第一篇：三筆字書法比賽 通訊稿

展書法魅力，構(gòu)和諧校園

為發(fā)揚(yáng)書畫協(xié)會書法精神，展書法魅力，豐富同學(xué)們的課余文化生活，**學(xué)院于2013年4月8日在408舉辦了第二屆‘三筆字’書法大賽決賽,我校書法協(xié)會會長***、副會長***應(yīng)邀出席本次書法比賽決賽現(xiàn)場，并擔(dān)任本次決賽的評委。

比賽分三個項(xiàng)目：一根小小的粉筆在選手的手中輕舞飛揚(yáng)、飄逸灑脫，好似八仙過海各顯神通般展現(xiàn)粉筆字的魅力；作品或氣質(zhì)敦和渾厚、骨堅內(nèi)潤，或雍容大方、舒展開闊，或端正俊麗、圓轉(zhuǎn)流美，或運(yùn)筆純正、雄健有力盡顯毛筆的灑脫；同學(xué)們?nèi)ν度耄臅鴮?，在有限的方格之間揮灑鋼筆書寫之豪氣。最后***,分別獲得鋼筆字，粉筆字，毛筆字第一名。

通過本次書法大賽，不僅讓同學(xué)們對書法有了深刻理解，而且營造了積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，陶冶了現(xiàn)代大學(xué)生的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。

第二篇：三筆字書法比賽方案

教師三筆字書法比賽活動方案

一．指導(dǎo)思想：

為展示我校教師風(fēng)采，積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功，增強(qiáng)寫好三筆字的意識，提高教師粉筆字書寫水平，規(guī)范板書設(shè)計，以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校決定舉行第二屆全體教師三筆字比賽。

二、參賽對象： 全體教師

三、參賽項(xiàng)目：鋼筆字、毛筆字、粉筆字。

四、比賽時間：星期四下午4：00開始

五、比賽地點(diǎn)：三樓會議室

六、比賽準(zhǔn)備：

1、比賽材料準(zhǔn)備：教務(wù)處

七、比賽內(nèi)容：

1、書寫規(guī)定內(nèi)容

(由教導(dǎo)處出題：鋼筆字完成一首唐詩，毛筆字完成一句格言或警句，粉筆字在黑板上完成一首唐詩。

八、比賽辦法：

1、統(tǒng)一用紙。

2、鋼筆字統(tǒng)一用黑色鋼筆或水筆。鋼筆、毛筆各位教師自備。

九、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、在指定時間和書寫范圍內(nèi)完成書寫內(nèi)容。（每項(xiàng)10分鐘）

2、用字規(guī)范，準(zhǔn)確。

3、字體端正，字體勻稱，大小適中，一般以6—8厘米見方為宜。

4、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。

5、版面設(shè)計合理，布局合理。

6、比賽字跡不得潦草，不得有錯別字。

八、評委：

九、獎項(xiàng)設(shè)置：

一等獎各一名、二等獎各二名、三等獎三名，鼓勵獎若干，學(xué)校給予適當(dāng)獎勵。獲獎教師的作品在校宣傳窗展示。

第三篇：保山八中“三筆字”書法比賽方案

保山八中“三筆字”書法比賽方案

為了配合18屆全國推普周活動，使廣大師生充分認(rèn)識國家通用語言文字的法律地位，準(zhǔn)確把握語言文字法律法規(guī)賦予的重要職責(zé)，緊扣“依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力”的活動主題，倡導(dǎo)全校師生在今后的學(xué)習(xí)生活中規(guī)范用字，抓好教師的備課環(huán)節(jié)，關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高教師基本素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促使學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，我校決定舉行“三筆字”書法比賽。

一、活動主題：

講普通話迎四方賓客

寫規(guī)范字顯華夏文明

二、參賽對象：

歡迎全校教職工踴躍參加，35歲以下教師必須參賽（軟筆、硬筆任選其一）。每個教研組推薦兩人參加粉筆字比賽。

三、比賽要求：

1、毛筆、鋼筆與粉筆

2、參賽人員自帶筆具。學(xué)校統(tǒng)一提供參賽用紙。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、在指定時間和書寫范圍內(nèi)完成書寫內(nèi)容。內(nèi)容要求健康向上，體現(xiàn)時代特征，必須使用規(guī)范字，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

2、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。

3、比賽字跡不得潦草，不得有錯別字。

四、獎項(xiàng)設(shè)置：

硬筆：一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名 軟筆：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名 粉筆：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

