第一篇：小學期教學活動實施方案

文學院2014-2015學年第一學期末小學期

教學活動實施方案

根據《臨沂大學深化本科教學改革提高應用型人才培養質量的實施意見》（臨大發[2012]9號）、《臨沂大學關于印發實踐教育教學體系建設的實施意見的通知》（臨大校發[2012]５號）文件精神及《臨沂大學2014-2015學年第一學期末小學期教學工作安排》要求，為切實做好小學期教學工作，結合文學院實際，特制定本方案。

一、組織領導

成立文學院2014-2015學年第一學期末小學期工作領導小組，加強對小學期教學等活動的組織與管理，確保各項工作取得實效。

組 長：趙光懷 張思峰

副組長：王耀輝 魯運庚 王立國 孫世友

組 員：周 靜 尹明明 徐玉如 顧向明 周云釗

許彬彬 李桂峰 張國偉 童賢彬

二、工作安排

（一）時間安排 小學期工作分為三個階段

1.部署準備階段（1月12日—1月18日）2.實施階段（1月19日—1月31日）3.總結考核階段（3月16日—3月22日）。

（三）參加范圍

文學院各專業本、專科學生。

三、教學活動內容

小學期教學內容主要包括：網絡課程學習、社會實踐調查、認知

實習專業實習、大學生創新創業訓練、學科競賽訓練、畢業論文（設計）等內容。

（一）網絡課程學習

學校擬開出爾雅課程20門，學生可以在1月18日前登陸教務系統進行選修，每生限選一門；《大學生心理健康教育》課程為必修課程，2014級專科生必修。

要求：教學辦指導學生選修課程，并掌握每位學生的選修情況，督促學生認真學習，組織安排好下學期開學之初的成績考核。

責任人：周靜 李桂峰

（二）社會實踐調查

要求學生結合學習黨的十八大和十八屆三中全會、四中全會精神，圍繞社會主義新農村建設、社會主義核心價值觀教育，依托沂蒙老區紅色資源，深入、扎實地開展實踐活動；讓學生了解社會主義新農村的新氣象、新變化、新發展，了解社區管理方式、建設發展及建設成果。開展農村（社區）現行狀況、民生狀況、三農問題、社區管理機制、農村基礎教育等方面的調研，開展支農、支教、社區服務等實踐活動；師范類專業學生以到中小學調研、見習為主，非師范類學生以文化企事業單位現場觀摩、調研為主；撰寫社會實踐調查報告（不少于3000字）。

要求：教學辦提供社會實踐調查參考題目，團學辦幫助學生確定調研內容與題目，指導學生深入開展調研活動、認真撰寫調研報告，協助專業老師做好調研報告的成績評定。

責任人：王耀輝 王立國 許彬彬 輔導員 3.認知實習、專業實習

低年級學生通過認知實習，感受職業素養和職業要求，了解本專業需要的專業知識、能力、素質。高年級學生要根據畢業實習要求，結合已經學習的專業知識，參加企事業單位實習。

要求：每位學生都要落實好認知實習、專業實習單位，輔導員做好統計與管控。大四師范專業學生（尤其是自主實習學生）直通下學期教育實習，可提前進入實習單位進行教育見習實習活動。

責任人：王耀輝 張國偉 童賢彬 輔導員 4.大學生創新創業訓練計劃項目工作

所有承擔大學生創新創業訓練計劃在研項目的學生，全面開展研究工作。2015年3月16日開學后，學校對2013年國家級級和部分未結題的校級大學生創新創業訓練計劃項目進行結題驗收；對2014年國家級、校級項目進行中期檢查驗收；低年級學生做好項目申報的前期準備工作，學校3月底將啟動2015年校級大學生創新創業訓練計劃申報、審核、答辯、立項工作，并擇優推薦國家級項目。

要求：指導老師做好相關項目的指導與督促工作，確保下學期各項目結題或中期驗收合格，團學辦廣泛動員與指導低年級學生開展創新創業項目調研與研究，并力爭下學期有更多項目申報成功。

責任人：王耀輝 王立國 許彬彬 周靜 5.學科競賽工作訓練

各專業根據相關學科競賽日程安排，做好小學期學科競賽的申報、學生訓練、選拔等相關工作，同時積極開展學院層面的學科競賽活動。特別是組織好“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽準備工作。

