第一篇：以多種形式抓好國防教育

以多種形式抓好國防教育——縣委常委、人武部政委向永德談蓬溪如何抓好國防教育

“國防教育是建設和鞏固國防的基礎工程，是增強民族凝聚力、提高全民素質的有效途徑，也是推動經濟發展與和諧社會建設的前提。”9月26日，縣委常委、人武部政委向永德對如何抓好國防教育時談到，“沒有堅強的國防作保證，一切無從談起。”

近年來，蓬溪認真貫徹全民參與、長期堅持、講求實效的方針，積極創新國防教育工作機制，全面貫徹落實科學發展觀，堅持重點教育與普及教育相結合，突出領導干部、青少年學生和民兵預備役人員等重點對象的國防教育，充分發揮他們的帶動作用，不斷推動國防教育的全面普及。努力豐富國防教育載體形式，精心打造全民國防教育陣地，用紅色文化凝聚人心，用先輩事跡感化群眾，形成了領導干部高度重視、黨政軍群齊抓共管、雙擁共建結合滲透的良好局面，為國防和軍隊建設及經濟社會又好又快發展作出了新的貢獻。

蓬溪充分發揮黨管武裝的有效機制，堅持國防教育從領導抓起。向永德說，“每年組織一次縣級領導參加國防教育和?軍事日?活動，縣、鄉、鎮黨委中心學習組堅持每月一天國防理論知識集中輔導學習制度，增強憂患意識和責任意識，提高管武用武興武的能力，以模范行動影響和帶動全縣人民關心支持、主動投身國防建設事業。”通過議軍會、黨校培訓、舉辦國防知識講座、形勢報告會、組織過“軍事日”等多種形式對領導干部進行國防理論、國防法規、基本軍事技能等方面的教育，有效地增強了各級領導干部的國防意識和責任意識，促進了積極抓好全民國防教育的主動性，提高了抓好國防教育的工作水平。

“抓好青少年學生的國防教育也是開展國防教育的一大舉措，每年我們都將組織搞好少年軍校活動和學生軍訓工作。”向永德說，“我們也發動學校利用寒暑假期間和建軍節、國慶節、全民國防教育日等重大節日，組織學生開展豐富多彩、寓教于樂的國防教育活動，增強青少年的國防意識。”向永德說，抓好國防教育還要借助重大節慶活動，通過參觀、祭奠革命先烈、征兵等多種形式，利用報刊、電視、網絡等多種媒體，推動國防教育向全社會延伸、向全民普及。

“加強引導轉化，努力提高國防教育的質量實效。各級黨委政府要認真落實黨管武裝制度，堅持抓經濟不忘強國防，抓富民不忘興武裝，做到經濟建設與武裝工作同步規劃，協調推進，傾心盡力為武裝工作辦實事、解難題。”向永德說，“積極開展民兵創建、新農村建設、扶貧幫困等活動，鼓勵民兵預備役人員帶頭領辦創辦民營企業，大力培養農村民兵科技致富領頭雁、文明建設帶頭人，推動新農村建設不斷取得新進步，為推動經濟社會又好又快發展營造良好環境、增添強大動力。”（記者 劉春燕）

第二篇：立足特色,精心抓好學校國防教育

立足特色，精心抓好學校國防教育

武鋼三中創建于1959年，1978年確定為首批湖北省重點中學。立足特色，通過課堂教學主渠道滲透國防教育，通過學科競賽、體藝科技人文活動形成學校軍訓模式和國防教育特色活動，國防教育為學校教育教學取得優異成績提供了重要支撐，一批優秀畢業生考取飛行員或進入軍事院校，為軍隊、院校培養了一批合格人才。學校被評為全國校園文化建設先進單位、全省國防教育先進單位。

