第一篇：2016年安徽寫生報告

南京林業大學南方學院2015級藝術系一

2016年安徽實習寫生報告

學號：n151301625

姓名：張從戎

關于寫生

在4月6日持續到4月12日的實習過程中，藝術系一的全體學生的學業以及實習要點即是在當地景點寫生。

宏村，西遞，屏山，秀里，四個景點地處安徽黃山風景區，多山地，多高大灌木，多成片樹林，天氣變化多端，建筑密集且富有特色，但是過多的細節以及整體布局過于狹窄使得寫生條件變得困難重重，而本來就已經生疏的技能也難以全數施展而出，擁擠的寫生場地使得水粉或是油畫等需要較大場地的作畫手段顯得敷衍而又無法專注。而在空曠處又難以取得良好的視野與景色，大多數情況下有相當一部分學生選擇了進行建筑速寫這種耗時短占地面積小的行為或是進行手機拍攝一準被在回到學校后進行繪畫，但是這便失去了寫生的意義。

相較于宏村巨大的占地面積以及開放式的景區設計，西遞，屏山更加狹窄的建筑風格以及密集過度的景點商業化使得相當一部分疲于奔波于受累于此次長途跋涉之中的學生更加的無心安坐在自己的畫板前，以至于實習到后期很多一部分學生都已經選擇不帶畫具，單純的作為游園而來到各個景點。

但是也有相當一部分學生仍然堅持著進行寫生，然而而無論是雨天還是過強的太陽都直接的影響到了做畫者的心情以及水平，使得大部分的畫變得十分的趕工以及潦草。有很多很多情況都是在寫生時有著良好的開頭以及足夠的耐心來完成這些畫，但是隨后在各種外界因素的影響下耐心逐漸流失到最后甚至產生負面情緒，加之本來就不是很高漲的寫生動力，草草收尾的畫隨處可見。

總的來數，這次對于相當一部分人來說帶一次的寫生可能并沒有提高肉眼可見的能力或是技巧，但是這樣的活動確實有效的開闊了所有學生的眼界與習慣，將自己的專業與生活切實的聯系在了一起，有效的提升了這個專業學生的各類態度。

關于體悟

在這實習的一周之中，大部分的情況下都是群體行動，而在一個完全陌生的氛圍與環境中進行群體行動所帶來的將會是在學校之中更加強烈的集體感與一種歸屬感。這種歸屬感不單是一種對于班級的歸屬感，更多的是一種對于自身是藝術生的歸屬感。

對于藝術生的歸屬感，這種感覺即是在大學生活中所逐漸被同化且逐漸被削弱的一種感覺，這種感覺主要表現在對于自身身份認知的模糊，很多情況下由于生活的大幅度自主化，學生身份逐漸地變得不再重要，于是大部分的藝術生在生活上可能逐漸的偏離繪畫的熱情與興趣，而在寫生過程中這種生活氛圍突然陌生化，大部分對于外界的認知都是統一的，沒有區別的，所以這種認知上的不自由反而有效的使得大部分的學生開始重新的將藝術生這個身份重拾。

作為藝術繪畫的學習者，很多時候對于自身身份的動搖和懷疑都是相當致命的，而寫生這種藝術生身份特有的活動使得繪畫的重要性再度在藝術生的內心中變得重要起來，這種感受卻是相當的有正面作用，在寫生過后，很多人對于繪畫的熱情被或多或少的提升，使得大部分的學生們開始重新回到純粹的繪畫上，加上遠離自己熟悉的環境，這種純粹便變得更加的優秀。

關于氛圍

前后一共7天的行程，一共交費650元，其中包括兩次時常超過七個半小時的長途汽車費，四個景點的門票費（正常成人票價分別為104,104,，52,52.），四次短途汽車接送，六個晚上的房費（十人間），七天的伙食費（總計十七頓飯，十人桌),以及一系列其余事項的雜費未能統計，但時縱觀全程，這一周時間以來650元的固定花銷著實不貴，但是這就帶來了一個問題，那就是這一周時間內各方面的條件都是相當低下甚至部分條件極度惡劣。

來自學校以及官方的各方面解釋，都對此的評價是“易于參與”，“沒有負擔”，“安全為主”等等一些無可奈何正面說辭，主要原因還是因為此次行程確實耗時很長，稍好一些的住宿條件確實很難控制住花銷，而且相對密集統一的住宿也確實保證了相當一部分的安全性（起碼在休息時間內宿舍里都有人在，可以有效防止盜竊等等），但是這些都不能說是以好的一面完全的能讓人全盤接受所有的壞的條件，損壞的廁所和極為有限的洗浴條件并不能滿足所有人那些基礎的需求，而飲食條件也自不必說，大量的腹瀉以及肛門灼痛使得本來就10人一廁所的條件更加的嚴峻，這個時候宿舍就變得更需要調整氣氛，而每個班的班長由于有事物在身，很多事情不能顧到位，也成了每個班炮轟的對象，這種事情就十分的糟糕，無論是任何方面影響都是極其負面的。

