第一篇：以案說法課堂小結

以案說法課堂小結

學習以案說法這堂課讓我獲益匪淺.首先,在案例學習過程中特別是”案例導入”和”我評案例”等環節, 我感受到參與的熱情,老師的這種教學方法很新穎,調動了我的積極性,那次我們小組做導入,我臨時代替組長,真的很緊張很忙碌,不過覺得很充實很有成就感,這讓我真切地感覺自己是學習的主人翁.其次,就是理論聯系實際對待案例抑或是生活的方法的可行性和必要性得到了深刻的詮釋.曾經有人說大學生經常紙上談兵,確實這是普遍存在于我們之間的問題,這門課程在這方面一定程度上幫助了我.第三就是這門課要求我們多觀察多思考,在了解案例時我們要結合實際,把這些案例深層剖析,人類一思考,上帝就發笑了,這門課確實要求我們做到學與思相結合.再次就是這門課一開始就是分小組進行,老師從旁協助,這也是對于我們人際交往團隊合作分工等綜合素質和能力的培養,老師親切很像朋友,讓我體會到了合作和人際交往的魅力,對我這種性格內向的人有很大的幫助.最后,這門課在一定程度上向我們展示了法的魅力,曾經以為法律就是冷冰冰的規章條文,其實不然,法律在規范人們的行為的同時也保障了守法者的合法權益,也體現了國家社會對廣大人民的關愛,有人說法不容情,其實在我看來,法里有情.我學習的感受用一句話總結就是:這是一門值得學習鉆研的課程.

第二篇：以案說法課堂小結

以案說法課堂小結

1.老師上課內容豐富，講解生動，十分富有感染力；

2.老師上課注重與同學互動，每組同學都有講解本組案例和點評別組案例的機會，并能收到老師的點評和肯定；

3.老師上課嚴格遵守課堂教學紀律，按時上課，風雨無阻。雖然放學偶有拖堂，但是都會真誠地向同學們道歉。我們都明白老師是為了多講一些道理；

4.老師上課教學內容形式多樣，有PPT教學，并且配以視頻，間或電影，深深吸引了同學們的關注；

5.老師上課內容兼顧課本與現實生活，經常利用生活中的真實案例佐助我們理解法學知識，深入淺出，邏輯性強，照顧了我們非法學專業的同學對于法學專業知識的缺失；

6.老師上課節奏十分流暢，思路清晰，富有節奏，從不照本宣科；

7.老師教學態度大方得體，儀表端莊，充滿自信，顯露大家風采，深的同學喜愛；

8.老師對同學作業要求嚴格，批改作業仔細認真，并且為了方便管理親自為幾百人的大課堂分了小組，十分敬業；

9.本學期有幸參加這門課程的學習真是十分幸運，學到了專業法學知識，也在為人處世方面有所收獲。感謝老師的辛勤教導，希望有機會再選修老師的其他合適的課程！

第三篇：以案說法課堂小結

以案說法課堂小結

首先，很榮幸選到了陳老師的課堂，本來作為一個從小對法律不感冒的人沒打算選法律方面的通時課，可是從同學那里聽到陳老師的課堂生動活潑，講解深入淺出，就選上了，后來事實證明，這無疑是正確的選擇。

課堂在大教室，以為這么大的課堂聽聽課什么的就足夠了，覺得老師很難組織這么大的課堂去搞活動，結果老師第一節課就分了組，而且PPT里清晰地將本學期每節課的任務都列了出來：觀看電影，各小組案例展示，老師講解，寫作業什么的一目了然，不得不佩服陳老師的認真負責和細致入微。這也讓我明白一個道理，很多事情不是做不到，而是我們總在認為自己做不到，其實把任務計劃制定好一步一步去做就可以了。