要求：團學辦協同專業教師做好學生的選拔與培訓，各項目組形成工作方案，指導教師強化指導，爭取各項目獲得良好的競賽成績。

責任人：王立國 許彬彬 6.畢業論文（設計）

2015屆本科生畢業論文（設計）選題工作全部在教務管理平臺實踐教務管理系統中完成，畢業生要按照《臨沂大學本科畢業論文（設計）指導手冊（試行）》及《文學院2015屆本科畢業生畢業論文（設計）工作實施方案》要求，全面完成畢業論文撰寫、修改與定稿等工作。

要求：指導老師加強與所指導學生聯系，幫助與督促學生按期完成論文寫作，并保證畢業論文的水平與質量。

責任人：指導教師

四、考核驗收、總結表彰

1.下學期學生返校后認真進行考試、考核、總結驗收。對課程類教學項目用考試考核辦法驗收；對實踐活動類項目，每個學生上交調查報告（或課題研究報告或心得體會），指導教師要認真批閱，報教務處認定學分。

2.學院以專業、班級為單位，開展實踐交流、座談、演講等活動，并進行成果展示（包括圖片展、視頻短片、調研報告集等）。

3.學院做好先進個人、先進團隊的表彰工作，教務處將學院上報材料作為教學工作評價的依據之一。

責任人：趙光懷 張思峰

五、工作要求

（一）每位學生都要向輔導員提報小學期參與的教學項目及活動 4

計劃。學院小學期工作領導小組、教學辦、團學辦加強對各教學項目實施情況的檢查督促，專業指導教師與輔導員密切配合，盡職盡責，確保各項教學活動圓滿完成。

（二）學院小學期工作領導小組，要加強對學生的安全教育，提高學生安全意識，落實安全舉措，保證小學期各項工作安全順利進行。

（三）抓好落實，注重實效，強化管理，在活動過程中嚴禁有損學校聲譽的事情發生。

文學院

2015年1月15日

附件：

文學院學生社會實踐調查參考題目

當代大學生如何繼承弘揚沂蒙精神 尋訪紅色熱土，感懷沂蒙深情 一次沂蒙行，一生沂蒙情 傳承沂蒙精神，強化責任擔當 紅色孟良崮，款款沂蒙情 孟良崮旅游的文化開發 孟良崮旅游解說詞研究 孟良崮旅游產品文化研究 沂蒙民俗研究 沂蒙節日研究 蒙陰蒙山文化研究

農村醫療情況調查與農村醫改展望 農村留守兒童現狀調查 農民收入與生存狀況調查 農民信仰現狀調查 農村婚姻狀況調查 孟良崮非物質文化遺產調查 新農村文化建設狀況調查 鄉村旅游的前景展望 孟良崮旅游潛力研究

如何做一名合格的中學語文老師 談中學教師的職業道德與專業素質 新課標下中學語文教學改革之我見 如何做一名合格中學的班主任 臨沂新農村建設問題的調查與研究 臨沂農村能源問題的調查與研究 臨沂農村初中生輟學問題的調查與研究

臨沂農村“問題食品”問題的調查與研究 臨沂農村智能網絡認知問題的調查與研究 臨沂農村消費市場的調查與研究 臨沂農村初中留守生問題的調查與研究 臨沂農村留守兒童心理問題的調查與研究 臨沂農村垃圾處理問題的調查與研究 臨沂農村法治問題的調查與研究 臨沂農村稅費改革問題的調查與研究 臨沂農村水利建設與保障問題的調查與研究 臨沂農村土地污染與治理問題的調查與研究 臨沂農村河流污染與治理問題的調查與研究

臨沂農村用水與健康問題的調查與研究臨沂農村老年人問題的調查與研究 臨沂農村老年人健康問題的調查與研究 臨沂農村老年人養老問題的調查與研究 臨沂農村老年人安全問題的調查與研究 臨沂農村老年人食品安全問題的調查與研究 臨沂農村老年人精神生活與娛樂問題的調查與研究 臨沂農村老年人住房問題的調查與研究 臨沂農村用工問題的調查與研究 臨沂農村農產品發展問題的調查與研究 臨沂農村農產品改良育種問題的調查與研究 臨沂農村民工發展問題的調查與研究 臨沂農村民工子女教育問題的調查與研究 臨沂農村民工個人發展問題的調查與研究 臨沂農村民工城鎮化問題的調查與研究 臨沂農村民工醫保問題的調查與研究 臨沂農村弱勢群體心理問題的調查與研究 臨沂農村民工心理壓力問題的調查與研究 臨沂方言語音特點研究