所以在這次實習中，所有的學生只能說是習慣了這種生活，習慣了自己的身份，認清了自己的目標，但是在實習途中就能拿出成績，是困難的，是難得的，罕見的，也是一種苦中作樂的無奈。

第二篇：安徽寫生報告（精選）

寫生目的：

1、提高藝術修養和審美能力

2、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力

3、鍛煉自己的表現技法，加強對色彩風景的掌握能力

4、增加班集體的榮譽感

寫生計劃：

2011年9月17日，我們在學校的組織下，前往位于安徽省黃山市的宏村與西遞進行我們的寫生課程.通過我們十幾天的寫生考察，計劃完成色彩作業三張，速寫若干張。并于9月29日返校。

寫生收獲、感受：

畫里鄉村古黟西遞

大學生活已經一年多了，我想最讓人難忘的應該是安徽寫生的記憶。9月17號下午2：30同學們興奮的拖著重重的行李帶著向往乘上了去往安徽的火車，此次寫生之旅啟程了。盡管二十幾個小時的車程讓人疲憊，可是細心的司機讓我們感受溫暖，幾乎每到服務區師傅都會停車休息，當車平穩的駛進安徽境內時，別樣的景致讓昏昏沉沉的我們一下子精神起來，這個時候我聽見車上同學的對話“安徽人肯定很有錢！”“為什么啊？”“你看他們的房子好高啊”車窗外一棟棟高大的房子劃過視角，帶著小小的疑問我們走進了徽州。

與我們生活的景致完全不一樣，但卻在個體的差異間輝映著整體的共性，彰顯的是自然的魅力，是人文的多彩，是歷史的回顧！高高的房子，并不規整的水田，滿山遍野的茶樹，以及讓人并不適應的盤山路成為了最初的南方印象。終于在長途跋涉過后到達我們寫生的第一站——西遞。

西遞現保存有完整的明清古民居124幢，祠堂3幢，都堪稱徽派明清古民居建筑藝術之

典范，從而被譽為“中國明清民居博物館”。西遞村中各家各戶的宅院都頗為富麗雅致：精

巧的花園、黑色大理石制作的門框、漏窗，石雕的奇花異卉、飛禽走獸，磚雕的樓臺亭閣、人物戲文，及精美的木雕，絢麗的彩繪、璧畫，都體現了中國古代藝術之精華。其“布局之

工，結構之巧，裝飾之美，營造之精，文化內涵之深”，為國內古民居建筑群所罕見，是徽

派民居中的一顆明珠。

西遞村原有牌坊十多個，現只有一座保存完好的胡文光石雕牌坊，建于明萬歷六年的“胡文

光牌坊"，當時的西遞人胡文光登嘉靖乙卯科進士，先為江西萬載縣知縣，后為膠州刺吏，遷荊王府長史，授予四品朝列大夫。

初來這個古老的村落，同學們似乎并不是很欣喜，有人笑說來到了山溝溝，有人埋怨擁

擠的住宿以及不完善的生活條件，有人不適應潮濕的環境，更有人獨守思念……這一切現在看來真的是個假象，因為這些在后來的慢慢適應與慢慢感悟中一點點變化著，起初也許我也

像同學一樣，真的有點浮躁，草草的畫幾筆便跑去逛村子了，雖然在偷懶，可是這一逛卻逛

出了收獲，逛出了一份別樣的感情。

穿梭在迷宮一樣的小巷子里，似乎走進了一個時代，古時徽州男人都在外經商，留在家里的只有老人婦女以及孩子，高高的圍墻為的是防盜防壞人，其實高高的圍墻是徽州人筑起的平

安的心墻。保存完好的老房子里那精湛的雕刻與鎏金藝術不禁讓游客驚嘆！參觀了倚南別墅

之后，不禁讓我感受到了小姐繡樓的封建女人的心酸，在古老的記憶面前，我真的領略了一

段歷史。帶著那份沉重，我繼續慢慢穿行，我感受不到那些現代文明，沒有頂點的嘈雜，有的是那份寧靜與悠然，年邁的老人們坐在火盆里安詳的烤著火，孩子們奔跑嬉鬧在小巷間，滿山遍野的茶樹給人帶去綠的清新與希望，那紅透的桑葚不禁讓人駐足采擷，一切是那樣的天然，一切是那樣的寧靜??這一切讓人靜心，寧靜著所有的憂傷，帶著那份寧靜我開始反

省那個朝代，我開始慢慢走進一段徽州歷史，我開始慢慢理解，慢慢的感悟??領略完牌坊的氣派過后，那佇立在柱子上的對聯不得不撩起文人的雅致，給我印象最深的要數瑞玉庭的那副錯字對聯了，“快樂每從辛苦得，便宜多自吃虧來”。“快樂每從辛苦得”“快”上少

了一豎，“辛”字上多加一橫。意為少一些快樂，多一份辛勞。“便宜多自吃虧來”“多”

