第一篇：擔(dān)任助教助管工作小結(jié)

擔(dān)任助教助管工作小結(jié)

在就業(yè)服務(wù)中心做助管的這幾個(gè)月收獲頗多。雖然主要工作是協(xié)助就業(yè)中心的老師做好就業(yè)咨詢和服務(wù)工作，同時(shí)也需要幫助老師們做好辦公室的衛(wèi)生工作。工作雖然很簡單，但是需要仔細(xì)、耐心。

在工作期間收獲了很多。就業(yè)知識(shí)方面有了更多的積累，思想上有了進(jìn)一步的提高，在工作經(jīng)驗(yàn)上，算是有了一個(gè)新的突破，這至少對(duì)于我來說。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西。首先是我有更多的機(jī)會(huì)接觸更多的人和事，雖然在學(xué)校也可以有更多的朋友，但又有著不同的性質(zhì)。可以向他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，這包括交際上的、學(xué)術(shù)上的。跟老師的交流讓我了解到了很多很多關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，也讓我擴(kuò)展了知識(shí)面，不僅僅局限于專業(yè)知識(shí)。和老師的接觸我更加會(huì)學(xué)了如何與別人相處，這些都是我以前很難學(xué)到的。給我印象最深的是老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，她們都很認(rèn)真。讓我知道了認(rèn)真、仔細(xì)的重要性。

如果說這幾個(gè)月的主要工作使我接觸到各位優(yōu)秀的畢業(yè)生，從而學(xué)到很多知識(shí)和他們的優(yōu)點(diǎn)，并積累了大量的經(jīng)驗(yàn)的話，同時(shí)這幾個(gè)月的工作進(jìn)一步鍛煉了自己獨(dú)立自主的能力。我也體會(huì)到了應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不只是坐在教室里啃書本，接觸任何一個(gè)新的領(lǐng)域都需要學(xué)習(xí)，要把任何一件事做好，也都需要有學(xué)習(xí)精神，要不斷積累、總結(jié)提高。在我看來，助管工作是與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)完全不同的另一種學(xué)習(xí)，也是自己欠缺的、需要不斷學(xué)習(xí)提高的能力。要善于在工作中聽、寫、想、問、學(xué)，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，只有這樣才能進(jìn)步很快，才能迅速把工作做完、做好。

在工作過程中，我也犯過不少錯(cuò)誤，這給老師們?cè)斐闪撕芏嗦闊抢蠋焸儏s循循善誘地教導(dǎo)我，教我應(yīng)該怎么做。這讓我萬分感動(dòng)，暗暗下定決心以后在工作中要細(xì)心再細(xì)心。

第二篇：研究生擔(dān)任助研、助教、助管工作實(shí)施辦法

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

滬應(yīng)院學(xué)〔2016〕1號(hào)

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院關(guān)于印發(fā) 《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔(dān)任助研、助教、助管工作實(shí)施辦法（試行）》的通知

校屬各部門：

《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔(dān)任助研、助教、助管工作實(shí)施辦法（試行）》已經(jīng)學(xué)校同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2016年1月4日

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔(dān)任助研、助教、助管工作實(shí)施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為深化研究生教育綜合改革，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提升研究生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)研究生參與教學(xué)、科研、管理等工作的積極性，增強(qiáng)研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力，根據(jù)《教育部關(guān)于做好研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作的實(shí)施意見》（教研〔2014〕6號(hào)）的文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就研究生“助研、助教、助管”（以下簡稱“三助”）工作特制定本實(shí)施辦法。

第二條 研究生“三助”崗位申請(qǐng)對(duì)象為我校國家研究生招生計(jì)劃內(nèi)的在校全日制研究生。

第三條

研究生部負(fù)責(zé)對(duì)研究生助研工作的總體指導(dǎo)、日常管理；學(xué)生處負(fù)責(zé)研究生助教、助管工作的總體指導(dǎo)、日常管理。各培養(yǎng)單位須指定專人負(fù)責(zé)研究生“三助”工作。

第四條

研究生“三助”崗位設(shè)置應(yīng)遵循公開招聘、擇優(yōu)聘用、定期考核原則。

第二章 基本條件和原則 第五條 參加“三助”工作的研究生，必須政治思想優(yōu)良，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)有余力，不能因參加“三助”工作而延長學(xué)習(xí)年限。

第六條 為保證研究生培養(yǎng)計(jì)劃的完成，研究生須經(jīng)導(dǎo)師同意后，方可參加“三助”工作。

第七條 在讀期間受到紀(jì)律處分的研究生，不得從事助教、助管工作。聘任期間受到紀(jì)律處分的研究生取消其助教、助管資格。

第三章 崗位職責(zé)