臨沂方言詞匯特點研究 臨沂市嫁娶文化研究 蘭陵酒歷史文化研究 《金瓶梅》中的地方民俗文化 《金瓶梅》中的蘭陵方言 臨沂方言語法特點研究 臨沂喪葬文化詞匯研究

《金瓶梅》中的飲食文化詞匯研究 《金瓶梅》中的喪葬文化 蘭陵猴呱噠鞭舞研究 臨沂民間故事調查 臨沂地方戲曲調查 蘭陵過門箋的歷史發展 蘭陵印染的歷史與現狀 蘭陵、郯城泥塑的特點 荀子文化的形成與影響 蘭陵古鎮的古往今來

紅色文化與沂蒙精神在××的體現 臨沂餐飲行業店鋪名研究 臨沂服飾行業店鋪名研究 臨沂近二十年新興小區名研究 臨沂市小商品城店鋪名研究 臨沂地方名吃調查 臨沂市旅游資源調查 臨沂地熱資源開發與利用 臨沂糝的品牌價值 臨沂豆豉的生產工藝特點

革命老區鄉鎮中小學的發展現狀及存在的問題 紅色文化對地方經濟的發展有何促進作用 十八大以后，“三農”問題的發展變化

對挖掘地方文化資源、發揮文化育人功能的建議。鄉鎮中小學學生的課外娛樂活動狀況

革命老區留守青少年學習情況、情感心理情況、家庭生活環境 革命老區鄉鎮中小學師德建設狀況的調查 地方政府、企事業單位踐行節約的調查 革命老區網絡資源建設情況與對人們的影響 鄉鎮學校的師資狀況調查

如何提高欠發達地區中小學師生的國際化視野 紅色沂蒙對外宣傳的途徑主要途徑與策略

你是否愿意到貧苦地區做志愿者？請寫出你的規劃和構想。XX企業文化研究 XX地區方言中的有趣現象 XX地區風俗人情之我觀 遍訪XX地區英雄人物事跡 實現城鄉統籌的一點建議 社會主義新農村建設之我觀 精神文明建設在農村人群的體現 淺談新時期農村醫療保障制度 農村中學的師資力量研究 網絡對新時期農村生活的影響 如何實現漢語專業人才對口地方服務 新時期農村公共文化服務體系研究 采訪民間英雄，學習道德模范

高手在民間——訪問XX手工藝者（書法、繪畫等藝術者）一路歡歌——我的下基地之旅(所見所聞所思)某地歷史文化資源保護狀況調查 某地歷史文化資源開發狀況調查 某地文化產業從業人員現狀調查 某地戲曲產業專門人才從業狀況調查 某地文化產業園區分布調查

某地文化產業項目創意與策劃實施情況調查 某地文化創意產品出口企業調查 某地會展專業人才缺口調查 某地動漫專業人才缺口調查 某城市文化消費狀況調查 農村文化消費狀況調查 大學生文化消費狀況調查 某地文化市場調查 某地文化品牌調查 某地公共服務體系建設調查 某地文化體制改革狀況調查

臨沂紅色文化資源保護、開發狀況調查 某地老字號開發狀況調查 某地會展產業項目調查

某地文化產業會展創意與策劃實施情況調查 某地特色小吃發展狀況的調研報告 當地民間手工藝制品開發保護狀況的調研 文化產業管理專業學生就業狀況調查報告

網絡在農村地區的普及狀況及其對人們生活方式影響的調研 居民“低碳意識”調查

媒介對農村居民精神文化生活影響的調研

某地地區傳統技藝的保護狀況調查（可以根據非物質文化遺產的具體類型設定調查內容）

某地地區非物質文化遺產傳承人生存狀況調查

某地地區神話傳說類非物質文化遺產傳承狀況調查（可以根據非物質文化遺產的具體類型設定調查內容）

某地地區文化遺產保護狀況調查 某地地區文化遺產開發狀況調查 某地地區春節習俗調查

某地地區民間信仰狀況調查 某地地區人民群眾精神文化需求調查 新媒體對傳統出版業形成的沖擊的調查 某地地區城鎮居民社區文化建設現狀的調查 城市老年人心理和精神文化生活狀況的調查分析 文化創意產業中的版權問題的調查 某地地區旅游民俗文化資源開發的調查

