第一篇：領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)過(guò)要學(xué)會(huì)用兩面鏡子

領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)過(guò)要學(xué)會(huì)用兩面鏡子，一面照別人，一面照自己，照自己三省吾身。作為年輕的運(yùn)政稽查人員，“三省吾身”就要做到“捫心三問(wèn)”,即問(wèn)思，問(wèn)勤，問(wèn)效。

所謂問(wèn)思，就是要常問(wèn)工作思路清不清。年輕同志要更加注重發(fā)揮好參謀助手作用，如何更好地發(fā)揮這個(gè)作用，就需要具備超前發(fā)現(xiàn)、超前思考、超前謀劃的能力。古語(yǔ)云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)職能工作的同時(shí)，更需要在“思”上下足功夫，做到找準(zhǔn)定位切實(shí)思、把握大局全面思、尋求規(guī)律超前思。正如溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)一次即席演講中所講到的：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。”做好稽查工作，道理亦同，既要“埋頭拉車”，踏踏實(shí)實(shí)干好工作，更要“抬頭看路”，仔仔細(xì)細(xì)把好方向。只有充分體現(xiàn)好工作的前瞻性要求，在思想上、服務(wù)上、行動(dòng)上都先人一步，才能更好地為職能工作做好服務(wù)、為整體推進(jìn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

所謂問(wèn)勤，就是要常問(wèn)主動(dòng)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)。做任何事情，缺少了主動(dòng)意識(shí)，將一事無(wú)成。什么叫主動(dòng)？主動(dòng)就是不用別人告訴你，就能出色的完成工作。《致加西亞的信》一書中曾寫道：“世界會(huì)給你以厚報(bào)，既有金錢也有榮譽(yù)，只要你具備這樣一種品質(zhì)，那就是主動(dòng)。”加強(qiáng)工作的主動(dòng)性，就要做到不僅僅完成領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事，還要掌握好工作的主動(dòng)權(quán)，要學(xué)會(huì)站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去思考問(wèn)題，想領(lǐng)導(dǎo)之所想，更要想領(lǐng)導(dǎo)之所未想。要不斷增強(qiáng)工作的預(yù)判性，跳出局部看全局，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理性分析問(wèn)題，迅速解決問(wèn)題。同時(shí)要加強(qiáng)程序意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作。

所謂問(wèn)效，就是要常問(wèn)工作效率高不高。工作效率的高低是由執(zhí)行力的強(qiáng)弱所決定的。提高工作效率，增強(qiáng)執(zhí)行力，要求我們將工作的落腳點(diǎn)放在“愛(ài)崗敬業(yè)、精通業(yè)務(wù)、提高效率、注重實(shí)效”這十六個(gè)字上，要求我們對(duì)照個(gè)人工作實(shí)際，查找不足，努力改進(jìn)。美國(guó)西點(diǎn)軍校兩百年來(lái)始終以“沒(méi)有任何借口”這個(gè)重要的行為準(zhǔn)則，作為第一個(gè)理念傳授給每一位新生。它所傳達(dá)的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，更是一種完善的執(zhí)行能力。對(duì)待任何工作任務(wù)、工作目標(biāo)和工作要求，都要堅(jiān)持從大處著眼，小處著手，以雷厲風(fēng)行、立說(shuō)立行的作風(fēng)，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的工作，一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，“只為成功找理由，不為失敗找借口”。

身不饑寒，天不曾負(fù)我，業(yè)無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，我何以對(duì)天，年輕的同志，唯有“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，以激情、以業(yè)績(jī)來(lái)證明，我們無(wú)愧于身處的這個(gè)崗位，無(wú)愧于這個(gè)“千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流”的時(shí)代！

第二篇：科學(xué)教案：會(huì)變魔術(shù)的鏡子---兩面鏡

活動(dòng)內(nèi)容----會(huì)變魔術(shù)的鏡子-----兩面鏡

一、活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)兩面鏡成像現(xiàn)象感興趣，探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡夾角大小與物體成像數(shù)量的關(guān)系。

能根據(jù)要求有步驟地操作、認(rèn)真觀察與記錄，并樂(lè)意和同伴交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)平面鏡，有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：?jiǎn)蚊骁R、兩面鏡幼兒人手各一個(gè)，紙、筆等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以玩單面鏡和兩面鏡導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究的興趣。

