第一篇：2014比教學活動實施方案

棗陽市七方鎮(zhèn)中心小學2013-2014學年度

教師“課內比教學”活動實施方案

為全面落實《湖北省教育廳中小學教師“課內比教學”活動組織工作方案》精神，深化基礎教育新課程改革，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的教師發(fā)展平臺，促進教師更新教育教學理念，刻苦鉆研教學業(yè)務，努力轉變教學方式，提高教學能力，全面提高我校教師隊伍的整體素質和教學水平，促進教育質量全面提升。

為更好落實市教育局“課內比教學”活動的通知和方案，深化、創(chuàng)新實踐市教研室“課內比教學”活動實施細則，結合我校教學教研實際情況，經學校研究決定，特制訂“課內比教學”活動實施方案。

一、活動主題

錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)發(fā)展 優(yōu)化課堂教學結構，提升課堂教學效率

二、活動目標

開展“課內比教學”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育、提高教學質量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。

三、活動內容

教師教學基本功比武活動主要包括寫說課稿，寫評課稿和說課講課三項。寫說課稿包括說教材、說學生、說教法、說學法、說教學程序等，既要有概括性，又要具有分析性，能運用現代教育理論闡釋教學行為。寫評課稿主要是由學科級提供一節(jié)現場課或錄像課，學科老師集體觀看，重點圍繞“教材內容處理、教學環(huán)節(jié)設計、教師教學情況、學生學習活動、教學效果、文化素養(yǎng)”等幾個維度來進行課堂觀察，然后圍繞課堂觀察所收集的課堂信息，針對授課教師教學中的主要特色，出現的優(yōu)點與不足，寫出評課稿，限時2小時。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。每位教師先說課后講課（說課內容與前面“寫說課稿”的內容不同，與選定的講課內容一致。）

四、活動安排

1、活動時間：

活動實施階段（2014年3月--2014年4月）

以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課堂展示評比活動，在此基礎上，每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武的總評活動。學校綜合考評，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)教師教學比武暨高效課堂展評活動。

2、參賽階段（2014年5月）

組織參賽選手，參加全鎮(zhèn)教師教學比武暨高效課堂展評活動。

3、活動總結階段（2014年6月）

以學科組為單位開展教學比武活動總結，實行學科組長負責制。具體分工如下：

組

長：于紅心 副組長：王

平

李紅玲 語文組組長：張青春

數學組組長：陳小紅

五、活動要求

開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武，教學比武主要是講課和說課兩個環(huán)節(jié)。

講課：每位教師應力爭達到正確把握新課標精神，深入鉆研教材，吃透教材把握教學重點與難點，精心設計教學流程，優(yōu)化課堂教學結構，致力于“教”與“學”方式的變革，在教師的引導、點撥下，學生積極參與到學習過程中來，學生在參與中主體作用得到較好的發(fā)揮。教師要不斷改進教法，充分整合教學資源并利用現代化教學手段為教學服務，課堂教學應凸現知識的鞏固與能力的培養(yǎng)。

說課：此次說課即授課后的說課。說課可從課前設計、課中教學、課后反思三個方面來闡述。

[課前設計]重點說教材的地位、作用，教學三維目標的確定、教學重點、難點、教學理念、教學時間、設計特色等。

[課中教學]重點說教學流程，說教師如何引導與點撥、學生怎樣參與學習過程，如何突出重點，突破難點，如何夯實基礎，培養(yǎng)能力等。

[課后反思]重點對所授課教學的反思，說教學亮點，條條式一、二、三、四、五即可，反思教學不足，要深度挖掘存在問題的誘因，以及解決問題的方式、方法，以利于改進今后教學。

1、全員參與，全科覆蓋，領導干部帶頭參與。

2、加強組織領導，成立專班，科學制訂實施方案，全面推動“課內比教學”活動開展。

3、為激勵教師參與積極性，學校將制訂合理獎懲制度。

5、參與“課堂比教學”活動情況將記入每位教師業(yè)務檔案，考評結果作為教師年度考核，評優(yōu)晉級的重要依據，并作為推薦各級名師，評選特級教師的必要條件。

