第一篇：抓好常規(guī)管理 創(chuàng)建文明學校

抓好常規(guī)管理

創(chuàng)建文明學校

――接受鎮(zhèn)創(chuàng)建“文明學校”檢查評比工作匯報

貴 嶼 華 美 小 學

學年來，在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在當?shù)攸h政的親切關(guān)懷下，在社區(qū)人民的大力支持下，在全體師生的共同努力下，我們以常規(guī)管理為抓手，切實落實了區(qū)教育局與鎮(zhèn)教育組的各項工作要求，努力創(chuàng)建文明學校。現(xiàn)摘要匯報如下：

一、抓好環(huán)境管理，營造良好育人氛圍

學年來，學校因地制宜地開辟活動場地，整修花圃樹木，疏通排污管道，修補漏痕裂縫，粉刷場室墻壁，更換教室門窗等，狠抓學校內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，加快了“綠化、美化、凈化”的步伐，實現(xiàn)了“四季常青，三季有花”的綠化標準。努力做到讓校園的一草一木、一磚一石、一字一畫都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，都能給學生以美的享受、美的教育。

為了加強校園環(huán)境管理，學校成立了“護綠愛衛(wèi)”活動小組，定期或不定期開展清理校園環(huán)境活動，有效地杜絕了“臟、亂、差”的現(xiàn)象，開展了主題為“遠離零食，凈化校園”的全體學生簽名活動，有效地遏制了學生吃零食行為。

為了貫徹落實上級“創(chuàng)模”“創(chuàng)衛(wèi)”通知精神和執(zhí)行實施《學校衛(wèi)生工作條例》，確保學生身體健康。學校發(fā)出了《致學生家長的一封信》，重點提出“禁止學生及其家長，攜帶一次性泡沫飯盒到校就餐。”通過宣傳教育、分析利弊、跟蹤督查，取得效果良好，有效地控制、減少了校園“白色污染”。

總之，在抓好學校環(huán)境建設(shè)管理的過程中，我們十分注重綠色校園的形成，注重書香校園的營造，注重文明校園的滋養(yǎng)。

二、抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學生行為習慣

為樹立“教書育人、管理育人、活動育人”的意識，將學生養(yǎng)成教育工作落到實處，真正抓出成效。學年來，我們充分利用每周星期一升旗禮的時間對學生進行安全防范、行為規(guī)范、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、遵規(guī)守紀等教育；利用每周星期五眼保健操的時間對學生進行假日交通安全、遵守社會公德等教育。我們還倡導(dǎo)教師要用高尚的品德、坦率的態(tài)度、禮貌的舉止去熏陶學生，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。我們精心組織開展了系列教育活動：如①舉行了“解讀《行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好習慣”的專題教育。②開展了主題“為生命護航，建和諧校園”的消防安全知識專題活動。③組織師生參加“潮陽區(qū)家庭教育大講堂”，聆聽專家（講師）講座，接受教育。④開展了主題為“學習掌握安全知識，提高自我保護能力”的學生安全知識答題有獎活動。⑤還開展了“學雷鋒，做校園的文明使者”、“講衛(wèi)生光榮，棄雜物可恥”、“養(yǎng)文明習慣，做文明學生”、“講文明光榮，行陋習可恥”、“珍惜生命之水，提高節(jié)水意識”、“低碳生活，從我做起”等主題鮮明系列活動。

為強化學生的行為養(yǎng)成教育，我們采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學生的行為規(guī)范最終能達到要求。

通過活動的開展，制度的實施，學生的安全意識、法制觀念、良好習慣明顯提高，學校師生無安全事故、違法事件發(fā)生。學校先后被潮陽區(qū)教育局授予“德育示范學校”和“少先隊紅旗大隊”光榮稱號。

三、抓好文體活動，豐富校園文化生活

學年來，為推動素質(zhì)教育的全面實施，貫徹黨的教育方針，發(fā)展師生的個性特長，提高師生綜合素質(zhì)。學校注重文體活動的開展，豐富了校園文化生活。如在2011年“六·一”節(jié)舉行五年級班際第三套廣播體操《希望風帆》比賽，貫徹了《學校體育工作條例》，落實了“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念，推動了學生陽光體育運動的廣泛、深入開展，取得了良好效果。

在2012年元旦節(jié)舉行了五、六年級男女拔河比賽活動。本次活動，是進一步貫徹落實《學校體育工作條例》，扎實開展體育鍛煉的具體行動。賽場上，氣氛活躍，情緒激昂，同學們賽出了毅力、賽出了團結(jié)，磨煉了意志、振奮了精神，也取得了良好效果。

本學年，學校少先隊接受了由區(qū)團委、區(qū)教育局和區(qū)少工委聯(lián)合組成的檢查。為了迎接檢查，學校根據(jù)文件通知要求，結(jié)合具體實際，布置、落實、完成了一系列相關(guān)工作，組織舉行了主題為“演繹經(jīng)典，茁壯成長”的大隊活動，通過對經(jīng)典的演繹，讓少先隊員在和諧的氛圍中活動，在愉快的活動中體驗，在快樂的體驗中成長。本次主題活動鮮明，內(nèi)容豐富多彩，有極具地方特色的樂曲演奏，有剛?cè)岵闹腥A武術(shù)，有節(jié)奏明快的舞蹈表演等，活動過程效果良好，受到與會師生的一致好評和上級領(lǐng)導(dǎo)的大力肯定。

四、抓好教學研究，促進師生共同成長

學年來，學校根據(jù)《潮陽區(qū)教育局教學常規(guī)管理檢查評估細則》的要求，確立了“面向全體，分類指導(dǎo)、注重實效、整體提高”的原則，堅持“以課堂為根本，以常規(guī)打基礎(chǔ)，以課改創(chuàng)特色，以質(zhì)量求發(fā)展”的教學管理理念，強化以課堂教學為中心的常規(guī)教學管理，積極開展教學指導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)鍛煉平臺，有效促進師生成長。