字少的那點移到“虧”字去了。（虧用的是繁體字），西遞村的后人解釋說，這是吃小虧占

便宜，而且吃虧要吃到點子上。又如大便履福堂的這一聯

這副楹聯是一位成功的商人經營與處事哲學的人生體味，商人感受在人生和經營中，多付出

一份辛苦，就能多收獲一份體現自我價值的快樂，而多吃一些虧，往往便能獲得更大的便宜。“吃虧是福”吃小虧占大便宜，其內涵無不讓人感到折服。

后來的我不再偷懶了，不是逛夠了，而是真的開始愛上這群孩子般的古建筑群，真的想用畫筆記錄，盡管我的繪畫基礎沒那么好，可是我卻想靜靜的觀察它們，靜靜的描繪它們……

徽州西湖水牛宏村

宏村。盡管建筑與西遞是那樣的相似，但卻因著那份自山上流下的泉水變得那樣別樣與雅致！

宏村旅游，形象地說，是一次穿越“牛肚”的旅游。不識牛肚真面目，只緣身在牛肚中。“山為牛頭，樹為角，橋為牛腿，屋為身，鑿湖為牛肚，引泉為牛腸”，宏村的古人在500年前，便開始在建筑領域里探索“仿生學”。他們按照“牛”的形象設計整個村落布局。從而為宗族帶來了興旺。牛形村落是當今世界歷史文化遺產的一大奇跡。村口的兩棵古樹，是牛的兩個犄角，一棵紅揚，一棵銀杏。以前村里有嫁娶之事，就繞紅揚三圈，寓意百年好合；村里有高壽老人過世，就繞銀杏三圈，寓意子孫后代高福高壽。沿著卵石小徑，我們來到了牛芻胃“南湖”。湖邊有著名的南湖書院，民國時期的駐英大使汪大婱、當代著名科學家李小娟在此接受過啟蒙教育。

牛胃是一個半月形的池塘，曰“月沼”。所謂“花開則落，月圓則虧”，汪氏族人追求花未落月未缺的境界，始終對美好事物抱有希望。由于風景秀美，很多影視劇都在此取景，比如《畫魂》、《風月》，《臥虎藏龍》里“蜻蜓點水”的鏡頭等等。80年代發行的安徽民居的郵票也是以月沼旁的建筑為主題的。吃過晚飯過后邀著好友一起再次走過南湖，卻是那樣的別樣，白天車水馬龍的游人穿梭其間像是清明上河圖，而夜晚的南湖，夜晚的宏村卻一下子黑了下來，靜了下來??恢復著人間煙火的安然??心中向往著，向往著??

順著蜿蜒曲折的巷子，腳邊是清水潺潺的“牛腸”，在這個保留著古味的村落里,我感受著前人留給我們的文化遺產。這里的美沒有辦法用言語表達，這里的景色是可遇而不可求的，一縷清風，一抹紅霞，每一條小路，每一汪流水，每棵樹每朵花，就連那一尾小草也叫人禁不住產生憐惜之情，青山綠水陽光之間，叫我們流連忘返，沉醉其中。那條條小溪便成為了天然指向標。

在徽州這樣的城中城中，我真的是那樣的心靜，此次寫生，我努力的去描繪，通過老師的指點，一點點的進步，在自己的風格中徜徉，慢慢地成長，慢慢的收獲。

此次皖南寫生考察之行結束了，卻在心里讀懂了許多，也收獲著許多，成長著許多！在這一刻，之前所有的埋怨與不滿都在這寧靜的小巷子間漸行漸遠……原來我真的愛上了這讓人靜心的小巷……然而，縱然留戀，不管在寫生基地生活的怎樣，現在要做的就是向前看。從生活中發現藝術的存在，從不同的角度觀察事物，不同的位置分析事物，用雙手繪出自己燦爛的明天！

第三篇：安徽寫生報告

安徽寫生報告

8月18日8點30分出發離開學校，乘黃山旅游公司汽車，將近下午5時20分才到達黟縣南屏，旅途奔波勞累，接著是安排同學們住宿，人數眾多，分住兩處，學生們因為一寢室住幾人、是否本班、是否先安排、寢室是否對著餐廳、是否對著廁所等糾纏到快8點多鐘才終于安頓下來，然后吃飯、洗、檢查同學們住的情況，尤其洗澡排隊，并安排明天的行程和要求，我直到11點半以后才終于得以休息。

8月19日今天早晨6點鐘起床，洗漱完畢之后，叫醒同學們，因為早餐定為7點，7點半以后準備開始熟悉南屏村的環境，先跟隨導游將葉氏支祠、程家祠堂、抱一書屋等一一游覽介紹，介紹本地的木雕、磚雕、家具以及庭院的布置、植物景觀的介紹等等。讓我們了解中華民族的文化歷史和傳統建筑的情況。之后，我們分別，散聚在明清遺留的古街道各個巷口開始畫速寫。我今天分別給電腦藝術設計和藝術設計兩個班的同學作了示范。速寫的要點是注意透視的準確性，反映建筑的主要輪廓，明暗交界部分得重點強調和關注，近處的建筑要細節詳細，遠處的可簡略，不必強調其立體感，樹木等近處可交代其體積，輪廓則用剪影式的方法表現，遠處的用剪影式表現，并根據不同的樹不同的表現方法。中午12點開飯，要休息的同學可午休，但一點半必須起床繼續寫生，下午5點吃飯，我們巡視檢查各個餐廳，看看同學們的進餐情況，5點半，我們開始進餐，進餐時間約半小時。

