第一篇：電子技術課設總結

課程設計總結

為時兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我們所學習的知識，也培養了我們如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在設計過程中，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。我學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，學會了配合，學會了出事沉著冷靜，也學會了做人與處世，這次的課程設計對我們每一個人來說都受益良多。

課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程．“千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我們深深體會到這句千古名言的真正含義．我們這兩周認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

我們這次設計的科目是電子技術。

“電子技術”是非電類專業的技術基礎，能使我們的到電子技術必要的基礎理論、基本知識和基本技術，了解電子技術發展的概況，為學習后續的課程、從事有關的工程技術和科學研究工作大好理論和實踐基礎。電子技術是根據電子學的原理，運用電子器件設計和制造某種特定功能的電路以解決實際問題的科學。電子技術包括 Analog(模擬)電子技術和 Digital(數字)電子技術。電子技術是對電子信號進行處理的技術，處理的方式主要有：信號的發生、放大、濾波、轉換。

現代電力電子技術的發展方向,是從以低頻技術處理問題為主的傳統電力電子學,向以高頻技術處理問題為主的現代電力電子學方向轉變。電力電子技術起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件,其發展先后經歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代,并促進了電力電子技術在許多新領域的應用。八十年代末期和九十年代初期發展起來的、以功率MOSFET和IGBT為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導體復合器件,表明傳統電力電子經進入現代電力電子時代。

一、鞏固和溫習了電子技術知識

通過本次課程設計，我們了解了其原理和詳細的制作過程。該數字萬用表制作簡單，元件常見、易購買，容易組裝，智能化高，特別是使用方便。在這次實驗中，我們還學會了元件的識別，手工焊接技術等。閱讀數字萬用表的原理框圖、電原理圖及裝配圖；了解萬用表的工作原理掌握錫焊技術的工藝要領及萬用表的使用和調試方法；對一臺正式產品數字萬用表DT9205A部分零件的焊接，安裝與調試；在對萬用表零件的焊接、安裝與調試的基礎上，排除一些萬用表的常見故障。

二、積累了寶貴的經驗

在這次課程設計中，我們通過能讀懂萬用表的原理框圖、電原理圖及裝配圖；了解萬用表的工作原理，掌握錫焊技術的工藝要領；學會使用一些常用的電工工具及萬用表；能獨立完成對萬用表部分零件的焊接，安裝與調試，并且能在對萬用表部分零件的焊接、安裝與調試的基礎上，排除一些常見故障。在制作過程中雖然遇到很多困難，但通過不斷努力學習和老師指導都克服了，比如，在調試過程中起初調試不成功，就在網上查資料，找失敗的原因，然后，再請問老師，在他們的精心指導下，終于得以解決。在此過程中，焊接是課設成功的重要保證，所以每個焊點都很仔細。還有在調試時，必須分步驟完成，否則很容易燒毀元件、這些都是在實驗中總結出來的。通過該實驗，使我學到很多書本上很多學不到的東西，使我學會了獨立查資料的能力，鍛煉了我的動手能力。通過實驗將書本上的知識運用到實際的生活工作中，培養了面對困難解決困難的勇氣，所有的事都要自己去解決。

這次課程設計我們的題目是萬用表的設計與制作。通過對原理圖、裝配圖等的理解，對萬用表工作原理的掌握以及對焊接技術的工作要領的掌握，進行對數字萬用表DT9205A零件的焊接、安裝，并且對其調試，排除一些萬用表的常見故障。僅管，我們并沒能很好的利用所電子技術的知識，但我們也盡了自己最大的努力用我所學來完成這次的課程設計。同時，通過這次課程設計，我們認識到了自己動手實踐的弱勢，特別是在焊接方面，知道了萬用表焊接、調試的實踐操作是很重要的，只有通過實踐程才能充分的了解自己的不足。

三、對以后的學習充滿了信心與期待 通過這次的課程設計，更是讓我深刻認識到自己在學習中的不足，同時也找到了克服這些不足的方法，這也是一筆很大的資源。在以后的時間中，我們應該利用更多的時間在理解、掌握書本上的知識以外去動手實驗，加強自身動手實踐的能力，相信不久后我們的能力都會有很大的提高，能設計出更多的屬于我們自己動手的更有創新的作品。

