第一篇：小學數學校教師自主發(fā)展團隊建設階段性總結

“沂河數波”教師團隊建設階段性總結

為促進教師的專業(yè)發(fā)展提高教師的教學能力和水平，自建校初就成立了小學數學“沂河數波”教師團隊，我們結合我校實際確定了發(fā)展的策略，經過3年多的實踐和探索團隊建設初見成效，現具體總結如下：

一、認清現狀，便于揚長避短：

1、團隊成員情況分析。

我校是新建校，我們“沂河數波”團隊的成員都是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)和新分畢業(yè)生中招考的教師，每年都有新成員加入到團隊中，經過3年多的發(fā)展團隊成員由開始的3人發(fā)展到如今的12人，平均年齡28歲，成員主要分為三類，一類為參加工作15年以上的中年教師，這部分教師教學經驗豐富，對教學內容把握比較精準，隨著年齡的增長工作熱情有所減弱；另一類是參加工作8-10年的青年教師，她們既有工作經驗也有工作熱情，對教學內容把握比較準確，有自己的教學特色。最后一類為新分畢業(yè)生，有工作熱情但對教材的分析和把握能力比較弱，教學能力有待提高。

2、團隊成員弱項調查。

為了團隊的健康發(fā)展，我們采用推門聽課、隨堂檢測等方法對成員的教學行為進行了跟蹤調查，通過調查和隨訪我們發(fā)現了團隊成員教學中的很多薄弱點：

（1）教材的使用缺乏科學性：情境圖的使用比較混亂，青島版教材情境圖信息豐富，采用情景串組織教學，一個情境圖中的信息貫穿一個知識系列的2-3節(jié)課，但在使用中，情境圖的價值沒有得到有效發(fā)揮，有的老師甚至理不出情境圖中的有價值信息，出現了情境圖教學的負效應。（2）聽評課活動缺乏深入思考：老師們聽課隨意性強，評課也多是唱贊歌，聽評課是圍繞課堂教學的程序和教師的表現進行評價的，而非問題解決的策略和對其專業(yè)成長的建議，對聽評課雙方來說，都缺少持續(xù)的跟進研究。由于沒有良好的聽評課支架，沒有科學的聽評課程序，也就難以結合自己的專業(yè)實踐進行深入的分析，難以提供有針對性的建議。

（3）教學觀念不能與時俱進。年輕教師忙于熟悉教材，對教學新思想的學習顯得力不從心。教學經驗豐富的老師，則出現了“啃老本”的情況，為節(jié)約教學時間，提高教學效率，教學時單刀直入，忽視了對學生思維能力和數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，忽視數學實踐課的實施，課堂的拓展性不強。

二、對癥下藥，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、師徒結對幫扶，加強互助共同提高。

針對我校新分教師多的特點，開展了師徒結對活動，每學期舉行師徒結對儀式，師徒簽訂目標責任書，師傅每周必須聽評徒弟2節(jié)新授課，徒弟每周隨堂聽課師傅的課不少于3節(jié)。同時，還充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，每學期定期舉行教學能手、骨干教師、備課組長示范課活動，充分發(fā)揮了骨干教師的教學示范引領作用，給青年教師提供了可直接學習、提高的機會。

2、依托科研課題，提高教材研究實效。

為提高教師使用教材和挖掘教材的能力，我們申報了研究課題，圍繞情境圖的使用開展研討活動，遵循課例設計、課例觀摩、課后反思、課例改進的研究步驟，對情境圖的使用策略技巧進行了研究，探索出了三步二調的教學模式，提高了老師們有效運用情境圖實施教學的能力。

3、搭建學習的平臺，促進教學理念的更新。

為促進教師的成長，學校為老師們提供了大量的學習機會，開闊教師的視野，2014年10月我們赴山東師范大學附屬教學觀摩翻轉課堂的教學的設計與實施，微課程課例《平行與相交》給我們留下了深刻的印象。2014年11月赴張店參加了小學名師高效課堂、翻轉課堂與微課程教學觀摩活動，徐長青老師的《數與形》、蔡宏圣老師的《認識比》給我們來了一次頭腦風暴，讓我們看到了自己的狹隘，看到了大師視野的高遠，返校后的研討中，我們又找到了要實實在在變革的地方，教學重點要學會向能力傾斜。2014年11月赴德州市參加全國小學數學名師高效教學“同課異構”教學形式觀摩研討會，與吳正憲、張齊華等大師面對面，再一次感受到了教學思想的大氣與教學語言的親和，正是在一次次與經典的相會，讓我們激起了我們對比反思的意識和完善提升自己的愿望。學習讓我們看到了前進的方向，也鼓起了我們向上的力量。

4、制定讀書任務，督促教師積極閱讀。

讀書，能讓我們思考，促我們成長。一個人如果沒有廣泛的閱讀，行萬里路，不過是一名腳夫；讀萬卷書，才能具有一雙發(fā)現的眼睛。作一名有智慧、有思想的教師，必須持續(xù)地讀書，邊讀書邊思考，在反思中成長。因此，為了提升自身的業(yè)務素養(yǎng)我們團隊成員利用一切課余時間進行了專業(yè)書籍的閱讀，撰寫讀書筆記和教學反思。除了每學期學校要求征訂的教學期刊外，我們還利用課題組集體活動時間組織大家閱讀了華應龍的《我就是數學》，張齊華老師的《張齊華與小學數學文化》以及吳正憲老師的《吳正憲課堂教學策略》三本書。每個暑假，老師們也必須讀一本書，并在教師講堂中與大家交流讀后感。我們從書本中尋找教育思想的營養(yǎng)、智慧的源頭。

三、成效梳理，積淀后續(xù)發(fā)展的能量。

幾年來，經過團隊成員的共同努力，我們在教育科研等各方面取得了一定的成績。（略）

四、查找困惑反思不足，為更好的發(fā)展努力。

1、科研能力有待進一步提高。

課題研究的理論指導還跟不上研究實踐的需要，影響了研究水平的提高。另一方面是部分教師的研究熱情和水平不夠高。

2、機會均等但發(fā)展不夠平衡。

經過幾年的努力，有的老師通過自己的認真學習和扎實實踐，得到領導的關注，獲得了更多的學習機會和展示平臺，進步明顯；有的教師只是被動的參與，缺少自己的思考和反思。在促進團隊成員的全面均衡發(fā)展方面還需繼續(xù)努力。

