第一篇：群文閱讀：用真情書(shū)寫(xiě)生命(評(píng)委用)

用真情書(shū)寫(xiě)生命

（邛崍市文昌中學(xué)----黃敏）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)群文閱讀的方法，構(gòu)建群文閱讀的意識(shí)。

2、理解作者的情感態(tài)度價(jià)值觀受各種因素的影響，學(xué)習(xí)多角度地賞析、領(lǐng)悟文本豐富的內(nèi)涵。

二、過(guò)程與方法

1、運(yùn)用各種閱讀方法：快讀、精讀、跳讀，提高閱讀效率，擴(kuò)大閱讀容量。

2、通過(guò)小組合作探究，發(fā)現(xiàn)群文閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本更深次的探索欲望。

3、通過(guò)對(duì)議題的探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從各個(gè)方面探究文本的人文內(nèi)涵與作者的關(guān)系。

4、讓學(xué)生在群文閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)舉一反三，能從其它文學(xué)作品中挖掘與議題相同的內(nèi)容。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受語(yǔ)文的人文內(nèi)涵和雋永的魅力！體會(huì)真情表達(dá)的動(dòng)人之處！

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)群文閱讀的方法，構(gòu)建群文閱讀的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生在群文閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)舉一反三，能從其它文學(xué)作品中挖掘與相同議題的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

師：孩子們，讀過(guò)《伊索寓言》嗎？里面有一個(gè)關(guān)于蟬的小故事《螞蟻和蟬》。

1、請(qǐng)大家讀寓言，思考：這個(gè)故事里，作者對(duì)蟬的態(tài)度和情感是

怎樣的？（鄙視、厭惡、諷刺、反感……）

2、產(chǎn)生這種情感的原因是什么呢？（寓言里的蟬好逸惡勞）

3、作者想通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們一個(gè)什么哲理？

二、引入課題，檢查前置閱讀完成情況。

1、同學(xué)們，這則寓言故事里的蟬，是令人鄙夷的。那么在其它的文學(xué)作品里，作者對(duì)蟬又有怎樣的情感和態(tài)度呢？我們一起來(lái)看看你們讀出了什么味道。

2、展示閱讀情況。

3、那么為什么同樣的寫(xiě)作對(duì)象，會(huì)讓作者有這樣不同的情感和態(tài)度呢？

4、小組合作討論。教師分組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

三、拓展遷移，知識(shí)整合：孩子們，你還有過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？同樣的寫(xiě)作對(duì)象，作者的情感態(tài)度卻完全不同？

分組討論，記下重要信息。每組抽取一個(gè)代表作匯報(bào)。師預(yù)設(shè)：狼是我們?cè)S多文學(xué)作品中出現(xiàn)過(guò)的寫(xiě)作對(duì)象，你能想起哪些？

四、課堂小結(jié)：孩子們，喜歡也好，厭惡也罷，都是一種真情。因?yàn)槭钦媲椋抛屓嘶匚稛o(wú)窮。語(yǔ)文的價(jià)值其實(shí)就是讓我們?nèi)ネ诰蜻@種真情，讓我們用文字書(shū)寫(xiě)這種真情。

五、小練筆：

1、請(qǐng)大家用喜歡的表達(dá)方式（議論、描寫(xiě)、說(shuō)明、記敘、抒情），用幾句話寫(xiě)一個(gè)對(duì)象。要求：態(tài)度鮮明，感情真摯。

4、展示。

四、課堂總結(jié)。

孩子們，在《紫藤蘿瀑布》里，宗璞有一句話：生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。讓我們用我們的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生命的美好。用我們的筆，去書(shū)寫(xiě)生命的雋永。用我們的心，去與生命碰撞出璀璨的火花。讓我們?cè)谡n后再次走進(jìn)法布爾的《昆蟲(chóng)記》，去和小蟲(chóng)蟲(chóng)們一起領(lǐng)略生命的精彩與可貴。

五、情感升華：最后，我們一起唱響虞世南的《蟬》之歌，讓蟬帶給我們的思考更深沉！

蟬

虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

第二篇：用真情書(shū)寫(xiě)大愛(ài)

用真情書(shū)寫(xiě)大愛(ài)

“最美昌吉人”—昌吉市第一小學(xué)陳艷老師事跡材料

在昌吉市第一小學(xué)，你常常能看到一位精神飽滿面帶微笑的老師，她就是陳艷。陳艷1978年開(kāi)始從教，小學(xué)高級(jí)講師，中國(guó)共產(chǎn)黨員。陳艷老師從教三十六年，她始終奮斗在教學(xué)第一線，把一生中最美好的時(shí)光毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。她曾獲得過(guò)昌吉州第二屆、第三屆“學(xué)科帶頭人”、昌吉市“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、“兩基”工作先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀黨員”、“師德標(biāo)兵”、昌吉市首屆“名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。三十余篇論文獲國(guó)家、區(qū)、州級(jí)獎(jiǎng)，八篇論文在不同級(jí)別的刊物上發(fā)表，主持參加了五項(xiàng)不同級(jí)別的課題研究并獲成果證書(shū)。

為促進(jìn)昌吉市教育人才資源合理配置，改善農(nóng)牧區(qū)學(xué)校師資力量和提高農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步搭建教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)施師資流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)昌吉市少數(shù)民族地區(qū)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，經(jīng)市教育局安排，昌吉市一小與阿什里中心學(xué)校結(jié)成對(duì)口交流學(xué)校。2011年和2013年，她兩次到阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校支教。