一、精心組織，探索學生軍訓模式

1993年學校開始學生軍訓工作，探索了一套行之有效的做法。一是校企結合、組織落實。成立以校長為組長的軍訓工作領導小組，分管校長具體負責，各部門承擔學生管理、后勤服務、宣傳報道、安全保衛等工作，制訂完善的工作計劃，召開工作部署會，職責明確，責任到人。學校與武鋼人武部聯合開展軍訓工作，聘請各大型廠礦企業的退伍軍人來校對學生進行軍訓。二是營造氛圍，養成規范。每年開訓，學校都舉行隆重的動員大會，學生代表宣誓，學校領導提要求，上級領導、武裝干部激勵學生。同時還懸掛彩旗、布標，訓練間隙播放軍歌，舉行軍歌比賽、演講比賽，編發《軍訓通訊》，營造濃郁的軍訓氛圍。三是學習理論，鍛煉技能。邀請軍事專家講軍事形勢、軍事理論，組織學生觀看軍事影視片、勵志片，對新生進行軍事理論教育、集體主義和愛國愛校教育。各班（排）在大、小型軍訓會操中積極表現，創先爭優，體現出蓬勃向上的精神風貌；學校在全市高中、中專軍訓會操比賽中連續四次奪得一等獎，是全市唯一獲此殊榮的學校。四是嚴格考核，確保安全。軍訓期間實行每日考核制度。專職人員分上午、下午，對各排的操練情況、儀容儀表、精神風貌、宿舍內務以及各崗位工作人員到崗情況進行考核、打分，發現問題及時反饋，督促整改。班主任全程跟班配合教官訓練，隨時了解、掌握每位學生的思想狀況、身體狀況和訓練狀況，切實保證每一個學生的軍訓安全和軍訓進度。學生每日軍訓完畢，教官和班主任進行集中講評，指出不足，表揚先進。學校軍訓工作小組每天和班主任碰頭，對軍訓中出現的各種情況進行交流并及時解決，保證了軍訓安全、有序、順利地進行。五是表彰先進，樹立典范。堅持實行流動紅旗制，排（班）間競爭激烈，每天評選軍訓會操、精神文明、宣傳報道、組織管理先進排（班）。軍訓會操大會上通過現場展示評出會操一、二、三等獎。結合日常表現、考核情況，評出“優秀軍訓班集體”、“優秀標兵”。軍訓作為學生的必修課程，順利完成授予學分；對于因故未參加軍訓或未完成軍訓沒能獲得學分者，下學年補修完成。

二、精心備課，國防教育由“操場”到“課堂”

學校堅持將國防教育滲透到學科教學中，使國防教育由“操場”到“課堂”。一是挖掘要素，形成知識點。學校組織各科教師，鉆研學科教材，針對各學科的教學內容，挖掘蘊含其中的國防教育要素，確定知識點、教育要素以及滲透結合點。語文教學中，結合課文的知識點進行適當拓展，增加諸如戰爭背景、人物生平、歌頌英雄的詩歌等。物理學科中，在“天體運動和人造衛星”中介紹神舟飛天、第二炮兵的情況；在“原子核”章節中，詳細介紹原子彈、氫彈原理，以及核攻擊、生化武器的防護措施等。政治、歷史教學中則注重加入時代性題材，如把“美伊戰爭”、“日本教科書事件”等國際時事融入教學內容，引導學生在討論中敏銳捕捉國防動態、明辨是非。體育教學中，通過隊列練習，加強學生基本軍事技能和紀律性培養；從學生的喜好出發，設計富有興趣的游戲，提高學生的身體反映和合作精神等等。二是揚長避短，建立師資隊伍。利用教師的特長，從教師中選出部分代表，選取內容進行課程設計，編寫教學方案，制作教學課件。目前，以學科奧林匹克競賽教練為骨干進行國防教學滲透式教學探索，如化學特級教師萬長江、物理特級教師張文獻、數學特級教師岑愛國、歷史高級教師張志凱、通用技術高級教師李江輝、信息技術高級教師吳婭妮等。同時，邀請了一批知名專家、院士、教授、學者擔任講座教師，如中國工程院院士朱高峰，中國科學院空間科學與應用研究中心研究員潘厚任，第二炮兵學院教授李昌俊等。三是典型示范，樹立品牌。如化學教練萬長江老師設計的《炸藥、燃料中的化學知識》課程，從化學學科的視角，自編教材，書寫教案，制作課件，通過多媒體手段，使學生了解炸藥的基本化學成分及性能，了解其在軍事、航天、工程上的重要用途，極大地激發了學生對于軍事武器的興趣；他的全市公開課，深受和老師和學生們的歡迎。四是總結工作，開展科研。學校開展了《城市中學國防教育與實踐》的課題研究，科研成果為學校開展國防教育提供了重要的決策依據。

