第一篇：扎實(shí)抓好常規(guī)工作 辦出學(xué)校特色[本站推薦]

扎實(shí)抓好常規(guī)工作 辦出學(xué)校特色

常規(guī)工作是任何一單位、部門的重要工作，對(duì)于作為育人場(chǎng)所的學(xué)校更是重中之重。因此，我校堅(jiān)持以教育為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)為基石，深化課改實(shí)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，辦出學(xué)校特色。

一、以人為本，構(gòu)建和諧校園

1、加大投入，美化校園，校園管理在“細(xì)”字上做文章 加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。校園建設(shè)，是學(xué)校富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場(chǎng)所，也是重要的育人陣地。如今，我們的整個(gè)校園處處洋溢著和諧的氣息，散發(fā)著花香、書香、墨香；達(dá)到了凈化、綠化、美化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。可以說我們現(xiàn)在的校園是一個(gè)和諧、綠色、催人奮進(jìn)的校園。

2、建章立制，規(guī)范管理，學(xué)校管理體現(xiàn)“人性化”

學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，管理的源泉和動(dòng)力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決于人。因此，我們認(rèn)為：學(xué)校管理既要堅(jiān)持制度管理，也要輔之以情感管理，堅(jiān)持以人為本。

在學(xué)校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重”，既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。學(xué)校采取“統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，全程管理，分?jǐn)?shù)賦職”的措施，強(qiáng)化內(nèi)部管理，相

4、師資隊(duì)伍，德才兼?zhèn)洌處煿芾砹η笞龅揭粋€(gè)“實(shí)”字 學(xué)校工作其實(shí)就是教師工作，要想學(xué)校常規(guī)正常化、規(guī)范化、制度化，教師自身常規(guī)要正常化、規(guī)范化、制度化。

我校利用每周一的例會(huì)，帶領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)市內(nèi)外模范教師的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)教師樹立學(xué)高為師、身正為范、教書育人、為人師表、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的從業(yè)原則。學(xué)期末評(píng)選出十大師德標(biāo)兵，大力宣傳他們的光輝事跡，以點(diǎn)帶而，從而蕩滌了教職工的心靈，加強(qiáng)了教職工的職業(yè)道德修養(yǎng)。

當(dāng)前，擺在我們面前的一大任務(wù)是實(shí)施新課改，在這種新形勢(shì)下，教師常規(guī)也得適應(yīng)新課改。為此，我校特制定了備謀、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等一系列常規(guī)要求。

工作中，嚴(yán)格課程管理，嚴(yán)格按課程計(jì)劃制定、執(zhí)行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的教學(xué)。嚴(yán)禁私自調(diào)課挪作他用的現(xiàn)象，嚴(yán)禁降低或拔高各學(xué)科課程的教學(xué)要求，切實(shí)按學(xué)科教學(xué)訃劃上好課，努力提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

在對(duì)學(xué)生教育上，也首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生成長(zhǎng)。所以，我們經(jīng)常要求教師不斷學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)行為準(zhǔn)則，努力打造新時(shí)代“教書育人，為人師表”的楷模。

5、學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，在學(xué)生管理上努力體現(xiàn)一個(gè)“活”字 德育是各種教育管理的核心，道德品質(zhì)的教育是各種教育的靈魂。

放過一點(diǎn)蛛絲馬跡。檢查得分是日積周累月評(píng)，隨時(shí)公布，做到公開、公正、公平。

(5)養(yǎng)成教育與自我式管理相結(jié)合。我校特別重視養(yǎng)成教育，同時(shí)注重自我式管理，要求凡事從自我管理開始，每人至少要管好以下三點(diǎn)：

一是管住口，不允許學(xué)生亂吐瓜子果殼等，所有教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生污言穢語，立即就地教育，教師走進(jìn)課堂，首先看教室衛(wèi)生、檢查學(xué)生人數(shù)。

二是管住腳，不允許亂踩、亂踢，保持教學(xué)樓的衛(wèi)生。

三是管住手，就是不允許亂扔廢紙雜物等，不允許邊走邊吃東西，不允許亂寫亂畫，不打架。學(xué)校還開展了“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動(dòng)。通過努力，學(xué)生初步養(yǎng)成了文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。

抓好素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，逐步形成學(xué)生“全面發(fā)展+特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，是我們幾年來所堅(jiān)持的。通過一系列學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，一方面檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，另一方面使學(xué)生從中得到鍛煉，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

①作業(yè)展示

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我校利用兩周時(shí)間舉行了作業(yè)展示活動(dòng)，本次作業(yè)展示面向全校各個(gè)班級(jí)，每班設(shè)一個(gè)展位，前來觀看、學(xué)習(xí)的師生達(dá)二千多人次。通過展示，孩子們都覺得收益匪淺，被展作業(yè)的同學(xué)體驗(yàn)到了成功的喜悅，觀看展覽的同學(xué)也深受啟發(fā)，評(píng)價(jià)都有比較明確的規(guī)定，使教師有章可循。不僅有剛性的規(guī)定，更有彈性的空間。我們把創(chuàng)造還給老師，使每位教師都富有個(gè)性。為了使教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，能夠落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

班主任、科任教師均參與家校聯(lián)系，定期家訪、電話聯(lián)系、當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難或思想上有波動(dòng)時(shí)及時(shí)電話聯(lián)系，溝通學(xué)生在校、在家表現(xiàn)，共同教育好學(xué)生。每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，以班級(jí)為單位進(jìn)行。每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面家訪或校訪，根據(jù)學(xué)生變化情況進(jìn)行不定期家訪。

三、加強(qiáng)學(xué)籍管理。

建立健全學(xué)生檔案資料，學(xué)籍管理規(guī)范，表冊(cè)卡填寫清楚，變動(dòng)學(xué)生手續(xù)完整，情況清，去向明，資料與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。

四、資料管理強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”

學(xué)校有健全的總務(wù)、財(cái)務(wù)組織機(jī)構(gòu)，制訂了各類人員職責(zé)，確定了后勤工作“服務(wù)第一”的宗旨，盡心盡職地為教育、教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)許可證制度和規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期末向教師公布帳目。

五、樹立“安全第一”的思想意識(shí)

安全工作是學(xué)校的頭等大事，必須把它當(dāng)重中之重的工作來抓。這項(xiàng)工作除了制訂制度、簽訂責(zé)任狀之外，還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每周一的升國(guó)旗儀式上，我們都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，３月，在全市教育系統(tǒng)“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)中，被評(píng)為文明學(xué)校；被濮剛縣教育局評(píng)為勤工儉學(xué)暨勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)先進(jìn)單位；

4月，被評(píng)為濮陽縣校務(wù)公開工作先進(jìn)單位；

5月，在中共濮陽縣委宣傳部、濮陽縣教育局組織的第十八屆青少年愛國(guó)主義教育讀書活動(dòng)演講大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；被濮陽縣教育局評(píng)為2011年度十佳文明學(xué)校、被濮陽縣人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)和濮陽縣教育局評(píng)為教育督導(dǎo)工作先進(jìn)集體；

6月，榮獲濮陽縣教育系統(tǒng)第二屆藝術(shù)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 9月，被濮陽縣教育局評(píng)為2010-2011學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校、四步探究教學(xué)法優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、濮陽縣青少年五好小公民主題教育“光輝的旗臶”讀書征文、演講暨書畫作品展活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭。我們將繼續(xù)以常規(guī)管理年為契機(jī)，進(jìn)一步同心同德，凝心聚力，查找差距，自我加壓，克服困難，大膽實(shí)踐，提升發(fā)展質(zhì)量，強(qiáng)化特色，在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才上取得新進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)新突破！我們堅(jiān)信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全校師生的齊心協(xié)力，有各界人士的大力支持，濮陽縣二實(shí)小在新的起點(diǎn)上一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越、創(chuàng)造新的輝煌!