傳統習俗與時代發展之間沖突的調查——以春節為例 知行合一、躬體力行，做農村真正需要的大學生村官 文學院大學生如何帶動社區（鄉、村）文化建設 沂蒙精神在當代社區文化精神建設中的新作用

——以xx社區（鄉、村）為例 xx社區（鄉、村）文化建設調查

xx社區（鄉、村）留守兒童教育問題調查 論沂蒙文化的境外（域外）傳播 論近現代沂蒙革命史的影視呈現 論當代臨沂發展的影視呈現 論沂蒙旅游產品的包裝與展示 論沂蒙題材動漫產品的開發與制作 農村小學生心理狀況的調查研究 農村小學集中并校后的利弊分析 農村小學教師職業倦怠情況的調查分析 對農村青年教師未來期望的調查分析 農村老人生存狀況的調查分析 鄉村古景觀保護狀況的調查分析 農村民間婚嫁風俗的搜集與整理 縣區民間故事與傳說的調查與整理 農村中小企業用工難狀況及對策研究 就業還是創業——大學生畢業去向研究

××地紅嫂精神的發展及傳承研究 弘揚沂蒙精神，做××××的大學生 農村文化建設問題調查研究 農村致富——從物質到精神 留守兒童的出路在哪里？ 農村社區化到底可行不可行 環境保護——人人有責

光盤行動在我身邊——節約糧食從我做起 綠色有機食品的出路 “第一書記”進農村

中小學生人際交往消費情況調查 中小學生“壓歲錢”現狀調查 調研蘭陵古國古城 調研蘭陵荀子文化 調研蘭陵蕭氏文化 調研蘭陵紅色文化

調研瑯邪王氏家族的遷徙和分布等歷史文化資源

調研蘭陵的文物遺存（包括古城遺址、古錢幣、酒器、廟宇遺址、墓葬遺址等）

調研蘭陵美酒廠廠史及相關材料，了解蘭陵美酒廠的發展歷程

考察蘭陵酒的釀制過程，探求蘭陵酒的歷史，梳理出中國釀酒業的發展史 蘭陵何以被稱為中華美酒文化的發祥地 挖掘蘭陵酒文化的現實意義 調研《金瓶梅》作者與蘭陵

調研和查閱文獻相結合，探析蘭陵自古多才俊的原因 如何為蘭陵文化的開發利用獻計獻策，貢獻力量

第二篇：四小活動實施方案

關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動

實施方案

按照縣委、局黨組統一部署，根據《中共羅甸縣教育局黨組印發關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》（羅教黨發【2014】3號）要求，結合我校的實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，圍繞保持黨的先進性和純潔性,以“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為主題。以為民務實清廉為主要內容，把貫徹中央“八項規定”精神和縣局相關要求。以黨員干部為重點，切實加強全校黨員群眾觀點和黨的群眾路線教育，突出作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。提高服務師生的能力，解決師生員工反映強烈的突出問題，以優良黨風帶動校風教風學風和工作作風，建設清廉型服務型的辦學治校領導班子和骨干隊伍，為實現建設特色“四小”提供堅強保證。

二、目標要求

此次教育實踐活動覆蓋全校職工，重點抓好學校中層領導班子和黨員干部。主要任務是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題，教育實踐活動的全過程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。按照省委“六個更加注重”、州委“七個緊緊抓住”的工作要求，以省委“三實三同”和州委“三思三干”為總載體，以“弘揚大關精神，聚力同步小康”為抓手。把作風建設放在突出位置，使黨員干

部思想進一步提高，作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，以作風建設的新成效，凝聚起推動我校進一步發展的強大力量。解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題。“為了誰”，就是一切為了師生員工、真心服務師生員工，引導動員師生員工為群眾服務。“依靠誰”就是要從群眾中來、到群眾中去，維護師生員工的切身利益作為工作的動力源泉。“我是誰”就是要視師生員工為親人、把師生員工當主人，始終擺正同師生員工的關系。

