第一篇：師培工作總結

江油市太平鎮學校師培工作總結

本年度，我校在上級教研部門的具體指導下，師培工作方面做了一些工作。在本學年工作即將結束之時，現將我校師培工作做如下總結：

一、明確思路

根據學校自身的需要和特點，本著“面向全體、注重課堂、打牢基礎、講求實效”的基本原則，以實施新課程能力為重點，進行研、培結合。并在培訓中感悟、在實踐中探索、在研究中反思

二、組織實施

1、加強組織領導，成立了繼續教育領導小組，建立了校領導的繼續教育責任制，語言文字工作領導小組，分工明確。

2、領導帶頭參加學習，認真記好筆記，定期開展學習，以身示范。

3、制定了師培工作計劃，并按計劃開展工作，做到有計劃，有步驟。

4、學校有一系列的學習考勤、考核制度，獎懲分明，定期開展活動。我校重視培訓工作，能夠做到定時間，定地點，定輔導，定內容進行校內培訓。能及時完成上級下達的各項任務，對教師的培訓能夠做到與評職、評優和獎勵掛鉤，能夠按規定建立檔案，資料齊全。

三、組織開展培訓活動

（一）師德教育和新課程培訓

1、按照市師德師風的考核方案，我校組織全體教師進行了認真的學習，并要求教師們對照標準進行自查自糾。通過師德師風考核方案的學習，使全體教師了解做為一位人民教師的標準和要求，自覺地嚴格約束自己，敬業奉獻、為人師表。

2、我校在課堂教學方面進行了優質課、公開課、示范課和展示課的落實，在課堂中提高教師的教學能力。通過優質課賽講和進行觀摩課，使教師們了解了自己教學的差距和不足，以便對照進行提高。

3、備課組每月有兩次不定時的織教師進行評課和議課。通過評課和議課這種立足校情的教研方式，使教研落到了實處。

4、對于江油市及以上主管部門組織的各學科的觀摩課，我校也是組織教師積極參加，為其提供方便。出去觀摩的教師返校后由教務處檢查教師的聽課記 錄，以督促和保證教師的外出學習的質量。

5、組織教師積極參加各級各項研修和培訓：“三新一德”學習好考試工作；遠程非學歷網上學習和考試；現代教育技術培訓和考試；班主任培訓；骨干教師培訓（綿陽骨干教師繼續培訓，國培）；校長培訓等。

（二）信息技術培訓

1、進行校內信息技術培訓。隨著現代教育技術的發展，信息技術與學科整合的趨勢越來越密切。為了使全體教師都能運用現代教育技術進行教學，我校組織教師開展了校內信息技術培訓。本學期組織兩周下午課外時間安排教師對村小教師進行計算機專業知識培訓。

2、鼓勵網絡教研。隨著網絡的發展，網上的交流變得越來越便捷。我校鼓勵教師進行網絡教研，并為教師上網提供條件（村小配備計算機，本部各辦公室配備計算機）。很多教師都與校外的同學科教師、學科教研員建立了聯系，有些教師還通過網絡與名師和專家們進行對話。通過網絡教研對我校教師的專業成長起了很好的引領作用。

四、反思

總之，一年來我們在教師培訓方面做了一些工作。但我們深感，我校的師培工作層次還比較低、缺乏骨干教師培訓、專家引領等高層次的培訓，校內的校本教研和培訓在做法上還比較粗糙，需要進一步細化。今后，我們將結合形勢的發展和我校的實際，繼續探索教師培訓新路子，為教師專業成長搭橋鋪路。

太平鎮學校教務處 2011年7月11日

第二篇：師培工作總結

師培工作總結

大荒地小學校

師培工作總結

百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的教育改革，教師培訓勢在必行。回顧一年的工作，我校緊密圍繞區教育局，中心校對教師培訓的新任務，新要求，大力開展具有針對性，系統性，實效性的各種培訓，促進教師團隊的專業成長。

根據我校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，下面從三個方面進行總結：

一、加強領導班子建設，實施科學管理。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”因此我校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓。端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，嚴以律己，寬以待人，從各個方面做教師的表率。

我們經常召開校領導班子會議，提前學習領會上級會議精神，通過討論研究以致將上級布置的工作有計劃、有效率地完成，并通過及時總結反省工作中存在的不足，使大家對自己的思想，行為達到統一。

