第一篇：XX小學國防教育主要做法及特色

烏伊嶺區第一小學國防教育主要做法及特色

近年來，我校一直重視對學生的國防教育工作，把國防教育作為學校進行思想政治教育和品德教育的重要組成部分。我校因地制宜，積極開拓，大膽嘗試，逐步形成一個較為穩定的國防教育體系。通過行之有效、形式多樣的國防教育活動，激發了學生國防意識，增強學生的國防觀念，并取得了顯著的成效。現將我校開展國防教育活動情況匯報如下。

一、提高認識，大力宣傳，為國防教育提供思想基礎

加強國防教育，提高青少年的國防意識，是我校德育工作的主要內容之一，也是我校愛國主義教育的組成部分。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。《中華人民共和國國防教育法》第十五條中明確規定，學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育；第十六條規定，學校應將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果。所以學校開展國防教育是法律規定的，是學生的權利和義務。學校利用宣傳橫幅、永久性標語、校園廣播站和校園網對學生進行廣泛宣傳，激發了學生的國防意識，增強學生的國防觀念，讓國防教育觀念深入人心，讓國防知識走進課堂。

二、健全機制，加強領導，為國防教育提供堅強后盾

學校領導非常重視國防教育工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導為成員的國防教育工作領導小組，負責組織、指導、協調國防教育工作。制定了學校國防教育活動計劃，各部門各負其責。學校召開全體教師會，組織全體教師學習《國防教育知識》一書，并對學生進行國防知識教育，號召全體教師積極參與，特別要求班主任，要高度認識對學生進行國防教育的重要性。開設國防教育活動室，充分利用這塊宣傳陣地，將國防知識進行普及宣傳，并認真上好國防專題教育課。

三、突出中心，講求實效，積極開展形式多樣的國防教育活動

1、我校結合一年一度的六年級軍訓，在師生中廣泛開展“視軍隊如長城，把軍人當親人”的擁軍教育。為把國防教育落到實處，不斷發布和更新國防教育的有關內容。廣泛普及國防知識，增強學生的國防觀念，激發學生的擁軍熱情。學校還利用有關節日，經常宣傳《國防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法規，大大提高了全校師生對國防重要性的知識和對親人解放軍的熱愛。

2、建立軍民共建友好單位。學校組織學生定期到部隊參觀學習，每年八一建軍節舉行聯誼活動。

3、利用學校多媒體教室播放對學生有教育意義的國防教育影片和紀錄片，組織學生觀看愛國主義專題教育片，并寫觀后感。通過這些教育活動，極大地提高了學生的愛國熱情。

4、深入開展擁軍優屬活動。每學期開學初學校政教處領導學校附近的社區對進行一次調查摸底，掌握軍烈屬家庭的情況，節假期間由政教處、團支部組織師生擁軍和慰問軍、烈屬。鼓勵軍人家屬支持親人在部隊安心服役，勉勵復退軍人“發揚革命傳統、爭取更大光榮”，為學校建設貢獻力量。

5、組織學生干部到消防大隊參觀學習。學校組織學生前往消防大隊參觀學習，他們在消防大隊領導的帶領下，饒有興趣地參觀內務設置、學習室、榮譽室和消防器材庫等地。消防大隊將消防車輛和裝備器材為學生們作了一一講解，讓他們了解各種消防車輛以及所配備的各種消防裝備器材的名稱和用途，如什么樣水槍用來撲救什么樣的火災，泡沫、干粉的不同用途和作用等。消防官兵為師生們表演著裝操、滅火器滅火、消防百米障礙等項目，官兵們的精彩表演獲得了師生們的陣陣掌聲和一致好評。通過開展現場參觀、知識問答、項目表演等活動，進一步提高了師生的消防安全意識和技能，培育了他們認真學習消防知識、關心支持消防事業的責任性和積極性，并表示做一個合格的義務消防宣傳員。

6、舉辦以“愛我國防、興我中華”、“我為國防添光彩”為主題的演講比賽，讓學生上臺演講，共抒對美好人生和崇高理想的向往和追求。這一系列的活動，得到了所有學生的真心擁護和積極參與，不僅使每個學生都得到了一次極好的國防教育，更鍛煉他們的的個性品質和思想素質。本次活動的成功舉辦，得到了上級領導的一致好評，得到了學生家長的廣泛贊揚。

7、采取“請進來”的辦法，邀請我區消防科劉教官、禁毒大隊李教官、交警大隊薛教官等定期來學校開設國防知識講座。警民共建文明校園，為學校治安防范、宣傳教育等工作的開展，起到了很好的促進、幫助作用，也是建設平安校園的一個新舉措。

8、通過影視錄像進行直觀教育。適時組織全校師生觀看軍事題材的影片、錄像片，近年來，先后組織觀看了《海灣戰爭紀實片》、《和平年代》、《挺進中原》、《大決戰》、《長征》、《建國大業》等10多部影片，對學生進行愛國主義教育。

9、開展多種文體活動，寓教于樂，如組織國防教育征文比賽、演講比賽、國慶紅歌大賽、體育運動會、專題報告等活動，有效地豐富了國防教育的手段，強化了國防教育的效果。

10、抓好課堂教學滲透國防教育工作。

課堂教育是我校國防教育的一種主要方法。學校每學期安排一次國防課，請校內的相關老師和校外輔導員給學生講國防歷史、解放軍軍史，介紹國防武裝力量和常規武器知識，傳授國防知識，培養國防精神；同時，以主題班會課為載體，開展形式多樣的國防教育，激發學生愛國擁軍熱情，強化學生的國防觀念。平時，充分發揮各個學科教學的主渠道作用，滲透國防教育。如學校道德與法律課程時，教師利用課前3分鐘由學生介紹國內外重大新聞，教師特別針對一些時事及時對學生進行國防教育；語文科教師密切聯系形勢，有意識地設計與國防教育有關的作文命題；讓學生了解國防局勢，增強國防意識。

通過一系列的國防教育活動，大家都深深地感受到只有祖國有強大的國防才不會受到外敵的欺負，才會贏得尊敬與和平。現在的和平來之不易，我們要熱愛和平，要珍惜現在的幸福生活，為祖國能永遠國泰民安要努力學習。

綜上所述，我們要必須要加強對學生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的學生無疑是明天國防建設的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎，切實加強學生的國防教育，顯得更加迫切和重要！

總之，對學生實施國防教育，是培養社會主義建設者和接班人，加強國防后備力量建設的需要。我校的國防教育實踐證明，通過教育，學生在政治思想上有很大的提高，國防觀念也得到了強化，社會責任感增強了，集體主義觀念和組織紀律觀念也有了明顯的加強，同時對學校的管理工作也有很大的促進作用，為學校國防教育向制度化過渡奠定了堅實的基礎。