三、精心規劃，抓好國防教育特色活動

學校把國防教育與學生課內外活動有機地結合起來，精心策劃，開展受學生歡迎的特色活動，增強國防教育的吸引力和感染力。一是突出主題的系列活動。在多年的辦學實踐中形成了“十二大”學生活動系列，即：晨會系列演講、心理健康教育、長江科技論壇、星漢文化沙龍、行為規范教育、主題班會、讀報活動、學生校務管理實踐周、法制教育、業余黨校團校、科技藝術節、新生軍訓、青年志愿者愛心奉獻活動等等。充分利用系列活動以及學生日常活動，開展國防教育活動。學校每年要組織“筑我長城，鞏固國防”的黑板報比賽；安排學生觀看了《國慶大閱兵》、《大國崛起》、《復興之路》等影視片；組織學生集體觀看了《南京！南京！》、《地道戰》等國防教育題材影片；利用校園網組織收看神州號航天飛機發射轉播。二是名師講堂，擴展視野。依托長江科技論壇和星漢文化沙龍，邀請朱高峰院士、潘厚任研究員、李昌俊教授等專家學者到校講學，航天科技、臺海局勢、國防任務等熱點問題的精彩演講在學生中產生較大影響。三是抓住時機，重溫歷史。利用“七一”、“八一”、“十一”等節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等，舉行形勢多樣的國防教育活動，如升國旗、唱國歌，進行主題晨會講演、征文等。每年“全民國防教育日”前后，學校圍繞主題，舉行大型展覽和宣傳活動，近幾年來，先后舉辦了“弘揚長征精神，共建鋼鐵長城”、“熱愛軍隊、情系國防”、“軍民攜手，共對災難建設和諧家園”、“贊頌輝煌成就、同慶六十華誕”主題展覽活動。四是師生互動，走進社區。在學校國防教育的師生互動中，教職員工的國防教育熱情和積極性明顯增強，近年來，的“10·25”武漢城恥日教育活動中學校師生以展板、演講、文藝演出等形式走出校門、走進社區開展“不忘國恥、強我國防”的教育，在社區居民中產生較大影響。

第三篇：對抓好國防教育的粗淺認識

對抓好國防教育的粗淺認識

——聆聽張政文教授講座體會

7月26日，縣委中心組邀請解放軍南京指揮學院張政文教授為全縣領導干部作了一場非常生動的國際國內安全形勢講座，聽后受益匪淺，現就抓好國防教育工作談談自己的看法。

一、強化政府領導，確保國防教育落到實處。國防教育是一個國家為鞏固和加強國防而對公民進行的普及性教育，是一項維系國家生死存亡和長治久安的系統性工作，應當由國家行政機關實施具體的領導。國防教育工作的長期性、社會性、全民性、艱巨性，也決定了只有政府才具備調控和領導全民國防教育工作的能力。我國的全民性國防教育要以科學發展為指導，在各級黨委、政府的統一領導下，由地方主要領導親自掛帥，國防教育機構具體實施，協調地方駐軍給予積極的配合和支持，廣泛發動社會力量積極參與，形成關系順暢、高效有力的國防教育機制，保證各項具體教育工作的落實。國防教育作為一個全面的、長期的、經常的社會性工程，不是一朝一夕所能完成的。短時的、突出性的國防教育活動可以激起人民群眾關心國防的熱情，但很難對他們的思想產生深遠的影響。要使國防教育深入人心，就得常抓不懈，長期堅持。要加強工作的計劃與運籌，提高教育計劃的科學性，有步驟地向公民灌輸國防知識和進

