第一篇：消除義務教育學校大班額專項規劃工作總結

XX市實施治理義務教育學校 大班額專項規劃工作總結

XX市按照《關于印發XX省消除義務教育學校大班額專項規劃的通知》文件要求，落實省、市消除義務教育學校大班額專項規劃，經努力推進，取得階段成果，現總結如下：

一、基本情況

截至 2017年10月，本地區義務教育總體情況。義務教育階段學校(含教學點)總數7**所（增加3*所），其中:城區13*所（減少*所），鎮區143所（減少*所），鄉村41*所（減少41所）；小學**3所（減少*4所），初中143所（減少13所）；小學中心校*2所（減少21所），村小3*1所（減少24所），教學點*3所（增加41所）。

義務教育階段學校在校學生總數2*7662人（減少3104人）。其中：小學1716*2人（減少4343人）、初中*6010人（增加123*人）。城區13*4*1人（增加37*人）、鎮區*0331人（減少4*0人）、鄉村3**40人（減少2**3人）。

義務教育學校教師總數2*6*0人（減少2*0人）。其中：小學教師17*30人（減少1*4人），初中教師10*20人（減少*6人）；城區小學教師73*6人（增加*6人），鎮區小學教師*3*0人（減少7*人），鄉村小學教師*0*3人（減少201人），城區初中教師*1*0人（減少*6人），鎮區初中教師4041人（減少*6人），鄉村初中教師1***人（增加*6人）；專任教師總數24073人（減少1*2人）。小學專任教師1*2*3人（減少1**人），初中專任教師**20人（減少37人）；城區小學專任教師6430人（增加1**人），鎮區小學專任教師4*61人（減少46人），鄉村小學專任教師4261人（減少264人）；城區初中專任教師4331人（增加14人），鎮區初中專任教師3266人（減少66人），鄉村初中專任教師1223人（增加1*人）。

二、采取措施

（一）開展調研

為進一步了解XX市義務教育階段教育資源、學生分布和班額狀態，XX市教育局組織相關人員對全地區義務教育學校進行調研。

1.義務教育階段學校班額情況。截至201*年年末，XX市共有教學班總數7673個。其中：小學*17*個、初中1*6*個、一貫制學校774個、完全中學的初中部1*1個；城區3217個、鎮區213*個、鄉村231*個。

按全口徑統計的小學平均班額人數,城區42人，鎮區36人，鄉村17人。其中：4*人及以下班級數，城區1*71個、鎮區124*個、鄉村204*個。46-**人的班級，城區614個，鎮區1*4個，鄉村40個。*6-6*人的班級，城區12個，鎮 區0個，鄉村0個。*6人及以上班級，城區4個，鎮區0個，鄉村0個。按班額標準計算超出的學生數2443人，需要新增班級數*1個。

按全口徑統計的初中平均班額人數，城區4*人，鎮區41人，鄉村40人。其中：*0人及以下班級數，城區*67個、鎮區6*6個、鄉村22*個。*1-60人班級數，城區146個、鎮區36個、鄉村*個。61人及以上班級數，城區3個，鎮區0個，鄉村0個。按班額標準計算超出的學生數40*人，需要新增班級數20個。

2.現狀分析。

（1）目前XX市正處于新型城鎮化深入發展的關鍵時期，這對整體提升義務教育辦學條件和教育質量提出了新要求。同時，戶籍制度改革、計劃生育政策調整、人口及學生流動給城鄉義務教育學校規劃布局和城鎮學位供給帶來了巨大挑戰。農村人口逐步進入城市或城鎮，農村人口老齡化和學齡人口的外遷，使村小入學人數逐步減少，導致村小規模縮小，對教育發展規劃和教育布局產生的影響開始顯現。從城、鄉、村三級學校數量及學齡人口分布情況可見，XX市義務教育學校學生規模呈現出“城擠、鄉瘦、村弱”的狀況。

（2）本地區義務教育階段學校布局、規模、校舍、圖書、設備、師資等缺口問題。一是中小學布局不盡科學合理，個別區域缺少義務教育學校，“熱點區域”學校的現有辦學 規模無法滿足學區內生源增加的需求。二是校際間、城鄉間還存在一定的辦學水平差異，還有一定數量相對薄弱的學校，無論是辦學條件還是師資隊伍、管理水平都需要改進。三是教師隊伍人員數量不足，結構性矛盾相對突出，新教師補充不及時，教師外流較多。

