第一篇：“課內(nèi)比教學(xué)_課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

2012---2013學(xué)年房縣三中教師“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí) 施 方 案

根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》及十堰市市教育局《中小學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以家訪為途徑，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，深入開展“全面家訪，重點(diǎn)再訪，個(gè)案跟蹤，有訪必果”活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家庭，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，搭建學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。

二、家訪目標(biāo)

“課外訪萬家”活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有班主任全參與，所有課任教師全參與，讓家訪成為廣大教師的自覺行動(dòng)，教師實(shí)地家訪要達(dá)到100%，重點(diǎn)回訪不得低于20%，個(gè)案跟蹤不得低于5%。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。學(xué)校所在區(qū)域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，我鎮(zhèn)域外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行。通過家訪，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

三、活動(dòng)任務(wù)：

1、以“師德為范，育人為本”為主題，以“一切為了學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)”為主線，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的希望和期盼；

2、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)的關(guān)系和態(tài)度，與社會(huì)接觸情況；

3、了解學(xué)生家庭和社會(huì)關(guān)系狀況是否對(duì)學(xué)生的影響；

4、向家長(zhǎng)介紹學(xué)校教育的基本情況和要求；

5、了解學(xué)生的精神、心理狀態(tài)及變化等；

6、聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，探討教育學(xué)生的方法，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳和解釋；

7、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)優(yōu)秀家庭教育典型。

四、活動(dòng)要求

家訪前，教師要做到“六備”，即備學(xué)生、備家長(zhǎng)、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案。

家訪中，要做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細(xì)心、精心。家訪后，要有“四記”，記好家訪筆記，記錄家訪過程，記載各種信息，記清意見和建議。家訪后教師要對(duì)家訪情況進(jìn)行歸類整理，分出類型，研究制定每個(gè)類型的溝通辦法，確定回訪和個(gè)案跟蹤對(duì)象。

對(duì)個(gè)案學(xué)生要重點(diǎn)再訪，進(jìn)行跟蹤，建立家訪檔案，列入教師重點(diǎn)家訪對(duì)象。讓每一位學(xué)生都能享受到學(xué)校教育、教師關(guān)懷、家庭關(guān)愛、社會(huì)關(guān)注的陽(yáng)光。

班級(jí)組織家訪活動(dòng)要做到“六有四建”，即有家訪記錄、有總結(jié)材料、有創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、有典型事跡、有先進(jìn)人物、有影像圖片資料；建立家訪工作制度、建立家訪工作檔案、建立學(xué)校和教師整改措施、建立學(xué)生跟蹤教育信息庫(kù)。

家訪要以實(shí)地訪詢?yōu)橹鳎骖櫰渌问剑七M(jìn)預(yù)約家訪、愛心家訪、賞識(shí)家訪、商討式家訪，杜絕告狀式家訪、例行公事式家訪、居高臨下式家訪等。注重鼓勵(lì)溝通，讓學(xué)生有信心，家長(zhǎng)有期盼。家訪一般應(yīng)為兩人一組，相互搭配，便于全面了解學(xué)生情況，與家長(zhǎng)溝通。

家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校

知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

四是做到“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送；不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求；不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物；不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支；不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)；不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

五、活動(dòng)安排

建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。

摸清情況。收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。學(xué)校制定家訪方案，班級(jí)制定家訪計(jì)劃。

明確任務(wù)。學(xué)校召開教師大會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，明確工作任務(wù)和要求，落實(shí)工作職責(zé)。

開展家訪。家訪以班級(jí)為單位，班主任、科任教師全員參與。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《房縣三中教師家訪記載表》。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的教師要寫出一份家訪情況分析報(bào)告。

活動(dòng)考評(píng)。學(xué)校對(duì)各位教師開展家訪活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)。表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)家訪工作組織得力、成效明顯的班級(jí)和家訪工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。

