第一篇：關于大學生服兵役的情況調查與分析

“關于大學生服兵役的情況調查與分析”調查報告

一、選題意義

本次調查通過調查問卷的形式并借助互聯網搜集了一部分信息，主要針對當代大學生報考軍校的目的、影響因素，大學生青年參軍入伍的動機，以及大學生對服兵役的看法。

此篇調查報告以在校大學生為基點，采用調查問卷的研究方法，通過數據挖掘分析，基于對高校環境下大學生對參軍入伍的現狀調查分析以及對我國征兵政策的解讀與剖析，了解不同年級不同專業的大學生對入伍的態度。

二、實踐思路

在前段時間熱播的《我特種兵2》中龔箭說了這么一句話，“現在來當兵的一般都是沒有選擇的，那些優秀的，都跑到大學去了。”這句話深深吸引了我們的眼球，不是因為它多么的好，只是因為它和我們的生活產生了共鳴。優秀的士兵是保證我們國家、人民的首要條件。

大學生入伍當兵成為一個不容回避的社會和家庭問題。作為新一代大學生的我們是怎樣看待大學生入伍當兵以及會不會選擇去入伍當兵，成為社會關心的一個話題，因為這不僅關系大學生的未來也關系著整個社會的穩定。如今國家出臺一系列的優先待遇旨在吸引更多的高校優秀大學生參軍入伍，讓入伍成為高校畢業生繼考研、就業后的又一選擇。

我開展了針對石家莊部分大學不同年級，不同專業的100名同學進行了初步的調查，希望可以借此了解一下大學生對服兵役的看法和展望。

三、國家鼓勵大學生服兵役的優惠政策

1、大學應屆畢業生入伍服義務兵役兩年，國家按每學年最高限6000元返還在大學期間的全部學費或者是助學貸款。

2、正在就讀的高職、高專畢業班的學生，完成教學課程外僅僅差實習的，可以提前畢業入伍，在部隊去完成實習。

3、入伍以后，在選取士官、考軍校、安排在技術崗位等等方面優先。

4、退役以后，參加政法院校為公檢法系統定向崗位招生考試，優先錄取。

5、高職高專畢業生可以免試入讀成人本科，也可參加所在省專升本考試，入讀普通高等教育本科。

6、參加碩士研究生考試初試總分加10分，在部隊榮立二等功及以上的免試入讀碩士研究生。

7、退役后由入伍地方政府接收安置。

8、退役以后，自主擇業，憑用人單位就業協議，參照應屆畢業生，辦理就業報到證、遷移戶口。

四、數據分析

1、基本情況

調查結果顯示，當前高校部分大學生存在國防意識淡薄、國防素質較差的現象。有相當一部分學生程度不同地存在著參軍動機不明確、獻身國防的思想基礎薄弱、貪圖工作生活安逸等問題，有的還存在嚴重的拜金主義、個人主義、享樂主義思想。當前大學生參軍動機，除了基于主導性的共產主義信念信仰型參軍動機外，呈現出多種偏差性動機。

大多數同學只是大概聽說過一點關于服兵役的政策，并且絕大多數的同學都不愿意去服兵役。有一半的同學認為是有必要服兵役的，但是也同樣有一半同

學認為沒有必要去服兵役。

并且男生絕大多數不愿服兵役的理由是服兵役會影響學習，不愿去。但女生一方面是因為兵役對身體素質如視力等的要求太高而不愿意去，另一方面是因為怕苦二不愿意。同時我們發現如果家中曾有長輩服過兵役，那同學對服兵役會更有熱情，可見家庭氛圍與熏陶對服兵役也有很大的影響。

現在大多都是獨生子女。多數的同學表示如果去服兵役以后家中的父母長輩無人照顧。同時在當今的市場經濟和就業壓力下，大學生畢業后工作越來越不好找。于是男生大多認為如果國家出臺以下政策：身體素質放低要求；提高退役待遇，安排就業；服兵役期間能接受充分的文化教育；服兵役期間能接受充分的文化教育才可能去服兵役。而大多數女生認為要有強制要求；對女生降低要求，降低視力等身體素質要求；提高女兵福利待遇等會服兵役。當然有小部分女生表示無論怎樣都不參加服兵役。

2、調查結果分析討論

性別 題號 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 男生（29人）B C 22 3 6 14 15 24 6 24 15 5 11 10 3 19 3 6 1 14 0 9

女生（65人）B C 43 2 23 26 33 52 28 64 0 22 22 16 5 24 3 23 0 34 28 31 A 4 22 4 12 14 5 7 17 10 7 9 7

D 2 2

1

A 12 56 7 36 32 13 19 38 40 9 15 21

D 6 3

26

從我們的調查中可以看出，國家對大學生服兵役的宣傳力度還有所欠缺，其中知道的人只占13%，稍微聽到有大學生服兵役這件事情的才52%，而還有35%的人完全不知道大學生服兵役這件事情。在我們現在看來，一般對當兵有興趣的人，在高考完后就報了軍校，或者那些沒有考上一個理想大學的一些同學，在高考完后也選擇了當兵的出路。在現在的農村認為讀大學和當兵是兩個比較有出路的方向。所以選擇在一般大學的學生對大學生 服兵役都不怎么的主動去了解，所以出現上面的結果也是情有可原的。雖然現在一般的大學生都不會主動去了解大學生服兵役這些情況，但是從被動上來看，國家的宣傳力度不夠。

好的國防是保障我們國家和人民安全的必要條件，從我們的數據分析中可以看出，大學生普遍的對當兵不怎么的感興趣，其中有81%的人都沒有想過去服兵役，其中部分男生不想 服兵役的理由是苦、沒有放入人生規劃、視力不好、影響學習，還有一部分人就是沒有這方面的想法，還有一部分人的理由是沒有什么，就是不想去。只有19%的人有想過去參加服兵役，他們想當兵的原因是大部分是對軍人的一種吸引和崇拜，還和自己參完軍后的待遇有關。幾乎沒有學生說是為了保家衛國。我們生在和平年代，所以一般的人也不會想到去參軍，一個人在特定的時期特定的環境有特定的情感。我們的想法也是會隨著時代的改變而改變的。但是養兵千日，用兵一時，國家對兵的培養也不可忽視，人們對國家的安全也要保持一顆始終獻身的心。

從上圖的扇形圖可以看出，大學生認為有沒有必要參軍的問題持衡，其中有47% 的人認為沒有必要參軍，53%的人認為有必要參軍。

大學生大部分的人還是比較看重學業的，所以對參軍是否影響學習做了一個調查，其中有17%的人認為參軍會影響自己的學習，30%的人認為參軍和學習沒有多大的關系即不會影響自己的學習，而更多的人則是認為影不影響的看個人，這個占了53%。所以說大學生對服兵役的看法和學業的關聯度不是很大，更重要的是個人有沒有那方面的愛好。

