值實現的途徑

河

南 普通高校公共藝術教育課程建設與實踐研究 河

南 圖像化時代：高校開展影視藝術教育的價值與措施 湖

北 托起藝術的朝陽受眾——關于“普通大學作為舞蹈受眾群”的分析

湖

北 愛樂的自我救贖

湖

北 “世界音樂”教育在高校的傳播途徑研究 湖

北 以創新型人才培養為要旨的藝術學科核心競爭力的構成要素

湖

北 現代藝術設計的精神實質及價值取向

湖

北 《外國美術史》數字化專題研究性教學的模式與策略探究

湖

北 建構普通高校音樂素質教育課程的設想 湖

北 論中國早期鋼琴教學的模式

湖

北 促進學生創新素質發展的鋼琴教學模式的構建與實踐

湖

北 新時期的色彩教學觀和課程實踐 湖

北 對當前書法教育的思考

湖

北 聲樂“樂器制造”階段的“顫音教學模式”探討 湖

北 “泛動畫”時代下中國動畫高等教育的狀況分析 湖

北 迎向魅力的圖像——談視覺修養作為人文素質的教育

湖

北 論文化遺產的審美教育價值 劉永濤 汪俊林

涂湘東 劉根禾 陳學書

劉

斌 王

景 孫鋼軍 張元俊

江柏安 鄭

佳

羅

瑩、喻仲文、許雁冰 陳

彬 婁

宇

林能杰、昌利萍 曹冠玉

吳曉娜、張

凱

辛立剛 鄒志生

范義付 陳國俊 胡紹宗

張

昕 河南工程學院 信陽師范學院 信陽師范學院 信陽師范學院 河南財經學院 許昌學院

焦作師范高等專科學校 中州大學 武漢大學

武漢大學 武漢理工大學

武漢理工大學

武漢理工大學 華中師范大學

華中師范大學 華中師范大學 華中師范大學

江漢大學 武漢工業學院 湖北師范學院 湖北經濟學院 黃岡師范學院

湖北美術學院 省（區、市）論文名稱

湖

北 湖

北 審美直覺與藝術創造

創造力的培養邏輯—設計基礎教學研究 作者

桑建新

單位

湖北美術學院

張

娜、王玉環、孫漢橋 湖北美術學院 湖

北 教育傳承：關于開設《中國口頭及非物質文化遺產代表作》課程的建議

湖

北 研究生教學：深陷其境的反思

湖

北 目的與效果——關于三首音樂作品的分析及有關的方法論問題

湖

北 學術觀點——1995-2005年武漢音樂學院音樂學專業研究生畢業論文的選題與成果

湖

北 對當下專業音樂教育中兩個較突出問題之思考——寫于2006年北京“蕭友梅與當代音樂文化建設”學術研討會

湖

北 民辦高校藝術類學生素質拓展的實踐與探索 湖

南 基于情境的高校藝術教育研究 湖

南 論民族民間舞蹈教學中的美感培養

湖

南 關于民族地區高校音樂類專業辦學與中學藝術教育改革對接問題的思考

湖

南 關于對民族地區普通高校建立本土民間舞蹈系統教材的思考

湖

南 從 “學院派”與“原生態”民族唱法的爭論看民族聲樂多元化的構建

湖

南 戲劇教育在我國普通高校的實踐探索 湖

南 試論師范美術教育向美術教師教育的轉型 湖

南 有關美術教育碩士培養問題的幾點思考 湖

南 音樂教育、心理體驗與大學生幸福感三者關系的探索

湖

南 社會性別視域中的漢族民歌

湖

南 論藝術設計的經濟屬性與藝術設計教育的關聯性 湖

南 讓中華民族音樂走向世界——關于二胡走進日本音樂課堂的調查報告

湖

南 如何構建普通高校公共音樂教育中的創作教學模式 湖

南 他山之石，可以攻玉歐美設計專業教育特色的啟示 湖

南 湖南嘉禾伴嫁歌與土家族陪十姊妹之比較研究 湖