初來(lái)阿什里她看到了許多值得思考的問(wèn)題，天氣還非常寒冷，去學(xué)校的路上常能看到等車(chē)上學(xué)的孩子，他們?cè)诤L(fēng)中翹首企盼，跺著腳搓著手……有時(shí)實(shí)在冷得不行了干脆步行近兩個(gè)小時(shí)到校，有時(shí)已下第二節(jié)課了才趕到學(xué)校。有一段時(shí)間因?yàn)樾蘼饭卉?chē)不通，孩子們又是步行一兩個(gè)小時(shí)上學(xué)。孩子們不畏艱難的求學(xué)精神讓她感動(dòng)；學(xué)校上班時(shí)間與城區(qū)基本相同，但路途上要用去一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)要繞道就耽誤得更多，但老師們都能按時(shí)上班。學(xué)校實(shí)行指紋簽到、簽退，老師們都能?chē)?yán)格遵守，多少年如一日；在漢語(yǔ)課堂上，老師們操著生硬且變了調(diào)的“普通話”認(rèn)真地

給孩子們教著漢語(yǔ)......陳艷清楚了孩子們求學(xué)的不易，體會(huì)到了老師們教學(xué)上的難處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)管理中亟待解決的問(wèn)題，她心潮難平。“如果你親自去那片土地走一趟，親身感受一下那里的人們對(duì)發(fā)展繁榮的渴望，你就沒(méi)有理由不去關(guān)心和愛(ài)護(hù)這些孩子們！”望著這里的哈薩克孩子那泉水一樣清澈的眼眸，教育好這些哈薩克民族孩子成為陳艷心中一道神圣的使命。既然她深愛(ài)著自己的教育事業(yè)，既然她理解少數(shù)民族孩子的憧憬和向往，既然她牽掛著阿什里的繁榮進(jìn)步，既然她遇上了教育均衡發(fā)展好年代，那一刻她便暗下決心：用真誠(chéng)完成她心中最圣潔的使命。

針對(duì)阿什里學(xué)校的實(shí)際情況，她首先協(xié)助阿什里學(xué)校校長(zhǎng)修訂學(xué)校工作計(jì)劃、制定《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校減負(fù)增效工作方案》《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校減負(fù)增效工作責(zé)任書(shū)》《阿什里學(xué)校民語(yǔ)教師漢語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃》《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校2011年城鄉(xiāng)交流工作計(jì)劃》《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校2011處室目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》《阿什里鄉(xiāng)中心學(xué)校2011教育教學(xué)工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)責(zé)任分解方案》等相關(guān)制度，緊接著便開(kāi)始推門(mén)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行反饋。通過(guò)全面的聽(tīng)課，了解學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，向校長(zhǎng)提出改進(jìn)建議，力求在短時(shí)間內(nèi)矯正部分教師比較落后的教學(xué)行為。為獲得《漢語(yǔ)》課堂教學(xué)的第一手資料，她主動(dòng)承擔(dān)六（2）班《漢語(yǔ)》授課任務(wù)，她虛心向本校漢語(yǔ)老教師請(qǐng)教，與漢語(yǔ)組老師共同研究教材，探討漢語(yǔ)教學(xué)有效途徑。發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)行《漢語(yǔ)》教材的許多問(wèn)題，教材編排形式單

一、課文長(zhǎng)容量大、缺乏趣味性，教師用書(shū)指導(dǎo)性不強(qiáng)，而且還有許多錯(cuò)誤，教師教得茫然，學(xué)生學(xué)得困難，久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，直接造成漢語(yǔ)成績(jī)低下。后半學(xué)期她對(duì)教材進(jìn)行了大膽的取舍，重點(diǎn)教最基礎(chǔ)的字詞，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，并且對(duì)期末檢測(cè)作出明確規(guī)定，試

卷由她親自把關(guān)，只考最基礎(chǔ)的內(nèi)容，打消師生對(duì)漢語(yǔ)考試的顧慮，幫助大家樹(shù)立教漢語(yǔ)學(xué)漢語(yǔ)的信心。

她所帶的六年級(jí)二班有四十七名學(xué)生，全部是哈薩克族。在平時(shí)的教育教學(xué)中，她不僅向他們傳授語(yǔ)文知識(shí)，更注重交給他們學(xué)習(xí)的方法和做人的道理，教育他們要自信、自強(qiáng)、自立，要團(tuán)結(jié)、互助、誠(chéng)信。凡要求學(xué)生做到的自己先做到。一次在教學(xué)“遮擋”的“遮”字時(shí)，提到了甘蔗，沒(méi)想到孩子們對(duì)甘蔗一無(wú)所知，無(wú)論她怎么比劃，他們還是一臉的茫然。她決定買(mǎi)來(lái)實(shí)物讓孩子們看看嘗嘗。可是找遍了昌吉所有的水果店都沒(méi)有找到甘蔗，她想她這一次要失信于孩子們了。寒假前女兒告訴她建設(shè)路香檳國(guó)際公寓的蔬菜店有賣(mài)甘蔗的，她終于在孩子們放寒假的那天讓他們見(jiàn)到了甘蔗嘗到了甘蔗。看著他們一邊咀嚼甘蔗一邊說(shuō)著“真甜”時(shí)，她心里的感覺(jué)真比甘蔗的汁水還甜。

當(dāng)生本教育的理念已經(jīng)已在昌吉市城鎮(zhèn)中小學(xué)遍地開(kāi)花之時(shí)，她通過(guò)參加市局組織的交流展示活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、與局領(lǐng)導(dǎo)溝通請(qǐng)教，及時(shí)對(duì)全校教師進(jìn)行了生本教育的培訓(xùn)，并親自上示范課，希望能以此帶動(dòng)更多的教師將生本教育的理念融入雙語(yǔ)教學(xué)的課堂，讓哈薩克族孩子也能享受生本教育的陽(yáng)光雨露。老師們看到了生本教育理念下的課堂上孩子們精彩的表現(xiàn)，讓老師們深切地感受到了生本教育讓哈薩克族孩子也變得聰明可愛(ài)起來(lái)。