（1）認(rèn)識(shí)兩面鏡。

引導(dǎo)語(yǔ)：兩面鏡和單面鏡一樣嗎？有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察單面鏡和兩面鏡，初步比較兩種鏡子在物體成像上的不同。

（3）師幼分享交流。

（4）教師梳理經(jīng)驗(yàn)，并提出質(zhì)疑：?jiǎn)蚊骁R和兩面鏡都可以找出物體，單面鏡里只能看到一個(gè)自己。而兩面鏡可以打開(kāi)，有的小朋友說(shuō)可以看到2個(gè)，有的說(shuō)看到4個(gè)，還有的說(shuō)看到好多個(gè)……兩面鏡為什么會(huì)這么神奇，到底有什么秘密呢？

2.幼兒探索兩面鏡夾角大小的變化與物體成像數(shù)量之間的關(guān)系。

（1）提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜想。

引導(dǎo)語(yǔ)：如果把兩面鏡打開(kāi)放在這夾角上，照一照家教里的小球，你們猜猜，兩面鏡里看到的小球會(huì)一樣多嗎？

（2）幼兒探索兩面鏡夾角大小的變化與物體成像數(shù)量之間的關(guān)系，并記錄探究結(jié)果。

（3）結(jié)合記錄的結(jié)果，師幼分享交流。

引導(dǎo)語(yǔ)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪個(gè)夾角照出的東西最多？哪個(gè)最少？

（4）小結(jié)：兩面鏡真的很神奇，打開(kāi)的夾角越小，鏡子里照出的東西的數(shù)量就越多；夾角越大，照出的東西的數(shù)量就越少。3.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究鏡子。

引導(dǎo)語(yǔ)：除了單面鏡，兩面鏡，還有哪些有趣的鏡子？我們回去后再找找，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)它們的秘密吧！

教學(xué)反思：

幼兒們參與活動(dòng)的積極性很高。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。

探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。

第三篇：常照兩面鏡子做好三正干部

常照“兩面”鏡子，做好“三正”組工干部

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”李林森和李森林，同為組織部長(zhǎng)，名字也只是順序之差，他們的人生卻有著如云泥般的差距：一位隱瞞絕癥兩年多，生命最后一刻仍把病房當(dāng)辦公室；一位因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)被河南省紀(jì)委“雙規(guī)”。以人為鏡，可以明得失。這一正一反兩個(gè)典型，正是組工干部發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正身正己的“明鏡”和“濁鏡”。常照兩面鏡子，做“心正”的組工干部。組工干部要不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，用科學(xué)的理論來(lái)武裝頭腦，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、群眾觀。常照明鏡，學(xué)習(xí)李林森同志堅(jiān)守黨性、公道正派、牢記宗旨、無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持按制度辦事、按規(guī)矩辦事，把人民群眾當(dāng)親人，真心實(shí)意地為人民群眾辦實(shí)事、做好事；常照濁鏡，反思李森林等人身居要職，卻喪失理想信念、目無(wú)法紀(jì)、自甘墮落，打著“組織”的旗號(hào)“招搖撞騙”、謀取私利，以此告誡自己要在政治上清醒堅(jiān)定，思想上光明磊落，心胸上正直坦蕩。

常照兩面鏡子，做“身正”的組工干部。組工干部要“講黨性、重品行、作表率”，處事公道正派，做官廉潔奉公，工作開(kāi)拓創(chuàng)新，堂堂正正做人，清清白白做事。常照明鏡，學(xué)習(xí)李林森同志講黨性不講私情，講原則不講關(guān)系，講公道不講情面，廉潔奉公，不慕名利，勤于思考，勇于實(shí)踐；常照濁鏡，反觀李森林等人拿原則做交易，貪污腐敗，徇私舞弊，胡作非為，最終陷入貪欲的深淵，以此告誡自己要常懷律己之心，常思貪欲之害，常除非份之想，增強(qiáng)自律意識(shí)，筑牢拒腐防線。

常照兩面鏡子，做“風(fēng)正”的組工干部。組工干部要牢固樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)政為民的作風(fēng)，堅(jiān)持公道正派、任人唯賢，敢于堅(jiān)持原則，秉公辦事。常照明鏡，學(xué)習(xí)李林森同志不做表面文章，想實(shí)事、出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效，淡泊名利，甘為人梯，為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事；常照濁鏡，反觀李森林等人弄虛作假，以權(quán)謀私，背棄群眾，辜負(fù)了黨和人民的期望，以此告誡自己要實(shí)事求是，全心全意的為人民服務(wù)，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，始終保持公道正派的政治作風(fēng)。