第二篇：教師自主發(fā)展-

教師自主發(fā)展

趙良艷

一、個人現狀

我是1997年參加工作的，任高級職稱，縣級骨干教師。2002年獲得本科學士學位，2010年6月獲得英語教育碩士學位，現在任高中英語教學工作，學生成績名列前茅。先后多次被評為學生滿意教師，兩次薊縣一中名師和十佳教師，巾幗建功標兵，三八紅旗手等榮譽稱號，2012年被評為縣級師德模范并受到表彰，在不知不覺中從教已經整整16年了，在這16年里我不斷堅定自己的人生目標——做一名人民教師，愿意把自己火熱的青春無悔的服務于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。在這16年當中我認真學習教育教學理論，并堅持筆不離手，不輟筆耕，先后撰寫了多篇論文，如：《新課改中的教學反思之我見》；《在反思中實踐新課改》；《小組合作學習在高中英語教學中的應用》等分獲市級一、二、三等獎；并有幸參與2010年參加楊德敏主編的《2011陜西高考新新考案》一書選修8冊9冊教輔書的編寫并已出版。2003年的 All For a Son一課被評為市級優(yōu)秀課，并為全校老師做公開課。07、08年連續(xù)兩年的英語學科高考成績均名列年級一二名，受到領導認可。2009年至今我所任教的班級英語成績在每次考試中穩(wěn)居一二名。08年指導學生在英語翻譯大賽中獲高三年級一等獎08年指導李佩哲獲全國中學生能力競賽全國一等獎08年指導李莉獲全國中學生能力競賽全國二等獎08年薊縣一中第三屆青年教師基本功大賽獲優(yōu)秀教案獎08年在中學英語教師教學技能大賽中獲國家二等獎09年指導的陳兆琪，席亭亭；李瀟潔；李欣怡；王清雅全國英語知識競賽市級二等獎。

“學生對老師來說僅占64分之一，而在家長心中是百分之百”鞭策著我從事近9年的班主任工作。我所帶班級班風正，學風濃，求實進取，高考成績均列年級前茅。2013年高考全班61人全部二本線上。同時，本人聯系教育實際撰寫撰寫教育論文15篇，包括多篇德育論文，其中《小議班主任對差生的轉化工作》獲國家級一等獎，并編入《全國中小學思想道德健身優(yōu)秀成果匯編》一書。

16年來，在各位同行老師們的幫助指導下，我雖然在教育和教學方面均取得了不錯的成績，但是課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)

課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術方面有待于進一步學習和提高。平時比較少看教育教學方面的書，寫作水平不高，往往是以心動而沒行動。教科研能力不足。

二、自主發(fā)展項目及具體的目標

1、認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦。在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革過程當作一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。為此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鉆研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網學習、觀摩名家的教學，并做好讀書筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。

2、培養(yǎng)深厚的文化底蘊。擁有廣博的知識是學生心目中的好教師應具備的優(yōu)秀品質。很難想象一個雖知識淵博但觀念陳舊的老師，會贏得數碼時代學生們的認可和尊重。所以，在這此次規(guī)劃中我制定了一個讀書計劃，每學期讀2～3本好書，并做好摘錄與讀后感，涉獵的范圍應囊括教育學、各種人文札記與人物傳記等等比較廣泛的話題；每天將在做題過程中遇到的相關信息在網上收集整理，關注時事，豐富課堂，與同學們共同分享，最后做到教學相長。

3、厚積薄發(fā)，開拓創(chuàng)新，在課堂數學教學方面繼續(xù)努力，逐漸形成自己的特色。“讓每個學生都覺得學習有興趣”是我的教學原則，“不求人人成功，但求人人進步”是我的教學目標。工作中我努力提高教學效率，注重學生方法和技能培養(yǎng)爭取優(yōu)異的成績。我本期規(guī)劃中要在寫作教學、小組合作學習教學模式和情趣教學中繼續(xù)嘗試，爭取有課題方面新的突破。我在06年青年教師教學技能比賽中，獲中學英語說課縣級一等獎06年在中學英語教師教學技能大賽中獲國家一等獎07年天津市第六屆雙優(yōu)課評選中獲校級優(yōu)秀課。所以，我還會繼續(xù)努力，更加積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的教學特色。

4、加強教育教學研究，在此規(guī)劃期間，我將繼續(xù)我于2013年申請縣級課題，《情趣教學在高中英語教學中的研究》，并拿出3篇以上有質量的教學案例或論文。為達此目的我將不斷反思自己的教育行為，學習各類教育教學理論，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干。

三、保障措施

1、把每一學年的目標，分別落實、分解到每個學期按步實施。根據教育、教學實際，及時的搜集資料，并根據學生和本人的實際情況進行適當的調整，力爭完成各項目標。

2、爭取同伴互助，從同伴的意見中獲得幫助，共同提高。

3、保證每天有一小時的學習時間，每月有一篇讀書筆記或隨筆反思。

4、作為信息時代的青年教師，應努力學習并不斷提高自己計算機水平以及應用能力，積極、努力自學或者參加培訓班，不斷鞏固和增強課件制作能力，爭取定期學習教學軟件的運用和改進提供實用的技術。

四、實施時間

作為教師的我要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發(fā)展，這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，特制定如下時間安排：

1、每天堅持體育鍛煉，增強身體素質

2、每天寫教學反思（不計字數）

3、每天找至少2名學生談話，了解其思想動態(tài)以及學習方法。

4、每月都有自己對班級管理和學科教學等方面的反思

5、每天讀書一個小時，寫一些讀書筆記，6、每周聽課2節(jié)不分學科

有人說“沒有計劃的生活是盲目的”，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。隨著新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。

第三篇：團隊建設和團隊發(fā)展

團隊管理和團隊建設

重點探討和問題診斷

隨著市場經濟的深刻變化和發(fā)展，壽險業(yè)呈現超高速發(fā)展態(tài)勢，隨著時間的推移，這支龐大的隊伍越來越壯大，人員也越來越多。今天靜心的書寫管理的重點探討和問題診斷，突然心中很多問題，很多壓力。中層管理問題、執(zhí)行力問題、文化建設問題、隊伍素養(yǎng)問題、主管能力提升問題、新人留存問題、組訓能力培養(yǎng)問題、硬件配備問題、軟件培訓學習問題等等。

從壽險公司團隊管理的角度一一來看，根據目前壽險公司的組織結構及銷售團隊的實際情況，對目前壽險公司銷售團隊存在的問題做了詳細分析，從壽險管理重點---團隊管理、團隊組織文化建設以及團隊的發(fā)展前景的期望，提出了一些思考和初步的策略。闡述如何從一些操作的具體層面使銷售團隊的管理更接近理想模式，對銷售團隊實施有效管理，使壽險公司團隊管理更加完善、更加和諧。