陳老師上課總是嚴格遵守課堂紀律，按時上課。雖然偶有拖堂，但是都會真誠地和同學們道歉，我們都能理解老師您的一片苦心。老師上課教學內容豐富多樣，節奏明晰，從不照本宣科。而且老師態度親切大方，充滿自信，盡顯大家風采，深受同學愛戴。

經過這學期“以案說法”的學習，感覺收獲頗多，雖然自己早已是一個成年人了，但是在心理和思想上還沒有真正長大，在法律方面更是有所欠缺，一個學期的學習讓我認識到法律就在我們身邊，是我們的保障，也是罪惡的警鐘。它廣泛存在于我們的生活中，如果沒有法律，我們的生活不會平靜，我們的權益將會受損，知法、守法很重要。

感謝陳老師這學期的辛勤教導，您辛苦了！

第四篇：以案說法——課堂小結

以案說法課堂小結

中南財經政法大學經濟學院經濟學1101班

周逸

第一篇 相識

我想，中南財大的學子，只要一說到通識課，必定都知道以案說法，而我，也是茫茫人海中的一個。對她的首選印象是：大課堂，好老師，不點名，選課難......對于我這種到了大三一節通識課還沒修過的人，確實是一個不錯的選擇。加上班級以前也有同學已經修過，在班級群里面各種推薦，久而久之，選課的時候我就將以案說法認定為首選課了。選課的時候還頗費了一般功夫，四處借師兄師姐的學號來選，權限低又想選上好課的我只能選擇這么“無賴”的手段。初選的時候我還真被踢掉了，慶幸自己之前找好了“備胎”，然后大晚上的兩三點鐘起來一手踢，一手接，中間還漏接了幾次。現在回想起來，都覺得當時特“命苦”，雖沒有翻山越嶺，但確實費了不少功夫。但也因為來之不易，所以選上了，便格外珍惜。

第二篇 相知

2013年9月6日，是以案說法的第一節課，在文泰三樓最大的教室，偌大的教室里面坐了至少兩百來號人，剛去的時候著實把我嚇了一跳。但是很快的，我也找到了屬于我的組，屬于我們組的位置。一找到我就一屁股墊兒坐下了，坐在了貼著小組名單的桌上，也因此誤打誤撞的成為了小組長，再然后抽簽，拜我常年伴隨的“好手氣”所賜，案例導入成了第一個，另外，抽到個“2”號，成為了課堂的副班長。緣分就是在不知不覺中產生的，我現在終于領悟了這句話的深層含義了。

現在翻翻我的備忘錄，查看當天的日程，我發現滿滿的都是以案說法。有助教、班長的聯系方式，有案例導入要注意的事項，有老師提的課堂要求，中間還夾雜著一份我們的小組名單。第一節課后，組長們留下來確認小組名單，抽簽決定案例導入和課堂發言順序，當時折騰到挺晚才回寢室。一路上嘴里不停的咕嚕：我怎么抽簽又抽到了“1”，我居然抽個簽也能當上副班長，案例導入我們組第一個耶，下個星期怎么辦！？就這樣碎碎念念著，回到寢室，開始給小組建群，發短信聯系，總之，開學第一周的第一個周五，原本計劃看一部電影，現在滿腦子的以案說法回憶。

在老師有條不紊的安排下，我們知道了這學期的課堂安排，知道我們每節課應該學什么、做什么，這是老師有心的結果。

第三篇 相愛

一學期以來，我積極參與并印象深刻的有3件事。第一件是案例導入。因為是第一組登臺表演，所以我們沒有參照物，沒有經驗可循，當時為了確定采取什么形式就折騰了好久，還好集眾人智慧，我們在一個星期內還是把它給搞定了。分工也分的挺順利，大二的師弟師妹們思維活躍，想的案例，大三的法學院同學們根據案例寫的稿子，我們經濟的，都一個班，聯系起來比較方便，所以負責上臺表演。分工明確，做起事來效率也快，而且在聯系上，大家也是有忙必幫，不推脫。難怪說（自創的），“不是一家人，不選一堂課”。