三、活動對象及時間

活動對象為學校全體黨員干部。時間從2014年2月開始，到6月底基本完成。堅持領導帶頭，校長帶校中層干部，中層干部帶一般干部和黨員，一級抓一級，層層抓落實。

四、活動環節

根據羅甸縣教育局黨工委的群眾路線教育實踐活動領導小組部署和縣督導組的安排，我校群眾路線教育實踐活動從2014年2月正式啟動，到6月底基本完成。教育實踐活動的工作主要是：傳達學習中央關于開展教育實踐活動的有關精神；組建教育實踐活動領導機構及工作機構；采取走訪調研或發放征求意見表等形式，征求黨員群眾對開展教育實踐活動的意見；研究制定教育實踐活動實施方案；召開動員大會，搞好思想發動，營造良好氛圍，充分調動廣大黨員干部參加教育實踐活動的積極性。教育實踐活動時間為3月至6月，要著力抓好學習教育、聽取意見；查擺問題、開展批評；整改落實、建章立制三個環節的工作。

（一）學習教育，聽取意見

1、開好動員大會，精心安排部署。學校黨支部在與縣局督導組溝通

后，于2月開學后召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，對教育實踐活動進行動員部署。充分利用標語、廣播、宣傳欄、板報、校園網絡等多種形式，廣泛宣傳，營造氛圍，提高黨員教師參與活動的積極性。通過深入動員，讓全校黨員干部和廣大師生深刻領會開展這次教育實踐活動的重要性和緊迫性，準確把握教育實踐活動的目標要求、總體要求、方法步驟，為開展活動做好思想準備、打牢思想基礎。

2、認真組織學習，加深理解認識。組織黨員、干部深入學習黨章和黨的十八大報告、中國特色社會主義理論體系、黨的光輝歷史和優良傳統，認真學習《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《廉政準則》以及總書記十八大以來一系列重要講話和縣局黨的群眾路線教育實踐活動相關講話精神以及縣活動領導小組組織編輯的資料要作為學習教育的重要內容，組織廣大黨員、干部深入學習的基礎上寫出心得。結合我校實際，廣泛開展形式多樣的教育活動，如黨支部至少開展一次集中學習討論活動；組織一次群眾路線理論教育知識競答、演講或辯論等活動；

3、深入農戶家訪，征求意見建議。校領導干部要深入師生，尤其要重點面向新進的、在教學、管理一線的師生群眾，黨員班主任和老師要深入學生家中進行家訪，通過發放征求意見表、召開座談會、個別訪談，設置電子郵箱、領導信箱、意見箱等形式征求廣大家長和師生群眾意見，形成專題報告，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。

（二）查擺問題、開展批評

重點是圍繞為民務實清廉要求，通過師生、家長群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺“四風”方面存在的突出問題，進行黨性分析和

自我剖析，開展批評和自我批評。

1、查擺存在的突出問題。通過“三查三看”的方式，深刻查擺突出問題。一查思想；二查作風；三查問題。查擺問題的方法是師生提、自己找、上級點、互相幫，重點是自己找。

2、開展談心談話活動。在召開領導班子專題民主生活會前，要認真開展談心談話活動。學校黨支部書記既要與學校班子成員逐一談心，班子成員之間既要相互談心，黨員之間要相互談心。

3、撰寫對照檢查材料。領導班子及其成員對照為民務實清廉的要求撰寫對照檢查材料。

4、召開專題民主生活會。學校和中層領導班子及其成員要組織召開一次民主生活會。民主生活會可適當擴大參會人員范圍，每個黨員不論職務高低都要參加黨支部或黨小組的專題組織生活會。在民主生活會上，要充分體現嚴肅認真、實事求是、民主團結的要求。真正達到“團結——批評——團結”的目的。

（三）整改落實、建章立制

重點是針對“四風”方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案；對一些突出問題，進行集中治理。

1、抓住重點難點問題，制定整改方案。整改方案要重點突出、措施細化、切實可行，使貫徹黨的群眾路線成為黨員、教師長期自覺的行動。在制訂、落實整改方案過程中，可通過組織廣大黨員和師生群眾開展建言獻策活動，使整改方案可操作、能落實、好檢查。

2、集中治理建立制度，抓好整改落實。認真開展黨務、校務公開專項督查，堅決取消一切沒有實質內容的會議、學術交流活動。加強師生誠信、嚴謹治學教育，加強教師理想信念和職業道德教育，加強服務師生能力。校班子帶頭深入教學一線，摸清情況、摸清底數，克服走馬觀花、蜻蜓點水，提高教學質量；注重順應師生員工意愿，回應師生員工呼聲，提高宣傳群眾、組織群眾能力，克服情況不明、個人獨斷，提高科學決策、民主決策能力。

