第一篇：立足特色,精心抓好學校國防教育

立足特色，精心抓好學校國防教育

武鋼三中創建于1959年，1978年確定為首批湖北省重點中學。立足特色，通過課堂教學主渠道滲透國防教育，通過學科競賽、體藝科技人文活動形成學校軍訓模式和國防教育特色活動，國防教育為學校教育教學取得優異成績提供了重要支撐，一批優秀畢業生考取飛行員或進入軍事院校，為軍隊、院校培養了一批合格人才。學校被評為全國校園文化建設先進單位、全省國防教育先進單位。

一、精心組織，探索學生軍訓模式

1993年學校開始學生軍訓工作，探索了一套行之有效的做法。一是校企結合、組織落實。成立以校長為組長的軍訓工作領導小組，分管校長具體負責，各部門承擔學生管理、后勤服務、宣傳報道、安全保衛等工作，制訂完善的工作計劃，召開工作部署會，職責明確，責任到人。學校與武鋼人武部聯合開展軍訓工作，聘請各大型廠礦企業的退伍軍人來校對學生進行軍訓。二是營造氛圍，養成規范。每年開訓，學校都舉行隆重的動員大會，學生代表宣誓，學校領導提要求，上級領導、武裝干部激勵學生。同時還懸掛彩旗、布標，訓練間隙播放軍歌，舉行軍歌比賽、演講比賽，編發《軍訓通訊》，營造濃郁的軍訓氛圍。三是學習理論，鍛煉技能。邀請軍事專家講軍事形勢、軍事理論，組織學生觀看軍事影視片、勵志片，對新生進行軍事理論教育、集體主義和愛國愛校教育。各班（排）在大、小型軍訓會操中積極表現，創先爭優，體現出蓬勃向上的精神風貌；學校在全市高中、中專軍訓會操比賽中連續四次奪得一等獎，是全市唯一獲此殊榮的學校。四是嚴格考核，確保安全。軍訓期間實行每日考核制度。專職人員分上午、下午，對各排的操練情況、儀容儀表、精神風貌、宿舍內務以及各崗位工作人員到崗情況進行考核、打分，發現問題及時反饋，督促整改。班主任全程跟班配合教官訓練，隨時了解、掌握每位學生的思想狀況、身體狀況和訓練狀況，切實保證每一個學生的軍訓安全和軍訓進度。學生每日軍訓完畢，教官和班主任進行集中講評，指出不足，表揚先進。學校軍訓工作小組每天和班主任碰頭，對軍訓中出現的各種情況進行交流并及時解決，保證了軍訓安全、有序、順利地進行。五是表彰先進，樹立典范。堅持實行流動紅旗制，排（班）間競爭激烈，每天評選軍訓會操、精神文明、宣傳報道、組織管理先進排（班）。軍訓會操大會上通過現場展示評出會操一、二、三等獎。結合日常表現、考核情況，評出“優秀軍訓班集體”、“優秀標兵”。軍訓作為學生的必修課程，順利完成授予學分；對于因故未參加軍訓或未完成軍訓沒能獲得學分者，下學年補修完成。

二、精心備課，國防教育由“操場”到“課堂”

學校堅持將國防教育滲透到學科教學中，使國防教育由“操場”到“課堂”。一是挖掘要素，形成知識點。學校組織各科教師，鉆研學科教材，針對各學科的教學內容，挖掘蘊含其中的國防教育要素，確定知識點、教育要素以及滲透結合點。語文教學中，結合課文的知識點進行適當拓展，增加諸如戰爭背景、人物生平、歌頌英雄的詩歌等。物理學科中，在“天體運動和人造衛星”中介紹神舟飛天、第二炮兵的情況；在“原子核”章節中，詳細介紹原子彈、氫彈原理，以及核攻擊、生化武器的防護措施等。政治、歷史教學中則注重加入時代性題材，如把“美伊戰爭”、“日本教科書事件”等國際時事融入教學內容，引導學生在討論中敏銳捕捉國防動態、明辨是非。體育教學中，通過隊列練習，加強學生基本軍事技能和紀律性培養；從學生的喜好出發，設計富有興趣的游戲，提高學生的身體反映和合作精神等等。二是揚長避短，建立師資隊伍。利用教師的特長，從教師中選出部分代表，選取內容進行課程設計，編寫教學方案，制作教學課件。目前，以學科奧林匹克競賽教練為骨干進行國防教學滲透式教學探索，如化學特級教師萬長江、物理特級教師張文獻、數學特級教師岑愛國、歷史高級教師張志凱、通用技術高級教師李江輝、信息技術高級教師吳婭妮等。同時，邀請了一批知名專家、院士、教授、學者擔任講座教師，如中國工程院院士朱高峰，中國科學院空間科學與應用研究中心研究員潘厚任，第二炮兵學院教授李昌俊等。三是典型示范，樹立品牌。如化學教練萬長江老師設計的《炸藥、燃料中的化學知識》課程，從化學學科的視角，自編教材，書寫教案，制作課件，通過多媒體手段，使學生了解炸藥的基本化學成分及性能，了解其在軍事、航天、工程上的重要用途，極大地激發了學生對于軍事武器的興趣；他的全市公開課，深受和老師和學生們的歡迎。四是總結工作，開展科研。學校開展了《城市中學國防教育與實踐》的課題研究，科研成果為學校開展國防教育提供了重要的決策依據。