1、認真組織教學評比。上學期，教育組開展了大型學校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，學校教導(dǎo)處認真組織，落實教師積極參與，舉行了針對性、實效性、層次性聽評課活動，通過交流選拔，推薦了陳亮屏老師代表學校參加評比，執(zhí)教三年級《美麗的小興安嶺》，榮獲一等獎。本學期，教育組舉行了大型學校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動，我校彭曉銀老師執(zhí)教二年級《1000以內(nèi)的數(shù)》，同樣榮獲一等獎。學校教導(dǎo)處還根據(jù)區(qū)局通知要求，落實并輔導(dǎo)陳沖老師執(zhí)教六年級音樂課——《外婆的澎湖灣》參加區(qū)性優(yōu)質(zhì)課評比，深受好評，榮獲二等獎。

2、積極參與競賽活動。在參加2011年廣東省小學五年級數(shù)學“育苗杯”通訊賽中，我校參賽的八位同學均獲得獎勵，其中三位同學榮獲一等獎。在參加2011年汕頭市小學生五年級中華經(jīng)典古詩詞知識競賽中，我校的陳佳婷同學榮獲一等獎。在參加2011年教育組舉行慶“六·一”幼兒講故事比賽中，我校學前班郭丹燕小朋友榮獲一等獎。學校教導(dǎo)處還組織舉行了五、六年級“英語手抄報”比賽活動，出版專欄陳列獲獎作品，效果良好。

3、努力抓好論文撰寫。學年來，學校想方設(shè)法提高教師的理論水平，積極鼓勵教師要勤于筆耕、樂于鉆研、敢于創(chuàng)新，激勵教師在抓好教育教學工作的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成勤思、勤學、勤練的習慣。在潮陽區(qū)2011年優(yōu)秀教學論文評比中，陳克亮老師撰寫的論文《淺談在新課標理念下如何提高小學生的計算能力》和李友君老師撰寫的論文《讓板書設(shè)計點亮我們的英語課堂》均榮獲二等獎。在潮陽區(qū)2011年優(yōu)秀教育論文評比中，莊鵬飛副主任撰寫的論文《農(nóng)村小學開展誦讀經(jīng)典活動的重要性之我見》榮獲一等獎。

回顧過去的一年，可以說，我們工作十分努力，注重了各項常規(guī)管理，推動了學校各方面的發(fā)展，努力構(gòu)建文明校園。積極地展望未來，我們也清醒地認識到存在的困難及問題，我們將繼續(xù)努力，迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展！

2012年5月20日

第二篇：抓好常規(guī)管理

抓好常規(guī)管理，鋪就發(fā)展之路

——梧州市新夏中學常規(guī)管理達標學校考核評估自查報告

教育廳自去年6月啟動“全區(qū)義務(wù)教育學校常規(guī)管理年”活動以來，學校認真貫徹落實《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校常規(guī)管理規(guī)定》，積極開展“義務(wù)教育學校常規(guī)管理年”活動，強化學校管理，大力整治學校環(huán)境，學校的教育教學工作走上了規(guī)范發(fā)展軌道。

一、學校概況

梧州市新夏中學坐落在蝶山區(qū)夏郢鎮(zhèn)，占地128畝，校園環(huán)境幽雅。學校創(chuàng)辦于1938年，原名“蒼梧私立新夏中學”，曾更名為“蒼梧縣立第二初級中學”、“蒼梧縣立初級中學”、“蒼梧縣夏郢初級中學”、“蒼梧縣夏郢中學”。2003年區(qū)域調(diào)整前直屬蒼梧縣人民政府管轄，現(xiàn)為市教育局直管學校。

新夏中學現(xiàn)有16個教學班，學生900人；教工51人，其中專任教師44人——高級教師4人，中級教師13人，初級教師27人。近五年來，學校秉持“為師生發(fā)展提供平臺”的辦學理念，以“促進教師專業(yè)發(fā)展”為抓手，全面實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，踐行“知難行易”校訓(xùn)、“高遠、務(wù)實、勤勉、卓越”的校風，高揚“尚德、敬業(yè)、嚴謹、求實”的教風，倡導(dǎo)“尊師、守紀、勤學、善思”的學風，嚴格教學常規(guī)管理，學校的辦學水平不斷提高。

二、主要做法和措施

1、深入學習，統(tǒng)一思想認識

我校自“全區(qū)義務(wù)教育學校常規(guī)管理年”啟動以來，認真組織教職工學習教育廳關(guān)于組織開展“全區(qū)義務(wù)教育學校常規(guī)管理年”活動的系列文件，重點組織學習《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校常規(guī)管理規(guī)定》，吃透精神，熟知要點，明確活動開展的重要性、緊迫性，把思想統(tǒng)一到學校迎檢工作上來。

2、廣泛宣傳，營造氛圍，人人參與

學校利用開學典禮、教職工會議、班主任會議、早操集會、墻報、張掛宣傳標語等形式，傳達上級會議精神，布置各階段工作，使全校師生明確常規(guī)管理年的工作任務(wù)、目標，使全校師生員工參與到“學校常規(guī)管理年”活動中。

3、制定方案，統(tǒng)籌實施

2009年6月2日晚，召開校務(wù)會議，成立“新夏中學常規(guī)管理年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，正式啟動學校常規(guī)管理迎檢工作。根據(jù)十一月初在蒙山舉行的全區(qū)義務(wù)教育常規(guī)管理現(xiàn)場會的精神，制定、修改了“新夏中學常規(guī)管理迎檢方案”，把完善學校規(guī)章制度、加快校園文化建設(shè)、整治校容校貌作為學校迎檢工作的重中之重，力爭用一年時間，完成預(yù)定的工作目標。