第八條 助研崗位主要承擔(dān)學(xué)校或指導(dǎo)教師分配或指定的與科學(xué)研究相關(guān)的各項(xiàng)工作職責(zé)；助教崗位主要承擔(dān)學(xué)校學(xué)生課程的輔導(dǎo)答疑，批改作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，參加考務(wù)工作，隨班聽課，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作職責(zé)；助管崗位主要承擔(dān)學(xué)校學(xué)生工作助理，研究生工作秘書助理，輔助校內(nèi)各單位的管理工作等職責(zé)。

第四章

崗位設(shè)置

第九條 學(xué)校為研究生提供“三助”崗位，每位研究生原則上最多可選擇二個(gè)“三助”崗位（其中一個(gè)須為助研崗位）。

研究生助研崗位由導(dǎo)師面向所有研究生設(shè)立。研究生助教崗位由學(xué)生處會(huì)同教務(wù)處制定助教崗位招聘計(jì)劃。

研究生助管崗位由學(xué)生處會(huì)同有關(guān)管理部門制定助管崗位招聘計(jì)劃。

第十條 學(xué)校有關(guān)部門在制訂助教、助管崗位聘用計(jì)劃時(shí)，應(yīng)明確崗位職責(zé)、每周工作時(shí)間、工作量及崗位要求等，并將相應(yīng)材料分別報(bào)學(xué)生處審核、備案。

第五章

崗位津貼

第十一條

研究生“三助”崗位津貼的經(jīng)費(fèi)來源 1.助教與固定助管崗位津貼由學(xué)校承擔(dān)，臨時(shí)助管崗位津貼由用人單位承擔(dān)。

2.助研崗位津貼由導(dǎo)師根據(jù)研究生的工作表現(xiàn)確定，用于支付研究生助研勞務(wù)費(fèi)的出資渠道為導(dǎo)師或課題組科研經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師指導(dǎo)業(yè)務(wù)費(fèi)、國家及省專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中可以支取的費(fèi)用。

第十二條

研究生“三助”崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)

1.助教、助管崗位津貼。工作時(shí)間原則上每月不超過40小時(shí)，報(bào)酬按學(xué)校勤工助學(xué)標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放。

2.助研崗位津貼。崗位津貼發(fā)放辦法由導(dǎo)師和課題組確定。

第六章

崗位申請(qǐng) 第十三條 學(xué)生處在每學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月公布下一學(xué)期助教、助管崗位需求計(jì)劃。申請(qǐng)者須填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助教崗位申請(qǐng)表》、《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助管崗位申請(qǐng)表》。

第十四條 有關(guān)設(shè)崗學(xué)院、管理部門對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試，學(xué)生處審核通過后統(tǒng)一公布聘用結(jié)果。

第七章

崗位考核

第十五條 助研考核由導(dǎo)師和課題組負(fù)責(zé)，根據(jù)參與科研項(xiàng)目情況確定發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。研究生部和財(cái)務(wù)處每年將對(duì)助研崗位津貼發(fā)放情況進(jìn)行審核。

第十六條

助教、助管崗位考核工作在每學(xué)期末進(jìn)行，放假前結(jié)束。被考核者應(yīng)填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助教崗位考核表》、《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助管崗位考核表》。助教崗位由主講老師給予評(píng)定，助管崗位由用人部門給予評(píng)定。

第十七條 考核等級(jí)為優(yōu)秀、合格、不合格。考核不合格者，不予續(xù)聘。如研究生本人因故不再擔(dān)任“三助”工作，須提前一個(gè)月向所在單位提出申請(qǐng)，助研崗位報(bào)研究生部備案，助教、助管崗位報(bào)學(xué)生處備案。

第八章

附則

第十八條 本實(shí)施辦法自發(fā)布之日起施行。第十九條 本實(shí)施辦法解釋權(quán)屬學(xué)生處、研究生部。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校長辦公室 2016年1月7日印發(fā)

第三篇：研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作

凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！

研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔

導(dǎo)員工作

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，中國人民解放軍總參軍訓(xùn)部，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，各研究生培養(yǎng)單位：

為貫徹落實(shí)《教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1號(hào))、《財(cái)政部 國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于完善研究生投入機(jī)制的意見》(財(cái)教〔2013〕19號(hào))，深化研究生教育綜合改革，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步做好研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員(以下簡稱“三助一輔”)工作提出以下意見：

