第一篇：西湖中學德育基地活動方案

西湖中學德育基地活動方案

一、指導思想：

為全面貫徹實施《中學學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》等精神。以《基礎教育改革綱要》為依據，堅持以人為本，堅持在實踐中探索，在探索中學習的理念，努力做到在社會實踐中獲得知識，在實踐活動中熏陶道德情操，增長才干，提高素質。創設良好的育人環境，探索新形勢下未成年人思想道德教育的方式、方法，樹立育人為本的思想，將良好的品德、習慣恰到好處地融入到學校教育的各個環節之中。

二、工作目標：

努力搭建起社會實踐活動的平臺，提升社會實踐活動在學校教育中所處的位置，通過活動使學生成為家里的好孩子、學校里的好學生、社會上的好少年，長大成為合格的公民。

三、德育基地安排：

德育基地——西湖鎮敬老院、西湖鎮制絲廠、西湖鎮地毯廠、西湖鎮鎮西周自提烈士墓、西湖大花崖村焦竑狀元坊等

四、主要工作：

1、每年清明節組織學生向周自提烈士墓敬獻花籃，緬懷先烈豐功偉績，繼承烈士的革命傳統。并舉行新團員入團宣誓儀式。

2、加強社會實踐教育，積極組織學生走出校門參加社會實踐活動。

3、精心組織實施實踐活動，培養學生的動手和實際操作能力。

4、注重各學科滲透。把教學搬進社會大課堂，充分利用社會、家庭和自然資源的教育功能，使學生走出課堂、走出校門，融入社會大環境中去關注社會生活、生產和大自然，通過各種實踐方式，使課內與課外結合、學習與活動相結合，理論與實踐相結合。

五、活動要求：

1．精心組織安排。組織學生參加社會實踐活動，不同于平時的校內教育教學活動，為保證活動順利進行，成立實踐活動領導小組，具體籌劃、設計、組織該項工作，明確人員分工，使學生都明確活動目的和要求，力求活動取得教育實效。

2．加強安全教育。輔導老師在活動過程中要密切關注學生的身體及各方面的狀況，如有意外情況發生請及時處理并與分管領導取得聯系。

3．學生外出要穿校服，活動時要相互幫助、遵守紀律、注意環保，聽從老師的安排，不得擅自離開集體。

4．活動結束后，參加認真填寫活動記錄，并及時上交德育處。

六、活動形式：

1、每學期組織一部分學生到學校德育基地―――西湖鎮制絲廠、西湖鎮地毯廠，參觀工人師傅勞動過程，了解企業相關信息。

2、每年清明節組織學生向周自提烈士墓敬獻花籃，緬懷先烈豐功偉績，繼承烈士的革命傳統。

3、每年3月份組織優秀學生團員、學生干部到西湖敬老院參加義務勞動，組織文藝演出活動。

4、每學期輪流組織學生參觀焦竑狀元坊，了解西湖名人的歷史。

西湖中學

德育基地活動方案 西湖中學

西湖中學德育基地

西湖鎮敬老院

西湖鎮制絲廠

西湖中學

西湖鎮地毯廠西湖鎮鎮西周自提烈士墓西湖大花崖村焦竑狀元坊

第二篇：德育基地活動方案.

德育基地活動方案

一、指導思想

為貫徹落實 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人 思想道德建設的若干意見》 精神, 認真實施 《中小學生守則》 和 《小 學生日常行為規范》 ,我校將緊緊圍繞大邑縣教育局在全縣中小學 中開展“加強德育常規管理,促進學校和諧發展”系列德育活動的 通知要求, 著眼于全面貫徹黨的教育方針, 著眼于全體學生整體素 質的提高,著眼于教育、教學工作的規范化,通過加強集體建設, 開展行為規范示范班、“五好”學生評比活動以推進德育工作首要 地位的落實。

二、工作目標

1、實現全員德育、全過程德育,完善德育工作考評機制,開 展系列德育教育活動,掀起“學規范守則,講文明禮儀”高潮。

2、大力評選表彰“五好學生”。通過學校德育組和班級管理, 評選出一批真正符合條件的 “五好學生”。

3、通過加強德育常規管理,評選出一批班風好、學風正、行 為習慣好的校級“行為規范示范班” ,并向市推薦進行全市評比。

4、通過加強德育常規管理,使我校的校風在期末能有一個比 校大的提高,力爭本學期被評為市級“行為規范合格校”。

三、具體工作措施

“加強德育常規管理, 促進學生和諧發展” 系列德育活動是一

個長期的過程, 為了將此項活動持久有效地開展下去, 學校開好了 專項研究會,對此項工作作了較為精細的安排,方案如下:(一成立領導小組

我校的領導小組由侯振發校長任組長,孟凡俠主任為分管領 導,大隊輔導員為成員的領導小組,統一布置“學規范、爭五好” 活動的開展。

(二加強宣傳、提高認識

學校將此項活動立入學校的工作計劃, 新學期對全體教師進行 活動精神的宣傳,使每位教師了解 市 教育和我校對此項工作的要 求。在本期教育教學中,強化班級管理,建立健全各項班級規章制 度,努力將自己的班級打造成一個班風好,學風正的優秀班集體, 從而為爭創市級“行為規范示范校”打好堅實的基礎。