談到壽險的團隊管理，我們先想象壽險的管理的重要性，這就是壽險區(qū)別于其他行業(yè)的特點。壽險的產品特點使我們的生存依靠的必須是團隊；壽險的人性化服務使我們必須依靠團隊成員一個一個的開展營銷活動才是我們人性化服務的根本；我們產能不是龐大的一刀切操作；而是與細致的一個一個個人聯系；壽險的服務是長期的，而不是一朝一夕的成功就罷了，今天簽下一筆保單，明天是慢慢常年甚至是一輩子的承諾，我們的責任是經濟命脈的生死或是寶貴生命的生還。專業(yè)的說，壽險產品是有特殊性的,因其具備的無形性，無立即獲益性，銷售的選擇性和隨機性，交易的長期性，壽險服務與商品的不可分離性等特點，使得其銷售無法徹底擺脫面對面銷售的服務模式。壽險商品的特殊性決定了個人代理人在銷售產品時表現出與銷售其他商品不同的特點,對壽險營銷員的專業(yè)技能也提出了更高要求：是什么呢？

一，銷售過程特別注重主動推銷，壽險業(yè)經營的產品僅是對客戶的一項承諾,僅以信用為基礎,投保人無法收到立竿見影的效果，雖然目前我國已經有越來越多的人們開始了解保險產品,相關知識也逐步增多,但是壽險產品的抽象性和保單的復雜性導致消費者不會主動詢問或購買壽險產品，因此,人員的主動推銷對于保單能否成功售出至關重要。

其次，壽險銷售強調優(yōu)質的服務，由于壽險產品較為復雜和抽象,在壽險消費也可能需要銷售人員根據投保人需求的變化調整壽險方案,抑或是在損失發(fā)生時,及時地幫助客戶辦理賠付，由此不難看出,壽險銷售是以優(yōu)質服務作為堅實基礎的。

再次；銷售人員需要較高的綜合素質，壽險產品的風險主要是以人的身體和生命為標的的風險,體現了一種責任,關乎社會的穩(wěn)定與發(fā)展，因此,壽險的銷售需要有高素質的人才來從事，同時,壽險涉及的內容十分廣泛,一個合格的壽險銷售人員除了必須具備壽險專業(yè)知識,還要具備保險產品相關的其他方面的知識,如金融，心理，醫(yī)學，法律等等。只有壽險銷售人員運用自己豐富的各類知識并結合客戶的實際情況和心理特征,才能根據市場行情,幫助投保人購買合適的壽險產品,為其身體及生命保駕護航。

再看我們的團隊，與實際相聯系一一來看，我公司團隊的問題實在令人困擾。

1、管理人員工作不到位。

有些經營小組管理人員有時工作不到位,宣導不力,缺少追蹤,未能按規(guī)章制度辦事,主管隊伍整體素質不高,有個別主管素質甚至低于屬員,在管理上力不從心,不能使屬員心悅誠服,造成隊伍不穩(wěn)。目前,只要有一定業(yè)績,一定人員,即可申請當主管,條件不高,其實達到這兩條的很多人并不適合當主管,而另一方面,恰恰是想當主管的人意愿不高，如人數又不多。不少人是勸著當、請他當,如此情況下管理怎能到位?？有的主管責任心不強,既沒有發(fā)展的能力也沒有發(fā)展的意識,拿主管津貼不辦事,當和尚不撞鐘,上級精神不去宣導和貫徹,甚至把個人消極情緒擴散到團隊,形成很壞影響,渙散了團隊戰(zhàn)斗力。銷售過程特別注重主動推銷，對于工作的投入積極性時高時底；團隊缺乏富有感染力和感召力的主管領導；

2、展業(yè)難,團隊舉績率低。

新人怕客戶,老人怕出門的現象相當普遍。有些基層團隊僅靠幾個績優(yōu)高手大單打天下,即由團隊中20%的人完成團隊80%的業(yè)績,維持一種表面繁榮。有些團隊連續(xù)2個月沒有業(yè)績的個人代理人比例一度高達20%,大多月份舉績率在50%以下,在季度考核中,晉升者寥寥無幾,維持者一般,降級者比比皆是。當隊伍人數發(fā)展到一定規(guī)模時,舉績率和人均產能上不去,整體業(yè)務規(guī)模上不去不足為怪。

3、增員難,團隊留存率低

在代理人整體素質不高的情況下,團隊難以被吸引進新人進入壽險營銷隊伍中來。基層多數團隊中高中文化人員占80%。同樣,社會擇業(yè)觀念保守現象也影響到增員效果。西吉尤為如此。所以,素質高的人難以被招募進來,素質不高的人被招募進來了也因環(huán)境及團隊輔導能力弱難以生存下去。造成整個團隊新人轉正率底,增員難以產生良好效果。

4、內部服務不到位。

內部服務不到位的有職能服務部門,也有柜面內勤人員,包括各級主管,這里有態(tài)度問題,也有技能問題。為個人代理人服務是管理者天職,各級主管管理最終目的就是千方百計讓個人代理人心情舒暢,情緒飽滿地去增員、展業(yè),完成銷售任務。同時柜面內勤人員,即要為客戶服務,也要為業(yè)務員伙伴們服務。要克服內勤人員感覺自己比個人代理人高一等的不正確思想,提升內勤服務人員的個人技能,適應團隊快速發(fā)展的需要。

5、培訓不到位。

由于保險代理人素質參差不齊,培訓資源短缺,組訓資源短缺，培育難，給工作帶來難度,不能滿足壽險營銷人員素質和技能不斷提升的需求了解阻礙營銷團隊發(fā)展的一些瓶頸現象,我們認識到 ,我們邊借鑒邊摸索,在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中規(guī)范。沒有突破、創(chuàng)新和發(fā)展,壽險營銷的生命力就會喪失,規(guī)范更無從談起。因此我們要從壽險營銷管理實際出發(fā),探索出適應新形勢下壽險營銷的激烈競爭,促進壽險營銷發(fā)展的團隊管理機制和方式方法尤為重要。這需要在觀念上打破思維定勢,大膽創(chuàng)新,要打破業(yè)務發(fā)展和團隊管理中存在的一些瓶頸問題,就必須從團隊基礎工作抓起,解決一些基本問題。