南 淺談高師視唱練耳教學如何適應多媒體教學環境的發展

湖

南 構成基礎教學的設計與創新研究

湖

南 地方高校美術專業充分利用地方教學資源激活教學的理論與實踐思考

孫

凡

宋祥瑞 張

璟

田可文、劉

莎

王洪軍 李斌成、馬玉芳 鄒

濤

李

菁、鄒

珺 李開沛 姚

嵐

郭

劍 唐

勇、鄭劍鋒 劉思遠 王

果 余

佳

張映蘭 關

紅 周霞

李

閩

姜

航、廖

莎 李

迪 彭珮瑋

賀

平段振榜

武漢音樂學院

武漢音樂學院 武漢音樂學院 武漢音樂學院

武漢音樂學院

武漢生物工程學院中南大學 吉首大學 吉首大學 吉首大學

長沙理工大學

湖南農業大學 湖南師范大學 湖南師范大學 長沙學院

湖南理工學院 湖南理工學院 中南林業科技大學中南林業科技大學湘南學院 衡陽師范學院 衡陽師范學院

湖南人文科技學院湖南人文科技學院

省（區、市）論文名稱

湖

南 中華民族音樂、傳統音樂和民間音樂的現實闡釋與文化指向

湖

南 淺談中國小提琴音樂的意境

湖

南 論湖南新版初中音樂教材的民族性與時代性 湖

南 藏族色彩藝術在民族美術教育中的立體化教學模式探究

湖

南 高校藝術教育的文化自覺之路

湖

南 淺談學齡前兒童的鋼琴啟蒙教學的意義 廣

東 潮汕鄉土音樂教材的人文價值描述

廣

東 從精品課程建設看教學內容、教學方法及手段的創新——以《數字色彩》課程為例

廣

東 中國傳統和諧思想在現代包裝設計中的運用研究 廣

東 構建科學的藝術設計教學督導與評價機制 廣

東 納西東巴圖畫象形文對現代視覺傳達設計啟示 廣

東 國畫水墨與設計教育

廣

東 非指導性教學理論及對普通高校音樂欣賞教學啟示 廣

東 淺析動畫角色教學中的幾個問題 廣

東 聲樂演唱中的點、線、平面、空間

廣

東 強化藝術設計實踐性教學突出為地方經濟發展培育人才的辦學特色

廣

東 等量異型：對立體構成課題設計的探索與研究 廣

東 中國經典歌劇唱段中的“歌”與“戲” 廣

東 案例法在商業廣告創意教學運用的探討 廣

東 “館校合作”——利用博物館資源加強高校藝術鑒賞課程教育

廣

東 挖掘地域舞蹈文化、創建特色舞蹈課程——潮汕民間舞蹈建構粵東高等師范音樂教育專業舞蹈課程研究

廣

東 英語世界的中國戲曲藝術研究概況 廣

東 高等美術教育當前實際與未來變革

廣

東 環藝專業學生“空間感”培養的教學改革與實踐 廣

東 書法綜合多媒體教學應用研究綜述 廣

東 項目化課程在室內設計專業中的具體應用 廣

東 淺析舞蹈形體訓練對空中乘務員職業素質的促進作用

廣

東 新媒體藝術是科學與藝術的統一

廣

東 項目驅動教學法在箱包專題設計課程中的應用

作者

吳修林

陽

靜 汪

琦 余思慧

黃梅學 梁

貞

陸小玲、張玲玲

田少煦、李

陵、余曉寶羅勝京 孫恩樂、黃慧民 戴小兵 曾智林

陳

玉 周杰 包玉姣 湯重熹

李小軍 史海峰

賀

珊、張

雅 牛加明

張

薇 曹廣濤、王群英、康保成朱松青

陳靜敏 靳繼君、張世梅、姜曉松丁

斌 劉

科

朱星雨 龔麗娜

單位

湖南文理學院

湖南第一師范學院 湖南女子大學 湖南民族職業學院

長沙師范專科學校 長沙師范專科學校 汕頭大學

深圳大學

廣東工業大學 廣東工業大學 廣東工業大學 華南農業大學 廣州中醫藥大學 廣州大學 廣州大學 廣州大學