在調查問卷中，還對大學生對那些去參軍人的看法，其中只有1%的人認為這是個人 愛好，32%的人認為他們是帶有特定功利目的，20%的人認為參軍會給家里的人帶來榮譽，而更多的人則是對他們不發表意見。

3、在調查問卷的最后，為了更好的了解大學生怎樣會去參加服兵役的問答題，雖然不是所有的人都回答了這個問題，但是我們還是可以從部分同學的意見中總結出一點規律來：

男生：1國家處在特殊的情況下，他們會為國家獻身；2在大學一來就單獨設立服兵役預備班；3身體素質放低要求，減少義務教育年限；3提高退役待遇，安排就業，給家屬優待福利，保障轉業軍人利益，如入學、就業等；4服兵役期間能接受充分的文化教育；5給予學生更多優惠政策，如優先保研，優先出國等。女生：1分配工作，住房，照顧家人；2強制要求；3對女生降低要求，降低視力等身體素質要求，就業優先；4提高女兵福利待遇，設立預服兵役時間，在起時間內科進一步決定是回校還是繼續。

從上面可以看出，無論是男生還是女生都希望能在身體素質上降低要求，這也是現在的現狀，現在學生壓力大，一大部分的學生都是近視。而且現在已有很多的

大學都取消了長跑，這些都足以證明現在大學生身體素質的下降。上面學生都提到了一點就是希望學校能在大學一開始就設立這種服兵役預備班，這樣他們可以更好的完成自己的學業，也可以更好的和同學一起融于交流。他們也有一大部分認為國家能搞在他們服兵役之后給更好的待遇，如個人的就業、保研、給人福利等問題。

五、總結

1、問題存在的原因

通過這次調查讓我對當代大學生對大學生服兵役的一些觀點和態度有了一定的了解，也發現了一些有待解決的問題，這些問題的產生，既有社會因素，也有個人因素。具體來說，有以下幾點。

（一）社會因素

社會大環境和學校小環境是造成大學生國防素質較低的外部因素。社會新舊經濟體制的轉換，資產階級腐朽思想文化的入侵，中西文化的碰撞，社會上腐朽觀念的沉渣泛起，使處于高校“象牙塔”內的大學生們在政治信仰、理想信念、思想觀念和價值取向上都處于復雜的矛盾之中，在理想和信仰上比以往任何時候都更容易產生動搖。多數的同學能比較清醒地認識到我國當代軍隊沒有變質，仍然代表廣大人民群眾的利益；但同時35%的受調查者對這個問題意識模糊，出現動搖；甚至有不少人認為當代軍隊代表部分人的利益，約占受調查者的32.0%。這種現象應當引起足夠的重視。社會上一些人，只講物質不講精神，只講實惠不講理想，只講索取不講奉獻，在國家、集體、個人三者利益關系處理上，大學生們也難以超脫名利的誘惑。當前，社會上流傳的一些關于軍隊腐敗的觀點導致了軍人群體形象整體受損。

（二）家庭因素

家庭因素也是影響大學生參軍意愿的重要因素。46.7%的受調查者表示，自己參軍必須要得到家里人的同意。當代大學生出生于九十年代，由于計劃生育政策頒布實施，多為獨生子女。由于幾乎都沒有兄弟姐妹，他們自小就受到家長的過分疼愛。父母們不愿意讓他們吃苦。另外受到傳統觀念的影響，以及軍人這一職業的特殊性和高危險性。家長們對大學生的參軍意愿大多是持反對而不是支持的態度，多是起到了消極的作用。雖然當代大學生有了較強的獨立意識，但是針對于像參軍這樣人生中比較重大的問題上，家長們大多還是要扮演起“拿主意”的角色。同時因為家中只有一個孩子，當今的90后們都比較自私，第一個想到的大都是自己的利益，而忽略無視他人的利益。

（三）教育因素

在當前高校大規模擴招，積極尋求教育改革道路的過程中，國防教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現在：第一，由于長期處于和平時期，國防教育意識普遍弱化，存在著任務式、指標式的培養傾向。對大學生的居安思危教育較少。成長在和平年代大學生，國家日益提高的物質文化生活水平，使他們充分地感受和平、享受和平，日漸導致國防觀念淡漠。第二、道德教育與道德實踐的反差，校園圍墻內外的反差，理想教育與社會現實的反差使學生內心積壓著強烈的矛盾空間。高校大學生愛國主義培養教育體系的思想滯后和內容脫節，造成學生蘊涵于參軍意愿中的激情與理性大打折扣，從而帶來個人發展路徑上不良的后續連鎖效應。第三、大學生接受國防教育的機會較少。雖然大學生入學后都有以國防教育為主要內容的軍事訓練課程，但時間太短，借以提高青年學生的國家安全意識的目的不能很好地實現。教育模式的僵化及教育手段的貧乏，教育內容和

社會現實的脫節，使得一些大學生在思想上處于困惑和茫然的狀態，他們在認識上存在一些深層次的問題，直接影響參軍動機的端正。

（四）個人因素

由于青年學生年紀較小，社會閱歷淺，正處于成長階段，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型，可塑性很強，政治鑒別能力的缺乏。在社會主義市場經濟條件下，整個社會對經濟利益的注重，給大學生的思想觀念打上了深深的烙印。

社會價值觀的混亂，使一部分大學生的價值觀念造成扭曲。他們既對社會經濟發展感到歡欣鼓舞，又對一些社會現象感到迷惑不解；既對改革開放的認識不斷提高，又表現出對社會問題的不同程度的擔心；既對政治信仰的追求由熾熱、沖動轉向冷靜、理智，又表現出不同程度的冷漠；既有對國家、民族命運的強烈關注，又有對自我價值、金錢和物質利益的狂熱追求，進而對如何選擇自己的人生方向感到茫然。他們的認識上還存在一些理論疑惑區和一些深層次的問題，這是造成參軍動機不能端正的根本原因。在端正學生的參軍動機時，要注意幫助他們克服自身的弱點，促使心理素質的健康發展。

同時當代大學生作為90后的一代，責任意識與社會意識薄弱，不會為他人多考慮，怕苦怕累。單純以為影響學習為理由而不愿服兵役，特別是男生，社會家庭責任意識薄弱。不愿正視服兵役的價值。

針對上述因素，為了提高大學生國家安全意識，應從教育手段和教育內容上進行改進和調整。首先，認清社會轉型的大背景，科學地調整大學生國家安全教育工作，以大學生全面發展為目標，以人為本，貼進實際生活，努力提高國家安全教育工作的實效性和吸引力與感染力。其次，弘揚愛國主義的主旋律，構建當代大學生國家安全意識的精神支柱。把加強愛國主義意識納入國家安全教育體系，堅持用愛國主義的精神鼓舞人、武裝人和塑造人，并貫穿于國家安全教育的全過程。再次，在繼續開展軍事訓練和國防教育課的同時，可以采取切合實際、生動活潑的教育方式繼續抓緊對高年級同學的愛國主義教育。在具體形式上可采取網絡、博物館、小說、電視、講座等的方式，適當舉辦一些有關國防安全的知識競賽。加深大學生對國防安全的了解和關注度。