晚7點開始評講作業，原本7：00——7：30評講藝術設計專業的作業，7：30——8：00評講電腦藝術設計班的作業，結果藝術設計班的評講到八點差一刻，電腦藝術設計班的順延到八點半。逐一評價了同學們的作業，指出其優點與不足。總體而言，藝術設計專業的學生水平略高一籌，但也有不少的問題，當前畫較復雜景物還不行，尤其不能畫全景畫，只能局限于簡單的建筑門庭、簡單的巷口、傳統的家具、古老的景觀植物等等。

9點半開始檢查寢室的情況，就寢、歸寢的情況等等。11點半就寢。

8月20日今天開始畫速寫，速寫照常進行，早7點開始就餐，7點半在葉氏支祠門口點名，然后到沿著小溪上游的古街巷開始寫生，我等先檢查了學生的作業情況，人員所在的位置，然后根據需要和實際情況對學生進行必要的指導。在靠近山坡的地方，給電腦藝術設計班的段旖旎等同學作了一幅色彩的寫生示范，對象是一堵古老的山墻。晚上7：00先給藝術設計班的同學評畫，7：45開始給電腦藝術設計班的同學評講。有部分同學還沒動手畫色彩，甚至于還沒準備工具。今天強調買工具，強調寫生的重要性。

8月21今天上午的任務是到靠近西南方向的古街巷畫徽州街巷的速寫和色彩，按慣例先檢查學生們的位置所在，作業情況等。沿途給電腦藝術設計班的徐俊毅作了一幅街道拱門巷道的速寫示范并講解了基本的方法。中午前后給胡惠修改了一幅色彩，傍晚時分，給05藝術設計班的胡櫻同學修改了一幅巷子的色彩。強調色彩冷暖的重要性和明暗關系處理的重要性。

晚上7：00先給電腦藝術設計專科班的同學評畫指導，7：50以后給藝術設計班的同學評畫指導。大部分同學的速寫粗糙簡略，在此強調速寫的用筆要有斷有連，有長有短，尊重客觀對象的形體本身的曲直進行表現。注意虛實、前后、主次、前面的詳細表現，抓住主要，并側重表現建筑的造型和建筑裝飾，關注小瓦的建筑邏輯而不要一律直線的表現

8月22今天給電腦藝術設計專科班的同學作一色彩寫生示范，對象是南屏村的古石橋，用的劉歡的畫具，風景寫生的步驟：首先、用HB鉛筆勾畫輪廓；第二，先用濕畫法畫天空和水面；第三、用濕畫法將所有的景物如石頭橋、樹木等；第四、逐個的將每一物體畫到八成熟狀況。最后，在整體調整與完善。注意，前面的、主要的深入表現，細節刻畫，后面的簡略；注意水粉畫要從暗部畫到亮部，色彩透視和冷暖的變化等等。耗時3個半小時。下午，我轉到抱一書屋的巷子的時候，幫助林琳同學修改完成了一幅抱一書屋的水粉。濕畫法畫天空，干畫法畫房子，有些地方保留好第一遍的色彩，注意冷暖色彩的變化，明暗的變化，透視要正確，形盡量要準。

晚上繼續評畫，今天強調色彩寫生過程中注意作息時間的安排，早晨6：30起床，7：00早餐，中午12：00中餐，晚5：00晚餐，19：00——20：30評畫兩個班交替評講，23：00電視關機，就寢，并注意人身財產安全，錢、相機、手機不離身。以上是寫生得已順利實施的重要保證，務必遵守。

今天，任亞輝騎車逛的時候不小心摔跤，臉、手臂等受傷，她哭著哭著要回家，我、溫鏢、葉老板等給她做思想政治工作，安扶工作，直到晚上11點多鐘。唉！安全重于一切。

8月23今天，我們兩個班的任務是到古樹群去畫樹的速寫和色彩，8：00到古樹群點名。先是畫速寫，然后是色彩了。先是給劉永紅做了一個古楓樹的樹干的速寫花時40分鐘，然后給黃錦星示范了一副4開的從東向觀看南屏村的風景畫。時間較長，借此機會，我一睹了山西臨汾師范學院三個老師的古樹群的水粉畫和一張未畫完的油畫。前兩副畫，冷暖處理恰當，有印象派對光線的敏銳和色彩的亮麗。

晚上的收獲是我欣賞到了廣東教育學院美術學院、廣東省美術家協會主席孫黎的風景油畫作品和4開大小的風景速寫、人物速寫、人物素描等數十幅作品，畫家的畫風把我帶到了美的藝術境界里，技藝精湛，其對藝術的追求令人贊賞，令人欽佩。