五、工作安排：

1、比賽時間：9月15日下午第四節(jié)軟筆、硬筆書法比賽；9月17日下午第四節(jié)粉筆字板書比賽。

2、比賽用紙：段正麗

3、評委：美術(shù)組教師

4、現(xiàn)場組織、獎狀獎品發(fā)放：教師發(fā)展中心——教科室

5、宣傳：黨辦

6、照相：楊紹洪

保山第八中學(xué)

2015年9月14日

第四篇：2013教師三筆字書法比賽活動方案

教師三筆字書法比賽活動方案

一．指導(dǎo)思想：

為展示我校教師風(fēng)采，積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功，增強(qiáng)寫好三筆字的意識，提高教師粉筆字書寫水平，規(guī)范板書設(shè)計，以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校決定舉行教師三筆字比賽。活動的宗旨是“全員參與、崗位練兵、打造隊伍、發(fā)現(xiàn)人才”。旨在：抓好教師的備課環(huán)節(jié)，關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；同時提高教師基本素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促使學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

二、參賽對象：

全校所有教師

三、比賽內(nèi)容：

1．毛筆、鋼筆與粉筆。

2．命題書寫。

（1）毛筆字

參賽選手選用宣紙（4尺宣紙四開，即高68cm，寬34cm或?qū)?8cm，高34cm）、毛筆硯墨等書寫用品自備，行書、楷書或草書均可

（2）鋼筆字

書寫工具自備，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放用紙，用行書或楷書兩種字體。

（3）粉筆字

比賽規(guī)定只能用楷書一種字體。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1．在指定時間和書寫范圍內(nèi)完成書寫內(nèi)容。

2．用字規(guī)范，準(zhǔn)確。

3．字體端正，字體勻稱，大小適中。

4．字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。

5．版面設(shè)計合理，布局合理。

6．比賽字跡不得潦草，不得有錯別字。

7．每項(xiàng)滿分100分。將該組室的所有參賽選手三項(xiàng)比賽的成績進(jìn)行累加，并算出其平均分。

五、比賽地點(diǎn)：

1．毛筆：實(shí)驗(yàn)室

2．鋼筆：閱覽室

3．粉筆：綜合實(shí)踐活動教室

六、參與人數(shù)：

1．各組室教師的60﹪。

2．三筆每個組室必須都有人參加。

3．其他教師幫助本組室做好相關(guān)的準(zhǔn)備，或參加觀看欣賞。

七、比賽時間：2013年3月底

八、評委：各組室2人，評委不參加比賽。

九、組織領(lǐng)導(dǎo)：

校長室領(lǐng)導(dǎo)、政教處承辦、其他科室協(xié)助。

大高鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年3月

第五篇：三筆字比賽總結(jié)

南尚小學(xué)三筆字比賽活動總結(jié)

2011年5月，我校開展了的小學(xué)教師三筆字比賽。比賽以楷書規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)。各位教師在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真書寫，較好地展現(xiàn)了我校教師書寫的水平。在各位評委認(rèn)真評選下，評選出一等獎若干名。

鋼筆字一等獎：肖春梅 粉筆字一等獎：于永林 毛筆字一等獎：李建新

為了更好地積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對這次比賽得失進(jìn)行小結(jié)：

一、書寫基本功扎實(shí)。

本次比賽中各位教師在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真書寫，做到每一筆交待清楚，每一字立求結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，全篇完成一絲不茍，即使是標(biāo)點(diǎn)符號，也立求端正漂亮。全體教師字形舒展，筆畫到位，一氣呵成，展現(xiàn)了一定的書寫功底。

二、評選公平公正。

此次比賽本著公平公開公正的原則，將所有中小學(xué)教師的署名封住，避免打人情分。邀請學(xué)校書寫經(jīng)驗(yàn)豐富的三位教師作為評委，按楷書要求各自打分，然后計算平均分。這樣從一定程度上保證了評選的客觀性和公正性。

三、有待提高之處。

三筆字是教師技能的一個組成部分，也是教師基本功的體現(xiàn)。好的書寫可以直接對學(xué)生起到一個師范引領(lǐng)的作用，對學(xué)生熱愛漢字文化也起著潛移默化的作用。比賽雖然可以提高大家書寫興趣，但以賽

代練是個較功利的做法。漢字書寫要達(dá)到一定的水平，不僅需要愿望，更需要在掌握方法的基礎(chǔ)上長期練習(xí)。因此，平時練習(xí)時間多的教師，書寫顯得筆畫更美觀，結(jié)構(gòu)更得體。

“三筆字”雖然工具不同，但很多是相互影響，相互促進(jìn)的。寫好鋼筆字，不僅表達(dá)出教師對漢字熱愛，也讓學(xué)生在課堂上直觀地感受漢字文化的魅力。所以我們教師更應(yīng)該在平時多加練習(xí)。

南尚小學(xué) 2011.5