第一篇：德育基地建設活動方案

德育基地建設活動方案

海豐縣鵝埠中學

一、指導思想

堅決貫徹以鄧小平理論為指導思想，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。

二、工作目標

1．建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生前往楊安烈士紀念碑進行掃墓活動。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。

2．建設以服務、環保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對社區、街道、墻壁，利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環保宣傳教育，并寫出心得體會。使學生增強環保觀念。

3．建設以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生青年志愿者活動服務隊與附近社區共同開展的，內容多種多樣。

4．建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學生的政治覺悟，增強法律意識；邀請道德模范給同學做報告；針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。 三、建設原則

1．處理好教學與開展社會實踐的關系。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進行。

2．教師引導與發揮學生自我教育相結合。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發現學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現有一個深刻的認識，又能教育其他同學。

四、基地的選擇

根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

1．楊安烈士紀念碑：

革命文化基地 2．社區街道、墻壁：

地方環保基地 3．鵝埠社會福利院：

敬老愛老基地

第二篇：德育基地活動方案.

德育基地活動方案

一、指導思想

為貫徹落實 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人 思想道德建設的若干意見》 精神, 認真實施 《中小學生守則》 和 《小 學生日常行為規范》 ,我校將緊緊圍繞大邑縣教育局在全縣中小學 中開展“加強德育常規管理,促進學校和諧發展”系列德育活動的 通知要求, 著眼于全面貫徹黨的教育方針, 著眼于全體學生整體素 質的提高,著眼于教育、教學工作的規范化,通過加強集體建設, 開展行為規范示范班、“五好”學生評比活動以推進德育工作首要 地位的落實。

二、工作目標

1、實現全員德育、全過程德育,完善德育工作考評機制,開 展系列德育教育活動,掀起“學規范守則,講文明禮儀”高潮。

2、大力評選表彰“五好學生”。通過學校德育組和班級管理, 評選出一批真正符合條件的 “五好學生”。

3、通過加強德育常規管理,評選出一批班風好、學風正、行 為習慣好的校級“行為規范示范班” ,并向市推薦進行全市評比。

4、通過加強德育常規管理,使我校的校風在期末能有一個比 校大的提高,力爭本學期被評為市級“行為規范合格校”。

三、具體工作措施

“加強德育常規管理, 促進學生和諧發展” 系列德育活動是一

個長期的過程, 為了將此項活動持久有效地開展下去, 學校開好了 專項研究會,對此項工作作了較為精細的安排,方案如下:(一成立領導小組

我校的領導小組由侯振發校長任組長,孟凡俠主任為分管領 導,大隊輔導員為成員的領導小組,統一布置“學規范、爭五好” 活動的開展。

(二加強宣傳、提高認識

學校將此項活動立入學校的工作計劃, 新學期對全體教師進行 活動精神的宣傳,使每位教師了解 市 教育和我校對此項工作的要 求。在本期教育教學中,強化班級管理,建立健全各項班級規章制 度,努力將自己的班級打造成一個班風好,學風正的優秀班集體, 從而為爭創市級“行為規范示范校”打好堅實的基礎。

(三規范德育常規管理制度,確保活動順利有效的開展。我校將緊緊抓住“德育工作年”這一重要契機,強化管理、規 范制度,加大檢查,及時考評,努力使我校的德育工作步上一個新 的臺階;同時使我校 “學規范、爭五好” 活動起到真正的教育功效。

1、制定升降旗量化考核制度。

2、制定課間操、眼操量化考核制度。

3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

4、制定集隊、集會和路隊量化考核制度。

通過上面的各項具體的量化制度, 加大德育常規管理, 促進學 校和諧發展。(四作好規劃、一一落實。

我校將高度重視,改變觀念,積極研究,努力實踐,遵照“學 規范、爭五好、創示范”要求作如下布置:

1、一開學,學校將認真組織師生學習《守則》和《規范》 ,在 學校掀起新一輪的學規范高潮,熟記“學規范、爭五好、創示范” 的內容。

2、及時印發“學規范、爭五好、創示范”的宣傳內容,讓學 生和家長充分了解活動內容和要求。

3、充分利用“中小學弘揚和培育民族精神月”、“三月文明禮 貌月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等,開展一系列行之有 效的行為習慣養成教育。

4、在三月份,要求全校班級對照“五好”要求,認真梳理學 生中存在的不良行為表現,排查問題。在梳理排查的基礎上,組織 學生開展“存在的問題怎么辦”的大討論;在討論的基礎上讓學生 定行動目標,定整改措施,定自評計劃。

5、學校將專門開設“行為規范訓練課” ,利用每周二下午 30分鐘全校統一對學生的行為習慣進行規范, 努力通過一個月的時間 將我校學生在行為習慣方面存在的不足于以改變。

6、加強對學生知、情、意的教育,在教育活動中不但重視行 為規范知識的理解和掌握, 我們還將重視學生的情感、意志和習慣 的形成,要通過長期、反復的行為訓練,培養學生遵守行為規范的 自覺性。學校將通過朝會課、班隊活動課對學生進行知、情、意的 教育,曉之以情,動之以理,不走過場。

7、加強對爭創工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教

育局的精神,制定出切實可行、有效的評估標準,形成班級常規天 天查,課間行為班班比,文明之星月月評。

8、學校將在學期末總結表彰“五好”學生,并在此基礎出評 選出“行為規范示范班” ,推薦縣級優秀學生、文明班集體和優秀 班主任。

9、積極爭創市級“行為規范合格校” ,完成爭創的一系列工 作。

第三篇：2009-2010學年德育基地建設方案

2009-2010學年翟鎮初級中學德育基地建設方案 為相應上級號召，創新德育方式，培養青少年學生思想道德品質和德育實踐能力，我校決定在翟鎮敬老院、九鼎皇山旅游區、翟鎮派出所建立德育實踐基地，為同學們提供了實踐鍛煉的廣闊舞臺。現根據學校的實際情況，制定德育基地建設方案如下：

一、指導思想：

以黨的“十七大” 精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校總體工作思路，堅持教育創新，深化教育改革，走學校教育與社會實踐相結合之路，讓少年兒童走出書本和教室，開闊視野，豐富經驗，增長才干，從社會實踐中理解、掌握所學的知識，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。

二、領導機構：

為保證德育基地建設有實效，學校建立了以校長為組長，班子成員和專業教師為成員的領導機構，具體如下： 組

長：陳緒偉

副組長：白文幀

成員：肖華鋒

包成強

高學之

劉冰

李文訓

楊東

各班主任

三、實施辦法：

（一）、基地選擇原則

1、針對性。我校可利用的校外資源較多，但我們要注意分析我校學生的特點，針對校內教育的缺陷，有針對的選擇德育基地，以達到課內外教育互補的效果。

2、有效性。學校的教育時間有限，德育基地教育不能只搞形式，要講求實效。

3、完整性。教育基地要有比較完善的教育學生的條件，要做到人員、地點、資料、計劃四落實，落實的基地可隨時讓學生接受教育。

4、趣味性。興趣是調動學生學習積極性的最佳動力，籌建的學校德育基地要適合青少年的特性，不要太死板、太枯燥，教育形式要多樣化。可以讓學生共同參與教育過程，把對學習以外環境的好奇性轉化為受教育的積極性，以達到最佳教育效果。

5、安全性。要制定嚴格的管理制度，以保障學生的人身安全。

（二）、基地的選擇 根據上述指導思想及原則，我們選擇下列單位和場所作為我校的德育教育基地。

1、翟鎮敬老院

2、翟鎮派出所

3、翟鎮九鼎皇山旅游區(三)、基地建設

1、每個基地落實專人負責。

2、基地負責人負責建立基地資料（包括發展規劃、典型人物實例等），創建教育窗口，制定教育計劃，接納學生進行輔導教育。(四)、具體安排

1、定期組織師生參觀翟鎮九鼎皇山旅游區，帶領學生接觸自然、感受自然，并增強相關環保專業、農業方面的科普知識。

2、經常進行假期期間安全教育活動，借助校外實踐教育學生如何做好自身安全防御。

3、各年級利用黑板報、手抄報做好本年級的宣傳工作，亮出各年級部學生風采。

4、“雷鋒月”學雷鋒做好事活動。

5、利用琴室、舞蹈室培養學生特長，使學生德智體美全面發展。

6、每年開展愛心捐款活動，項學生進行愛心教育，培養學生的社會責任感。

7、每年春季組織學生植樹節環保活動，鍛煉學生意志，與綠色生命交朋友，激發學生愛護大自然的情感。

8、定期組織師生到翟鎮敬老院探望老人，教育學生尊老愛幼。經常組織團隊員到敬老院搞好環境衛生、開展主題團隊活動、邀請老榮軍為團隊員講述革命故事。

四、實施原則與工作方法

1、以《中小學德育綱要》、《愛國主義教育實踐綱要》、《中共中央關于加強和改進學校德育工作的若干意見》文件精神為指針，切實做到教育與實踐相結合，培養學生的勞動觀念、勞動技能和創新精神。