三、精心規劃，抓好國防教育特色活動

學校把國防教育與學生課內外活動有機地結合起來，精心策劃，開展受學生歡迎的特色活動，增強國防教育的吸引力和感染力。一是突出主題的系列活動。在多年的辦學實踐中形成了“十二大”學生活動系列，即：晨會系列演講、心理健康教育、長江科技論壇、星漢文化沙龍、行為規范教育、主題班會、讀報活動、學生校務管理實踐周、法制教育、業余黨校團校、科技藝術節、新生軍訓、青年志愿者愛心奉獻活動等等。充分利用系列活動以及學生日?；顒樱_展國防教育活動。學校每年要組織“筑我長城，鞏固國防”的黑板報比賽；安排學生觀看了《國慶大閱兵》、《大國崛起》、《復興之路》等影視片；組織學生集體觀看了《南京！南京！》、《地道戰》等國防教育題材影片；利用校園網組織收看神州號航天飛機發射轉播。二是名師講堂，擴展視野。依托長江科技論壇和星漢文化沙龍，邀請朱高峰院士、潘厚任研究員、李昌俊教授等專家學者到校講學，航天科技、臺海局勢、國防任務等熱點問題的精彩演講在學生中產生較大影響。三是抓住時機，重溫歷史。利用“七一”、“八一”、“十一”等節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等，舉行形勢多樣的國防教育活動，如升國旗、唱國歌，進行主題晨會講演、征文等。每年“全民國防教育日”前后，學校圍繞年度主題，舉行大型展覽和宣傳活動，近幾年來，先后舉辦了“弘揚長征精神，共建鋼鐵長城”、“熱愛軍隊、情系國防”、“軍民攜手，共對災難建設和諧家園”、“贊頌輝煌成就、同慶六十華誕”主題展覽活動。四是師生互動，走進社區。在學校國防教育的師生互動中，教職員工的國防教育熱情和積極性明顯增強，近年來，的“10·25”武漢城恥日教育活動中學校師生以展板、演講、文藝演出等形式走出校門、走進社區開展“不忘國恥、強我國防”的教育，在社區居民中產生較大影響。

第二篇：學校國防教育主要做法及特色

****高級中學國防教育 主要工作做法及特色

國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。近年來，我校國防教育工作以愛國主義教育為主旋律，認真貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》和《全民國防教育大綱》，在上級領導的指導下，立足現實，著眼未來，以“強健意志體魄，加強學生的國防意識、普及國防知識”為總體目標，以爭創“國防教育先進學校、特色學?！睘閯恿?，認真開展了轟轟烈烈、富有成效的國防教育活動，做到了管理規范、工作有序、保障有力、特色鮮明，使我校的國防教育工作扎實有效地向前推進。

一、認真落實國防教育工作。

學校非常重視國防教育工作，成立有國防教育領導小組，由校長擔任領導小組的組長，分管副校長擔任副組長，由德育處具體實施。為了保證國防教育的質量，我們做到四落實：（1）時間落實；（2）人員落實；（3）地點落實；（4）活動落實。領導小組多次召開會議，部署活動的開展，活動計劃安排周密、細致、具體。領導小組還負責檢查、督促、考核計劃的實施情況，對在國防教育中涌現出來的好人好事進行表揚。