（3）對照國家要求和省定辦學標準，到201*年末，本地區義務教育階段學校小學存在大班額的班級*20個，超大班額的班級4個，初中存在大班額的班級1*7個，超大班額的班級3個，超出規定班額人數不多，分布高年級。到2020年前，在杜絕新增大班額的基礎上，現有的大部分大班額將自然消除。造成上述大班額的主要原因有三個方面：一是政策性的：如城市弱勢群體照顧政策、軍人隨軍子女照顧政策等，造成的個別學校班額在某個年段超出。二是城鎮化造成的：城鎮化進程的加快，導致農村在城區和鄉鎮購房人數激增導致。三是城區開發快，配套設施跟進慢：一定區域內住宅大量開發，但學校配建跟不上，造成區域內學位不足。

（二）編制規劃

根據我地區大班額現狀、成因，有針對性地編制了《XX市消除義務教育學校大班額專項規劃（2016-2020）》，制定時間表和路線圖，有計劃的消除義務教育階段現存大班額。

1.成立領導機構。我地區切實加強組織領導，建立健全消除義務教育學校大班額領導機構,明確工作機構職責,形 成“主要領導親自抓、分管領導具體抓”的領導工作機制。

2.制定總體目標。以縣（市）區為單位，到201*年年底，基本消除小學*6人及以上、初中61人及以上大班額現象，比例控制在*%以內；消除66人以上大班額。到2020年年底，力爭基本實現小學4*人、初中*0人的標準班額，比例達到**%以上；*6人以上大班額比例控制在1%以內。現有班額已經低于底線要求的，不得再增加班額。

3.明確階段性工作任務（1）2016-201*年主要任務。

校舍建設：規劃投入20102萬，新增校舍面積126*6*平方米。新建學校20所，占地面積6*271平方米，改擴建學校3*所，建設總面積24*17平方米。新增教學班數170個，學位數*0**個，宿舍面積107*7平方米，床位數1270。

圖書和設備購置：規劃投入4*47萬，購置圖書101萬冊，置設備13***件。

師資配備：招聘教職工數量17*0人，其中：專任教師數量1770人，校長、教師交流723人。用以優化教師隊伍結構，增強教師隊伍活力，提升教師隊伍整體素質，滿足教育教學需求情況。

（2）201*－2020年主要任務。

校舍建設。規劃投入17431萬，新增校舍面積*6*20平方米。新建學校3所，占地面積63000平方米，改擴建學校 4所，建設總面積23*0平方米。新增教學班數20*個，學位數*3*2個，宿舍面積200平方米，床位數*0個。

圖書和設備購置：規劃投入7060萬，購置圖書*2萬冊，購置設備12*63件。

師資配備：招聘教職工數量231*人，其中：專任教師數量2310人，校長、教師交流6**人。用以優化教師隊伍結構，增強教師隊伍活力，提升教師隊伍整體素質，滿足教育教學需求情況。

（三）專項治理 1.建立臺賬。

為準確獲取地區大班額動態指標數據，確保來之有據，結合地區消除大班額工作需要，建立地區大班額臺賬，記錄動態指標的過程數據。

2.均衡資源。

（1）調整完善學校建設規劃。加快中小學建設步伐，調整完善城鎮普通中小學布局建設規劃，同步調整完善城鄉建設規劃，并納入土地利用總體規劃。確定城鎮新建、改擴建學校明細，均衡教育資源布局。創新學校辦學模式，以政府辦學為主，支持社會力量通過獨資、合資等形式舉辦中小學校。積極探索民辦公助、混合股份等辦學模式，支持名校辦分校，鼓勵民辦學校和公辦學校建立學校聯盟。確保新建區域配建學校，在新建居住區和舊區改造過程中配建中小學 校，按規劃要求完成中小學配套建設。