總之，新形勢下的國防教育應當把參軍、參與政治生活與個人成長和發展相聯系，擺脫過去那種把政治與個人發展相對立、相脫離的空洞的政治說教。這將會更加符合參軍、參與政治生活本身的意義。

四、解決思路

面對大學生服兵役所引起的種種爭議，我認為應采取以下具體解決措施，以求該政策兼顧學生利益和國家發展，使得該政策有序有效持久得以推行實施。

（一）妥善安排學業 在校大學生入伍前，學校應盡可能安排他們參加本學期所學課程的考試，也可以根據其平時的學習情況，對本學期所學課程免試，直接確定成績和學分，并保留學籍到退役后一年內。對已經修完規定課程或已修滿規定學分，符合畢業條件的，學校可準予畢業，發給其畢業證書。

（二）適當減免學費

在校大學生被批準入伍后，已交學費的剩余部分，根據本人自愿，由學校退還本人，或由學校負責管理。退出現役后復學，其家庭經濟困難的，由學校酌情減免學費；入伍前享受優秀學生獎學金，復學后提高一個獎學金等級（不含一等獎學金）；對于在服兵役期間獲得有各項功勛的同學進行學費的減免和獎金的獎勵。

（三）認真安排退役后的復學

各高等學校要切實做好退出現役后的復學工作，保證退役大學生能夠及時復學。原所學專業撤銷的，由學校安排轉入其他專業復學；個別學習有困難的，可以申請延長學習時間；對專科升本科、本科報考研究生的，在同等條件下優先錄取。

（四）落實好優待安置政策 退出現役后，不愿復學的大學生，由入學前戶口所在地的退伍軍人安置機構負責接收，并按照城鎮退役士兵的有關政策規定，做好他們的安置工作。參戰或者因公負傷致殘的，由部隊評定殘廢等級，發給革命傷殘軍人證，退出現役后，喪失自理能力不能復學的，按照國家有關規定妥善安置。

（五）重視入伍后的培養使用

兵役機關在確定在校大學生入伍的去向時，要盡可能將他們安排到要求文化程度高、專業復雜、技術性強的部隊服役，發揮他們的優勢和專長，滿足部隊建設需要。對表現優秀的大學生士兵，在學技術、選取士官、報考軍校、直接提升軍官等方面要優先安排。對退伍后復學的大學生，如本人自愿，且符合相關條件，在校學習期間應優先選拔為國防生或畢業后直接接收補充軍隊干部隊伍。

五、前景展望

鼓勵應屆大學生服兵役的好處顯而易見，相關補償政策出來得也恰到好處。在個人而言，這個補償標準對于絕大多數大學生來說都很有吸引力，只要參軍，不僅能緩解他們當前的經濟壓力，對提升自己2年后的競爭能力也大有裨益。從社會的角度來說，大量高校應屆畢業生服兵役可以直接緩解日益嚴峻的就業形勢，與之相關的一系列社會矛盾、社會問題也隨之得到緩和，甚至解決。

更為重要的是，如果政策能不折不扣地落實，國家能從中收獲極大的長短期價值。短期價值是，成為實現擴大內需促進就業核心目標的重要催化劑，有利于我國經濟順利渡過低迷期，長期高速地發展；長期價值則是軍隊素質大幅提高，化經濟危機為軍隊轉機，相信在2年服役期滿后，仍然有一定數量的大學生喜歡上了部隊生活，轉為志愿兵，在長期新鮮血液的注入下，我國的國防實力必然得到一個顯著提高。

從高等學校在校大學生中征集新兵，是新形勢下搞好征兵工作、提高兵員質量的重要措施，對于加強軍隊現代化建設，做好軍事斗爭準備，具有重要意義。各級地方政府和各部隊，要以“三個代表”重要思想為指導，高度重視試點工作，切實加強組織領導，把這項關系軍隊質量建設和應征大學生切身利益的工作做好。各級教育行政部門和征兵辦公室要認真組織實施，搞好宣傳發動工作，積極鼓勵和支持在校大學生參軍報國。各地要結合實際，認真制定落實措施，及時研究和解決試點中的問題，確保試點工作的順利進行。

附調查問卷

關于大學生服兵役的情況調查

1、您的性別是（）

A 男

B

女 2.您現在就讀（）

A 大一

B 大二

C 大三

D 大四

E 讀研 3.您的政治面貌是（）

A 團員 B 群眾

C 預備黨員 D 黨員

4.您知道國家對大學生服兵役的一些相關政策嗎？（）

A 知道

B完全不知道 C 聽說過一點 5.您怎么看待大學生服兵役（）

A 贊同 B 無所謂 C 反對

6、家里是否有過親戚服過兵役（）

A.有

B.沒有

7.您有想過大學去服兵役嗎？（）

A 有

B 沒有

8.第7題選A 的回答下列問題（）

⑴您想服兵役的原因

A 對軍人本身的吸引力

B 參軍完之后的待遇

C 其它____________________________

⑵服完兵役，你想干什么？（）

A 繼續留在部隊 B 回來繼續學習C 從事其它職業

D 其它

第6題選B 的回答下列問題

如果你不想服兵役的理由是什么_______________________ 9.如果你想去服兵役，家里會贊同嗎（）

A 同意

B 反對

C 無所謂

10.你認為當兵好處是什么？（可多選）

（）

A強身健體

B 磨礪意志

C 有利于就業

D 其它______________ 11.您認為大學生有必要參軍嗎？

（）

A 有

B 沒有

12.您認為如果參軍的話會影響學習嗎？

（）

A 會

B 不會

C 看個人

13.如果您符合當兵條件，你覺得有必要當兵嗎？

（）

A 沒必要

B 無所謂

C 有必要

14.你怎樣看待服兵役的大學生？（可多選）

（）

A一人參軍，全家光榮

B有特定功利目的C沒看法

D 其他_____________________________________ 15.你覺得國家出臺什么樣的政策你會去服兵役：

_____________________________________________________ _____________________________________________________

第二篇：2011大學生入伍服兵役基本政策

國家鼓勵普通高等學校應屆畢業生入伍服義務兵役政策50問 教育部高校學生司 國防部征兵辦公室

編者按

今年是我國大規模征集普通高校應屆畢業生入伍服義務兵役的第3年。隨著國防和軍隊現代化建設的發展，對士兵的科學文化素質提出了新的更高的要求，越來越需要高素質適齡青年到軍營建功立業。