第二篇：電子技術課設總結

課程設計總結

為時兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我們所學習的知識，也培養了我們如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在設計過程中，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。我學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，學會了配合，學會了出事沉著冷靜，也學會了做人與處世，這次的課程設計對我們每一個人來說都受益良多。

課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程．“千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我們深深體會到這句千古名言的真正含義．我們這兩周認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

我們這次設計的科目是電子技術。

“電子技術”是非電類專業的技術基礎，能使我們的到電子技術必要的基礎理論、基本知識和基本技術，了解電子技術發展的概況，為學習后續的課程、從事有關的工程技術和科學研究工作大好理論和實踐基礎。電子技術是根據電子學的原理，運用電子器件設計和制造某種特定功能的電路以解決實際問題的科學。電子技術包括 Analog(模擬)電子技術和 Digital(數字)電子技術。電子技術是對電子信號進行處理的技術，處理的方式主要有：信號的發生、放大、濾波、轉換。

現代電力電子技術的發展方向,是從以低頻技術處理問題為主的傳統電力電子學,向以高頻技術處理問題為主的現代電力電子學方向轉變。電力電子技術起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件,其發展先后經歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代,并促進了電力電子技術在許多新領域的應用。八十年代末期和九十年代初期發展起來的、以功率MOSFET和IGBT為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導體復合器件,表明傳統電力電子經進入現代電力電子時代。

一、鞏固和溫習了電子技術知識

通過本次課程設計，我們了解了其原理和詳細的制作過程。該數字萬用表制作簡單，元件常見、易購買，容易組裝，智能化高，特別是使用方便。在這次實驗中，我們還學會了元件的識別，手工焊接技術等。閱讀數字萬用表的原理框圖、電原理圖及裝配圖；了解萬用表的工作原理掌握錫焊技術的工藝要領及萬用表的使用和調試方法；對一臺正式產品數字萬用表DT9205A部分零件的焊接，安裝與調試；在對萬用表零件的焊接、安裝與調試的基礎上，排除一些萬用表的常見故障。

二、積累了寶貴的經驗

在這次課程設計中，我們通過能讀懂萬用表的原理框圖、電原理圖及裝配圖；了解萬用表的工作原理，掌握錫焊技術的工藝要領；學會使用一些常用的電工工具及萬用表；能獨立完成對萬用表部分零件的焊接，安裝與調試，并且能在對萬用表部分零件的焊接、安裝與調試的基礎上，排除一些常見故障。在制作過程中雖然遇到很多困難，但通過不斷努力學習和老師指導都克服了，比如，在調試過程中起初調試不成功，就在網上查資料，找失敗的原因，然后，再請問老師，在他們的精心指導下，終于得以解決。在此過程中，焊接是課設成功的重要保證，所以每個焊點都很仔細。還有在調試時，必須分步驟完成，否則很容易燒毀元件、這些都是在實驗中總結出來的。通過該實驗，使我學到很多書本上很多學不到的東西，使我學會了獨立查資料的能力，鍛煉了我的動手能力。通過實驗將書本上的知識運用到實際的生活工作中，培養了面對困難解決困難的勇氣，所有的事都要自己去解決。

這次課程設計我們的題目是萬用表的設計與制作。通過對原理圖、裝配圖等的理解，對萬用表工作原理的掌握以及對焊接技術的工作要領的掌握，進行對數字萬用表DT9205A零

件的焊接、安裝，并且對其調試，排除一些萬用表的常見故障。僅管，我們并沒能很好的利用所電子技術的知識，但我們也盡了自己最大的努力用我所學來完成這次的課程設計。同時，通過這次課程設計，我們認識到了自己動手實踐的弱勢，特別是在焊接方面，知道了萬用表焊接、調試的實踐操作是很重要的，只有通過實踐程才能充分的了解自己的不足。