六、建立考評(píng)機(jī)制

“課外訪萬家”結(jié)束后，學(xué)校將組織專班對(duì)全校訪萬家工作進(jìn)行考評(píng)，并將“課外訪萬家”活動(dòng)情況作為教師年度教育目標(biāo)考核的主要內(nèi)容，作為教師年度考核的重要依據(jù)。實(shí)行“四個(gè)掛鉤”，即與教師聘任掛鉤，與績(jī)效工資掛鉤，與評(píng)先晉級(jí)掛鉤，與年終考核掛鉤。

房縣第三中學(xué)

2012.9

2012---2013學(xué)年房縣三中“課外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

各室、年級(jí)組要充分認(rèn)識(shí)家訪工作的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。為了加強(qiáng)我校“課外訪萬家”活動(dòng)的組織實(shí)施，我們成立房縣三中“課外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：譚榮凱

組員：詹華清

杜忠兵

戢太成周長(zhǎng)江

劉興

一、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)及工作安排：

組長(zhǎng)：譚榮凱同志全面負(fù)責(zé)、組織實(shí)施此次“課外訪萬家”活動(dòng)。

副組長(zhǎng)：周長(zhǎng)江同志協(xié)調(diào)組織實(shí)施此次“課外訪萬家”活動(dòng)。劉興同志負(fù)責(zé)“課外訪萬家”的各項(xiàng)籌備工作以及學(xué)校“課外訪萬家”的各項(xiàng)檔案建設(shè)。詹華清、杜忠兵、戢太成同志負(fù)責(zé)各年級(jí)班主任以及課任教師的“課外訪萬家”各項(xiàng)工作。

二、增強(qiáng)工作針對(duì)性，確保活動(dòng)成效。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主。家訪后，教師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。同時(shí)，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私

三、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要依據(jù)。

各位家訪教師注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，并及時(shí)上交學(xué)校教導(dǎo)處，以便建立家訪工作檔案，教導(dǎo)處要建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

四、重視家長(zhǎng)意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校政教處、年級(jí)組要在“課外訪萬家”活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見的建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

五、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學(xué)校辦公室要充分運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報(bào)道家訪活動(dòng)情況，家訪中好的做法和先進(jìn)事跡，提高師生知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)活動(dòng)深入開展和取得實(shí)效。

房縣第三中學(xué)

2012年9月1日

2012---2013學(xué)年房縣三中“課外訪萬家”

教師走訪考評(píng)細(xì)則

“課外訪萬家”活動(dòng)以家訪為途徑，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)廣大教師主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家庭，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。此活動(dòng)要求所有班主任和所有課任教師參與家訪，要訪遍學(xué)校所有學(xué)生；讓家訪成為廣大教師的自覺行動(dòng)。教師深入家庭實(shí)地家訪達(dá)到100%，重點(diǎn)回訪不得低于20%，個(gè)案跟蹤不得低于5%。為保證此活動(dòng)落在實(shí)處根據(jù)教育局有關(guān)要求結(jié)合我校實(shí)際，特制定本細(xì)則： 一，量化總分為100分。

二，每個(gè)任課教師都必須積極參與“課外訪萬家”活動(dòng)，在班主任和走訪小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成走訪的各項(xiàng)任務(wù)。此項(xiàng)滿分40分。1，教師在活動(dòng)中不服從安排的行為，一次扣5分。2，教師應(yīng)訪而不訪的行為，一人次扣5分。

3，在規(guī)定時(shí)間不能完成家訪任務(wù)的，一人次扣5分。

4，不能提供家訪憑據(jù)資料而出現(xiàn)假訪、欺上瞞下的，一人次扣5分。三，資料完善。此項(xiàng)滿分40分。班主任

要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)積極主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)資料，如：班級(jí)走訪計(jì)劃，班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)資料，走訪周申報(bào)表，走訪記錄，走訪心得，走訪故事征文，走訪安排。

1,資料不能及時(shí)上交的扣責(zé)任人一次5分。2，資料記載不詳實(shí)，資料不全扣責(zé)任人一次5分。

3,資料完成的質(zhì)量不高，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查中出現(xiàn)失誤的一次扣10分。4，每周五前要把本班的走訪安排好，填報(bào)好周走訪申報(bào)表，督促課任教師走訪。走訪后及時(shí)匯總走訪的圖片，并注明班級(jí)和學(xué)生姓名、學(xué)生的家庭詳細(xì)地址。沒有安排的一次扣5分。課任教師