4、自查整改，優(yōu)化管理，提升水平

學校對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學校常規(guī)管理規(guī)定》七項42條，認真開展自查自糾，針對自查中發(fā)現(xiàn)的22個問題，分解落實到各職能部門、個人，使各項整改工作有序推進。經(jīng)過近一年的努力，學校的常規(guī)管理工作達到了一個新水平。

5、加大投入，優(yōu)化環(huán)境，打造濃厚的育人氛圍

學校根據(jù)迎檢方案，從人力、物力、財力等方面給予保障，開展大規(guī)模的校容校貌整治及校園文化建設(shè)工作。目前已投入20多萬元（尚欠老板12萬元）資

金，完成了男生宿舍樓外墻貼磚、修通、擴寬環(huán)山跑道并鋪設(shè)石粉、修建學校后門、科教樓后坡地整治、足球場地平整、科教樓全面裝修、改造教工安置房、紀念館前泥地硬化、更換教師辦公桌椅、“三風”上墻、增設(shè)不銹鋼文化宣傳欄、校園綠化等，使校園環(huán)境更加優(yōu)美、文化氣息更加濃厚，為師生營造了一個舒心的學習、工作環(huán)境。

6、內(nèi)涵建設(shè)，凸顯學校特色

在行政管理方面，除落實原有的分工負責制外，規(guī)范了校級領(lǐng)導(dǎo)集體議事決策制度，規(guī)定了每周星期五上午第三、四節(jié)為校級領(lǐng)導(dǎo)辦公會時間，落實學校的重大決策、工作重點。注重培養(yǎng)干部，從中青年教師中選拔辦事公正、有責任感、組織能力強的優(yōu)秀教師作為后備干部培養(yǎng)，安排到適當?shù)膷徫簧蟻礤憻挘河^林充實到政教處、黃海成充實到總務(wù)處）。

在教師隊伍建設(shè)方面，重點是深化師德教育、促進教師專業(yè)發(fā)展。教育、引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，不斷提升教育教學水平。

在學生德育工作方面，重點是繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育。通過各種形式，強化學生養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，把學校的教育要求，內(nèi)化為自己的自覺行動，全面提高學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)合格的中學生。

在教學、教改方面，重點推進“學教練”課堂教學改革，規(guī)范課堂教學管理，全面提高課堂教學效率。

在體育工作方面，充分利用學校得天獨厚的環(huán)境，不斷拓展學生的運動空間，讓學生有足夠的場地鍛煉身體，提高學生的身體素質(zhì)和運動技能。

在宿舍內(nèi)務(wù)管理方面，借鑒外校經(jīng)驗，實行軍事化管理，營造干凈、整潔、溫馨的生活環(huán)境。

在校園整潔方面，長期堅持每天一小掃，每周兩大掃，配備學生干部監(jiān)督檢查，強化學生衛(wèi)生意識，保持校園整潔干凈。

7、重視資料建設(shè)，規(guī)范檔案管理

學校落實一名校級領(lǐng)導(dǎo)，親自負責各種資料的歸檔及整理工作，按照常規(guī)管理的42條規(guī)定，并結(jié)合上級部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查意見，重視保留第一手原始材料，按類歸檔，檔案管理水平不斷提高。

三、主要成效與經(jīng)驗

1、辦學條件有明顯改善和優(yōu)化

通過開展“義務(wù)教育學校常規(guī)管理年”活動，學校的辦學條件有了明顯的改善。新食堂正式投入使用，結(jié)束了學校使用“Ｄ”級危房的歷史；科教樓增設(shè)了1個新的化學實驗室、1個生化實驗室，新配置的2個物理實驗室已經(jīng)投入使用，為培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新精神奠定了基礎(chǔ)；新裝置了1個電腦室、4個多媒體教室，為教師辦公室增添了全新辦公設(shè)施，優(yōu)化了師生的學習、工作環(huán)境；開通了教師宿舍樓的網(wǎng)絡(luò)專線，為教師備課、下載網(wǎng)上教學資源提供了便利。

2、師資隊伍專業(yè)水平明顯提高

學校加大教師幫扶力度，對新分配到校的青年教師，安排骨干教師“傳幫帶”，使年輕教師盡快成長；通過鼓勵教師在職進修、參加自考等形式，不斷提高學歷水平；支持教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師讀書，對利用業(yè)余時間繼續(xù)進修的教師，工作上給予支持。截止2010年底，44個專任教師中，經(jīng)進修等方式獲得本科學歷的教師有26人，與03年剛加入梧州市時對比增加了7倍，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。

3、學校管理更加規(guī)范

根據(jù)國家的有關(guān)法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，完善《新夏中學教師管理條例》，完善教師個人檔案，真正的把教師的勞動紀律、工作業(yè)績同考核評優(yōu)、評先及績效分配掛鉤，逐步做到規(guī)范管理，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，變“要我做”為“我要做”。

4、學校校風建設(shè)取得明顯成效

在領(lǐng)導(dǎo)作風建設(shè)方面，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用。校級領(lǐng)導(dǎo)長期堅持在教學一線工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)直接擔任畢業(yè)班的教學工作，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和普通教師一樣排課，學校有4個中層干部還兼任班主任工作。學校領(lǐng)導(dǎo)不計較個人得失，早上與班主任一樣，6點左右就要趕到學校，晚上經(jīng)常在11點多還要巡查學生宿舍，雙休日時間也經(jīng)常在學校加班。正是在領(lǐng)導(dǎo)們無私奉獻精神的帶動下，全校教工齊心合力、齊抓共管，確保了各項工作的順利開展。