三、對以后的學習充滿了信心與期待

通過這次的課程設計，更是讓我深刻認識到自己在學習中的不足，同時也找到了克服這些不足的方法，這也是一筆很大的資源。在以后的時間中，我們應該利用更多的時間在理解、掌握書本上的知識以外去動手實驗，加強自身動手實踐的能力，相信不久后我們的能力都會有很大的提高，能設計出更多的屬于我們自己動手的更有創新的作品。

第三篇：電子技術課設心得

本次電子技術課設，讓我充分體會到了數字電路的巨大魅力，僅僅使用一些單一功能的集成門電路，集成觸發器，簡單的二五十進制計數器，就能實現功能完善的數字鐘，兼有校時，報時的功能。同時，這次課設，也讓我在電路設計、連線、調試方面有了不少收獲和經驗，心理素質，思想品質也得到了極大的鍛煉。

在電子電路方面，這次課設讓我學到了電路設計制作的流程，以及其中的一些技巧和注意事項。首先我們要充分理解電路的整體結構，然后設計出具體的電路，在根據電路圖，搭建電路，搭建之前，一定要設計好整體布局，不然到后來很可能遇到很多麻煩。還有就是為了調試方便，電路一定要一個模塊一個模塊地搭建，搭完一個模塊后，要對剛搭好的模塊進行功能檢測，調試正常之后再進行下一個模塊的搭建，不然到后來很難查錯。還有就是在搭建完電路，調試的時候，一定要細心，要有耐心，要有策略，不能盲目地去查錯。遇到問題，首先判斷問題的具體現象，再從電路原理上做出各種可能原因的理論分析，針對各種可能原因進行相應地電路檢查，這樣可以在電路調試的過程事半功倍。

此外，由于我們整個班都在做課設，也讓我體會到了團隊合作地愉悅，當遇到問題的時候，我們首先自己仔細檢查，實在查不出來的時候，向其它組的同學請教，也許正好其它組剛好遇到并解決了這樣一個問題，這時我們才真正體會到一個大集體的魅力所在，同時在幫助其它同學的過程中，也能獲得一種快樂，獲得更多的技巧與排除問題的能力。

最后，做課設的過程是辛苦中摻雜著樂趣的。我們通宵調試電路的時候，有一種說不出的干勁，那種感覺真的很棒！特別是經過不懈努力，終于完成的時候，那種油然而生的成就感！這時候，過程中遇到的一切煩躁，一切疲倦消失殆盡，讓我體會到，做任何事都會是一帆風順的，在遇到挫折，遇到困境的時候千萬不要輕言放棄，只有堅持到底才能取得想要的結果。

總之，這次課設讓我受益匪淺。

第四篇：數字電子技術課設(數字鐘)

太原理工大學現代科技學院學院《數字電子技術》課程設計報告

數字電子技術課程設計報告

題

目：

多功能數字鐘課程設計

學

年：2007

學

期：第二學期

專

業：自動化

班

級：0703

學

號：07100559 姓

名：劉磊

指導教師及職稱：

魏巍

時

間：

2009年7月9日

太原理工大學現代科技學院

第 0

頁 太原理工大學現代科技學院學院《數字電子技術》課程設計報告

數字電子技術課程設計報告

一、設計目的

數字鐘是一種用數字電路技術實現時、分、秒計時的裝置，與機械式時鐘相比具有更高的準確性和直觀性，且無機械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。數字鐘從原理上講是一種典型的數字電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。

因此，我們此次設計與制做數字鐘就是為了了解數字鐘的原理，從而學會制作數字鐘.而且通過數字鐘的制作進一步的了解各種在制作中用到的中小規模集成電路的作用及實用方法.且由于數字鐘包括組合邏輯電路和時敘電路.通過它可以進一步學習與掌握各種組合邏輯電路與時序電路的原理與使用方法.二、設計要求

（1）設計指標

① 時間以12小時為一個周期； ② 顯示時、分、秒；

③ 具有校時功能，可以分別對時及分進行單獨校時，使其校正到標準時間； ④ 計時過程具有報時功能，當時間到達整點前10秒進行蜂鳴報時； ⑤ 為了保證計時的穩定及準確須由晶體振蕩器提供表針時間基準信號。（2）設計要求