行行為教育，強化群眾國防觀念。

二、發揮基地作用，保障全民國防教育的實施。國防教育基地把分散的社會教育資源集中起來，在貫徹《國防教育法》和《全民國防教育大綱》，增強全民國防觀念方面，發揮著教育的主渠道作用。國防教育基地是開展全民國防教育的經常性活動場所，維護管理工作艱巨，有必要由責任管理機構基地的日常管理責任管理機構要及時收集國防教育材料，增加基地的信息容量；認真收集群眾的意見和建議，改進基地的服務質量，提高保障效率。健全完善教育基地經常性教育機制的同時，要有計劃地組織社會各界參觀學習，充分發揮基地的教育價值。要利用干部培訓、民兵集訓、學生軍訓和社會各類人員過“軍事日”、建軍節等時機，安排參觀國防教育基地，讓他們直接體驗軍事生活的同時，學習國防知識，接受國防教育。國防教育基地還可主動組織舉辦國防知識競賽、國防知識演講、專場文藝晚會等活動，寓教于樂，開展國防知識的社會性普及活動。當今世界科技進步突飛猛進，軍事領域的發展變革一日千里，國家國防建設法律法規不斷更新出臺，這就要求國防教育基地適應形勢和任務的發展變化，不斷充實完善教育形式和內容，該補充的要添加，該淘汰設備的要拆除，該增加的設施要建設。要在逐步更新教育手段、增加教育內容的同時，不斷改良教

育載體，增強教育的效果。政府國防教育機構還應不斷摸索新型國防教育基地模式，建立具有較強現代氣息的教育基

地。

三、重視學校教育，夯實“下一代”的國防觀念 青少年的堅定理想信念和國防觀念是一個國家國防安全的長遠保證，要以科學發展觀為指導，加大對青少年國防教育，筑牢國防長久安全的思想基礎。我國現行的《兵役法》和《國防教育法》都明確規定：高級中學學生在校期間要進行軍訓。學校的國防教育是全民國防教育的基礎，軍訓工作則是學校對學生進行國防教育的一個主要手段。在高中新生入學之始，安排“軍訓”活動對新生實施軍訓，不但可以讓他們體驗軍事化生活，加強紀律意識，還能增強他們長大后建設祖國、保衛祖國的責任感，萌生獻身國防的理想信念。對青少年進行國防和軍事知識教育，不但可以培養他們的愛國主義精神和集體主義精神，還能鍛造他們勇敢頑強、堅忍不拔的頑強作風，促進身心的健康成長。作為學校，要適時對青少年進行國防軍事知識的教學，并積極組織開展一些國防知識競賽、征文及演講活動，促進青少年國防觀念的形成和綜合素質的提高。五十多年的平歷程，使戰爭在人們腦海中的印象日益模糊，對政府保障和支援部隊建設、訓練的行為理解支持不夠的現象時有發生，為此，應從社會長遠發展的角度，大力增強青少年的國防觀念，強化他們的愛國奉獻

精神；要注重培養青少年的國家安全憂患意識，激發學生的愛國主義熱情，從小養成“國家興亡、匹夫有責”的使命責任意識，增強他們學好科學知識、報效祖國的理想信念

第四篇：以抓好黨建促發展

以抓好黨建促發展

今年以來，在縣委的正確領導和縣委組織部的具體指導下，認真履行黨建職責，深入學習系列重要講話，堅決貫徹落實精神，以抓好黨建促發展為根本，以經濟發展和項目建設為中心，形成黨建互為促進、相得益彰的良好格局。

一是抓組織，構建有力防控體系。

成立防控工作領導小組，明確目標任務，壓實工作責任。每日定時召開專題會議，傳達學習各級黨委、政府關于疫情防控工作相關決策部署，切實將各項政策措施落實到位，構建起強有力的防控體系。