一、重視發(fā)揮“三助一輔”對(duì)研究生能力培養(yǎng)的重要作用

1.進(jìn)一步突出“三助一輔”的培養(yǎng)功能。研究生參加“三助一輔”工作，符合研究生培養(yǎng)規(guī)律和全面能力培養(yǎng)要求，并對(duì)培養(yǎng)單位的科研、教學(xué)以及管理具有重要的支撐或補(bǔ)充作用。但在實(shí)際工作中，還存在將“三助一輔”研究生單純作為科研、教學(xué)、管理的支撐或補(bǔ)充，將“三助一輔”工作單純作為助學(xué)助困渠道等傾向，相關(guān)管理還存在不夠科學(xué)規(guī)范，限制了“三助一輔”作用的充分發(fā)揮。進(jìn)一步強(qiáng)化“三助一輔”的培養(yǎng)功能，改進(jìn)和加強(qiáng)管理服務(wù)，對(duì)于推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

2.堅(jiān)持把助研作為研究生科研能力培養(yǎng)的重要途徑。“在科研和實(shí)踐中培養(yǎng)”是培養(yǎng)研究生的基本模式。對(duì)于適合以助研方式進(jìn)行科研訓(xùn)練的學(xué)科，研究生均應(yīng)參加助研工作。要以培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位基本要求為依據(jù)，以有利于研究生成才成長和長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，合理安排研究生的助研工作，避免單純服從科研任務(wù)需要、工作內(nèi)容簡單重復(fù)，或缺乏必要的科研工作支撐、研究生不能參與足夠科研訓(xùn)練等問題，保證研究生接受全面、系統(tǒng)的能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.提升助教對(duì)研究生能力培養(yǎng)和知識(shí)掌握的有效作用。研究生擔(dān)任助教工作，有助于培養(yǎng)研究生從事教學(xué)工作的能力，增強(qiáng)研究生對(duì)相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)掌握和理解，是研究生在實(shí)踐中培養(yǎng)的有效途徑。要根據(jù)本單位研究生培養(yǎng)目標(biāo)定位和不同學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)方法改革和教學(xué)工作實(shí)際需要，對(duì)研究生參加助教工作做出要求。要在承擔(dān)作業(yè)批改和一般答疑工作的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計(jì)和充實(shí)助教工作內(nèi)容，從工作、培養(yǎng)兩方面提出要求和進(jìn)行考核。通過更多參與課程教學(xué)準(zhǔn)備，更多參與研討式教學(xué)、案例教學(xué)的組織工作等，加大對(duì)研究生教學(xué)能力的培養(yǎng)力度，加深研究生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握和理解。

4.重視通過助管工作加強(qiáng)研究生管理能力鍛煉。在適度發(fā)揮助困作用的同時(shí)，重視助管工作對(duì)研究生協(xié)調(diào)、溝通能力和責(zé)任意識(shí)的鍛煉。積極探索將實(shí)驗(yàn)室管理、學(xué)生咨詢服務(wù)等納入助管工作范疇，增強(qiáng)助管工作與專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性，支持研究生組成項(xiàng)目小組合作開展工作，為研究生提供提出問題、分析問題和解決問題的全面能力訓(xùn)練。

5.有力推進(jìn)研究生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作。發(fā)揮研究生與大學(xué)生身份相同、年齡相近、專業(yè)相通的優(yōu)勢(shì)，遴選政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)有余力的研究生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員。將擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員作為加強(qiáng)研究生思想政治工作的新途徑，積極探索和不斷完善機(jī)制辦法，使得研究生在擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的工作中同受教育、共同提高。

凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！

二、強(qiáng)化和落實(shí)培養(yǎng)單位的主體責(zé)任

6.加強(qiáng)對(duì)“三助一輔”工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。培養(yǎng)單位要高度重視“三助一輔”工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三助一輔”工作在能力培養(yǎng)、人力資源補(bǔ)充和助學(xué)助困渠道等方面的多重作用，按照“培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔”的原則，做好管理體系建設(shè)、制度機(jī)制建設(shè)和資源配置工作，優(yōu)先保證培養(yǎng)功能的充分發(fā)揮。要根據(jù)本單位辦學(xué)定位和學(xué)科特點(diǎn)，統(tǒng)一制訂助研、助教、助管和研究生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作的基本要求，建立基本的管理制度，規(guī)定基本的津貼標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和規(guī)范院(系)做好“三助一輔”工作。

7.保證“三助一輔”崗位提供能力與培養(yǎng)需求相適應(yīng)。要將“三助一輔”崗位提供能力和管理水平作為反映本單位、各學(xué)科和研究生指導(dǎo)教師研究生培養(yǎng)能力的重要方面，納入建設(shè)規(guī)劃和考核評(píng)價(jià)體系。研究生的招收培養(yǎng)及其規(guī)模，要根據(jù)助研崗位提供能力和管理水平協(xié)調(diào)配置。對(duì)于研究生培養(yǎng)需求迫切、設(shè)置助研崗位存在困難的學(xué)科和導(dǎo)師，培養(yǎng)單位應(yīng)建立專門機(jī)制予以支持。對(duì)于需要將助教作為必要培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)科和研究生，培養(yǎng)單位應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供數(shù)量充足、符合要求的助教工作崗位。