① 畫出電路原理圖（或仿真電路圖）； ② 元器件及參數選擇； ③ 電路仿真與調試；

④ PCB文件生成與打印輸出。

（3）制作要求

自行裝配和調試，并能發現問題和解決問題。

（4）編寫設計報告

寫出設計與制作的全過程，附上有關資料和圖紙，有心得體會。

三、原理框圖

1．數字鐘的構成

數字鐘實際上是一個對標準頻率（1HZ）進行計數的計數電路。由于計數的起始時間不可能與標準時間（如北京時間）一致，故需要在電路上加一個校時電路，同時標準的1HZ時間信號必須做到準確穩定。通常使用石英晶體振蕩器電路構成數字鐘。

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譯 碼 顯 示 電 路時計數器分計數器秒計數器振蕩器校時電路報時電路多級分頻器（a）數字鐘組成框圖

2．晶體振蕩器電路

晶體振蕩器電路給數字鐘提供一個頻率穩定準確的32768Ｈz的方波信號，可保證數字鐘的走時準確及穩定。不管是指針式的電子鐘還是數字顯示的電子鐘都使用了晶體振蕩器電路。一般輸出為方波的數字式晶體振蕩器電路通常有兩類，一類是用ＴＴＬ門電路構成；另一類是通過ＣＭＯＳ非門構成的電路，本次設計采用了后一種。如圖（b）所示，由ＣＭＯＳ非門Ｕ１與晶體、電容和電阻構成晶體振蕩器電路，Ｕ２實現整形功能，將振蕩器輸出的近似于正弦波的波形轉換為較理想的方波。輸出反饋電阻Ｒ１為非門提供偏置，使電路工作于放大區域，即非門的功能近似于一個高增益的反相放大器。電容Ｃ１、Ｃ２與晶體構成一個諧振型網絡，完成對振蕩頻率的控制功能，同時提供了一個１８０度相移，從而和非門構成一個正反饋網絡，實現了振蕩器的功能。由于晶體具有較高的頻率穩定性及準確性，從而保證了輸出頻率的穩定和準確。

（b）CMOS 晶體振蕩器（仿真電路）

3．時間記數電路

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一般采用10進制計數器如74HC290、74HC390等來實現時間計數單元的計數功能。本次設計中選擇74HC390。由其內部邏輯框圖可知，其為雙2-5-10異步計數器，并每一計數器均有一個異步清零端（高電平有效）。

秒個位計數單元為１０進制計數器，無需進制轉換，只需將ＱＡ與ＣＰＢ（下降沿有效）相連即可。ＣＰＡ（下降沒效）與１ＨZ秒輸入信號相連，Ｑ３可作為向上的進位信號與十位計數單元的ＣＰＡ相連。

秒十位計數單元為６進制計數器，需要進制轉換。將１０進制計數器轉換為６進制計數器的電路連接方法如圖 ２.４所示，其中Ｑ２可作為向上的進位信號與分個位的計數單元的ＣＰＡ相連。

十進制-六進制轉換電路

分個位和分十位計數單元電路結構分別與秒個位和秒十位計數單元完全相同，只不過分個位計數單元的Ｑ３作為向上的進位信號應與分十位計數單元的ＣＰＡ相連，分十位計數單元的Ｑ２作為向上的進位信號應與時個位計數單元的ＣＰＡ相連。

時個位計數單元電路結構仍與秒或個位計數單元相同，但是要求，整個時計數單元應為１２進制計數器，不是１０的整數倍，因此需將個位和十位計數單元合并為一個整體才能進行１２進制轉換。利用１片７４ＨＣ３９０實現１２進制計數功能的電路如圖（d）所示。