二、通過學科滲透，保證國防教育的質量。

我們根據上級部門關于國防教育的要求，每學期都安排一定的國防教育課程，主要內容有主題班會、國防知識競賽、觀看愛國影片、軍訓等。為了有效地滲透國防教育內容，我們有意識地把國防教育滲透到各科教學中去，以達到潛移默化的效果。如：在語文課的教學中，突出愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義的教育；開展政治課時，注意介紹國際、國內的重大形勢及其變化；進行法制教育時，注意強調保衛祖國、應征參軍是憲法規定的每個適齡青年的神圣義務；在音樂欣賞課教學中通過教唱愛國主義歌曲，歌唱人民軍隊，謳歌英雄人物，同時每年高一學年都組織唱紅歌比賽。在體育課教學中，按照解放軍的三大紀律命令，強化隊列訓練，組織“突發事件”綜合演練，學會在遭受突發事件時能夠及時撤離、做到正確防護，增強學生體質，適應未來需要。

同時我校每年利用清明時節帶領學生到楊子榮烈士陵園開展愛國主義教育，瞻仰烈士事跡陳列館。2018年1月我校還組織了“重走英雄剿匪路”活動。通過開展形式多樣的活動，積極引導學生緬懷革命先烈、繼承光榮傳統，增強心向黨的意識，激發愛國主義情感，樹立中國特色社會主義遠大理想，立志投身實現“中國夢”的偉大實踐。

三、軍民共建，見到行動,收到實效。

為了深化愛國主義教育、集體主義教育和革命英雄主義教育，培養學生的組織紀律性和艱苦奮斗的作風，增強國防觀念，提高政治覺悟，激發愛國熱情，為促進學生全面發展打下良好的基礎，我校注意將國防教育抓先抓早，并將學生軍事訓練作為國防教育工作重點，每學年邀請海林市武裝部對新生進行軍訓。訓練有組織、有目的、有效果、有檢測。經過嚴格要求，訓練工作確實收到成效。學生在訓練之中，領會到了吃苦耐勞、艱苦奮斗的革命精神，并認真撰寫了軍訓體會。通過軍訓，同學們大大增強了國家意識、國防意識、民族意識，增強了祖國安危在我心中，天下興亡、匹夫有責的責任感和使命感；認識到不僅要認真學習，擔負起建設祖國的重任，還要努力拼搏，肩負起保衛祖國的重任。同時，同學們還了解了人民軍隊的中流砥柱的作用和國防現代化建設的歷程，了解了現代軍事科學知識，學會了隊列操練等基本軍事技能。通過軍訓，培養了學生高度的組織紀律性和強烈的集體榮譽感，養成了良好的文明習慣，提高了學生的思想素質；培養了學生艱苦樸素，頑強拼搏，吃苦耐勞，敢于勝利的優良品德，提高了學生身體素質；

四、開展各種國防宣傳和教育活動。

在教育活動中，力求把國防教育內容與愛國主義教育、自覺紀律教育、國防法制教育、國防知識教育有機地結合起來，并依據學生的發展階段和思想實際，確立不同的層次和重點，采取靈活多樣的教育形式，有的放矢地開展蘊含國防教育的各種有益活動，增強國防教育的吸引力和感染力，為此，我校開展國防教育的具體活動如下：

1、利用主題班會、國旗下的演講、國防進校園、校園廣播等宣傳媒體，加強國防教育的經常性宣傳報道。

2、定期開展愛國主義教育歌曲大合唱比賽，讓學生傳唱紅色歌曲、感受愛國激情、接受愛國主義教育。

3、每年在師生黨員中開展 “入黨宣誓”、黨章學習、“接受愛國主義教育重溫入黨誓詞”等活動。

4、每年在青少年團員中開展“入團宣誓”、團章學習、歷史知識講座等活動，加強學生的組織觀念和對歷史知識的了解，尤其是近現代史。使他們知榮辱，認識到國防的重要性。

5、組織學生觀看優秀愛國主義影片，加強國防認識，樹立國防觀念。

6、每學年新生進行軍訓并傳唱軍歌，使他們感受軍旅生涯，增強紀律觀念。

8、利用班級多媒體播放對學生有教育意義的國防教育影片和紀錄片，組織學生觀看愛國主義題材的影片，組織學生去培養緬懷革命英烈，并寫觀后感。通過這些教育活動，極大地提高了學生的愛國熱情，增強了學生的國防意識。

通過一系列的國防教育活動，大家都深深地感受到只有祖國有強大的國防才不會受到外敵的欺負，才會贏得尊敬與和平?，F在的和平來之不易，我們要熱愛和平，要珍惜現在的幸福生活，為祖國能永遠國泰民安要努力學習。

綜上所述，我們要必須要加強對學生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的學生無疑是明天國防建設的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎，切實加強學生的國防教育，顯得更加迫切和重要。