第二篇：學校國防教育主要做法及特色

****高級中學國防教育 主要工作做法及特色

國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。近年來，我校國防教育工作以愛國主義教育為主旋律，認真貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》和《全民國防教育大綱》，在上級領導的指導下，立足現實，著眼未來，以“強健意志體魄，加強學生的國防意識、普及國防知識”為總體目標，以爭創“國防教育先進學校、特色學校”為動力，認真開展了轟轟烈烈、富有成效的國防教育活動，做到了管理規范、工作有序、保障有力、特色鮮明，使我校的國防教育工作扎實有效地向前推進。

一、認真落實國防教育工作。

學校非常重視國防教育工作，成立有國防教育領導小組，由校長擔任領導小組的組長，分管副校長擔任副組長，由德育處具體實施。為了保證國防教育的質量，我們做到四落實：（1）時間落實；（2）人員落實；（3）地點落實；（4）活動落實。領導小組多次召開會議，部署活動的開展，活動計劃安排周密、細致、具體。領導小組還負責檢查、督促、考核計劃的實施情況，對在國防教育中涌現出來的好人好事進行表揚。

二、通過學科滲透，保證國防教育的質量。

我們根據上級部門關于國防教育的要求，每學期都安排一定的國防教育課程，主要內容有主題班會、國防知識競賽、觀看愛國影片、軍訓等。為了有效地滲透國防教育內容，我們有意識地把國防教育滲透到各科教學中去，以達到潛移默化的效果。如：在語文課的教學中，突出愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義的教育；開展政治課時，注意介紹國際、國內的重大形勢及其變化；進行法制教育時，注意強調保衛祖國、應征參軍是憲法規定的每個適齡青年的神圣義務；在音樂欣賞課教學中通過教唱愛國主義歌曲，歌唱人民軍隊，謳歌英雄人物，同時每年高一學年都組織唱紅歌比賽。在體育課教學中，按照解放軍的三大紀律命令，強化隊列訓練，組織“突發事件”綜合演練，學會在遭受突發事件時能夠及時撤離、做到正確防護，增強學生體質，適應未來需要。

同時我校每年利用清明時節帶領學生到楊子榮烈士陵園開展愛國主義教育，瞻仰烈士事跡陳列館。2018年1月我校還組織了“重走英雄剿匪路”活動。通過開展形式多樣的活動，積極引導學生緬懷革命先烈、繼承光榮傳統，增強心向黨的意識，激發愛國主義情感，樹立中國特色社會主義遠大理想，立志投身實現“中國夢”的偉大實踐。

三、軍民共建，見到行動,收到實效。

為了深化愛國主義教育、集體主義教育和革命英雄主義教育，培養學生的組織紀律性和艱苦奮斗的作風，增強國防觀念，提高政治覺悟，激發愛國熱情，為促進學生全面發展打下良好的基礎，我校注意將國防教育抓先抓早，并將學生軍事訓練作為國防教育工作重點，每學年邀請海林市武裝部對新生進行軍訓。訓練有組織、有目的、有效果、有檢測。經過嚴格要求，訓練工作確實收到成效。學生在訓練之中，領會到了吃苦耐勞、艱苦奮斗的革命精神，并認真撰寫了軍訓體會。通過軍訓，同學們大大增強了國家意識、國防意識、民族意識，增強了祖國安危在我心中，天下興亡、匹夫有責的責任感和使命感；認識到不僅要認真學習，擔負起建設祖國的重任，還要努力拼搏，肩負起保衛祖國的重任。同時，同學們還了解了人民軍隊的中流砥柱的作用和國防現代化建設的歷程，了解了現代軍事科學知識，學會了隊列操練等基本軍事技能。通過軍訓，培養了學生高度的組織紀律性和強烈的集體榮譽感，養成了良好的文明習慣，提高了學生的思想素質；培養了學生艱苦樸素，頑強拼搏，吃苦耐勞，敢于勝利的優良品德，提高了學生身體素質；

四、開展各種國防宣傳和教育活動。

在教育活動中，力求把國防教育內容與愛國主義教育、自覺紀律教育、國防法制教育、國防知識教育有機地結合起來，并依據學生的發展階段和思想實際，確立不同的層次和重點，采取靈活多樣的教育形式，有的放矢地開展蘊含國防教育的各種有益活動，增強國防教育的吸引力和感染力，為此，我校開展國防教育的具體活動如下：

1、利用主題班會、國旗下的演講、國防進校園、校園廣播等宣傳媒體，加強國防教育的經常性宣傳報道。

2、定期開展愛國主義教育歌曲大合唱比賽，讓學生傳唱紅色歌曲、感受愛國激情、接受愛國主義教育。

3、每年在師生黨員中開展 “入黨宣誓”、黨章學習、“接受愛國主義教育重溫入黨誓詞”等活動。

4、每年在青少年團員中開展“入團宣誓”、團章學習、歷史知識講座等活動，加強學生的組織觀念和對歷史知識的了解，尤其是近現代史。使他們知榮辱，認識到國防的重要性。

5、組織學生觀看優秀愛國主義影片，加強國防認識，樹立國防觀念。

6、每學年新生進行軍訓并傳唱軍歌，使他們感受軍旅生涯，增強紀律觀念。

8、利用班級多媒體播放對學生有教育意義的國防教育影片和紀錄片，組織學生觀看愛國主義題材的影片，組織學生去培養緬懷革命英烈，并寫觀后感。通過這些教育活動，極大地提高了學生的愛國熱情，增強了學生的國防意識。

通過一系列的國防教育活動，大家都深深地感受到只有祖國有強大的國防才不會受到外敵的欺負，才會贏得尊敬與和平。現在的和平來之不易，我們要熱愛和平，要珍惜現在的幸福生活，為祖國能永遠國泰民安要努力學習。

綜上所述，我們要必須要加強對學生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的學生無疑是明天國防建設的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎，切實加強學生的國防教育，顯得更加迫切和重要。

第三篇：荷城初中國防教育主要工作做法 及特色

荷城初中國防教育主要工作做法及特色

我校創辦于2011年，多年的辦學經驗充分證明，國防教育是學校教育的重要組成部分，它不僅能夠培養學生吃苦耐勞的精神，頑強拼搏的毅力，要能增強學生的集體榮譽感，增加學生的國防知識，激發學生的愛國熱情。我校多年來一直非常重視對學生進行國防教育，形成了國防教育工作的思路，并積累了一定的經驗。

一、領導高度重視，管理規范，層層落實國防教育工作。

學校高度重視，我校根據上級有關領導部門的要求，學校把開展國防教育列入重要議事日程，把課堂教育和課外、社會實踐活動結合起來，有組織、有紀律、有計劃地開展教育活動。學校成立了以嚴校長為組長，覃繼木副校長為副組長（分管國防教育工作），各處室負責人擔任組員的國防教育工作領導小組。明確了各部門的職責，制定了荷城初中國防教育工作管理制度和績效評估制度，使國防教育工作有了組織保障。同時成立了國防教育辦公室，負責國防教育工作日常事務，聯系武警貴港市消防支隊開展工作，整理歸檔保管活動材料。每年秋季開學初都召開專門會議，研究布置七年級新生的國防教育工作，統一協調，制定出全校國防教育工作計劃。平時也經常召開領導小組會議，部署活動的 1 開展，最大程度的在政策、資金支持和人員配備上給予傾斜和方便，使國防教育工作首先有了順利開展的基礎。