（d）十二進制電路

另外，圖（d）所示電路中，尚余－２進制計數單元，正好可作為分頻器２ＨZ輸出信號轉化為１ＨZ信號之用。

4．譯碼驅動及顯示單元電路

選擇ＣＤ４５１１作為顯示譯碼電路；選擇ＬＥＤ數碼管作為顯示單元電路。由CD4511把輸進來的二進制信號翻譯成十進制數字，再由數碼管顯示出來。這里的LED數碼管是采用共陰的方法連接的。

計數器實現了對時間的累計并以8421BCD碼的形式輸送到CD4511芯片，再由4511芯片把BCD碼轉變為十進制數碼送到數碼管中顯示出來。

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5．校時電路

數字鐘應具有分校正和時校正功能，因此，應截斷分個位和時個位的直接計數通路，并采用正常計時信號與校正信號可以隨時切換的電路接入其中。即為用COMS與或非門實現的時或分校時電路，In1端與低位的進位信號相連；In2端與校正信號相連，校正信號可直接取自分頻器產生的1HZ或2HZ（不可太高或太低）信號；輸出端則與分或時個位計時輸入端相連。當開關打向下時，因為校正信號和0相與的輸出為0，而開關的另一端接高電平，正常輸入信號可以順利通過與或門，故校時電路處于正常計時狀態；當開關打向上時，情況正好與上述相反，這時校時電路處于校時狀態。

實際使用時，因為電路開關存在抖動問題，所以一般會接一個RS觸發器構成開關消抖動電路，所以整個較時電路就如圖（f）。

（f）帶有消抖電路的校正電路

6．整點報時電路

電路應在整點前10秒鐘內開始整點報時，即當時間在59分50秒到59分59秒期間時，報時電路報時控制信號。

當時間在59分50秒到59分59秒期間時，分十位、分個位和秒十位均保持不變，分別為5、9和5，因此可將分計數器十位的QＣ和QＡ、個位的QＤ和QＡ及秒計數器十位的QＣ和QＡ相與，從而產生報時控制信號。

報時電路可選74HC30來構成。74HC30為8輸入與非門。

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說明：當時間在59分50秒到59分59秒期間時 分十位、分個 位和秒十位均保持不變，分別為5，9和5；因此，可以將分計數器十位的Qc和QA，個位的QD和QA及秒計數器十位的QC和QA相與，從而產生報時控制信號。IO1分計數器十位的Qc和QAIO2U11VCCIO35VVCCX182345V分計數器個位的QD和QAIO456114V_0.5WIO512秒計數器十位的QC和QAIO674HC30D數字鐘設計－整點報時電路部分

四、元器件

1．四連面包板1塊（編號A45）

2．鑷子1把 3．剪刀1把

4．共陰八段數碼管6個 5．網絡線2米/人 6．CD4511集成塊6塊 7．CD4060集成塊1塊 8．74HC390集成塊3塊 9．74HC51集成塊1塊 10．74HC00集成塊4塊 11．74HC30集成塊1塊 12．10MΩ電阻5個 13．500Ω電阻14個 14．30p電容2個

15．32.768k時鐘晶體1個 16．蜂鳴器10個（每班）1）芯片連接圖

1)74HC00D

2)CD4511

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3)74HC390D

4)74HC51D

2．面包板的介紹

面包板一塊總共由五部分組成，一豎四橫，面包板本身就是一種免焊電板。面包板的樣式是：

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面包板的注意事項：

1． 面包板旁一般附有香蕉插座，用來輸入電壓、信號及接地。2． 上圖中連著的黑線表示插孔是相通的。

3． 拉線時，盡量將線緊貼面包板，把線成直角，避免交叉，也不要跨越元件。4． 面包板使用久后，有時插孔間連接銅線會發生脫落現象，此時要將此排插孔做記號。并不再使用。

五、各功能塊電路圖

數字鐘從原理上講是一種典型的數字電路，可以由許多中小規模集成電路組成，所以可以分成許多獨立的電路。

（一）六進制電路

由74HC390、7400、數碼管與4511組成，電路如圖一。

U1A3123U2A12Com74HC00D74HC00DU5SEVEN_SEG_COM_KABCDEFGU3AV1 32Hz 5V141INA1INB21CLR31QA1QB1QC1QD5677126U413DADBDCDD5OAOBOCODOE1211109151474HC390D43~ELOF~BIOG~LTVCC5V4511BD將十進制計數器轉換為六進制的連接方法