5月9日，國家教育部、解放軍總參謀部在首都師范大學啟動了“2011年高校畢業生入伍預征宣傳動員暨政策咨詢周”活動。為使大學生及家長對此項政策有更全面的了解，本報特刊登《國家鼓勵普通高等學校應屆畢業生入伍服義務兵役政策50問》，以饗讀者。

1.國家鼓勵高校應屆畢業生應征入伍服義務兵役，這里的“高校畢業生”如何界定？ 指中央部門和地方所屬全日制公辦普通高等學校、民辦普通高等學校和獨立學院的全日制普通本專科（含高職）、研究生、第二學士學位應屆畢業生。不包括往屆畢業生及成人高等教育、高等教育自學考試類學生、各類非學歷教育的學生。

征集的高校應屆畢業生以男性為主，女性應屆畢業生征集根據軍隊需要確定。2.公民應征入伍需要滿足哪些政治條件？

征兵政治審查的內容包括：應征公民的年齡、戶籍、職業、政治面貌、宗教信仰、文化程度、現實表現以及家庭主要成員和主要社會關系成員的政治情況等。征集服現役的公民必須熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民軍隊，遵紀守法，品德優良，決心為抵抗侵略、保衛祖國、保衛人民的和平勞動而英勇奮斗，等等。3.公民應征入伍要滿足哪些基本身體條件？

應征入伍的公民要身心健康、體魄強健。其中，有幾項基本條件：

身高：男性162cm以上，女性160cm以上 體重：男性：不超過標準體重的+20%、-10% 女性：不超過標準體重的±15% 標準體重=(身高-110)kg 個別體格條件較為優秀的應征男青年，體重可放寬至不超過標準體重的25%，不低于標準體重的15%。

視力：陸勤崗位視力標準，大學專科以上文化程度的青年入伍，右眼裸眼視力放寬至4.6，左眼裸眼視力放寬至4.5。

內科：乙型肝炎表面抗原呈陰性，等等。

4.對應征入伍服義務兵役的高校畢業生年齡條件有何要求？

高職（專科）畢業生當年為18-23周歲，本科以上學歷的可以放寬到當年24周歲。5.面向2011屆高校畢業生的征兵預征工作何時開始？何時結束？

全國征兵工作在每年冬季進行，從2009年起，對普通高等學校應屆高校畢業生實行預征制度。2011年4月12日至7月12日，高校所在地兵役機關會同有關部門進入高校，開展預征工作，到畢業生離校為止。

6.現在確定為預征對象后，什么時候正式入伍? 2011年普通高等學校應屆畢業生，離校前應在網上參加預征報名，并在就讀學校完成兵役登記和預征對象確定工作，持《應屆畢業生預征對象登記表》在冬季征兵開始前到入學前戶籍所在地縣（市、區）征兵辦公室報名應征。年底批準入伍。7.什么是網上預征報名？

為提高工作效率、加強工作過程管理，自2010年始，全面實施網上預征，所有參加預征的高校畢業生必須上網登記報名。兵役機關不再向高校發放統一印制的《應屆畢業生預征對象登記表》和《應征入伍高校畢業生補償學費代償國家助學貸款申請表》（以下分別稱《登記表》《申請表》），有報名應征意向的畢業生可登錄“大學生網上預征報名系統”填寫、打印《登記表》和《申請表》，按要求參加兵役機關組織的各環節活動。8.實行高校畢業生網上報名對畢業生有哪些好處？

一是畢業生可自行上網報名打印有關表格，簡化了辦事程序，既方便又省時。二是通過學籍信息比對，確定高校畢業生是否符合享受國家鼓勵普通高校應屆畢業生入伍服義務兵役政策條件。三是網絡系統可提供免費政策解讀信息、提醒預征對象及時應征等服務。9.“大學生網上預征報名系統”網址是什么？ http://zbbm.chsi.com.cn或http://zbbm.chsi.cn。

10.高校畢業生應征入伍服義務兵役要經過哪些程序？

⑴ 參加網上預征報名：4月至7月，有應征意向的畢業生登錄“大學生網上預征報名系統”報名預征，填寫、打印《登記表》和《申請表》，交所在學校預征工作管理部門。

⑵ 參加初審、初檢，通過確認：5至7月份，按照兵役機關的統一安排，預征報名畢業生參加身體初檢、政治初審，通過的畢業生被確定為預征對象。7月12日前，高校協助兵役機關，將《登記表》和《申請表》審核蓋章發給預征對象并完成網上信息確認。

⑶ 到戶籍所在地報名應征：10月底全國征兵工作開始后，預征對象攜帶《登記表》和《申請表》，到入學前戶籍所在地縣（市、區）征兵辦公室報名應征。通過體檢政審的高校畢業生由縣級兵役機關批準入伍。

11.高校畢業生預征工作在高校由哪個部門牽頭負責？ 由學生管理部門或武裝部門牽頭。有意向參軍入伍的高校畢業生可向所在學校學工部（處）、就業中心、武裝部咨詢。

12.高校畢業生預征的政審工作由哪個部門負責? 征兵政審工作由各級人民政府征兵辦公室統一安排，由同級公安機關具體負責，有關單位予以協助。

13.高校畢業生應征入伍服義務兵役享受哪些優惠政策？

高校畢業生應征入伍服義務兵役，除享有優先報名應征、優先體檢政審、優先審批定兵外，還享受優先選拔使用、考學升學優惠、補償學費或代償國家助學貸款、就業安置幫扶等優惠政策。

14.如何理解高校畢業生應征“優先”政策？

征兵報名前，縣級兵役機關通知預征對象報名時間、地點、注意事項等。高校畢業生本人持《登記表》到戶籍所在地縣級兵役機關報名應征。

高校畢業生預征對象體檢由縣級征兵辦公室統一組織，同級衛生部門具體負責。征兵前，縣級兵役機關要通知預征對象體檢時間、地點、注意事項，安排其上站體檢。組織高校畢業生政審時，嚴格按照《征兵政治審查工作規定》進行。《應征公民政治審查表》中的“就讀學校鑒定意見”欄的鑒定意見以《登記表》意見為準，不再填寫鑒定意見。入伍前，《登記表》作為政審表的附件裝入新兵檔案。縣級兵役機關召開定兵會議審批定兵時，優先批準體檢、政審合格的高校應屆畢業生預征對象入伍。

15.如何理解對應征入伍的高校畢業生“優先選拔使用”？ 對符合選取士官條件的士兵，同等條件下具有全日制大專畢業生以上學歷的優先選取；相同專業崗位的士兵，在任職能力相當的情況下，優先選取高學歷士兵。