2011年11月1日

第二篇：辦出學(xué)校特色 打造優(yōu)質(zhì)初中

辦出學(xué)校特色 打造優(yōu)質(zhì)初中 —來自首批市優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建校田心中學(xué)的報(bào)告

為了積極響應(yīng)株洲市委、市政府提出的“教育強(qiáng)市”號(hào)召，根據(jù)《中共株洲市委、株洲市人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)市的決定》和《株洲市地區(qū)基礎(chǔ)教育三年攻堅(jiān)計(jì)劃》的精神，市教育局決定創(chuàng)建一批優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校。株洲市田心中學(xué)被區(qū)教育局推選為株洲市首批城區(qū)優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建學(xué)校，半年來，田心中學(xué)在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照市優(yōu)質(zhì)初中的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，按計(jì)劃、分步驟地做了大量工作，取得了一些初步的成績(jī)。這些成績(jī)突出地表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，凸顯校園文化

元月，學(xué)校成功舉辦了田心片區(qū)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”典型人物事跡報(bào)告會(huì)，全體教師聆聽了本校魏鵬程老師、九方中學(xué)張小芳老師、九方小學(xué)楊靈老師這三位市“百優(yōu)教師”的典型事跡。利用寒假的校本培訓(xùn)，左仲端校長(zhǎng)作了《關(guān)于教師職業(yè)倦怠的成因與對(duì)策》的輔導(dǎo)講座，教研室魏鵬程主任作了《做一個(gè)幸福的麥田守望者》的演講，對(duì)教師進(jìn)行了師德師風(fēng)的教育。

圖為市“百優(yōu)教師”、區(qū)優(yōu)秀黨員魏鵬程老師在區(qū)師德報(bào)告會(huì)上作事跡

報(bào)告

圖為學(xué)生在校園藝術(shù)節(jié)上表演自編的小品—誦讀《弟子規(guī)》

圖為學(xué)校參與編輯的中國(guó)校園文學(xué)叢書《校園春筍》

開學(xué)以來，學(xué)校又以《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等為主要內(nèi)容，結(jié)合黨支部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)黨員和全體教師進(jìn)行師德教育，增強(qiáng)了廣大教師的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師典型。市“十佳校長(zhǎng)”左仲端、“百優(yōu)教師”魏鵬程、區(qū)優(yōu)秀教師殷慧、徐冬祥等人的先進(jìn)事跡已登載在株洲教育網(wǎng)和石峰教育網(wǎng)，并入選區(qū)教育局主編的《石峰教師先鋒錄》。

全面實(shí)施“快樂德育”。堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則，創(chuàng)新德育工作方式，增強(qiáng)了德育工作的有效性、針對(duì)性。本期學(xué)校開展了以“中華傳統(tǒng)禮儀”為主題的德育系列活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，并結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)舉行誦讀演唱比賽，使學(xué)生求真、至善、尚美、明禮、守信、真誠(chéng)。

學(xué)校結(jié)合全國(guó)文明城市的創(chuàng)建工作，通過花季文學(xué)社、校舞蹈隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，積極開展社團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)真辦好校報(bào)校刊，積極組織學(xué)生參加“葉圣陶杯”、“為學(xué)杯”、“小超人” 等全國(guó)性的多項(xiàng)作文書畫大賽，最近，又在組織參加教育部“光輝的旗幟”讀書征文和省校園文聯(lián)“頌黨恩、跟黨走”建黨90周年校園文藝大賽。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，繁榮了校園文藝。學(xué)生的作品多次在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，學(xué)校參與主編的《校園春筍》已由中國(guó)文聯(lián)出版社出版，書中有學(xué)校花季文學(xué)社的介紹與12篇學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文。

繼3月份獲第九屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)之后，學(xué)校5月份參加第八屆“小超人”全國(guó)中小學(xué)生作文書畫攝影大賽，作文有5人獲金獎(jiǎng)、11人獲銀獎(jiǎng)、14人獲銅獎(jiǎng)；書畫有4人獲金獎(jiǎng)、10人獲銀獎(jiǎng)、15人獲銅獎(jiǎng)；花季文學(xué)社被評(píng)為“全國(guó)示范校園文學(xué)社團(tuán)”，楊運(yùn)平、楊勇等老師評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。校舞蹈隊(duì)獲區(qū)藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演一等獎(jiǎng)，書畫作品32人獲一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)第五年獲區(qū)藝術(shù)節(jié)優(yōu)勝單位。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，實(shí)行課堂改革

以專家培訓(xùn)和教研組、備課組集體研討的方式，加強(qiáng)對(duì)教師的課改理念和課改方法的培訓(xùn)。以行政推進(jìn)的方式，全面實(shí)施以“綠色課堂”為主題的課堂教學(xué)改革，建立自主探究、小組合作的高效課堂教學(xué)模式。以學(xué)科為單位，全面鋪開3個(gè)市級(jí)課題研究，今年申報(bào)了兩個(gè)省級(jí)以上的課題，構(gòu)建了學(xué)科有效教學(xué)模式，建立健全了校本教研制度。

圖為學(xué)校黨支部副書記凌獻(xiàn)忠?guī)ь^上黨員教研示范課

圖為區(qū)優(yōu)秀黨員、語文教研組長(zhǎng)黃建紅老師在上黨員創(chuàng)優(yōu)示范課實(shí)施“人文智育”，恪守《義務(wù)教育法》，規(guī)范教學(xué)行為。以《株洲市教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)環(huán)節(jié)管理，對(duì)教師備課、教案（學(xué)案）、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，實(shí)行月考核評(píng)價(jià)，月通報(bào)公示制度。

教務(wù)處落實(shí)備課組集體備課制度，推行“一課一學(xué)案，一課一媒體”的課堂教學(xué)模式，減負(fù)增效，呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的管理，實(shí)行行政蹲點(diǎn)班級(jí)制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的有效性，確保畢業(yè)會(huì)考成績(jī)“保三爭(zhēng)二”的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。全面落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差制度和行政領(lǐng)導(dǎo)跟班、教師負(fù)責(zé)制，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。確保畢業(yè)會(huì)考中5A人數(shù)全面突破，基本消除F等學(xué)生。