第二件事是經驗交流會。也是在那場經驗交流會上，我才知道課本后的案例竟然是跟我一樣還是學生的人寫的，不免瞠目結舌。當時挺佩服他們的，同時也在想，一個學期下來，我能不能也寫出那樣優秀的文章。其中有個女生說到她修改文章時，老師把她唯一一段是自己思考后寫的給刪了，我想，對于我們非法學專業的同學來講，如果真能挖掘出案件事后的社會性思考，那真的很了不起，而老師，要我們交論文，也許更多的是想培養我們寫論文的能力，能力也許體現在內容上，但有時也可以是格式上。

第三件事是“我評案例”課堂實踐活動。本打算一直做“幕后”的我，最終也借著這平臺去露了個臉，當然，更主要的是因為事出突然。班長一找到我，就跟我說，你們組上去演個小品吧。一頭霧水的情況下，拿到他給我的案例，才明白原來是叫我們以小品的形式上臺展現一個案例，之后再進行一下法律分析。事情總是在弄明白后，我們才發現，原來從頭到尾那么簡單。所以我們小品準備的也比較順利，群眾演員沒有經過“彩排”上場后也沒出差錯。我相信，這件事印象深刻的應該不止我，還有他們。

第四篇 相戀

一個人的未來，取決于他和什么人一起“混”。這句話聽著比較俗，但確實也是那么一回事兒。上過陳軍老師的課，都應該深深的體會到微笑的美，不管課堂來了多少人，不管來的人在下面各自干著怎樣的事，講臺上的老師，永遠都是面帶微笑。以至于有時我在下面做其他作業，抬頭一瞬間發現老師也望著這邊（角度問題加上自戀的想法），我還覺得心虛，趕緊盯著PPT看。

上以案說法課，我沒有摘抄筆記的習慣，但老師講過的案例，提出的思考，讓我也學到了不少東西。“彭宇案”的發生，雖然讓我今后可能在幫扶他人的時候有所謹慎，但是我更不愿像“小月月”事件再次發生；“齊玉岺案”，作為中國公民，尤其是正處于受教育階段的我們，應該積極維護自己的受教育權，知識改變命運，如果一開始齊玉岺知道了自己的權利受損，說不定現在的她會有不一樣的人生；“蔣韜案”，法律面前人人平等，招聘單位通過各種無關緊要的借口限制求職者，嚴重侵犯了公民的平等權，現如今，不僅性別、身高拿來當借口，連星座都用的上，某公司的招聘要求上“處女座不要”便引起了公憤......第五篇 離別

以案說法課就要結束了，雖然只有不長不短的十五周，但是課堂內容豐富，老師授課好，教學方式又新穎，怪不得選課的時候大家爭兒求之。我沒有做到每節課都認真聽講，但基本上做到了每節課都去上課，這是對老師的尊重，更是自己堅持的原則。我雖然是學經濟的，但是我覺得掌握一點基本的法學知識對于我們來講是非常必要的，所以我很認同學校的“培養經、管、法全面人才”的教學理念。從最初的法學通論，到現在自己選的通識選修課“信訪”和“以案說法”，以及我們經濟專業所涉及到的“競爭法學”“法經濟學”等，我不斷獲取到了法律知識，并對當今社會上的一些法律案件有了更進一步的認識。學好知識的同時，我在頭腦中也明晰了什么事該做，什么事不該做，什么事合法，以及什么事違法。

總之，在我看來，以案說法是一門很實用的課程，它在我們進入社會后會起到更加重要的作用。當我們今后權利受到侵犯時，都應該拿起法律武器維護自己的合法權益。

第五篇：中南財經政法大學：《以案說法》課堂小結

以案說法課堂總結

中南財經政法大學法學院聶挺

在這一學期選擇了陳軍老師的以案說法課堂，真心學習到很多東西。一開始覺得自己是一個法學專業的學生，應該多接觸一些法律案列對于自己的法學實務學習有幫助，于是選了這門課。可是到了課堂才發現這是一門給大學生培養一定法制觀念的課程，課堂上的知識和案例對于已經大三的我來說有些淺顯。但這些并不能夠妨礙我我從其他方面學習到一些知識。