在教風建設(shè)方面，廣大教師發(fā)揚不怕困難、踏實工作、甘于奉獻的精神，關(guān)愛學生，求實進取，贏得了學生和社會的贊譽。

在學風建設(shè)方面，鼓勵學生樹立遠大理想，勤學守紀，全面發(fā)展，做一個合格的中學生。

5、教育教學水平不斷提高

學校認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，通過開展班級主題活動，把愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、心理健康教育、日常行為規(guī)范教育貫穿到學校的日常教育教學活動中；通過評選文明行為規(guī)范禮貌之星、文明形象大使、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀廣播員、學雷鋒積極分子，樹立學習榜樣，激勵學生不斷進步。多年來學校師生的違法犯罪率為0。

認真貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學常規(guī)管理》的有關(guān)規(guī)定，加強了對教學環(huán)節(jié)的過程管理，對教師的備課、課堂教學、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)、課后測試，每期至少檢查兩次，實行績效管理；在課堂教學管理方面，積極推行“學教練”課堂教學改革，教師每節(jié)課預(yù)留至少十五分鐘時間給學生練習，給學生充足的預(yù)習、復(fù)習時間，提高課堂教學效率，取得了一定的成績。

2009年秋季學期期末考試，八、九年級各學科成績有了長足的進步。期考成績進入全市前360名、前1000名的學生人數(shù)創(chuàng)學校最好記錄；

八、九年級物理科、數(shù)學科、英語科的教學水平有了明顯的進步。

今年中考共有6人被梧高錄取，Ａ級以上人數(shù)共28人，B+以上共75人，學校被評為2010年梧州市中考成績培優(yōu)先進學校，學校總平均分上升到第十一位（比09年進步一名），物理、政治單科平均分排在第八，物理、政治學科優(yōu)秀率分別進入市區(qū)第五、第六名；八年級共341人參加地理、生物會考，生物、地理中考分50分以上共52人，40分以上136人，初步實現(xiàn)了預(yù)期的教學目標。

6、辦學特色更加突顯

學校的養(yǎng)成教育初顯成效。學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，校園里處處干凈整潔，原來清潔大掃除，打掃的主要對象是學生丟棄的白色塑料袋、食品包裝袋等廢棄物，現(xiàn)在每天打掃的主要是落葉，學生的環(huán)保意識明顯提高。

學校的體育教學工作繼續(xù)推進。學校充分利用現(xiàn)有場地，大力開展“陽光體育活動”，增強學生的身體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

體育教學成績顯著，參加2010年市區(qū)中學生田徑運動會（初中組）獲總分第二名。

四、自查評分與評價

（一）自我評分：492分

（二）自我評價

學校重視常規(guī)管理建設(shè)，規(guī)范辦學行為，各項制度完善，教學過程管理嚴密；學校安全、衛(wèi)生、體育工作、學生養(yǎng)成教育、校園綠化卓有成效；學校的校風好、校紀嚴，校園文化氛圍濃厚，基本達到常規(guī)管理要求。

五、問題與不足及努力方向

（一）問題與不足

1、教學常規(guī)管理有待加強

一是教研活動只限于聽課、評課活動上。真正研究學生、研究教材、研究教法、研究使用現(xiàn)代教學手段和工具的顯得還比較少。

二是教研活動開展不全面，活動記錄過于簡單。

三是“學教練”課題研究推進緩慢。由于缺乏有效的校本培訓(xùn)，有些教師對于如何開展課題研究缺乏熱情，因此課堂教學改革步子不大，效果不夠明顯。

2、學校安全隱患仍然存在，安全工作必須加強

（1）學生路上安全隱患大。有的學生周末放假回家乘坐的車輛破舊，加上鄉(xiāng)村道路的路況不好，路上安全難以保障。

（2）學校門口是交通要道，且是下坡路，沒有安全標識，過往車輛車速過快，對學生出入學校造成嚴重的威脅。學校雖然多次向有關(guān)部門反映，長期沒有得到解決。

（3）學生回家后騎摩托車禁而不絕。學校雖然每次放假時發(fā)放安全告知書給家長，然而一些家長縱容子女私自駕駛機動車輛的行為時有發(fā)生，交通安全難以保障。

（4）校園難以全封閉。由于校區(qū)寬闊，校區(qū)周邊環(huán)境復(fù)雜，缺乏圍墻的寄宿制學校，學生的住宿安全無法保障。

（5）教學樓天花板脫落。新建的教學樓，自從正式使用后，天花板脫落的現(xiàn)象時常發(fā)生，嚴重影響正常的教學工作秩序，對師生的生命安全構(gòu)成嚴重威脅。

3、學校教師編比一直沒有得到落實，長期沿用1：18的模式，這對于一個寄宿制學校，教師的任課及班主任工作的安排，都是一個難題。學校的中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任長期超負荷的工作，不利于教師的身心健康。

4、雖然學校近幾年的硬件建設(shè)有了長足的發(fā)展，但對于一個有70多年辦學歷史而又長期缺乏投入的老學校，校容校貌的改造任務(wù)還相當繁重，這是學校本身難以承擔的責任。

（二）努力方向

今后，認真對照《廣西壯族自治區(qū)學校常規(guī)達標縣（市、區(qū)）評估工作方案》，不斷查找工作中存在的問題，并及時加以整改，在完善制度的同時，做到常抓不懈，使學校工作達到“以管理促規(guī)范、以管理促質(zhì)量”的目的。