三、加強(qiáng)資源利用，開展教學(xué)研究

在資源利用方面，學(xué)校一方面與省示范高中九方中學(xué)、九方小學(xué)聯(lián)手，成立了九方教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，籌辦了九方雙語學(xué)校，并已開始招生，力求打造石峰教育新的航母。另一方面與大學(xué)聯(lián)盟，今年5月，學(xué)校被湖南科技大學(xué)授予“湖南科技大學(xué)生源基地、教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校”稱號(hào)，株洲市城區(qū)初中僅有田心中學(xué)獲此殊榮。學(xué)校將與全省100多所聯(lián)盟學(xué)校團(tuán)結(jié)一心，積極進(jìn)行教研教改，打造高效課堂，共同推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程。

圖為老師們?cè)诰欧街袑W(xué)聆聽華中師大郭元祥教授作的新課改輔導(dǎo)講座

圖為華東師大新基礎(chǔ)教育專家考查團(tuán)在田心中學(xué)調(diào)研和考查

本期，田心中學(xué)全體教師在九方中學(xué)聆聽了華中師大課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導(dǎo)師郭元祥教授作的新課改輔導(dǎo)講座。接受了華東師大“新基礎(chǔ)教育”專家考查團(tuán)對(duì)學(xué)校“新基礎(chǔ)教育”開展情況的調(diào)研和考查。老師們還專程到湖南省新課改樣板校—岳陽許市中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)了學(xué)校新課改的深入開展。

投資10多萬元建設(shè)了學(xué)校圖書室、電子閱覽室以及班級(jí)圖書角，圖書室與閱覽室已向全體師生正式開放。重新全面修訂了校園文化環(huán)境整體設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)在8月份施工興建，面向教師征求校園文化環(huán)境設(shè)計(jì)方案，自創(chuàng)校園格言警句，積極創(chuàng)造條件營(yíng)造良好的書香校園育人環(huán)境。

王彤老師領(lǐng)導(dǎo)的課題組，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，結(jié)合新課改，針對(duì)傳統(tǒng)初中語文作業(yè)的種種缺陷與弊端，開展了為期三年的《初中語文個(gè)性化作業(yè)的實(shí)踐與研究》這一市級(jí)課題的研究，取得了可喜的成果，即將結(jié)題。本期左仲端校長(zhǎng)親自主持了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《新課改下的中學(xué)文學(xué)社團(tuán)建設(shè)研究》的研究，并已獲批準(zhǔn)立項(xiàng)。

四、加強(qiáng)安全工作，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

去年11月，學(xué)校被市教育局授予“平安校園”。本期，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)了安全教育。多次舉行了全校性的緊急疏散演練。4月1日，學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、田心派出所的劉志謀教導(dǎo)員來校向全體師生進(jìn)行了一次生動(dòng)的法制教育講座。

圖為學(xué)校第五屆體育節(jié)的初二班級(jí)籃球賽

圖為學(xué)校第五屆體育節(jié)的初一年級(jí)拔河賽現(xiàn)場(chǎng)

圖為田心中學(xué)在區(qū)藝術(shù)節(jié)上表演的舞蹈《空巢的孩子》劇照

圖為左校長(zhǎng)（前排左）與獲獎(jiǎng)的全體演員、指導(dǎo)老師演出后合影

學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部《“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，積極組織師生開展體育鍛煉。教師利用課余時(shí)間打乒乓球、踢毽球、練瑜伽、踢可樂球等；學(xué)生利用大課間做廣播體操、手語操、搏擊操和練跑操，下午第八節(jié)課分班開展球類、田徑等體育活動(dòng)。本期學(xué)校成功舉辦了第五屆校園體育節(jié)。初三初二的班級(jí)籃球賽、初一的拔河比賽等，都開展得有聲有色，取得了預(yù)期的效果。

五、加強(qiáng)特色辦學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)初中

學(xué)校努力打造“開放式英語”與科技教育的教學(xué)特色，爭(zhēng)創(chuàng)株洲市首批優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校。開學(xué)初，班子成員根據(jù)本校實(shí)際，研究制定出了創(chuàng)特色學(xué)校與優(yōu)質(zhì)初中的實(shí)施方案，成立了組織機(jī)構(gòu)，安排了工作進(jìn)程。在市級(jí)英語學(xué)科帶頭人肖晉波老師的帶領(lǐng)下，英語教學(xué)推行“guided discovery”教學(xué)模式，建立英語名師工作室，引領(lǐng)全校英語教學(xué)走開放、交流、合作之路。

市英語學(xué)科帶頭人肖晉波老師在區(qū)黨員創(chuàng)優(yōu)研討課比賽中獲特等獎(jiǎng)

圖為新加坡客人蒞臨田心中學(xué)考察并洽談合作交流

5月 6日，來自大洋彼岸的新加坡海星中學(xué)林俊杰校長(zhǎng)與丹絨加?xùn)|女校蔡鉆玉校長(zhǎng)一行五人，在省教育廳國(guó)際交流處周主任等的陪同下，蒞臨田心中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，籌備開展株洲市 2011年JM3赴新加坡獎(jiǎng)學(xué)金招生項(xiàng)目。科技教育方面，學(xué)校榮獲首批“株洲市中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校”。

總之，半年來，田心中學(xué)在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，按照市教育局創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)初中的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在師德建設(shè)、德育實(shí)踐、常規(guī)管理、教學(xué)活動(dòng)、校園文化等方面都取得了可喜的成績(jī)，正在朝著特色辦學(xué)和創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)初中的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)！有一份耕耘，便有一份收獲，我們相信，在我們的努力下，等到金秋瓜果飄香的季節(jié)，我們一定會(huì)有很好的收獲！

第三篇：扎實(shí)常規(guī)工作

扎實(shí)常規(guī)工作，提高辦學(xué)效益

——青龍小學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)

常規(guī)工作是任何一單位、部門的重要工作，作為育人場(chǎng)所的學(xué)校更是重中之重。因此，我校堅(jiān)持以教育為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)為基石，深化課改實(shí)驗(yàn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校概況

學(xué)校占地面積12067平方米，校舍建筑面積1420平方米，在校學(xué)生437人，開設(shè)11個(gè)教學(xué)班，教師22人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中大學(xué)專科以上學(xué)歷20人。我校這支優(yōu)秀教師隊(duì)伍，具有較為高尚的師德風(fēng)范，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的多功能綜合多媒體，建有富有學(xué)科特色的圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、少先隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站等，100米直跑道。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，綠化面積達(dá)7800平方米，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化整合和共享，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了良好的教育環(huán)境。

學(xué)校以勤奮、求實(shí)、開拓、創(chuàng)新為校訓(xùn)，以“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”為教風(fēng)，以“勤奮、求真、活潑、向上”為學(xué)風(fēng)，以“誠(chéng)實(shí)、友愛、樂學(xué)、多思”為班風(fēng)，堅(jiān)持以“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”為辦學(xué)理念，以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧校園。全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校先后制訂了各項(xiàng)管理制度和考評(píng)辦法，規(guī)范了教師和學(xué)生的行為。實(shí)施素質(zhì)教育，增設(shè)了信息技術(shù)，英語等課程。