二、健全設施，積極創設良好的國防教育環境。我校嚴格按照上級部門的要求開足、開好國防教育課，同時我們還專門配有兼職的國防教育老師，老師嚴格撰寫教育教學計劃和教案，同時我們在有關課程中安排專門的國防教育內容，針對學科特點，我們首先對語文、思品、歷史等學教師進行了先期培訓，使他們真正能夠勝任國防教育的教學工作，并給全體學生先后配備了《國防知識》、《三防知識》等教材；在每學期初的教研組長工作會議上，都明確提出各個學科的教學都要滲透國防教育內容；堅持每學期都利用暑假對七年級新生進行軍訓，并結合學生的年齡特點提出不同層次的要求。學校還訂閱了《軍事天地》、《解放軍報》等報刊，教師的國防教育素質得到切實提高；同時各部門密切配合，積極為國防教育工作排憂解難，做好各項指導和后勤工作，優化了我校的國防教育環境。

三、多渠道、多方位的組織開展豐富多彩的國防教育活動。

在教育活動中，力求把國防教育內容與愛國主義教育、自覺紀律教育、國防法制教育、國防知識和技能教育有機地結合起來，并依據學生的發展階段和思想實際，確立不同的層次和重點，采取靈活多樣的教育形式，有的放矢地開展蘊 含國防教育的各種有益活動，增強國防教育的吸引力和感染力，為此，我們注意抓了以下幾個方面：

（一）利用國旗下講話，進行國防教育。

學校堅持每周一舉行隆重的升國旗儀式，這種時刻總會讓在場的同學有一種莊嚴、神圣的緊迫感、使命感，每周的升旗儀式和國旗下的講話，也自然地培養了同學們愛祖國、愛人民、愛集體的真情實感，心中的熱愛也自然地轉化成同學們對學校，對個人榮譽的珍愛，從而推動教學工作的開展和個人成績的提高。

（二）加強國防宣傳，提高國防意識。

開展黑板報評比活動。學校定期舉行校園黑板報、手抄報比賽，從而宣傳國防知識。如2015年舉辦的“筑我長城，鞏固國防”的黑板報比賽中，學生自己組稿，自己設計，自己書寫作畫，形式活潑多樣，板面圖文并茂，收到了良好的教育效果。這樣既可以使學生在國防知識方面得到強化，又可使學生的能力得到鍛煉，使學生在藝術美的熏陶中接受和鞏固所學到的知識。

（三）利用圖書館、閱覽室、宣傳欄、影視、互聯網站等資源對學生進行國防教育。

學校的圖書館、閱覽室、宣傳欄等資源都用來進行國防教育。我校每個教室都安裝有多媒體設備，各班級按照學校要求組織學生觀看了很多的關開愛國的影片，了解共和國成 立的歷史過程，樹立保家衛國的意識。在國慶60周年閱兵之后，組織全校學生集體觀看閱兵及各方陣展示，感受現代軍人的愛國情懷，激發學生的愛國主義熱情，使學生認識到我們今天的幸福來之不易，教育學生珍惜今天的大好時光，好好學習，將來投身到國防現代化建設中去。生動直觀的感人畫面把知識性、思想性、趣味性、新穎性、科學性融合一體，可以使學生領略祖國河山的壯麗景色，激發學生愛國熱情。與此同時，學校還積極鼓勵學生充分利用現代網絡資源進行國防教育的自我教育活動，向學生公布相關網站，如由共青團中央和國家國防教育辦公室主辦 “全國青少年國防教育宣傳活動”網站、“國防在線”網站等，使我校的國防教育適應了信息時代的發展，用高科技傳播國防知識，由傳統的教學方式跨入網絡化、信息化階段，實現真正意義上的現代國防部教育。

（四）積極捕捉國防教育契機開展鮮明的主題活動。我們學校利用好一些特殊的日子，開展國防教育的主題活動：如全民國防教育日。我校開展“出一期國防教育板報”為主要內容的主題活動，較好地營造了國防教育氛圍。臺每年的清明節，我們組織學生到南山公園烈士墓地掃墓，學習革命烈士的的事跡，激發學生以先烈為學習的為榜樣，發憤圖強，報效祖國的決心。又如在“九·一八”、“ 一二·九” 等特殊的日子，舉行《祖國在我心中》、《我讓祖國更強大》主 題班會；讓學生記住國恥日，了解落后就要挨打的教訓，使學生振奮民族精神，為國家振興貢獻力量。

（五）做好國防工作，拓展國防教育的社會實踐層面。在做好國防教育工作的同時，學校也為軍警解決孩子上學困難的問題。我校與貴港部隊、武警貴港市消防支隊等軍警單位結為關系單位，每年為上述單位解決子女上學問題，解除了他們的后顧之憂。同時，學校也多次組織學生參觀武警軍營、參觀通訊團的先進國防設備，進一步拓展了國防教育的社會實踐層面活動。

（六）在教育教學中充分滲透國防教育內容

學校要求教師抓住各學科教育內容與國防教育內容的結合點，努力挖掘教材中愛國主義和國防觀念方面的教育素材，從而達到潛移默化的教育效果。如：在品德與生活教學中，突出愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義的教育；開展地方史教育時，介紹領土、主權、疆域等內容，使學生了解到我們偉大祖國疆域遼闊，山河壯麗，資源豐富，從而激發學生愛國主義的思想感情；在體育課教學中，強化隊列訓練，開展軍事游戲活動，增強學生體質，適應未來需要。四、七年級新生軍訓是我校國防教育工作的亮點，并取得了豐碩的成果。

我校每年七年級新生都要進行為期一周的軍訓。七天的軍訓生活時間很短、任務很重。我們要學基本動作、課間操 和軍拳、練軍歌、學規范、學禮儀、整內務、理儀表、看電影、開晚會、軍訓匯演、總結表獎等。軍訓期間處處都是難得的教育契機。對于學生的坐、立、行、吃、睡、玩等各個方面，都進行了培訓和強化。七天的軍訓生活，雖然忙碌、辛苦，但給每個荷中學生都留下了受益終生的習慣和難忘的回憶。

常抓不懈的國防教育對培養學生樹立“國無防不安”居安思危的國防觀念，培養良好的意志品質和行為習慣起到了至關重要的作用。在全校師生的共同努力下，我校的國防教育工作取得了較好的效果，同學們樹立起牢固的國防觀念，增強了居安思危的憂患意識，激發了愛國熱情，提高了保衛祖國、建設祖國的自覺性。同時，通過國防教育，促進了學校的精神文明建設，提高了廣大學生的綜合素質。今后我們將繼續扎實開展國防教育工作，使國防教育成為育人為本，全面實施素質教育的重要途徑。