2、爭取多方支援，在旅游生態園、社區、派出所、敬老院設立德育實踐基地，成立志愿者服務隊，讓他們活躍在德育基地的角角落落，全方位地開展假日小隊活動。通過實地參觀、義務勞動等活動，有效地服務社會，教育學生學會關愛他人，主動幫助有困難的人，培養學生社會責任感。

3、激發學生的積極性，將勞動實踐基地延伸到家庭，培養少年兒童的生活藝術和自我服務能力，通過活動，學會自己照顧自己，并能幫助家長做一些力所能及的家務勞動。每個隊員在家庭里可選擇設立以下勞動崗位：（1）自我服務崗；（2）家庭勞動崗；（3）鄰里文明崗。從而將隊員的家庭勞動教育落到實處。學校將進一步強化管理，力爭在學生“思想品德教育基地”、“勞動實踐基地”的建設上取得明顯的成效。

翟鎮初級中學

2009年9月

第四篇：德育活動基地建設經驗材料

德育活動基地建設經驗材料

如何加強農村小學德育工作

工農中心學校 2012——2013（2）

當前，隨著我國對外開放的進一步擴大，受某些社會不良環境環境因素的影響，未成年人特別是中小學生的思想道德出現了出現諸多問題，少數青少年精神空虛，行為失范，有的甚至走上了犯罪的歧途，加強未成年人的思想道德建設是當前全社會面臨的一項最緊迫的任務，中共中央國務院申時度勢出臺了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為我們指明了方向。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們應該充分利用我們學校的優勢，加強學校的德育教育，為中小學學生的思想道德建設作出應該作的工作。但是在工作中，我們學校特別是廣大農村學校的德育工作存在很多問題，嚴重影響和制約了未成年人的思想道德建設，因此面臨存在問題和當前的任務，進一步改進和加強學校的德育工作是當前每一個教育工作者面臨的重要課題。

一、農村小學德育工作現狀

1、德育工作得不到重視

教書育人是學校的主要工作，“傳道、受業、解惑”自古就是教師的本職所在，“傳道”被列為第一位，因此德育工作在學校各項工作中應該占主導地位，占首要位置，“德育為首，教學為中心”是我們每一個教育工作者所熟知的，也是學校應該遵循的工作原則。但是 在實際工作中，德育工作往往得不到重視，仍然是忽視學生的思想道德教育，“說起來重要，干起來次要”、“計劃總結中說說，平時工作撇撇”是當前農村小學德育工作普遍存在的現象。

2、德育工作機構不健全

要扎實開展德育工作必須有健全的德育工作機構，一是要有德育工作領導小組，具體負責全校的德育工作組織與開展，二是要有一只高素質的德育工作的教師隊伍、班主任隊伍，三是還應該有健全的少先隊組織。但是根據調查了解，在農村學校中這些組織機構不是沒有就是形同虛設，具體表現為：德育工作領導小組雖然校校設，但是沒有真正發揮其作用，不能有計劃的組織開展有效的德育教育活動；學校的少先隊組織基本不設，少先隊大隊、中隊、小隊組織建立不起來，根本發揮不出少先隊的先鋒模范作用，學生的自我管理、自我監督、自我約束機制沒有建立；個別教師素質比較低，不能對學生起到“師表”作用，相反，個別教師的一些不良習慣和思想反而對學生起到了負面影響。

3、德育陣地匱乏

對學生進行思想道德教育一個有力的措施就是利用校內外德育陣地，充分發揮陣地教育優勢，學生身臨其境，受到潛移默化的教育作用，可以說，德育陣地的教育功能比空洞發的說教效果派可以說是非常明顯的。但是在農村由于受當地經濟、文化、歷史等因素制約，學校內沒有德育活動室，學校外沒有少年宮、科技館、博物館，多數 2 農村更沒有具有教育意義的革命教育基地，因此，在農村是沒有什么辦法利用德育陣地對學生進行思想教育的。