近年來，學(xué)校先后被評(píng)為貴州省小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、黔西南州示范家長(zhǎng)學(xué)校、黔西南州教育先進(jìn)集體、安龍縣文明單位等。學(xué)校教師受到上級(jí)表彰的50人次。在教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等競(jìng)賽中，我校教師獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)200多人次。

二、以人為本，構(gòu)建和諧校園

1、加大投入，美化校園，校園管理在“細(xì)”字上做文章

加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。校園建設(shè)，是學(xué)校富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場(chǎng)所，也是重要的育人陣地。近年來，學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境育人的思想，圍繞學(xué)校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，有目的，有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)具有綜合和激勵(lì)作用的教育環(huán)境，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。我們的校園是2001年重建的，學(xué)校先后投入近30萬元進(jìn)行教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)。

如今，我們的整個(gè)校園處處洋溢著和諧的氣息，散發(fā)著花香、書香、墨香；達(dá)到了凈化、綠化、美化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。可以說我們現(xiàn)在的校園是一個(gè)和諧、綠色、催人奮進(jìn)的校園。

2、建章立制，規(guī)范管理，學(xué)校管理體現(xiàn)“人性化”

學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿是人，管理的源泉和動(dòng)力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決于人。因此，我們認(rèn)為：學(xué)校管理既要堅(jiān)持制度管理，也要輔之以情感管理，堅(jiān)持以人為本。

在學(xué)校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴(yán)有致，恩威并重”，既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。學(xué)校采取“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，全程管理，分級(jí)賦職”的措施，強(qiáng)化內(nèi)部管理，相繼制定了《常規(guī)管理制度》、《教師工作考評(píng)辦法》、《教師獎(jiǎng)懲辦法》、《班主任工作考評(píng)細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)比辦法》等規(guī)章制度，每位教師分發(fā)一份，使全體師生時(shí)刻對(duì)照，規(guī)范遵守，逐步實(shí)現(xiàn)了人管人到制度管人的跨越。

在加強(qiáng)制度管理的同時(shí)，我們還輔之以“情感管理”。注重情感投入，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，憂教師所憂，喜教師所喜，經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。這樣，既使學(xué)校各項(xiàng)管理活動(dòng)有章可循，依章行事，規(guī)章制度面前人人平等，也使教師自覺、主動(dòng)地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作熱情，促使學(xué)校的管理工作達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。

另外，我們還不斷完善民主建設(shè)，如：最近我們?cè)谥贫ê托薷膶W(xué)校制度時(shí)，每一項(xiàng)規(guī)章制度的制定和修訂都充分考慮到教師的實(shí)際情況，制定（或修訂）初稿，讓教師討論，廣泛征求意見，提出修改建議，最后全面權(quán)衡，出臺(tái)定稿。

同時(shí)，實(shí)行了校務(wù)公開制度和民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度，建立了“校務(wù)公開欄”，把學(xué)校的財(cái)務(wù)情況、獎(jiǎng)懲情況、業(yè)務(wù)考評(píng)等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個(gè)教師都認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的主人，以主人翁的態(tài)度去關(guān)心學(xué)校的每一件事，去做好每一項(xiàng)工作。

3、領(lǐng)導(dǎo)集體，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠車頭帶”。因此，建設(shè)一個(gè)作風(fēng)民主，素質(zhì)過硬，團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子是規(guī)范學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，現(xiàn)有校長(zhǎng)1人，中層干部3人，這是一個(gè)較為年輕的領(lǐng)導(dǎo)集體；這是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)集體，3人取得大專文憑，其中1人本科；這是一個(gè)素質(zhì)過硬的領(lǐng)導(dǎo)集體，這是一個(gè)以身作則的領(lǐng)導(dǎo)集體，我們班子成員待人真誠(chéng)，嚴(yán)格自律，敬業(yè)愛崗，寬嚴(yán)有致，張馳有度，堪稱教師的楷模；這是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校積極制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，明確了各崗位職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，互相溝通，分工協(xié)作，發(fā)揮了整體功能。對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)工作能明確要求，定期檢查，并把檢查結(jié)果作為教師考核的依據(jù)之一。各辦公室學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)齊全，全校上下已基本形成了一個(gè)良好的干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

4、師資隊(duì)伍，德才兼?zhèn)洌處煿芾砹η笞龅揭粋€(gè)“實(shí)”字

學(xué)校工作其實(shí)就是教師工作，要想學(xué)校常規(guī)正常化、規(guī)范化、制度化，教師自身常規(guī)要正常化、規(guī)范化、制度化。當(dāng)前，擺在我們面前的一大任務(wù)是實(shí)施新課程，在這種新形勢(shì)下，教師常規(guī)也得適應(yīng)新課標(biāo)。為此，我校特制定了備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等一系列常規(guī)要求。就教師而言，確立一個(gè)正確的思想至關(guān)重要，鑒于此，每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就形成了制度，正常進(jìn)行。重視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及各種報(bào)刊雜志上的理論文章。同時(shí)，我們還注意做好師培工作，主要采取送培、走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，培訓(xùn)、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

工作中，嚴(yán)格課程管理，嚴(yán)格按課程計(jì)劃制定、執(zhí)行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的教學(xué)。嚴(yán)禁私自調(diào)課挪作他用的現(xiàn)象，嚴(yán)禁降低或拔高各學(xué)科課程的教學(xué)要求，切實(shí)按學(xué)科教學(xué)計(jì)劃上好課，努力提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

在對(duì)學(xué)生教育上，也首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生成長(zhǎng)。所以，我們經(jīng)常要求教師不斷學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)行為準(zhǔn)則，努力打造新時(shí)代“教書育人，為人師表”的楷模。

5、學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，在學(xué)生管理上努力體現(xiàn)一個(gè)“活”字

德育是各種教育管理的核心，道德品質(zhì)的教育是各種教育的靈魂。為此，我校一如既往將學(xué)生德育工作放在優(yōu)先發(fā)展的位置上，圍繞貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》這一主題，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)代德育理論表明，學(xué)生良好的品德發(fā)展水平主要體現(xiàn)在“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是前提，學(xué)會(huì)生活是基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)做人是核心，學(xué)會(huì)創(chuàng)新是根本。在品德教育過程中還將愛國(guó)主義、集體主義、以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀等重要教育內(nèi)容有機(jī)滲透，其中，不斷提高學(xué)生文明素質(zhì)和品德修養(yǎng)，抓住了這一點(diǎn)，常規(guī)管理工作自會(huì)錦上添花，反過來也會(huì)促進(jìn)教育發(fā)展得更好。以各項(xiàng)展覽為載體，促進(jìn)學(xué)校活動(dòng)開展，本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)籌備三個(gè)方面的展覽，分別是：校級(jí)展覽、班級(jí)展覽、個(gè)人展覽。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升。并努力做好以下幾點(diǎn)：

