第一篇：《以案說法》 課堂心得總結

《以案說法》 課堂心得總結

其實在初中和高中的學習中，我們已經接觸過一些法律基礎知識，但知識限于一些基本的公民權利和法律概念，并沒有深入了解。曾經對法這門學科存在誤解與畏懼，誤解在于我曾經認為法律方面的學科是很枯燥乏味的，適合記憶力好的人學習，畏懼在于我以為學好的關鍵就是背法條，能熟悉所有法條更是非常艱難與辛苦的過程，所以很害怕對于法律學科的學習。

起初選以案說法這門課的原因很簡單，一是在大一學習中國稅制和經濟法通論的過程中我對法律的相關學科的看法慢慢改變甚至產生興趣，二是因為過往對于法律學科的恐懼促使我去揭開法律它神秘的面紗。記得小學時經常和爸爸一起看今日說法，那時更多的是對各種類型案件的好奇，而慢慢走入法律的學習之后，就感受到了背后的博大精深，為從古至今人類的智慧與文明贊嘆。文盲的另一種解釋就是指不懂法的人，社會無法則不立，法律指引著我們的生活，指引著我們的行為方式，簡單來說，就是什么可以做，什么不可以做。很大一部分罪犯犯罪的原因都是他們不知道自己的行為是觸犯了法律的，他們不知道自己的行為應該遵守哪些規范而在一時沖動或者蓄謀已久的情況下，為了一己私欲而傷害他人。作為一名財務專業的大學生，我們未來的工作與法律緊密相關，即將走入社會的我們一定要知法、懂法、用法，尤其是熟悉法律運用法律來保護自己，這樣才能為我們的工作與生活提供保障。

很幸運能夠選到陳軍老師的課，感受到了不一樣的案例講解。老師的授課方式獨特之處在于采取了很多與同學互動的方式，讓學生來分析案例，每節課堂的案例導入都深深吸引了我們，以案例為引而不局限于單純理論知識的學習，生動活潑，十分有趣。老師與學生的互動更是創造了課堂的輕松氣氛，學生暢所欲言，老師專業點評，在對比中發現不足，取得進步。尤其是案件模擬，以真實的手法演繹，讓我們身臨其境，深入體會案件相關人員的想法與心理。以案說法這堂課帶給了我不一樣的法學案例體驗，讓我認識到法學學習也可以從一個感興趣典型案例深入挖掘而立足于一個中心擴散開來了解相關知識，不再局限于一個抽象的法學體系，從實際出發，學習效率更高。作業的安排也很合理，讓我們自由選取自己感興趣的案例進行分析，對于很多人來說，這也是第一次嘗試，總而言之，收獲頗多。

對于這堂課的建議：1.按班來分組可能會造成各組人數不均勻，有的太多有的太少，希望可以自由分組；2.有的組人數太多，可能降低組員的參與度；3.希望案例可以選取最新最近的更貼近生活、與大學生有關的案例。

以上便是我對“以案說法”課堂的心得體會，感謝老師這個學期的教導，您辛苦了！

第二篇：《以案說法》課堂總結

課堂總結

中南財經政法大學法學院王懂播

一、關于課堂內容

陳軍老師的《以案說法》課堂，上課內容包括這樣幾個方面。首先是案例導入，接下來是陳軍老師以教材為主進行案例式的教學，接下來是請你發言。

關于案例導入。陳軍老師在開學之初，就給我們分好了組，并且給每個小組安排了任務。每次上課，都會有一個小組做案例導入。這樣給每個小組都分配了任務，接下來就是由各個小組的組長具體負責，鼓勵大家積極參與。我認為，這樣的一種教學形式有很多好處。首先，它豐富了我們的課堂內容，使我們不用擔心對上課沒有興趣；其次，這種方式使得每個人都有機會參與到課堂中來，讓每個同學都能發揮自己的特長，保證了課堂質量；再者，這種方式能夠增加老師與同學之間的交流與溝通，能夠幫助老師有針對性地展開教學工作；最后，這種案例導入的教學方式，能夠使作為大學生的我們主動去關注社會問題，真正關心社會，當然能夠學習到新的知識。總之，通過這個學期的學習經歷，我認為這種方式可以也應當作為課堂內容的一部分。