（二）十進制電路

由74HC390、7400、數碼管與4511組成，電路如圖二。

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U4A3126U4B4574HC00D74HC00DComU3SEVEN_SEG_COM_KU1AV1 60Hz 5V141INA1INB21CLR31QA1QB1QC1QD5677126U213DADBDCDD5OAOBOCODOE12111091514ABCDEFGVCC5V74HC390D43~ELOF~BIOG~LT4511BD十進制接法測試仿真電路

（三）六十進制電路

由兩個數碼管、兩4511、一個74HC390與一個7400芯片組成，電路如圖三。

（四）雙六十進制電路

由2個六十進制連接而成，把分個位的輸入信號與秒十位的Qc相連，使其產生進位，電路圖如圖四。

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ComComSEVEN_SEG_COM_KU1B6453U1A12U4SEVEN_SEG_COM_KU7U11BABCDEFG64513DADBDCDD5OAOBOCODOE~ELOF~BI~LTOG1211109151421CLR141INA1INB3U10A12ABCDEFG74HC00D74HC00DU3B15122INA2INB142CLR132QA2QB2QC2QD11109U2712674HC00D74HC00DU8A31QA1QB1QC1QD5677126U913DADBDCDD5OAOBOCODOE12111091514VCC5V74HC390D43U1C891011U1D12134511BD74HC390DComVCCU643~ELOF~BI~LTOG5VSEVEN_SEG_COM_K74HC00D74HC00DABCDEFG84511BDComU15C91011U16DSEVEN_SEG_COM_K1213U14U3A131INA1INB21CLR1QA1QB1QC1QD5677126U513DADBDCDD5OAOBOCODOE1211109151474HC00D74HC00DU12B15122INA2INB142CLR132QA2QB2QC2QD111097126U13DADBDCDD5OAOBOCODOEABCDEFG***14V1 100kHz 5V474HC390D43~ELOF~BI~LTOGVCC74HC390D5V43~ELOF~BI~LTOG4511BD4511BD

（五）時間計數電路

由1個十二進制電路、2個六十進制電路組成，因上面已有一個雙六十電路，只要把它與十二進制電路相連即可，詳細電路見圖五。

ComComComComComComU1SEVEN_SEG_COM_KU2SEVEN_SEG_COM_KU4SEVEN_SEG_COM_KU3SEVEN_SEG_COM_KU5SEVEN_SEG_COM_KU6SEVEN_SEG_COM_KABCDEFGABCDEFGABCDEFGVCCVCCABCDEFGABCDEFGABCDEFG5V***45VVCCVCC***49***45V***3121110***01514145V9VCCOG995V99OAOBODOAOBODOAOBODOEOEOCOCOCOFOFOEOGOAOBODOAOBODOAOBODOEOEOCOCOCOFOFOEOGOG~LT~LT~EL~EL~BI~BI~ELDADCDDDADCDDDADC~LT~LT~LTDBDB~EL~EL~EL~BI~BIDADCDDDADCDDDADCDBDB3DBDD~BI5V73DBDD4511BD54511BD******12643U23CU25A74HC00D***8U21A74HC00D13111038U20C74HC00D3U19A74HC00D131110974HC00D9356356772QB1QD2QD2QD1QB1QC2QB2QC2QB2QC1QB1QA2QA2QA1QA1QC1QD2QA2QC2QD61QB2INA1CLR2CLR2CLR1INA1INB2INA2INB2INA2INB1INA1INA1INB74HC00D161CLR74HC390D6151INB74HC00D111CLRU26B74HC390D74HC390N1174HC390N74HC390DU20B1574HC00D1262INB74HC00D74HC00D***242V1 1000Hz 5V時，分，秒計時電路圖