二是落實責任。

認真落實黨建工作例會制度，定期組織召開民主生活會和支部書記工作例會。通過組織各支部開展月度小結、季度交流、半年檢查、考核等活動推動黨建各項工作落實。帶好隊伍。切實加強黨風廉政建設責任制工作，認真落實“一崗雙責”。加強制度建設，以制度管人管事，完善發改委“3+1”考評機制、責任追究機制。堅持民主集中制，完善“三重一大”集體決策辦法，增強班子凝聚力，在同志們中形成了學習先進、共創業績的良好氛圍。

三是保供給，確保糧油市場供應。

為確保疫情防控期間全市的糧油市場供應，市發改委積極聯系對接糧油生產企業，切實做好糧油儲備和應急生產，保障市場供應。

四是進社區，深入一線參與防疫工作。

疫情發生后，黨員干部主動深入基層，參與社區防疫工作。選派X名黨員組成突擊隊，深

入社區、小區協助開展疫情聯防聯控工作，通過多樣化宣傳、電話排查、走訪入戶等形式，筑牢社區疫情防控線。積極對接相關企業，為地北社區解決消毒液、口罩等急需防護物品，真正將發現問題在一線、解決問題在一線落到實處。

五是是緊盯目標。

黨總支專題研究黨建工作形勢、分析存在問題，明確發改委黨總支2020年黨建工作目標任務，通過簽訂目標責任書，把黨建工作目標任務層層分解落實到基層黨組織，實現指標量化、任務分解，形成一級抓一級的黨建工作格局。

第五篇：以企業文化為切入點加強國防教育

如何在新形勢下加強和改進企業國防教育，尋求新途徑、新方法，是國防教育面臨的一項新課題。以企業文化為切入點，在營造企業文化氛圍，樹立企業形象，錘煉企業精神之中貫穿國防教育工作，是一條加強和改進國防教育工作的有效途徑。

企業文化是以價值觀念為核心的思維、心理和行為方式，是企業三個文明建設的重要內容，它不僅反映了企業的精神面貌，而且有利于振奮斗志，提高勞動生產力和群眾素質，具有導向、凝聚、協調、規范、鼓勵功能，對發展企業，造福職工有重大作用。企業文化建設包括企業在技術因素之外所獨具有的價值體系、行為方式、文化積累、文化傳統，包括企業價值觀念、企業經營理念、企業精神、企業道德、企業行為規范和思想方法等。

它是企業精神文明建設的有效途徑，是加強和改進企業國防教育工作的重要措施。企業文化與國防教育工作在調動職工積極性，增強企業凝聚力，保證企業發展目標實現上起著相輔相楊的作用，但二者性質有所區別。企業國防教育工作是以企業內部員工為對象，以培養愛國主義和國防意識為目的的一種教育方式；企業文化是一種社會文化現象，是與企業經營活動有機融合在一起的一種活動。這種活動包含著極豐富的文化內容，不僅對內有粘合作用，對外也具備一種爭取公眾對企業認同的社會功能。企業文化與國防教育工作的關系是，企業文化可以更大的領域里為國防教育工作提供觀念、價值、精神表現的形式與載體；國防教育工作借助企業文化方式，可以不斷豐富內容、深化工作效果。企業文化通過科學文化和人文文化手段的綜合運用，把國防教育工作開展的黨的路線、方針、政策和國防職能、意識的教育內容轉化為企業的價值觀，進而增強企業的凝聚力，發揮職工生產經營的積極性，為企業和國家多作貢獻。