當然了，按理案例導入的教學方式只是教學方式改革的一種嘗試和創新，然而，不管怎么改，老師仍然是課堂教學的主導者。《以案說法》作為對西方案例教學方式的一種借鑒，應該保留自己的特色。每節課，陳軍老師都會給我們介紹一個案例，并以此案例為基點，詳細分析其中的法理。有時候還會涉及到中西方之間在法律和觀念文化等等諸多方面的比較。從曾經震動中國司法界的齊玉苓案，到甚至在全球引起巨大爭議的辛普森殺妻案；從劉涌案到中州血案，通過這些真實的案例，陳軍老師不僅使我們深切的感受到了每個案子背后的故事，還給我們講述了其中蘊含的法理知識。更重要的是，陳軍老師的這種案例教學方式，不斷地引導我們去探索不同法文化背景下人們的倫理觀念和思維方式，教會我們要用比較法的方法去學習法學知識，更要用理性的思維方式和邏輯去具體地分析社會問題。

至于“請你發言”這樣一個似乎有點突兀的部分，我認為，這是由案例教學方式的目的和特點所決定的，在課堂上很重要的一個環節。說它突兀，是因為前面已經有了“案例導入”環節。而我之所以說它重要，是我通過一個學期的案例學習切身體會到的。案例教學方式的目的就是要教會大家去獨立地思考，引導大家用法律和理性去分析和解決問題。因此，大家的參與是課堂內容的題中應有之義。而案例之后的討論，其目的和作用絕不同于“案例導入”。案例導入是為了讓大家去關注社會問題，并且培養大家團隊和作的思維和能利，因為在這個-1-

環節，老師沒有參與，全部都是由每個小組自己完成。而在老師的教學內容環節，這部分內容是大家很少接觸的，大家對老師要講述的也是知之甚少。因此，在這個過程中，大家會學到很多東西。而在課堂末尾，大家在老師講述的基礎上，經過自己的獨立思考，用自己語言對問題進行闡述，其目的是為了讓大家把自己對案件以及其中蘊含的法理講出來。正是因為這些原因，我才說，這樣的一種方式，對我們每個同學來說都是很有幫助的。

二、關于兩部電影

為了培養同學們對法律的興趣，加深大家對法律的認知，也為了更好地上好《以案說法》這門課，陳軍老師在這個學期給我們安排了兩部法律電影——《秋菊打官司》和《十二奴漢》。

關于《秋菊打官司》。這部電影是張藝謀導演在上個世紀九十年代初的作品。作品中，善良質樸的農家婦女秋菊因為村長打傷了自己的丈夫并且不愿意道歉，就去鄉里，縣里，市里上訪，在這些方法都無效之后，秋菊又選擇了去法院打官司。所有的這一切，都是為了要討要一個說法。然而，到最后兩家和好之后，秋菊卻得知村長被拘留了。電影情節沒有一點懸念，也不是跌宕起伏，然而卻發人深省。在這部電影中，我們看到的不僅是農家婦女的善良質樸，還有法治在中國施行的狀況。這些，都不得不讓我們反思社會的復雜和人性的無奈。可以說，這部電影極好地反映了社會現實，使身處這種時代背景下得每個人去認真思考傳統文化和現代法治之間的關系。