結(jié)束語：

科技在進步，時代在發(fā)展，學校教育越來越受到關(guān)注，家長和社會對教育的期望值也越來越高。因此，學校決心在上級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以深入學習實踐科學發(fā)展觀為契機，以強化管理為手段，進一步規(guī)范辦學行為，提升管理水平，努力辦讓人民滿意的教育。

梧州市新夏中學

2010-12-8

第三篇：如何抓好教學常規(guī)管理

如何抓好教學常規(guī)管理

教學常規(guī)管理是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的前提。那么，如何抓好教學常規(guī)管理？具體要求是：一是嚴格實行教師“坐班制”；二是強化教師的備課、上課、計劃落實、教學反思、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)、檢測的過程管理，形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣。

一、加強教師備課管理

隨著我縣電子白板使用的全面鋪開，電子備課室的啟用，備課管理要實行教師資源共享，更好促進教師相互學習，教學相長。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，應(yīng)出臺教師如何備教案及教案檢查的辦法，定期進行檢查，并做到有記錄、有通報。把檢查的情況與教師的績效考核掛鉤，確保教學目標落實，教學管理流程落到實處。

二、抓實課堂監(jiān)控

課堂是“教”與“學”的主陣地，課堂是教學的中心環(huán)節(jié)。在提高課堂效率上：組織教學是關(guān)鍵；精講多練是重點；導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書重細節(jié)；處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個關(guān)系是保障。同時，學校可開展以老帶新、學科組內(nèi)相互聽課、行政推門聽課、“走出去，帶進來”等活動，進一步規(guī)范教師在課堂上的教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。

三、落實教學計劃

教學計劃的制定是為了讓自己的教學過程有序的進行，做 到不盲目進行，如果你的教學過程隨意性較大，肯定會影響教學的有效性。

四、培養(yǎng)教學反思意識

在我們的教學實踐中，對于教學反思我們常常是口頭說的多，記錄整理的少，反思教師自身的多，反思學生表現(xiàn)的少。這樣就導(dǎo)致了教學反思的效果很差，只是流于一定的形式，對教師的專業(yè)成長沒有起到太大的作用。究其原因，就是因為我們的很多教師缺乏一定的反思能力。提高教學反思能力的基本方法：

1、在教學實踐中提高教學反思能力。教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病；下課之后，教學設(shè)計的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的教師，再成功的教學，也難掩瑕疵，所以教師必須對自己的課堂教學進行自我反思。教師在每一堂課結(jié)束后，要進行認真的自我反思，思考那些教學設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩的片段值得仔細咀嚼，哪些學生的問題讓你措手不及，哪些教學環(huán)節(jié)還需改進等等。同時在思考的過程中要注意隨時記錄，主要記錄三點：①教學的成功經(jīng)驗。每一節(jié)課都會有精彩的片段，教師要學會做有心人，在教學的過程中，要堅持把教學中的成功、精彩之處記錄下來并長期積累。長此以往，教學經(jīng)驗自然日益豐富，有助于教師提高自己的教學水平。②教學的失敗原因。在教學過程中，不管教學設(shè)計多么完美，在教師的施教過程中，也不可能十全十美，有時可能還會出知識性錯誤等。如果出現(xiàn)這種情況，教師在課后要靜下心來，認真思考，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免 重犯，使教學日趨完善。③學生的活動情況。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利于針對性的改進教學。同時，學生在課堂上發(fā)表的獨到見解，可能會拓寬教師的教學思路，及時記錄在案，師生互相學習，可以實現(xiàn)教學相長。

2、在理論學習中提高教學反思能力。新時期、新背景下的教師要積極地學習和研究先進的教育教學理論，并在教學活動中自覺的運用理論知識來反思自己的教學實踐，指導(dǎo)自己的教學活動，在學習中深刻反思，認真消化，并及時付諸實踐。

3、在互相借鑒中提高教學反思能力。教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，只要有可能，不要放過一切聽課的機會，不要放過聽課過程中的一些細節(jié)。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學，還要研究一些優(yōu)秀教師的教學實錄，從課堂結(jié)夠、教學方法的選擇、語言表達、板書設(shè)計、學生情況、教學效果等各方面，客觀、公正評價其得失。教師對所聽的每一節(jié)都要進行研究、思考、探討，并用以反思自己的教學，進行揚棄、集優(yōu)、儲存，從而走想創(chuàng)新。

4、在每次學生考試后提高教學反思能力。其實每次考試結(jié)果出來后，有不少老師都在議論自己所教班級在平時教學過程中存在的問題，如果將每次議論出的問題，在今后的教學過程中想辦法解決，對于教學質(zhì)量的提高又增添的舉措。

五、注重作業(yè)布置與批改管理

作業(yè)是直接反映出教學效果的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認真、細致、及時。精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。教師要精心批改作業(yè)，并做到及時準確，評價時最好用鼓勵性語言，或用等級評價等多種形式進行評價。批改的形式要靈活多樣，盡可能采取面批面改的形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體，應(yīng)該說是對培優(yōu)磨尖、后進生的轉(zhuǎn)化起到重要作用。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學行為。教師還要培養(yǎng)學生制作錯題集的習慣，便于學生復(fù)習鞏固。同時，教師也可以將典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)，堅決杜絕教師的隨意性，為科學有效在地指導(dǎo)學生學習提供第一手資料，形成典型的學生作業(yè)案例。

六、抓好課后輔導(dǎo)與階段檢測

1、抓好課后輔導(dǎo)工作。課后輔導(dǎo)工作是教師對學生因材施教的重要手段。每位教師必須有效做好培優(yōu)輔差工作。學校要制定培優(yōu)輔差的計劃，出臺措施，具體做法：召開好“兩會”，既“教師會”和“學生會”，明確對象、任務(wù)、要求等過程。教師依據(jù)學校的計劃和措施，結(jié)合本班學生的實際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時，輔差隨時，特別是對學困生的輔導(dǎo)要耐心細致，努力使每位學生 在原有基礎(chǔ)上有進步。