8.建立完善指導(dǎo)與培訓(xùn)體系。按照發(fā)揮“三助一輔”培養(yǎng)功能的要求，分類建立指導(dǎo)與培訓(xùn)體系。設(shè)立助研崗位的指導(dǎo)教師要按照因材施教原則，合理安排不同研究生的助研工作內(nèi)容并加強(qiáng)科學(xué)方法指導(dǎo)和研究能力培養(yǎng)。建立助教基本技能、基本知識(shí)崗前培訓(xùn)制度，明確任課教師對(duì)助教研究生的指導(dǎo)責(zé)任和指導(dǎo)要求。設(shè)立助管崗位的單位或部門要同時(shí)承擔(dān)對(duì)助管研究生的指導(dǎo)職責(zé)，安排有經(jīng)驗(yàn)的管理人員對(duì)助管研究生進(jìn)行指導(dǎo)。將擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的研究生納入輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，根據(jù)研究生以學(xué)生身份兼職開展工作的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。對(duì)于教師承擔(dān)的“三助一輔”指導(dǎo)工作，應(yīng)以適當(dāng)方式進(jìn)行考核并可計(jì)入教學(xué)工作量。

三、建立完善管理服務(wù)體系

9.建立開放、公開的聘用制度。助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員原則上應(yīng)公平、開放、競(jìng)爭和擇優(yōu)聘任，崗位職責(zé)、工作時(shí)間、申請(qǐng)要求、選聘標(biāo)準(zhǔn)、選聘程序、崗位津貼、考核方式等信息應(yīng)統(tǒng)一公開發(fā)布，聘任、考評(píng)結(jié)果等應(yīng)進(jìn)行公示。以助困等為目的設(shè)置的崗位需要規(guī)定特別聘用條件的，應(yīng)在發(fā)布信息時(shí)明確說明。鼓勵(lì)對(duì)部分助研崗位實(shí)行跨學(xué)科、跨院系公開招聘，營造跨學(xué)科、多學(xué)科的培養(yǎng)環(huán)境。

10.分類進(jìn)行崗位管理和考核。根據(jù)助研、助教、助管和擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作各自特點(diǎn)，按照工作量與工作質(zhì)量相結(jié)合的原則，分別制定崗位管理和考核辦法。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師、任課教師在崗位考核中的作用，根據(jù)不同崗位特點(diǎn)合理確定指導(dǎo)教師、任課教師的評(píng)價(jià)意見在考核評(píng)價(jià)中的權(quán)重。綜合考慮崗位性質(zhì)、設(shè)崗目的和當(dāng)?shù)厣钗飪r(jià)水平確定崗位津貼基本標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)津貼發(fā)放的規(guī)范、監(jiān)管。對(duì)研究生擔(dān)任助教、助管和擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的合計(jì)工作時(shí)間，應(yīng)按照不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的原則做出合理限定。

11.提高管理效率和服務(wù)水平。明確“三助一輔”管理工作服務(wù)培養(yǎng)、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的定位要求。優(yōu)化管理流程，提高工作效率，保證“三助一輔”管理工作與研究生培養(yǎng)、本科教學(xué)、學(xué)生管理等工作有機(jī)銜接、協(xié)調(diào)配合。加強(qiáng)支持“三助一輔”工作的管理信息系統(tǒng)建設(shè)，在與培養(yǎng)、教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)等管理系統(tǒng)有效融合的同時(shí)，面向?qū)W生、教師等提供專門的信息發(fā)布與交流服務(wù)。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)政策配套和條件保障

12.加強(qiáng)與獎(jiǎng)助學(xué)金政策的有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持“三助一輔”與國家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金等制度、政策的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和整體優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)能力培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)師生積極性、支持完成學(xué)業(yè)、提高培養(yǎng)質(zhì)量的綜合政策效果。鼓勵(lì)探索研究生“三助一

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輔”工作與學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置、評(píng)定的有機(jī)結(jié)合。研究生參加“三助一輔”工作情況及考核結(jié)果，可以作為獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放的參考因素。統(tǒng)籌考慮“三助一輔”津貼和各類獎(jiǎng)助學(xué)金的總體資助強(qiáng)度和資助覆蓋面，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