6、業(yè)務推動難,營銷成本高。

為達成業(yè)務發(fā)展目標,公司往往進行團隊業(yè)務推動,公司層層經營單位也有推動方案,有的經營單位幾乎是月月有方案、節(jié)節(jié)有推動、月月有獎勵。業(yè)務員過分依賴物質激勵的現象普遍存在,除了取得傭金報酬之外,業(yè)務員還要看公司業(yè)務推動方案獎勵力度大小,再決定是否全力去拜訪和促成。曾經有些業(yè)務員故意壓單不出,等推動方案出臺,等公司召開產品說明會,也有過的業(yè)務員利用大單當籌碼與公司經理室索要費用政策。費用率不高的業(yè)務,在沖任務過半目標和沖總任務目標時,費用差不多消耗殆盡。

思考我們壽險固有的以上問題，我們看到團隊管理的重要性和存在的意義。當然以上問題的大小不同，矛盾的主要方面和主要矛盾也有區(qū)別。不必看到以上問題覺得是老生常談的話題，只是想要讓我們每個人明白團隊管理的方方面面都很重要缺了一個環(huán)節(jié)都很難達到完善，何談完美！

實踐證明,要提升營銷團隊的內在競爭力,做好管理一定要回歸到團隊管理的基本面:增員、培訓、激勵、要做好營銷計劃、銷售活動管理、培訓輔導這些基本動作,踏踏實實抓好基礎管理,通過抓基礎管理，盤活老隊伍、帶好新隊伍。營銷基礎管理好比滴水穿石,重在細節(jié),貴在堅持。營銷的規(guī)范化管理是一個持續(xù)漸進的過程,需要有制度的支撐,需要有銷售工具的支持,更需要各級主管、組訓老師以永續(xù)經營的態(tài)度投入到工作中,并在規(guī)范化經營活動中養(yǎng)成良好的習慣,構建和諧團隊,提升隊伍的專業(yè)化水平,使團隊最終成為具有強大的自我發(fā)展能力,能長期保持市場競爭優(yōu)勢的銷售組織。而一切其中有種叫做文化的東西我想提出。

馬克思主義哲學中常說，文化代表著先進生產力的發(fā)展方向。換句話說，壽險團隊積極向上的團隊文化是代表著團隊戰(zhàn)力的發(fā)展方向不為過吧。這就是我想要說的軟件。這很重要。這種看不見但能感受和看到結果的力量是我們團隊管理中最大的產能源泉。這是我們管理者面對的最大的突破，將這種產能變成行動，他們愿意去干，他們遇到困難來和你商量，之后又去努力做；他們把干好工作當做是自己的天職，他們熱愛工作，他們把工作當成自己最為關榮的使命來分享。分享讓你感動，讓你佩服，這是他們內心引以為榮的最為重要的事情。人人愿意拼，人人愿意溝通，人人精神抖擻的來上班，然后汲取自己想要迫切得到的知識和技巧，然后如狼入虎的撲向市場。拿回來自己想要的付出。他們每個人把售后服務做得一如以往的滿意；并且在這行業(yè)中總有開始，從不放棄；這就是這種文化至始至終帶給他們的力量。這是理想中的理想國。我想每人都知道這樣淺顯的道理，能從簡單銘記才能千里之遙，始于足下。

現在高速增長的中國壽險業(yè),發(fā)展?jié)摿κ志薮蟆Ｖ袊鴫垭U市場是全球增長最快的壽險市場之一,但與國際比較,中國壽險業(yè)無論從保險深度，保險密度,還是保險業(yè)資產占金融業(yè)資產以及家庭壽險支出占家庭金融總資產的比例,都與國際水平有較大差距，因此,我國壽險業(yè)仍處于發(fā)展的初級階段,蘊含著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＮ磥泶嬖跀祩€長期趨勢表明中國的壽險行業(yè)在中長期會蓬勃發(fā)展。寧夏作為三級地市縣城市，所蘊藏的巨大潛能源源不斷，我們不能被問題和理想的差距而壓倒，我們要看到光明和希望。相信寧夏必將和其他北京、天津其他發(fā)達城市一樣擁有廣闊的壽險前景。

結合西吉支公司實際情況思考得出的團隊管理的對策；

良好的管理模式=良好的管理理念十合理的系統結構+恰當的操作方法。

一、良好的管理理念

1.打造團隊文化。發(fā)揮文化塑造團隊價值和傳遞價值的雙重作用, 能夠深入員工內心, 使員工緊密團, 榮辱與共。為及時消除團隊內耗,營造一個相互幫助、相互理解、相互激勵、相互關心的工作氛圍,從而穩(wěn)定工作情緒, 激發(fā)工作熱情, 形成共同的價值觀。

2.建立歸屬感、增強團隊的凝聚力；應該在員工清楚自己角色的基礎上，留住員工的心，增強員工的歸屬感。組織應積極幫助員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓員工更好的規(guī)劃自己的人生方向。只有員工能更好的開發(fā)自己的潛能，實現自我價值，才能為組織帶來更多的價值。有一個正確的價值觀、倡導快樂的工作生活方式、經常鼓勵自己的團隊成員，這就是一個凝聚力很強的團隊所具備的優(yōu)點。為了增強團隊的凝聚力，我們不妨嘗試：1)． 倡導一種正確的價值觀；2)． 經常和主管們一起工作讓他們了解公司和個人的發(fā)展與期望同步；3)． 多與他們談理想，談未來； 4)． 鼓勵主管（中層管理者），讓他看到自己的進步；同時，在增強團隊凝聚力方面也要生活化，不能犯教條主義，更不能為增強團隊凝聚力而制度化，這樣就會適得其反。應強調團隊伙伴達成共識和形成共同愿景。一個好的團隊特別要強調伙伴們應達成共識,并在共識基礎上形成一個共同愿景。有了共識和共同愿景,大家便能齊心協力、同舟共濟。認識到團隊進步,個人才能進步,避免團隊中太多個性化東西。如果一個團隊有不少優(yōu)秀管理者和展業(yè)高手,但業(yè)績平平,說明這個團隊中個人個性化東西太多,就像一只船水手們各劃各的漿,雖出力不少,但步調不一,到達目標地的可能性就小。一個有凝聚力的團隊,個人個性化東西可引導轉換為團隊達成目標的力量,各盡所能,達成共贏。每位伙伴應忠于目標、忠于團隊,積極創(chuàng)造團隊凝聚力和向心力。團隊主管更要從思想上理解伙伴,多溝通交流,跟伙伴們心貼心,從人格上尊重伙伴,平等待人;從政治上幫助伙伴,使伙伴能力盡快提升,看到自己的遠景;從生活上關心,幫助解決伙伴們生活中的困難,感受公司大家庭的溫暖,從工作中信任,以誠相待,鼓勵和使用優(yōu)秀伙伴走向主管崗位,積極發(fā)揮各自的能力和作用。只要伙伴們勇敢去面對市場,積極去超越目標,增強團隊凝聚力,形成一股和諧向上的合力,就會創(chuàng)建出一支高績效的團隊,在市場競爭中立于不敗之地。