要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)積極主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)資料，如：個(gè)人走訪方案，個(gè)人走訪記錄，走訪心得，走訪故事征文等 1，資料不能及時(shí)上交的扣責(zé)任人一次5分。2，資料記載不詳實(shí)，資料不全扣責(zé)任人一次5分。

3,資料完成的質(zhì)量不高，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查中出現(xiàn)失誤的一次扣10分。三，走訪要求。此項(xiàng)20分。

每位教師在走訪中要嚴(yán)于律己，為人師表，要做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細(xì)心、精心；嚴(yán)禁告狀式走訪。嚴(yán)格遵守“課外訪萬家”的“六不準(zhǔn)”。

1，在活動(dòng)中違反要求，造成家長(zhǎng)電訪或直接上訪的一次扣5分。

2，活動(dòng)中師德缺失，在社會(huì)上造成不良影響或?qū)ξ倚Ｂ曌u(yù)造成惡劣影響的此項(xiàng)不得分。四，獎(jiǎng)勵(lì)。

1，在活動(dòng)中涌現(xiàn)的有社會(huì)影響的感人事跡被上級(jí)部門通報(bào)表?yè)P(yáng)的模范，獎(jiǎng)勵(lì)10分。

2，家訪的經(jīng)驗(yàn)材料，征文故事，家訪心得等被上級(jí)部門發(fā)表或推廣的，獎(jiǎng)勵(lì)10分。

3，做的所有資料被上級(jí)表?yè)P(yáng)的，獎(jiǎng)勵(lì)5分。

活動(dòng)結(jié)束后，每位教師的得分折合成20%，和課內(nèi)比教學(xué)的得分匯總后作為“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的總得分，按3：3：3劃分為三等作為年度考核的依據(jù)。獲取一等的教師在職稱評(píng)定時(shí)加2分。

房縣三中 2012年9月1日

房縣三中2012---2013學(xué)年“課外訪萬家”工作計(jì)劃

一 指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，提升教師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好的教育形象，形成我校可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

二 活動(dòng)目的

通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。

三 領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：譚榮凱

副組長(zhǎng)：詹華清

杜忠兵

戢太成周長(zhǎng)江

劉興 組 員：各位班主任

四 活動(dòng)內(nèi)容：

1、了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對(duì)學(xué)生的影響等）

2、了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好等。

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議

5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問題做好宣傳和解釋工作。

五 家訪工作要求

（一）家訪前要做到以下準(zhǔn)備:

1、提前與家長(zhǎng)預(yù)約，定好時(shí)間。

2、確定家訪學(xué)生，每班至少5名。這些學(xué)生要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

3、了解學(xué)生近階段在學(xué)校各方面的表現(xiàn).(科任學(xué)科及集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等)

4、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

（二）家訪時(shí)要遵守以下要求：

1、教師要按照與家長(zhǎng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪。

2、樹立良好的教師形象，對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要誠(chéng)懇，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。

3、要注重方式方法，對(duì)不同情況的學(xué)生采用不同的形式，提高家訪的質(zhì)量。

4、要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實(shí)事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長(zhǎng)真實(shí)、全面了解學(xué)生的表現(xiàn)。

5、要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長(zhǎng)介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。

6、要虛心、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的各種意見和建議，能當(dāng)時(shí)解答的要及時(shí)解答，不能當(dāng)時(shí)解答的要在家訪結(jié)束后三日內(nèi)給家長(zhǎng)進(jìn)行答復(fù)，并做

好記錄。

（三）家訪后要做到以下要求：

1、家訪結(jié)束后，教師要把家長(zhǎng)反應(yīng)的問題、建議及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2、家訪結(jié)束后，教師要認(rèn)真做好家訪學(xué)生情況記錄。

3、家訪后要及時(shí)把了解到的學(xué)生情況，與其他任課教師進(jìn)行溝通，以便各任課教師更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