13.多渠道加大經(jīng)費(fèi)支持。將研究生“三助一輔”所需經(jīng)費(fèi)納入研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。在統(tǒng)籌利用學(xué)費(fèi)收入和社會(huì)捐助等資金支持“三助一輔”工作的同時(shí)，進(jìn)一步加大基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)對(duì)助研等工作的支持力度。在培養(yǎng)單位科研和師資隊(duì)伍建設(shè)以及輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等工作中，對(duì)“三助一輔”工作予以統(tǒng)籌考慮和必要支持。

教育部

2014年12月5日

小提示：目前本科生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭激烈，就業(yè)主體是研究生，在如今考研競(jìng)爭日漸激烈的情況下，我們想要不在考研大軍中變成分母，我們需要：早開始+好計(jì)劃+正確的復(fù)習(xí)思路+好的輔導(dǎo)班（如果經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下）。2017考研開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)啦，早起的鳥兒有蟲吃，一分耕耘一分收獲。加油！

第四篇：三助(助教、助管、助研)工作小結(jié)

學(xué)生三助終期考核小結(jié)

彈指一揮間，一年已過。除了在基礎(chǔ)知識(shí)有了更多的積累和思想上有了進(jìn)一步的提高，在工作經(jīng)驗(yàn)上，算是有了一個(gè)新的突破，這至少對(duì)于我來說。本科階段，一方面是沒有機(jī)會(huì)做這方面的工作，另一方面可能是自己不積極主動(dòng)吧。所以十分感謝學(xué)校給予我這么多難得得機(jī)會(huì)，包括學(xué)校使我們?cè)诟鱾€(gè)方面有了更多的鍛煉和提高。這也許就是發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)的差距所在吧。我珍惜著每一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好每一件事情。在這里，我要十分感謝學(xué)校給予我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也非常感謝×××老師和×××老師，無論是在生活上，還是思想上他們給予我的支持、幫助和鼓舞。

上學(xué)期，在×××老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西。首先是我有更多的機(jī)會(huì)接觸更多的人和事，雖然在研會(huì)也可以有更多的朋友，但又有著不同的性質(zhì)。可以向他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，這包括交際上的、學(xué)術(shù)上的，還能學(xué)習(xí)很多精密儀器的基本的操作和維護(hù)，這些都是我以前很難學(xué)到的。給我印象最深的是陳莉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，她都很認(rèn)真，盡力保護(hù)每一臺(tái)儀器，使儀器有更久的使用壽命。因?yàn)槎际蔷軆x器，實(shí)驗(yàn)室不能留有灰塵，尤其是儀器上，不能有一粒塵埃，實(shí)驗(yàn)臺(tái)也是，而且每次都要拖地，當(dāng)然，這些工作都是在陳老師的指導(dǎo)下我一個(gè)人獨(dú)立完成的，陳莉老師對(duì)我的工作也持滿意態(tài)度。每次完成任務(wù)，可以說都會(huì)有小小的成就感。

如果說上學(xué)期的主要工作使我接觸到不同優(yōu)秀的人，不同的事，從而學(xué)到很多知識(shí)和他們的優(yōu)點(diǎn)，并積累了大量的經(jīng)驗(yàn)的話，這學(xué)期給我的主要感受就是進(jìn)一步鍛煉了自己獨(dú)立自主的能力，尤其是跟×××老師在食品感官實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行食品感官評(píng)定選拔食品感官員的這一個(gè)階段，從實(shí)驗(yàn)的最初計(jì)劃和準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)的最終完成，我都積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)的同時(shí)，也鍛煉了自己各方面得能力。先是我們跟隨劉老師，然后我們獨(dú)立圓滿完成劉老師交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，雖然其間的一段時(shí)間是很累的，也很枯燥，但我們都認(rèn)真有條不紊地做著每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。食品感官評(píng)定選拔，一是要細(xì)心，不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)，這才能保證公平、公正。由于自己實(shí)驗(yàn)的原因，有些地方?jīng)]做到位，甚至有時(shí)有遲到，但我們的工作沒有什么耽擱和失誤。