3、管理要把情感融入團隊的活動之中。每個人都是一個情感個體，我們可以利用節(jié)假日，比如周末的時候邀約本團隊的伙伴一起聚聚餐、爬爬山，這樣人與人之間不再有隔閡，彼此關心，互相信任，暫不說是做事業(yè)，就是在生活中結交了這樣一群朋友，人的面貌都會發(fā)生根本性的改變。

4.加強溝通。溝通縮短一切障礙的捷徑，作為團隊領頭人，要能信任下屬，充分授權，培養(yǎng)員工的成就感；要開誠布公，利用多種方式，讓每位成員充分了解組織內外信息，解釋團隊做出某項決策的原因，鼓勵發(fā)表自己的看法，做到充分溝通，坦誠相待，客觀公平。

5.尊重與信任。團隊的尊重與信任包括兩重含義。一是特定團隊內部的每個成員能夠相互尊重和彼此理解;二是組織的領袖或團隊的管理者能夠為團隊創(chuàng)造一種相互尊重、彼此信任的基調, 確保團隊成員有一種完成工作的自信心。人們只有彼此尊重信任對方, 團隊共同的工作才能比這些人單獨工作更有效率。

6、鑄造學習型團隊、提高綜合素質：任何個人都要不斷的學習，實現自我增值，才能超越自我。現在社會是知識、信息、技術的競爭。因此，每個人都應該通過不斷的學習來增加知識，提高自己的學習能力，觀察能力，分析辨別能力，決策執(zhí)行能力。只有這樣，才能實現自我的超越，勝任工作，從而更好的為企業(yè)服務。否則，在社會不斷進步的情況下，自己的固步自封就等于倒退，最終只會被企業(yè)和社會淘汰。隨著社會的不斷發(fā)展，公司對每個員工的要求越來越高。我們要加倍珍惜、努力學習，真正學到知識，并將所學知識運用到工作中去，努力工作。

合理的系統結構

1、使主管樹立正確的增員觀念,提高新人育成率

首先我們的銷售隊伍永遠是循環(huán)優(yōu)勝劣汰的模式，今天一定要為明天做充分的準備，首先,是增員才能穩(wěn)定系統結構不斷地有產能。一個主管是否優(yōu)秀,關鍵看他們所帶隊伍的規(guī)模和產能。不敢增具有主管潛質的營銷員，這種主管就成不了高級主管。主管要真正實現自己的職業(yè)規(guī)劃,就必須發(fā)動組織推動,多增員,增好員。沒有組織就沒有領導力,沒有領導力就沒有事業(yè),沒有事業(yè)就沒有穩(wěn)定的收入,反過來,主管要取得穩(wěn)定的收入,就必須有自己的團隊經營策略,不斷增員。其次,增員能平衡隊伍、方便管理。個別高手或主管容易產生驕氣,提額外要求,做出格的事。一個團隊高手如云,主管林立,管理起來就會得心應手。所以,大量增員只會推動自己向更高職級晉升,并不會因職級晉升或隊伍規(guī)模擴大而成倍增加管理工作量,主管隊伍有多大,決定了他們事業(yè)有多大。其次，強化銷售輔導與支持,提高新人留存率。壽險需求對客戶來說是一種潛在需求,很少有人主動到公司柜臺投保,這就要求營銷員結合準客戶的經濟收入、職業(yè)特征、家庭構成等狀況,采用恰到好處的營銷話術促成客戶的潛在需求轉化為現實需求。由于新人從業(yè)經驗不足,技巧不夠,往往很難切中準客戶的壽險需求,當客戶提出：“保險是沒有用？”“我沒錢”等問題時,更不知如何應付。不少新人在沒有跨過這個門檻之前,由于經受太多的挫折,很快脫落。為促進新人育成,我們應明確新人展業(yè)的前3單一定由增員者、團隊主管或其他人予以陪訪,讓學員在實踐中學習如何分析準客戶的壽險需求,如何進行拒絕處理。此外,還要加強其他銷售支持工作,不斷提升營銷人員的展業(yè)技能。比如,對于件均保費偏低的團隊,適當做一些長期性壽險與附加險、定額保單產品的組合銷售,并通過營銷會議強化宣導,使營銷員創(chuàng)新銷售理念,尤其對新人,可以只要求其按組合的商品進行銷售,特別是銷售卡折式定額保單。另外,營銷管理者要善于利用借口進行業(yè)務推動,讓營銷員有一個拜訪客戶的理由,減少拜訪的壓力,大大提高營銷人員的出單率,并且件均保費大大提高。通過多種形式的輔導與支持,必能提升銷售人員的銷售技能和水平,提高銷售業(yè)績,從而提高新人育成率,穩(wěn)定銷售隊伍。

2、加強營銷主管、組訓培訓體系的建設,提升整體營銷人員的專業(yè)素質： 營銷培訓是一個系統性工程,要建立適應多元化個險銷售隊伍的教育培訓體系,讓營銷人員經歷知-信-行的學習實踐過程,提升營銷人員的專業(yè)素能。我們一一去做規(guī)模培訓不現實，我們需要中層主管組訓老師做強有力的培訓和帶領者；不少營銷員剛接觸營銷培訓,充滿新鮮感,也充滿被鼓舞的動力。但社會在發(fā)展,知識在更新,我們的營銷員需要相當長的永續(xù)教育及引導自勵,才能成為專業(yè)的高素質的業(yè)務高手。因此,對主管層、組訓老師都必須設計出一套因團隊需要的實際可行的培訓體系和計劃，這是這個團隊長遠發(fā)展的目標。之后分層分級的培訓大綱,或借用早會和夕會的時間做一些必要的講座,并做好培訓后的業(yè)務追蹤。此培訓要及時了解隊伍的動態(tài),在熱點、難點上下功夫，日常輔導訓練要注重對隊伍良好習慣的引導和培養(yǎng),滿足銷售隊伍的實際需要。