（六）校正電路

由74CH51D、74HC00D與電阻組成，校正電路有分校正和時校正兩部分，電路如圖六。

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142CLRU13AU16B1QA1QC1QDU24DU22BU14AU17BU20DU15AU18B74HC390N43~BI~LT4511BDOGU7U8OFU10VCC4511BDOGU9U114511BDOFU124511BD1010921921254***254太原理工大學現代科技學院學院《數字電子技術》課程設計報告

IO1VCC正常輸入信號5V校正信號R1IO2U2C9108小時校正電路J110Mohm74HC00D注意：分校時時，不會進位到小時。U11111213910U2DKey = A12R210MohmIO313U2A8123時計數器IO574HC00D1123674HC00D正常輸入信號校正信號R3U3A10Mohm12U2B456分計數器IO6IO44574HC00D74HC51D3J274HC00DKey = B分鐘校正電路分校正時鎖定小時信號輸入R410MohmU3B456圖中采用基本RS觸發器構成開關消抖動電路，其中與非門選用74HC00；對J1和J2，因為校正信號與0相與為0，而開關的另一端接高電平，正常輸入信號可以順利通過與或門，故校時電路處于正常計時狀態，當開關打向上時，情況正好與上述相反，這時電路處于校時狀態。74HC00D數字鐘設計－校時電路部分

（七）晶體振蕩電路

由晶體與2個30pF電容、1個4060、一個10兆的電阻組成，芯片3腳輸出2Hz的方波信號，電路如圖七。

（八）整點報時電路

由74HC30D和蜂鳴器組成，當時間在59:50到59:59時，蜂鳴報時，電路如圖八。

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說明：當時間在59分50秒到59分59秒期間時 分十位、分個 位和秒十位均保持不變，分別為5，9和5；因此，可以將分計數器十位的Qc和QA，個位的QD和QA及秒計數器十位的QC和QA相與，從而產生報時控制信號。IO1分計數器十位的Qc和QAIO2U11VCCIO35VVCCX182345V分計數器個位的QD和QAIO456114V_0.5WIO512秒計數器十位的QC和QAIO674HC30D數字鐘設計－整點報時電路部分

六、總接線元件布局簡圖

整個數字鐘由時間計數電路、晶體振蕩電路、校正電路、整點報時電路組成。

其中以校正電路代替時間計數電路中的時、分、秒之間的進位，當校時電路處于正常輸入信號時，時間計數電路正常計時，但當分校正時，其不會產生向時進位，而分與時的校位是分開的，而校正電路也是一個獨立的電路。

電路的信號輸入由晶振電路產生，并輸入各電路。簡圖如圖九。

七、芯片連接總圖

因仿真與實際元件上的差異，所以在原有的簡圖的基礎上，又按實際布局畫了這張按實際芯片布局的接線圖，如圖十。

八、總結

1． 實驗過程中遇到的問題及解決方法

① 面包板測試

測試面包板各觸點是否接通。

② 七段顯示器與七段譯碼器的測量

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把顯示器與CD4511相連，第一次接時，數碼管完全沒有顯示數字，檢查后發現是數碼管未接地而造成的，接地后發現還是無法正確顯示數字，用萬用表檢測后，發現是因芯片引腳有些接觸不良而造成的，所以確認芯片是否接觸良好是非常重要的一件事。

③ 時間計數電路的連接與測試

六進制、十進制都沒有什么大的問題，只是芯片引腳的老問題，只要重新插過芯片就可以解決了。但在六十進制時，按圖接線后發現，顯示器上的數字總是100進制的，而不是六十進制，檢測后發現無論是線路的連通還是芯片的接觸都沒有問題。最后，在重對連線時發現是線路接錯引腳造成的，改過之后，顯示就正常了。

④ 校正電路

因上面程因引腳接錯而造成錯誤，所以校正電路是完全按照仿真圖所連的，在測試時，開始進行時校時時，沒有出現問題，但當進行到分校時時，發現計數電路的秒電路開始亂跳出錯。因此，電路一定是有地方出錯了，在反復對照后，發現是因為在接入校正電路時忘了把秒十位和分個位之間的連線拿掉而造成的，因此，在接線時一定要注意把不要的多余的線拿掉。