（2）充分挖掘教育資源。支持利用現有學校存量房產和建設用地興辦中小學教育設施，對已關閉、合并、閑置學校教育用地的調查，做好閑置教育用地置換、再開發利用工作。

（3）足額均衡配置師資。及時調整教師編制，教育部門在核定的編制總額內，按照機構編制管理規定，保障新設中小學機構編制需要。完善教師補充機制，按照教師“退補相當”原則，加強新招聘教師工作，加大對緊缺學科的補充力度，用足用好聘用制教師管理辦法，解決總體超編但學科結構性缺員問題，保證開齊開全國家規定課程。優化師資配置，積極推進中小學教師“局管校聘”管理改革，強化教育主管部門對教師資源的統籌配置和管理功能，深入開展義務教育學校校長教師交流輪崗，促進師資科學、均衡配置，提高薄弱學校校長、教師隊伍素質。

（4）加大了資金投入力度。落實財政投入主體責任，由財政部門負責融資，保障解決大班額問題資金需求。結合“全面改薄”、校舍維修改造、寄宿制學校改造、特崗教師計劃、農村義務教育保障機制等工作，多方面籌措資金。科學測算解決大班額建設項目資金需求，按輕重緩急編制項目建設規劃及年度計劃，確保解決大班額工作順利實施。通過招商引資，鼓勵民間資金參與，采取多種融資模式，支持社 會力量辦學。

（*）促進資源共享，構建學區管理模式，以資源共享及交流合作為主要途徑，繼續開展教師交流、支教及名師帶培，促進師資資源共享。加強信息技術支持服務體系建設，借助“吉林省教育資源公共服務平臺”“教研信息化應用平臺”“吉林省中小學教師研修網”，實現網絡空間人人通，為校際間提供平等、高效、穩定的共享和交流平臺。落實《XX市“互聯網+教育”創新行動方案》要求，促進信息技術與教學的深度融合。建立教育技術裝備管理與使用制度，加強培訓監督，積極推動應用。

通過加大設施投入，整合師資，均衡生源等方式，配齊了資源，補足了短板，為治理大班額工作提供了保障。

3.治理大班額班級。一是嚴格執行招生計劃。按照“就近入學，學區入學”的原則，嚴格按照招生計劃招生，有效控制班額，杜絕大班額現象的再度發生。地區（學校）根據實際情況，采取調班、分班的方式消除大班額的現象。

三、取得成效

（一）建立了大班額臺賬，實施動態管理

大班額臺賬的建立便于記錄、整理地區班額的過程數據，提高工作效率；便于治理大班額工作過程中找到難點，突出重點；便于指導、檢查動態數據獲取工作，確保動態數據真實可靠，為實現地區班額精細化管理奠定了基礎。

（二）教育資源得到了均衡發展

根據XX市消除義務教育學校大班額專項規劃2016至201*年為第一階段；201*至2020為第二階段，截至2017年年末，成效如下：

1.校舍建設。加大投入，新增校舍面積634*4平方米。新建學校（教學點）10所，占地面積3413*平方米，改擴建學校1*所，建設總面積2*34*平方米。新增教學班數**個，學位數4044個，宿舍面積*3**平方米，床位數63*個。

2.圖書和設備購置。投入2423.*萬，購置圖書*0.*萬冊，置設備6**4件

3.師資配備。招聘教職工數量**0人，其中專任教師數量***人，校長、教師交流361人。優化了教師隊伍結構，增強了教師隊伍活力，提升了教師隊伍整體素質，滿足教育教學需求情況。

（三）大班額工作取得階段成果。

截至2017年10月，XX市共有教學班總數7673個。其中：小學*17*個、初中1*6*個、一貫制學校774個、完全中學的初中部1*1個；城區3217個、鎮區213*個、鄉村231*個。按全口徑統計的小學平均班額人數,城區41人，鎮區3*人，鄉村16人。初中平均班額人數，城區4*人，鎮區40人，鄉村36人。

目前，本地區義務教育階段學校小學存在大班額的班級 27*個（減少*4*個），超大班額的班級0個（減少4個），其中自然減員4*2個，拆分33個；初中存在大班額的班級*2個（減少10*個），超大班額的班級0個（減少3個），其中自然減員*6個，拆分*個，超出規定班額人數不多，分布高年級。到2020年前，在杜絕新增大班額的基礎上，現有的大部分大班額將自然消除。

四、存在問題和下一步打算

（一）存在問題

1.教育資源不足。城鄉義務教育資源因戶籍制度改革、計劃生育政策調整、人口及學生流動等原因致使教育資源布局和城鎮學位供給面臨巨大挑戰。鑒于XX市北工、中商、南居的整體布局，部分區域教育資源不足。

2.個別地方存在教育資源不均衡現象。經過持續的投入和建設，吉林教育資源整體是均衡的，但個別地方，個別學校，城與鄉之間，校與校之間還存在資源不均衡問題，未能徹底解決。

（二）下一步打算

1.繼續加強消除義務教育學校大班額工作的組織領導。2.通過調整布局、統籌規劃、盤活存量、擴大容量等方式補齊地區教育資源短板，均衡教育資源。

3.控制因非正常轉學重新產生大班額現象 4.專項治理個別學校的大班額現象。

五、工作建議

（一）嚴控一個辦學周期的辦學規模、防止反彈。

（二）強化招生計劃在辦學周期內的調控作用。

2017年10月

第二篇：消除大班額專項規劃的實施方案

關于做好消除大班額專項規劃的實施方案

根據教育局要求，要嚴格控制義務教育階段學校班額，消除大班額現象。我校特制訂消除大班額專項規劃實施方案如下：

一、現狀分析

學校現有在校學生80人，教學班128個，平均班容量為8人。學校現最大班學生數為15人，并沒有超出教育部有關規定。

二、消除措施

近幾年我們按照“就近入學、轄區入學”的原則，嚴格招生管理，規范辦學行為，防止隨意轉學插班現象。為此，我們每學期開學都對照教育局所劃分的區域進行招生，有效控制接納非本學區生源，逐步減少外學區學生。學校每個學期錄取新生認真執行適齡兒童、少年的戶籍與父母或法定監護人戶籍相統一；適齡兒童、少年的戶籍與實際居住地相統一的原則，嚴格按照本校學區招生，不拒收學區內學生；嚴格按照計劃招生，有效控制班額；嚴格控制借讀生，在學區內生源全部招滿，班額尚有余缺的情況下，學校可適當接收部分借讀生；嚴格控制非適齡兒童入學，從而有效控制班額增大的態勢。

總之，學校將嚴格按照上級有關規定、嚴格把關，不會再讓大班額現象在我校出現。

神池縣太平莊聯校

關于做好消除大班額專項規劃的實施方案

神池縣太平莊聯校

第三篇：消除大班額工作總結

XX中學“消除大班額計劃”落實情況工作總結

近幾年隨著人口的增加，農民工子女進城入學，以及想讓孩子上好學校的愿望，促使我校“大班額”不堪重負，嚴重影響學生的身心健康。我校結合實際情況，在教育管理上采取適當的方法，為緩解學校“大班額”問題起到了一定的緩沖作用，現將本控制超大班招生工作做如下總結：

1、規范招生，近幾年我們按照“就近入學，轄區入學”的原則，嚴格招生管理，規范辦學行為，防止隨意轉學插班現象。為此，我們每學期開學都對照戶籍進行招生，有效控制接納非本學區生源，逐步減少外學區學生。學校每個學期錄取新生認真執行適齡兒童、少年的戶籍與父母或法定監護人戶籍相統一；適齡兒童、少年的戶籍與實際居住地相統一的原則，嚴格按照本校學區招生，不拒收學區內學生；嚴格按照計劃招生，有效控制班額；嚴格控制借讀生，在學區內生源全部招滿，班額尚有余缺的情況下，學校可適當接收部分借讀生；嚴格控制非適齡兒童入學，從而有效控制班額增大的態勢。

2、嚴格控制學生留級，學校根據義務教育階段學校正常學生不得降級的原則，嚴格把關，落實原則；因病休學必須有醫療機構出具證明，從而有效地遏制變相留級和轉學，同時也減少班額大的壓力。

3、學校狠抓學生學籍管理，規范班額行為。通過學校負責，班主任把關，落實新生建檔、轉學變檔的學籍管理辦法。

4、學校積極聯系當地戶籍部門，及時掌握適齡兒童信息，統籌規劃，適時打算，做好一切應對措施，既不讓學校班額過大，也不讓一個學生無學可上。

5、是加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

6、加強學校建設，解決校舍緊張問題。積極爭取教育經費投入、辦學條件等方面，努力擴大學校規模。增加教師數量，優化師資結構。加大校內名師的培養力度，以緩解因學生擇校、擇師所帶來的“大班額”壓力。