對通過全國普通高等學校招生統一考試并經省（自治區、直轄市）招生辦公室本科第一批、第二批統一錄取且取得全日制本科學歷和學士學位的畢業生士兵，以及通過全國普通高等學校、研究生培養單位研究生招生統一考試，取得全日制研究生學歷和碩士學位的畢業生士兵，表現優秀的可選拔為提干對象；對國家“211工程”等重點高校、軍隊建設急需的國家級和省部級重點建設學科畢業生士兵，同等條件下優先選拔。選拔對象的基本條件是：政治立場堅定，軍事素質過硬，文化基礎扎實，志愿獻身國防事業；中國共產黨黨員或優秀共青團員；入伍1年半以上，一般應在推薦的旅、團級單位工作滿1年；擔負正（副）班長、技術骨干，發展潛力較大；現實表現好，被評為優秀士兵或被旅、團級以上單位評選為先進個人；大學本科畢業的，年齡不超過26周歲（截止當年6月30日，下同），碩士研究生畢業的，年齡不超過29周歲；身心健康，符合軍隊院校招收學員體格檢查標準。

符合上述條件，獲得二等功、軍隊科技進步三等獎以上獎勵的，或者被軍區級以上單位樹為重大典型，表彰為英雄人物的，以及駐國家三類以上艱苦邊遠地區和駐特類、一類島嶼艱苦地區部隊的少數民族大學畢業生士兵選拔對象，年齡可放寬1歲。16.應征入伍服義務兵役給予學費補償和助學貸款代償的內容是什么？ 從2009年起，國家對應征入伍服義務兵役的高校應屆畢業生在校期間繳納的學費實行補償。在校期間獲得國家助學貸款的，學費補償款首先用于償還助學貸款本金及其全部償還之前產生的利息。

17.學費補償和助學貸款代償的標準是多少？

國家對服義務兵役的高校畢業生每學年補償學費或代償國家助學貸款本息的金額，最高為6000元；畢業生在校期間每學年實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款本息高于6000元的，按照每年6000元的金額實行補償或者代償；高校畢業生在校學習期間每年實際繳納的學費或獲得的國家助學貸款本息低于6000元的，按照學費和國家助學貸款本息兩者就高的原則，實行補償或代償。

18.高校畢業生應征入伍都可以享受學費補償或助學貸款代償政策嗎？

在校期間已享受免除全部學費政策的學生、定向生、委培生、國防生、按部隊生長干部條件招收的大學畢業生，以及從高校畢業生中直招的士官，均不享受學費補償和助學貸款代償政策。

19.實行學費補償和助學貸款代償的年限如何計算？ 對本科、專科（高職）、研究生和第二學士學位畢業生補償學費或代償國家助學貸款本息的年限，不論服役時間長短，分別按照國家規定的相應學制計算一次性給予補償。在校學習時間低于相應學制規定年限的，按照實際學習時間計算。在校學習時間高于相應學制規定年限的，按照學制規定年限計算。專升本、本碩連讀、中職高職連讀、第二學士學位畢業生補償學費或代償國家助學貸款本息的年限，分別按照完成本科、碩士、高職和第二學士學位階段學習任務的實際時間計算（即按完成最終學歷階段學習任務的實際時間計算）。20.申請學費補償或助學貸款代償的程序是什么？ ⑴ 填寫有關表格：預征工作開始后至7月12日前，有應征意向的普通高校應屆畢業生登錄“大學生預征網上預征報名系統”（http://zbbm.chsi.com.cn或http://zbbm.chsi.cn），填寫、打印并向就讀高校遞交《登記表》、《申請表》。在校學習期間獲得國家助學貸款的，還需提供與經辦銀行簽訂的還款計劃書復印件。其中，應注明已申請國家助學貸款代償。

⑵ 高校初審蓋章：離校前，高校對被確定為預征對象的畢業生補償學費和代償國家助學貸款本息的條件資格、具體金額及相關信息資料進行初審，確認無誤后，在《申請表》上加蓋公章，連同《登記表》一起交給學生本人。

⑶ 表格遞交縣征兵辦：10月31日前，高校畢業生到入學前戶籍所在地報名應征時將《登記表》及《申請表》交縣（市、區）人民政府征兵辦公室。

⑷ 縣征兵辦審批入伍、復核材料并蓋章：12月31日前，縣（市、區）人民政府征兵辦公室批準高校畢業生應征入伍后，向其發放《應征入伍通知書》，并會同同級教育行政部門對應征入伍的高校畢業生申請補償學費和代償國家助學貸款本息等情況進行復核。確認無誤后，分別在《申請表》上加蓋公章。

⑸ 學生資助中心審核并確定最終名單：次年1月15日前，縣（市、區）教育行政部門將戶籍為本縣（市、區）的入伍高校畢業生的《應征入伍通知書》復印件及《申請表》原件，寄送至應征入伍畢業生原就讀高校學生資助管理機構。各高校按隸屬關系，分別報各省（區、市）學生資助管理中心和全國學生資助管理中心審核。最終，匯總至全國學生資助管理中心復核、備案后，確定當年享受補償學費和代償國家助學貸款本息政策的最終名單及具體金額。21.補償、代償的經費如何發放到符合條件的畢業生手中？

各中央部門高校和地方高校在收到補償學費和代償國家助學貸款本息資金的15個工作日內，向畢業生補償學費；對于申請助學貸款代償的畢業生，由學校代替畢業生按照還款協議，向銀行償還其在本校辦理的國家助學貸款本息，并將銀行開具的償還國家助學貸款本息憑據交寄畢業生本人或其家長。將剩余資金匯至高校畢業生指定的地址或賬戶。

入學前在戶籍所在縣（市、區）辦理了生源地信用助學貸款的應征入伍畢業生，在收到代償資金后1個月內，根據與銀行簽訂的還款協議，由學生本人或家長（或其他法定監護人）一次性向銀行償還生源地信用助學貸款本息。

22.因個人原因被部隊退回，畢業生已獲補償、代償的經費要被收回嗎？ 高校畢業生因本人思想原因、故意隱瞞病史或違法犯罪等被部隊退回的，取消其補償學費和代償國家助學貸款的資格。已獲補償或代償資金由畢業生戶籍所在地縣（市、區）教育行政部門會同同級征兵辦公室收回，并逐級匯總上繳至全國學生資助管理中心。23.高校應屆畢業生入伍服義務兵役年限是多少？ 我國現行的義務兵役制度是兩年。

24.具有高等教育學歷的士兵退役后，享受哪些就學優惠政策？

（1）參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生時，同等條件下優先錄取；

（2）退役后三年內參加全國碩士研究生招生統一入學考試，初試總分加10分；（3）立二等功及以上的，退役后免試（指初試）攻讀碩士研究生；

（4）具有高職（高專）學歷的，退役后免試入讀成人本科；或經過一定考核(計劃單列、專升本考試、單獨錄取)，30%比例入讀普通本科。

25.具有高職（高專）學歷的畢業生退役后免試入讀成人本科，是軍隊給安排還是需要自己聯系？

具有普通高職（高專）學歷的畢業生退役后，可自行在戶口或工作所在地報名參加全國成人高校專升本招生，經相應成人高校審核后錄取。

26.具有高職（高專）學歷的畢業生退役后免試入讀成人本科，何時報名，何時入學？ 每年春節前報名，3月1日前完成錄取工作，新生于當年春季入學。27.報名參加全國成人高考專升本招生需要帶哪些材料? 退役畢業生可憑身份證、普通高職（高專）畢業證、士兵退役證，在戶口或工作所在地省級成招辦指定的地點報名，并按照省級成招辦公布的招生院校及專業目錄填報志愿。28.報名參加全國成人高考專升本招生，如何實現免試錄取？