2． 設計體會

通過這次對數字鐘的設計與制作，讓我了解了設計電路的程序，也讓我了解了關于數字鐘的原理與設計理念，要設計一個電路總要先用仿真仿真成功之后才實際接線的。但是最后的成品卻不一定與仿真時完全一樣，因為，再實際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無法成功的電路接法，在實際中因為芯片本身的特性而能夠成功。所以，在設計時應考慮兩者的差異，從中找出最適合的設計方法。通過這次學習，讓我對各種電路都有了大概的了解，所以說，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應該自己動手實際操作才會有深刻理解。

3． 對設計的建議

我希望老師在我們動手制作之前應先告訴我們一些關于所做電路的資料、原理，以及如何檢測電路的方法，還有關于檢測芯片的方法。這樣會有助于我們進一步的進入狀況，完成設計

參考文獻：

《數字電路硬件設計實踐》 賈秀美 主編 高等教育出版社 《電子線路設計、實驗、測試》 謝自美主編 華中理工出版社。《數字電子技術基礎》 閻 石 主編 高等教育出版社

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第五篇：電子課設 心得體會

電子課設心得體會

本次課設的任務是完成一個電子鐘，要求有計時，周顯示與整點報時功能。整個電路系統大體由秒脈沖發生器，計數譯碼顯示功能模塊，整點報時蜂鳴器電路模塊組成。

在設計過程中，主要的感受有幾點：

第一，理論基礎要扎實。電子鐘的課設最基礎的部分就是電子課上的計時器內容，在清楚計時器，觸發器，邏輯電路等集成元器件和相關電路工作原理的前提下，才能對任務有一個清晰明確的了解和設想出解決方案。

第二，線路布局要有全局觀念。在明確電子鐘整體工作原理和組成部分以及它們的相互聯系后，才能規劃出合理，操作性強的布線布局。這一點我深有體會，當初布局時一味強調緊湊，想為后來的電路留出空間，結果造成了整體電路布線的疏密不均，大量導線集中在一塊區域內，為日后的排查調試工作帶來了巨大的工作量。

第三，要用模塊化的思想來處理具體任務。所謂復雜，不過是簡單的堆砌。整個系統的電路紛繁復雜，所以要用模塊化的思想來拆分具體任務，之后再逐一解決。我將電路系統拆分為秒脈沖發生器，計數譯碼顯示功能模塊和整點報時蜂鳴器電路模塊，化整為零，大大提高了設計效率。

在制作過程中，明顯感覺到，知易行難。真正的工程遠沒有理想的設計模型那么簡單。尤其是插線，極端需要細致耐心，剪線頭時稍有疏忽，就容易造成接觸不良，而對錯面包板上的洞眼，更是令人欲哭無淚的差錯。

在調試過程中，對排錯的不易深有體會。經過不斷摸索，總結出了一套流程。

一旦出現問題，第一，由現象分析問題的來源。第二，通過初步電位測試，縮小和確定故障的范圍。第三，對照圖紙，注意檢查芯片各引腳的結線。第四，檢查引腳的線頭，芯片的引腳等是否存在接觸問題。第五，改動后再次上電觀察故障的表現情況有無變化。第六，當以上一切都不起作用時，向老師匯報電位測量結果，請教老師的經驗，或者參照同學類似問題的結局方法。

通過這次課設的工程鍛煉，我感到，行百里者半八十，面對浩大復雜的具體工程，一定要有信心，恒心，耐心和決心。打好基礎，從小到大，由淺入深，從局部到整體，以弄清工作原理為第一要務，在這一基礎上，小心謹慎，細致耐心地動手搭建。遇見問題要多觀察，多思考，用邏輯分析和經驗來分析解決問題。最后覺得，小小一個電子鐘就有如此復雜的工作量，確實應該使用Proteus等電路電子設計仿真軟件進行設計和仿真調試，這能極大地解放設計人員，減輕勞動量，提高工作效率和成品質量。

05101064

江一帆