第三篇：立足學校實際 發展學校特色

立足學校實際 發展學校特色

——干杉鎮中心小學素質教育匯報材料

一、學?；厩闆r。

我校環境宜人，和諧典雅。學校占地30478平方米，校舍總建筑面積5672平方米，現有教學班18個，學生900人，在編教師40人。教師平均年齡39歲，50歲以上11人，30歲以下12人；本科學歷22人，大專學歷14人，中師學歷4人；市級、縣級骨干教師各兩人。

二、提升學校內涵，拓展治校思路。

我校以“追求教育本真，促進和諧發展，朔造完美靈魂”為辦學理念，以“為孩子的終身幸福奠基”為辦學目標，以活動為載體，以“關心學生的需求、尊重學生的人格、賞識學生的進步”為教育目標，以“明德、篤行、誠信、博學”為校訓，提倡“育愛、務實、求精、創新”的教風，力求通過諸多的努力形成鮮明的“慎獨、合作、求真、自強”的校風和“樂學、善思、活波、向上”的學風，最終達成堅持“成人”和“成才”并重的育人目標。

治校思路是依法治校、依法執教；科學管理、科研興校；深化課堂，開拓創新；以人為本，引領師生發展；通過教師會、靈活運用現代媒體多方式對教師進行思想引導；通過校長薦書、業務培訓、校內公開課和校際交流等形式提升教師教育教學水平；著力培育文化認同感，促進學校內涵建設，著眼學生全面發展，不斷豐富校園文化生活，打造富有育人氣息的校園文化和師生的精神高地；切實打造平安校園、書香校園、幸福校園。

三、加強常規管理，提高學校辦學水平。

1、領導班子職責明確，凝聚力強。現有領導班子成員8人，校長、教導主任、教研室主任經常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學情況，及時發現、解決教學中的實際問題，組織教師開展教研活動，指導教師教學，探討教學中的實際問題。校長定期與不定期相結合與教師、學生座談，及時了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學服務工作。教導主任定期或不定期對教學常規進行檢查和督促，對學生教育工作常抓不懈。

2、學校教學常規主要從四個方面進行：一是教導處每月以不同的形式檢查教師們的常規資料，如集體查閱、抽查、作業互閱等，在檢查人員安排上也盡可能多讓老師們參與，發現不足。二是學校加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校領導在各自兼課的同時，每學期的均聽課在20節以上。

五、編制了教師成長手冊，記錄了教師成長學習過程，形成了工作經驗的積累。經過上述工作，有力地推進了學校教學的常規管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效益的不斷提高夯實了基礎。

四、加強教師培訓工作，多舉措提升教師業務素質與理論水平。

1、本，我校參加國家級、省級、市級、縣級各種培訓人次分別為25、23、14、59人次；本學期，學校加強校內公開課的過程管理，把“說、授、評、反思”環節落到實處，并強調評課環節，重視發揮優秀教師的帶頭作用和輻射作用。鼓勵老師走出去學習，并注重請進來。本期我校承擔了縣綜合實踐活動和江背、黃興片區計算機教師培訓活動，讓老師開闊了視野，增加了學習交流機會，提升了教育教學水平。

2、本期我校編制了低中高三個年齡段的校本課程“孝行天下”，將孝文化宣傳教育更加走進學生學習生活，讓其精神與內涵內化成學生的道德修養和內在品質。

3、師徒結對11對，校長經常利用行政會和教師會對中層干部和教師進行業務指導與培訓。

五、繼承和發展學校特色，多途徑豐富校園文化生活。

1、學校文化建設自成體系、班級文化建設增光添彩。

校園文化建設方面，我校弘揚重視中華傳統文化，并以此為大背景，以“孝悌忠信，禮義廉恥”作為校園文化建設的主線，百善孝為先，突出彰顯孝文化，并以孝文化作為學校的辦學特色項目之一。精選了一些符合兒童身心特點并且膾炙人口的古詩詞，配圖打印懸掛墻上。為加強人文教育，我們編寫了諸如健康歌、八榮八恥拍手歌謠、交通安全歌謠等學生喜聞樂見的宣傳內容，將學生易懂，又富有哲理的名人名言懸掛走廊上，成為學生做人、學習、生活的座右銘?，F在學校共有“人文教育”、“名人名言”、“規范要求”、“安全警示”、“綠色環?！?、“自創格言”六個系列八類內容的匾牌100余塊，使整個校園形成了立體交叉的文化網。真正達到了“面面墻壁會說話，一草一木都育人”的教育效果。

本期我校開起了校園文化走廊第一階段建設，專門設置了三個版面作為孝文化的宣傳主陣地，從遠古、近代、現代中各選取了兩位突出代表，如遠古時的舜帝，近代的黃侃、陳毅，當代的感動中國十大人物的孟佩杰、陳斌強，體現了孝是伴隨人類一脈相承而又實實在在的道德要求。