(三規范德育常規管理制度,確保活動順利有效的開展。我校將緊緊抓住“德育工作年”這一重要契機,強化管理、規 范制度,加大檢查,及時考評,努力使我校的德育工作步上一個新 的臺階;同時使我校 “學規范、爭五好” 活動起到真正的教育功效。

1、制定升降旗量化考核制度。

2、制定課間操、眼操量化考核制度。

3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

4、制定集隊、集會和路隊量化考核制度。

通過上面的各項具體的量化制度, 加大德育常規管理, 促進學 校和諧發展。(四作好規劃、一一落實。

我校將高度重視,改變觀念,積極研究,努力實踐,遵照“學 規范、爭五好、創示范”要求作如下布置:

1、一開學,學校將認真組織師生學習《守則》和《規范》 ,在 學校掀起新一輪的學規范高潮,熟記“學規范、爭五好、創示范” 的內容。

2、及時印發“學規范、爭五好、創示范”的宣傳內容,讓學 生和家長充分了解活動內容和要求。

3、充分利用“中小學弘揚和培育民族精神月”、“三月文明禮 貌月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等,開展一系列行之有 效的行為習慣養成教育。

4、在三月份,要求全校班級對照“五好”要求,認真梳理學 生中存在的不良行為表現,排查問題。在梳理排查的基礎上,組織 學生開展“存在的問題怎么辦”的大討論;在討論的基礎上讓學生 定行動目標,定整改措施,定自評計劃。

5、學校將專門開設“行為規范訓練課” ,利用每周二下午 30分鐘全校統一對學生的行為習慣進行規范, 努力通過一個月的時間 將我校學生在行為習慣方面存在的不足于以改變。

6、加強對學生知、情、意的教育,在教育活動中不但重視行 為規范知識的理解和掌握, 我們還將重視學生的情感、意志和習慣 的形成,要通過長期、反復的行為訓練,培養學生遵守行為規范的 自覺性。學校將通過朝會課、班隊活動課對學生進行知、情、意的 教育,曉之以情,動之以理,不走過場。

7、加強對爭創工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教

育局的精神,制定出切實可行、有效的評估標準,形成班級常規天 天查,課間行為班班比,文明之星月月評。

8、學校將在學期末總結表彰“五好”學生,并在此基礎出評 選出“行為規范示范班” ,推薦縣級優秀學生、文明班集體和優秀 班主任。

9、積極爭創市級“行為規范合格校” ,完成爭創的一系列工 作。

第三篇：中學德育基地活動制度

一、每學期兩次到德育教育基地活動。

二、時間、地點、活動內容

1、每年清明節前后，組織部分學生到革命烈士陵園進行掃墓活動。

2、每兩個月·學生到居委會參加社區環保宣傳和實踐活動。

3、每學年組織部分優秀學生參觀有關展覽，對學生進行有關教育。

4、每學期組織學生觀看有教育意義的影片1-2部。

三、組織安排

1、德育工作領導學習小組組織安排，德育處落實并具體組織。

2、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

3、各基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，并及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。

4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。

5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧嘩。

6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

7、在活動后要求學生寫好活動后的感受和體驗。各基地的負責人要做好臺賬資料的收集和管理工作。

第四篇：德育基地建設活動方案

德育基地建設活動方案

海豐縣鵝埠中學

一、指導思想

堅決貫徹以鄧小平理論為指導思想，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。

二、工作目標

1．建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生前往楊安烈士紀念碑進行掃墓活動。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。

2．建設以服務、環保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對社區、街道、墻壁，利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環保宣傳教育，并寫出心得體會。使學生增強環保觀念。

3．建設以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生青年志愿者活動服務隊與附近社區共同開展的，內容多種多樣。

4．建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學生的政治覺悟，增強法律意識；邀請道德模范給同學做報告；針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。 三、建設原則

1．處理好教學與開展社會實踐的關系。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進行。

2．教師引導與發揮學生自我教育相結合。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發現學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現有一個深刻的認識，又能教育其他同學。

四、基地的選擇

根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

1．楊安烈士紀念碑：

革命文化基地 2．社區街道、墻壁：

地方環保基地 3．鵝埠社會福利院：

敬老愛老基地

第五篇：11中學德育基地活動制度

59中學德育基地活動制度

沈陽市第五十九中學 二0一0年九月

59中學德育基地活動制度

為了更好地培養學生美好而高尚的道德情操,促使其積極投身德育基地活動中,特制定如下制度：

一、學校負責老師應和各德育活動基地事先進行聯系和實地考察，報請學校同意后，雙方簽定德育基地協議書。

二、學校每學期將與德育基地有關領導共同商討，制定活動計劃，加強對學生熱愛勞動，服務社會的道德教育。

三、學校需聘請一位基地的同志擔任學校德育基地活動顧問，參與研究學校的德育活動。

四、每學期基地活動不得少于兩次，以參觀、講座、實踐等形式，讓學生獲得知識的增長，技能的鍛煉，道德的提高。

五、每次活動前由帶隊老師對參加活動的學生進行動員教育和安全教育，熟記出行的安全規章制度。

六、每次活動中必須有兩名以上老師帶隊。學生可以分組活動，人數以10-15人為宜，由小組長負責。

七、在活動中，老師應盡職盡責，負責將學生安全結束活動，并及時處理活動中出現的情況。

八、活動后，活動負責人及時總結填寫活動報表，由活動場所負責同志簽署意見后匯報學校及教育主管部門。