4、教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。

5、家訪結(jié)束后，教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。

2012--9

房縣三中2012-----2013學(xué)年課外訪萬家階段性工作總結(jié)

為了積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，我校按照縣教育局和中心學(xué)校的活動(dòng)安排，進(jìn)行了周密部署，認(rèn)真開展活動(dòng)。現(xiàn)將第一階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、家訪成果

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而不便因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪中，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我了解到，他在家里從來不幫家長(zhǎng)做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，這學(xué)期班主任特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在學(xué)校吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，通過與家長(zhǎng)的溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

二、家訪中存在的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果考試不理想，會(huì)覺得是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。

5、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。我校的一個(gè)男生在暑假期間整天上網(wǎng)不愿回家，其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級(jí)干部）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、對(duì)教師工作的的深刻理解與配合，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

房縣第三中學(xué)

2013----1--25

第二篇：“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

陳畈小學(xué)關(guān)于開展第六輪打造高效課堂暨“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案 為進(jìn)一步提高我校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，繼續(xù)構(gòu)建和諧、自主、優(yōu)質(zhì)、高效課堂，努力辦讓人民滿意的教育，確保我校“打造高效課堂”暨“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬家”活動(dòng)常態(tài)化有效地開展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、認(rèn)真搞好上學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)工作總結(jié)。對(duì)上學(xué)期打造高效課堂暨“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的說課，導(dǎo)學(xué)案編寫，講課，議課等工作以“教書人的夢(mèng)”主題進(jìn)行反思和總結(jié)，寫好教育敘事。“課外訪萬家”活動(dòng)教師對(duì)集中家訪進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，寫好詳細(xì)的分析總結(jié)材料。兩項(xiàng)材料分別存入“兩課”活動(dòng)教師個(gè)人檔案里。

二、繼續(xù)開展打造高效課堂暨“課內(nèi)比教學(xué)”：教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、說課、議課活動(dòng)。

（一）、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)基本功 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 努力打造高效課堂。

（二）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過組織開展“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)，提高教師教學(xué)語(yǔ)言、普通話、“兩筆字”等教學(xué)基本功水平。

2、通過組織開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，組織全校教師全員參與，為教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，共同提高搭建比武平臺(tái)。

3、通過組織開展“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

（三）組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)“打造高效課堂、課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和包年級(jí)、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：周繼望（包三年級(jí)，品德與社會(huì)學(xué)科）副組長(zhǎng)：何麗玲（包六年級(jí)，語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科）

李軍建（包五年級(jí)，數(shù)學(xué)學(xué)科）

成員：周旭輝（包一年級(jí)，音樂、美術(shù)、體育學(xué)科）

馬澤訓(xùn)（包四年級(jí)）

張國(guó)申（包二年級(jí)）

何賢德（文科教研長(zhǎng)，負(fù)責(zé)具體工作和資料收集、整理、總結(jié)）

何連勇（理科教研長(zhǎng)，負(fù)責(zé)具體工作和資料收集、整理、總結(jié)）

（四）活動(dòng)參入對(duì)象：全體教師

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將全體教師分成二組，分別為：

文科組：朱春秀、沈育玲、王婷婷、何麗玲、何賢德、陳建林、聞歡、殷盼、周繼望、張國(guó)申

理科組：周小平、汪武、劉勇、周旭輝、李永偉、何連勇、李軍建、周德平；

（三）比武內(nèi)容及方式

比武內(nèi)容由導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課三部分組成。時(shí)間為2013年3月中旬至4月上旬。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)

選題范圍：各年級(jí)教材中選取課題，由教務(wù)處在競(jìng)賽2小時(shí)前通報(bào)給比賽選手。所選課題充分為比賽者自主選擇教學(xué)資源留有余地，體現(xiàn)教師“用教材教”的新課程理念。具體選題采取賽前現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式隨機(jī)確定。比賽者根據(jù)抽取課題現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)規(guī)范，完整的導(dǎo)學(xué)案，并制作電子導(dǎo)學(xué)案，時(shí)間為120分現(xiàn)場(chǎng)提交導(dǎo)學(xué)案打印稿。

2、課堂教學(xué)