關于《十二奴漢》。這部電影可以說用不長的時間很好地向我們展示了以美國為代表的西方社會的人們的法律認知和法律感情。在電影中，圍繞著少年的罪名是否成立，剛開始的時候，十二位陪審員中只有一位認為是無罪。本以為這唯一的一位會被大多數人說服，或者至少迫于多人的壓力選擇放棄。然而，讓我們始料未及的是，他不但沒有改變自己的立場，還一個個的說服其他人。影片之中，十二位陪審員多次展開激烈的交鋒，直到最后就是否有罪達成了一致意見。可以說，影片所反映的正好體現了西方法治社會下的人們的法律感情和法律思維方式。他們雖然也想要達到實質爭議，不過更重視法律程序；他們重視邏輯推理，但絕不是不妄加猜測，而是把自己的推理建立在客觀的證據基礎之上；他們尊重法律，但同時也尊重每一個生命的價值，不會隨便冤枉任何一個好人。

可以說，陳軍老師所選擇的這兩部電影具有很強的代表性。一部反映了中國建設法治社會的進程和困境，體現了中國人民大眾的善良質樸和思想封閉；另一部則向我們展示了美國社會對法律的尊重和對程序的重視，向我們傳達了另一個社會對人性的尊重和對社會的思考。

三、關于“法官說法”和經驗交流會

法律只有得以運用才具有生命，才能體現它的價值和作用。而“法官說法”則是對這一理念的具體實踐。法學院的學習使得我們能夠學到很多理論上的知識，然而，我們對法律事務則很少有機會接觸。出于這個考慮，陳軍老師引入了“法官說法”這樣一個內容，請從事法律實務的法官來給大家講課，向大家介紹法律是怎樣得以具體的適用。通過這樣一種形式的教學，我相信，大家不僅能夠加深對理論知識的認識，增加對法律的興趣，還能更清晰地認識法律實務和法律職業。這對還處在象牙塔之中的我們來說，是一個更好的認識社會的好機會，而這對我們日后的職業選擇也會有很大的幫助。

除了法官說法，陳軍老師還請之前選修這門課的一些優秀同學做經驗交流。我認為，這無論對那些同學還是對我們來說，都是一個學習的好機會。通過這樣一種形式的經驗交流會，我認為，我們可以學到別人的優秀的經驗，使我們能夠認識到自己的不足，并及時改正。我相信，這對于正處于學習期的我們來說，是一個彌足珍貴的機會。

四、論文寫作

作為一門通識選修課，能夠更好的學習怎么樣寫好一篇論文，對我來說，真的是一件意外的收獲。雖然之前也有過一些嘗試，不過，總是很不規范。在《以案說法》課堂上，陳軍老師以十分認真負責的態度教我們如何寫出一篇好的論文。經過這次論文寫作，我認為自己學到了以下三點：

第一、關于論文的內容。要寫好一篇好的論文，首先要選擇一個好的題目，當然選擇題目要結合自己的理論基礎和社會實際；然后要去盡可能多的搜集相關資料，因為只有充分借鑒別人的優秀成果才能呢感謝出一篇好的論文。

第二、關于論文的格式。一篇好的論文不僅要內容好，還要符合格式。這個格式在不同的場合可能要求不同，因此，我們要認真把握。

第三、關于態度。我認為，作為當代大學生，我們要在大學期間培養端正的態度，對任何事情都要充分重視，切不可得過且過。在寫論文的時候更是如此，無論是最初的選題，還是最后的修改，任何一個環節都要很認真，態度都要端正。

第五、一點想法

經過一個學期的學習，我認為在《以案說法》的課堂上學到了很多新的知識。不僅是法學理論知識，還有對法律實務的了解；不僅有學習方面的，還有社會實踐上的；不僅認識了陳軍老師，還結識了一些新朋友。可以說，這個學期的學習很充實。

不過，在學習中，我認為也有些問題，希望能引起老師的重視。第一，關于案例導入。雖然大家都很積極，但是老師給了同學們太大的空間，導致案例導入的質量不是很高。因此，我建議陳老師可以在以后的教學工作中在這部分給大家多一些指導。第二，案例教學應該讓進肯呢過多的同學參與到其中，而不是只有少數一部分同學。不過，事實是只有很少的人真正參與到課堂學習中，我認為，這既有學生自己的原因，也是因為大家缺少良性溝通和好的互動。第三，案例教學固然是一種好的教學方式，理應給同學們自由活動的空間，但是，我認為，課堂教學還是應該以老師為主，而不是給同學太多的時間。