二、實抓班主任培訓，提升班主任素質。

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。在學校將英語定為我校的校本研修工作之后，這可難壞了既抓師培又教英語的我。教師怎樣培訓？學生如何教學？怎樣才能提高工作效率？為了把我校的校本研修工作做到實處，我就想到了發揮班主任的作用。

首先，我同年紀稍大的鐘國君，王成才老師以聊天的形式了解他

們學英語的情況，得知他們都在高考時吃了英語的虧；而對于趙連紅，胡長偉，李一這些年輕的教師呢，我從了解他們自己孩子的英語學習情況入手，知道了他們對英語學習重要性的認識，然后我和所有的班主任坐在了一起，通過交流達成共識---師生共同學習。班主任首先制定了自己的英語學習計劃，然后我根據他們的實際情況加以輔導。

在班主任掌握了一定的英語知識之后，在他們的帶動下，濃濃的英語學習氛圍在我校悄然出現。李一老師反復學習李陽的瘋狂英語之音標教學，每天讓我給正音之后堅持領學生練習音標，就連我已放棄的差生也在她的帶動之下愛上了英語；當我走進胡長偉老師所任教的班級時，看到黑板上醒目地寫著三個大字“英語角”，并親自布置了一周的英語單詞過關任務；趙連紅老師采取了和學生們比賽記憶單詞的方法激勵學生的學習??

通過這種師師之間，師生之間的互相學習，提高了班主任的英語水平，也促進了每一名學生的英語學習。

三、落實全員培訓，全面提高教師素養。

學校在教學人員緊張，師資培訓經費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的老師外出培訓學習。趙連紅，李一等老師把自己外出學習的心得體會向所有教師傳授，供老師們學習，使全體教師受益。

在教師基本功的鋼筆字培訓工作中，我們在學校找出了幾個“帶頭人”，祝靜輝，鐘國君，李一，胡長偉等老師的鋼筆字是我校的佼佼者，我們就把全體教師分成幾個組，分別向自己的鋼筆

字書寫師父請教，共同練習。

在這學期的“誦功”開展得如火如荼之際，從忙碌的校長到即將退休的陳老師，都積極地參與到練習之中。我們采取了自己認師父，師師之間共同練習的培訓計劃。在辦公室隨時可以看到教師共同研究的情景；隨時可以聽到教師糾音，范讀，模仿的朗讀聲。

師培工作任重而道遠，我們將秉著計劃要落實，培訓要抓實，總結要及時的原則，順應當前的課改趨勢，建立一支高素質的師資隊伍。

第三篇：師培工作總結2014.7

教師培訓階段性工作總結

我校堅持“靜心教書、潛心育人、主動學習、專業發展”的教師培養策略，繼續開展以“導學、自學、互學、集中學習、網絡學習”為主要形式的學習討論、讀書活動等，倡導樹立終生學習的理念，保持陽光燦爛的積極職業心理。

一、學習提高，提升教師素養。

1.加強業務學習。認真組織全體教師集體業務學習，提高認識增進交流。學校每月至少組織一次教學專題研討活動或業務講座，上半年由崔校長、任校長和三位教務主任分別圍繞圍繞教師教學理念的轉變、課堂教學技能的提高、科研能力的提升、新課程新教材新技能、有效教學策略等教師所急需的內容進行培訓，每位教師都有學習筆記。

2.重視教師的繼續學習，從讀書入手，制訂了“書香潤澤校園活動方案”，學校為每位教師購置了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，在積極倡導教師認真研讀后，又開展了“會前精彩五分鐘”讀書體會交流活動，教師針對自己的閱讀體會真誠交流，張文華、呂琳娜、李國有、馬希莉等老師都做了精彩交流，大家都能在讀書的過程中認真思考，結合自身的工作有所創新，能真正學以致用。讀書活動的開展，提高了廣大教師的學習熱情，并創設了濃厚的學習氛圍，有效地促進了教師業務和思想的提高。

3.開展繼續教育教材的學習，強化教師專業技能：采取學科專家講座、集體學習、教研組集中學習、個人自學等形式加大對繼續教育教材的學習力度,撰寫學習心得體會。

二、專業引領，開闊教師視野

1.請學院、教科所專家老師指導，深入班級聽課、評課、講座等，對我校教學工作深入指導，尤其是各學科教研員來校時，除了聽評課更是積極組織其與學科老師的溝通，聽取專家對我校教學的意見和建議，在任環校長在我校掛職鍛煉期間，更是充分發揮了她英語教研員的優勢，對我校英語教師積極輔導，傾心相助。