肇慶學院 東莞理工學院 仲愷農業工程學院 仲愷農業工程學院

韓山師范學院

韶關學院 廣州美術學院 廣東技術師范學院

廣東技術師范學院 廣東白云學院

廣州民航職業技術學院廣東科學技術職業學院廣州工商職業技術學院

省（區、市）論文名稱

廣

東 廣

東 中國手風琴作品創作技法

新時期高校公共藝術教育師資隊伍建設存在的問題及對策分析

廣

東 海 南 海 南 綜合藝術教育的師資培養模式探折 淺談宋代畫學教育對現代國畫教學的啟示

作者

陳

昀 金超哲

單位

廣州康大職業技術學院 廣東外語藝術職業學院

李愛平

董懷巖、蔡篤瑜

廣東外語藝術職業學院 海南師范大學 海南師范大學 基于藝術本體論的書法教育中筆法教學研究芻儀 郭名峰 廣

西 高校音樂教學中學生演奏心理的分析與培養 廣

西 論地方性綜合大學影視藝術專業教育

廣

西 廣西高校公共藝術教育調查數據分析與研究——對廣西四所高校現狀調查

廣

西 聲樂教學的新形式——論數字音頻技術在聲樂教學中的應用

廣

西 中國高等職業藝術教育發展研究——高等職業藝術教育所面臨的困難與對策

廣

西 引入本地民歌 守望精神家園——關于原生態民歌進入民族院校公共藝術選修課的思考

廣

西 高師院校非音樂專業開設高雅音樂欣賞課程的研究與實踐

廣

西 淺析新形勢下高等師范美術教育的改革與發展 廣

西 地方高師音樂專業學生學習現狀的調查研究 廣

西 廣西壯族特色器樂“天琴”的挖掘與傳承研究——在廣西普通高校公共藝術課中的教學構想

廣

西 論高師《音樂教學技能訓練》課程的改革與探索 廣

西 實用、開拓、創新——節奏訓練在高師視唱練耳教學中的拓展

廣

西 重視本土音樂教育的建設工程——高師本土音樂教學現狀與改進之我見

廣

西 視奏在視唱教學中的運用

廣

西 對普通高校舞蹈素質教育的認識與思考 廣

西 試論美術教育對學生心理素質的優化 廣

西 高校古箏教學中的問題和解決對策 廣

西 《色彩構成》教學改革探究之淺談 四

川 室內設計專業立體構成課程教學探索 四

川 關于工業設計教育體系的再認識

四

川 從原生態民歌熱看少數民族音樂的傳承與發展 四

川 淺論建筑專業藝術教育的特殊性 四

川 白俄羅斯國立音樂學院聲樂教學特色 四

川 關于藝術教育中直覺思維培養的幾點思考

趙

琳 王建平黃小明 董

靈

劉文斌 毛

艷

趙

冰 鄒

靜

劉廷新、吳岳成 黎

瑛

鐘

鴿 林作紅

劉金喜 戴麗霞 蒙

妍 湯桂芳 覃曉寧 羅錦雄 王

瑋

黃

濤、茍

銳 路

瑜 朱

杰

沈

思、朱

琨 楊

帆

廣西大學 廣西大學 廣西師范大學 廣西師范大學

廣西師范大學 廣西民族大學

廣西師范學院

廣西師范學院 玉林師范學院 廣西藝術學院

廣西藝術學院 廣西藝術學院 廣西藝術學院

廣西藝術學院 梧州學院 梧州學院

柳州師范高等專科學校 廣西職業技術學院 西南交通大學 西南交通大學 西南交通大學 西南交通大學 西南財經大學 西南民族大學 省（區、市）論文名稱

四

川 四

川 四

川 四

川 論信息社會中的藝術設計教學改革 數字時代的舞蹈藝術及高等舞蹈教育 論俄羅斯藝術教育對我國藝術教育的啟示 從授予型教學向誘導型教學轉向——關于高校美術基礎理論課程教育的一點思考