第四篇：主要工作做法、及特色

附件1

寧波市鎮海區莊市學校關于

創建浙江省校園足球特色學校的申請報告

鎮海莊市（逸夫）學校位于莊市街道永旺村，占地面積35269平方米，總建筑面積達17240.16平方米，運動場面積約12000平方米。現新校區共有31個教學班，其中初中11個班，390人，小學20個班，807人。學生基本為來自浙江省外到莊市片打工的流動人口子女。學校現有在編教師82人，本科及以上學歷76人，中高級教師33人，區名優教師共5人，其中專職體育教師7人，外聘足球教練1名。我校秉承“立足做人、勵志成人、以德教人、全面育人”的辦學思想，踐行以“讓好習慣成就美麗夢想”的新校訓，以“培養習慣良好有信心的學生，打造教學嚴謹有愛心的教師，構建環境和美有靈性的學校”為三個發展方向。以發展體育、強健體魄為目標，以發展足球教學為學校特色，使足球運動成為我校學生的主打品牌。

一、加強組織領導

1、學校高度重視校園足球建設，全面落實國家政策。重視學校體育和學生體質健康，按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。

2、制定完善的發展規劃，一直以來將校園足球納入學校發展規劃和工作計劃之中，并嚴格執行。

3、健全校園足球領導機制。學校建立了在鄭社軍校長領導下，學校各個部門共同參加，體育專職教師及外聘足球教練具體實施的校園足球工作領導小組，具體負責日常校園足球工作。

4、完善規章制度。學校制定校園足球工作的選拔招生、教學管理、日常訓練、社團訓練和競賽、運動安全防范、足球師資力量培訓，檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善。

二、各方面條件保障

1、學校有完善的體育師資力量。在編專職體育教師7人，其中足球特長教師3人，外聘足球教練1名。學校每年提供多次的體育教師培訓機會，學校能定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學能力。

2、落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練和活動均計入工作量。保證體育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面在同等條件下學校里享受優先待遇。

3、場地設施建設完備。場地設施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充。學校建有全新的人造草皮8人制足球場1個，五人制足球場2個。足球等訓練器材數量充足

4、體育經費保障充足。為保證體育活動的順利開展，學校設立有體育工作專項經費，納入學校經費預算，學校將年生均教育經費10%用于體育特色教學及活動，不低于保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

三、教育教學

1、深化學校體育改革，堅持健康第一為指導思想，把足球作為“讓好習慣成就美麗夢想”的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。

2、保證體育運動時間。按照國家要求，我校開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；把足球作為體育課的必修內容，每周用一節體育課進行足球教學；足球運動納入校本課程培訓當中。

3、根據國家校園足球教學指南，我校因地制宜，開發和編制具有莊市（逸夫）學校特色的足球校本教材，實施適合學生年齡特點的足球教學。

4、每學年開展1次校內足球聯賽，每學期開展1次足球節，按照年級進行足球運球、足球射門、足球顛球等比賽。各班級積極撰寫校園足球活動報道、校園足球攝影等相關足球文化活動，積極開展兄弟學校之間的足球交流賽。建立基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

四、訓練與競賽

1、成立足球組織。學校有2個足球社團，吸納有興趣的學生參與到足球活動當中。學校每個班級都有自己的足球隊，學校另外建有校級男子足球完整梯隊，女子梯隊也在逐步的完善當中。學生基本達到了全員參與足球。

2、學校開展科學訓練。學校制定有系統、科學的訓練計劃。常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、醫療等應急方案。積極邀請優秀的足球教練員來我校指導并且組織本校足球隊員去足球特色學校學習觀摩

3、建立競賽制度。不斷完善校內足球競賽制度、并趨于穩定；每年組織校內足球聯賽、師生挑戰賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場；積極參加縣市區組織的校園足球聯賽；主動承辦鎮海區校園足球比賽。

4、支持學生發展。支持學生發展。鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優秀運動隊輸送人才，其中向恒大足球學校輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。

五、近年來校足球隊榮譽

2013年校小學男子足球隊榮獲“區小學生陽光體育足球比賽”第五名、寧波市校園足球工作三等獎。

2014年獲得寧波市校園足球聯賽小學男子甲組第六名、鎮海區足球聯賽小學組第一名、寧波市校園足球聯賽初中組第七名、“2014年誰是球王中國足球民間爭霸賽娃娃組和青少年組（寧波賽區）海選賽”紀念獎、鎮海區足球邀請賽小學組第一名、寧波市青少年校園足球“冠軍杯”總決賽二等獎、寧波市校園足球工作一等獎。

2015年寧波市校園足球聯賽小學男子丙組二等獎、寧波市校園足球聯賽小學男子甲組三等獎、寧波市校園足球聯賽小學女子乙組三等獎、寧波市校園足球聯賽初中組三等獎、寧波市晚報杯五人制足球比賽娃娃組亞軍、寧波市晚報杯五人制足球比賽初中組季軍。

2016年3月鎮海區跨首屆校園足球聯賽獲得小學組第一名、初中組第四名。

鎮海區莊市（逸夫）學校

2016年3月31日

第五篇：班組特色做法

2012年以來，中國兵器工業集團晉西集團利民汽車零部件公司制筒制管小組以創建學習型班組為目標，結合“三化”工作，拓寬管理思路，創新工作方法，堅持從我做起，細節入手，結合實際，開展多種特色活動，強化了組員的責任意識，調動起組員自覺參與班組管理的積極性，提升了班組的學習力、凝聚力。

組織現場培訓學習，提升綜合素質。該小組共有12名員工，員工均具有中專以上學歷，一人擁有高級技師資格，小組員工平均年齡35歲，是一支富有朝氣、好學上進的團隊。隨著產品結構調整及生產線的改造，汽車零部件公司制筒制管組新增了翻邊、卷點等多臺重卡消聲器生產設備，其中多臺設備屬于進口專用設備，為達到精益生產要求，使班組人員做到一人多機、一專多能，小組請專業人員授課，并堅持開展現場學習、討論會，組織學習設備操作原理、精益生產要求等多方面知識，相互交流學習體會，共同促進提高，使員工深入了解操作原理，掌握操作要領，達到了一人熟練操作多臺設備的目標，從而滿足了產品質量要求。

開動腦筋，革新改造。在生產過程中，該小組員工細心觀察，積極進行革新改造。針對翻邊模工裝板過重不便于操作的問題，小組員工動腦筋想辦法，在工裝不受力部位打孔，既減輕了員工的勞動強度，又縮短了工裝更換加工時間，提高了生產效率。