（1）、加強(qiáng)組織建設(shè)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組、少先隊(duì)、班主任、任課老師緊密聯(lián)系。每學(xué)年少先隊(duì)各中隊(duì)進(jìn)行改選，每學(xué)期對(duì)少先隊(duì)組織進(jìn)行考核，每年“六一”國(guó)際兒童節(jié)進(jìn)行一次集中表彰。

（2）、加強(qiáng)陣地建設(shè)。一直以來，我校特別重視晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)，以黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地的改革和建設(shè)，營(yíng)造積極、向上、健康、和諧的氛圍，大力弘揚(yáng)“八榮八恥”的精神追求。

（3）、著力規(guī)范建設(shè)。平時(shí)特注重《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我校也早就制定了《一日常規(guī)檢查辦法》、《文明班級(jí)評(píng)比方案》，讓學(xué)生心中有法，言行有規(guī)。

（4）、嚴(yán)格檢查評(píng)比。我校少先隊(duì)常規(guī)檢查人員每天都認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，更好地促進(jìn)常規(guī)管理，小小檢查員毫不馬虎，認(rèn)認(rèn)真真，不放過一點(diǎn)蛛絲馬跡。檢查得分是日積周累月評(píng)，隨時(shí)公布，做到公開、公正、公平。

（５）、養(yǎng)成教育與自我式管理相結(jié)合。我校特別重視養(yǎng)成教育，同時(shí)注重自我式管理，要求凡事從自我管理開始，每人至少要管好以下三點(diǎn)：一是管住口，不允許學(xué)生亂吐瓜子果殼等，所有教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生污言穢語，立即就地教育，教師走進(jìn)課堂，首先看教室衛(wèi)生、檢查學(xué)生人數(shù)。二是管住腳，不允許亂踩、亂踢，保持教學(xué)樓的衛(wèi)生。三是管住手，就是不允許亂扔廢紙雜物等，不允許邊走邊吃東西，不允許亂寫亂畫，不打架。學(xué)校還開展了“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動(dòng)。通過努力，學(xué)生初步養(yǎng)成了文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。

6、教育教學(xué)成績(jī)顯著，教育教學(xué)管理始終堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字。沒有規(guī)矩，不成方圓，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的流程管理，從備課、上課、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)抓緊抓好，做到有組織、有計(jì)劃、有檢查，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校先后制定了一系列管理規(guī)定，如 《教育教學(xué)管理制度》，《教學(xué)常規(guī)檢查制度》，《課堂教學(xué)常規(guī)制度》，《質(zhì)量分析制度》，《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》、《校本教研制度》、《教科研管理制度》、《家訪制度》等，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)都有比較明確的規(guī)定，使教師有章可循。不僅有剛性的規(guī)定，更有彈性的空間。我們把創(chuàng)造還給老師，使每位教師都富有個(gè)性。為了使教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，能夠落到實(shí)處，我們主要抓好以下五件工作。

一是實(shí)行簽到制，保證教師有充足的時(shí)間備課、批改作業(yè)，開展校本教研等。

二是嚴(yán)格落實(shí)省頒課程計(jì)劃，開齊上足課時(shí)。值日行政每天不定時(shí)至少巡視兩次，檢查的內(nèi)容很多（課堂常規(guī)，遲到，體罰和變相體罰學(xué)生等），按功課表上課就是其中一個(gè)重要的內(nèi)容。

三是指導(dǎo)教師運(yùn)用新課程理念進(jìn)行備課、上課等工作，備課時(shí)，做到“三備”。不僅備教材、備學(xué)生（基礎(chǔ)、興趣、狀態(tài)），備可能（預(yù)測(cè)課堂上可能發(fā)生的情況以及采取的措施，增強(qiáng)教育智慧），建立民主平等的師生關(guān)系，教師關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教師行為文明、舉止端莊、精神飽滿，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，能夠獨(dú)立思考、自主探索、合作交流。課后及時(shí)做好反思。

四是做好作業(yè)布置與批改，作業(yè)布置根據(jù)省頒教學(xué)常規(guī)規(guī)定，精心批改作業(yè)，及時(shí)反饋。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于教師及時(shí)改變和調(diào)整教學(xué)策略。

五是加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任、科任教師均參與家校聯(lián)系定期家訪、電話聯(lián)系、當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難或思想上有波動(dòng)時(shí)及時(shí)電話聯(lián)系，溝通學(xué)生在校、在家表現(xiàn)，共同教育好學(xué)生。每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，以班級(jí)為單位進(jìn)行。每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面家訪或校訪，根據(jù)學(xué)生變化情況進(jìn)行不定期家訪。

六是加強(qiáng)學(xué)籍管理。建立健全學(xué)生檔案資料，學(xué)籍管理規(guī)范，表冊(cè)卡填寫清楚，變動(dòng)學(xué)生手續(xù)完整，情況清，去向明，資料與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。

7、后勤為教學(xué)服務(wù)，后勤管理，資料管理強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”

學(xué)校有健全的財(cái)務(wù)組織機(jī)構(gòu)，制訂了各類人員職責(zé)，確定了后勤工作“服務(wù)第一”的宗旨，盡心盡職地為教育、教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)許可證制度和規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期末向教師公布帳目。

學(xué)校綠化工作有專人負(fù)責(zé)，專人管理，品種近三十種。綠化面積達(dá)7800平方米，使校園常年有綠，四季有花。

學(xué)校校產(chǎn)資料完整，檔案完備，有購(gòu)物審批制度，賠償制度等，使校產(chǎn)得到妥善的保管。

學(xué)校的資料搜集和檔案管理有專人負(fù)責(zé)，針對(duì)教育、教學(xué)特點(diǎn)和自身的需要，有的放矢地做好了學(xué)校檔案的搜集和整理工作，為了完善軟件資料，我們要求平時(shí)所做的工作都力求留下痕跡，有所記載。如有學(xué)校常規(guī)工作、衛(wèi)生檢查評(píng)比材料、各項(xiàng)記錄、國(guó)旗下講話稿等。為學(xué)校的教育、教學(xué)工作和學(xué)校的管理提供了廣泛的信息來源。

8、安全工作無小事，樹立“安全第一”的思想意識(shí)

安全教育是我們每天學(xué)校集會(huì)、每天班級(jí)早會(huì)都必不可少的內(nèi)容。為了加強(qiáng)安全教育工作，首先我們成立安全工作管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《安全工作管理制度》，層層簽訂《安全責(zé)任書》，形成了“學(xué)校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責(zé)任”的齊抓共管的局面。并召開行政會(huì)確定了，每月安全工作匯報(bào)制度，每月安全活動(dòng)必須形成書面材料送交興隆教育集團(tuán)。

其次是開展好學(xué)校安全衛(wèi)生的宣傳和教育活動(dòng)。對(duì)各學(xué)段開設(shè)健康教育課。廣泛對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防流行病、傳染病的知識(shí)教育和心理健康教育。