比賽者根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，選取時(shí)長(zhǎng)為40分鐘主要內(nèi)容，面對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)展示。同組其他教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。賽場(chǎng)本班教室。

3、說課

比賽教師按照既定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行上課后，撰寫一份說課稿，主要闡述自己的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)得失。由學(xué)校另行組織集中說課。一人說課同組其他教師為評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。賽場(chǎng)為遠(yuǎn)程教育室。

（四）比賽時(shí)間、地點(diǎn)及流程

1、比賽時(shí)間：2014年3月中旬至4月上旬

2、比賽地點(diǎn)：2小時(shí)的課前準(zhǔn)備在遠(yuǎn)程教室；講課在本班教室；說課在遠(yuǎn)程教室。

3、比賽流程：第一天上午由學(xué)校按分組抽取兩名教師比賽，名單公布在通知欄并注明下午講課時(shí)間，比賽教師就到遠(yuǎn)程教室進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，2小時(shí)內(nèi)上交設(shè)計(jì)規(guī)范，完整的電子導(dǎo)學(xué)案。下午講課時(shí)，同組教師調(diào)好課到比賽地點(diǎn)當(dāng)評(píng)委。依次類推

到三個(gè)組教師比武完成

（五）總結(jié)表彰

各教師認(rèn)真反思和總結(jié)，寫出書面總結(jié)報(bào)告。學(xué)校就評(píng)比打分情況每組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一名，說課分別給予80、60、40元獎(jiǎng)勵(lì)；講課分別給予150、100、80元獎(jiǎng)勵(lì)；小組參賽人數(shù)在4人及4人以內(nèi)只取前兩名，在5人及5人以上取前三名，優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計(jì)不進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、組織開展“我與比教學(xué)訪萬家”征文活動(dòng)

（一）、征文時(shí)間 2014年9月下旬。

（二）、征文對(duì)象與內(nèi)容

征文對(duì)象：全體參入“兩課活動(dòng)”的教師。

征文內(nèi)容圍繞“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”這一主題，以作者自己的親歷、親見、親聞，記錄精彩片段，寫個(gè)人感悟、體會(huì)、反思以及對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的憧憬、對(duì)教育幸福感的追求和對(duì)教育生涯的希冀，反映個(gè)人的成長(zhǎng)、事業(yè)的發(fā)展。

題目自擬，體裁不限（可撰寫實(shí)踐日記、體會(huì)文章、現(xiàn)場(chǎng)觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實(shí)散文等），字?jǐn)?shù)在3000字以內(nèi)。

（三）、作品要求

（1）所有教師必須在9月30日前將征文稿件上交學(xué)校，學(xué)校擇優(yōu)四篇報(bào)送中心學(xué)校參加更高一級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。

（2）參賽文章必須是原創(chuàng)作品，參賽者不得抄襲、剽竊他人文章；

（3）征文一律用Word文檔格式，標(biāo)題字體為二號(hào)宋體加黑；有副標(biāo)題的字體用三號(hào)宋體；學(xué)校名稱與撰稿者姓名放在標(biāo)題下居中，用小三號(hào)宋體、正文字體為小三號(hào)仿宋體,間距為固定值25磅；正文中的大標(biāo)題與小標(biāo)題為小三號(hào)仿宋體加黑。

四、組織開展“課外訪萬家”回訪活動(dòng)。家訪仍然采取實(shí)地走訪和電話家訪為主，必須完成五名學(xué)生實(shí)地走訪任務(wù)且“六回訪”學(xué)生必須走訪到家，以五張教師與學(xué)生家長(zhǎng)在家里家訪情景圖片和填寫回訪手記為主。各教師按“六回訪”要求，“六回訪”即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭。確定回訪學(xué)生，填寫回訪學(xué)生登記表。

回訪時(shí)間：4月下旬和5月上旬。

五、組織開展“我的家訪故事”演講比賽。比賽初步時(shí)間定于五上旬，具體方案另定。

陳畈小學(xué)