豐富班組園地，搭建學習交流平臺。在完善各項班組管理制度的基礎上，為加強班組管理，調動組員相互學習的積極性，小組長張建國充分利用“班組園地”，在展示生產任務完成情況及安全、質量、現場管理等工作開展情況的基礎上，增設了“組員動態管理”、“合理化建議”等看板。“組員動態管理”看板及時反映每位組員的去向，便于工作安排和組員管理；“合理化建議”看板除展示組員提出的革新改造項目外，主要展示小組員工在生產過程中的操作經驗、生產中容易出現的問題及安全等注意事項。通過這個平臺，大家相互交流操作體會，相互學習，相互提醒，營造了“向問題學習、向工友學習、向實踐學習”的學習氛圍。

擔任“值日班長”，人人參與班組管理。該小組運用換位思考和體驗式管理方法，開展“值日生”活動，小組員工輪流擔任執行班長，強化了組員的主人翁意識和責任意識，有效提高了組員參與班組管理的積極性。小組每天有2人值班，從現場、質量、安全、節能、設備等方面入手，檢查班組存在的問題，及時進行整改，保證安全生產。“班組就是我的家，班組管理靠大家”，活動的開展，調動了員工的工作主動性和積極性，人人參與班組管理，自覺消除各種隱患，提升了班組的凝聚力。

各種特色活動的開展，激發了全體組員的學習、創新熱情，小組員工將學習到的成果運用到生產中，積極解決生產及設備操作中的各種問題，保證了奇瑞、北奔及各種鐵路產品的順利生產。“不斷加強學習，提升自身素質，打造學習型班組”，將成為小組成員不懈努力的目標。

收費班組作為收費站的主要細胞，它的建設和活動將極為重要，為不斷增強收費班組凝聚力，進一步充分調動收費班組每個成員的積極性，今年以來，324省道宿沭公路收費站在收費班組建設活動中創新了自己的特色。

一是實行收費班長優勝劣汰、收費班組優化組合，增強收費班長的責任感、職工的危機感；二是抓好制度建設，做到用制度要求、用制度約束、用制度激勵、用制度管理，使收費班組建設進一步規范；三是發放收費班組活動經費，站通過獎勵形式鼓勵收費班組開展各項活動；四是創新收費班組特色，收費班組根據自身管理理念和職工特長，提出具有不同特色的管理目標、勵志格言、創建口號，并通過站搭建平臺，廣泛開展喜聞樂見、豐富多彩的活動。

五是開展每季一評比活動，使收費班組之間既開展競賽，又互相監督，職工之間既比、學、趕、幫、超，又相互提醒、相互促進，使全站收費班組建設不斷向更高層次邁進。如該站今年剛組建的巾幗女子收費班，不僅在創新特色班組活動中展示了新亮點，而且在內部百分考核班組總分和通行費征收班組指標中均第一

熱線服務單調、繁復的話務工作容易讓員工倦怠，迷失進取的方向，為實現“便捷服務 滿意100”的目標，福建移動客戶服務中心熱線服務室，創新開展班組文化建設，讓話務工作充滿激情和快樂，充滿溫情與活力。

首先，通過開展班組名片“創意征集令”活動，推出以“拼族”命名的獨特班組名片，同時應運而生出以《天使之聲》命名的班組主題曲、“艱難困苦，玉汝于成”的工作理念、醒目的區域LOGO和“團結、拼搏、進取，Let's go!”的工作口號，形成了獨特的“拼族”文化，有效喚起了班組全員對團隊精神的認知與認同，實現了“拼族”精神的內化。

同時，針對初為人母的員工因離開工作崗位較長時間而擔心業務跟不上、工作指標完不成的情況，“拼族”推出了“幸福媽媽”家訪活動，不僅拉近了員工家庭與公司的距離，加深了員工與公司的感情，而且也使得他們能夠更好、更快地重新融入集體。

另外，根據40%的班組成員對“十字繡”感興趣的調查結果，“拼族”迅速組建了“我行！我繡”十字繡社團，并舉辦了首屆“我行！我繡”員工十字繡繡品展，迎合了員工的興趣愛好，符合年輕人的審美情趣，在豐富員工業余文化生活的同時更增進了彼此之間的溝通交流。

為進一步提升整體服務水平，“拼族”還結合自身崗位特色，創辦了電子雙月刊——《詮聲鏡》，收錄員工心聲、經典服務案例、專項指標分析等與員工工作息息相關的內容，為全區員工樹立一面“全身鏡”，搭建一個多元化的互動學習的平臺。針對由于話務量頻增、客戶總愛“打破沙鍋問到底”導致單通電話通話時間難下降的問題，班組首創了“組內拜師”結對幫輔的互助學習模式，將先進員工的個人優秀經驗“一對一”地分享給同伴，從而帶動整個班組服務水平的提升。

“我發明的這個新型接地線操作桿桿頭能夠方便、快捷地安裝和拆除接地線，極大地節約了操作時間，減小設備對外供電的影響，提高企業經濟效益。同時，也能提高操作人員在接地線操作過程中的安全系數。”在新鄭市供電公司2010年第四季度班組QC活動中，該公司職工王民業在活動中展示自己發明的新型鋁排、新型接地線操作桿桿頭、新型接地線線夾等。

王民業的這些發明已于10月份通過河南省專利局審批。近年來，新鄭公司創新班組管理模式，發揮班組特色建設，52個基層班組各有特色、各有重點、互為補充、相互學習，初步實現了由粗放式管理到精益化管理模式的轉變，為班組建設帶來了加速度。

農電班組技能精

9月29日，在梨河供電所院內，本月的第四次班組技能學習活動正在進行。“大家看仔細了，每條匝線最少要綁6圈，確保瓷瓶的穩固??”在班組人員的演示下,所長李宏杰對每一個步驟進行講解。

為了打造一流的農電班組，所長李宏杰有著自己的一套管理辦法，自創“三練”帶出了一批素質高、技術精、服務好的農電班組隊伍。一是練技術。所里班組每月都會舉行四次現場作業技能學習活動，每個班組成員都要在特定的練習項目上做演示，讓大家挑毛病，指出沒有做到位的細節，不斷增強班組員工的業務技能。所長李宏杰經常掛在嘴邊的話就是“曲不離口，拳不離手，經常練才能有進步。”二是練內務。內務展現的是一個班組的文化和班組員工的精神風貌。在該供電所工器具室和備品備件室內，貨架上擺放的工器具整齊有序。“班組每月都會有一次內務大比武，不僅是工器具的擺放，連員工休息室的被子折疊都在練習范圍內，我們疊的被子不比部隊的‘豆腐塊’差！”班組員工馮超峰說。三練標準化。標準化作業指導卡的填寫是班組新進員工的必修課，抄表員李艷君是一名新進職員工，在班組標準化的培訓下，僅半個月的時間就能夠嫻熟的填寫標準化作業指導卡。

梨河供電所的“三練”受到了班組員工的歡迎，上班兩年的員工馮超峰對筆者說：“我們的現場作業技能學習活動能夠在培訓現場發現自己存在的不足，當場發現當場糾正，經過兩年的鍛煉，我的業務進步很快，連所的老電工都說我能帶徒弟了！”