四

川 四

川 四川畫派與中國油畫教育檢討

作者

吳敬忠、劉立策 汪代明、趙

明 穆

蘭 范美霞

單位

西南民族大學 西南民族大學 西南民族大學 西南民族大學

高小華 西南民族大學 西南民族大學 狠抓學科建設，推動民族高校藝術教育再上新臺階 羅布江村 四

川 四川傈僳族傳統音樂現狀調查 四

川 談高校美術專業課程體系與內容改革 四

川 從陶行知美育思想看當代大學生藝術教育 四

川 北川羌族民歌的藝術特征

四

川 在高等中醫藥教育中加強藝術教育的必要性 四

川 關于音樂劇專業聲樂演唱教學模式的探討 四

川 淺談高校基礎素描教學理念的轉變 四

川 中德高師聲樂教學的“零距離”接觸

四

川 “寫字育人”的書法教學觀和程序式書法教學法 四

川 淺談中外美術史新的教學思路 四

川 少數民族地區高校設計藝術教育改革 四

川 淺析民族地區高校美術特色課程的缺失 四

川 偏遠地區中小學美術師資隊伍建設探源

四

川 高職院校建筑裝飾專業美術基礎課程的幾點思考 四

川 高職院校美術專業學生就業預期研究 重

慶 中國當代藝術設計教育的思考

重

慶 藝術類大學生的氣質特點分析及教育管理對策探索 重

慶 用吹打記錄生活 用感情譜寫歷史——對接龍吹打樂藝術特色的幾點認識

重

慶 中美高校音樂教育專業之差異比較及教學探討 重

慶 普通高等學校藝術教育的誤區與改革

重

慶 高校動畫人才培養模式的實踐研究——以某藝術學院影視動畫為例 重

慶 單純化的櫥窗設計教學

重

慶 建構平面設計的民族文化傳統教育體系 重

慶 音樂理論教學中的風格雜論

重

慶 論聲樂表演中P、mf、f等力度符號的美學特征

重

慶 中德中小學音樂教師教育專業教育實習比較研究 譚

勇、孫曉麗 羅

徠

甘再清、高雪琦、陳

立 劉

芬 沙

莎 陳

嵐 趙云霄

肖

萍、侯延爽

蔡育坤 楊紅梅 向昭穎 袁光富 李明燕

唐春妮 蔡炳云

金

科、沙

盈

尹振永 王

華

范映靜 劉

彥 楊茂森

歐陽莉 沈鴻雁 李勁松 凌

偉

楊

樺

西南民族大學 西華大學

西華大學

西南科技大學 成都中醫藥大學 四川師范大學 樂山師范學院 綿陽師范學院 成都學院

康定民族師范高等專科學校康定民族師范高等專科學校康定民族師范高等專科學校康定民族師范高等專科學校瀘州職業技術學院 瀘州職業技術學院 西南大學 重慶郵電大學 重慶師范大學