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話要學(xué)會(huì)用比喻[范文]

領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話要學(xué)會(huì)用比喻

比喻，就是打比方，即以彼物比此物，也就是在說(shuō)明一個(gè)事物時(shí)，不是直接去說(shuō)，而是通過(guò)描述或說(shuō)明另一個(gè)事物來(lái)達(dá)到目的，這樣，用人們比較熟悉的東西來(lái)描述、解釋人們不熟悉的東西，減少理解的障礙。

比如，有人曾問(wèn)愛(ài)因斯坦，究竟什么是相對(duì)論，作為一個(gè)非常深?yuàn)W的理論問(wèn)題，如果用科學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋，必定冗長(zhǎng)晦澀，讓人難以理解，愛(ài)因斯坦是如何解釋的呢?“你同你最親愛(ài)的人坐在爐子邊，一個(gè)鐘頭過(guò)去了，你覺(jué)得好像只過(guò)了五分鐘，而如果你一個(gè)人孤單地坐在熱氣逼人的火爐邊，只過(guò)了五分鐘，你卻像坐了一個(gè)小時(shí)，這就是相對(duì)論。”高深的理論，只因?yàn)榍捎萌说母惺茏鞅扔鳎?jiǎn)單幾句話就說(shuō)明白了。

具體說(shuō)，當(dāng)人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中要表達(dá)某一事物或道理時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想或想象，引進(jìn)另一種事物或道理，以便把要表達(dá)的事物或道理反映得更具體、更貼切、更生動(dòng)、更富有感染力，使聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)得明白，從而留下深刻印象。劉向的《說(shuō)苑》中有這樣一個(gè)生動(dòng)的故事。

有人對(duì)梁王說(shuō)：“惠子這個(gè)人說(shuō)話善于打比喻。假若大王您不讓他打比喻，那么，惠子就沒(méi)法說(shuō)話了。”

于是，梁王對(duì)惠子說(shuō)：“希望你今后說(shuō)話時(shí)不要打比喻了。”

惠子回答說(shuō)：“假若有個(gè)人不知道‘彈’為何物，您告訴他彈就是‘彈’，他能明白嗎?”

梁王說(shuō)：“當(dāng)然不明白了。”

惠子說(shuō)：“我要把我知道的事物告訴不知道這事物的人們，您說(shuō)不打比喻行嗎?”

梁王說(shuō)：“不打比喻是不行的。”

這個(gè)故事中，本來(lái)梁王是不讓惠子再打比喻，可是惠子又悄悄地打了一個(gè)比喻，說(shuō)服了梁王。

比喻一般由本體、喻體和喻詞三部分組成，本體是被比喻的事物;喻體是用

來(lái)做比的事物或?qū)ο?喻詞則是標(biāo)明比喻關(guān)系的詞語(yǔ)，如“好像”、“恰似”、“像??一樣”等，比如，毛澤東曾說(shuō)，有些人寫文章長(zhǎng)而空洞，就像“懶婆娘的裹腳布，又臭又長(zhǎng)”，這里，長(zhǎng)而空的文章就是本體，臭而長(zhǎng)的“裹腳布”是喻體，“像”是喻詞。

人們說(shuō)話是為了描繪事物，或闡述道理，或表述情感等，要把這些東西表述得生動(dòng)具體，使別人印象深刻，并不是一件容易的事。如果能運(yùn)用貼切的比喻，就能化難為易，話半功倍，具有說(shuō)服力。

領(lǐng)導(dǎo)練好口才很重要，巧妙運(yùn)用比喻，能給語(yǔ)言涂上一層絢麗色彩，增加講話的形象性、生動(dòng)性和感染性，讓語(yǔ)言更精彩，前面講愛(ài)因斯坦對(duì)相對(duì)論的解釋，不僅能讓人理解相對(duì)論的內(nèi)涵，更讓人覺(jué)得風(fēng)趣可愛(ài)，用好比喻需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)兩者相近

比喻的本體和喻體必須是完全不同、但又有極相似之處的兩種事物。屬性相同的事物，難以激發(fā)人們的聯(lián)想，沒(méi)有比喻的意義;而沒(méi)有相似之處的事物，根本不具有可比性，也不能用來(lái)比喻。