2.有計劃地組織教師外出聽課、學習。外出學習的教師如譚旭老師，回校后，寫出學習匯報材料，利用業務學習的時間，舉行專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效果。

3.在對青年教師的培訓上，主要推進了“青藍工程”建設，提倡教師以老帶新，結成師徒對子，鼓勵老教師指導教學、傳遞經驗，鼓勵青年教師多聽課、多反思、多總結。經過新老教師的共同努力，青年教師的教育教學水平穩步提升，涌現出一批真正能獨當一面的優秀教師。

三、實踐磨練，提高教師教學能力1、2月份為我校的“班班能”網絡信息技術應用培訓學習月：我們組織了竇衍、鄭中超等教師去參加培訓，回來后由他們進行二次培訓，教各位老師科學運用辦公平臺，積極把信息技術與數學教學很好整合運用，使絕大多數的教師熟練掌握“班班通”應用技術。

2.本學期的教研活動主要開展了“資源共享 異彩紛呈 同課異構 構建陽光課堂”教研活動。活動從3月11日王穎老師的《平方根》一課來開序幕到4月1日張連梅老師的《南方地區》一課完滿落幕。本次教研活動得到了學校領導的高度重視，全程指導統籌安排，并參與聽課評課。各教研組長進行宣傳落實活動方案、組織報課、集備、評課等，保證了此次教研活動落到實處。馬主任擬定活動方案、于主任全程負責照相、劉春來老師負責串課、呂紅麗老師在教我在LED顯示屏上制做表格、三位年組長負責通知、七八年級班主任的大力支持等等，充分保證了此次活動的順利開展。教師聽課熱情較高，聽課記錄詳實。

經過各位教師的精心準備，24節各具特色的精彩教學精致呈現。上課教師不唯書、無定法、有創新。同一節課內容，沒有一個完全照本宣科教的，而都是經過自己對教材內容的細心加工、巧妙設計，創新出求新求異的教學設計。在集體備課的基礎上，敢于挑戰常規課堂，敢于標新立異、創設富有活力的課堂，課上既體現了備課組的集備成果，又鮮明地展現了個人的教學特色；既體現了信息技術與學科的巧妙整合，又表現了他們對“四維四動”課堂模式的進一步理解。從課堂表現看，老教師教學經驗厚重，不斷挑戰自我，青年教師思路創新、活力四射。都給我們留下了深刻的印象。全體授課教師用他們的智慧和真誠，讓我們感到聽課是一種享受。經過評審小組的研究決定，對在活動中表現比較突出的張文華等教師進行了表獎

本次活動以教研組為單位，分別組織了評課診析會，會上崔校長、任校長、馬主任都給予了專業的指導和評價，各組教師都能深入的反思自己的教學，并真誠的對他人的課提出建議。交流過程研討氛圍濃厚，在不斷地研究討論中促使教師對教學更加精益求精，也進一步地激發了我們終身學習的熱情。

四、創新舉措，拓寬培訓渠道促進教師發展

1.繼續堅持名優教師與青年教師青藍工程。師徒結對發揮名師的示范、引領作用，以名師帶全面，以骨干帶一般，建立了青年教師培養檔案，加大對青年教師的培訓和聽課力度。定期聽課研課、學習觀摩、組織匯報，經驗交流，才藝展示等，在觀念上進行更新、在行動上進行嘗試、在實踐中進行反思、促進師徒優勢互補、共同提高。2.在組織各類學習的基礎上，學校還盡可能地為教師搭建展示自我的平臺，如“名優教師”的申報活動，學校非常重視，積極宣傳組織、嚴格審查報名資格、引導教師學習等，教師報名的積極性很高，申報“教學新秀”的有鄭中超等16人，申報“教學精英”的李國有等6人。在“教學反思”和“教學案例”征集活動中，我校教師認真撰寫上交教學反思12篇，優秀案例1例。并有呂楠等五人的反思案例被選入發表。此外我校還積極向《遼源教育》等刊物推薦老師好的讀書體會文章、教學案例等，盡力給廣大教師提供成功的機會。

3.和黨支部結合開展校內“陽光教師”的認定、評選、管理工作，發揮骨干教師引領示范作用，突出研究學習氛圍，構建學習型校園，積極引領教師向“研究型、學者型、專家型、智慧型”教師轉化。學校在師培工作中立足從實際出發，不斷加強教師的理論學習和實踐能力，引導教師轉變教育理念、有效教學行為，從而全面提升教師的文化品位和專業素養。力求促進我校教師能力素養的提高，更好的為教育事業做出貢獻。