雖然支教的時(shí)間有限，然而這次經(jīng)歷在她的人生道路上終生難忘。她清楚地記得去金澇壩村牧民賽力克家做客的情景，她被賽力克十年堅(jiān)持從自己微薄收入中拿出一千元資助十名貧困學(xué)生的事跡所感動(dòng)，并把他的事跡寫(xiě)成通訊《一位哈薩克牧民的情懷》，發(fā)表在2011年7月27日的《昌吉

日?qǐng)?bào)》上，昌吉新聞網(wǎng)（http://www.tmdps.cn/showarticle.）也發(fā)表了這篇文章。她還記得，當(dāng)?shù)弥⑹怖飳W(xué)校一位已故退休教師的家屬身患重病，她便毫不猶豫地加入到了捐款的行列，還和校領(lǐng)導(dǎo)一起前去探望，使這位教師家屬深受感動(dòng)。她還記得在放寒假離開(kāi)學(xué)校時(shí)，學(xué)生阿爾曼給她一封信，其中有這樣一句話：“老師，要放寒假了，我一想到寒假就傷心，就想哭。我知道一放寒假我就見(jiàn)不到您了，您對(duì)我就像親女兒一樣，我們大家也把您當(dāng)成了媽媽。您能常來(lái)看我們嗎……”直到現(xiàn)在全班四十七張淳樸可愛(ài)的笑臉還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在她的眼前。

一個(gè)人從平凡做起，收獲的卻是偉大，這期間定有非凡且感人的故事。她視生如子、關(guān)懷備至的慈母般愛(ài)心，胸懷大局、牢記職責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任心，贏得了阿什里學(xué)校全體師生的信賴。陳艷同志常說(shuō)：“民族地區(qū)的學(xué)生，雖然文化課基礎(chǔ)差點(diǎn)，但他們都很純樸，也很聰明，不教育好他們，就是教育的失職。”“少數(shù)民族地區(qū)是祖國(guó)的重要一部分，建設(shè)好這些地區(qū)，關(guān)鍵還得靠少數(shù)民族。把這些娃娃培養(yǎng)教育好，將來(lái)他們會(huì)在民族地區(qū)會(huì)發(fā)揮更大的作用。”陳艷同志正是以這種高度的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)來(lái)對(duì)待工作，對(duì)待她的每一個(gè)學(xué)生。

扎根教學(xué)一線、刻苦鉆研業(yè)務(wù)的高度事業(yè)心。熟悉陳艷同志的人都知道，陳老師雖然全部身心和精力都投入到了學(xué)生身上，但她的專業(yè)教學(xué)水平也和的教學(xué)管理工作一樣出色。為了彌補(bǔ)擔(dān)任副校長(zhǎng)占用的工作時(shí)間，她經(jīng)常擠占自己的業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間，利用假期、休息日進(jìn)行備課、編寫(xiě)教材、撰寫(xiě)論文及相關(guān)科研工作，不斷充實(shí)和提高業(yè)務(wù)水平。她說(shuō)，一個(gè)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，是關(guān)系到一個(gè)人、一個(gè)家庭和一個(gè)民族未來(lái)的大事，放棄他們就是老師的失職。一些孩子外表強(qiáng)悍，但內(nèi)心還有些許自

卑，每到各類評(píng)選、參加各類活動(dòng)，陳艷都充分考慮孩子的特點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生們的特長(zhǎng)，讓每名同學(xué)都有展示自己的平臺(tái)。陳艷對(duì)孩子從來(lái)都是那么多的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生們常常聽(tīng)到她的話就是：好樣的，你能行！在被關(guān)愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，受老師的影響，孩子們養(yǎng)成了謙虛、勤奮、堅(jiān)毅、樂(lè)助的好品格。為了幫助學(xué)生盡快掌握漢語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言工具，她把自己的研究課題《小學(xué)高段習(xí)作周記模式研究》實(shí)驗(yàn)成果在這些哈薩克孩子的課堂上實(shí)踐，僅一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，這些孩子的漢語(yǔ)口頭表達(dá)及書(shū)面表達(dá)能力得到了快速的發(fā)展，他們的作品得到了上級(jí)教研部門(mén)的一致好評(píng)，同時(shí)也贏得了孩子們的愛(ài)戴。一位五十多歲的老教師，何以贏得這些哈薩克孩子的愛(ài)戴？陳艷回答得輕松自然：“教育的真諦就是愛(ài)。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)！”她就像悄無(wú)聲息綻放的迎春花，用無(wú)聲的力量實(shí)踐了自己心中一個(gè)樸素的信念：帶好這些哈薩克民族娃娃，讓他們對(duì)民族的建設(shè)和發(fā)展有影響、有作為、有貢獻(xiàn)。她對(duì)即使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，也從不當(dāng)面訓(xùn)斥。她會(huì)包容理解他們的想法和做法，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際困難，在彼此尊重信任的基礎(chǔ)上動(dòng)之以情，曉之以理。她常說(shuō)：對(duì)待少數(shù)民族娃娃，要縱向看他們的進(jìn)步，而不是橫向看他們的差距。孩子們活潑好動(dòng)、熱情豪放，為讓學(xué)生們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她常和孩子們一起聊天一起游戲，與孩子們像朋友一樣相處。一些孩子不愛(ài)學(xué)漢語(yǔ)，她會(huì)對(duì)這些孩子說(shuō)：“這是交流的最主要工具，用好它會(huì)提高你們的各種能力。”她反復(fù)叮囑那些有急躁情緒的老師：孩子們文化基礎(chǔ)較差，用愛(ài)幫助孩子們走過(guò)人生學(xué)校教育的臺(tái)階，就是最好的教育。