二0一四年三月十日

第三篇：“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》的文件精神，進(jìn)一步提高教師師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦讓人民滿意的學(xué)校，結(jié)合“一校制”實(shí)際情況，特制訂學(xué)校開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)方案（附后），“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案。www.tmdps.cn

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

通過“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支撐，促進(jìn)學(xué)校與教師的同步發(fā)展，提高師德師能。

以“構(gòu)建生本課堂”為核心，依托《導(dǎo)學(xué)練案》，通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展，積極構(gòu)建生本課堂教學(xué)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的研訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，使教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

以“促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，通過“課外訪萬家”活動(dòng)的開展，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)教育觀，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，在家校間、師生間搭建愛與智慧的橋梁，共促教育和諧發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校，規(guī)劃方案《“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》。

二、活動(dòng)主題：

錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

三、活動(dòng)主要內(nèi)容：

以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”為主題，分學(xué)科開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。比賽包括說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)，說課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。

以“學(xué)為人師，行為世范，德誠(chéng)為本，業(yè)勤為先”為主題，開展“課外訪萬家”活動(dòng)，要求學(xué)校全部參與、教師全部參與、對(duì)學(xué)生家庭全部進(jìn)行家訪。個(gè)案分析的定期回訪活動(dòng)，科學(xué)分析家訪對(duì)象，研究制定教育策略，認(rèn)真書寫家訪手記，提高家訪活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)家訪活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的建立。

三、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

為確保“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)取得成效，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。成員如下：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)由負(fù)責(zé)，“課外訪萬家”活動(dòng)負(fù)責(zé)。

四、活動(dòng)安排：

詳課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案及課外訪萬家活動(dòng)方案。

附件：

1、《“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》

2、《“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》

xmlnamespace prefix =“st1” ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />2011年9月1日

第四篇：“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”實(shí)施方案

學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”

活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》及《xx縣中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，繼續(xù)深入開展教師家訪活動(dòng)，我校決定在全校開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。

指導(dǎo)思想:以“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”為主題，通過課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，以“比”促學(xué)，促使每一位教師鉆研業(yè)務(wù)，展示自我，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從而達(dá)到錘煉教學(xué)基本功，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教師整體素養(yǎng)，提高教學(xué)效益的目的。通過開展“課外訪萬家”活動(dòng)，提高教師師德修養(yǎng)，維護(hù)教育良好形象，促進(jìn)家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營(yíng)造和諧、高效的育人環(huán)境。

領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立了以黃正坤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以班子成員李向東、付燁、黃朝水為副組長(zhǎng)。

一、課內(nèi)比教學(xué)工作的實(shí)施

（一）活動(dòng)內(nèi)容

1.講課。通過課堂展示，體現(xiàn)自己的教學(xué)觀念與知識(shí)功底、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)組織及實(shí)施能力、學(xué)生評(píng)價(jià)能力等。

2.說課。結(jié)合課堂展示，闡述自己對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生的了解與分析及結(jié)合學(xué)情對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用等。

3.活動(dòng)反思。結(jié)合整個(gè)活動(dòng)，以“我與教學(xué)比武”為主題，寫出活動(dòng)反思或隨筆，上交教務(wù)處。

（二）具體實(shí)施

本次活動(dòng)由教務(wù)處組織和督促。

第一階段：各教研組制定活動(dòng)方案，上交教務(wù)處。第二階段：以考核組為單位開展評(píng)比活動(dòng)。

第三階段：教務(wù)處按學(xué)科劃分出學(xué)科組，進(jìn)行全校性的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

（三）活動(dòng)安排 本次活動(dòng)為一學(xué)年。

1.教研組活動(dòng)階段（2011年9月-11月）

（1）以教研組為單位組織有關(guān)學(xué)習(xí)和宣傳，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，讓每位教師明確活動(dòng)的目的和意義，明白活動(dòng)內(nèi)容，使每位教師積極且有準(zhǔn)備地參加到活動(dòng)中來。

（2）以考核組為單位，按各教研組制定的活動(dòng)安排認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)。主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和說稿在上課前交教務(wù)處。