第三是因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識(shí)的教育，我校經(jīng)常播放交通安全警示片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng)，建立消防疏散預(yù)案，每學(xué)期進(jìn)行一次疏散演習(xí)。以便讓學(xué)生掌握一些必要的安全常識(shí)和自我保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，不斷提高辦學(xué)水平，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是當(dāng)今社會(huì)和廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的殷切希望。盡管在這幾年中我校的常規(guī)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但仍然存在著很多不足，我們決心進(jìn)一步加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、不斷進(jìn)取，使常規(guī)管理再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：抓好班級(jí)常規(guī) 突出班級(jí)特色

抓好班級(jí)常規(guī)，突出班級(jí)特色

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，讓我在這里與各位班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，我感到非常榮幸，但榮幸中我又很惶恐，因?yàn)樵谧母魑话嘀魅谓?jīng)驗(yàn)都比我豐富，要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng)，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，談一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見！

一、班主任工作的重要性

班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上，以及對(duì)學(xué)生家庭、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。因此，班主任在學(xué)校工作中的有著不可或缺及不可替代的作用。

二、做好以下工作

一）、組建一個(gè)高度負(fù)責(zé)的班委，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

班干部作為班主任的助手和全班學(xué)生的帶頭人，既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。這支隊(duì)伍的素質(zhì)如何，作用發(fā)揮的好壞，對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著舉足輕重的作用。

上學(xué)期，由于學(xué)生才進(jìn)入初一，對(duì)學(xué)生不是很了解，我首先讓他們寫一份自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)、愿望，以及小學(xué)擔(dān)任班干部情況。再根據(jù)分班考試的成績(jī)，在優(yōu)秀生中選取一部分有能力，有班干部經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)擔(dān)任班干部，并根據(jù)學(xué)生的座次把班級(jí)分為四個(gè)小組，四個(gè)組長(zhǎng)由班級(jí)的主要班干部擔(dān)任，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每個(gè)小組輪流值周，組長(zhǎng)即為值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該周紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。

本期開學(xué)，考慮到學(xué)生之間已經(jīng)相互了解，為了更好地管理班級(jí)，我利用班會(huì)課，采取無記名投票的方式，重新選出新的班干部。這批班干部是由同學(xué)們自己選出來的，班干部開展起工作來自然更加順利。同時(shí)，定期開 班干部會(huì)議，強(qiáng)調(diào)各班干部的工作職責(zé)，了解班級(jí)情況，及時(shí)協(xié)助和處理班級(jí)問題。班上的一切工作，主要交由常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班主任主要起一個(gè)輔助、協(xié)調(diào)作用。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，又減輕了班主任教師的負(fù)擔(dān)。

二)、制定班紀(jì)班規(guī)，獎(jiǎng)罰分明。

為了規(guī)范的管理班級(jí)，我制定了一系列管理制度，如《班級(jí)常規(guī)》、《崗位責(zé)任制》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》等等。這些出臺(tái)成文，張貼在墻上。管理班級(jí)，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對(duì)事不對(duì)人，嚴(yán)格執(zhí)行。這樣使每個(gè)同學(xué)心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行。

在班級(jí)常規(guī)方面，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)培養(yǎng)非常重要：

1、文明禮貌。曾幾何時(shí)，與學(xué)生相遇時(shí)，偶爾有學(xué)生會(huì)喊聲“老師”，而多數(shù)學(xué)生是愛理不理，他們心中根本沒有文明禮貌的意識(shí)。所以，對(duì)初一新生，應(yīng)對(duì)他們強(qiáng)化禮貌用語:如老師好、謝謝老師等。同時(shí)，要求學(xué)生無論面對(duì)哪位老師都應(yīng)說聲“老師好”，而不能只針對(duì)本班老師。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，當(dāng)一切成為習(xí)慣，學(xué)生面對(duì)老師就會(huì)很自然的開口了。同時(shí)，這種禮貌還不能只限于學(xué)校，在校外，都要求學(xué)生無論對(duì)老師，還是其他人都要講禮貌。這方面，我覺得我們初中一年級(jí)各位班主任老師都做得比較好，在我們B區(qū)，已經(jīng)形成了這樣一種風(fēng)氣：在學(xué)校，特別是教學(xué)樓走道上，只要你打那兒經(jīng)過，一定會(huì)有“老師好”的聲音一片，而你只能不停的點(diǎn)頭，嘴里不停地說“好、好、好??”。

幾天前，在網(wǎng)上看到一則消息：河南省漯河市第15中學(xué)，是漯河教育界的“名校”：學(xué)生“出口成臟”，經(jīng)常打架斗毆;教師也覺得和其他中學(xué)相比，有點(diǎn)灰頭土臉。現(xiàn)在，該校的文明禮儀教育，成為全市各校的典范。這一巨變，源自“另類”校長(zhǎng)王鄭生的“別樣”教育。王校長(zhǎng)說：“我們每天都有16名師生，用中國(guó)傳統(tǒng)的鞠躬方式，在大門口歡迎師生，早、午、晚，風(fēng)雨無阻。”他還告訴記者，這一踐行《弟子規(guī)》的禮儀，自他任校長(zhǎng)3年多來一直在堅(jiān)持。不僅是在校門口，就是師生相見，也相互鞠躬問好，老師每天上課前，還要撫摸每名學(xué)生以示親昵。第15中學(xué)的幾名學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者“現(xiàn)在孩子一回到家，首先向我們問安。就是走到大街上，見到老師也彎腰行鞠躬禮。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也變化很大，他們感覺如果不好好學(xué)習(xí)，就是不忠不孝。”這些鏡頭，以前只能在韓國(guó)、日本的影視劇中看到過，如果我們?cè)谧拿恳粋€(gè)班主任都行動(dòng)起來，甚至全國(guó)的每一個(gè)班主任都行動(dòng)起來，我們中國(guó)，才能成為真正的禮儀之邦。

2、狠抓課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，及時(shí)上交家庭作業(yè)；第二，提前準(zhǔn)備書本和學(xué)習(xí)用具，預(yù)備鈴響后，科代表馬上上講臺(tái)監(jiān)督學(xué)生，靜等老師上課；第三，及時(shí)記錄課堂違紀(jì)者，下課后予以懲罰。

對(duì)班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，從幾方面進(jìn)行：

一、學(xué)習(xí)成績(jī)，期末考試單科90分以上、95分以上、單科前三名、平均分85分以上、平均分90分以上者，都給與不同獎(jiǎng)勵(lì)；

二、對(duì)進(jìn)入年級(jí)前十名，甚至年級(jí)第一名及全縣前十名還會(huì)給予重獎(jiǎng)。

三、相對(duì)上期進(jìn)步明顯者，給與相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)；

四、對(duì)表現(xiàn)積極、優(yōu)秀的班委干部，已進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。以此激勵(lì)他們?cè)诠ぷ魃险J(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上更加努力。