3、做好營銷團隊思想工作,突出誠信建設

營銷的弊端就是不誠信的渲染和消極思想的侵害；我們的業(yè)務伙伴們在展業(yè)中不可避免會出現情緒低落消沉的時候,如果銷售隊伍中存在不良、消極的思想,就會導致整個隊伍凝聚力下降,影響營銷員從業(yè)信心。這時營銷主管的疏導非常重要，團隊的氣勢也非常重要；主管可采取個別談話交流,并采取相應獎懲措施,有效控制消極思想的蔓延,同時認真分析伙伴的問題,有的是因為尚未嘗試過成功的滋味,對自己缺乏信心,以至業(yè)績無法突破,此時主管必須樹立良好的成功典范,讓他們有效仿的對象,激勵他們邁向成功之道。每個伙伴均有個人動機,主管的工作就是找出其背后動機,方能有效推動他們達成目標。主管應著重解決影響展業(yè)的實際問題,要注意改善展業(yè)中的物質文化生活,及時調節(jié)展業(yè)情緒,幫助營銷員解決后顧之憂,以飽滿的熱情投入到展業(yè)中。

同時應提醒營銷伙伴們,保險產品與實物產品不同,保險產品的交易行為需要確實可靠的雙方信用來維系,若雙方不誠實守信,特別是業(yè)務人員發(fā)生失信行為,就會降低交易效率,引起客戶或潛在客戶的不滿,產中連鎖反應,最終失去市場。主管們應在日常管理中加強對業(yè)務人員的職業(yè)道德和行為準則教育,提高服務水平,塑造誠信形象,使客戶更滿意。恰當的操作方法。

為了實施對企業(yè)團隊目標管理活動的有效控制,需要建立適合企業(yè)特點的評價體系，在評價體系建立過程中,應遵循團隊工作整體績效最優(yōu)的原則,為團隊目標管理活動的有效控制提供保證。這是關鍵的操作方法。第一,團隊目標的制定

所謂的團隊目標,就是必須由團隊成員一起努力,共同來完成某項任務,因此,這些就都應該是所有成員都能夠認可和接受的目標"設定團隊目標時應遵循以下的原則：

讓團隊里的每一名成員都參與到目標的制定中來,其完成任務目標的熱情和投入的程度將會大大提高。

1）個人目標必須和團隊目標和諧一致,并且能夠相互支援。2）目標具有挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)性的目標可以給團隊成員一定的壓力,并激發(fā)其工作熱情，目標完成時又能帶來滿足感和成就感,鼓舞團隊士氣。3）關注各方表現，目標實行過程中,要追逐每一階段的發(fā)展并給予適當的激勵,以利于下一階段目標的順利實現。第二,團隊目標的監(jiān)督與控制

目標管理應該定期檢查,及時跟蹤，注重對目標實現過程的評估與考核,包括規(guī)劃階段，實施階段以及實施后的評估。在達到目標預定的完成期限后,團隊成員應先自我評估,團隊領導要注意幫助團隊成員解決工作中遇到的問題,并商討下一階段的目標。當出現不可測事件時,應按照一定的程序,對原目標和計劃進行修改。如果目標沒有完成,應及時總結經驗教訓,維持和諧信任的工作氣氛開展下一階段的工作。第三、量化團隊目標：

目標是一個團隊存在的目的,是一切管理活動的終點，因此,在原則目標指導下,需要制定量化目標，量化目標的過程就是理清工作思路的過程,是衡量擁有目標最直接和客觀的評判標準。我在工作的感悟就是簡單的工作和復雜的工作一樣都要量化目標，第一步做什么，第二步做什么，假如第二步不能達到如期的目標接下來又要做什么？等等，科學的講有人把量化比作直尺的刻度，每步多少？什么程度的意思。但是有些方法總是不奏效，你要知道下一步該做什么？才是最要的量化方法。也許我曾這樣理解，有根杠桿可以挑起不同的重物，但所需要的物資是不同的。而這些物資必須是存在的，可以利用的。你要達到想要的目標而這些行動必須是可行的，有效的。以上就是我對操作方法的策略感悟。

良好的管理模式=良好的管理理念十合理的系統結構+恰當的操作方法。寥寥字句，只是邊工作邊思考寫下來的，是實際工作的一些簡單總結和探討，問題的診斷也在經一步探索之中。

感謝各位領導在百忙之中讓我們精心思考，理清思路。從書寫文字中再次認識到每個細小工作的重要，每個舉措和想法的寶貴，每個環(huán)節(jié)的關鍵。希望能夠和所有的伙伴一起分享，一起思考，一起努力！

為西吉支公司加油！為寧夏國壽喝彩！為國壽走向世界助威！

謝謝！Jun yan

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展團隊建設實施方案

西里鎮(zhèn)中心小學

關于加強教師專業(yè)發(fā)展團隊建設實施方案

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以提高教師教育教學能力為目標，落實以人為本理念，建設行政驅動和自發(fā)組織教師專業(yè)發(fā)展團隊，科學引導，雙軌運行，互補互助，共同發(fā)展。盤活區(qū)域名師資源，培育團隊精神，造就專業(yè)領軍人才，提升教師隊伍整體素質，提高教育教學質量。

二、目標任務：

建立一個機制：建立教師專業(yè)發(fā)展團隊的管理指導、評價獎勵機制，保證團隊的有序、有效、有為運作，樹立教師的團隊發(fā)展意識，強化團隊的自我管理，促進教師共同成長，打造特色品牌自主發(fā)展團隊。

建設兩個團隊：以行政驅動打造教師專業(yè)發(fā)展團隊，以各級特級教師、名師、學科帶頭人等為核心成員，打造區(qū)域內業(yè)務精湛、視野開闊、善于創(chuàng)新、能示范引領、培訓指導的專業(yè)發(fā)展團隊。以自發(fā)組織建設教師專業(yè)發(fā)展團隊，積極引導、支持核心教師牽頭自由組合形成專業(yè)發(fā)展團隊，從教育教學需要出發(fā)，開展相關教科研活動，激發(fā)教師自主發(fā)展和合作發(fā)展意識。

強化三項職能：引領教研方向，加強先進教育教學理論學習，掌握前沿信息，以前瞻性的眼光開展團隊教研活動，提升團隊研究水平；開展課題研究，把影響當前教育教學發(fā)展的問題列入研究范圍，積極申報立項課題，扎實開展過程研究，推出一批有推廣價值，在省內外有影響力的教育科研成果；整合優(yōu)勢資源，充分挖掘團隊成員智慧和研究潛力，建立資源共享、協同合作渠道，集團隊活動成果為區(qū)域共享資源，提升團隊工作質量。