3、做好教育實踐活動總結。教育實踐活動基本完成時，要在縣督導組的參與下，組織師生群眾開展滿意度測評，合理確定參加測評人員的范圍和規模，測評方式和程序要簡便易行，力求客觀真實地了解師生群眾對教育實踐活動開展情況及各項整改工作的滿意度。

校黨支部辦公室要認真對教育實踐活動進行總結，組織撰寫教育實踐活動總結報告。學校召開教育實踐活動總結大會，對黨的群眾路線教育實踐活動全過程、主要活動措施和做法、取得的成效和基本經驗、作為下一步工作的目標和方向進行系統總結。根據測評結果，進一步調整完善和跟進落實整改措施，確保教育實踐活動中尚未解決好的突出問題得到有效解決。聽取縣督導組的意見和建議，繼續抓好整改措施的落實，建立長效機制，鞏固擴大教育實踐活動成果。

羅甸縣第四小學教育實踐活動領導小組

2014年2月22日

第三篇：教學活動實施方案

張坎小學學校教學活動實施方案

一、指導思想

為提高我校的辦學水平和教育教學質量，牢固樹立教學工作的中心地位，調動教師從事教育教學工作的積極性，提升校本教研的實效性，實現學校教育教學管理的科學化、規范化、民主化，我校教學活動以常態教學為中心，建立提高教學質量的導向、激勵和保障機制，進一步加強教學常規管理，規范教學行為，激發學生學習興趣，養成良好的生活學習習慣，現結合我鄉的實際情況，特制訂本方案。

二、活動目標

通過教學活動的開展，引導全體教師認真執行小學教學常規和學科教學基本規范，探究新課改背景下的有效教學模式，切實提高課堂教學效率，促進素質教育的深化實施，大面積提高我鄉的教育教學質量。

三、領導小組

組長：霍秀萍

副組長：張愛青

組員：楊艷 王麗萍 馮建雙 門殿宗 王秀菊 鄭振玲 王金芹 解福磊 朱金芝 陳鳳菊 王倩 鄭福生

四、活動內容及安排 教師活動

1、全校優質課比賽 第一階段：以教研組為單位，各自組織本組全體教師每人上一節優質課，每次聽課后各組組織評課，評課要落到實處，達到經驗共享、問題共研的目的，以評促講，以評促教，提高教師的授課水平和評課水平。各組長要組織好教師寫好聽課記錄和評課記錄，注重資料的保存。

第二階段：在本組內公開課的基礎上，語數教研組各推薦一名教師參加全校優質課比賽。

2、教學常規檢查

（1）落實教學常規檢查，對全校教師的備課和作業批改情況做細致全面的檢查記載工作。旨在通過教學常規的檢查，發現問題，總結提高，以利于教師更好的成長，學生更好的發展。

（2）加強教學巡堂檢查，查看教師有無遲到、誤課、脫崗、拖課等現象，有無違反教師職業道德的現象。

3、抓實校本培訓，提高新課程實施水平

一是積極參加培訓，提高認識，強化措施，積極組織教師參加上級組織的各類培訓活動注重實效，要送的出去，能拿的回來，保證培訓效果。

二是積極開展校本培訓，突出抓好新課程校本教研與課堂教學和教材學習與研究，通過個別輔導、集體學習、觀摩交流等形式，指導教師深入學習各學科課程標準，研讀新教材，提高教師學習的主動性和積極性。學生活動

1、開展校園讀書活動。通過朗讀、征文、評比等多種形式，營造濃郁的書香氛圍。

2、加強學生的漢字書寫能力的培養。教師要時刻教育學生書寫規范漢字，養成良好的書寫習慣。

3、誦讀國學經典，傳承中華民族傳統文化。學校將分年級，分階段向學生推薦適合學生閱讀、吟誦的國學經典。

4、合理開發使用微機教室、實驗室、圖書閱覽室等專有教室。讓專有教室最大限度發揮應有的功用。

第四篇：2012-2013學第二學期小學教育教學活動實施方案

第三聯辦小學2012-2013學第二學期

小學教育教學活動實施方案

一、指導思想：

本學期，我校繼續深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生發展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識。強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。

二、主要工作：

（一）加強學習培訓，努力構建學習型組織。學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。

（二）以課改為契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：

（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變——樹立課程目標意識；

（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；

（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；（5）師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展電子備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。

本學期開展下列活動

（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加鎮、學區組織的公開課。

（2）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

（3）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤。

（三）常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規范教學行為，實現教學管理的規范化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節嚴格管理。