退役的高職（高專）畢業生報名后不參加全國統一考試。報名結束后，有關成人高校對報名人員提交的有關材料進行審核，確定錄取名單，經省級成招辦辦理相關手續后發放錄取通知書。報名人數超出計劃數的，成人高校對報名人員進行必要的考核、綜合評價、擇優錄取。未被錄取的考生由省級成招辦調劑到其他志愿高校錄取。29.成人專科起點升本科教育的學習年限為多長？

學習時間一般為兩年半。未盡事宜按現行有關規定執行。

30.具有高職（高專）學歷的畢業生退役后報考普通高校本科，如何參加考試？有何優惠政策？ 具有高職（高專）學歷的退役畢業生與其他普通專升本考生一起報名參加考試，享受招生計劃單列、考試成績單獨劃線、按報考人數30%比例擇優錄取的優惠政策。

31.具有高職（高專）學歷的畢業生退役后報考普通高校本科，何時報名，何時入學？ 每年春節后報名（具體時間咨詢所在省級教育行政部門），6月底前完成錄取，新生于當年秋季入學。

32.畢業生退役后報考普通高校本科需要帶哪些材料？

考生憑身份證、普通高職（高專）畢業證書和士兵退役證，到戶口所在地省級招生考試機構或省級教育行政部門確定的高校報名。

33.普通專科起點升本科教育的學習年限為多長？

學生在校學習時間一般為兩年。未盡事宜按現行有關規定執行。

34.只有本科學歷的畢業生退役后報考研究生才加10分嗎？是單科加分還是總分加分？ 除本科學歷外，高職（高專）學歷的退役士兵以本科同等學力身份報考碩士研究生，也可以享受初試總分加10分的優惠政策。

35.什么是政法院校為基層公檢法定向崗位招生？

2008年，政法院校開展招錄培養體制改革試點工作，重點從軍隊退役士兵和普通高校畢業生中選拔人才，為西部和經濟欠發達地區的基層公、檢、法、司機關定向招錄培養專科以上層次的各類人才。

36.高校畢業生應征入伍服義務兵役，其戶口檔案存放在哪里，如何遷轉？ 高校畢業生在4-7月份參加預征，身體初檢和政治初審合格，填寫《登記表》，將戶口遷回入學前戶籍所在地，檔案可轉到入學前戶籍所在地人才交流中心存放。批準入伍后，其學籍檔案放入新兵檔案。

37.高校畢業生退役后就業及戶檔遷移有何優惠政策？

高校畢業生服役期滿擇業可參照應屆高校畢業生辦理就業手續。入伍高校畢業生退出現役后一年內，可視同高等學校應屆畢業生，憑用人單位錄（聘）用手續，向原就讀高校再次申請辦理就業報到手續，戶檔隨遷（直轄市按照有關規定執行）；參加戶籍所在地省級畢業生就業指導機構、原畢業高校就業招聘會，享受提供信息、重點推薦、就業指導等就業服務。38.退役的高校畢業生參照應屆高校畢業生辦理就業報到證有無時間期限？

申請辦理就業報到證的期限從畢業生退出現役當年的12月1日起到次年12月31日止。39.沒有參加網上預征報名的高校畢業生是否還可以應征入伍并享受有關優惠政策？

離校前未報名的應屆畢業生，冬季征兵前到入學前戶籍所在地鄉（鎮、街道）武裝部報名并進行兵役登記，合格者確定為預征對象，擇優送站體檢。體檢、政審合格被批準入伍后，補辦補償代償等手續，仍可享受國家鼓勵高校畢業生應征入伍的各項優惠政策。40.高校畢業生被確定為預征對象之后，如果在正式入伍前又找到工作了怎么辦？ 高校畢業生參加預征不影響其就業。參加預征的畢業生經過初檢、初審被確定為預征對象后選擇就業的，應及時告知預征所在地兵役機關，并將預征手續退回。

41.高校畢業生離校時戶籍已遷回原籍，但最終未能入伍。如落實了新的就業單位，應如何辦理就業報到手續？

對于離校時戶籍已遷回原籍、但未能入伍的高校畢業生預征對象，如落實了新的就業單位，可根據有關規定，向原就讀學校申請辦理就業改派手續，畢業生就業地公安部門憑畢業生所持的《全國普通高等學校畢業生就業報到證》為其辦理戶口遷移手續。直轄市按照有關規定執行。

42.在校大學生、往屆生是否可以參加冬季征兵，并享受國家鼓勵普通高校應屆畢業生入伍的優惠政策？

大學在讀學生和往屆畢業生入伍，按照當年國務院、中央軍委征兵命令中有關政策辦理，不享受普通高等學校應屆畢業生入伍的優惠政策。符合條件的翌年畢業生入伍可以享受普通高等學校應屆畢業生入伍的優惠政策。

43.普通高校女性畢業生是否可以參加預征？是否可以參軍入伍并享受國家有關優惠政策？

普通高校畢業生入伍預征面向男性畢業生，女性畢業生不參加預征，但可在冬季征兵時在地方兵役部門直接報名應征，如果獲準入伍，享受國家鼓勵高校畢業生入伍服義務兵役的各項優惠政策。女性應屆畢業生征集條件以每年的征兵命令及相關文件明確。

44.翌年畢業的畢業班學生是否可以應征入伍服義務兵役？服完兵役后是否還需要回校復讀？

翌年畢業的畢業班學生在本冬季入伍，屆時按照學校的規定完成畢業論文（設計）和答辯的，可以提前畢業的，能夠享受國家關于普通高校應屆畢業生入伍服義務兵役的有關優惠政策。也可以作為在校大學生入伍，服現役完成后復學繼續完成學業。45.高校畢業生應征入伍服義務兵役，是否有專業限制？

高校畢業生入伍服義務兵役，沒有專業限制，符合身體條件、政審條件的都可以報名應征。46.已經和工作單位簽約，現在又想應征入伍，是否屬違約？

普通高校畢業生應征入伍需要變更就業協議，不屬于違約。依法參軍服兵役，是每個公民應盡的光榮義務和權利，受國家法律和政策的保護，用人單位要依照《憲法》《兵役法》等規定，支持本單位員工依法服兵役，并落實好他們退役后的安置工作。高校畢業生要和用人單位及時溝通協商，共同做好工作安排。47.什么是士官？與義務兵有什么區別？