6、每位教師講課的教學設計，教后說課，教后反思，都要用A4紙打印好，交教研處存檔。

7、視頻組要深入課堂，錄制培訓學習、結師拜對、講課、評課、講座等一系列活動宣傳資料，存檔備查，并建立一套完整的電子檔案。

六、獎項設置

學校按30%、30%和40%的比例評出一、二、三等獎。

七、具體安排：

教師寫說課稿、寫評課稿、說課講課安排另附表。

七方鎮(zhèn)中心小學

2014年3月

第二篇：“課內比教學”活動實施方案

兩河中心小學“課內比教學”活動實施方案

一、活動主題

開展高效課堂實踐，課堂教學模式。

二、工作目標

全面深化基礎教育新課程改革，大力開展高效課堂實踐，著力構建符合我縣我校的課堂教學模式，整體推進我校課堂建設，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的教師專業(yè)發(fā)展平臺，促進教師更新教育教學理念，努力轉變教學方式，提高教學能力，全面提高我校教師隊伍質量和教學質量。

三、活動內容

以“課內比教學”為載體開展高效課堂實踐活動主要包括 講課、說課和評課三個環(huán)節(jié)。

講課主要考評施教基本功和教學效果。主要包括教學理念是否先進，教學目標是否明確清楚，教學資源組織與設計是否合理，教學過程與方法是否得當，教師基本功是否過硬，教學效果是否滿意，個性教學特色是否突出等方面。講課評價按照優(yōu)、良、合格、不合格分為四等。

說課主要包括五個主要方面，即：說教材、說目標和重點、說設計、說過程、說方法。要通過闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等，講課重點等，展示教師教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實

施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面的基本功底。

四、活動領導小組

組長：徐時龍

副組長：吳風金 田東紅

成員：陳淑穎、葉金球等全體教師

五、活動安排

1、觀摩學習階段（2012年9月10日—2012年9月30日）組織各科教師參加縣“高效課堂”示范課和第二輪“課內比教學” 示范課觀摩，并進行評課交流。

2、活動實施階段（2012年10月8日—2012年11月24日）2012年10月，組織教師整體推進高效課堂活動培訓學習。2012年10月，組織教師參加高效課堂數學、語文、英語、體育等學科專題研討活動。之后，校內上述學科教師在校內進行賽課活動。組織校長參加高效課縣級比賽。

2012年11月，組織教師參加高效課堂科學、美術、思品、音樂等學科專題研討活動。之后，校內上述學科教師在校內進行賽課活動。

3、聯片教研階段（2012年12月1日-2012年12月24日）根據片區(qū)活動安排，組織本校優(yōu)秀教師參加校外賽課。

4、總結表彰階段（2012年12月25日-2013年1月10日）學校將進行教師教學比武活動總結，表彰先進，形成經驗材料，樹立一批先進典型，報中心學校。

六、活動要求

1、全員參與。學校成立由校長掛帥的教師“課內比教學”競賽活動領導小組，明確工作責任，建立相關考評制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。

2、夯實基礎?！罢n內比教學”重點考評教師基本功，突出“五個一”，即：一課精選教案、一口標準普通話、一手規(guī)范粉筆字、一篇精辟說課稿、一次深刻教學反思。學校將要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。

3、認真落實。學校按照中心學?？傮w部署，結合實際，制定切實可行的活動方案和說課、聽課安排表，采取有效措施，保證活動落實到位，實現現教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、檔案建設。學校對每個教師建立教案記載、聽課記錄、評課記錄等業(yè)務檔案，對優(yōu)質課進行錄像，保證教學比武的紙質檔案與電子資料詳實完整。

2012-2013

第三篇：小學課內比教學活動實施方案

小學“課內比教學”活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實省教育廳《關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知（鄂教師[2012]10號）和陽新縣教育局《陽新縣中小學教師 “課內比教學”活動方案》的通知（陽教文[2012]20號）精神，響應中心校的安排，結合我校正在開展的課堂教學活動，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，提高我校教師的業(yè)務素養(yǎng)，提高我校教育教學質量，打造一支高水平的教師隊伍，進一步推進學校教學改革，提高學校辦學水平，確保我?！罢n內比教學”活動有效實施，特制定本實施方案。