2、抓好質(zhì)量檢測。質(zhì)量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。一學期組織3-4次大型考試，并由教務(wù)處做好質(zhì)量分析報告，進行集中反饋。在反饋中對教師的“教”和學生的“學”的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學校考核結(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。

七、抓好教研工作

根據(jù)校情，學校要重視教研工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

1、科研工作全員參與。隨著課程改革的逐步推進，要將課程改革的先進理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學行為。如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？不斷提高教學質(zhì)量？教學科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進學校發(fā)展的動力。學校要明確把興校之策定在教育科研上。

2、以課題研究為載體。最有價值的課題是實踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走向課堂。要把課題研究融入課堂教學評價標準中，堅持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合。教師通過課題研究，與合作伙伴的教學資源進行對照、比較、分析和歸納，在反思中有效解決教學研究中存在的問題，實現(xiàn)課題研究為課堂教學服務(wù)的目的。

八、強化學生管理

學生學習常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，要加大有利于學生良好習慣形成的班級文化建設(shè)，讓學生在環(huán)境中得到熏陶。

九、抓好制度的完善

好的制度是提高教學質(zhì)量的保證。學校要不斷完善、細化獎懲制度，在制度執(zhí)行上要堅決、到位，努力在學校形成人人抓質(zhì)量的良好氛圍。

第四篇：抓好教學常規(guī)管理

抓好教學常規(guī)管理，夯實學校發(fā)展基石

張玉蓮

教學工作是學校的中心工作，教學常規(guī)管理是學校教學工作規(guī)范有序、順利開展的保證，是全面提高教育教學質(zhì)量的基石。我們只有打牢這基石，學生才能學業(yè)有成，教師才能日進有功，學校才能蓬勃發(fā)展。在此認識基礎(chǔ)上，本學期，我校致力于教學常規(guī)工作的“兩化”與“四重”，力求實現(xiàn)常規(guī)管理的科學、實效與創(chuàng)新。“兩化”：

一、教學常規(guī)管理制度化、人本化

學期初，我們即提出了“讓常規(guī)成為習慣”的管理理念，著手各項教學常規(guī) 的重建與落實工作。常規(guī)的制定遵循“以人為本”的原則，采取自下而上的辦法，歷經(jīng)“個人制定――組內(nèi)（段內(nèi)）共識――全校集約――規(guī)范落實”的過程，先后討論出臺了《豐南一小教學管理規(guī)程》《豐南一小備課制度》《豐南一小教師上課制度》《關(guān)于“作業(yè)的設(shè)置與批改”的有關(guān)規(guī)定》《各學科教師崗位職責》《學生書寫的有關(guān)規(guī)定》等項常規(guī)制度。由于各項常規(guī)的制定都突顯了教師的主體參與，讓每一位教師都成為了制度的制定者，因此每一項常規(guī)的出臺過程都成為了教師自我教育與提高的過程。過程教育使每一位教師都明確了相關(guān)的常規(guī)要求與崗位職責，增強了規(guī)范意識，開創(chuàng)了我校常規(guī)落實的新局面。

二、教學常規(guī)檢查常態(tài)化

教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。各項常規(guī)檢查，都狠抓落實、堅持經(jīng)常，不走過場形式、不搞突擊，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學常規(guī)管理制度》。

（1）嚴格落實《上課制度》，規(guī)范教師上課行為。①建立三級查課制度，即教導(dǎo)處干事每天查課2至3次，結(jié)合值班領(lǐng)導(dǎo)與各塊主管領(lǐng)導(dǎo)每天對教師候課、上課等情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。②建立班日志，由學生每天對每節(jié)課教師上課情況進行記錄，教導(dǎo)處日匯總，發(fā)現(xiàn)問題當天解決，絕不拖延與姑息。（2）每月一次教學常規(guī)檢查（教案、作業(yè)等），寫出評語，評出等級；及時通報檢查結(jié)果，對存在的問題進行跟蹤負責制，直至問題解決。

（3）建立常規(guī)檢查檔案，將每次的檢查結(jié)果記錄匯總，作為教學能力的一項納入年終量化考核。“四重”

一、重課堂教學，向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂是教學質(zhì)量的生命線，提高教學質(zhì)量首先要提高教師的課堂教學水平。本學期我們提出了“有效的課堂教學”理念，學習制定了《豐南一小“有效課堂教學”評價標準》，多次組織教師研討，并以此為導(dǎo)向，加強教學研究，提高教師把握教材、上課、評課能力，提高每一堂課的效益。具體做法：

1、加強集體備課。由教研組長負責分配備課任務(wù)，指派特定的教師分別擔任主講人，主講人要依據(jù)教材進行教學設(shè)計，完成課時教學計劃（即教案），要重視學情調(diào)查，由教什么，怎么教向?qū)W生怎么學轉(zhuǎn)變，要重視興趣激發(fā)，重過程疏導(dǎo)，重方法指導(dǎo)，重能力培養(yǎng)。

①集體備課前，要認真鉆研教材，領(lǐng)會編寫意圖，注意單元之間的橫向聯(lián)系，設(shè)立集體備課主講人，主講提前備課，重在教材分析，學情預(yù)測，定準課時目標，優(yōu)化教學過程，認真設(shè)置好集體備課主講提要，完成個體教學設(shè)計。

②集體備課時，由主講人說教材，說設(shè)計理念，說教法學法，說教學過程，說板書設(shè)計，同組教師在個人備課的基礎(chǔ)上提出改進和補充意見，參與備課的每位教師人手一本備課筆記，記錄教學設(shè)想與感悟，最后由集體備課主講人整理完成教學設(shè)計。