重慶師范大學 長江師范大學 四川美術學院

四川美術學院 四川美術學院 重慶文理學院 重慶文理學院 重慶文理學院

省（區、市）論文名稱

重

慶 基礎音樂教育“母機”的困惑——對音樂學（教師教育）專業培養模式的思考

重

慶 重

慶 高職院校系科在藝術設計教學中的誤區

作者

李勁松、鄒

淵

單位

重慶文理學院

劉懷敏 重慶工業職業技術學院 重慶教育學院 向TAINE學習講授——講授個例分析與現實分析 馮紅梅 重

慶 大學生風景寫生之“趣”及其養成 重

慶 淺談當代部分大學生的音樂審美觀

貴

州 開展非物質文化遺產教育的思考——貴州民族民間文化進校園之啟示 貴

州 侗族村寨建筑的保護與發展

貴

州 西部民族地區高等美術教育模式探索 貴

州 美術史課程教學探索

貴

州 試談素描教學中的“創造型寫生” 貴

州 流行唱法演唱及教學法的思考與探索 貴

州 小篆教學探討

貴

州 “活動教學”理念在美術教育中的實踐探索——我校“油畫風景”課程教學改革研究 貴

州 關于美術院系環境藝術設計學科建設的思考 貴

州 關于把民間美術引入現代教學的一些思考 貴

州 高校美術社會實踐課的功能、實踐和規范 貴

州 少數民族題材繪畫在我國民族院校美術教育中的意義

貴

州 大學生藝術審美興趣和能力的培養及提高 貴

州 談山水畫寫生教學

貴

州 試論苗族民間蠟染與現代繪畫教學結合

貴

州 貴州苗族刺繡與現代服裝設計藝術的結合的研究 貴

州 開設民族服飾課程 繼承民族服飾文化 云

南 誰來撐起農村音樂教育的一片藍天

云

南 高師聲樂教學提高教學效率突出師范特色的兩點做法

云

南 師范院校美術基礎教學與現代教育技術的結合 云

南 民族音樂在地方高校專業教學中的學科特征及基本任務

云

南 高師小學教育本科專業的舞蹈教育淺探 云

南 立足邊疆實際，開辦特色音樂教育 云

南 開設《色彩欣賞與服裝服飾》課程之探索 陜

西 當代大學生美術鑒賞的三種范式

陜

西 抗戰時期高校校歌中的愛國主義精神研究

曾揚華 顏

蓓 蔣

英

顧

靜 楊

俊 高

燕 龔文富 楊

嵩 隋邦平王

杰

范昭平潘

梅 陳曉光 黃

榮

張中華 唐立斌 張錦華

陳

嵐、彭承軍、趙

龍 陳

舒 金

奉 茹洪毅 楊應清 龍祥華

李云秋 周梅 章滇予

周立名、賈濯非 李

娟

重慶教育學院 重慶教育學院 貴州師范大學

貴州師范大學 黔南民族師范學院 畢節學院 畢節學院 畢節學院 遵義師范學院 貴州民族學院

貴州民族學院 貴州民族學院 貴州民族學院 貴州民族學院

貴州民族學院 凱里學院 凱里學院

貴陽學院 貴州輕工職業技術學院 曲靖師范學院 曲靖師范學院 玉溪師范學院 玉溪師范學院

楚雄師范學院

保山師范高等專科學校 云南交通職業技術學院 西安交通大學 西安交通大學 省（區、市）論文名稱

陜

西 為世界之光——《國立交通大學校歌》的精神價值分析

陜

西 陜

西 陜

西 新形勢下理工科院校音樂教學的探討

作者

李

娟

單位

西安交通大學

王成來 西安電子科技大學 陜西師范大學 沈湘聲樂藝術教育思想對當代高師聲樂教育的啟示 朱

磊 論西部綜合大學美術學科的定位與特色 屈

健、龐永紅、李

強 西北大學 陜

西 高校藝術設計專業中國畫教學的改革與探索 陜

西 《書法鑒賞》課程之我見

陜

西 理工科院校藝術類本科專業教學質量評價體系研究 陜