2014.7

第四篇：師培總結

本學期師培工作個人總結

樂興小學曹小慶

一年來我積極參加學校舉辦的各項培訓，非常有幸能到成都、重慶等地去學習，真是受益非淺。現將我的學習體會小結如下：

一、師德方面

通過參加“2013國培計劃——班主任培訓”，讓我深刻地感受到：作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。當然，除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

二、教育教學工作

通過綿陽市義務教育新課程標準的學習。我明白了課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

1.教師要博學，時時刻刻要加強學習，全身心都投入到自己的教育教學中去。現在是知識爆炸的年代，互連網、有線電視已經進入尋常百姓人家，學生的知識接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學生一杯水，自己首先要有一桶水，現在就這樣都已經不能滿足要求了，必須要有源頭活水了，否則已經不能適應時代要求了。

2.教師的教材處理要靈活，不能讓教材局限住自己的思維，對教材處理要敢于結合學校實際、學生的實際進行處理，因為現在對我們學生的要求不單單是掌握知識，而且還要會用掌握的知識解決生活實際中的問題，教師的教材處理好了，學生的解決問題能力也會提高的。

3.教師在備課過程中要加強集體備課，互相之間要加強交流與合作，對教材的細節處理要互相研究，尤其是對有異議的地方要共同研究，通過查閱資料，解決異議。

4.教師在課堂上要給學生充分的展示空間，讓學生把自己的能力充分的展示出來，教師要做好課堂的引領者。

5.教師平時要注意資料的積累，尤其是生活中可能為教育教學服務的東西，知識來源于生活，生活中的很多東西都可以為知識服務，需要我們老師要用心去發現。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學習是我們教師的終身必

修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，以后我將堅持不懈地努力學習，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業務水平，為教育事業貢獻自己的力量。

第五篇：師培總結

黑水縣扎窩鄉中心校教師培訓

（2013-2014學）

工 作 總 結

年秋季學期2013 黑水縣扎窩鄉中心校2013-2014學

教師培訓工作總結

本學年我校在上級的關懷領導下，積極開展繼續教育工作。科技發展、社會進步、知識更新，教育觀、人才觀、質量觀也在不斷地發生著轉變，這也就向教師們提出了一個必須要面對的現實問題，我校全體教師深刻認識到學習、學習、再學習；提高、提高、再提高的重要性。為了提高我校全體教職工隊伍整體素質，始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創新合力和競爭力，確保我校教育教學質量一年一個臺階穩步上升，做出了不懈的努力。一．始終堅持了指導思想不動搖的原則

圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師教育信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，正努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，正在把我校建設成為學習型學校。

二、基本情況：

本學我校共有教師25人，從學歷上看，本科以上學歷6人，正在進修本科學歷1人,中師1人，其余17都是專科學歷；年齡結構上，35歲以下教師14人，僅占56%；各項職業技能方面，普通話、三筆字、簡筆字，組織教育活動、教學技能全部達二級以上，所以我校教師隊伍與其他農村學校相比，具有年輕化，基本素質高的特點。教師的參與繼續教育的熱情較高，因此，教師繼續教育工作取得較為滿意的成績。

三．組織管理

1、繼續教育領導小組：學年初負責制定了工作計劃，組織實施了考核評價。

組

長：拉 馬（校長、書記）

副組長：王瑛（分管教學副校長）

成員：王紀強、更讓、張慶剛、陳林、各班班主任

2、繼續教育遠程教育技術輔導員：張慶剛、陳林，坤玉敏對全體教師進行了3次培訓。四．本期完成了以下繼續教育項目：

1、對教師進行現代教育技術培訓。

2、新課程專業知識更新。

3、多種形式進行校本研修；（題目：

1、通過聽課、評課提升教師課堂教學效益的研究；

2、讀書活動；

3、青年教師培訓；

4、各教研組各有一個研修項目）

4、利用遠程教育資源網和四川基礎教育資源網對全體教師進行了遠程非學歷培訓。

5、拉馬等25人參加“教師遠程教育技術”網絡培訓。

6、各教師積極參加了上級組織的各種培訓活動，教研活動。競賽活動。知木林片區各科教研活動。五．培訓形式及要求

（一）組織教師積極參加縣級培訓，轉變觀念，提高自身素質。

1、組織了新教師參加見習期培訓。為讓新教師盡快勝任教學工作。要求新教師認真參加師培中心組織的各種培訓，堅持對他們實行“先培訓，再上崗，不培訓，不上崗”制度，促使新教師自覺遵守教師職業道德規范，熟悉教育教學政策法規，了解現代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學習相關教材、教法和先進的班級管理經驗。