③集體備課后，依據(jù)每個班級學習情況的不同，教學條件的差異，教師教學風格的特點，進行二度設(shè)計，形成自己的教案，做到心中有學生，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案。

2、加強聽課研討。

（1）、本學期加強了聽隨堂課（推門課）工作的力度。注意做到了如下幾點：A、聽課時關(guān)注教學的預(yù)設(shè)與課堂的生成，檢查課前準備的深入程度；B、進行聽課意見反饋，上課教師進行教后反思；C、上課教師在自我反思，聽取反饋意見的基礎(chǔ)上，對原教案認真修改、完善，上交教導(dǎo)處。

（2）、開學兩周內(nèi)，結(jié)合推門課對教師課堂教學能力與水平進行了調(diào)研摸底，制定目標，進行針對性聽課。①加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，以跟蹤聽課和過關(guān)課為主；②對培養(yǎng)對象，以聽提高課為主；③對學科帶頭人和骨干教師，以聽研討課為主。

3、加強評課指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)聽課，做到一課一評；同組同學科教師參與聽課與評課，使評課成為了共同提高的有效途徑。

4、強化反思提高。要求每位教師在課后都要認真撰寫“教學反思”，將教學中的“得”與“失”、“喜”與“樂”、“思索與實踐”記錄下來，在反思中使自己的教學經(jīng)驗得到豐富，使自己的教學情感得到升華，使自己的教學能力和水平在不斷的“反思與實踐”中得到了提高。

二、重視教學質(zhì)量的檢測和評估。具體做法：

1、嚴把單元關(guān)。全面提高教學質(zhì)量，貴在“恒”，功在“平時”。本學期，我們將單元把關(guān)做為了提高教學質(zhì)量的重要抓手，將各學科各年級的單元把關(guān)納入了學校日常教學工作的重要議程，采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一標準、流水閱卷的形式，成績匯總登統(tǒng)，對于不過關(guān)的學生進行補考，直至過關(guān)為止。

2、提高“分項考試”的科學性。“分項考試”是我校提高教學質(zhì)量的成功經(jīng)驗之一。本學期的“分項考試”更趨于科學化，輻射所有學科，歷時一個學期。學期初，將各學科的知識點與能力點分解成階段目標，學校統(tǒng)一下發(fā)了“各學科分項考試的有關(guān)安排”，使各位教師對本學科本學段的要求了然于胸，使日常教學目標更加明確，也使我們的分項考試更具有了實效性。（以語文的“誦讀”為例）

3、加強質(zhì)量抽測與調(diào)研

在單元把關(guān)和分項考試的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處還不定期對各年級各學科進行質(zhì)量抽測和調(diào)研。如先后進行了“各年級作業(yè)量及作業(yè)設(shè)置”“作文批改的實效性”“單元把關(guān)命題的科學性”等項調(diào)研，對調(diào)研情況進行分析匯總，并對調(diào)研中暴露出來的問題及時提出整改建議，責成相關(guān)部門和教師采取有力措施，限期改進教學，必要時進行二次跟蹤調(diào)研，比較和監(jiān)控整改效果。

三、重質(zhì)量分析與反思。

每次單元把關(guān)、階段抽測和分項考試之后，教導(dǎo)處都要對各學科進行質(zhì)量整體分析，然后下發(fā)到各學科組，讓教師了解自己所教學科在全年級的具體情況，同時督促老師認真科學地做好質(zhì)量分析工作，緊緊抓住分析、反思、整改三個環(huán)節(jié)，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學態(tài)度，反思教學實踐，調(diào)整教學策略，有效地促進了教學質(zhì)量的提高。

四、重學科競賽。學科競賽也是我校提高教學質(zhì)量的常規(guī)工作與重要手段之一。學科競賽采取“全員競賽”與“優(yōu)生競賽”相結(jié)合的形式，既體現(xiàn)了全員參與，又為優(yōu)秀學生提供了提高能力與展示潛能的舞臺。每次競賽后，都將成績優(yōu)秀的學生張榜公布，隆重表彰，在以示激勵的同時，又為廣大學生樹立了身邊的榜樣。長年堅持的學科競賽，有效地提高了教學質(zhì)量，在今年區(qū)教育局舉行的“四項”學科競賽中，我校取得了“五年級數(shù)學、科學，六年級英語”三項全區(qū)第一和“六年級作文”第四名的好成績，同時，“勾明陽、穆宇豪”兩位同學分獲全區(qū)數(shù)學、科學第一名。

教學常規(guī)管理是一條河，體現(xiàn)的是一個過程，它猶如水流大海一樣是一個長時間的積累，它追求的是過程的體驗而不是最終的結(jié)果。本學期的教學常規(guī)管理工作取得了一些成效，但我們深知：真正的教學管理是慢功出細活，容不得一點浮躁。在檢查調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題，因此，我們又深感任重而道遠。在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索科學、有效的“教學常規(guī)管理之路”，全面提高教學質(zhì)量，夯實學校的發(fā)展基石。

第五篇：如何抓好教學常規(guī)管理

如何抓好教學常規(guī)管理促進教學質(zhì)量提高教學常規(guī)管理是學校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的重要保證。那么如何抓好教學常規(guī)管理，更好地為提高教學質(zhì)量服務(wù)，從而提升學校質(zhì)量品牌的含金量呢？經(jīng)過近幾年的積極思考和探索，我校基本構(gòu)建起了符合本校實情和教師自我發(fā)展教學常規(guī)管理模式，即：管理更有效，教學更創(chuàng)新的學校總體目標，落實“抓好開頭，精細過程，關(guān)注結(jié)果”管理思路，圍繞強化一個“實”，講究一個“嚴”，控制一個“量”，堅持一個“恒”，體現(xiàn)一個“齊”上做文章，努力實現(xiàn)管理過程精細科學化，突出教學常規(guī)管理有序性，實效性。