本期我們加強的班級文化建設，開展了班級文化建設評比活動，我校本期開展了師生捐書活動，教室設有圖書角、幸福成長樹、學生作品展示區、名言警句欄等等，真正做到了每面墻壁會說話，能育人，讓師生強烈感受到家的溫暖和良好的育人氛圍。

2、德育活動豐富多彩。

（1）、本期我校將每周五最后一節定位班會活動課，并在期初制定了每周的活動主題，如安全教育、紀律教育、環保教育、生命教育、團隊意識、孝文化教育等等。采取行政現場查看，適時上傳資料圖片等形式加強過程管理，將班會課落到教育影響學生實處。

（2）、我校積極推廣“孝文化成長體驗”，讓學生經歷自我感受、產生自我情感、形成自我行為，從而喚醒學生的自我意識。通過開展學生通過做家務、給父母洗腳捶背做飯等體驗活動，做家庭的主人，能感受父母養育之恩的親情，擁有一份對父母的孝心，不斷提高學生自我認識、促進自我完善和發展的能力；增強孩子們的責任心。我校通過家校平臺和家長會的宣傳引導，形成了家校、區校合作，共同構建育人網絡格局；探索并形成學?！俺砷L體驗式教育”的有效途徑和方法；

（3）、學校根據學生的年齡和心理特點，選擇校園文化中代表干杉鎮杉樹文化的精髓，通過“甘甘”和“莎莎”的卡通人物講故事，讓孩子快樂學習；通過校園廣播、文化櫥窗、移動板塊、班級文化等校園文化講故事，讓孩子時刻學習；通過同學講美德故事、師長講關愛故事、自己講成長故事等主題欄目講故事，讓孩子多元學習；通過本土模范講故事、倡導德孝美德、身邊榜樣講故事、樹立德孝典型等，讓孩子學習身邊的榜樣，感受更加真實自然。

3、因地制宜開展青少年宮活動，腳踏實地開展各項培訓，培養了一大批乒乓球和航?？萍几呤?。

我校開展了14個培訓項目，有舞蹈、電子琴、古箏、乒乓球、閱讀、書法、繪畫、航模科技等項目。每周日上午和周三晚上訓練。這些培訓培養了學生多方面的興趣愛好，在讓學生身心得到適宜發展的同時，為我校爭得了很多的榮譽。

六、學校辦學成果

近年來，學校獲得“全國科技體育傳統?！薄ⅰ伴L沙市現代教育技術實驗學?！?、“長沙市少先隊紅旗大隊”、“長沙市經典誦讀特色學?！?、“長沙市文明單位”、“長沙市標準化實驗室建設合格學?！薄ⅰ伴L沙縣示范性學校”、“長沙縣精神文明先進單位”、“長沙縣校務公開先進單位”、“長沙縣示范家長學校”、“長沙縣實施《學生體質健康標準》先進單位”、“長沙縣中小學教育教學常規工作先進單位”等光榮稱號。2012年學校被評為“省級合格學校”。

教師競賽2個縣二等獎，一個國家航模優秀輔導員，四個作文特等指導老師，學生競賽獲獎32人次。我校航模隊在2015年上期獲得 省級一等獎 3 個，二等獎 3 個，三等獎 5個；市級 一等獎 6

二等獎 5

三等獎 5。2015年下期獲得國家級：一等獎四個、二等獎一個、三等獎8個；市級一等獎12個、二等獎15個、三等獎20個2015年10月參加“2015全國紙飛機嘉年華暨“放飛夢想”全國青少年通訊賽總決賽”獲得了5個一等獎、1個二等獎、7個三等獎的好成績。

學校文化建設特別是孝文化建設與教育活動，取得了良好的育人效果。新浪網、騰訊網、湖南紅網，長沙市政法頻道、新聞頻道、星沙電視臺，長沙晚報、星沙時報等數十家新聞媒體對我校孝文化教育進行宣傳報道，擴大了社會影響，弘揚了社會正氣，使孝文化的正能量深入家庭、社會，受到了較高的贊譽。

七、存在的問題與不足。

1、學校現有20個教室，現有18個班級，預計隨著經濟社會的發展，明年將沒有多余教室，后年就沒有余地再接納新增加的學生。

2、學校數學、英語、綜合實踐老師不足，影響了教育教學。

成長路上，我們目標明確，思路清晰，收獲頗多。但教育路上永無止境，沒有最好，只有更好。我們將以“沉心靜心辦教育，團結一致求發展，真抓實干譜新篇”為工作要求，以團結好教師、發展好教師為工作抓手，銳意進取，踏實工作。我們相信干小將在上級部門的領導和關懷下，插上更加強勁有力的翅膀越飛越高。