8月24今天我們到打鼓嶺，由六輛公交車接送，下車之后，由導游帶領依次看了這里的連體的四合院，可開可合，相對獨立，里面的木材，成色較好，保存的也很好，磚雕、木雕、明清的家具，庭院的花草群植，花紅葉綠，無不襯托出古色古香的傳統氣息。深感遺憾的是，反映儒教特點的禮制的人物圓雕精美的人頭均被砍下。室內的八仙桌，幾案，幾案上的青花瓶，花瓶的卷軸畫，左邊的鏡子，上面的中堂一副中國畫，常是松竹梅題材的中國畫，兩旁是勉勵的對聯，四壁是罩式的門扇和墻壁了。這里的特點與南屏的有些許的不同，很少有祠堂。我們參觀完了之后，就帶著一些學生向田野方向走去，畫當地特色的稻草垛。當我們回來之后，發現人數少了一半。據說有的逛縣城去了，有的回南屏去了，這時他們才發現南屏原來是最好的。

今天，我還發現，除了教導學生要準備有吃苦的精神，老師同時也不知不覺在吃苦了，因此也得有不是去享受的精神準備。

今天，我們把視線放在南屏的老街的寫生，比如代表性的葉氏支祠、程家祠堂、南屏的觀景臺、抱一書屋的寫生，注意研究中國古建筑的斗拱結構，柱式，柱礎等的石花如寶象花等的造型和裝飾。另外一部分的同學，可以到南屏村外畫一畫田園風光，如此地特有的養桑蠶的桑樹，低矮的樹干和發射狀的枝葉等等。我們的學生現在已經有了些許的煩躁，有的偷偷進縣城，去爬南屏山，涉足一些好奇探險的活動。另外有部分學生水土不服，開始上吐下瀉，說是得了腸炎。葉老板認為是因為吃了外面的燒烤所致，燒烤的東西不衛生和不夠高溫。另外，可能與他們那里的蒼蠅出奇的多有關，旅店的廁所里的手紙、糞便等沒及時沖洗，廁所與飯廳距離太近分隔不太好等低劣的衛生環境等不無關系。

8月25日今天，我們去宏村，出來的時候天陰陰的想要下雨，經過縣城之后的路段開始下起雨來，雨雖然在下，毛毛雨，卻也能增添幾分的情趣，到宏村之后，我們組織學生排隊進場，檢票，然后由導游逐個的介紹游覽。游覽之后，我們很多學生重新返回拍照，旅客太多了，一波一波的，除了學生還有全國各地的游客，香港的，韓國的，國外的都有。人流攢動，川流不息，不太適宜畫畫，但的確值得去畫，這樣的矛盾是本地商業化所致的。

先看到的是一泓池塘，池塘里是滿滿的荷葉，也既是荷塘了，一條直直的石板路經由石拱橋可以走近青灰色的古村落了，高高的山墻是傳統的也是防火的，中間是窄窄的石板路的巷子了。由導游牽著走，所游的地方仍然是些個四合院，祠堂等等，里面的家具比南屏的要氣派，形制大一點。潺潺的溪流帶來新鮮和靈氣，今天是陰雨天，我們只能游覽和購物了，一個很大的民間傳統的小商品市場。小市場里的商品很多都是工藝品，具有很強的藝術價值從這些商品里我們也可以提高美術的鑒賞，了解當地的文化與特色。

另一去處就是這里的紡織品市場了，有很多的民族的特色，蠟染也是別有風味，陶器古玩市場只能眼看不能隨便的玩弄的，不然，不好賠償，這點在來宏村和西遞之前都要交待給學生，引起重視。

沿途看見很多的學生在畫風景，有幾個很投入，不畏風雨，繼續作畫。他們的畫幅也并不大8開的不少。

整個寫生的色彩，除了質量以外，需要的是大量的數量，因為外景寫生，場地不斷的變化，光影變化太快，對于色調的捕捉顯得很重要。畫幅的大小對于初次風景寫生的來說，小點為好。

8月26今天我們準備回家，乘車是個問題，上一次來得時候，很是混亂，很多人想坐好車大車，這次的方法采用抓鬮，每班的班長參加，于是各班毫無怨言，溫鏢這個主義很好。比起那些想做主卻又拿不出辦法，頤指氣使的好的多。我們11點吃午飯，12點開始上車，12：30出發，今天上車點了名，清點人數，清點行李等上車，今天同學們也很高興，車上同學們很快進入午睡狀態。謝天謝地，一路平安，晚上9點多鐘，我們終于回到了學校。

風景寫生課程，我覺得有幾點需要總結：

第一：去寫生之前，我們要預測為學生著想，根據天氣情況，帶好衣服行李，武漢的天氣與當地基本相同，可事先通過電視比較安徽黃山的天氣情況。沒有必要帶床單等織物，帶點防感冒的、防痢疾的、防腸炎的藥還是必要的。畫具等可以在當地租，也可自帶，但顏料，繪畫的紙張，速寫本等可自帶也當地購買。第二：寫生期間，要作紀律的餓約束，早晨6：30起床，7：00早餐，7：30出發或點名，中午12：00午餐，12：40再次點名，繼續作業，最好不要午休，晚上17：00晚餐，19：00開始評畫，21：30~22：20查寢，如果一個老師太多，可抽樣查寢。晚23：00就寢，關掉電視機和筆記本電腦。尤其是學生在白天不能在旅店看電視。否則，不能順利實施寫生計劃，時間上沒保證怎行？

第三：教師要和學生一起寫生，一起乘車，如果只是評畫和查考勤，既不能讓學生信服又缺乏有效的管理。為人師表，才能從德育到教育，與同學們共同的生活才能夠了解他們，管理他們，保證教學任務的順利實施。

第四：我們需要在寫生之前與學生面對面，互相的了解。特別是速寫的技法有一定的預期，色彩的技法有一定的講解和示范等作些前期的準備。

最后，我們要關心他們的生活，關心他們的冷暖，關心他們的健康，關心他們的生命、財產的安全如錢物、手機、照相機等，幫助他們為人處事，語言的文明，舉止的禮貌等問題，在外面要與人為善，不要與當地的村民和游客發生爭執和打

斗，記住，強人斗不過地頭蛇，大丈夫能屈能伸的道理。我們用江澤民的話總結：“安全重于泰山”。

2011年8月

第四篇：安徽寫生報告

安徽寫生報告 轉眼之間，為期半個月的寫生實踐就已經結束了。在兩個星期的安徽寫生中，我們先后去了宏村、屏山、西遞等徽州古民居村落。觀看了并畫了大量的徽州古建筑，收集了資料，開闊了眼見。通過寫生我們學到了很多。

我們首先到的是宏村。宏村位于安徽省黟縣東北部，始建于南宋，至今800余年。它背倚黃山余脈，云蒸霞蔚，恰似山水長卷，融自然景觀和人文景觀于一體，被譽為“中國畫里的鄉村”。2000年11月30日，被聯合國教科文組織列入了世界文化遺產名錄。宏村是中國古代依據仿生學建造的，具有獨特造型的“牛型村落”——“山為牛頭樹為角，橋為四蹄屋為身”。寫生的過程中，通過導游的講解，讓我們進一步地了解了古代徽州的建筑特點，人文環境、徽派木雕，磚雕、石雕的特點，使我們全方位的了解古徽州的特點。我們通過自己的所見所感用手中的筆描繪出自己眼中的古徽派建筑。在安徽寫生時，隨處可以看見全國各地過來的學生和大量的游客，大家安靜的畫畫，不受環境的影響，認真的描繪所看見的一切。

我們在宏村住了一個星期，宏村大部分的人都姓汪，這里的建筑最顯著的特征就是馬頭墻，青灰瓦，白墻體，幽深狹窄的小巷子。進村的南湖仿照杭州西湖而建，這就是牛型村的牛胃。湖上的一畫橋曾是臥虎藏龍的拍攝場景之一。宏村還有一個最大的特點就是它的水系好，家家戶戶門前都有水流經過。這些水流就是牛型村的牛小腸。水是山上引下來的山泉水，在古時候除了用于生活用水外還可以用作飲用水。流水從門前流過不僅能用作清洗還可以調節氣溫。在這里寫生的這幾天，雖然每天都有大太陽，可是在巷子里的流水旁一點也感覺不到炎熱。由此可見小區住宅設計中，良好的水系設計是很重要的。

宏村里的古建現在還是照常住著人，他們在村子里照常生活，有的就在家門口賣些小吃，日子很是悠閑。在宏村寫生還碰到了一些有趣的人，比如說每天來賣糯米餅的老爺爺。他每天早上和晚上出來，餅賣完了就回去。日子過的怡然自得，還上過電視和報紙。第一次見到糯米爺爺，就是他正拿著報紙在宣傳自己。看著他提著籃子，唱著歌，走在宏村的小巷子里賣著餅，很是自在。這么大的年

紀了還能這么樂觀，享受著生活真的是很難得。不過可惜的是糯米餅爺爺的餅賣的很好，我沒能嘗到。還有這里的板栗奶奶，長的很有特點，有很多人要和她合影。她賣的板栗味道也還不錯，不過比別人要貴一些。這里因為是旅游景區，有很多賣手工藝品的人，他們都是自己做自己賣。這里聚集著這么多能工巧匠，又有全國各地的美院學生來這里寫生，充滿著濃濃的藝術氛圍，很是有趣。我們在這還碰見過一個會畫畫的老爺爺，初見之下很是詫異。

離開宏村后我們又去了屏山，這里和宏村比較就沒有那么好的水系了，整體也沒有宏村保存的那么完好。但是這里古時多是當官的居住，很多保留下來的還是很有特色的。像是大門上的房頂，屋瓦和裝飾，就很是講究。但很多文革時期就已經破壞掉了，有的墻上還留有那時的印記，雖然文物被破壞很可惜，但也算是那段歷史的一個見證吧。