開學初，我校進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求，形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣，把學科作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，做到當堂解決問題，點點清、段段清。

一、加強備課管理，強化一個“實”字

我校在07年實施模塊備課及教案的改革，要求在模塊備課中，教師共享資源，促進教師備課相互學習，同伴相助，教學相去，在教案的編寫當中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標達到，注重作業(yè)設(shè)計，要有梯度，關(guān)注學生的發(fā)展。在實施中，我校發(fā)現(xiàn)一小部分教師沒有按照模塊備課的要求進行備課，善于投機取巧，學會了“拿來主義”。再設(shè)計、教學反思，存在空、虛、假現(xiàn)象，作業(yè)批改數(shù)量差，批改有時也不及時。本學期我校針對上述存在的問題，學校又先后出臺教師

教案檢查表，學生作業(yè)批改檢查表，學校不定期進行檢查指導(dǎo)，確保教學目標落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，并把檢查的情況與教師的月考核考評有機結(jié)合起來，確保教學管理流程落到實處。

二、抓緊課堂監(jiān)控，講究一個“嚴”字

上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉(zhuǎn)的主軸，是學生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑，在提高課堂效率上，我校要求教師要做到“三多”和“五技能”（三多即要多讀、要多講、要多練），（五技能即：導(dǎo)入技能、講課、提高結(jié)束、板書），處理好“創(chuàng)新”與“雙基”“手段與目標”二個關(guān)系，力求 “當堂任務(wù)當堂清”，與此同時，學校還開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂和采取學生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。

三、注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個“量”字

作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學重要依據(jù)，因此我校要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精、三必、三杜絕”。精心布置學生作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學生過重的課業(yè)負擔，使不同的學生得到不同的提高。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時準確，不使用“×”，必須用鼓勵性語言，或用星級評價等多種形式進行評價，同時，批改的形式靈活多樣，通過這一措施，進一步提高學生學會欣賞和正確評價他人。因為我校學生少，學校要求教師

采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。堅決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長對教師批改的作業(yè)不滿意，經(jīng)學校核實后將影響教師教學月考核。精心小結(jié)。善于總結(jié)工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。

四、抓好課后輔導(dǎo)與階段測查，堅持一個“恒”字

1、抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終持之以恒抓牢培優(yōu)補差這一工作。開學初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補差工作，做好教學質(zhì)量整體提升，學校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學校的計劃和措施，結(jié)合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，做到培優(yōu)要定時，補差要隨時，特別是對學困生的輔導(dǎo)要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上有進步。學期末學校通過學生座談，家長問卷等形式，了解學生輔導(dǎo)的情況。若有一人不滿意，扣兩分，依次類推。同時對參加輔導(dǎo)的學生進行統(tǒng)一抽考，其結(jié)果與教師的月考核掛鉤。

2、抓好質(zhì)量檢測

質(zhì)量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，學期末，學校對教師的教學效果進行質(zhì)量檢測（主要以大壩中心小學檢測為依據(jù)），檢測結(jié)果在學期末全體教師大會上，進行集

中反饋。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出并提出整改意見，考核的結(jié)果張貼在辦公室宣傳欄中。并將考核結(jié)果與學校考核結(jié)果掛鉤，與教師下浮津貼直接掛鉤。

五、規(guī)范學習常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習慣

學生學習常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，我校在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，十分注重有利于學生良好習慣形成的班級文化建設(shè)，讓學生在環(huán)境中得到熏陶.學校舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展，開展了古詩文吟誦比賽等活動，在學生中“樹典型、學典型”，從而激發(fā)學生的上進心，通過多種形式培養(yǎng)學生良好的學習習慣逐漸養(yǎng)成。

七、團隊協(xié)作形成合力，體現(xiàn)一個“齊”字

人常說：“人心齊、泰山移”發(fā)揮團隊合作精神是我校一貫良好的做法，在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生、家長形成合力，實現(xiàn)工作目標。

1、領(lǐng)導(dǎo)意識強。“質(zhì)量是學校的生命,沒有高質(zhì)的教育教學質(zhì)量，學校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學校的教學質(zhì)量，把教學工作的管理和指導(dǎo)落到實處，學校領(lǐng)導(dǎo)先深入到薄弱班級進行蹲點，逢會必講質(zhì)量，必講教學。把教學質(zhì)量落實到平時的工作中，針對各年級出現(xiàn)的實際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見，有了領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們信心倍增，質(zhì)量意識更加增強。

2、團隊意識增強。在教學中,教師們一起合作、交流，解決教學中存在的問題，再抓教學質(zhì)量的流程上，學校上下齊抓共管，比如，開學初校長召開了全體教師會，在會上鼓勵教師明確目標任務(wù).要求教師

團結(jié)協(xié)作。教師在工作上很快就擰成了一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關(guān)內(nèi)容進行疏理歸類，探尋解決問題的種種方法，教師在教學工作上各盡其職，各顯其能，從而促使學校教學質(zhì)量整體提高。

總之，通過抓教學常規(guī)促使我校已經(jīng)形成：①、有一套 “科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。②、有一種 “鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利索”的敬業(yè)習慣。③、有一疊“卷面整潔、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學生作業(yè)本。④、有一本“格式規(guī)范、字跡美觀、重點突出富有創(chuàng)意”的備課本。⑤、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活沷生動”的課堂環(huán)境。⑥、有一個“人心齊、泰山移”的團隊群體，我深信我校教學質(zhì)量的提高將會出現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍。