第一篇：班主任自主管理團隊建設心得

班級自主管理,即學生自己管理自己,要求學生轉變觀念,提高認識,學會自我約束,真正成為班集體的主人。每個學生都有強烈的自尊心和榮譽感,都有為大家服務的美好愿望和做好工作的滿腔熱情,班主任應適時抓住這些優勢加以培養和合理使用,讓學生自主管理班級,為營造優良班風和學風貢獻自己的力量。

一、把班級管理的主動權交給學生,使其樹立“我為人人,人人為我”的觀念

首先,我們要根據學生的實際情況,制定一系列人性化的班級管理制度,并調整對學生的評價標準。筆者常采用《每周一評》的辦法,從學生的日常行為、紀律、學習、品德等方面入手。值日班長要以分數的形式進行全天候跟蹤記錄,每周一匯總,獎優罰劣,使學生在學習過程中不斷體驗進步與失誤,進而重新認識自我。需要注意的是,值日班長要讓學生輪流當。這種設立值日班長、讓學生來管理學生的方法效果較好,既能增強學生的責任心,又充分發揮了學生的主動性,達到了讓學生自主管理的目的。

其次,合理制定班規,使學生做到自主管理。要想讓每個學生都參與班級管理,做到自主管理,并主動為班級服務,教師就要合理制定班規,使他們對自身充滿信心,找到樂趣,獲得啟迪。那么如何制定班規呢?

“班級每個同學的權利和義務是對立統一的關系。”班規是對學生不良行為的約束和糾正。以往班級管理中,我們常運用強制手段迫使學生遵守班規,這往往會適得其反。現今,為了讓學生做到自主管理,我們就應多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中只加分不扣分,這有利于調動學生的積極性,學生往往會為了多加分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,在班規的制定中,我們也應注意:不需面面俱到。班規的制定不能影響學生的個性發展,不能傷害學生的自尊。“金無足赤,人無完人”,學生犯了錯、扣了分,可通過做好人好事、檢舉不良現象等方式加以彌補,這樣就借此弘揚了正氣。而若學生在每周一次的考核中獲得了個人優勝獎、課堂精英獎、成績進步獎等,也可以加分。這樣做,就形成了一種良性競爭的氛圍,學生就愿意遵守班規,有了自主管理的動力。再次,應充分利用主題班會課,配合學校的每項活動,發動全體學生,集思廣益,群策群力。在主題班會課上,班主任要提出常規要求,把課堂讓給學生,讓學生有展示自己聰明才智的機會,進而達到啟迪思維、美化心靈、規范行為的目的。需要注意的是,主題班會內容應提前告知學生,讓學生在課前精心準備。

總而言之,在班級自主管理中,我們要把班級管理的主動權交給學生,從而讓學生以主人翁的姿態參與班級管理,讓他們在班集體中當家作主,牢固樹立“我為人人,人人為我”的觀念。而班主任只是通過宏觀調控來支配班級的正常運轉。

二、學生干部輪流上崗,充分發揮每一位學生的主動性和潛力

在校運動會中我班獲得了全校第三名,在學校廣播體操比賽中我班獲得了全校第一名。這是班級自我管理、自我約束的結果。這當中,班干部起到了不可忽視的榜樣作用。為選拔、培養一批真正有能力的班干部隊伍,我采用了學生干部輪流上崗制的辦法。

首先,通過競選選撥學生干部。這種制度下,干部提名先由學生自薦、同學推薦和班主任提議,之后班主任再安排提名學生在班會課上公開演講,最后要求全體學生選出自己最信得過的同學為班長及班委。班委成員產生后,就以班長為龍頭,設兩個班委候選人(每周更換)、四個記錄組長,要求記錄組長精細化記錄每位學生干部在工作期間的得與失。

其次,綜合、民主評議,選出值日班長候選人。全體學生要經過綜合評議、慎重討論,最后民主評議選出值日班長候選人,然后以周為單位,兩個候選人輪流上崗,管理班級紀律及衛生工作。

班長要對兩名候選人進行培訓,講明細則,使其明確責任與權利;兩名候選者也要以身作則,恪盡職守,認真負責,盡心盡力地為班級的工作忙碌。隨著他們勤勤懇懇的工作,他們為人處事、處理突發事件的能力,協調各項事務的能力等都有了提升,走到了同學的前面。同學們親眼見證了候選者的成長,進而產生了躍躍欲試的想法,想在班級工作中大顯身手。