心中要有怎樣的愛(ài)，才會(huì)在這條路上如此堅(jiān)韌不拔？心中要有怎樣的責(zé)任，才能在這條路上鍥而不舍？此刻，陳艷久久地望著校園中快樂(lè)嬉戲的孩子們，腦海里翻滾著久已蘊(yùn)積的深情：“每當(dāng)她同這些樸實(shí)、善良、聰明的娃娃在一起時(shí)，就會(huì)感受到一種召喚。希望孩子們都有出息，是一個(gè)視教書(shū)育人為生命的共產(chǎn)黨人一輩子永懷的深情。”還有什么比擁有一顆能夠感受召喚的心更幸福的！父母愛(ài)自己的孩子天經(jīng)地義，教師視毫無(wú)血緣關(guān)系且非本民族的學(xué)生為己出，這該是多么博大的愛(ài)!陳艷老師就是這樣的教師。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生。”這句話一直作為陳老師的座右銘。陳老師不辭辛苦，用她寬廣博大的愛(ài)溫暖著每一個(gè)來(lái)自大山深處的哈薩克族孩子，孩子們也一直把陳老師當(dāng)成自己的親人，一聲聲的“媽媽”叫得陳老師心里暖洋洋的。耳濡目染，滴水穿石，陳老師的一言一行猶如一面鏡子，讓同學(xué)們照到了自己，在老師默默無(wú)私的關(guān)愛(ài)中，他們受到感染，心靈得到凈化，思想得到升華。因?yàn)樵诎⑹怖飳W(xué)校工作出色，陳艷先后被評(píng)為昌吉市“支教工作先進(jìn)個(gè)人”昌吉市“雙語(yǔ)教育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。她撰寫(xiě)的論文《牧區(qū)學(xué)校德育從升旗儀式做起》獲州級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)且刊登在昌吉州教研刊物上。在面對(duì)這些榮譽(yù)的時(shí)候，陳老師淡然一笑：“我已經(jīng)是五十多歲的人了，榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)早就不重要了，讓我真正在乎的是對(duì)黨的教育事業(yè)的責(zé)任和那群可愛(ài)的孩子們!少數(shù)民族學(xué)生的人才培養(yǎng)與少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)息息相關(guān)，自己能盡一份綿薄之力，看到他們的健康成長(zhǎng)，足矣!”陳艷用真情書(shū)寫(xiě)的大愛(ài)，已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。

陳艷在阿什里學(xué)校支教的這段時(shí)間，阿什里學(xué)校的各項(xiàng)工作發(fā)生了有目共睹的變化，2011年學(xué)校被確立為州級(jí)“安全工作示范校”、市級(jí)“德育示范校”、被市教育局評(píng)為“2011教育教學(xué)目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位”、課題《教學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教學(xué)的結(jié)合》經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)驗(yàn)研究，于2011年3

月29日順利通過(guò)昌吉州教研室專家組的結(jié)題驗(yàn)收。特別是學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作得到了上級(jí)主管部門(mén)的一致好評(píng)，2013年11月創(chuàng)建了昌吉州雙語(yǔ)教育示范校。

高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪門(mén)課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛(ài)學(xué)生。有的人心中的好老師是他教的孩子分?jǐn)?shù)高，但有人格魅力的老師，真心愛(ài)學(xué)生的老師會(huì)影響孩子的一生。

懷著這樣一種大愛(ài)，陳艷兩次踏上了這片她所熱愛(ài)的土地，用她那博大的胸懷繼續(xù)譜寫(xiě)愛(ài)的篇章。她為阿什里的孩子們寫(xiě)道：

從天山上走來(lái)，我是一只展翅的雛鷹； 從草原上走來(lái)，我是哈薩克歌舞的傳人。阿什里，我的故鄉(xiāng)。阿什里，我的天堂。冬布拉彈奏出未來(lái)和夢(mèng)想，“黑走馬”帶我走向四面八方。和諧健美，勤奮進(jìn)取，讀書(shū)學(xué)技，憧憬理想，美麗的校園，知識(shí)的殿堂，幸福歡樂(lè)伴隨我們茁壯成長(zhǎng)。

第三篇：用真情書(shū)寫(xiě)人間大愛(ài)

傳遞人間大愛(ài) 書(shū)寫(xiě)人間真情

——《人間真情》第四十二期《牽手夕陽(yáng)》觀后感

看完這期真情故事，我的心久久不能平靜，讓我知道了 “老吾老及人之老”的人間真情。故事講述了五龍背鎮(zhèn)敬老院院長(zhǎng)張啟東敬老愛(ài)老、幫助殘疾人和困難家庭的故事。，他從一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民兒子，到一個(gè)鄉(xiāng)敬老院的院長(zhǎng)；從少年到白頭，從伺候老人的吃喝拉撒，到養(yǎng)老送終，他用真摯的孝親敬老之心，傳遞著一縷縷人間大愛(ài)，書(shū)寫(xiě)著一段段人間真情。在五龍背鎮(zhèn)，張啟東算得上是一個(gè)名人。之所以有名，是因?yàn)樗o更多的人帶來(lái)了希望和關(guān)愛(ài)。他本身也是一個(gè)殘疾人，但他在各方面都不輸于同齡人。作為敬老院院長(zhǎng)，他用細(xì)心、耐心和愛(ài)心對(duì)待老人，關(guān)心老人生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把全部的心血傾注給敬老院，敬老院就是他的家，敬老院的老人就是他的父母，每個(gè)老人身上都凝結(jié)著他的傾心付出。20多年來(lái)，在張啟東的侍奉下，200多位無(wú)兒無(wú)女的老人安祥地走完了人生的最后歷程。而他，從沒(méi)休過(guò)一個(gè)節(jié)假日，沒(méi)和家人過(guò)一個(gè)團(tuán)圓年。