三、加強教師專業(yè)發(fā)展團隊建設的工作措施

（一）加大宣傳力度，營造良好輿論導向

1、統一思想認識。充分認識加強教師專業(yè)發(fā)展團隊建設的重要意義，明確目標任務和要求，將教師專業(yè)發(fā)展團隊建設和團隊活動開展作為教師專業(yè)提升、學校內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。要制定專業(yè)團隊建設實施方案，立足實際，開放思想，構建典型帶動，全員參與，整體推進，全面展開，跨學科、跨學段、跨校際的教師專業(yè)發(fā)展團隊建設格局。要明確責任要求，加強組織管理，整體推動團隊發(fā)展，使教師專業(yè)發(fā)展團隊建設真正成為廣大教師專業(yè)發(fā)展的強大動力。

2、廣泛宣傳發(fā)動。加強對教師專業(yè)發(fā)展團隊建設工作的宣傳，將加強教師專業(yè)發(fā)展團隊建設的意義、要求、制度和措施，傳達到每一位教師，倡導“任何一位教師都可以組建專業(yè)發(fā)展團隊”的建設理念，充分調動廣大教師追求專業(yè)發(fā)展的積極性，積極引導、鼓勵、支持教師組建團隊。在倡導教師全員參與的基礎上，各級特級教師、名師、學科帶頭人等，都要積極組織建立目標明確、主體多元的專業(yè)發(fā)展團隊。

（二）創(chuàng)新活動路徑，搭建團隊發(fā)展平臺

1、立足校本教研平臺。校本教研是教師專業(yè)發(fā)展團隊建設的實踐基地，是促進教師專業(yè)發(fā)展的基礎平臺，要把團隊專業(yè)發(fā)展建設融入校本教研管理。一要明確內容。要根據團隊專業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃，進一步調整、篩選、創(chuàng)新校本教研主題，特別是針對教學過程中制約教育教學發(fā)展的小問題、真問題、新問題，開展理論學習、專題攻關、案例研究等活動，突出應用研究和行動研究。二要明確責任。校長是校本教研的第一責任人，要立足校情，為團隊開展教研活動積極創(chuàng)造條件。要提供時間、空間、人力和物質支持，注重多方合作，積極推進學習交流，創(chuàng)造專業(yè)引領機會，聘請教育專家、名師作為學科學術導師，以外出進修、與名校聯誼等形式引領教師體驗幸福成長，明確專業(yè)發(fā)展方向。團隊負責人是團隊活動開展的第一責任人，是團隊開展活動的組織者

與實施者，要合理規(guī)劃，帶領團隊成員積極進行同伴互助、自我反思，提高研究實效。三要高效開展活動。要立足課堂進行開放式研究，開展研修課、評優(yōu)課、調研課、精品課等課堂教學展示活動，以論壇展示、教學比武、讀書交流、教學開放等多元研修形式，為團隊提供鍛煉發(fā)展平臺，使不同團隊、不同層次的老師有不同程度的提高。通過密集、有序、優(yōu)質的研究活動，累積團隊的戰(zhàn)斗力，拓寬教師專業(yè)成長途徑，提升團隊專業(yè)水平。

2、深化聯片教研平臺。聯片教研是拓展提升團隊專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑，要繼續(xù)深化、創(chuàng)新聯片教研的內容、形式和管理，把聯片教研作為助力教師專業(yè)團隊建設的廣闊平臺傾力打造。一是繼續(xù)深入組織固定片區(qū)聯片教研。落實小學《關于建立聯片教研固定片區(qū)的通知》和《關于建立初中學校聯片教研固定片區(qū)暨全面推進聯片教研活動的實施方案》要求，立足片區(qū)實際，協商制定片區(qū)活動計劃，加強聯片教研。把片區(qū)內教師專業(yè)發(fā)展團隊的研究項目納入聯片教研主題，適時組織固定片區(qū)教師團隊的培訓指導、研討交流、成果展示等活動。片區(qū)召集人要協同片區(qū)聯系人，創(chuàng)新教研機制，建立積極有效的制度、策略，引領區(qū)域內學科教研員、骨干教師積極參與到團隊研究活動中，充分發(fā)揮群體智慧，加強交流切磋，實現取長補短，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。縣、鎮(zhèn)、校要表彰獎勵在聯片教研活動中成效顯著的先進團隊和先進個人，促進團隊建設可持續(xù)發(fā)展。二是積極倡導自由聯姻式的聯片教研。鼓勵各鎮(zhèn)、學校根據組建的教師專業(yè)發(fā)展團隊的發(fā)展目標和自身校外資源優(yōu)勢，以開放的眼光和發(fā)展理念，內部挖潛，找到教師專業(yè)發(fā)展的切入點、突破口，外部聯姻，借力外部優(yōu)勢對口資源，跨片區(qū)、跨縣域、跨市域構建開放的大聯片、多維互動教研模式，建立專業(yè)優(yōu)勢共同體，協同發(fā)展，共同提升，建設一支區(qū)域內具有一定影響力的教師專業(yè)發(fā)展團隊。

3、依托課題研究平臺。課題研究是教師團隊專業(yè)發(fā)展的有效

載體。課題研究是必須依靠團隊力量、集體智慧、分工協作才能出成果的教育活動，以課題研究為載體，能更加有效地的促進教師教育理論積淀、教學實踐能力提高、科研能力增強，加快團隊成長步伐。深入落實縣教體局《關于進一步加強教科研工作的意見》要求。一要建立團隊。構建以教科室主任為成員的教育科研骨干團隊，以課題研究理論學習、培訓與指導為主要職責，引領全校教育科研工作；組織全縣具有教育研究興趣和研究專長的一線骨干教師，建立課題研究專業(yè)團隊，加強對各級立項課題的研究與交流，提高科研能力，打造有優(yōu)勢、有特色、善創(chuàng)新的研究團隊。二要加強研究。加強選題研究，堅持務實、量力、前瞻性原則，鼓勵團隊教師從自身的特長、經驗、興趣、愛好出發(fā)，協同制定團隊研究課題，積極申報立項研究課題。加強過程研究，創(chuàng)造學習培訓機會，為團隊課題研究提供理論引領與支持，組織團隊集體攻關，挖掘個人潛能，展示集體智慧，增強團隊凝聚力，多出高質量研究成果，形成品牌團隊、特色團隊。三要強化管理。課題研究基地在學校，學校要統籌、規(guī)劃課題整體工作，成立學校課題研究工作小組，加強對學校課題研究的實施、組織、管理、指導工作，關注過程，建立考核激勵機制。要服務保障到位，把團隊課題研究工作與校本教研活動有機結合，利用校本教研平臺促進課題研究日常化，要特別給予團隊負責人具體實施課題研究的時間、空間、物質等保障，使各層次團隊有計劃、有目標、有步驟開展課題研究工作，把課題研究的任務落到實處。