這個(gè)學(xué)期的下一個(gè)階段的工作，主要是上一個(gè)階段的延續(xù)，但又富有新的內(nèi)容，所以也不至使人對(duì)于一些繁雜的工作感到煩悶。通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和工作，我又學(xué)到了很多，隨著工作經(jīng)驗(yàn)積累，我們的工作進(jìn)行的非常順利，每次都認(rèn)真圓滿完成劉老師給的任務(wù)。尤其在兩次食品排序工作中，我都積極配合老師。第一次是一次用于錄像的實(shí)驗(yàn)，我們選用的材料為五個(gè)不同的廠家生產(chǎn)的五種不同品質(zhì)的酸奶，先是×××老師給我們認(rèn)真講解，然后我們?cè)龠M(jìn)感官實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行感官排序?qū)嶒?yàn)。陳老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，深深打動(dòng)了每一位參與錄像的同學(xué)，每次試拍，哪怕是一丁點(diǎn)的失誤，陳老師都會(huì)要求停下來，略作調(diào)整后，繼續(xù)給我們講課，五分鐘的演講，陳老師重復(fù)演講了五、六次，直到自己感覺到滿意為止。在此其間，同學(xué)們也都積極配合錄像，沒有人感覺到有厭倦，甚至有點(diǎn)興奮。在這里，我要提醒大家的是，這只是在拍錄像，可想他上課時(shí)的教學(xué)態(tài)度了！第二次是一個(gè)大三同學(xué)食品感官員感官排序選拔的測(cè)試，在材料選用上，我們選擇了五種不同品牌的葡萄干，我們都認(rèn)真完成準(zhǔn)備工作及監(jiān)考工作。

在精密儀器實(shí)驗(yàn)室，工作都很瑣碎，包括儀器的保護(hù)，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生打掃，以及新到儀器的搬運(yùn)工作。在一年來的工作期間，有時(shí)的確會(huì)很累，甚至使人感到枯燥和乏味，但是，我每次在老師的指導(dǎo)下都積極認(rèn)真圓滿完成任務(wù)，當(dāng)然也得到很多老師的認(rèn)可。

但愿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)在精密儀器實(shí)驗(yàn)室工作的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加珍惜它，會(huì)更好地為學(xué)校、為同學(xué)們服務(wù)！也希望老師再給我這個(gè)機(jī)會(huì)，下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)配合劉振華老師管理好實(shí)驗(yàn)室，積極做好各項(xiàng)事務(wù)！

第五篇：助教助管管理辦法

中石大京學(xué)?2011?76號(hào)

關(guān)于印發(fā)《中國石油大學(xué)（北京）研究生助教和助管B類崗工作

管理辦法》的通知

各院（系、部、中心）：

現(xiàn)將《中國石油大學(xué)（北京）研究生助教和助管B類崗工作管理辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二〇一一年五月三十日

主題詞：助教助管 管理辦法

發(fā)：學(xué)生資助管理中心（2）、教務(wù)處（1）、研究生院（1）、研究工作部（1）、財(cái)務(wù)處（1）、歸檔（2）

中國石油大學(xué)（北京）校長辦公室 2011年5月30日印

中國石油大學(xué)（北京）研究生助教和助管B類崗工作管理辦法

第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步完善我校研究生資助體系，調(diào)動(dòng)我校研究生參與教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理工作的積極性，促進(jìn)研究生知識(shí)、素質(zhì)和能力的全面發(fā)展，依據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（2010年），結(jié)合學(xué)校研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的實(shí)際，特制定本辦法。

第二條 本文件所稱的研究生助教和助管，是特指面向研究生設(shè)立的教學(xué)助理和管理助理B類崗（以下簡稱：助教、助管）。此前被推薦免試攻讀碩士學(xué)位的研究生擔(dān)任機(jī)關(guān)、教輔單位和院（系）助管A類崗工作的，按照學(xué)校另行規(guī)定管理。

第三條 助教和助管崗位的設(shè)置和聘用應(yīng)遵循按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)錄用、定期考核的原則。同時(shí)，學(xué)校對(duì)助教和助管崗位設(shè)置實(shí)行總量控制，每學(xué)期所設(shè)置助教和助管崗位數(shù)不超過當(dāng)年研究生招生人數(shù)的10 %。

第二章 管理機(jī)構(gòu)

第四條 學(xué)校成立助教助管工作管理委員會(huì)，以主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為主任，教務(wù)處、研究生院、研工部、學(xué)生工作處、學(xué)生資助管理中心等部門，以及設(shè)崗單位的具體工作負(fù)責(zé)人為組成成員。助教助管工作管理委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)全校助教和助管崗位的設(shè)置和審批、助教和助管工作的檢查和監(jiān)督。

第五條 學(xué)校的學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)助教和助管工作的日常管理工作，負(fù)責(zé)全校助教和助管崗位的收集、審核、公示，以及制作從事助教助管學(xué)生的工資報(bào)表等工作。各用人部門成立工作小組，負(fù)責(zé)助教和助管學(xué)生的招聘、培訓(xùn)、考評(píng)和解聘等工作。