自從經過全班學生考察評選出的值日班長上任以來,以往存在的偷懶耍滑、推卸責任的現象沒有了,因班級紀律和衛生而屢屢被扣分的情況明顯減少了,班級工作走上了正軌,新任班委完全可以獨擋一面了,我也完全從紛繁的班務中解脫出來,嘗到了班級自主管理成效的甜頭。

總之,通過反復探索,筆者認可了班級“自主管理”,這種方式可啟發、引導、激勵學生進行自我管理,充分發揮班級學生的主體參與性,從而形成相對穩定的班風和學風,增強班級的凝聚力和向心力,讓每一個學生都成為班集體的主人。

第二篇：團隊管理建設培訓心得

團隊管理建設培訓心得

上周日參加集團公司為管理層組織的團隊建設培訓課。這次培訓形式新穎，不同于以往的單純授課形式。在培訓中既有理論講解，又有游戲互動，參加人員全心投入相互協作，使我們參加培訓人員認識到團隊的定義，同時也學到了很多管理上的東西，收獲頗多。通過這次培訓我自己總結以下心得體會：

1、通過狼性的短片，我認識到了團隊的重要性。在任何一個團隊中，我們需要強大的個體能力，但如果只是依賴單獨個體能力，我們也是無法形成強大的凝聚力。我們只有通過團隊合作，營造一種工作氛圍，使每個隊員都有一種歸屬感，這樣才能有助于提高團隊成員的積極性和效率。

2、溝通協調。在紅與黑的游戲中，我記憶最深的是翁老師說了句我們是第一個放棄了談判機會的團隊。當我們了解了游戲的目的后，才明白原來沒有一個好的溝通和信任，在這個游戲中，我們任何一方都無法真正的贏，即使一隊贏了，但是對于整個達團隊來說，我們最終都是輸家。

3、學會理解與包容。在最后的游戲中，雖讓翁老師只是對每隊的隊長進行處罰。變相的讓我認識到什么是責任。作為團隊的領導，明確的給團隊分配任務、提升技能和鼓舞士氣是最基本的責任。同時作為領導，當整個團隊沒能完成任務，那領導則是第一責任人，則應該擔當起相應的責任。但是作為部門負責人的我們，是否又有理解到我們的領導及上級呢？

通過這次的培訓，我了解到了很多目前我們自身缺乏的東西。感謝集團公司給了我成長的機會，我會用自身的努力，在今后的工作中不斷提升自己的管理能力，協助領導完成酒店下達的任務。

保安部：熊敏

第三篇：班主任團隊管理培訓心得

班主任團隊管理培訓心得

1、為了進一下加強班級管理水平，有效提開班主任的整體素質和能力，8月22日~24日，我院學生處聯想集團培訓機構，為45名班主任進行了3天的班主任團隊管理研修培訓。

2、為我們上培訓的是聯想的孫慶華和李景峰老師，培訓班始終圍繞著學習型團隊的組建，班主任管理的三種武器（會欣賞、善溝通、帶團隊）愛的五種語言表達，團隊管理4大招式，溝通的三個要素，四個特征，四項基本技能，破冰16式，傾聽的要素和技巧，團隊目標的設立要求等內容，通過方式體驗感悟：①問題的研討；②小組團隊競賽；③片斷及視頻。材料的欣賞等形式，老師們在愉快輕松的環境中，學到知識，受到啟發。

在培訓反思的過程中，老師們發言踴躍，積極參與了協調配合，共同體驗，增進了相互間的了解和信認，增強了大局意識的團隊，通過培訓老師們學會了換思維方式解決問題，學會了換位思考，也學會了如何激發班級團隊的成員，啟動性，積極性，學會了小集體從大局的意識。

通過學習，我學到了很多知識，簡要的談一下體會，班主任在團隊管理中要用好三種武器，①會欣賞；②善溝通；③帶團隊，一、第一種武器學會欣賞，就是要換個角度看問題，就是要有效表揚學會如何批評。《西鄰五子》的故事充分地說明了換思者的作用，每個人都有優勢和劣勢，充分挖掘每人的最大潛力，看別人的長處，利用別人的長處，有句話說的好：用人所長，天下無不用之人，用人所短，天下無可用之人，下這個道理，每個人都有特點，引導好了就會變成特智，就如我們的學生，總感到這里不好，哪里不行，給他們貼上標簽戴著有色眼鏡看他們，光看缺點，就不能發揮挖掘他們的自動性，就達不到教育目標，因此，我們要寬容的的看待學生的缺點，充分挖掘他們的自動性，就達不到教育目標，因此，我們要寬容的看待學生的缺點，充分挖掘入，學會愛學生那么就要學會表揚的方式，如何有效的表揚呢？主要是4點：