和宏村與屏山比較起來，西遞的石板路更具特色。所有街巷均以黟縣青石鋪地，歷經這么長時間依然大部分保存完好。這里古建筑為木結構、磚墻維護，木雕、石雕、磚雕豐富多彩，巷道、溪流、建筑布局相宜。村落空間變化韻味有致，建筑色調樸素淡雅，體現了皖南古村落人居環境營造方面的杰出才能和成就，具有很高的歷史、藝術、科學價值。西遞村是一處以宗族血緣關系為紐帶，胡姓聚族而居的古村落，該村源于公元11世紀，發展鼎盛于14-19世紀。20世紀初，隨著我國封建宗法制度的解體，西遞村的發展也日趨緩慢。由于歷史上較少受到戰亂的侵襲，也未受到經濟發展的沖擊，村落原始形態保存完好，始終保持著歷史發展的真實性和完整性。現保存的明、清古民居124幢，祠堂3幢，均已列為安徽省重點文物保護單位。1999年西遞村被國家確定為世界文化遺產申報單位，向聯合國教科文組織提出申報，并通過了專家評估考察。2000年11月30日又被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。

在近15天的寫生學習過程中，讓我們親身感受了文化、地理、歷史、人文方面的東西，為這里的風景、建筑、人文地理，歷史所感動。同時也認識到許多書本上沒有的知識，開闊了眼界，豐富了大學生活，收獲了不少課堂以外的事物。對我們今后的學習起到了促進的作用。

第五篇：安徽寫生報告

屏山·宏村

寫生報告

安徽，宏村，屏山。從十一月二日到十一月八日，歷時十天，期間到過周邊的一些鄉村瀏覽，照片有一百多張，速寫有近五十張。顛簸了十多個小時，終于到達了目的地。由于汽車不能進村，我們在村口下車要步行到住宿的地方。在路上，我們遇到一隊在這寫生的學生，他們對我們默默的說有一群來受苦的。我們苦笑。說實話在還沒來之前我們已經在學姐學長做過工作了，也已經初步了解了我們即將面對的環境。但我們還是滿懷期待：期待寫生的一路風光；期待心靈與景色的一次次碰撞；期待畫畫的時候畫紙上出現的最美好的圖象。也在等待在期待以外的東西……

寫生，最重要的是去感受當地的風情，然后把那種風情抒發在畫紙上。換言之，畫紙也只是載體，而真正的感受是存在心里的，捕捉心里的感受是畫出好畫的前提，而感受又是很難被捕捉到的，所以想要畫出好畫也決非易事，好在出去寫生，當地的風情能帶給人大量的自己想要的那種感受，這樣一來就不用擔心寫生的時候出現的最直接的收獲問題了。

我們寫生的第一站就是我們所住的屏山村，地處黟城東北約4公里的屏風山和吉陽山的山麓。吉陽溪九曲十彎，穿村而過，兩岸石磅不時飛來村婦浣洗的錘聲，蓄水石磅白花飛濺；青磚灰瓦的民居祠堂和前店后鋪的商鋪夾岸而建；十余座各具特色的石橋橫跨溪上，構成江南水鄉“小橋流水人家”特有的風韻。屏山村又稱舒村，這個村子舒姓居多。舒秀文的故居也坐落在此。這里與長沙相比充滿了濃郁的自然氣息。給人一種很舒服的感覺，你來到這會不由自主的想拿起筆將這里的美景記錄在自己的畫紙上。

這里基本都是以馬頭墻為

建筑的主題的屋頂，以灰色的墻壁，黑色屋頂為主體的房屋，墻體上還畫著些許花紋和簡易的圖案。

一天的時間熟悉環境，接下來就應該步入正軌了，我們開始寫生了！由于我們在學校過慣了安逸的生活，連速寫都快不會畫了，所以第一天在那里畫真的是丟人，就當是練手好了，不過收獲還是有的，也算知道了自己來屏山的目的。一開始不敢在很多人的地方畫

畫，就躲在比較偏僻的地方，畫了幾天總算有些收獲，有點長進，對于技法等的掌握也有了一定的提高，有的時候還感覺自己畫得不錯，不過經常有一些別的學校的同學和好奇的游客在旁邊觀望一下，當然也免不了評論一下，聽到的話也是有好有壞。

期間宣老師還進行了點評，主要注意的事項有以下幾點： 注意畫面的整體結構，要有遠近的層次感，不要經常畫平面，只有加以透視，畫面才會有立體感； 注意透視，對于房子的線條，有少許的夸張，但整體的感覺要有，提醒我們要加強透視； 3 注意瓦片，花草，水中的倒影，以及遠處的山峰，要有遠近的區別，不要過于繁瑣，不要破壞畫面； 用筆，以及線條，建議我們用簽字筆，這樣，會有層次感。

期間，我們還有幸在導游的帶領下，游覽了屏山全村，使我們真正的了解了屏山。

天人合一藏風得水桃花源，千年承耕讀興商故里地，地處世界文化遺產西遞、宏村之間的屏山。唐宋時稱長寧里，就是長久安寧的地方，“都”是古代鄉鎮的自然建制。唐代末年，九都看中這快風水寶地，舉族從廬江遷來九都。這里山環水繞，地域開闊，北有狀如屏風的屏風山坐靠背，也因此得名屏山村。南邊有石山作照山，東有吉陽山、三姑峰與西邊的雙風山合為左右抱山。吉陽山在北段，是村中吉陽河的發源地。三姑峰三峰并峙，形狀大小相差不大，據古傳是村中一富戶三個女兒入山游玩摘食仙桃所化...之后我們顛簸了十多個小時，終于到達了下一站宏村。由于汽車不能進村，我們在村口下車要步行到住宿的地方。其實宏村和屏山的房屋風格都是大同小異的，不過宏村卻比屏山發展的更好，在這里已經建立了以宏村命名的旅游景點。

到達宏村后的第一天，我們在導游小姐帶領下，用了半天的時間大致領略了宏村風景，粉墻黛瓦，青山綠水，無一不讓人心醉其中。宏村始建于南宋紹興年間，至今800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢較高，常常云蒸霞蔚，時而如潑墨重彩，時而如淡抹寫意，恰似山水長卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽為“中國畫里的鄉村”。特別是整個村子呈“牛”型結構布局，更是被譽為當今世界歷史文化遺產的一大奇跡。那巍峨蒼翠的雷崗當為牛首，參天古木是牛角，由東而西錯落有致的民居群宛如寵大的牛軀。從整個外觀上說，宏村是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落，既有山林野趣，又有水鄉風貌，素有“中國畫里的鄉村”之美譽。村中各戶皆有水道相連，汩汩清泉從各戶潺潺流過，層樓疊院與湖光山色交輝相映，處處是景，步步入畫。閑庭興步其間，悠然之情濃烈得讓人心醉。村中數百幢古民居鱗次櫛比，其間的“承志堂”是黟縣保護最完美的古民居，其正廳橫梁、斗拱、花門、窗欞上的木刻，工藝精細、層次繁復、人物眾多，人不同面，面不同神，堪稱徽派“四雕”藝術中的木雕精品。

初進入宏村就被那美景吸引，終于明白了什么叫“小橋流水人家”。也明白為什么《臥虎藏龍》的導演為什么會在這選景。真是“浣汲未防溪路遠，家家門前有清泉”。寫生是快樂的，和諧的，同學們都有一顆真摯的心，在學術面前都很謙虛、謹慎地接受生活速寫寫生訓練和美術理論的學習。同學們面對古老的皖南徽派民居建筑文化藝術熏陶，在藝術創作中得到滋生與運用。在生活速寫寫生訓練中，同學們都以自己的藝術風格和藝術語言來詮釋宏村文化，從人文到建筑，從山水到一草一木，整個人文風情都被同學們記憶憂心，宏村百姓熱情好客的沒有印象使我們終生難忘，同學們在皖南黃山腳下的“畫里宏村”度過了美好而難忘的金秋，在畫家的筆下描繪的淋漓盡致。

在宏村寫生期間，我們的專業老師宣老師又對我們作畫寫生提出了很多構思和建議，對我們受益匪淺，我有幾點感觸： 首先，就是對畫面的整體要求，不要過于復雜，對于寫生對象，要用單直線勾勒，看起來會清爽一些，不拖累。再次，對于地面的要求。宏村的地面主要是一鵝卵石鋪就的網狀結構，在小巷子里寫生的時候，要把握畫面的整體，鵝卵石，要注意透視，要給人一種平鋪在地面的感覺，還有近大遠小的關系，當然，也要進行適當的取舍，可以用線條代替。遠處的山，天上的云朵，門廊，對我們都做了講解。注意輪廓，遠近，虛實。

這里的牌坊也非常有特別，中間還有“思榮“二字。馬頭角上還有一條魚在上面。

在這十天的寫生日子里，我飽覽到了很多美麗的景色，領略到了精湛的古徽州工藝，親身感受到了向往已久的古徽州建筑，除了這些，在這期間我還接觸了很多人，見識了很多事物，學會了很多東西。最重要的是我們班的同學更加團結，大家就像兄弟姐妹一樣互相關心，互相幫助，一起學習，一起嬉戲。這對我們整個班來說大概是最大的收獲吧，就連平常不怎么跟同學說話的同學都融入其中，加入這個大家庭。在這次外出寫生中，使我進一步提高了對新生事物的判斷和洞察，讓我們開心的是學到了很多課堂上學不到的東西，這也說明了寫生不僅僅在于畫畫，更多的是對美的審核。也使我更多更深一層次的去欣賞去思考美。寫生雖然結束了，但寫生的那些日子，我們永遠都不會忘記！

感謝學校的領導給我們這樣一個機會，不僅使我們的繪畫水平有了整體的提高，同時還給了我們一個外出旅游觀光的機會，使我們對于自然，人文都有了更深的認知，對以后的實踐，工作都有著很大的幫助。

錢藝093 毛禎舸