第三章 基本條件和原則

第六條 研究生需同時(shí)滿足以下條件，方可申請(qǐng)助教和助管崗位：

（一）全日制在校研究生且未超過規(guī)定的學(xué)制年限；

（二）思想素質(zhì)過硬，身心健康，品德和學(xué)業(yè)情況均良好；

（三）已修過相關(guān)課程且成績優(yōu)良；

（四）未欠交應(yīng)向?qū)W校繳納的各種費(fèi)用；

（五）導(dǎo)師同意。

第七條 學(xué)校對(duì)有意向從事助教和助管工作的研究生實(shí)行“一學(xué)期一聘任”制，且每位研究生每學(xué)期只可受聘擔(dān)任一項(xiàng)助教或助管工作。受聘從事助教或助管工作的學(xué)生，其被聘用期間工作考核合格者，下學(xué)期可以續(xù)聘，其被聘用期間工作考核不合格者，學(xué)校將取消其在校期間再次申請(qǐng)擔(dān)任助教和助管工作的資格。

第八條 助教和助管工作優(yōu)先聘用家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生；同等條件下，助教工作優(yōu)先聘用博士研究生。

第九條 每名研究生擔(dān)任助教或助管一般不超過2個(gè)學(xué)期。

第四章 助教

第十條 設(shè)置助教崗位的主要目的是“協(xié)助主講教師為完成課程教學(xué)目標(biāo)開展輔導(dǎo)化教學(xué)”；助教工作不應(yīng)替代教師完成教學(xué)工作，教師應(yīng)參與或者部分參與學(xué)生作業(yè)的批改、小班研討等工作。

第十一條 本科生上課人數(shù)達(dá)到90人，研究生課程學(xué)生人數(shù)達(dá)到50人，且作業(yè)、答疑和討論工作量大的課程，可以申請(qǐng)配備助教。助教課程優(yōu)先面向?qū)W校公共基礎(chǔ)課和跨院系的專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)、科研和管理工作量不足的教師不能申請(qǐng)助教。第十二條 助教的工作內(nèi)容主要包括以下方面：

（一）隨堂聽課，了解教學(xué)進(jìn)度、要求和學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

（二）在主講教師的指導(dǎo)下，共同完成批改作業(yè)、學(xué)生答疑、為小組和個(gè)別輔導(dǎo)、準(zhǔn)備上課的教具裝置、參與課程監(jiān)考、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課程、收集和準(zhǔn)備教學(xué)資料等教學(xué)輔助工作；

（三）在主講教師指導(dǎo)下，可獨(dú)立承擔(dān)部分小班形式的輔導(dǎo)課、習(xí)題課及討論課等教學(xué)任務(wù)。

（四）應(yīng)及時(shí)向任課教師反饋?zhàn)鳂I(yè)批改、答疑和討論情況。

（五）完成主講教師安排的其它與教學(xué)有關(guān)的工作。

第十三條 第一次擔(dān)任助教工作的研究生須參加教務(wù)處或研究生院組織的培訓(xùn)后方可上崗，同時(shí)助教還須參加設(shè)崗單位的統(tǒng)一培訓(xùn)或主講教師的專門培訓(xùn)。

第五章 助管

第十四條 助管崗位主要設(shè)置在本科和研究生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館和網(wǎng)絡(luò)中心等部門。

第十五條 學(xué)校按照每周工作15小時(shí)，每月工作60小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，配備一名助管。

第十六條 助管主要的工作內(nèi)容分別包括以下方面：

（一）實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作：協(xié)助實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展實(shí)驗(yàn)技術(shù)、設(shè)備以及相關(guān)軟件系統(tǒng)的開發(fā)工作，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作和設(shè)備的基本維護(hù)工作；

（二）大型開放儀器操作與管理工作：圍繞大型儀器開放服務(wù)，開展分析測(cè)試技術(shù)服務(wù)，開展儀器維護(hù)與管理等工作；

（三）藥品與試劑管理工作：開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)用生物、化學(xué)試劑的配置、發(fā)放、監(jiān)管以及廢液處置與回收等管理工作；

（四）實(shí)驗(yàn)室日常管理的輔助工作：協(xié)助負(fù)責(zé)教師開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理，設(shè)備規(guī)劃與購置管理，實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)、安全、衛(wèi)生管理等；

（五）圖書資料管理工作：承擔(dān)圖書資料的整理、維護(hù)工作，數(shù)據(jù)資源管理及相應(yīng)的系統(tǒng)開發(fā)工作，閱讀室、書庫等場(chǎng)所的管理工作等；