檢修班組節約妙

在新鄭市供電公司檢修班的工程車上，放著一個木制的箱子，這個一尺見方箱子被檢修班的員工們稱作“百寶箱”，箱子共分為四個小格子，每個格子中歸類放著碎導線、螺絲、螺絲冒、墊片等廢舊物資。每次檢修大伙們都會把它帶到作業現場。

檢修班班長馮香玲告訴筆者：每次變電站大修、技改工程結束后，在施工現場總是可以拾到碎導線、螺絲、墊片等施工后留下的廢舊物資，他們班組員工就對其進行收集，放入“百寶箱”中，專門作為廢舊物資回收再利用，節省購買新材料的開銷，這也是他們班組建設的一個特色。

檢修班員工王靜還告訴筆者：自從開展一流班組建設以來，班組員工不僅利用“百寶箱”對施工廢舊材料進行收集，在其他的工作中也都自覺地節約的用水、用電、用紙等，同時，電腦暫時不用的情況下，關閉顯示器電源，僅此一項，一個月就能夠節約用電不少呢。

科技班組收獲多

科技班組是52個班組中喜愛小發明的員工自發創立組成的，QC活動是他們最喜歡參加的。在新鄭市供電公司生產技術部活動室內，經常會看到各個班組的員工們討論著各自最新的發明。

新型接地線線夾就是出自科技班組成員的發明。吳陳變電站職工王民業在一次維修接地線的作業結束后，發現接地線在使用過程中，或者使用相當一段時間后，會出現接地線銅鼻處軟銅線斷股、裸露現象。王民業就利用休息時間研究出了新型接地線線夾，延長接地線的使用壽命，避免銅線斷股、裸露現象，保證了使用過程中的安全。

高壓試驗班員工發明的10千伏出線避雷器安裝的改進項目，調度運行班員工發明的電壓無功管理在調度工作中的作用和提高10千伏配電線路保護正確動作率的發明等成果都分別榮獲了鄭州供電公司的各種獎項。生產技術部副主任曹振華說：“科技班組的組成增加了員工參與經濟技術創新活動的積極性，激發了班組的活力。”

52個班組各具特色，可員工們日常工作繁忙，溝通交流的機會不是很多。怎么才能讓每個班組的經驗相互交流呢？新鄭市供電公司工會主席王建平想到了利用網絡來解決這個問題。很快，在新鄭市供電公司內網“政工論壇”上開通了“班組之家”專欄，這個欄目開通伊始，就擁有居高不下的點擊率。52個班組的員工利用網絡的平臺把各自班組的特色建設、經驗、發明發布于網上，讓班組員工相互交流觀點，碰撞思想，不少班組長將論壇里取到的“真經”應用到自己班組的管理中，并融入自己班組的特色，形成了特色的班組交流文化。

西光工會為深化“五好一準確”優秀班組創建活動，提高班組工作品質，促進各項目標任務的順利完成，開展了特色班組競賽活動。

一、各級組織高度重視，活動載體不斷創新，競賽活動順利開展

為了確保班組競賽順利有效的進行，2008年4月展開了方案起草前的調研準備工作。首先，對公司285個班組進行了一次查組織機構、查班務會議記錄、查班組成員基本結構的摸底檢查；隨后，選取了部分班組長針對班組管理等情況進行了面對面的座談交流，再而，根據班組的實際情況及座談交流情況初擬了班組競賽實施方案，并邀請各單位支部書記對方案進行修訂討論；最終，與公司黨委工作部進行溝通協商，制定并下發了《２００８“六型班組”競賽活動實施方案》。并于同年7月正式啟動了以創建學習型、技能型、創新型、成本型、質量型、和諧型為主題的“六型班組”競賽活動。“六型班組”競賽活動啟動以來，各基層單位的黨政領導高度重視，積極組織本單位班組長學習競賽方案，并結合本單位工作實際，結合本班組成員的基本情況，自行定位班組類型，積極拓展競賽內容，豐富競賽形式，量化競賽標準。據統計，285個班組中有175個參加了“六型班組”競賽活動，參與率達到了６２％。其中：學習型班組上報了36個，技能型班組上報了15個，創新型班組上報了38個，成本型班組上報了20個，質量型班組上報了22個，和諧型班組上報了44個。

2009年，西光工會特色班組競賽活動的重點是抓好“6個3”的特色班組選樹活動，即選樹3個學習型、3個技能型、3個創新型、3個成本型、3個質量型、3個和諧型的特色班組，以此推動特色班組競賽的廣泛開展，進而推進“五好一準確”優秀班組的創建活動。為此，西光工會結合上年競賽活動的開展情況，對競賽的形式進行了再創新，提出了特色班組“十化”星級動態管理新思路，探索班組創建活動的新方法。為確保競賽方案的可操作性，組織了多次支部書記、分工會主席、班組長座談會，對班組星級動態管理形式和星級標準的制定進行了討論，確定了《2009特色班組競賽星級動態管理方案》。通過第一階段的全面督導檢查，有52個班組入圍作為本競賽活動的重點選樹對象，其中：學習型班組入圍10個，技能型班組入圍8個，創新型班組入圍8個，成本型班組入圍9個，質量型班組入圍8個，和諧型班組入圍9個。

二、細化考核指標，堅持督導檢查，競賽活動成效顯著

西光工會和黨委工作部聯合成立了競賽活動督導檢查小組。督導檢查組起草了《特色班組競賽條件細化項目表》、《特色班組競賽督導指南》、《特色班組星級標準》等督導考核標準，確保工作人員督導活動的有效開展，并且為基層班組開展競賽活動提供了具體的指導，確保了競賽活動的成效。

2009年，特色班組競賽活動以班組星級動態管理為載體，即在競賽班組按照學習型、技能型、創新型、成本型、質量型、和諧型的不同類型樹立班組競賽“十星”標牌，對每一類型的班組擬定“十化”標準，每月按照《特色班組星級標準督導指南》對各類班組進行一次督導檢查，合格一項貼星一顆，不合格一項摘星一顆，實施有增有減的動態管理。

在督導檢查中，“六型”特色班組競賽圍繞不同的“十化”標準展開，其中 “生產指標完成化”、“安全生產規范化”、“產品質量過硬化”、“現場管理有序化”、“班務會議堅持化”這“五化”作為特色班組的共性指標，其余“五化”為各型班組的個性化指標。學習型班組是以“學習交流經常化”、“讀書行動普遍化”、“各類培訓參與化”、“五小成果普及化”、“師徒傳帶責任化”為個性指標；技能型班組是以“學習交流經常化”、“技能提高目標化”、“師徒傳帶責任化”、“崗位練兵全員化”、“能工巧匠隊伍化”為個性指標；創新型班組是以“精益改善持續化”、“五小成果普及化”、“學習交流經常化”、“管理創新有效化”、“ QC活動成果化”為個性指標；成本型班組是以“節約教育經常化”、“控制指標分解化”、“節約行動顯性化”、“消耗指標下降化”、“成本管理細賬化”為個性指標；質量型班組是以“體系教育經常化”、“工藝紀律遵守化”、“隱患處理及時化”、“ QC活動成果化”、“質量責任成效化”為個性指標；和諧型班組是以“班組分工明確化”、“業務流程程序化”、“班組氛圍民主化”、“班務公開透明化”、“班組文化特色化”為個性指標。截至目前，通過今年近三個月的競賽，入圍的52個班組中達到六顆星的班組29個，達到五顆星的班組11個，達到四顆星的班組12個。