企業文化與國防教育工作存在不同點，是兩個完全不同的概念，它們有著本質的區別，不能混為一談，更不能互相取代。首先是性質不同。國防教育是對全體公民進行以愛國主義為核心的國防觀念、國防知識和國防技能的教育學科。企業文化它是通過培育企業職工共同的價值觀和行為準則，對職工的行為進行有效的管理和控制，追求企業整體優勢，具有明顯的管理性、經濟性，本質上是經濟管理問題。其次是內涵不同。國防教育工作既是研究人的思想和行為規律的理性概念，又是進行國防意識培養活動的實踐性概念。企業文化是在企業長期生產經營過程中逐步形成的、全體成員共識共守的行為規范、傳統作風和價值觀念，主要是理性文化概念。再次是內容不同。國防教育工作的基本內容是對黨員干部和廣大群眾進行國防理論、國防精神、國防歷史、國防體制、國防法制、國防常識、國防動員及國防經濟等等教育，促進經濟和社會的共同發展；企業文化的基本內容是根據企業內外條件選擇經營哲學、確定管理信條、培養企業精神、確立企業目標、建設企業道德、樹立企業形象等。因此，國防教育工作的任務是立足于全民的思想政治上高度統一，具有較要的共性特征。企業文化是在宏觀的大政方針指導下，主要是依據本企業的實際情況長期鑄就的，具有鮮明的個性色彩。最后是方式不同。國防教育是群眾性的思想教育，它滲透在社會生活的各個方面，教育內容豐富，教育對象廣泛，教育條件各異。其堅持經常教育與集中教育、普及教育與重點教育、理論教育與行為教育相結合的原則。企業文化建設的主體是企業的全體職工，良好的企業文化氛圍，是在社會主義文化大背景下，通過企業領導人的倡導，靠全體職工的自我教育、自我約束、自我體驗，逐步養成，一旦企業職工擁有了共同的價值觀念，企業就有了巨大的凝聚力和感召力，職工就會自覺自愿地、齊心協力地為實現企業目標而奮斗。它的運行特點主要是以潛移默化的形成，通過良好的企業文化氛圍，提高職工的思想道德素質。

企業文化與國防教育工作是兩個不同的概念，是兩項不同的工作，但在實際操作中又有著密切的聯系，在許多方面都是相同、相通和相融的。

1、對象相同。企業文化和企業國防教育工作，作為兩門科學，其研究對象都是人，都是以人為本的科學，都是做人的工作。它們都是以尊重人、理解人、關心人、激勵人為共同的出發點，都強調協調好企業內部的人際關系都重視培養人的集體意識和提高人的思想道德素質，都把最大限度地調動職工積極性和主動性作為自己的重要任務。企業文化從研究人的共同的價值取向出發，注重煥發人的精神，塑造人的靈魂，倡導群眾的優良作風和好的傳統，強調自我激勵的作用，在企業現代化管理中實行人性化管理。企業國防教育解決人的思想認識、觀點、立場問題，以育人為業，以轉變人的世界觀為本。總之，企業文化和思想政治工作在培養人的良好品質、塑造人的美好靈魂方面是完全一致的。

2、方向一致。企業文化和國防教育工作都屬于意識形態范疇，都為經濟基礎服務。無論是企業文化還是國防教育工作都必須堅持共產黨的領導，堅持社會主義的方向。中國的企業文化是社會主義企業的企業文化，它必然受社會主義思想原則、道德規范、行為準則和集體主義價值觀指導，體現社會主義精神文明建設的要求。建設有中國特色的企業文化，不僅與國防教育工作的政治方向是完全一致的，而且堅持國防教育工作優勢又能保證企業文化建設的正確方向，提供思想動力。

3、目的相近。企業文化的功能之一就是效益功能。建設企業文化或企業精神的目的，就是通過強化軟管理，激發人的工作熱情，從而提高經濟效益，進而發展社會生產力。國防教育工作講究國防建設與經濟建設協調發展，是發展社會主義生產力的可靠保證。可見企業文化和國防教育工作的共同終極目的都是為提高企業的經濟效益，發展企業生產力，為經濟建設服務。

4、途徑相通。企業文化和國防教育工作為達到目的的途徑或手段是相通的。國防教育工作經常采取的一些途徑，對企業文化建設也適用。例如，開展豐富多彩的寓教于樂的文體活動；創造良好的人際關系環境；樹立典型，學習榜樣等等。這些途徑和手段都是企業文化建設和國防教育工作共同使用的，幾乎完全可以通用的。

5、環境相似。無論企業文化建設還是國防教育工作都是在一個特定企業環境中進行的，在同一環境