（3）每個(gè)教研組在評(píng)選的基礎(chǔ)上，推薦1-3名優(yōu)秀教師參加學(xué)科組比賽活動(dòng)。

2.學(xué)科組活動(dòng)階段（2011年12月）

分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，并選拔參加鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)比武人選。

3.總結(jié)表彰階段（2012年6月-7月）

全面總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師，并與評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)掛鉤。

（四）活動(dòng)要求

1.“三全”

全員參與：全校所有學(xué)科、所有教師必須積極參與本次活動(dòng)，未做到教師全員參與的教研組和教師實(shí)行通報(bào)批評(píng)，并扣除相應(yīng)的考核分。

全程參與：教師以學(xué)科為單位，全程參與組內(nèi)比武，觀看全省視頻展播，參與或觀摩校、鎮(zhèn)、縣、市、省比武。

全面提升：比學(xué)并舉，以比促學(xué)，全面全體教師的專業(yè)水平。2.“兩結(jié)合”

與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合：立足常態(tài)教學(xué)，與學(xué)校“說——上——評(píng)”常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，加大崗位練兵力度，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)基本功。

與教科研相結(jié)合：立足課題研究，與學(xué)校“減負(fù)增效、陶情激趣、打造高效課堂”的課題研究結(jié)合起來，積極探索教與學(xué)方式的變革，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升全員教科研水平。

為確保本次活動(dòng)圓滿完成，各教研組制定活動(dòng)方案時(shí)要將每位主講教師的展示課安排到星期，提前一天通知教務(wù)處，并在學(xué)校信息欄公示，屆時(shí)教務(wù)處會(huì)通知分管領(lǐng)導(dǎo)參加教研組活動(dòng)（見附表1）。教務(wù)處對(duì)每個(gè)考核組的活動(dòng)派有專人檢查記錄（見附表2）。沒有按時(shí)完成或完成不好的教研組不能評(píng)為先進(jìn)教研組。

二、課外訪萬家活動(dòng)實(shí)施

（一）活動(dòng)主題

踐行師德、攜手育人

（二）活動(dòng)任務(wù)

1.全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，挖掘和發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型，探索好做法、好經(jīng)驗(yàn)；

3.對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；

4.宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)； 5.聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

（三）活動(dòng)方式

本次“課外訪萬家”活動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全”，即教師全員參與，班主任全員普訪，干部全員包保，家庭全部覆蓋。

1.教師家訪以班級(jí)為單位，給合學(xué)校的包保責(zé)任制，每班兩名責(zé)任教師對(duì)包保學(xué)生進(jìn)行家訪，做到覆蓋全部學(xué)生家庭。班主任要對(duì)本班學(xué)生家庭進(jìn)行普訪。家訪以實(shí)地走訪為主要形式，對(duì)部分留守、借住等學(xué)生，除走訪該生的監(jiān)護(hù)人外，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式對(duì)其父母家訪。

2.校級(jí)干部按包保年級(jí)走訪每個(gè)教師家庭，重點(diǎn)與骨干教師、退休教師和特困教師交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師家中，將溫暖傳到教師心中。

3.中層干部首先作為第三責(zé)任人要積極參與本班的家訪活動(dòng)，帶頭作好課外訪萬家活動(dòng)，此外，要對(duì)包保班級(jí)的家訪活動(dòng)給予指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)包保班級(jí)的活動(dòng)開展實(shí)施動(dòng)態(tài)檢查。

（四）活動(dòng)安排

建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。共分三個(gè)階段進(jìn)行。1.宣傳動(dòng)員階段

學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，部署工作，根據(jù)區(qū)教育局要求，制定具體活動(dòng)方案。明確開展教師“課外訪萬家”活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。2.推進(jìn)實(shí)施階段

（1）摸清信息。收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。擬定班級(jí)家訪計(jì)劃。

（2）明確任務(wù)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)。

（3）開展家訪。完成第一輪普訪工作。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級(jí)為單位，每班三名責(zé)任教師對(duì)包保學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪日志》,建立學(xué)生家訪檔案。

（4）部分回訪。在完成第一輪普訪的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校提出的“六回訪”，實(shí)施回訪。