由于上述原因，農村學校的德育工作處于相對薄弱的狀況，導致了學生的思想道德素質相對較差，學生沒有養成良好行為習慣，缺乏應有的為他人著想的意識等現象普遍存在，加強農村小學德育工作迫在眉睫。

二、加強農村小學德育工作的具體措施

1、健全學校德育工作機構和工作機制

一是加強教師隊伍建設，培養一只高素質的德育工作隊伍 德育工作的具體實施要靠教師來完成，因此加強教師隊伍建設培養一只高素質的教師隊伍是開展德育工作的基礎。首先，要加強教師師德建設，要組織教師認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，進一步提高教師熱愛學生、愛崗敬業的積極性，真正做到教書育人言傳身教、為人師表，以高尚的情操和行為規范教育影響學生的健康發展；其次要制定完善教師工作考評機制，提高教師工作的積極性和主動性，調動廣大教師的責任感，充分發揮教師在德育工作中的主力軍作用；其次強化班主任隊伍建設，要選拔業務素質高、責任心強、具有奉獻精神的教師擔任班主任，定期舉辦班主任培訓，組織班主任進行經驗交流，提高班主任的工作能力，同時要完善班主任考評的制度，加大對班主任的獎懲力度，進一步提高班主任的工作積極性。

二是強化少先隊組織建設，形成一套學生自我管理的機制 中國少年先鋒隊是小學學生的組織，她在學校德育工作中起著重要作用。首先要建立健全學校少先隊組織，要支持少先隊的工作，選派有責任心、有能力、有經驗的人少先隊輔導員，聘請熱心少先隊工作、在社會有較大影響品質高尚的人擔任校外輔導員，定期舉辦少先隊輔導員培訓，把少先隊輔導員培訓納入教師培訓主要工作；少先隊小干部要實行民主選舉、競爭上崗或者定期輪流任職。其次組織少先隊開展活動，在活動中充分發揮少先隊員的主動性，在輔導員的具體指導下有目的的開展豐富多采的教育活動，在活動中培養學生的良好的道德品質的形成，鍛煉學生的創新精神和實踐能力。其次發揮紅領巾監督崗作用，建立起學生自我監督自我管理的有效管理機制，進一步培養學生的自律和自我約束能力。

三是完善德育工作網絡，形成全方位的德育工作體系 要對學生進行系統的全面的道德教育僅僅靠學校教育是不夠的，要建立學校、社會、家庭三級教育網絡，把學校教育、社會教育、家庭教育三者緊密結合起來。針對農村學生家長素質相對較差的現實，學校要辦好家長學校，定期對家長進行學生管理和教育方法的培訓，幫助引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。要將家訪制度和家長會制度落到實處，及時與家長交流在一定時期內學生的思想學習情況，做好學校與家長的配合和交流，有針對性有目的對學生進行教育管理。爭取社會各界的支持，做好與社會的聯系，充分利用社會有利因素教育學生，努力營造有利于學生成長的社會環境，整合利用各種教育資源和活動場所，開展富有吸引力的思想教育活動和文體活動；結合創建文明村、文明家庭等具體社會活動同學生思想道德教育結合起來，真正做到學校家庭、社會、家庭對學生教育的統一性和有效性。

四是改革考評辦法，形成完善的學生評價機制

學校要努力改革現行的評價方法和評價機制，要改革對教師、班級特別是學生的考核，改變一張試卷定乾坤的片面的單純以學生學科考試成績來評定的做法，要形成一套對考核評價對象全方位評定、具有科學性、公正性、客觀性的評價體系，評價的內容要注重品德在考評中占的比重；要改革對學生思想品德評定的辦法，變一人（班主任）考評為學生自評、同學互評、家長評價、任課教師評價、班主任評價相結合評價方法；要改革操行評語，在評語中滲透賞識激勵教育，把操行評語變為學生發現自身優點，激勵更大進步的動力源泉。

2、針對學生實際抓住工作重點，扎實有效的開展工作（1）愛國主義教育

《意見》中明確規定對未成年人進行思想道德建設的首要任務是：“從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。”從中我們可以看出，對學生進行愛國主義教育是加強德育教育的主旋律，對學生進行愛國主義教育就是深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近現代史教育，引導廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統，了解近現代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）良好行為習慣養成教育