總之，在這一個學期，我學到了很多東西，對很多問題開始有了自己的認識，或者去主動觀察一些問題。很榮幸能跟陳軍老師學習《以案說法》這門課程，也希望這門課能不斷改進，成為一門精品課程，為我國的案例教學開創一條新的路徑。

第三篇：以案說法課堂總結

以案說法課堂小結

這學期很榮幸地選修了陳軍老師的“以案說法”課，起初選這門課是因為一方面是因為想拿到學分，另一方面聽選過課的同學說很好，再加上自己對于法學案例比較感興趣，沒想到人品很好選上了。

陳軍老師十分的認真負責，和藹可親，課堂上風趣幽默，形式新穎，能夠選上陳老師的課，我感覺十分的幸運，中間有一次課時還做了調查，這在其他的選修課上都沒有過，問卷很詳細，讓我感受到了老師對于這一門課的認真與嚴謹，心里也生出一絲感動。

以案說法是大課堂，一堂課三四百人聽，起初我以為這樣大的課堂本來講課就很難讓人聽清了更不要說開展什么活動，沒想到老師第一節課就給出了教學安排，并選了班長組長，很有幸我成為了眾多組長中的一員。老師有自己的規劃，安排每個星期每節課要做什么，哪個小組哪些人負責，時間安排是幾點到幾點，講座交流看電影豐富多彩，老師的細致令我欽佩，同時我也更深切地體會到了一個道理：很多事情不是做不到，而是我們總在認為自己做不到，其實把計劃制定好一步步去做就可以了。

經過這學期《以案說法》的學習，回想自己當初選修這門課的初衷——在踏入社會之前讓自己盡可能多地掌握一些法律知識，以增加自己的法律常識和維權意識，感覺收獲頗多。雖然自己早已經是一個成年人了，但其實在心理上和思想上還是沒有真正長大，在抉擇面前還是會茫然不知所措，還是依賴著父母為自己做決定或者知道自己做決定，也深深意識到無知的可怕。

在沒有系統地學習法律的理論知識以前，我錯誤地以為法律離我還比較遠，總想著父母他們那輩人很多也不了解法律，不也平平安安地過了一輩子？看了老師每次課放的案例之后，我才明白，其實法律是和我們的生活息息相關的。它廣泛的存在于我們的日常生活之中，如果沒有法律，我們的生活將不會平靜，我們的許多權益也不會實現。而忽視法律的我們一旦和法律案件扯上關系，也許就在不知不覺中變成被告或是原告了。

在以案說法的課堂上我第一次學習寫案例分析。起初對于老師在教學平臺上公布的案例分析格式十分不解，看著那滿滿屏幕的格式要求字體要求內容要求不禁生出一種無力感。但在我按照要求找案例看新聞查資料寫完一篇幾千字的案例分析后突然明白了老師的用意：嚴格的格式要求讓我們學會按要求寫分析，給人一種規范感，也是要鍛煉我們在這方面的寫作能力。同時這次當組長的過程中，我也體會到了作為一個組長一個負責人的不容易，更多的也讓自己得到了鍛煉的機會，增強了自己的組織協調能力和與人交往溝通的能力。

當然我對于這堂課也有點小小的建議：

1.按班來分組可能會造成各組人數不均勻，有的太多有的太少，希望可以自由分組；2.有的組人數太多，可能降低組員的參與度；3.希望案例可以選取最新最近的更貼近生活、與大學生有關的案例。