三、工會精心組織，班組積極參與，競賽氛圍更顯濃厚

西光工會利用《工會信息報》、ＯＡ網絡、廣播等宣傳平臺，對特色班組競賽活動的進展情況、優勝班組的先進事跡等內容進行廣泛宣傳，充分發揮出工會組織教育和引導員工的積極作用。同時，各基層單位也通過分工會向各個班組傳達特色班組競賽活動要求，使特色班組競賽活動深入到每個班組、每位成員的心中，使他們更加積極主動地投入到競賽活動中來，從而提升班組以及個人的能力，更好地為企業建設服務。

特色班組競賽活動是面向企業最基層的班組開展，參與面廣泛與否也是衡量競賽成效的一個重要方面。參與競賽的１７５個班組中，班組類型以生產類班組為主，還涉及管理類、科研類、服務類等不同類型。各班組能夠從本班組的實際出發找準定位，明確創建類型，積極發揮出班組成員的主觀能動性。例如：“五小成果普及化”是作為學習型和創新型班組的一項十星標準之一，班組成員申報五小成果的數量及參與率，直接影響這項指標的實現，為了實現此項指標，航控車間的攝錄組件班、總裝車間總裝班、計量檢測中心數控檢驗班等班組由班長親自帶頭，積極探索生產中的小點子、小竅門、小建議、小發明、小創造，發掘出許多提高工作效率、節約生產成本的五小成果，形成了班組人人搞創新、時時搞創新、事事搞創新的創新氛圍。“技能提高目標化”是技能型班組的一項十星標準，班組成員制定學習提高計劃并且達到預期效果是考核此標準的關鍵，為了實現此項指標，精確制導事業部電子艙制造部、表面精飾公司電鍍班由班長統一制定班組成員的技能提高計劃，組織班組成員學習焊接工藝培訓、電鍍工藝培訓，并且在班組開展崗位練兵等活動來提高班組成員的工作技能。“消耗指標下降化”是成本型班組的一項十星標準，生產耗能與上期相比有所下降是考核此項標準的關鍵，園區服務中心配電站由班長帶頭積極倡導班組成員為節能減排做貢獻，并且組織實施的“更換綠色節能燈管”的節能減排活動為公司每年節約電費２３萬余元。“體系教育經常化”是質量型班組的一項十星標準，質量體系的經常培訓是決定此項標準的基礎，機加分廠熱處理班、光學元件拋光一班，班長將質量體系的教育培訓納入班組管理制度中，每周例會向班組成員宣貫有關質量體系的內容。“班組分工明確化”、“班務公開透明化”是和諧型班組的兩項十星標準，為了保障標準的實現，技術管理中心檔案館、鑄塑公司塑料班、機械公司數控維修班，班長將班組競賽的各個指標進行分解，明確分工，責任到人，并且積極制定班務公開目標計劃，按照計劃要求，每月對班組應公開的事項進行公開。

8月30日，江蘇泰興市供電公司向基層74個班組下發了《關于征集班組精益化管理及班組特色文化典型案例的通知》。標志著該公司所屬主業、農電、集體資產班組內班組特色文化典型案例征集活動正式拉開帷幕。

此《通知》，具體明確了征集范圍、征集時間、征集重點和征集要求等方面的內容，其征集范圍涵蓋研發、設計、工藝、管理等類型。旨在通過活動的開展，豐富公司職工文化生活，深入推進班組文化建設。同時，該公司重點以班組生產經營和管理的重點、難點和薄弱點為突破，創造性地推廣應用省公司班組精益化實踐成果。通過收集特色文化典型案例，從中總結特色文化新思路，用事實說話，用案例引導，不斷提高班組員工的整體文化創新水平。與此同時，將班組精益化管理與“一班一特色”活動相結合，鼓勵和引導員工把精力集中到工作上，把熱情發揮在崗位上，形成追求精益的文化，使精益化管理成為班組內在的需要，向上的動力。

據了解，泰興供電公司切實把班組精益化管理基本原理融入到班組特色文化工作全過程，追求征集素材、征集內容和征集質量等綜合效果。該公司精心策劃，周密組織，將此次班組特色文化典型案例報送工作將納入年底工會標準化建設工作考核。對征集稿件進行評審，對優秀稿件進行表彰獎勵。同時，還將優秀征文推薦到上級公司匯編成《班組精益化探索與實踐典型案例集》。

該廠首先號召各班組員工根據本班組特色，培育班組文化，建立起自己的班組精神、口號、管理理念，引導和培養員工的整體價值取向，在員工中不斷提煉班組亮點的同時，各班組的特色文化應運而生，化驗班的“晨蟻”如“小螞蟻”般勤勞勇敢、匯聚智慧。運行三班“超越”如“浪花”般在平凡中腳踏實地、永不氣餒，各班組都如 “小螞蟻”一樣團結精神，苦練內功、精細管理，在班組文化的引領下，班組取長補短，互相依托，互幫互助、共同發展的良好氛圍。

其次該廠以“六星”活動為載體，不斷提升班組成員素質，選樹優秀的班組典型。“六星”即服務星、安全星、學習星、節能星、創新星、智多星，建立完善“六星”標準，將全體員工納入“星級”考核，激勵員工爭當“星”，在全廠范圍內營造了“比學趕幫超”的良好氛圍，星級管理極大的調動了員工的積極性，培養群星閃耀的員工隊伍。

三是這個廠在班組中開展了“班組對抗賽”“我的班組我的家”等主題活動，一方提高了班組凝聚力和向心力，另一方面在比賽過程中各班組間加深了解、增進友誼。積極組織靈活多樣的班組競賽、文體娛樂、班組學習課堂等活動。同時引導員工把日常維護的設備當作心愛的工藝品，精心愛惜呵護，運行一班和運行四班的安領鳳和楊汝濤主動承包工作量最大的設備，加班加點整整六天，其設備以“軸發光，溝見底，設備見本色”的標準被評為水廠的“紅旗設備”，帶動水廠內員工你追我趕，互相學習的良好風氣。

培養選樹了運行二班為“安全標準化班組”、“綠色生產班組”，該班組始終秉承綠色生產理念，創新生產過程管理，使生產中的每一個板塊、每一個環節和每一名員工嚴格按照程序進行操作，杜絕了工作中的隨意性和無序性，形成了“工作按程序，程序出效率” 的科學運行模式。運行四班的班長于衛筠說：我們班組成員每天保持朝氣蓬勃，陽光向上的精神狀態去工作學習，工做再苦再累，我們都能感受到一種莫大的幸福，因為我們熱愛自己平凡的工作，我們堅信奉獻的人生最美麗！