1、要真誠，不要虛偽，要具體，不要空泛；

3、要及時，不能太久，4要適度，不要過分，這四點都缺不了愛光有愛還不行，愛有五種形式的表達①具定的言詞，②精心的時刻；③饋贈禮物；④服務的行動；⑤身體的接觸。當然學生出現問題還要學會批評，批評的方式讓學生誠懇的接受，還要體現老師的關愛，這就是示錯五步法：（1）整體概述；（2）指出優勢；（3）提出不足；（4）給出建議；（5）小結期望；通過上述的欣賞三步曲，我學會了如何有效地贊美、贊賞別人，如何給予別人肯定。

二、學會溝通，善于溝通

聯想的老總柳傳志說過，處理問題一定要溝通，把事情從根上一層層梳理，將大家的利益梳理清楚，問題就好解決了。老師更要善于與學生溝通，通過學習了解溝通有四項基本技能，“看、聽、問、說”。1，看就是看個性風格，是“老虎型”、“貓頭鷹”“考拉”、“孔雀”，還是“變色龍型”。不同類型風格的人，交流前就做不同準備；

2、聽就是用傾聽同理心地傾聽，傾聽的9條技巧是：（1）全神貫注，心無旁騖；（2）傾聽時，不可中斷時；（3）停頓一下再加以回答；（4）問一個相關問題以澄清不明白之處；（5）重復對方的話；（6）適當做筆記把談話重點記下來；（7）立刻判斷對方的需要；（8）控制你的情緒；（9）不要過早下定論，與人交談時要等對方說完再回應。

3、問有封閉式和開放式兩種提問，都各有優缺點；應根據不同的場合，不同的情況采用不同提部；

4、說是溝通中最重要的說有6個要素：（1）拉近距離，放下心理戒備；（2）以情動以給予肯定；（3）轉移矛盾，放下顧慮；（4）說出對方的利益點上；（5）說明方案；（6）有結構的說；溝通是人與人交往非常重要方式，要學會善于溝能。

三、帶團隊

團隊是一群具有互補機能的人，為了共同的目標而努力，要帶好團隊要具備點：

1、團隊的領導者要以身作則；

2、設定共同目標，目標要具體明確，可測量、可實現，相關聯，有期限時間，共同目標符合共同利益，得到團隊成員的共同承諾，這是一個團隊取得成功的關鍵；

3、搭建一個合理有效的班子。（1）通過觀察找到合適的人，德才兼備德為先，賽馬中識馬；（2）要注重班子的組織協調能力培養，由我說你聽到我做你看，再到你說我聽，最后是你做我看；（3）根據班干部的能力發展狀況，采用不同的管理方式；

4、帶好團隊還要建立信任，要有共同完成有挑戰的目標，注重承諾兌現、坦城，同時要敢于授權，即給班干部用人權，自己組建團隊，讓班干部自己策劃活動等。

總之，通過三天的學習，即學到了很多的知識。我將在今后的管理中落實行動，比如第一新生一入班，我按老師介結的方法建團隊，即搭班子，定戰略，帶隊伍，搭班子：通過觀察競選找準關鍵人做為班長，再給班長權限，讓他造班委。定戰略，讓班委會拿出班組的各項目標，如：學生、衛生、活動等目標，然后對目標進行分解，通過班大家共同承諾，后張貼強化承諾。然后帶團隊隊伍，通過各種活動，建立關鍵人的威信，讓同學們也相互信賴。另外，班委的選拔也不固定，定期進行侯選，增強學生的激勵，讓班干部媽終有干勁等。第二，在班級管理中，要欣賞自己的學生，不與學生發脾氣、生氣，有待改正點要給予耐心引導，批評時，要善于運用（示錯五步法），讓學生心悅誠服。發現學生的每一個進步要及時鼓勵，放大優點。對雙差生學會用愛的五種表達方式。第三，在上課中，學會利用分組討論，踴躍發方搞競賽，視頻資料活動體驗等形式吸引每一名同學的注意力，達到學會的目的。

第四，定期在班內組織各種游戲體驗，讓同學們感悟到團隊的力量，感受到每個人在團隊中都是不可缺的，要想雙贏就必須有大局意識等。

另外在個人的交往等方面也學到了很多，比如把贊美別人和自己當成習慣，改變自己思考模式，為別人服務就是給自己機會等等，都將是我寶貴的財富。借用老師的一句話來結束，改變才能更好的發展，學習是最佳的改變途徑。