“從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。”以及“從提高基本素質做起促進未成年人的全面發展”也是對學生進行思想道德建設的重要任務。鑒于此，以新修訂完善的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為主要內容和標準，對學生進行良好行為習慣教育，重點是規范小學生的基本言行，對他們進行良好的文明禮貌教育、學習習慣教育和生活習慣教育，通過制定各種習慣的規范標準、對學生強化學習和訓練等方式，促進學生養成良好的行為習慣。（3）誠信教育和親情教育

大力普及“明禮誠信、團結友善”等基本道德規范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與大自然等基本關系，也是加強未成年人思想道德建設的重要內容，針對小學生年齡特點，要完成這一任務就必須對學生進行誠信教育和親情教育。誠信教育就是對學生進行誠實守信教育，教育學生為人誠實，做事守信，以誠待人，以信約行；親情教育就是對學生進行愛同學、愛老師、孝敬老人、尊敬他人的教育，教育學生愛他人，以愛他人達到愛集體愛祖國的目的。

3、強化工作措施，努力提高小學生思想道德素質（1）學科滲透

學校是對學生進行思想道德教育的主渠道，課程是對學生進行思想道德教育的重要載體，因此，在工作中要做好思想品德教育在學科教學中的有機滲透。首先要做好思想品德課的教學，積極改進教學方法和教學形式，采用學生喜聞樂見、生動活潑的形式教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來。其次要做好其他學科的教學，充分發揮學科特點，努力挖掘德育滲透點和蘊涵點，對學生進行愛國主義、集體主義、愛科學等的教育，使學生在學習探索科學知識的同時，自然的受到思想品德教育。（2）陣地教育

立足農村實際，充分挖掘農村資源優勢，建立起適合農村學生品德形成的德育教育陣地。一是充分挖掘校外德育陣地，農村多數是革命根據地，可以利用戰爭遺址建立革命教育基地，對學生進行革命傳統教育；利用農村敬老院，對學生進行尊敬老人的教育；利用農村專業戶，對學生進行黨的政策教育；利用農村種植、養殖的優勢，定期到勞動實踐基地活動，對學生進行勞動光榮教育。二是扎實利用校內德育陣地，建立起學校德育活動室或少先隊活動室，對學生進行隊史、校史教育；認真組織開好班隊會，對學生進行全面教育；利用國旗下的講話，對學生進行愛國主義等的教育；建立紅領巾廣播站或電視臺，及時向學生介紹國內外新聞，讓學生了解中國，了解世界。此外，充分挖掘鄉土素材，編寫鄉土教材，對學生進行愛家鄉、愛祖國教育也是一條行之有效的途徑。（3）環境熏陶 整合社會教育資源力量，建立良好的適宜學生健康成長的社會環境，使學生在良好的社會環境中得到熏陶。與辦學村隊加強協調，建立關心下一代教育委員會的德育組織，辦好家長學校，建立起學校、社會、家庭三位一體的德育教育網絡，使學生時時處處受到良好的德育教育。聘請德高望重的有識之士作為校外輔導員，定期到學校對學生做專題報告，對學生進行法制、安全、革命傳統教育 ；充實學校圖書室，建立“道德書屋”，組織學生讀好書、看有教育意義的影視節目，舉辦讀書交流會，辦手抄報等活動，督促學生接受良好的外部熏陶；建立心理咨詢室，及時幫助學生解答生活中的困惑，定期對學生進行心理咨詢和輔導，使學生能夠有一個健康的心理。（4）實踐感悟

要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，按照小學生年齡和心理特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，成立“愛心服務隊”或者“紅領巾志愿者服務隊”，走出學校，走進社會，走進家庭，走進田間地頭，為敬老院老人表演節目或者進行服務活動，向農民進行宣傳科學抨擊邪惡，向農民傳授新科學知識，或者自己動手建立勞動小農場、小養殖基地在勞動實踐中得到鍛煉，使學生有發揮特長、弘揚個性、感悟生活的機會和舞臺，在實踐中將優良的思想道德內化為自己的品質，從而增強他們的愛心和責任心。

深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）良好行為習慣養成教育

“從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。”以及“從提高基本素質做起促進未成年人的全面發展”也是對學生進行思想道德建設的重要任務。鑒于此，以新修訂完善的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為主要內容和標準，對學生進行良好行為習慣教育，重點是規范小學生的基本言行，對他們進行良好的文明禮貌教育、學習習慣教育和生活習慣教育，通過制定各種習慣的規范標準、對學生強化學習和訓練等方式，促進學生養成良好的行為習慣。（3）誠信教育和親情教育