在“五型”班組創建活動中，大紅山銅礦結合礦山工作實際，創新開展了一系列既切合實際，又豐富多彩的活動，使班組建設亮點紛呈。

一是從提高思想認識、創新學習方法、強化技術素質、建立規章制度、規范工作流程、發揮骨干作用、形成和諧氛圍等方面入手，使“五型班組”創建工作全面展開，努力提高綜合素質，確保了班組管理的科學、規范、高效。

二是根據職工成分復雜、文化素質良莠不齊、人員調動頻繁等特點，將創建“學習型”班組作為切入口，以抓職工學習教育、提高職工技能、增強職工互動為切入點，充分發揮“三級”培訓的作用，全面推進創建活動。結合礦“四幫四提升”——對礦內干部職工進行幫思想，提升認同感，在培養青年、提高員工綜合素質、克難攻關以及班組管理等方面都取得了顯著成效。

三是注重發揮班組長表率作用，不斷加強自身學習，努力打造知識型班組成員隊伍。為了提高班組長的業務技能及管理水平，大紅山銅礦從四月份開始，開展了班組長經驗交流活動，以以往不一樣的是，活動中，班組長自己書寫交流材料、制作PPT、自己授課，礦年底根據匯報材料的內容，PPT的規范，授課的邏輯、方式等評選出10名最佳班組長。通過開展此項活動，達到了激勵班組管理整體水平提高和促進班組長認真履職，帶領本班人員圓滿完成生產任務的積極性。

四是明確目標夯實基礎，轉變觀念強化現場管理。生產線旁立“看板”，實時確認、提示、消除生產中的問題，加快井下作業的流通，創建“一眼縱觀全局”的效果。現場管理人員通過“看板”，快速掌握所需信息，監控作業進度，及時發現、糾正發生問題的環節及個人；施工作業人員通過“看板”，可以對工作一目了然，及時、高效地掌握工作流程，避免發生跳步、遺漏及盲目作業等情況，為各項施工作業的安全、高效完工打下堅實的基礎，同時也為作業現場管理工作提供了很好的借鑒。

五是以“示范引領”促進班組創建。為了加強創建活動的針對性，提高創建活動步伐，礦在創建實施過程中，按照“培育典型、示范導入、以點帶面，全面輻射”的原則，將示范建設作為“五型班組”創建活動的突破口。一工區針對“五型班組”創建，開展了“明星班組”活動，從安全方面、質量方面、標準方面、技能方面、現場方面五個方面來進行考核。根據現場情況由工區安全股、技術股提供考核數據，按評比范圍推薦3個以內（包括3個）的班組。采取周評比打分公布，月度考核獎勵機制。周評結果在周五安全生產協調會上公布，周六貼板公示。年底根據全年平均考核結果，在礦、工區年終會上，對月考核評比出的“明星班組”給予上報或表彰獎勵。

“明星班組”以考核分數分為三個檔次：即90分以上者為“明星班組”；70分—90分者為“合格班組”；69分以下者為“末尾班組”。明星班組和末尾班組要在貼板公布，作正反典型公示。依據考核結果，連續四個周評比為“明星班組”的班組，工區獎勵“明星班組”200元/個，全年連續12個月獲得“明星班組”的班組，嘉獎1000元，并上報礦表彰獎勵。同時，“明星班組”的班組長，在年終評比中優先評為工區“明星班組長”，嘉獎300元，并上報礦表彰獎勵。以此增強“五型”班組創建活動比、學、趕、超的濃厚氛圍。

目前，大紅山銅礦“五型班組”創建活動已經按照上級的要求，扎扎實實地開展起來，并且已經初步形成了一些經驗做法，為達到公司“五型班組”示范單位的目標奠定了堅實的基礎。

七里村采油廠機修車間在開展五型五好班組創建中，不斷賦予班組建設新的內涵，通過開展“四小”活動，打造特色班組文化，使小班組成為大舞臺，小人物成為大明星。

小規矩規范班組基礎建設。為規范班組日常管理，車間把硬性的規章制度改成員工樂于接受的小規矩。日常管理四不準，設備使用四保養，現場作業五清，填寫記錄兩規范等等，這些小規矩經過書寫張貼上墻，使管理制度變成員工的自覺行為。

小目標自我設計循序漸進。為不斷提高職工工作積極性，每個班組每個時期都要圍繞五型制定階段目標；每個班組成員自己為自己設計短期目標。每個目標的實現，班組都有專人記錄，有效促進了班組整體水平的提高。

小課堂交流技能提升素質。設備大檢修季節，各個班組開設小課堂，把在檢修作業過程中積累的難題擺出來，請車間技術員講課、解答。通過信息共享，難點交流，職工學技術的熱情被激發出來，形成了濃厚的學習氛圍。

小競賽人人爭當崗位明星。車間根據季節不同，經常組織一些寓教于生產、寓教于技求、寓教于管理的勞動競賽活動，每月之星，每季之星，明星的誕生，極大地鼓舞了員工學技術的熱情。同時，車間對于這些崗位明星大力宣傳，并向上級推薦，讓小明星也有大舞臺。

“小張，干得不錯哦，這個月又成為了我們發電部的巡檢明星了！”9月25日，國電益陽發電有限公司發電部自年初開展班組小指標競賽以來，發電部職工小張第三次被評為月度巡檢明星。

據悉，益陽公司在班組創建工作中，不斷創新班組管理模式和方法，圍繞班組安全生產和班組和諧氛圍為中心，賦予班組建設新的內涵，通過從“小”文章做起，打造特色班組文化，使小班組呈現出大舞臺，小人物成為大明星。

“小規矩”規范班組基礎建設。為規范班組日常管理，該班組把硬性的規章制度改成員工樂于接受的“小規矩”，引導員工共同遵守；同時搞好考核，使員工認識到自己的不足，激勵員工積極向上，使遵守管理規章制度變成員工的自覺行為。

“小目標”自我循序漸進。為不斷提高員工的工作積極性，該班組針對每個時期制定階段目標，班組成員也為自己設計短期目標，有效促進班組整體水平的提高。

“小課堂”交流技能提升素質。該公司開設班組小課堂，把在工作過程中積累的難題擺出來，請技術豐富的師傅講課、解答；通過信息共享，難點交流，激發員工學技術的熱情，形成了濃厚的學習氛圍。

“小競賽”人人爭當崗位明星。該公司在班組中開展形式多樣的勞動競賽活動，評選每月之星，樹好“小模范”，讓他們去影響周圍的人，鼓舞新員工學技術的熱情，促進員工共同進步。

該公司通過這種從“小”文章做起的管理方式，調動了員工的工作與學習的積極性，提升班組文化建設水平，推動班組建設工作再上新臺階。（