課堂內容主要有三個環節：案例導入、老師講解、請你發言。案例導入是在學期伊始通過抽簽方式決定的，有諸如幸普森殺妻案、劉涌案等比較知名的案件。在這一環節由分好的小組就自己的案例提前搜集材料整理制成PPT，有一個人在課堂上講演。我們小組負責的是辛普森殺妻案，這個案例對于法學專業大三的我來說是比較簡單的，案例上學習不到什么，但是組織協調全組人員搜集資料、匯總、整理精簡、上臺講演，這一些過程對于我個人的組織、演講能力都是一個很好地鍛煉。老師講解這一環節是由老師就相關案例做詳細的法理闡述，雖然詳細但是絕對不深奧，每個專業的同學都能理解。在老師講解時，主講老師會適當的提出一些問題來，這時候就需要在座的同學發揮自己的邏輯思考能力，運用自己在課堂上學到的法學知識結合自己的社會學知識來解答一些與我們大學生息息相關的問題。聽與思的結合才能發揮課堂的教育的最大功效。

為了培養同學們對法律的興趣，加深大家對法律的認知，也為了更好地上好《以案說法》這門課，老師在這個學期給我們安排了兩部法律電影——《秋菊打官司》和《十二奴漢》。《秋菊打官司》中，善良質樸的農家婦女秋菊因為村長打傷了自己的丈夫并且不愿意道歉，就去鄉里，縣里，市里上訪，在這些方法都無效之后，秋菊又選擇了去法院打官司。所有的這一切，都是為了要討要一個說法。然而，到最后兩家和好之后，秋菊卻得知村長被拘留了。這部電影是張藝謀導演上個世紀90年代的作品，編劇是諾貝爾文學獎的獲得者莫言。這一部簡單充滿的鄉土氣息的作品在展現那個時代農村百姓內心的淳樸與簡單的同時也反思了那個時代中國基層的法制狀況，可以說是但是基層的法制寫真。

《十二奴漢》這部電影在較短的時間內將英美法系的陪審員制度的展現的淋漓盡致。在電影中，圍繞著少年的罪名是否成立，剛開始的時候，十二位陪審員中只有一位認為是無罪。本以為這唯一的一位會被大多數人說服，或者至少迫于多人的壓力選擇放棄。然而，讓我們始料未及的是，他不但沒有改變自己的立場，還一個個的說服其他人。影片之中，十二位陪-1-

審員多次展開激烈的交鋒，直到最后就是否有罪達成了一致意見。可以說影片表面上在表現英美法系的國家的陪審員制度，實則是在觀眾表現他們對生命的尊重、對法律程序的敬畏、對判刑的慎重。

作為一門通識選修課，能夠更好的學習怎么樣寫好一篇論文，對我來說，真的是一件意外的收獲。雖然之前也有過一些嘗試，不過，總是很不規范。經過這次論文寫作，我認為自己學到了以下三點：

第一、關于論文的內容。要寫好一篇好的論文，首先要選擇一個好的題目，當然選擇題目要結合自己的理論基礎和社會實際；然后要去盡可能多的搜集相關資料，因為只有充分借鑒別人的優秀成果才能呢感謝出一篇好的論文。

第二、關于論文的格式。一篇好的論文不僅要內容好，還要符合格式。這個格式在不同的場合可能要求不同，因此，我們要認真把握。

第三、關于態度。我認為，作為當代大學生，我們要在大學期間培養端正的態度，對任何事情都要充分重視，切不可得過且過。在寫論文的時候更是如此，無論是最初的選題，還是最后的修改，任何一個環節都要很認真，態度都要端正。