干杉中心小學

2015/12月12日

第四篇：立足軍校基地,加強國防教育

立足軍校基地，加強國防教育

————校本課程開發故事

校本課程作為國家課程和地方課程的重要補充形式，校本課程的開發是時代的要求。自2007年我校被縣人民武裝部授予為“青少年業余軍?！币詠恚瑸榱烁玫剡m應具體的學校和社區環境，突出特色，培養特長，更好地貫徹落實國家的教育方針，更有效地促進學生個體和社會的健康發展，“國防教育”便被正式定為本校的校本課程。三年里，我們一路走來，開發校本課程有喜也有憂，更令人思考。

一、現實---成長的基礎

2007年我校由8所小學合并在一起，成為寄宿制學校。剛一開學，那些只有十歲左右，而且是初次離開父母的孩子們，不用說洗衣、刷餐具，就連穿衣、疊被、洗臉都不能自立。多數學生不會疊被子、整理內務。經常有學生打架、想家哭鼻子。

該如何讓他們適應寄宿制的生活呢？如何讓他們學會寬容與理解，能夠團結友善的生活在一起呢？校領導經過認真思考，決定從客觀現實出發，以“少年軍?！睘橹麝嚨?，以鍛煉學生意志、培養學生品質為出發點。把國防教育作為我校的校本課程。

二、磨練——成長的過程

（一）、立足軍?；兀訌妵澜逃?，促進素質發展

校本課程是學校自行設計，量身定做的個性化課程，是學校獨特的教育思想、辦學目標的具體體現?！傲⒆丬娦；?，加強國防教育，促進素質發展”是我校個性鮮明的辦學思想，堅持不懈的國防教育是我校引以自豪的辦學特色。我校成立了校本課程建設領導組，校長掛帥，骨干教師參與。通過認真學習、仔細分析研究，決定將校本課程的開發與利用與我校的市立項課題《武警中隊指導下的國防教育管理策略研究》相結合。

（二）、編寫教材，落實“國防”課的主體內容。

依據《國家基礎教育課程改革綱要》的精神，結合《國防教育法》和少年兒童的身心特征，我們制定了《雙廟明德學校國防教育綱要》，《綱要》從國防知識，軍事技能，愛國情感幾個維度，就不同年段的學生提出了明確要求。根據此《綱

要》編寫了一套教材3冊，供低中高年級學生分別使用。教材知識網絡清晰、能力要求明確、考評方法具體；既有中外傳統英雄故事，又有本鄉英雄，還有本校標兵；圖文并茂，親切感人，學生易接受。

《國防教育》這套教材，成了我校校本課程——國防課活動的主體內容，解決了課改之初，不少教師只習慣使用教材上課的“糧米之炊”。通過參與了編寫教材的骨干教師的引領，學校通過多次培訓，讓教師逐步掌握資源開發的方法，讓他們在具體實施教材過程中，再針對班級具體情況，生成更多的教學資源。

（三）、課堂滲透，課外熏陶，建立校本課程系統。

校本課程所安排的國防課，是傳授國防知識，訓練軍事技能，培育愛國情感的主要陣地。我們還在其他學科教學活動中滲透國防教育。語文課上學習《草船借箭》的軍事謀略；社會課上了解《火燒圓明園》，懂得落后就要挨打的道理，增強愛國感情；手工課上捏出各種現代化的武器，樹立國防觀念??讓國防教育體現出多門學科、多種能力的滲透融洽。

校園里濃重的國防教育環境，讓學生潛在感化。文化長廊里張貼的各式的武器裝備以及新中國的成長歷程。同學們在“愛我中華”的巨幅長城壁畫下游戲，在飽含豐富國防知識的長纓報廊前駐足，在“居安思危，尚武保國”的院墻內漫步，在自辦的中隊英雄角前遐想??