第四篇：團隊建設心得 團隊建設

團隊建設心得

團隊建設簡單講就是給你一撥人你得能把他們攏在一起朝著一個方向走。怎么做呢下面就把個人實踐中認為應該優先考慮的一些做法給列出來

首先一切的前提—尊重不懂得尊重人一切都無從談起。這個尊重不是來自鬼都不相信的“人人生而平等”而是來自于堅信“只要是個人就有比自己強的地方就有用”。這個尊重是有形的是可以看得出來、感覺得到的比如說你對人的守時、守信、虛心聽取意見等等。最大、最可貴、最有效地的尊重是信任這體現為對團隊成員的合理、有效的授權和委任。

然后是溝通把情況了解上來把影響施加下去。好的溝通就像一個靈敏有效的神經系統又像是機件運行的潤滑劑。溝通的手段多種多樣自己比較喜歡用的有聊天有人曾經問我怎么整天見你跟人聊天啊我的回答是聊天也是工作。因為那不是亂聊的尤其在時機和話題的選擇上。目的只有一個—拉近距離融洽氣氛了解情況施加影響。還有比較喜歡用的就是娛樂尤其是下棋、打牌、喝酒這三項活動最能體現人的性格想藏都藏不住。性格無所謂優劣最重要的是要因人而異善加利用。通過合理的組合減少沖突增強合力。

還有就是文字記錄一定要讓團隊成員尤其是關鍵成員養成做文字記錄正式非正式的習慣這對團隊建設本身不是十分重要但從企業管理和項目管理的角度來看卻是非常重要。而且團隊建設的目的也是為了最終把工作做好。然后是服務這是團隊建設的核心內容。要盡可能地把自己是頭、有權發號施令的念頭壓下去把監督、控制等字眼兒壓下去。更多地想的是對這個團體的責任目的是要把工作做好。工作最終要靠整個團隊而不是某個人來完成。要立足于服務給團隊成員創造出一個良好的工作環境。換句話說組織者的任務就是把臺子搭好讓團隊成員把戲唱好。不要擔心會被搶了風頭一則戲唱的再好到上司那里匯報的還是你二則即便是團隊成員最終超越了你你真誠地幫過他他自然也會幫你何樂而不為呢所以不要吝嗇在上司面前肯定團隊成員的成績更不要邀功于己諉過于人這是非常忌諱的。要讓團隊成員放手工作“錯了責任是我的對了功勞是你們的”這句話不但要說更要做 這里講的服務既是工作上的也是生活上的都很重要都要盡可能細致、周到。服務做好了管理基本上也就到家了。這里需要指出的是服務不等于遷就是有原則的也是在自己能力范圍內的。還有在這個過程中會有不少誤解、委屈也會很“吃虧”沒辦法誰讓你是頭呢如果你想把工作做好這些你都得認嘍吃這些小“虧”占“工作做好”這個大“便宜”。等成績出來的時候那些誤解、委屈也就沒了你收獲得將是一幫多少年后都還彼此眷顧、相互信任的朋友和一段美好的回憶。還有協調和組織也就是把合適的人放在合適的位置上。實際上作為一種具體的技能和工作內容這是和尊重、溝通和服務是連在一起的。把前幾項做好了協調組織基本上就是個水到渠成的問題。由兩個需要注意的方面一是要注意實際情況因人就勢一是要注意盡可能多地、合理地授權管得越少越好。再就是激勵。物質獎勵是必要的但一定要慎用、少用。因為好事往往會變成壞事尤其對于時下的國人而言。不但起不到激勵的作用反而造成不必要的麻煩增加攀比、猜忌等矛盾破壞氣氛。而且如果老是要靠物質刺激來激勵的話就說明組織、薪酬體系有問題。激勵更多的應該是精神層面的最有效的就是對人真誠的尊重和信任、充分有效的授權和對成績及時有效的肯定最不濟也可以用哥們義氣。如果你能真正重視團隊成員的意見并給予充分、有效、適當的授權完成任務時給予及時的肯定失敗時給予真誠的幫助和鼓勵比許諾獎他多少多少錢產生的激勵作用要來的強烈和持久的多。“士為知己者死”雖然沒必要那么夸張但作用絕不可低估。每個人都希望自己的工作獲得認可及時、公開的表揚就顯得很重要了那代表著認知、肯定和認同。最后也是最重要的就是個導向問題。前面提到的種種都要以一個原則為導向那就是產生合力達成目標最終目的是要把工作做好。