三）、上好夕會(huì)、班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

夕會(huì)課是三中的特色，每天給十分鐘的時(shí)間，對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等做相應(yīng)總結(jié)。但如果天天重復(fù)同樣的話題，學(xué)生難免聽膩。因此，可采取一下措施;

1、值周班長(zhǎng)總結(jié)

2、值日班長(zhǎng)表演節(jié)目

3、遇重要節(jié)日讓學(xué)生聽或唱相關(guān)歌曲，如3月5日學(xué)雷鋒，讓學(xué)生 聽《接過雷鋒的槍》；國(guó)慶節(jié)聽《今天是你的生日，我的祖國(guó)》；講安全問題讓學(xué)生聽《天堂里有沒有車來車往》。對(duì)重要節(jié)日，也可以采用詩(shī)歌朗誦的形式進(jìn)行，記得我擔(dān)任2012級(jí)13班班主任的時(shí)候，又是學(xué)雷鋒的日子，我讓學(xué)生利用課余搜尋有關(guān)贊美雷鋒的詩(shī)，在學(xué)雷鋒的那一周，選部分同學(xué)在夕會(huì)課的時(shí)候上臺(tái)朗誦，其中一個(gè)學(xué)生朗誦的一首詩(shī)讓我記憶猶新，當(dāng)時(shí)教室里大多數(shù)同學(xué)都深受感動(dòng)。現(xiàn)在把它分享給各位老師：

懷念雷鋒

三月的鮮花芬芳了你的名字，三月的小雨打濕了那首歌。

和一九六三年并肩走來的不只是您的名字。

站在一九六三的起跑線上我開始凝視。

在缺少愛的荒原，你是綠樹一絲，春花一朵；

在缺少愛的星空，你是皓月一輪，明星一顆；

在缺少愛的旅途，你是小船一只，大橋一座；

在缺少愛的冬日，你是一縷春風(fēng)，一盆炭火；

啊，雷鋒!你是愛的豐碑，愛的旗幟，愛的楷模!

為了愛，多少人在呼喚你的名字，當(dāng)撞傷老人的自行車揚(yáng)長(zhǎng)而去，當(dāng)老大娘從泥濘的路上蹣跚走來，當(dāng)車間里的小伙子倚墻打盹，當(dāng)建筑工地散失了水泥、鋼材??

多少顆心在懷念，在呼喊——

“回來吧，雷鋒!雷鋒，你回來!”

浸潤(rùn)三月的思緒，沐浴三月的紅雨，我迷戀在雷鋒的故事里，輕輕地歌唱著——

像這樣采取寓教于樂的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，往往比那種傳統(tǒng)式的、枯燥式的說教更容易讓學(xué)生接受，獲得感悟！

班級(jí)是一個(gè)有機(jī)整體，日常性班級(jí)活動(dòng)是每周都要進(jìn)行的，為維持班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必須的活動(dòng)，以及班級(jí)內(nèi)自發(fā)進(jìn)行的活動(dòng)，我們首先要組織和開展好班會(huì)。從內(nèi)容主題的角度看，班會(huì)與德育直接相關(guān)的較多，但不同年級(jí)、不同年齡有它獨(dú)特的內(nèi)容，如初一年級(jí)的常規(guī)教育，初二年級(jí)的青春期教育、畢業(yè)班的畢業(yè)指導(dǎo)等。班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題和學(xué)校的一些安排來設(shè)計(jì)主題，以此幫助他們解決精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，催他們奮發(fā)向上。班會(huì)的形式可以靈活多樣。通過開展系列主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生出謀劃策，各抒己見，暢所欲言，真正營(yíng)造一種輕松和諧，民主開放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀給予正確的引導(dǎo)。

剛才我們共同觀摩了我們學(xué)校羅玲老師的主題班會(huì)，它以?shī)^斗為主題，針對(duì)當(dāng)代學(xué)生的迷茫，提出解決迷茫方法：除了奮斗，我們別無選擇。此次班會(huì)讓大家知道什么是奮斗，自己為什么奮斗，該怎樣奮斗。開頭，羅老師以一首輕 松愉快的動(dòng)畫歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》引入主題——如何讓我們負(fù)重前行，引起學(xué)生對(duì)人生的思考。表面看起來這僅僅是一首少兒歌曲，實(shí)際上這當(dāng)中卻蘊(yùn)含著深厚的哲理。接著再給出殘疾的舞者和運(yùn)動(dòng)員比賽畫面，引發(fā)學(xué)生深思：他們身殘志堅(jiān)，而我們呢？最后更進(jìn)一步的得出：無論你是獅子還是羚羊，你都必須奔跑；無論你是優(yōu)等生還是一般生，你都必須奮斗。只有拼搏，才會(huì)成功；只有努力，才會(huì)幸福！應(yīng)該說，整個(gè)主題班會(huì)的效果是顯而易見的，如果參與班會(huì)的學(xué)生用心去感悟，一定會(huì)引起深深地觸動(dòng)。特別是對(duì)那些迷茫的學(xué)生，也許真的能改變他的一生。

作為班主任老師，每周都有班會(huì)課，加上條件有限，我們不可能每周都像羅老師那樣制作精美的課件，添上豐富的背景音樂。但是，我們只要變換一下方式，一樣可以開一堂成功的主題班會(huì)，引起學(xué)生心靈的觸動(dòng)。沒有多媒體教室，我們可以用錄音機(jī)播放主題曲，播放背景音樂，一些圖片也可以打印出來，還可以讓學(xué)生收集與主題班會(huì)有關(guān)的材料，同樣能夠達(dá)到一樣的效果。

班會(huì)課的形式多種多樣，利用班會(huì)課，我們還可以教學(xué)生唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻(xiàn)》——教會(huì)學(xué)生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會(huì)學(xué)生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會(huì)贏》——教會(huì)學(xué)生為自己的多彩人生而奮斗；《我的未來不是夢(mèng)》——激勵(lì)學(xué)生立志做個(gè)有志向的人。我們不是專業(yè)的音樂老師，并不一定都能教學(xué)生，但這些歌，只要讓學(xué)生多聽，跟著小聲唱，不用多久也能學(xué)會(huì)的。學(xué)生會(huì)唱以后，利用夕會(huì)、班會(huì)的時(shí)間，都可以讓他們唱一下。

四）、真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成 績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。班主任愛護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。

五）、冬游夏逛，記錄生活

學(xué)生時(shí)代應(yīng)該是豐富多彩的，學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)生生活的一部分，我們不能讓學(xué)生只是沉溺于書本中。每個(gè)學(xué)期，我們都可以選擇適當(dāng)?shù)闹苣瑤ьI(lǐng)學(xué)生去野外郊游，郊游對(duì)學(xué)生的好處是不言而喻的：可以讓學(xué)生更加親近大自然，接觸到書本上沒有的知識(shí)；也可以培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立性，有利于學(xué)生思想道德教育以及綜合素質(zhì)提高。在很多方面，也是其他任何教育方式無法替代的。如在郊游過程中，學(xué)生之間互幫互助，可以增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生一旦失去了郊游，不但失去了許多快樂，還失去了許多教育的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，郊游過程中安全問題是非常重要的，這就要求我們老師做好多方面的工作：