他對(duì)殘疾人傾注了很多的關(guān)心。在他的幫助下，70多位殘疾人重新走上了工作崗位，生活能夠自給，也減輕了社會(huì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于困難家庭，他也關(guān)心他們的生活狀況，并伸出援助之手，幫助他們辦理低保，還經(jīng)常送去生活用品。

張啟東獲得了很多榮譽(yù)，并被評(píng)為全國(guó)“孝親敬老之星”。他說(shuō)：20多年在特定的單位從事特殊的職業(yè)，面對(duì)需要幫助的孤寡老人和殘疾人，他知道自己生命的價(jià)值和工作的意義。讓殘疾人和孤寡老人都能過(guò)上幸福的日子，這是他最大的心愿，他會(huì)沿著這條路繼續(xù)走下去。

“老吾老及人之老”，讓我們把這份人間大愛(ài)傳遞下去，把中華民族的傳統(tǒng)美德不斷發(fā)揚(yáng)光大。篇二：傳遞人間大愛(ài) 書(shū)寫(xiě)人間真情

傳遞人間大愛(ài) 書(shū)寫(xiě)人間真情

——《人間真情》第四十二期《牽手夕陽(yáng)》觀后感

看完這期真情故事，我的心久久不能平靜，讓我知道了 “老吾老及人之老”的人間真情。故事講述了五龍背鎮(zhèn)敬老院院長(zhǎng)張啟東敬老愛(ài)老、幫助殘疾人和困難家庭的故事。，他從一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民兒子，到一個(gè)鄉(xiāng)敬老院的院長(zhǎng)；從少年到白頭，從伺候老人的吃喝拉撒，到養(yǎng)老送終，他用真摯的孝親敬老之心，傳遞著一縷縷人間大愛(ài)，書(shū)寫(xiě)著一段段人間真情。在五龍背鎮(zhèn)，張啟東算得上是一個(gè)名人。之所以有名，是因?yàn)樗o更多的人帶來(lái)了希望和關(guān)愛(ài)。他本身也是一個(gè)殘疾人，但他在各方面都不輸于同齡人。作為敬老院院長(zhǎng)，他用細(xì)心、耐心和愛(ài)心對(duì)待老人，關(guān)心老人生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把全部的心血傾注給敬老院，敬老院就是他的家，敬老院的老人就是他的父母，每個(gè)老人身上都凝結(jié)著他的傾心付出。20多年來(lái)，在張啟東的侍奉下，200多位無(wú)兒無(wú)女的老人安祥地走完了人生的最后歷程。而他，從沒(méi)休過(guò)一個(gè)節(jié)假日，沒(méi)和家人過(guò)一個(gè)團(tuán)圓年。

他對(duì)殘疾人傾注了很多的關(guān)心。在他的幫助下，70多位殘疾人重新走上了工作崗位，生活能夠自給，也減輕了社會(huì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于困難家庭，他也關(guān)心他們的生活狀況，并伸出援助之手，幫助他們辦理低保，還經(jīng)常送去生活用品。

張啟東獲得了很多榮譽(yù)，并被評(píng)為全國(guó)“孝親敬老之星”。他說(shuō)：20多年在特定的單位從事特殊的職業(yè)，面對(duì)需要幫助的孤寡老人和殘疾人，他知道自己生命的價(jià)值和工作的意義。讓殘疾人和孤寡老人都能過(guò)上幸福的日子，這是他最大的心愿，他會(huì)沿著這條路繼續(xù)走下去。

“老吾老及人之老”，讓我們把這份人間大愛(ài)傳遞下去，把中華民族的傳統(tǒng)美德不斷發(fā)揚(yáng)光大。篇三：人間真情觀后感

《人間真情》觀后感

今天看了《人間真情》欄目，我受益匪淺。

爸無(wú)可奈何地說(shuō)：“聽(tīng)天由命，等吧！”我們?nèi)齻€(gè)情緒低

落。突然，我眼前一亮，瞧，那不是來(lái)了一輛車(chē)嗎？我一蹦三尺高，站在車(chē)前面使勁地?fù)]手。爸爸媽媽也看見(jiàn)了，爸爸立刻鉆進(jìn)車(chē)子里，使勁地按喇叭。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到，這個(gè)司機(jī)一點(diǎn)都不理會(huì)，“刷”，就把車(chē)子開(kāi)過(guò)去了，鬧得我和爸爸媽媽空歡喜一場(chǎng)，唉。就這樣等啊等，時(shí)間一分一分地過(guò)去了，一分鐘、五分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)??毒辣辣的太陽(yáng)曬得人難受極了，汗“滴嗒滴嗒”直往下落。

終于，一位好心的叔叔把他的車(chē)子停了下來(lái)，走下了車(chē)。只

見(jiàn)那位叔叔四方臉，大眼睛，走近一看，方知道那兩只大眼睛其實(shí)是一副眼鏡。“有什么事嗎？”那位叔叔的聲音有點(diǎn)粗。爸爸猶如在心里開(kāi)了一扇窗戶，把煙一下就扔了，急忙把事情的經(jīng)過(guò)告訴了那位叔叔。叔叔一樂(lè)：“甭說(shuō)的，我用車(chē)子把你們的車(chē)拖到修理廠吧！”爸爸媽媽喜出望外，我也從地上一下子蹦了起來(lái)。媽媽問(wèn)：“你姓什么叫什么，以后我們好給你幫忙呀。”那叔叔一揮手：“咱學(xué)雷鋒，做好事不留名兒！”爸爸趕緊把車(chē)子里備用的繩子取了出來(lái)，一端掛在我們的車(chē)子上，一端掛在叔叔的車(chē)子上。就這樣，那輛車(chē)把我們拉到了修理廠，爸爸要給那位好心的叔叔錢(qián)，叔叔再三推辭，說(shuō)：“誰(shuí)不會(huì)遇到困難呢？”我看著叔叔，心里默念著：“這位叔叔真善良啊！