二、活動主題

錘煉教學基本功

促進教師專業(yè)成長

三、工作目標

“課內比教學”活動，實現“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學科全部參與，重點是進行教學基本功練兵大比武。通過教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，打造一支高水平的教師隊伍。促進教師轉變教學行為，以學生為中心，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學質量。

四、活動內容

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要是闡述對課程標準及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。教師在講課前，需打印該課題的“教學設計”和說課稿，交相應教研組作為評價講課和說課參考，教師先講課后說課。

開展“課內比教學”活動主要是“六比”，即比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思。

1、備課，主要是闡述教師對教材的理解、把握、分析歸納成教案，闡明教學目的、重點、難點、教學方法、輔助手段、教學過程及要求學生要掌握的基本知識。

2、講課，重點展示教師的基本教學素質，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

3、說課，主要闡述對課程標準及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等，以考察教師備課和寫課的基本功。

4、觀課，即課堂觀察，強調觀察者帶著明確的目的，用自身的感官(如眼、耳等)以及有關輔助工具(觀察表、錄音錄像設備等)從課堂情境中收集課堂信息（包括師生的語言和行為、課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神等），并依據信息作相應研究的一種教育科學研究方法。

5、議課，就是根據議課標準做好相應的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學中出現的優(yōu)點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。

6、反思，是指對教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，通過教育案例、教育故事、教育心得等來提高教學反思的質量。

五、活動安排

本學期“教學教研月活動月”以說課為主，組織開展教師教學比武，活動從2012年9月26日開始，2012年12月結束，分為四個階段： １、宣傳組織動員階段（2012年9月26日—30日）

制定十八折完全小學教師“課內比教學”活動方案，召開教師“課內比教學”活動動員會，組織全體教師學習學校教師“課內比教學”活動方案。深刻領會精神實質，動員全體教師，比照學科課程標準，鉆研教材和教法，為教學基本功大比武做好充分準備。

２、活動實施階段（2012年10月8日－2012年11月10日）①自主學習階段（2012年10月8日——10日）

學校組織相應的教研組長培訓，教師根據實際自主學習。②學校比武階段（2012年10月12—10月28日）

學校組織教師的教學設計、課堂教學及教學反思活動。學校成立由學科帶頭人、骨干教師、教研組長備課組長等組成，負責學校層面的評定。③學校階段小結（2011年10月30日）

學校組織教師“課內比教學”活動總結，布置下階段教師基本功錘煉的內容、目標等。

3、組織參加全鎮(zhèn)比武階段（2012年11月1日－2012年11月10日）組織教師參加全鎮(zhèn)比武活動。

4、總結表彰階段（2012年11月11日—20日）

六、活動要求

1、與學校常規(guī)教學相結合。

2、全員參與。所有在崗教師，都必須參加到比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課和比反思的各個環(huán)節(jié)中去。各教研組、備課組必須根據安排表在制定的時間內完成校內比教學活動，做到人人參與講課、說課；

3、全過程參與。各備課組的每位教師，都必須參與到同伴互助、同伴互評的過程中，必須給同伴給出互評的評定分數。在互助、互評的過程中，相互幫助，共同提高教學水平。每位教師講課完畢，由教研組長收齊：講課教案、說課稿；課堂評分表、說課評分表；教師反思；小組評議記錄（每人裝訂一冊）。請各年級主任大力支持，并督促本年級教師的聽評課活動，做好課程安排。

4、注重常態(tài)。每位教師要在集體備課、常規(guī)課、經常性的教學反思等這些常規(guī)的教學活動中，必須把各個環(huán)節(jié)做好、做實，在這些常規(guī)的教學環(huán)節(jié)中磨練自己的基本功，充分展示自己的真實的教學基本素養(yǎng)，提高自己的教學水平。

5、發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用。充分發(fā)揮學校各級優(yōu)秀教師和骨干教師的帶頭作用。