我軍現役士兵按兵役性質分為義務兵役制士兵和志愿兵役制士兵。義務兵役制士兵稱為義務兵，志愿兵役制士兵稱為士官。士官屬于士兵軍銜序列，但不同于義務兵役制士兵，是士兵中的骨干。義務兵實行供給制，發給津貼，士官實行工資制和定期增資制度。這次預征指的是義務兵。

48.應屆本科畢業生應征入伍是否直接為士官？

目前部隊面向畢業生既招收士官，也招收義務兵，這是兩個不同兵役性質的士兵系列。士官不屬于義務兵役。義務兵服役兩年后，符合條件的，可以被選為士官。

49.士官直招什么時間開始？高校畢業生直招士官是否可以享受學費補償等政策？

士官直招工作5、6月份開始，8月份批準入伍，符合軍隊特殊專業需求的畢業生，可以在學校或者戶口所在地縣（市、區）以上征兵辦公室報名，經過體檢、政審、學歷專業審定等環節，招收到部隊，高校畢業生直招士官不享受學費補償和國家助學貸款代償等優惠政策。50.高校畢業生應征入伍后，是否可以報考軍校？考哪方面的文化課程？報考軍校有何年齡限制？

高校畢業生入伍第二年可以考軍校。文化課程為全軍士兵考學統一課程。年齡限制放寬到23周歲。

第三篇：大學生消費結構調查與分析

首先，在學習方面，盡量考取一些資格認證，以備畢業后容易尋求工作。其次，積極參與學生會工作、社團活動，以及校外兼職工作，欲積累一定經驗，因此這就保證了商家利用學生會大搞校內宣傳，并充分利用兼職的高質量廉價勞動力成為可能。

㈡通過以上調研結果可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

⒈大學生消費有其不理性的一面

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

⒉大學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

⒊大學生更側重時尚性消費

學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業而言，中國移動做的較好，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“m-zone ”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業績。

㈢給商家的一些建議：

⒈為避免各大院校統一購書亂收費之嫌，國家XX年明文規定，不強制學生通過學校渠道來統一購書，因此，絕大多數學生通過班級集體在外書店訂購，價格按8.5折。我認為這便為書商、網絡書店提供了良機，如果在開學之際，書商能夠去各大院校通過學生會主動聯系采購，并且能夠折價更低一些，勢必會贏利不菲并能最終實現學生、商家互利互惠。同樣，各大網絡書店在這方面也尚需改進，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴重阻礙銷售。

⒉通過調查，可看出大學生對日用品的消費尤其是洗發水的消費比例很大。各大洗發水商家應注意大學生這一特殊消費群體，并更側重于自身產品的差異化，特殊化，比如生產有利于清醒大腦，集中精神的洗發品牌等等。

⒊在一個地區的各大院校周邊開設連鎖快餐店，提供專門針對學生的特色飯菜，并憑借良好的快捷的服務，干凈衛生的就餐條件必能贏的廣大學生的青睞。

總之，大學生群體消費市場在逐漸擴大，人們對其關注也逐漸提上日程。因此，大學生消費市場定將成為商家的必爭之地，各企業、商家應深度拓展其消費市場，搶得先機。

第四篇：大學生消費調查與分析

大學生消費調查與分析

隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。

之所以說大學生是個特殊的群體，一方面他們離開親人，有的人甚至千里迢迢地來到自己理想的大學繼續深造、增長才干，過著相對獨立的生活；另一方面因為年少，大多數大學生欠缺獨立的經濟來源，上大學的各項費用仍由家人供著。他們年青，有朝氣，渴望干自己想干的事，可是就因為Ｍoney有限。在愿望與現實之間，他們將做出怎樣的抉擇，會選擇什么樣的生活方式，處在這樣的年齡段、社會角色與人文環境下，他們的消費結構會是怎樣？他們會如何支配自己手中的貨幣？ 通過以網上詢問及問卷調查可以看出：

大學生生活費及其來源

調查結果顯示：學生月花銷在400-550元水平的占10%，550-900元的占57%，900-1400元占22%，1400元以上的占11%.說明大部分學生的月平均花銷水平在550-900元，來自中等收入家庭，家庭經濟并不富裕，大部分學生個人月開支與家庭月均收入有關。調查說明，大學生除了要支付每學年的培養費外，每月的開支也是一個不小的數字，家長供應子女上學的經濟壓力還是比較大的

消費支出的來源是大學生消費的基本前提，來源渠道和量的不同會影響大學生的實際消費水平。調查結果顯示：大學生的消費支出來源于父母供應的占70%，勤工儉學占18%，獎學金和助學金占12%。勤工助學應該是大學生獲得消費開支來源的重要途徑，然而在現實中，其比例卻很小。大學生的獨立意識不是很強。大學生具有較高的知識和能力，不應該完全依賴家庭，而應該通過自己的努力為消費提供經費來源。大學生可以參加一些勤工儉學、兼職類的就業，增加消費開支來源。同時，學校和社會應該共同行動幫助大學生加強自理能力，向大學生提供更多的兼職平臺，讓他們有更多的機會通過自力更生來擴大消費開支來源，提高消費水平

大學生消費支出的結構

調查顯示：消費結構的變動情況體現了人們的消費是否具有計劃性。從調查結果看，23%的大學生消費支出結構比較穩定，屬于有計劃型。33%的人表示能省就省，屬于節省型，43%的人表示隨意消費，屬于隨意型。相當多的同學對自身消費約束能力不強，在消費上呈現出隨意性甚至奢侈的傾向。多數大學生是第一次離家獨立生活，又是獨生子女，消費行為上表現出不成熟性。這主要表現在：盲目性消費、沖動性消費、從眾性消費、攀比性消費。一些學生從吃、穿、用到其他各方面都與人比排場、講闊氣，認為在同學、老鄉面前缺乏豪舉有失體面。這既給家庭加重了經濟負擔，也影響了順利完成學業，甚至會導致部分學生誤入歧途。

消費方式模式

調查顯示，大學生消費支出項目中比重最高的是伙食，高達33.33%，其次是購物方面的支出占20.33%，再次是交通、通訊開支占14.63%，而交際，學習方面、娛樂方面、方面分別以13.01%、8.94%、9.76%緊隨，可見，在大學生的消費支出結構中，食物方面的支出占據了絕對地位，大學生的消費主要是解決溫飽問題。

調查中還發現，電話費、娛樂費用、交際費用和戀愛費用隨生活費的變化而變化，而絕大多數大學生每月購買學習用品、書籍等消費支出卻不足50元。而且，許多大學生并沒有在意自己的消費結構是否合理，這在一定程度上反映了大學生尚沒有明確的消費觀念和理財意識。