等我長(zhǎng)大后，也要像這位叔叔一樣，成為一個(gè)愛(ài)幫助別人，不索取報(bào)酬的人。

今天看了《人間真情》欄目，這期節(jié)目講述了王春來(lái)伯伯的故事，看后我的心久久不能平靜，很受感動(dòng)。

王伯伯不僅孝順，他還非常的敬業(yè)。他一次次都能將罪犯流淚，讓他孝敬父母，而現(xiàn)在的我們做到這點(diǎn)了么？我們回家也要孝敬父母，甚至還有些人還不會(huì)自力更生，現(xiàn)在的社會(huì)為什么會(huì)這么亂呢？就用王春來(lái)伯伯說(shuō)的話說(shuō)就是人間沒(méi)有真情

看了他的故事，我感動(dòng)不已，有句古話叫“百善孝為先”，我今后要向王伯伯學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛(ài)心，孝敬父母，關(guān)心他人的人。現(xiàn)在我要從實(shí)際出發(fā)，好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師、父母、長(zhǎng)輩的話，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)社會(huì)。

《人間真情》欄目把一個(gè)個(gè)真情故事展現(xiàn)在我們面前，讓我們看到了一個(gè)個(gè)感人的故事，并不斷鞭策著我進(jìn)步！人間自有真情在，我為生活在這個(gè)和諧社會(huì)而自豪，更希望自己也能盡一份力量。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)，這世界將成為美好的人間”！

今天《人間真情》節(jié)目講述了王春來(lái)伯伯忠孝兩全故事——忠篇，看后我的心靈又一次受到了震撼。

王伯伯不僅孝順，他還非常的敬業(yè)。他作為一名獄警，每天要面對(duì)的是罪犯，他用自己真誠(chéng)的話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)了一個(gè)又一個(gè)曾經(jīng)失足的犯人，他的行為一次次的讓罪犯流淚、感動(dòng)，他讓他們孝敬父母，重新做人。他不但在父母面前盡了孝心，工作上也做得那么出色。

看了王伯伯的行為，我陷入了沉思，現(xiàn)在的我們做到這點(diǎn)了么？我們回家孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩了嗎？反思自己，我做得還很不夠，很多同學(xué)也都是如此，我們有些人不會(huì)自力更生，不能做到自己的事自己做，在家當(dāng)“小皇帝”的不少，有時(shí)父母說(shuō)我們，不愛(ài)聽(tīng)時(shí)甚至?xí)改赴l(fā)脾氣，頂撞父母??今天看到王伯伯的故事，我們真的應(yīng)該從自我做起，在自己身上找不足。父母為了我們，整日辛苦奔忙，努力工作，回到家里還得給我們做飯，照顧我們生活，如果我們不好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)父母的話，那就真是不孝了。在學(xué)校，我們要聽(tīng)老師的話，老師每天站在講臺(tái)上給我們講課，多么辛苦，如果我們不聽(tīng)老師的話，不認(rèn)真聽(tīng)講，就是對(duì)老師的不尊重，所以我們要上課認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)、學(xué)做人。

《人間真情》節(jié)目把一個(gè)個(gè)感人的故事帶到我們身邊，讓我們看到了當(dāng)今社會(huì)上閃光的精神，榜樣的力量是無(wú)窮的，讓我們?cè)谝淮未涡撵`的洗禮中進(jìn)步！在一次次感動(dòng)中成長(zhǎng)、茁壯！愿真情之花盛開(kāi)在我們每一人的心中！

今天《人間真情》節(jié)目講述了“文明使者在行動(dòng)。”

白衣天使們自愿獻(xiàn)血，為了救治病人，如果我們多一點(diǎn)人來(lái)獻(xiàn)血，世上將變成美好人間；如果人間會(huì)多一點(diǎn)真情，世上就不會(huì)找那么會(huì)亂了；如果我們加強(qiáng)鍛煉，身體上就不會(huì)有真么多病了。

是啊，我們要是也能獻(xiàn)一份血，獻(xiàn)一份愛(ài)心那就好了。

第四篇：用真情書(shū)寫(xiě)人間大愛(ài)

本文作者：謝娜 好范文原創(chuàng)投稿

穿過(guò)歷史的硝煙，掀開(kāi)歲月的風(fēng)塵，我一遍遍追問(wèn)：大愛(ài)是什么？是屈原抱石投江的壯舉，是岳飛“還我河山”的怒吼；是林則徐虎門(mén)銷煙的大火，是譚嗣同慷慨赴義的決絕；是孫中山“天下為公”的誓言，是毛澤東“問(wèn)蒼茫大地 誰(shuí)主沉浮？”的豪邁；是小平南巡講話的春風(fēng)，是黨的十八大掀開(kāi)新的篇章。

大愛(ài)是

什么？踏著歷史的足跡，我一遍遍追尋。在巍巍伏牛山下，在清清灌河水旁，我找到了答案。是奉獻(xiàn)，是付出，是汗水，是收獲，是一名共產(chǎn)黨員赤誠(chéng)的愛(ài)民之心，是一位基層干部殷殷的富民情懷。“伏牛山高灌河清，致富不忘李xx.”一個(gè)普普通通的名字何以那樣深刻的烙在群眾心中？因?yàn)榘傩招闹杏幸蛔鶒?ài)的天平。她扎根基層18年，默默無(wú)聞為西峽獼猴桃產(chǎn)業(yè)辛勤耕耘，用心血和汗水托付起一個(gè)產(chǎn)業(yè)的升起。她走遍西峽的山山水水，踏遍龍鄉(xiāng)的村村寨寨。每一處獼猴桃果園都留下她忙碌的身影，每一片獼猴桃葉子都浸潤(rùn)著她辛勤的汗水，每一顆獼猴桃果實(shí)都凝結(jié)著她付出的心血，每一朵獼猴桃花兒都閃爍著她晶瑩的淚花。她把群眾當(dāng)親人，把吃苦當(dāng)快樂(lè)，每月三分之二的時(shí)間在基層，和果農(nóng)打成一片。她自學(xué)獼猴桃栽培技術(shù)，白天忙工作，夜晚看書(shū)到深夜，從一名“門(mén)外漢”到行家里手，背后付出的是常人難以想象的汗水和辛勞。60多本工作筆記，記載的是她務(wù)實(shí)為民的無(wú)私情懷，記載的是她發(fā)展獼猴桃產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)群眾致富的真情大愛(ài)。