（5）家訪活動(dòng)結(jié)束后，每位家訪的教師要寫出一份家訪心得。3.總結(jié)表彰階段

（1）工作總結(jié)。學(xué)校對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議。

（2）活動(dòng)考評(píng)。為加強(qiáng)過程管理，學(xué)校適時(shí)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、集中考評(píng)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，完善提高。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)全校教師開展家訪活動(dòng)情況進(jìn)行考核檢查，考評(píng)情況將作為教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（3）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將在認(rèn)真檢查總結(jié)的基礎(chǔ)上，推薦“優(yōu)秀家訪教師”。

（五）活動(dòng)要求

家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)

活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

二○一一年9月

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家實(shí)施方案

新街中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)方案

根據(jù)上級(jí)指示精神，確保我校教師“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，特制訂本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題

踐行師德、攜手育人

二、工作目標(biāo)

在“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)中，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“全參與、全覆蓋”即學(xué)校教師全部參與、覆蓋所有學(xué)生家庭。通過這個(gè)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步垂煉教師教學(xué)功底，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

為保證活動(dòng)有效落實(shí)，特成立我校 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：程華清

副組長(zhǎng)：李麗鋼、張倩、王雨晴 具體分工如下：

校長(zhǎng)親自掛帥，負(fù)責(zé)導(dǎo)向及解決在活動(dòng)中遇到的難點(diǎn)問題。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體按方案實(shí)施，負(fù)責(zé)收集整理檔案資料。領(lǐng)導(dǎo)成員負(fù)責(zé)參與研討、實(shí)施全過程。

四、活動(dòng)主要形式

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)以教導(dǎo)處為龍頭，以教研組為陣地開展“學(xué)、研、上、評(píng)、寫”的活動(dòng)即組織教師學(xué)習(xí)理念、研討教法、上研究課、組織評(píng)課、寫心得體會(huì)。“課外訪萬家”以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，科任教師隨班參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。對(duì)于外地學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行。

五、活動(dòng)主要任務(wù)

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念，學(xué)習(xí)全縣教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，練教師教學(xué)功底、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

4、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；

5、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；

6、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師工作的意見和建議。

六、活動(dòng)要求

“課內(nèi)比教學(xué)” 一是要做到校長(zhǎng)掛帥親自抓，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)具體抓，通過組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新思路、營(yíng)造氛圍、全員參與、激發(fā)教師的積極性。二是要規(guī)范檔案建設(shè)；三是要建立考評(píng)機(jī)制。“課外訪萬家”要面向全體學(xué)生，特別要突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，外來務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

五、活動(dòng)階段安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月28—4月7日）

組織動(dòng)員。根據(jù)中心學(xué)校進(jìn)行工作部署。結(jié)合本校實(shí)際，制定具體活動(dòng)方案，落實(shí)好“五個(gè)一”即拉一條橫幅、開好意個(gè)大會(huì)、討論制定一套方案、辦一期宣傳專刊、進(jìn)行一次討論。并且利用學(xué)生報(bào)名之機(jī)，摸清學(xué)生詳細(xì)地址及家長(zhǎng)電話號(hào)碼。

（二）推進(jìn)實(shí)施階段（4月7日-5月25日）

1、各班高效率完成班級(jí)家訪計(jì)劃。班主任帶頭，科任教師全員參與，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行全面家訪。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫好《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。

2、從4月7日后，開展全校性的教師教學(xué)比武活動(dòng)（50歲以下），做到教學(xué)比武有教案、有研討、有說課、有評(píng)課、有反思;50歲以上搞講座談體會(huì)活動(dòng)。搞講座的要有課題、聯(lián)系實(shí)際有體會(huì)、有材料。4、6月進(jìn)行補(bǔ)訪與回訪，對(duì)普訪中沒有訪到的或特別需要回訪的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。

（三）總結(jié)表彰階段（6月）

1、工作總結(jié)。6月1日至5日，對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，并寫出總結(jié)。

2、活動(dòng)考評(píng)。6月5日-10日，對(duì)教師開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)，并將情況上報(bào)中心學(xué)校。