以上便是我對“以案說法”課堂的心得體會，感謝老師這個學期的教導，您辛苦了！希望下次還有機會選您其他的課。

第四篇：《以案說法》課堂總結

《以案說法》課程總結

郭瀚文

信管0901

學號 0909030113

我是信管專業的學生,由于我爸爸是一名警察,所以從小便對法律的東西有點感興趣, 家里的法律書籍有時也讓我看得津津有味.加上這學期一下來了兩門涉及法律的課程:《法學 通論》和《以案說法》，我一下子便興趣滿滿，說實話，《以案說法》是我這學期讓我最有收 獲的一門課程之一。

首先，本學期的種種案例都是最近非議最多，受關注度最廣的案件：藥家鑫案，夏俊峰案等等，都讓我學到了很多的法律常識，是我受益匪淺。通過很多積極的同學的案件回放，模擬法庭，讓我們在為他們的表演感到折服的同時，也同時深深思考著案件背后的種種可疑和線索：通過自己在網上焦頭爛額的到處查找案件詳情，觀看各種網友的評論，專家對案件的看法以及涉及的各條法律，雖然事后感到有點累，但事后回想起來，是相當值得回憶的事情，最重要的是自己付出了，看到了自己的收獲，不僅加深了對每一個案件的深刻了解，也明白對待法律的嚴謹是多么重要。而經過一學期的學習后，感覺自己對中國憲法的司法適用，中外對死刑存廢問題的探討，中外審判制度的差異，中國司法的獨立性等方面的內容有了一些最初步的了解。更重要的是自己學會了用法律的視角去思考社會生活中的很多問題，對于問題學會從法理的角度去尋找答案或者去分析問題。雖然我仍然對很多法律知識不夠了解，我相信知識是可以彌補的，而學習法律過程中所教會我的分析問題的視角更為重要，自己今后也應學會堅持這樣的思考問題的方式。

每次各個小組的案例導入都讓我們感到每個同學的良苦用心，他們是真誠地自己親身去體會案件的種種處在背后的矛盾以及當事人案發時的種種無奈，以此來開啟案例分析的深入思考。希望陳老師以后將這種課堂活躍的舉動開展下去，讓更多的財大學子能體驗到每個案件的幕前幕后，知曉每條法律帶來的各種探究。即使我走出了課堂后，也希望自己以后更能用法律理性的角度來思考案件，來重審社會，來盡自己的微薄之力得以貢獻祖國。