為發(fā)展獼猴桃事業(yè)，她磨破了嘴皮，跑壞了鞋子，累垮了身體。群眾富了，心里亮堂了，她也欣慰的笑了。依舊是一身樸素的衣裝，依舊是一腔赤誠(chéng)的熱血，如今已屆退休年齡的李華玲依然奔波在西峽的鄉(xiāng)野山間，為獼猴桃產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。“我老李就是明天退休，今天還要站好最后一班崗。”這是一名共產(chǎn)黨員的真情大愛(ài)!這份愛(ài)感天動(dòng)地，這份愛(ài)亙古長(zhǎng)青！

大愛(ài)是什么？我一遍遍追尋，一遍遍思索。是病房中那一抹純潔的白，是人群中那一雙疲憊的眼，是一群圣潔的白衣戰(zhàn)士。他們傳承救死扶傷的白求恩精神，接過(guò)南丁格爾手中的神燈，日夜忙碌在潔白的病房。每一天，都在和病魔抗?fàn)帲幻恳幻攵荚诟郎駹?zhēng)斗。清晨，他們是第一個(gè)迎來(lái)朝霞的人；夜晚，他們是伴著星星入眠的人。痛苦時(shí)，他溫暖的話語(yǔ)能讓你如沐春風(fēng)；絕望時(shí)，他深情的目光能讓你點(diǎn)燃希望。為什么他們的身影總是那樣疲憊？為什么他們的腳步總是那樣匆忙？為什么他們的信念總是那樣堅(jiān)定？為什么他們的心靈總是那樣高貴？因?yàn)閻?ài)，博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，對(duì)病人的愛(ài)，對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)人民的愛(ài)！這愛(ài)能讓死神望而卻步，這愛(ài)能讓江河為之動(dòng)容！

大愛(ài)是什么？我一遍遍追尋，一遍遍思索。是奔騰的長(zhǎng)江，是咆哮的黃河，是煙雨的江南，是峻挺的五岳，是上下五千年?duì)N爛的華夏文明，是中華民族生生不息的力量源泉！是你，是我，是我們共同的精神家園！親愛(ài)的朋友們，讓我們以愛(ài)的名義，從現(xiàn)在出發(fā)，在祖國(guó)建設(shè)的大潮中，揮灑青春，奉獻(xiàn)自我；讓我們以愛(ài)的名義，從現(xiàn)在出發(fā)，發(fā)揚(yáng)xx精神，追尋xx腳步，高揚(yáng)xx旗幟，在建設(shè)美麗xx的進(jìn)程中，立足本職，務(wù)實(shí)拼搏，為建設(shè)幸福西峽，大美南陽(yáng)，促進(jìn)中原崛起貢獻(xiàn)我們的青春和力量！

第五篇：用愛(ài)書(shū)寫(xiě)人間真情

用愛(ài)書(shū)寫(xiě)人間真情

豐南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 肖玉娟

我叫肖玉娟，是豐南實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名普通的教師，從教28年來(lái)一直從事畢業(yè)班的教學(xué)工作，是讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的好老師。生活中，我努力做好賢妻良母，肩負(fù)著照顧老人、支持丈夫、教育孩子的多重任務(wù)。婚后20年來(lái)，我默默付出，埋頭做著自己該做到的事情，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋著如何尊敬、愛(ài)護(hù)、關(guān)心老人的倫常天理，把“孝”字深深刻在人生的字典里，用簡(jiǎn)單的方式弘揚(yáng)著中華民族的傳統(tǒng)美德。

一、用真愛(ài)感動(dòng)全家，讓家庭和諧溫馨

現(xiàn)代社會(huì)，年輕人都強(qiáng)調(diào)自己的生活空間，不愿意與老人共同生活。我也渴望能有享受二人世界的甜蜜和三口之家的自由。但，我更明白，人生在世，責(zé)任面前，我們需要放棄一些自己的私欲。剛結(jié)婚時(shí)由于經(jīng)濟(jì)條件差，我和丈夫只能和公婆擠在一個(gè)屋檐下，共同生活。當(dāng)我們買(mǎi)了自己的房子后，老人又舍不得離開(kāi)我們，我們還是共同生活在一起。俗話說(shuō)，“鍋鏟哪能不碰鍋沿“。這句俗語(yǔ)在我們家里，卻沒(méi)有得到印證。20多年的朝夕相處，我和婆婆從沒(méi)紅過(guò)臉。無(wú)論老人提出什么樣的生活愿望，我總是盡力滿足老人的要求。因?yàn)槎δ咳荆业暮⒆右矤?zhēng)著同我們一起孝順爺爺奶奶，從小培養(yǎng)了尊敬長(zhǎng)輩的優(yōu)秀品德。20多年來(lái)，我們一家三代人相處得很融洽。作為家里的“里里外外一把手”，無(wú)論處理什么事情，我都把愛(ài)和理解放在心頭。用理解、尊重、關(guān)愛(ài)化解了兩代人的代溝，用真情、真心、包容營(yíng)造了和諧和溫馨的家庭氛圍。20多年來(lái)，老人由壯年走向了暮年，需要我更多的照顧；女兒由少年走向了成年，需要我更多的牽掛。我合理分配時(shí)間，在不耽誤工作的前提下，把人生最美的年華都獻(xiàn)給了我生命中最親近的兩代人。結(jié)婚20多年，雖然和丈夫沒(méi)有享受到二人世界的浪漫，三人世界的自由，但我享受到了一家人在一起的其樂(lè)融融，享受到了 濃濃的親情，感受到了大家庭的溫暖。我用自己的理解和真誠(chéng)為老人撐起了一片溫暖的天空，用全部的真情和行動(dòng)為女兒做出了孝老愛(ài)親的榜樣，得到了親人的尊重，也得到了鄰里和社會(huì)的認(rèn)可。