（六）學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)教室維護(hù)工作。

第十七條 受聘擔(dān)任助管者在上崗前必須接受用人單位崗前培訓(xùn)。

第六章 設(shè)崗、聘任和考核

第十八條 設(shè)崗單位應(yīng)于每學(xué)期末提出下學(xué)期崗位設(shè)置的申請(qǐng)，填寫“研究生助教、助管設(shè)崗申請(qǐng)表”，說明擬聘用數(shù)量、工作內(nèi)容和要求等，經(jīng)主管職能部門審核后交學(xué)生資助管理中心進(jìn)行匯總，學(xué)校助教助管工作管理委員會(huì)審批后進(jìn)行公示，公示期不少于5個(gè)工作日。

第十九條 每學(xué)期開學(xué)后的第一周，學(xué)生向設(shè)崗單位遞交助教助管申請(qǐng)表。各設(shè)崗單位應(yīng)通過“雙向選擇”來確定各崗位聘用人員，并在在本單位網(wǎng)頁上公示三個(gè)工作日且無異議后，將聘任結(jié)果統(tǒng)一報(bào)送學(xué)生資助管理中心。

第二十條 聘期結(jié)束后，每名助教、助管都要完成一份工作總結(jié)，內(nèi)容包括承擔(dān)的工作任務(wù)、任務(wù)完成情況、對(duì)工作的改進(jìn)意見和建議等。工作總結(jié)經(jīng)設(shè)崗單位統(tǒng)一報(bào)學(xué)生資助中心存檔。

第二十一條 設(shè)崗單位應(yīng)制定崗位職責(zé)和工作考核標(biāo)準(zhǔn)，并在助教、助管的聘用工作結(jié)束后的兩周內(nèi)，對(duì)擔(dān)任助教和助管工作的研究生進(jìn)行考核并將結(jié)果告知考核對(duì)象后，以文字形式報(bào)學(xué)生資助管理中心。考核結(jié)果分為勝任、基本勝任和不合格三檔，學(xué)生資助中心依據(jù)考核結(jié)果給相關(guān)人員發(fā)放津貼。

第七章 崗位待遇

第二十二條 助教、助管的崗位待遇由崗位薪酬和考核津貼兩部分構(gòu)成。此項(xiàng)支出列入學(xué)校的勤工助學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃。

第二十三條 薪酬標(biāo)準(zhǔn)：

（一）滿工作量的助教:每月發(fā)放500元的薪酬。

（二）滿工作量的助管:每月發(fā)400元的薪酬。

（三）每學(xué)期按照四個(gè)月發(fā)放薪酬。不滿工作量的按比例折算。第二十四條 考核結(jié)果為勝任和基本勝任的分別一次性發(fā)放津貼1000元、500元，聘期考核不合格者沒有津貼。不滿工作量的按比例折算。

第八章 解聘

第二十五條 擔(dān)任助教、助管的人員一旦確定，原則上中途不再更換人員。發(fā)生下列情況之一者，各聘用單位解除與聘用人員的聘用關(guān)系，發(fā)生下列第2、4、5情況之一者，將被認(rèn)定為考核不合格。并報(bào)至學(xué)生資助管理中心備案。

（一）該崗位被撤消；

（二）不能履行崗位職責(zé)；

（三）考試不及格；

（四）受嚴(yán)重警告（含）以上紀(jì)律處分或行政處分的；

（五）因個(gè)人過失給學(xué)校造成不良影響的；

（六）身體健康原因；

（七）出國留學(xué)或者派到企業(yè)工作站學(xué)習(xí)；

（八）有其它被認(rèn)定為不適合繼續(xù)擔(dān)任助教、助管工作的情況。第二十六條 因解聘空出的助教和助管崗，如需重新選用人員上崗的，應(yīng)按本辦法進(jìn)行公開選聘。

第九章 部門職責(zé)

第二十七條 教務(wù)處負(fù)責(zé)核定各院系、中心提交的本科教學(xué)助教、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室助管崗位數(shù)量；研究生院負(fù)責(zé)核定各院系、中心提交的研究生教學(xué)助教、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室助管崗位數(shù)；學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)核定其他設(shè)設(shè)崗單位提交的助管數(shù)量。院（系）、中心負(fù)責(zé)審核申請(qǐng)助教教師的工作量。

第二十八條 學(xué)生資助管理中心依據(jù)用人單位的考核結(jié)果，按照學(xué)校規(guī)定編制助教和助管的工資表和津貼表，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)財(cái)務(wù)處發(fā)放。

第十章 附則

第二十九條 本辦法經(jīng)2011年第9次校長辦公會(huì)討論通過。第三十條

本辦法自公布之日期起執(zhí)行，原《石油大學(xué)（北京）研究生助教、助管崗位聘任實(shí)施辦法（試行）》（石大北教[2002]4號(hào)）同時(shí)廢止。本辦法由學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)解釋。