4、借力網絡教研平臺。網絡教研是教師團隊專業(yè)發(fā)展的強力助推器，為教師的專業(yè)化成長提供了更廣闊的互動空間和優(yōu)質豐富的教學資源。要認真落實淄博市教育局《關于進一步推進全市中小學網絡教研工作的實施意見》精神，全面推進網絡教研。一是用好已經建立的省、市、縣教科研網絡平臺。給校內所有任課教師分配賬號，實名注冊，對所有教師進行平臺使用培訓，熟悉

平臺欄目、功能和使用操作方法，熟練應用。二是積極申請建立自己的網絡教科研平臺。已經審核通過的教研室和學校，要合理設計欄目，充實網絡平臺優(yōu)質資源，指定專人維護管理，保證網絡平臺的正常運轉。未申請的學校，要在新學期開始后，及時申請，保證盡快投入運行。三是加強網絡教研管理。制定網絡教研計劃，建立網絡教研評價制度，加強和優(yōu)化教學資源建設，構建開放、豐富的教研教學資源庫。培育教師有效運用網絡資源的意識和能力，使教師把進入網絡教研平臺自主學習、上傳下載資源、參與教學論壇討論、按時參加各級教研部門的網絡教研活動成為一種習慣。四是探索運用網絡學習教研新途徑。建立專業(yè)團隊交流QQ群、博客，用好知網平臺、積極利用網絡優(yōu)質資源開展研修、研討和專業(yè)交流。

（三）建設團隊文化，激發(fā)團隊發(fā)展活力

建設團隊文化是增強團隊凝聚力的有力措施，會有效促進個人和集體的相互融合、相互影響，激發(fā)團隊凝聚力、生命力和創(chuàng)造力，加強團隊建設，必須重視建設團隊合作文化，培育團隊合作精神。一要建立學校發(fā)展、教師個人專業(yè)發(fā)展共同愿景。學校要樹立育名師、創(chuàng)名校的意識，將擁有名師、名團隊作為學校發(fā)展的基本要求，將培養(yǎng)一支名師隊伍作為學校發(fā)展的價值取向。教師要傾注工作熱情，增強主人翁意識，樹立團隊共享的理念，建立彼此支持、相互配合、相互信任的價值觀，努力營造資源共享、個性自由表達、身心愉悅的成長空間，在團隊發(fā)展中，實現提升自己、超越自我的目標。二要形成良好的合作環(huán)境。要通過建立有效地溝通交流機制、適當的激勵機制、適度的良性競爭機制等，形成領導和教師、教師與教師之間相互尊重、信息暢通、技能互補、決策高效的工作環(huán)境和氛圍，發(fā)揚團隊協作精神，做到日常工作不推諉，遇到難題群策群力，優(yōu)化團隊合作過程，使教師在團隊中分擔任務與責任，共享信息與榮譽，在民主、和諧的對話氛圍中，消除人浮于事的“人造團隊”現象，以優(yōu)秀的學校文化、團隊文化，實現團隊內部深層次的真正合作。

（四）建立管理制度，保障工作規(guī)范有序

1、建立分級備案制度。各專業(yè)團隊建立后，要明確團隊名稱、規(guī)模、活動形式、及研修方向，在尊重團隊成員意愿的前提下，積極申請，逐級備案。

2、建立指導培訓制度。要積極聘請專家，對教師專業(yè)發(fā)展團隊提供科學有效的指導，充分利用各級培訓為團隊組織者提供培訓學習的機會。要定期組織召開教師專業(yè)發(fā)展團隊建設經驗交流會，通過舉辦優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展團隊評比、活動展示等方式主動搭建平臺，提升教師專業(yè)發(fā)展團隊的影響力，推廣團隊建設先進經驗。

3、建立考核獎勵制度。制定考核辦法，完善考核機制。從師德建設、組織管理、活動開展、成就效果、創(chuàng)新實踐等方面，定期對全縣所有教師專業(yè)發(fā)展團隊，進行全面考核和動態(tài)管理，對于成績突出，連續(xù)考核優(yōu)秀的團隊成員，在評先樹優(yōu)等方面給予傾斜，對不能正常開展活動，管理不善的給予注銷處理。要適時評選表彰優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展團隊，對特色鮮明、成效明顯的團隊給予適當資助和扶持，樹立典型，充分發(fā)揮典型引路作用，構建促進教師專業(yè)發(fā)展團隊建設的長效機制。

2013年9月15日

第五篇：教師團隊建設

團隊的重要性

無論是教師隊伍的師德師風的要求，還是教師隊伍的發(fā)展規(guī)劃，團隊建設都是不可或缺的一部分。教師團隊建設不僅要提升教師隊伍整體素質，還要提高人才培養(yǎng)質量，這樣才能樹立好的學校風氣；并且所以的教師都應該團結互助，努力進取，共同努力將我們的教師隊伍打造建設成為一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊伍。這對每一個教師來說，特別的重要。通過最近一段時間工作的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

不斷提高自身素質和教育教學水平。要成為一名優(yōu)秀教師，必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質和能力素質；還要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，恪守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，具有集體觀念和團隊意識，積極向上的良好心態(tài)和合作精神。這樣的事跡在我們身邊就有很好的踐行者。

在2017年4月19日—22日在浙江金華舉行的“第十一屆全國新世紀小學數學基地教學設計與課堂教學展示大賽”上，由包頭市昆區(qū)教研中心基地選送的昆北小學陳巧莉老師執(zhí)教的北師大五年級下冊《分數乘法

（一）》的教學比賽。從報送參賽信息起，到網絡研修結束，教研中心基地的教師團隊每位老師對每個教學環(huán)節(jié)不斷打磨。最終，經歷了幾輪的教學設計、試講、研討、反思和修改，課堂教學實踐和反思與研討，精心備戰(zhàn)、答辯賽場中從容應對，最后內蒙古包頭昆區(qū)教研中心教材研究基地代表隊在17支隊伍中脫穎而出，以本場比賽總分第二名的好成績奪得團體一等獎的好成績。

這樣的比賽不僅達到深度研討、共同分享的目的，還讓教師對于課例有了更深入的思考，同時也促進了團隊的成長。同時也希望學校內部自己組織類似的團體比賽，不僅提升了各自教學水平，還有利于加強團隊凝聚力，幫助我們的團隊更快、更好的發(fā)展。