6、學科活動完畢，在復賽前提前一周，教研組長上交初賽排名表；然后由教務處、教科室組織專班進行復賽，推薦說課、講課教師準時參加市比賽。

7、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

七、組織機構

1、為保證活動扎實、有效開展，學校決定成立活動領導小組，組織協調全校教師開展教學比武，進行檢查督辦、綜合協調、總結表彰。主 任：盧福權 成 員：全體教師

2、建立考評機制。

教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據，也作為學校推薦、評選教壇新秀、優(yōu)秀教師、骨干教師、名師的必備條件?；顒咏Y束后學校把每一位教師的教學比武資料備檔，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

十八折完全小學教務處

2012年9月11日

第四篇：課內比教學實施方案

蔡山二中小學部“課內比教學”活動實施方案

為確保我校的活動有序開展，收到“人人比教學，個個有提升”的實效，特制訂“課內比教學”活動的實施方案。

一、活動主題：錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長

二、活動目的：

開展教師課內比教學活動，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。

三、活動安排：分三個階段進行

第一階段（2012年2月——2012年2月中旬）學校組織大練兵活動。

（1）開展全體教師基本功訓練。學校將組織全體教師進行粉筆字、硬筆字、簡筆畫等基本功的訓練。通過加強學習與培訓，努力提高教學基本功。

（2）開展全體教師專業(yè)知識培訓。各校制定切實可行的培訓計劃，針對新課程標準、教材教法、教學技能、教學反思等內容開展培訓。

（3）開展全體教師說課講課練兵。各學校要組織教師進行自我說課和講課練兵活動。一是以學科教研組為單位，進行集體備課；二是在教研組內進行說課；三是自己上“開門課”，教研組內老師互相聽課、評課；四是老師上開門課后必須寫一篇教學反思，學校要組織聽課教師對教學反思進行評價。

第二階段（2012年2月下旬——2012年3月上旬）全員教學比武，評選“學校教學標兵”。以學科為單位，組織開展說課、講課比武活動。要求全員參與，并上交相關資料。

第三階段、總結表彰階段（2012年3月底）

學校將對在本次活動中評選出的“學校教學標兵”進行表彰，并上報到鎮(zhèn)中心學校參加“優(yōu)秀教師”的評選。

四、活動紀律要求：

（1）全員參與，全程參與。學校所有教師都要參與大練兵、大比武活動，并要建立相關的制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。

（2）扎實訓練，夯實基礎。學校要認真組織教師開展基本功訓練，通過專題培訓、練兵活動，引導教師比基本功，比專業(yè)知識、比說課、比講課、比教學反思、比提升，促進教師學習新理念，掌握新技能，進行新課改，夯實教學基本功，決不能簡單地以一節(jié)優(yōu)質課評選來代替本項活動。學校要認真組織教師開展集體備課，和進行教學反思，通過集體備課達到相互學習、相互研究、共同提高的目的，通過課后反思改進教師的教學方法，提升教學質量。

（3）整理資料，完善檔案

學校要建立每位教師的“課內比教學”業(yè)務檔案，內容包括：教師業(yè)務發(fā)展基本情況（個人簡歷、繼續(xù)教育情況、獲得的榮譽、“四優(yōu)”成果等）、本次“課內比教學”的說課講課資料（獨立說課稿、自我練兵和比賽課教案、聽課記錄卡、教學反思、專家評價、學生評教等）。

五、組織領導：為加強對“課內比教學”活動的組織領導，學校成立“課內比教學”活動領導小組。

組長：朱學文

副組長：王小芳石贊

組員：蔡錦紅李剛孫楠劉永香梅生橋吳天良余瑩 曾雪琴於軍花

六、未盡事宜，另行通知。

第五篇：馬良小學“課內比教學”活動實施方案

一、指導思想

以新課標理念為指導，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成長，馬良小學“課內比教學”活動實施方案。

二、活動目的

1、通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提升學科教學質量和新課程實施水平，有效實施素質教育，提高教學效益和基礎教育質量。