第五篇：以案說法心得

以案說法心得體會

在觀看了公司“以案說法”警示教育片后，我感到觸動很大。公司正在實行跨國經營、股份制改造的歷史時期，公司確定的“十二五”目標是：有色金屬及加工材年產量過150萬噸，化工產品450 萬噸﹔產品銷售收入確保1000億元，力爭1200億元﹔營業收入確保1500億元，力爭1800億元﹔利稅總額確保100億元，力爭120億元﹔資產總額達到1500億元，打造千億企業。公司確定的遠景目標是：進入世界500強，建設百年金川，實現基業長青。建設百年金川，蓬勃發展，作為一名金川人應該為之感到驕傲自豪，可就是就在公司大發展的時期有些職工為了蠅頭小利，心存僥幸，鋌而走險，將國家、企業財產占為己有，無視法律法規，屢屢向法律法規挑釁，最終依法得到應有的懲處，這些心存僥幸的人最終會被自己所毀，把自己推向犯罪的深淵，給家庭帶來了巨大的打擊。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一個人在工作上出問題，往往開始于思想道德和生活上的腐化墮落，不過是生活小節問題，只要在大是大非上別出紕漏就行。還有的認為，打一點“擦邊球”無所謂，這種想法是非常危險的。關鍵崗位從事人員一言一行都會給事業帶來或積極或消極的影響。生活無小事，人生無小事。驕縱起于奢侈，危亡起于細微。事物總是從量變到質變的，即使是所謂的突變，也蘊涵著大量的數量的積累。所以，我們必須注意從點滴小事上開始，對自己高標準、嚴要求。可以這樣說，一些人之所以墮落成腐敗分子，往往就是從一些小事上開始的。在紀檢監察機關查處的案件里，這樣的例子有很多。大家都應當從這些反面典型中汲取教訓，自覺地防微杜漸，防止因小節不保 而釀成大錯。一失足鑄成千古恨。古人說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替”。在現今我國市場經濟的大環境下，賣方市場大于買方市場，供于求之間出現不平衡，這種市場形勢下必然出現一些影響市場規則的交易行為。所以對于從事業務工作崗位人員，一定要對工作認真負責，對自己嚴于要求，樹立廉潔自律的形象，防微杜漸，沿著正確的方向走好自己的人生之路。做好廉潔自律防腐拒變工作僅靠國法和制度的約束是不夠的，必須靠自覺、靠嚴格自律，保持嚴謹的生活態度和生活作風。人都有七情六欲，本無可厚非。每個人都有自己的人生目標，但對欲望有著科學的解釋。問題在于我們不能謀取規定之外的特殊利益，不能放縱欲望。不貪吃喝、不貪金錢、不貪美色、不貪名利和地位，才能堂堂正正地做人、堂堂正正地工作。這也是古人所謂的“無欲則剛”。對于我們每個個人來說，要抵制腐朽思想文化的影響。不為聲色犬馬、燈紅酒綠的生活方式所動，頂住各種豪華消費的誘惑，過好享樂關、金錢關和美色關，脫離一切庸俗的、低級趣味的東西。就是說一個人在單獨處事的時候要非常謹慎，能夠做到自我約束和規范行為，審慎地對待欲望和誘惑。古代有個“太守拒金”的故事。東漢永初年間，東萊太守楊震到昌邑視察，縣令王密是他當年的學生，由他舉薦為官。為避人耳目，深夜送重金相謝。楊震不為所動，批評王密說：“為官要正，不能貪人錢財，你以為無人知曉，但此事天知、地知、你知、我知，乃為‘四知’。”而拒重金于門外。一個封建官吏都能做到的慎獨，我們黨員干部更應做到．要有自覺接受組織和群眾監督的意識，自我約束自己，努力做到襟懷坦白，表里如一，做到人前和人后一個樣，自己獨處和群眾面前一個樣，無人監督和有人監督一個樣，八小時以外和八小時以內一個樣。交友不慎，鑄成大錯，這是貪官們留給后人的戒訓。明代蘇浚在《雞鳴偶記》中曾把朋友分為四類： 畏友、密友、昵友，賊友。“道義相砥，過失相規，畏友也；緩急可共，死生可托，密友也；甘言如飴，游戲征逐，昵友也；利則相攘，患則相傾，賊友也。”—個人在一生中，諸類朋友或多或少都會有一些，真誠的友情貴在坦誠相見、共勉共勵。需要警惕的是以利相交的“賊友”。賊友貌似肝膽相照、休戚與共，實際上是拖人下水，謀利自肥。尤其對黨員干部而言，交友要有原則，要慎重，不能良莠不分，始終堅持對朋友親而不俗，真正做到“交不為利，仕不謀祿”。

我將自覺按照以下措施改正自己提高自己。一是加強學習，努力提高自己的政策理論水平和管理水平以及業務技能，不斷豐富自己的管理經驗，完善自己的工作方法，提高材料管理能力。二是擺正自身位置，加強職工隊伍的建設。從思想教育入手，加強業務技能培訓，加強崗位管理制度的執行力度，努力提高職工隊伍的政治素質和業務素質，最大限度地形成活力，形成戰斗力，讓我們的企業不但履行企業職能，更要履行社會職能，為建立和諧社會的現代化文明添磚加瓦。三是正確對待群眾的批評意見，努力工作，用實際行動彌補不足。在本階段和整個以案件警示活動中，以身作則提升服務水平，向公司交一份滿意的答卷。

2012-2-22