2、繼續抓青年教師的培養工作。通過一幫一的形式，結合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。

3、每月及時公布師訓中心每周工作安排，所有教師都能按時參加各項活動，通過各種培訓，使老師們掌握了所擔任學科的課程標準、教材教法的特點，考試特點等。借簽別人在教學中好的教學方式方法，提高課堂教學藝術和本學科的教學質量。

4、繼續組織教師參加普通話二級甲等水平測試。本校凡是二乙的年輕教師都要求達二級甲等以上。

5、充分利用周四業務學習機會，向教師們傳達國外教育先進信息、先進經驗，為教師們了解教育相關信息搭建一個良好的平臺。

（二）精心組織校本培訓，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質。

1、從實際入手，真正了解教師實際需求，選擇了符合我校老師實際情況的培訓內容。

2、學年初各教師擬定了提高計劃一份，并在以后教學工作中嚴格執行。

3、教科研結合。各教研組組織教師互相聽課評課，搞好優質競賽課評選：

（1）學校組織教師聽課，教研組長每期達20節以上，50歲以上教師均達15節以上，聽課后授課教師有簽名，教師有記錄。

（2）各教研組認真組織校、縣級的優質競賽課；新教師上了四次匯報課（每期2次）、骨干教師上了示范課；優秀教師上了公開課；積極支持中青年教師參加知木林片區、師訓中心或其他有關單位組織的競賽活動并爭取取得好成績。（3）加強與兄弟學校的教研聯誼，把他們有效的教研方式吸收到我校來，取長補短，提高我校的教研活動水平，提高我校教師業務工作能力，進而提高我校教育教學質量。

5、開展“讀書”活動，本學年每一位教師圍繞與校本研修課題及教學有關的內容至少有選擇地讀一本書，并作出4000字以上的得讀書筆記，學年末交1500字以上的心得文章一份。

6、“寫作可以使人精確”，時常撰寫反思日志或小論文。為此，教師們要在平時注重積累，經常撰寫反思日志或小論文，把“學習，實踐，創造”有機地結合起來，并運用于我們的教育教學工作之中。本學年所有的教師備課本上每一節課后均要作好課后小結，并極時總結，同時每學期至少寫兩個以上的教學案例，用于經驗交流會的交流。

7、要求教師積極撰寫以新課程為主題的文章。針對“新課程面臨的新困惑”，“如何才能更好地實施新課程”等問題，利用教研活動的機會廣泛展開討論，形成經驗文章，擇優推薦到相關刊物上發表。王紀強、張慶剛、何灣三位老師的教學論文獲四川省教育三等獎。

8、堅持政治、業務學習制度。充分利用每周四的政治、業務學習時間，深入學習教師職業道德，強化教師熱愛教育事業，遵守職業街道。不斷適應現代教育對教師提出的要求，提高思想認識和校內競爭意識，促進學校發展。

9、通過不同的途徑積極向教師們推薦有關課題研究的書籍。（或利用休息時間上網查尋有關課題的資料并記錄下地址告訴教師；或翻閱有關雜志報刊，借鑒別人經驗利用教師會的時間組織教師們共同學習。）

10、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。規定教研組每期組織教學研究工作四次以上，重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。各學科認真組織課外活動、學科競賽，要求組織、計劃、時間、教師、活動五落實，要有原始記錄。要求各組進行集體備課，做到每一堂課都要經過集體計論，符合教育教學規律。

11、積極開展了校本研修工作。

搞好校本研修工作，對于提高教師教學能力、提高學校教育質量起著很重要的作用。本學年我校在廣泛調查的基礎上，通過學習校校務會、校繼續教育工作領導小組會議研究，選定了“通過聽課、評課提高教師課堂教學效益的研究”為本學期的校本研修課題，教師們通過研究在說、備、講、聽、評各方面能有一個較大的提高。從而實現了繼續教育為教育教學服務的目標，提升學校教育教學質量，擴大學校在全縣的影響。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。

扎窩鄉中心校教導處

2013年秋季學期