大學生消費特點

⒈大學生消費有其不理性的一面

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

⒉大學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

⒊大學生更側重時尚性消費

學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業而言，中國移動做的較好，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業績。

對大學生、學校、社會的建議

大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。

下面從個人、學校、社會及家庭三方面對大學生消費提出幾點建議：

1、對于大學生而言

要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

2、對學校而言

對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與把握。應該承認，近年來高校思想政治教育工作已經取得較大的進展，但是由于學校領導的重視程度、科研條件、人員配置等原因，對學生的教育首先從實踐調查開始的教學科研風氣仍然未能形成。據我們了解，近年來有關大學生消費心理和行為方面題材的論文被收入中國學術期刊上的少而又少，可見，在高校思想政治教育研究上還沒有對這個問題形成足夠的認識。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。

3、對于社會及家庭而言

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。其次，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢？因此，我們更應該關注學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。

第五篇：大學生理財能力調查與分析

大學生理財能力調查與分析

近些年來，隨著城鄉居民生活水平地不斷提高人們的理財觀念也得以不斷增強。面對“理財”---

這個嶄新的名詞，大家

對其逐漸熟悉起來。而其中的大學生又是一個特殊的群體：一方面，他們身處校園，缺乏固定的經濟來源；另一方面，他們正值人生成長的關鍵期，缺乏對消費欲望的控制能力。

這就導致越來越多的大學生出現了消費偏差，一系列的社會問題也隨之出現......【關鍵詞】：

消費結構、理財觀念、理財方式多樣化、合理規劃、勤工儉學

正文：

一、社會問卷

在針對周圍68位同學的問卷調查中：

1, 男生占32人，女生占36人；文科類占34人，理科類占11人，藝術類占23人；大

一、大二同學占40人，大

三、大四同學占28人。2, 此次問卷采用單項選擇的方式來進行，調查內容主要包括當代大學生的月消費水平、消費來源、消費結構以及自身的理財觀念和能力等幾個方面。

調查數據顯示：

300-500元的18人，占27%；500-800元的44人，占65%；800元以上的6人，占8%。其中消費在300-500元之間的同學，花費多用在飲食方面；500元以上的同學伙食比例有所降低，用于其他方面的費用較多。在回答“您有花錢記賬的習慣嗎”這一問題時，僅有28.5% 的大學生回答“有”。此外，我們在該問卷調查中還了解到，當代大學生的主要經濟來源還是家庭供給，占到被調查人數的63%，18.2%的同學是依靠做兼職、勤工儉學、貸款等方式。

二、結果分析

調查數據表明，當代大學生在消費過程中主要呈現出以下幾個特點： 1，消費結構不合理

作為一名大學生，已初步具備了對周圍事物分析、判斷的能力，本應該從自身家庭的實際情況出發合理消費，可是畸形的攀比心態和對自身約束力的缺乏使得該群體的消費結構出現了嚴重不合理的現象---

部分同學每月的生活費用嚴重超支，給家庭帶來了嚴重的經濟負擔。

2，理財觀念淡薄

該問題主要體現在：

日常生活中，大多數同學沒有堅持記帳的習慣，以致最終不明確所花之錢具體用在什么地方及是否合理；并且受到周圍環境的影響，自身的消費心理出現偏差，使得理財意識弱化；

此外，大學生身處校園之中，遠離社會，缺乏足夠的空間來培養理財方面的能力。

3，理財方式多樣化

在接受調查的68名大學生中，半數以上的同學都有做過兼職的經歷，18.2%正在做兼職。從經濟學角度來看，兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式，幾乎不具有任何的風險性，因此正逐步大多數同學的選擇。此外，勤工儉學、貸款等方式為同學們提供了更為 廣泛的選擇。但仍有部分同學依賴父母現象嚴重。

三、原因分析

從上述消費情況中，我們可以得出如下結論：理財能力弱、理財意識淡薄是當代大學生中存在的普遍情況，而導致這一現象的原因主要來源于以下幾個方面：

1，當今學生家長普遍認為：只要孩子學習成績好就會前途光明隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，再加上經歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心理，往往容易造成對孩子的遷就、嬌慣、溺愛，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養---

其主要表現在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價滿

足孩子的一些不合理要求。

2，長期以來，傳統的教育觀念并未得到改善多數教育工作者認為：青少年時期應該是“一片凈土”，大學生的任務應集中在科學文化知識的學習上，其他的都可以先放一放。加上部分學校缺乏對消費理念的正確引導，使得同學們攀比心理此消彼長。

3，社會上拜金主義、享樂主義思潮泛濫

校園外不良環境的客觀存在，往往對大學生的思想有一定的腐蝕作用。學生們受到社會上“鋪張浪費”現象的影響，也開始利用父母的錢來擺闊。例如，部分同學過一次生日的消費就可達上千元。但學生畢竟還是學生，缺乏自我約束能力，很容易在這種不良環境中迷失自我。

4，大學生自身因素的影響內因是事物變化的主要因素，如大學生自身的分辨能力不強，自我約束力不夠，虛榮心、攀比心過剩等。走進大學校門后，大學生第一次對自己手中的錢做主，對于“哪些該花、哪些不該花”的問題存在很大的盲目性：一方面，他們有著旺盛的消費需求；另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費水平受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后反應了他們在理財能力上的缺乏。

四、理財建議

1，合理規劃

每個月可以使用的資金為多少，每月的經常性開支為多少，對于這些問題我們應該做到心中有數。做好個人消費記錄---

這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾個月的支出情況，做到理性消費。

2，樹立正確的消費意識

身處同一所大學的學生往往來自不同的城市，家庭條件更是貧富不

一。所以身為大學生的我們應該正視這一現狀而不能盲目攀比，逐步樹立正確的消費意識。

3，勤工儉學在不影響學業的情況下，我們適當地進行勤工儉學活動，不但能夠從一定程度上緩解家庭負擔，而且還能從中體會到父母的辛勞，讓自己變的更加獨立、自強，為今后能夠更好地適應社會打下良好的基礎。

4,塑造良好的消費環境

合理消費的養成不僅在于大學生自身，學校、家庭同樣承擔這十分重要的責任。一方面，學生家長應該改變昔日那種一味嬌慣的育人方式，及早引導孩子樹立勤儉節約、健康科學的消費意識，科學的規劃自己的消費，使其與家庭相適應；另一方面，學校應在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題、開設類似校園生活里才這樣的選修課程，切實地幫助大學生制定正確的消費計劃，形成良好的消費觀念。

小結：

通過以上各個層面的分析，我們不難看出：如今大學生的消費依舊存在著諸多不合理之處，沒有一個正確的消費指向。但是，總體上說大學生的消費正沿著合理的趨勢發展。身為大學生的我們只有樹立正確的理財意識、掌握一定的理財技巧、經歷一定的理財實踐，才能更加合理的消費。