3、強化質量管理。（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題；②聽課、評課制度：聯區和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節。③各校領導要堅持參加本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。④學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法；⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，并及時反饋信息給有關人員。⑥各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，對本校的教學常規進行經常的檢查。

小學教育教學活動實施方案

（2012-2013學年第二學期）

第三聯辦小學

2013年2月

第五篇：2012年學期讀書活動實施方案

一、指導思想：

圍繞“建設書香校園，構建學習型校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生及家長讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動主題：

好書伴我成長 我讀書，我快樂！

三、工作措施

1、課外閱讀時間安排：

①每周午間作為課外閱讀時間，不少于30分鐘，要求低年級不少于300字，中高年級不少于1000字。

②每周星期一早讀課背誦《論語》和必背的古詩文（1-2年級），星期一中午3—5年級背誦《論語》和必背的古詩文。

依據我校早讀與中午自習的傳統（星期一、三、五早讀為語文老師負責，中午為數學老師負責；星期二、四早讀為數學老師負責，中午為語文老師負責），以“誰的時間誰負責”的原則，由相關的老師組織、指導本班學生進行讀書活動。

③要求家長在家督促孩子，每天安排一定的課外閱讀，并給予一定的指導。

④各年級語文教師周六、周日給學生布置適量的課外閱讀作業。

2、學生閱讀書籍推薦：

①根據各個年級學生的年齡特點，知識水平和閱讀能力的不同，編寫《課外閱讀導引》，見濱海縣實驗小學網站（www.tmdps.cn）分年級給學生推薦優秀書籍，包括必讀書目和選讀書目，教師尊重學生閱讀的自由性。

②圖書室及時充實圖書，正常向班級開放，并將最新的圖書目錄向師生公布，以便有計劃地借閱。

③發揮班級圖書角作用。班級可設立圖書角、圖書屋、圖書箱或圖書架，加強班級規范管理。班級圖書角有師生共同捐贈，其數量至少達到每生人均2本，交流閱讀，做到常換常新。

④積極倡導家長為學生創設家庭小書庫，為學生讀書營造良好的氛圍。

⑤鼓勵學生訂閱適合其閱讀的報刊雜志。

3、課外閱讀效果展示：

①建立以校長為組長的課外閱讀督查小組，經常性地開展指導，督查和評估活動，做到每天一抽查，每周一匯總，對檢查的問題及時反饋，公布。

②為了鼓勵學生進行課外閱讀，以年級為單位每月進行一次“讀書星”（閱讀能手）評選，每學期進行一次“書香班級”評選。

③開展豐富多彩的閱讀活動，激發學生閱讀興趣。喚起內心自主讀書欲望。各班可開展：“課前三分鐘交流會”、“好書推薦會”、“美文誦讀”、“故事大王”評選等活動。

④認真指導學生做好“讀書筆記”（每生每周不少于一篇），每學期舉行一次讀書筆記評比。課外閱讀情況納入語、數教師考核。

⑤各班、各年級定期舉行讀書成果展示，交流活動。

⑥加強課外閱讀指導。閱讀分為精讀和略讀，精讀方法為：初讀——細讀——研讀——回味讀；略讀方法側重于游覽式和篩選式讀書方法。

4、讀書環境的營造：

①大力營造校園和班級內部讀書環境，努力讓所有的墻壁說話，有利于激發學生讀書的欲望。

②利用家長會。向學生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，講清學校的相關要求和做法，求得家長的理解，支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得。

③教師應以身作則，人人都成為愛讀書的人，每天都有讀書、讀報習慣。

五、工作安排

1、制定學校學期讀書活動實施方案；（二月）

2、建全讀書活動領導小組，完善各種督查和評估制度；（三月）

3、各年級學習討論方案，并制定年級部讀書計劃；（三月）

4、出臺校《課外閱讀導引》和上報年級圖書為目錄；（三月）

5、評比各班級“讀書環境”建設情況；（三月）

6、“閱讀之星”申報與評比；（每個月一次）

7、“《論語》背誦大王”及背誦能手的評比（每個月一次）

8、“古詩文”和階段性《論語》的背誦驗收評比活動；；（四月）

9、舉行學期讀書筆記評比（1—5年級）（五月）；

10、“美文頌誦”、“《論語》”展示活動。（不定期）

11、舉行學期“書香班級”評比（1—5年級）。（五月底）

12、舉行學期“書香班級”頒獎活動（六.一期間）