我校豐富多彩而又扎扎實實的活動，使校本課程——國防教育，收到“潤物細無聲”的良好教育效果?！傲弧鼻暗乃囆g節上，孩子們唱軍歌、展軍姿、演軍戲、辦國防報??同學們熱愛國防的思想自然地流露。初春季節的體育節上，廣播操表演、隊列表演、拳術表演，同學們展現出“不拋棄，不放棄”的軍人精神。每年暑期的封閉式軍事夏令營活動，更讓孩子體驗了軍旅生活，培養他們善于合作、奮勇爭先、不怕困難、頑強拼搏的精神，增強了他們的紀律觀念，磨練了孩子們的堅強意志。

三、觀摩——成長的欣喜

在2010年全縣的春季運動會上，你可曾看到那些天真活潑的孩子們穿著整齊的軍裝，伴隨著聲聲吶喊，亮相在開幕式的會場上，一展少年軍威？他們是運動會此時的焦點，霎時，與會領導和觀眾齊聲喝彩。由此，拉開了各兄弟學校前來觀摩我校的校本課程的序幕。

當你走進校園時，映入眼簾的是整潔有序的校園環境，迎接你的是那些陽光活潑的“小軍人”，一聲莊重而禮貌的問候，會令你如履軍營。踏進教室，你會看到不一樣的天地，桌椅整齊有序，學生座的挺直，宛如真正的軍人。走進宿舍，首先你會被疊放整齊的被褥所吸引，有序的用品擺放，會讓你想起軍營的生活。

我們的反思：

這個課程的開展，留給我們的思考是永無止境的。我們的教育往往忽略了學生的情感、態度和價值觀的培養，往往忽視了學生自身發展的潛力，這都不符合新課程的要求。在這次校本課程的開發過程中，學生不但學會了關心他人，遇到困難不放棄，堅持不懈的積極的人生態度，形成了正確的價值取向，而且也懂得了個人服從集體，小集體服從大集體的道理。孩子愛軍思想扎根，綜合素質不斷提高??但我們還必須看到，我們缺乏科學的評價機制，確保教育效果。我們知道讓學生“自主學習”很容易演變成自由學習，不知道教師的“自主教學”會不會好些？我們還要持續深入地研究下去??

第五篇：立足學校特色,把握時代脈搏

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立足學校特色,把握時代脈搏

作者：任鳳竹 王孟祿 尹國盛

來源：《科技創新導報》2011年第08期

摘 要:論述了高校辦學的四大要素:學校特色的穩定性和發展性、學校辦學思想的本位性和前瞻性、學校教學改革的制度性和開創性、學校辦學條件的實用性和服務性。論述了如何在學校特色的基礎上把握時代脈搏,為國家和社會培養出各個方面的人才,把高等教育國際化和民族化有機結合起來并融于高校辦學特色之中。

關鍵詞:學校特色 制度性 開創性 時代脈搏

中圖分類號:G719 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)03(b)-0187-01

20世紀90年代初,伴隨著教育大眾化理念的普遍被接受,我國正式啟動了以“共建、調整、合作、合并”為主要內容的高等教育管理體制改革。而高校合并是我國高等教育體制改革的重要戰略舉措。通過這些年來的實踐可以看出,高校合并在促進學科建設,提高教學質量和辦學效益,培養新型復合型人才,為我國建設世界一流大學等方面發揮了積極而重要的作用。但是,事實上,在巨型大學蜂擁而起的同時,高校合并后學科建設目的不明確和學校辦學規模、質量、結構、效益上的內在不協調等弊端也日益顯露,引起了社會的普遍關注。因此,如何在高校合并后趨利避害,提高高校辦學效益,強化高校的高等教育管理體制,使高校能立足本校特色,把握時代的脈搏,培養出適合社會需要的人才,就成為今后高校發展必須正視和亟待解決的問題。要完成這個任務,我認為學校應該具備以下四個方面的特性。學校特色的穩定性和發展性

何謂“特色”、“特色”是指“事物所表現出來的獨特的色彩、風格等”。特色是個性的體現,要有特色,必先培育和發展高等學校的個性,即在教育體制、辦學水平、教學方式、校園環境、教育成果和教師、學生等方面必須具有不同于其他學校的地方。我認為高校的辦學特色應包括以下兩個重要特征:(1)穩定性:高校的辦學特色首先要體現在具有鮮明的個性上,即人無我有,人有我優。(2)發展性:辦學特色不僅是對過去歷史的總結,同時也要著眼于未來學校的發展前景和規劃。學校辦學思想的本位性和前瞻性

所謂辦學思想,就是一個學校辦學的指導思想,這種思想貫穿于學校工作的各個方面,是學校各種工作的理論來源。學校的辦學思想,來自于學校的傳統,更來自于吸收了學校傳統而又站在時代潮頭的校長和老師們。他們對學校辦學思想的形成、定位以及隨著時代的變化而變化有著不可替代的作用。一方面,校長是學校辦學思想的靈魂和監督者。另一方面,教師是學校辦學思