經過學校大量工作和上級領導的大力支持，學校目前學生量趨于下滑趨勢。我校原來45個班，每個班都是66人以上的超大班額，2018年，我校將積極爭取上級領導的支持，把新七年級的班額控制在55人。學校的工作取得了一定的成效，不過離標準初級中學的班容量還有一定的差距，以后我們會建立健全治理“大班額”的長效監督機制，為進一步提高教育教學質量,我校將有效地控制“大班額”，為全面提高教育教學質量奠定基礎。

第四篇：永興縣xx學校消除義務教育大班額工作方案

永興縣xx學校消除義務教育大班額專項行動實施方案

一、工作機構

（成立永興縣xx學校消除義務教育大班額專項行動工作領導小組和工作機構）。

二、工作目標

中心學校所轄義務教育階段學校

所，班級

個，學生

人。其中56人以上義務教育大班額

個（其中超大班額

個）。2018年消除56人以上義務教育大班額

個（其中超大班額

個），2019年消除56人以上義務教育大班額

個（其中超大班額

個），2020年消除56-65人義務教育大班額

個；2021年基本消除56人以下義務教育大班額；2022年全面消除56人以下義務教育大班額。

三、工作任務

（一）大班額分布情況

中心學校所轄56以上的大班額

個（其中超大班額

個）。具體分布情況如下：xx學校一年級

個（其中超大班額

個,寫明具體班級名稱，下同）、二年級

個、三年級 個……

（二）大班額消除進度及途徑 1.2018：

（1）

六、九年級畢業自然消除大班額

個（其中超大班額

個，寫明具體班級名稱）；

（2）增加班級消除大班額

個（其中超大班額

個，寫明具體 班級名稱）；

（3）分解到xx村小消除大班額

個（其中超大班額

個）；

（4）就近分解到xx學校（租借其他學校校舍或其他場地辦學）消除大班額

個（其中超大班額

個）；

（5）通過項目建設增加學位（限碧塘、馬田、水南、龍山四個學校）消除大班額

個（其中超大班額

個）。

2.2019：

（1）

六、九年級畢業自然消除大班額

個（其中超大班額

個，寫明具體班級名稱）；

（2）增加班級消除大班額

個（其中超大班額

個，寫明具體班級名稱）；

（3）分解到xx村小消除大班額

個（其中超大班額

個）；（4）就近分解到xx學校（租借其他學校校舍或其他場地辦學）消除大班額

個（其中超大班額

個）；

（5）通過項目建設增加學位（限油麻、悅來、洋塘、樟樹、大布江、高亭、湘陰小學七個學校）消除大班額

個（其中超大班額

個）。

3.2020：

（1）

六、九年級畢業自然消除大班額

個（寫明具體班級名稱）；（2）增加班級消除大班額

個（寫明具體班級名稱）；（3）分解到xx村小消除大班額

個；

（4）就近分解到xx學校（租借其他學校校舍或其他場地辦學）消除大班額

個。

四、工作措施

1.高度重視、專人負責。2.摸清家底、數據詳實。3.措施有力、切實可行。

第五篇：消除大班額

楊趙小學消除“大班額”制度

消除“大班額”是“兩基”成果鞏固和提高工作的重要前提，是構建和諧教育的重要內容，是推進城鄉教育統籌、均衡發展的重大課題，是全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量、扎實推進素質教育的重大問題。因此，我們必須要站在科學發展觀的高度，必須要站在服務發展，辦人民滿意教育的高度，充分認識控制“大班額”的重大意義，充分認識徹底消除“大班額”的艱巨性、復雜性和長期性，并采取切實可行的措施，加快推進中小學班額控制工作，逐步從根本上解決“大班額”問題。

一、是加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

二、加強學校建設，積極爭取教育經費投入、進一步改善辦學條件，迎接新的挑戰。

三、是嚴格控制教師數量，優化師資結構，加大校內名師的培養力度，以緩解因學生擇校、擇師所帶來的“大班額”壓力。

四、是嚴格執行劃片招生，就近入學的規定，規范辦學行為。嚴格控制新生年級人數，加強義務教育學籍信息化管理和規范學校辦學行為等方面入手，外來人員嚴格審查“五證”，充分化解已有“大班額”并防止新“大班額”的出現。

五、是建立健全治理“大班額”的長效監督機制。為進一步提高教育教學質量,我校將有效地控制“大班額”，為全面提高教育教學質量奠定基礎。

2017年3月