2、通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。

三、活動要求

1、全員參與。全校開展教學比武活動，所有任課教師講課活動，四十五歲以下教師還必須參加說課。

2、強化培訓。通過開展理論學習、說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為了真實反映教師教學基本素養(yǎng)，教學內容分年段采取抽簽方式確定。

四、活動安排

結合學校教學活動安排，我們此次活動分三階段：

（一）宣傳階段（2011年8月25----9月8日）

8月25日-8月31日：學習《沙洋縣中小學教師首屆“千人課堂教學大比武”活動實施方案》，教導處結合學校實際制定《馬良教學大比武活動方案》。

9月5日：教導處組織學習《馬良小學教學大比武活動方案》。提高教師參與積極性。

9月11日：懸掛宣傳標語，活動啟動

（二）活動實施階段（2011年9月13---9月23日）

1、理論學習階段：（分三個層面）

學校層面：

講座指導：教學領導結合個人教學實際從學生習慣、如何備課、風格形成、怎樣說課、如何上課、精彩評課六個方面對老師指導，教學反思《馬良小學“課內比教學”活動實施方案》。

集中學習：教導處選取兩篇有代表性的文章進行集中學習，并讓老師們寫好學習心得。

教研組層面：學習、研究本年段教材內容，分析教材；組織教師在網上觀看名師課堂。

教師層面：個人學習相關的理論文章，寫好5000字的學習筆記。

9月13日分五個教研組（高語組、高數組、低語組、低數組、綜合組）教研組長組織學習本學科、本年段新課標，并做好筆記和寫好交流材料。

2、課堂比武階段：（分兩個階段）：

示范引領：（10月8日——10月15日）

一是，返聘退休教師跟蹤。（聘請張瑛、姚在鈺、劉宏倫三位教師指導）

二是，邀請城區(qū)名師幫扶。（邀請竹園小學三位教師作引領）

三是，組織本土骨干帶路。（組織聶興華、王桂秀、鄧士凱、劉四英、張玉紅、萬升榮六位教師進行示范）（具體安排附后）

全員比武: 分教研組開展活動（10月13日——10月24日）

活動方式：分年段分學科抽簽內容。教導處從各學科分年段確定一篇，教師抽簽。年段1—3年級、4—6年級，專職教師內容全年級。

（具體流程附后）

評課交流：分語、數、綜合三個組集中評課（10月24日放學后）

（具體安排附后）

活動要求：

a各教師要認真對待，爭取有所提高，發(fā)揮自己的長處，克服不足。

b教研組長做好教師上課、聽、評課活動。

C教師要整理好自己的資料，教案、反思、聽課卡和評課交流稿，并上傳教導處。

D參與人員：45周歲以下教師必須參加，45歲以上教師自愿參加。

e說課內容：展示課自己所執(zhí)教內容

f說課要求：按《沙洋縣中小學教師首屆“千人課堂教學大比武”活動說課評價標準》。

（三）、課堂展示階段： 11月下旬

送教科目：學校評出優(yōu)質課

（四）、活動總結階段

1、全校進行教師教學比武總結表彰，做好推薦優(yōu)秀教師參加縣級教師教學比武活動。

2、及時整理資料，教案、教學反思、教學課件等等。

五、活動評獎

優(yōu)秀課件獎各學科設一等獎1名、優(yōu)秀獎若干

優(yōu)秀教學反思各學科各年段設一等獎1名，優(yōu)秀獎若干

優(yōu)秀教學設計各學科各年段設一等獎1名，優(yōu)秀獎若干

學科獎各學段各學科設一等獎1名、優(yōu)秀獎若干。

六、活動措施

1、加強組織領導

成立馬良小學教師大比武活動領導小組和評委組。

組 長：孫凌

副組長：王雅玲張敏

成 員： 陳靜 劉玉霞 肖素蘭 肖露云

評委組：萬升榮 王雅玲 聶興華 王桂秀 鄧世凱 劉四英

2、跟蹤督辦加強宣傳

以校長為核心跟蹤督辦，教導處制定實施，宣傳活動，及時報道教學比武信息，深度挖掘教學比武典型。