(2)通俗易懂

喻體要淺顯，生動(dòng)具體，與聽(tīng)眾的生活非常貼近，只有這樣才能讓人更容易理解和接受。

(3)形神兼?zhèn)?/p>

這是指對(duì)比的兩事物不僅要有外表的共同點(diǎn)，還要有內(nèi)在特質(zhì)與神情上的相似點(diǎn)，以便能揭示事物的精神實(shí)質(zhì)。

(4)自然貼切

比喻是增加語(yǔ)言色彩的好方法，但比喻不是越多越好，不能為了比喻而比喻，不能出于獵奇而矯揉造作、故弄玄虛，比喻應(yīng)有創(chuàng)造性、不能老用那些已經(jīng)為人熟知的比喻，不自然的比喻，不但不能為講話添彩，反而會(huì)讓聽(tīng)眾反感。

第五篇：《打鐵還需自身硬》觀后感：“兩面鏡子”照擔(dān)當(dāng)

《打鐵還需自身硬》觀后感：“兩面鏡子”

照擔(dān)當(dāng)

擔(dān)當(dāng)就是忠誠(chéng)，忠誠(chéng)就要擔(dān)當(dāng)。通過(guò)觀看央視《打鐵還需自身硬》專題片，以李泉新等優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部和金道銘等違紀(jì)違法分子為正反“兩面鏡子”，我們對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部如何以擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠(chéng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

擔(dān)當(dāng)就要弘揚(yáng)井岡山精神。總書記在江西視察工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合新的時(shí)代條，堅(jiān)持堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時(shí)代光芒。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部來(lái)說(shuō)，弘揚(yáng)井岡山精神就是要從反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成的重大判斷出發(fā)，深入學(xué)習(xí)黨的十八屆六中全會(huì)和中央紀(jì)委七次全會(huì)精神，從李泉新等優(yōu)秀紀(jì)檢監(jiān)察干部身上汲取擔(dān)當(dāng)?shù)牧α浚M(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決擁護(hù)黨中央打贏反腐敗這場(chǎng)正義之戰(zhàn)。

擔(dān)當(dāng)就要經(jīng)得起考驗(yàn)。專題片中**、魏健等違紀(jì)違法案例，深刻證明了紀(jì)檢監(jiān)察干部并沒(méi)有天生的“免疫力”，紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍并非處處“鐵板一塊”。這些紀(jì)檢監(jiān)察干部經(jīng)不起黨紀(jì)國(guó)法的考驗(yàn)，又如何做得到律人律已的擔(dān)當(dāng)？鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察干部要引以為鑒、深以為戒，始終保持一顆遵章守紀(jì)之心，不為名利所累、不為美色所動(dòng)，不為鄉(xiāng)鎮(zhèn)條艱苦所擾，決不因“一朝權(quán)在手”而自鳴得意，決不因“山高皇帝遠(yuǎn)”而自我放縱，模范守紀(jì)，擔(dān)當(dāng)執(zhí)紀(jì)，努力做一顆蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)幕鶎蛹o(jì)檢“銅豌豆”。

擔(dān)當(dāng)就要解決基層腐敗問(wèn)題。基層的腐敗問(wèn)題不解決，老百姓身邊的“蒼蠅”滿天飛，上面打再多的“老虎”，人民群眾也不會(huì)滿意。基層紀(jì)檢監(jiān)察干部要扛起擔(dān)當(dāng)之責(zé)，用正反“兩面鏡子”加強(qiáng)廉潔教育，把集中整治和查處基層“微腐敗”作為工作重點(diǎn)，切實(shí)解決好老百姓身邊的腐敗問(wèn)題。以德興市張村鄉(xiāng)為例，XX年鄉(xiāng)紀(jì)委通過(guò)建立“三本臺(tái)賬”、開(kāi)展“一個(gè)騎行活動(dòng)”抓好集中整治工作，目前共接受信訪8，立案2，分別給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分各1人，起到了較強(qiáng)的震懾作用。

反腐敗是一場(chǎng)和時(shí)間賽跑的持久戰(zhàn)。我們紀(jì)檢監(jiān)察干部只有敢于擔(dān)當(dāng)、勇于任事、反復(fù)淬煉，才能百煉成鋼，真正用擔(dān)當(dāng)詮釋對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。