西 體驗式計算機模擬技術在建筑歷史教學中的應用前景研究

陜

西 基于距陣式組織管理的設計藝術學教學方法探討 陜

西 普及高雅藝術是提升校園文化品位的有效途徑 陜

西 試論原生態唱法的審美價值

陜

西 在改革中前進——XX美術學院XX系教學改革的現狀

陜

西 論陜西陶瓷文化資源在陶藝教學中的價值與啟示 陜

西 對我國高校美術教育基礎素描教學改革的思考 陜

西 高職美術欣賞課程教學方法初探

陜

西 對設計專業案例法教學局限性的對策研究

甘

肅 甘肅省高校音樂專業課程設置與當地民間音樂傳承 甘

肅 對DDAE美術教學的思考——美國、德國、中國美術教育比較

甘

肅 借鑒、通融與理性期待——基于音樂文化特性的中國傳統音樂教學方法思考

甘

肅 一唱三嘆：論中國戲曲音樂的美學意向與審美方法——高等學校傳統音樂教育芻議

甘

肅 傳統的維護與延伸——非物質文化遺產保護與大學專業音樂教育

甘

肅 音樂技術論

甘

肅 廣告設計中創意基礎的教學方法思考 甘

肅 高校大學生深遠的一課——美術欣賞教育 甘

肅 構建完善的美術史課堂教學配套圖像系統 甘

肅 對美術教學中寫生與創作關系的認識

甘

肅 民族高校音樂教育和民族地區基礎音樂教育接軌問題探索與研究

甘

肅 高師美術教育加強人文精神的滋養需要滲入鄉土內容

張

哲 高

鑫

高必征、路鳳茹、雷朝軍 徐

婭

鄧

晗 薛力源、魏小紅 楊軍燕 潘曉東

黃夢新 成文正 竇曼娟 鄭建萍

周亮 王金志、段春華、陳國華 張君仁、馬希剛 張君仁、李曉環

張君仁、徐富平何

濤 劉星輝 張啟亮 余永紅 梁小明 李生貴 張亞玲

西北大學

西安建筑科技大學

西安建筑科技大學 西安建筑科技大學

西安建筑科技大學 陜西科技大學 渭南師范學院 西安美術學院

西安美術學院 西京學院

陜西財經職業技術學院 陜西教育學院 蘭州大學

西北民族大學

西北師范大學 西北師范大學

西北師范大學

西北師范大學 蘭州商學院

蘭州工業高等專科學校 隴南師范高等專科學校 隴南師范高等專科學校 合作民族師范高等專科學校定西師范高等專科學校

省（區、市）論文名稱

甘

肅 甘

肅 寧

夏 設計教學中期刊裝幀設計的新特點 高職環境藝術設計專業實踐教學改革初探 回歸原點 展望未來——清末民初高等師范美術教育的回顧與思考

寧

夏 寧

夏 試析蒙古族各色彩區酒歌的風格及特征

作者

車俊英 伏

虎 朱淑娥

單位

甘肅聯合大學 甘肅聯合大學 寧夏大學

周蔚 北方民族大學 寧夏師范學院 簡論寫意山水畫教學中學生創造性思維能力的培養 宋永忠 寧

夏 試論高師學前教育專業中美術教學創新與學生能力的培養

青 海 傳統曲藝音樂之生命綠地——青海西寧祁連路西社區曲藝茶社個案調查報告

青 海 探索與設想藏族地區舞蹈教育新路

青 海 青海民族地區高校民族民間舞蹈地方課程開發與利用

新 疆 試論微格教學原理在音樂技能課中的應用 新 疆 維吾爾聲樂作品演唱研究 新 疆 國際多文化音樂教育引發的思考

新 疆 關于高職院校藝術設計教學與社會實踐整合的思考 新 疆 創新服裝設計專業“工學結合、典型產品引領”人才培養模式研究

陳曉慧

李 華 李措毛 李措毛

楊 帆

賽雅拉·阿巴索夫夏 敏

張建琴 黃發柏

寧夏民族職業技術學院

青海師范大學

青海師范大學 青海師范大學

新疆藝術學院 新疆藝術學院

新疆教育學院藝術分院 新疆輕工職業技術學院 新疆輕工職業技術學院