大力普及“明禮誠信、團結友善”等基本道德規范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與大自然等基本關系，也是加強未成年人思想道德建設的重要內容，針對小學生年齡特點，要完成這一任務就必須對學生進行誠信教育和親情教育。誠信教育就是對學生進行誠實守信教育，教育學生為人誠實，做事守信，以誠待人，以信約行；親情教育就是對學生進行愛同學、愛老師、孝敬老人、尊敬他人的教育，教育學生愛他人，以愛他人達到愛集體愛祖國的目的。

第五篇：德育基地活動方案

德育基地活動方案

一、指導思想

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真實施《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，我校將緊緊圍繞大邑縣教育局在全縣中小學中開展“加強德育常規管理，促進學校和諧發展”系列德育活動的通知要求，著眼于全面貫徹黨的教育方針，著眼于全體學生整體素質的提高，著眼于教育、教學工作的規范化，通過加強集體建設，開展行為規范示范班、“五好”學生評比活動以推進德育工作首要地位的落實。

二、工作目標

1、實現全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學規范守則，講文明禮儀”高潮。

2、大力評選表彰“五好學生”。通過學校德育組和班級管理，評選出一批真正符合條件的 “五好學生”。

3、通過加強德育常規管理，評選出一批班風好、學風正、行

為習慣好的校級“行為規范示范班”，并向市推薦進行全市評比。

4、通過加強德育常規管理，使我校的校風在期末能有一個比校大的提高，力爭本學期被評為市級“行為規范合格校”。

三、具體工作措施

“加強德育常規管理，促進學生和諧發展”系列德育活動是一

個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，學校開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，方案如下：

（一）成立領導小組

我校的領導小組由侯振發校長任組長，孟凡俠主任為分管領

導，大隊輔導員為成員的領導小組，統一布置“學規范、爭五好”活動的開展。

（二）加強宣傳、提高認識

學校將此項活動立入學校的工作計劃，新學期對全體教師進行

活動精神的宣傳，使每位教師了解市教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優秀班集體，從而為爭創市級“行為規范示范校”打好堅實的基礎。

（三）規范德育常規管理制度，確保活動順利有效的開展。我校將緊緊抓住“德育工作年”這一重要契機，強化管理、規

范制度，加大檢查，及時考評，努力使我校的德育工作步上一個新的臺階；同時使我校“學規范、爭五好”活動起到真正的教育功效。

1、制定升降旗量化考核制度。

2、制定課間操、眼操量化考核制度。

3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

4、制定集隊、集會和路隊量化考核制度。

通過上面的各項具體的量化制度，加大德育常規管理，促進學

校和諧發展。

（四）作好規劃、一一落實。

我校將高度重視，改變觀念，積極研究，努力實踐，遵照“學規范、爭五好、創示范”要求作如下布置：

1、一開學，學校將認真組織師生學習《守則》和《規范》，在學校掀起新一輪的學規范高潮，熟記“學規范、爭五好、創示范”的內容。

2、及時印發“學規范、爭五好、創示范”的宣傳內容，讓學生和家長充分了解活動內容和要求。

3、充分利用“中小學弘揚和培育民族精神月”、“三月文明禮貌月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養成教育。

4、在三月份，要求全校班級對照“五好”要求，認真梳理學生中存在的不良行為表現，排查問題。在梳理排查的基礎上，組織學生開展“存在的問題怎么辦”的大討論；在討論的基礎上讓學生定行動目標，定整改措施，定自評計劃。

5、學校將專門開設“行為規范訓練課”，利用每周二下午30分鐘全校統一對學生的行為習慣進行規范，努力通過一個月的時間將我校學生在行為習慣方面存在的不足于以改變。

6、加強對學生知、情、意的教育，在教育活動中不但重視行為規范知識的理解和掌握，我們還將重視學生的情感、意志和習慣的形成，要通過長期、反復的行為訓練，培養學生遵守行為規范的自覺性。學校將通過朝會課、班隊活動課對學生進行知、情、意的教育，曉之以情，動之以理，不走過場。

7、加強對爭創工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教

育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成班級常規天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。

8、學校將在學期末總結表彰“五好”學生，并在此基礎出評選出“行為規范示范班”，推薦縣級優秀學生、文明班集體和優秀班主任。

9、積極爭創市級“行為規范合格校”

作。，完成爭創的一系列工