一、提前組織，選好地點(diǎn)，盡量選擇步行能去的，沒有安全隱患的地方；

二、行進(jìn)過程中嚴(yán)格紀(jì)律，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)；

三、成立安全小組。只有安全有了保障，學(xué)校才能放心，家長(zhǎng)也才能放心。同時(shí)，我們還可以用手中的相機(jī)記錄學(xué)生郊游歷程，還可選擇部分照片，洗印出來，做成墻報(bào)，加深體驗(yàn)。甚至，我們還可把學(xué)生初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，放到博客、空間之中，讓這些記錄伴隨他們成長(zhǎng)。

六）、座位——每周輪換一次

考慮到學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐同一位置會(huì)影響視力和身體，因此決定座位每周輪換一次。班上的桌椅質(zhì)量都比較好，調(diào)整座位沒必要移動(dòng)桌椅。因此，我的做法是，每周一學(xué)生到校后，自動(dòng)坐到下一個(gè)指定位置，這樣做根本不需要老師、學(xué)生組織，也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。我所在的班級(jí)，只需最開始強(qiáng)調(diào)一下，以后都成為一種習(xí)慣。

對(duì)桌椅的安放也有嚴(yán)格要求，我們?nèi)蠦區(qū)教室是水磨地板，地板上有玻璃條嵌成的方框形，我要求學(xué)生讓桌子腳緊貼每條橫向玻璃線，中間兩組的邊沿兩列又緊貼其中兩條縱向玻璃線，這樣桌椅隨時(shí)都能保持整齊劃一。老師上課，看到坐著整齊的學(xué)生，心情都會(huì)不一樣。心情好，一切都好！

七）、衛(wèi)生——小組輪流負(fù)責(zé)

我們班的班級(jí)衛(wèi)生，由每個(gè)小組輪流負(fù)責(zé)，一周一個(gè)小組。并把各項(xiàng)衛(wèi)生落實(shí)到每一個(gè)人：比如掃地拖地5人，擦桌椅、門、黑板、瓷磚2人，男女廁所等工地各2人，擦玻璃4人，倒垃圾1人。剛好16人，而關(guān)燈、關(guān)門窗就由該小組住校同學(xué)或離校近的同學(xué)負(fù)責(zé)。這樣做到分工明確，負(fù)責(zé)到底。整個(gè)學(xué)期，該同學(xué)負(fù)責(zé)什么衛(wèi)生，就只做那一項(xiàng)。這樣做起來得心應(yīng)手，也不必浪費(fèi)過多的時(shí)間。所以，對(duì)班上的衛(wèi)生，我只是在上期開學(xué)之初對(duì)學(xué)生講了各個(gè)項(xiàng)目的具體做法，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。以后就沒再怎么管理和過問，只是要求：得不到流動(dòng)紅旗的小組下周繼續(xù)負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作。這樣，學(xué)生就會(huì)自覺把衛(wèi)生盡量搞好，基本上都能得到流動(dòng)紅旗了。

八）、多與科任老師交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，絕不拖延和估息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，也為班級(jí)的任課老師盡可能的營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

九）、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)告知學(xué)生在校表現(xiàn)情況，以及了解學(xué)生在家表現(xiàn) 情況。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見，并采取正確的方式來教育子女。

3、對(duì)于放任不管型的家庭，首先應(yīng)認(rèn)真分析家長(zhǎng)放任的原因，以采取相應(yīng)的方法對(duì)待。對(duì)由于工作忙顧不上孩子的家長(zhǎng)，班主任要主動(dòng)抽空家訪，用自己的行為感化他們，向他們強(qiáng)調(diào)家庭教育的意義和責(zé)任，對(duì)于那些對(duì)孩子失去信心而放任孩子的家庭，班主任要及時(shí)將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長(zhǎng)，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。我們班上的張德洋同學(xué)，母親早逝，父親常年跑車，早出晚歸，無暇顧及他的學(xué)習(xí)。半期考試，他從入學(xué)的十幾名一下跌到班上五十多名，我覺得有必要聯(lián)系他的家長(zhǎng)了。他的父親到校后，我給他講了該生的學(xué)習(xí)情況，并指出他在學(xué)習(xí)上的潛力，要求家長(zhǎng)多督促自己子女的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重后，及時(shí)采取措施，我也對(duì)該生做了思想工作。后半期，該生變化很大，經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)，期末考試，他又重新回到班級(jí)十幾名的行列。

以上是我個(gè)人在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處希望大家批評(píng)指正。也希望借這次交流機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。

謝謝大家！

第五篇：普通高中如何才能辦出特色

普通高中如何才能辦出特色

網(wǎng)友：我是一名普通高中的校長(zhǎng)，《教育規(guī)劃綱要》提出普通高中要堅(jiān)持特色辦學(xué)，但是在目前高考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，普通高中如何才能辦出特色呢？專家：長(zhǎng)期以來，片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣阻礙了素質(zhì)教育的開展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，普通高中教育同質(zhì)化傾向嚴(yán)重。因此，《教育規(guī)劃綱要》提出“鼓勵(lì)普通高中辦出特色”，希望各地通過高中特色化多樣化發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)多樣化需求，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

辦學(xué)特色是學(xué)校在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐，形成的獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)成果，并被社會(huì)所認(rèn)可。它包含良好的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益,目的在于營(yíng)造出鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

辦學(xué)特色是衡量普通高中辦學(xué)水平和質(zhì)量的重要內(nèi)容。學(xué)校特色的選擇可以源自學(xué)校的方方面面，可以是學(xué)校的文化積淀，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或是學(xué)校發(fā)展中面臨的新情況、新問題，也可以是豐富多彩的選修課、特色教師培養(yǎng)、特色學(xué)校管理等。學(xué)校在進(jìn)行特色規(guī)劃時(shí)，需要充分結(jié)合自身的實(shí)際，立足于校情、學(xué)情、師情和生情，充分剖析和挖掘自身優(yōu)勢(shì)。學(xué)校特色的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要全校師生的共同努力。

在當(dāng)前環(huán)境下，高中學(xué)校辦出特色還需要各級(jí)政府和教育行政部門創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境。在辦學(xué)模式、育人模式、課程設(shè)置等方面給普通高中學(xué)校更多的自主權(quán)，允許并鼓勵(lì)大膽探索，開展特色辦學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。希望各級(jí)教育行政部門按照教育規(guī)劃綱要的要求，大力推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，創(chuàng)新體制機(jī)制，完善政策措施，引導(dǎo)學(xué)校健康開展辦學(xué)水平競(jìng)爭(zhēng)，從單純追求升學(xué)率轉(zhuǎn)向辦出學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

（中國(guó)教育科學(xué)研究院 張智）