第五篇：團隊建設心得

團隊建設心得

搞好團隊建設才能提高凝聚力和競爭力，進而實現團隊全面協調持續發展，必須認真做好溝通、關愛、激勵、信任、學習力等這幾個方面的工作。

一、溝通是真誠搭建理解的坦途，只有真誠溝通才能相互理解。在團隊中的各個成員專長，能力或者性格等都存在明顯的不同。這時候良好的溝通顯的更加重要，只有溝通好了才能及時發現問題，解決問題。良好的溝通可以拉近距離，融洽氣氛，了解情況，施加影響。還有通過娛樂活動，比如下棋、打牌、能體現人的性格，想藏都藏不住。性格無所謂優劣，最重要的是因人而異，善加利用。通過合理的組合，減少沖突，增強合力。

二、關愛成員，人是最富有感情的，每個人在生活中都會遇到這樣那樣的困難，這時候成員之間要相互幫助，真誠的為對方出謀劃策，這將更牢固部門人員之間的感情。使我們的部門人員之間的感情日益濃厚，責任感不斷增強，是搞好團隊建設重要一環。

三、激勵和信任可以有效地增強成員的使命感，提高成員的自信心，給成員有更多的機會鍛煉及證明自己的能力，促進工作的順利完成，保證工作質量，同時使成員在心里產生可親可敬的形象，覺得部門里的人是值得信賴的。真正重視團隊成員的意見并給予適當的授權，完成任務時給予及時的肯定，失敗時給予真誠的幫助和鼓勵，比物質上產生的激勵作用要來的強烈和持久的多。

四、學習力 決定一個團隊競爭力強弱的基礎性因素就是學習力的高下。只有不斷提升學習力，才有不斷提升的發現力、思想力、執行力和創新力。當學習成為一個團隊的重要特征，成為組織活動的重要內容，成為提高團隊戰斗力的重要途徑，并且形成了“好學、用學、樂學”的良好氛圍時，這個團隊就有了不斷突破自己、超越自己的力量源泉了，從這個意義上說，學習力是團隊建設的起點。在這樣的團隊里，每個人就成為有用的資產，就會給自己、給團隊帶來增值。

五、協調和組織，也就是把合適的人放在合適的位置上。實際上，作為一種具體的技能和工作內容，這是和溝通和服務連在一起的。把前幾項做好了，協調組織基本上就是個水到渠成的問題。由兩個需要注意的方面，一是要注意實際情況，因人就勢；一是要注意盡可能合理地分配任務。團隊要想建設好，不光是管理者的親力親為，而是團隊里每一個人的努力，只有管理者熱心、負責、真心的和團隊成員交流，充分調動團隊每一個人積極參與團隊建設和未來的發展，大膽創新、不斷進取，團隊成員才會為了團隊目標共同奮斗、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團隊。二是領導力，作為團隊的首領，尤為重要。失去領導，團隊將散沙一排，無法凝聚整個團隊的力量。在工作中，我們也要去思考怎么有效的去完成一個工作，發揮有利的因素，排除不利因素，高效的完成任務。在實際工作中我們會常常遇到在無法預測的不利狀況，在這種情況下領導的指導能力就顯得尤其重要。服從指揮，才能順利的完成任務。在工作中，我們有時就需要服從領導的工作，配合他完成任務。

其次，相互之間的協作，也是團隊中的重要的一部分。群策群力，共同出力，才能發揮團隊的最大作用力。““大雁飛行”的故事，告訴我們在團隊中協作的力量可以使每個人都得到利益。聯系到工作中，作為的各級管理者，考慮的不僅僅是自己小團體的利益，而是應該考慮到各個部門，甚至是整個公司的利益。目前，公司的各個部門之間的工作基本上都是相互銜接的。前面的工作做好了，才能使自己的工作順利進行下去，自己的工作做好了，才能使下個部門的工作順利進行。部門之間需要的是相互合作，而不是相互牽制。

最后，總結教訓經驗，也是團隊建設的重要一環。在工作中，我們會碰到這樣那樣的問題。有些問題我們無法避免，但是怎樣避免同樣的問題在下次發生，也至關重要。學無止境，作為公司基層的一名管理者，怎樣管理好我們這個小團隊，怎樣配合好整個公司的工作，出色的完成任務，還需要我們去思考的更多。