想的源泉和實施者。在辦學中的地位,培養大量的個性突出的教師理當是高校辦學思想落實的重要基石。

那么,學校的辦學思想如何定位呢？我認為學校的辦學思想應該具有如下兩方面的特點:第一,本位性。學校辦學思想的本位性,是說學校的辦學思想要建立在本校特色的基礎上,一切以此為起點,所制定的各項指導方針、政策和措施才能有的放矢,貫徹起來才能為學校的各個部門欣然接受,執行起來才能行之有效。第二,前瞻性。學校辦學思想的前瞻性,是說學校的辦學思想要有預見性?；趯W校辦學思想的前瞻性,學校在建設、管理等方面都要高瞻遠矚,留有余地。要做到這一點,首先學校的領導要對社會未來的發展有一個正確地認識,有一個科學的研究,以此作為指導學校工作的指針,而不是天馬行空,信手拈來;其次,要將學校里的各類優秀及專門人才集合起來,設立專家委員會,對關系學校生存和未來發展的重大問題進行論證、決策,確保學校工作沿著正確的軌道不斷前進。學校教學改革的制度性和效率性

在長期的計劃經濟體制下,高等學校基本上形成了一套與之相適應的辦學體系和人才培養模式:主要按不同的“鐵飯碗”,“人人專業對口,個個走向分明”,按需求進行批量型人才培養;經濟發展對人才適應能力的要求大大提高。第二,科技方面:現代科學技術發展速度大大加快,科技產品成長、更新換代及知識老化周期都大大縮短,人們必須堅持終身學習,這使得現行的大學人才培養目標和模式再次受到沖擊。第三,我國的高等教育正逐步由精英教育向大眾化教育過渡,社會不僅需要人才具有創新精神和創新能力,而且需要他們中的一部分人具有創造就業崗位的能力?；谝陨现T方面對教育的深遠影響,我們不難對高校人才培養模式改革的目標給出一個基本定位,那就是教育必須由過分強調培養專門人才,轉向重視素質教育,強調自然科學、技術科學與人文社會科學的結合。

在當今社會的發展面前,學校的教學改革應該強調:(1)調整教學內容,著重培養學生創新能力;(2)改革教學方法和評價體系;(3)推行現代化教學手段,借助于多媒體和網絡教學平臺。4 學校辦學條件的實用性和服務性

一般來說,學校的辦學條件主要包括儀器設備、圖書資料、基建面積和占地面積三個方面。這幾個方面都同經費投入密切相關。(1)儀器設備:教學儀器設備是反映一所高校辦學條件的重要方面。教學儀器設備的現代化程度,必然影響教學質量。(2)圖書:一所高校的圖書數量直接關系到人才培養質量的高低。(3)基建和占地面積:改善辦學條件,是一項綜合性的工程,需要有關方面的共同努力。首先,要堅持內涵發展為主的道路。在當前和今后一個時期內,國家難于拿出足夠的錢來滿足高等教育的需要,高等學校要通過優化結構,充實條件,深化改革,不斷提高教育質量和辦學效益。要堅持以條件定規模的原則,凡辦學條件不達標的高校,不再增加招生規模。第二,拓寬經費渠道,增強自我發展的能力。使學校的辦學條件得到改善,單靠財政投資顯然是力所不能及的,這就需要不斷拓寬經費渠道。要減少儀器設備重復購置的現象,通過聯合辦學等形式,提高儀器和圖書資料的利用率,克服獨有獨享浪費教育資源的現象。

我認為學校的辦學條件,除了這些硬環境之外,還應該包括學校的內部管理、教學服務等方面,我們稱這些環境為軟環境。具體來說,就拿該校的教室管理來說吧,該校將其交給家政服務公司來管理,用很少的資金,實現了該樓管理的自動化、智能化。我覺得這種軟環境應該是一個學校成功的關鍵的因素之一。結語

人才培養是高等學校的基本職能之一,高等學校培養什么樣的人才,怎樣培養人才,并不完全出于學校的意愿,很大程度上受社會和經濟發展的影響,也取決于人才市場對人才的需求情況,隨著科學技術的進步、經濟全球化和高等教育大眾化以及職業專業化的趨勢日益明顯,對高等教育人才培養模式提出了越來越嚴峻的挑戰。同時,各高校在人才培養的過程中也遇到了越來越多的困惑。在這樣的情況下,學校是否能夠從自己的實際情況出發,立足本校特色,不斷的進行改革,調整管理結構,理順教學思路,把握時代脈搏,決定了學校能否在新時代的競爭中脫穎而出,成為高校中的佼佼者。