二、用真情感動(dòng)上天，讓奇跡出現(xiàn)

2007年的11月5日，婆婆不小心摔了一跤，檢查結(jié)果為腰部神經(jīng)大面積損傷，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的全力救治，仍然是生活完全不能自理，只能躺在病床上讓人伺候，連坐都不能坐，醫(yī)生說(shuō)最多能活3個(gè)月。病痛的折磨，加上精神上的打擊，婆婆的情緒急躁，幾天不吃不喝，每天都緊閉雙眼，幾乎喪失了戰(zhàn)勝疾病的信心。我看在眼里，疼在心頭。那段時(shí)間，我要上班，一百多個(gè)學(xué)生的未來(lái)需要我負(fù)起責(zé)任；還要照顧老人，多年的親情讓我對(duì)婆婆的病情感同身受。雙重責(zé)任和壓力之下，我的精神到了極度崩潰的邊緣。無(wú)奈中，我上班時(shí)，找了保姆看護(hù)婆婆，每天的晚上、雙休日、節(jié)假日我就當(dāng)起了保姆，為老人洗臉梳頭，洗手洗腳，剪指甲，擦身子，按摩，清洗衣物，喂水喂藥??因?yàn)榕缕牌藕人畣苤疫€購(gòu)買(mǎi)了吸管。婆婆病了痰多，為了幫婆婆化痰，我把梨削好放上冰糖熬，放涼后用小勺搗碎，一小口一小口的喂給她吃。最難伺候的是老人的大小便，有時(shí)用便盆去給婆婆接屎接尿，老人說(shuō)沒(méi)有，剛把便器拿走，老人就會(huì)把屎尿弄得滿床都是，有時(shí)老人犯糊涂時(shí)又會(huì)把屎用手東抹一下、西抹一把，每當(dāng)這時(shí)候我也顧不上嫌臟嫌臭，耐心收拾，從沒(méi)喊過(guò)苦和累。把老人收拾得干干凈凈，是我最感欣慰的事情。人們常說(shuō)，“床前沒(méi)有百日孝”，從2007年11月到現(xiàn)在，五年了，病臥在床的婆婆的床鋪總是干干凈凈，房?jī)?nèi)沒(méi)有任何異味，身上也從來(lái)沒(méi)有生過(guò)褥瘡。不知是我們天天堅(jiān)持功能訓(xùn)練，還是我們的真情感動(dòng)了上天，婆婆的病漸漸有了起色，飯量增加了，雙腿和雙手明顯有力了，在我們的精心護(hù)理下，病魔沒(méi)有奪走老人的生命，比醫(yī)生預(yù)言的多活了4年多了，現(xiàn)在老人仍然快樂(lè)的守在我們身邊，我們娘倆的關(guān)系也就比母女還要親了。

三、用孝心影響教育孩子，讓愛(ài)心相傳

婆婆生病到第三個(gè)年頭時(shí)，女兒升入高三。在學(xué)習(xí)的重壓下，女兒向我提出了走讀的要求。按理說(shuō)，我家離豐南一中很近，孩子想走讀，應(yīng)該是很正常的事情。可是，那個(gè)時(shí)候，我又要伺候老人，還要忙于畢業(yè)班的工作，如果再加上照顧正上高三的孩子，我深知自己肯定力所不及。同事們勸我，孩子的高考只有一次，它能決定孩子一生的命運(yùn)，孩子想走讀就滿足孩子的要求吧。可是，我卻狠狠心，拒絕了女兒的要求。人非草木，誰(shuí)能無(wú)情，我和其他人一樣，都對(duì)孩子有一份難以割舍的母愛(ài)，女兒也是我的心頭肉啊！但我更明白，我的家庭角色不僅僅是一個(gè)母親，也是一個(gè)兒媳。婆婆生病在床，把老人交給誰(shuí)，我都不放心哪！權(quán)衡再三，我只能含淚勸說(shuō)女兒，你就當(dāng)咱家在豐南最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，根本就不具備離校走讀的條件，把想家的心思都放在學(xué)習(xí)上吧，和同學(xué)們一起挑戰(zhàn)高考會(huì)別有一番滋味！懂事的女兒理解了我的選擇，打消了走讀的念頭。不知是孩子的懂事和勤奮，還是我樸實(shí)和無(wú)私的孝心感動(dòng)了上天，在2010年的高考中，女兒以豐南一中理科班第四名的好成績(jī)考入了天津大學(xué)工程管理專業(yè)。這給了我很大的安慰，同時(shí)也減少了許多對(duì)孩子的愧疚。

愛(ài)是一架登天的梯子，有了愛(ài)，什么困難都可以克服。我相信，只有我們的心中有情有愛(ài)，天也寬，地也寬，再苦再累心也甜。在以后的生活中，我會(huì)一如既往地用心用愛(ài)支撐著家，支撐著家的幸福，支撐著家的幸福的持續(xù)。用自己的言行傳承中華民族敬老孝老的傳統(tǒng)美德。惟其如此，才無(wú)愧于好教師、好兒媳、好妻子和好母親的多重角色。