第一篇：談學習“兩德”的心得體會例文

談學習“兩德”的心得體會例文,關鍵詞是心得體會,學習“兩德”, 人的道德品質是在后天環(huán)境和教育的影響下完成的，青少年學生是成長中的個體，可塑性很強，教師無論是道德上還是知識上對于青少年都具有啟蒙作用。雖然人類終身都受教育，但不可否認，一個人青少年階段受到的教育是至關重要的。作為教師必須切實認識到師德的啟蒙意義，以高尚的品德給學生指引正確的人生道路。

教師的道德具有示范作用。我們常講“教育無小事，事事是教育”，教師的一言一行對學生都有重要的道德影響力。學高為師，身正為范，教師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自己高尚的人格為學生提供一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。教育是內(nèi)因、外因共同作用的活動，其中，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生內(nèi)因的作用，是教育取得成果的關鍵。師愛正是發(fā)揮學生主觀能動性的動力。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛，“在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，是神圣的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本功能。”

師愛猶如春雨，不論滋潤什么樣性格的學生的心田，都會產(chǎn)生巨大的效應——使學生看到自身的價值，產(chǎn)生向上的力量，進而自勵進取。正因為如此，學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。學生得到教師的愛，自然而然地會激發(fā)出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。心理學家稱之為“動情效應”。這種效應會產(chǎn)生良好的后果，學生的表現(xiàn)是自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師反映內(nèi)心世界，袒露自己的思想，真誠傾訴心里的秘密。關于這方面，相信老師們都有切身的體會。

師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。也是一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生成材，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的轉變;是教師更好地完成教學任務的有效保證，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的體現(xiàn)，是教師教學中出自崇高的目的，充滿科學精神，普遍、持久而又深厚的教育之愛。我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛，更因為我們肩付著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任;是一種最理智的愛。理智在于，教師接觸的學生及家長為數(shù)眾多，蕓蕓眾生，情況各異，必須區(qū)別對待;又在于學生的年齡有低、中、高之分，人格與智力有好、中、差之別，而從事教育工作的教師有情緒好壞、逆順境之異。因此，教師必須具有超人的理智，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急，而能循循善誘。師愛的理智，還表現(xiàn)在對學生嚴格要求上。愛而不嚴，不是真正的愛。師愛有別于母愛，正是在于它突破了溺愛的圈子，嚴格要求和精心施教有機地結合。

青山遮不住，畢竟東流去。借新春之際，讓我們共同以蓬勃的朝氣，昂揚的銳氣和浩然的正氣去開拓龍津中學更加燦爛美好的明天。

第二篇：“兩德三風四爭”學習心得體會

“兩德三風四爭”學習心得體會

王小龍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者和建設者，是提高國民整體素質和全社會文明水平的主要力量，是學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到學校德育工作狀況和學生的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強學生德育工作，加強師德師風建設。育人為先，德育為本，老師是學生的榜樣，學為人師，行為世范，所以，加強師德師風建設勢在必行！

首先，加強師德師風建設，是教師干事創(chuàng)業(yè)的需要。教師要忠于教育事業(yè)，就必須加強師德師風建設，樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)崇高的職業(yè)理想和高尚的道德境界，做到牢記責任、不辱使命、敬業(yè)愛崗、教書育人，在傾灑心血、汗水和智慧，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時，享受職業(yè)榮耀，收獲精神追求，體現(xiàn)人生價值。教師在教育過程中，表現(xiàn)出的是知識才能、思想道德、精神和個性，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界。教育的特殊性，決定了教師的師德比其他的職業(yè)道德要求更高，必須培養(yǎng)愛黨、愛國、愛教、愛校、愛生的職業(yè)感情，形成忠于職守、為人師表、心靈高貴、淡泊名利、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的職業(yè)習慣。只有這樣，才能無愧于“教師”這個崇高的字眼，才能做好教育這份神圣的工作。

其次，加強師德師風建設，是學生健康成長的需要。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出，“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育”。教育絕非單純的文化傳遞，而是一個用人格鑄造人格、用心靈喚醒心靈的過程。教師的一言一行，無時無刻不在潛移默化的影響著學生。學生從教師身上，直接接受著思想和道德、情感和意志、知識和技能、啟迪和教化。教師本身就是一本無字的書，能以實際行動教會學生怎樣做人。教師只有在政治思想上、道德品質上、學識風范上、人格魅力上，以身作則，率先垂范，才能真正為人師表，吸引學生，感染學生，為學生的成長提供示范，幫學生樹立遠大理想和崇高品德，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

再次，加強師德師風建設，是推進社會文明的需要。教師的角色地位、社會責任崇高于其他職業(yè)，在于其言行、儀表、道德修養(yǎng)會影響其教育對象和社會公民。師德之“德”遠遠超過了一般的道德范疇。西漢學者楊雄說：“師者，人之模范也。”教師對于傳播人類文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂起著重要作用，一代師風影響著一代人的精神風貌。教師自身的道德修養(yǎng)、人格魅力、精神風范和行為習慣教育學生、感化他人、輻射社會，對創(chuàng)造良好的社會道德環(huán)境影響深遠，會有力地推動社會道德風尚的進步，對貫徹“以德治國”思想、構建和諧社會具有十分重要的現(xiàn)實意義。德育是教育之首，教師是立校之本，師德是教育之魂。強化學生德育工作和師德師風建設，是樹立教育形象的關鍵所在，是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設者的迫切需要。堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。加強理想信念、思想道德和法制意識教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣和健全人格，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。強化實踐育人環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，使學生德智體全面發(fā)展。

在社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設迅猛發(fā)展的新時期，學校校風、教風、學風建設是學校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎性工作，是學校端正辦學思想，提高教學質量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。抓好校風、教風、學風教育和建設，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學校自身的發(fā)展與提高;既有利于全體師生發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學生愛國、愛校、愛文化、愛科學的教育;既有利于貫徹學校的各項規(guī)章制度，加強學生管理，又有利于培養(yǎng)學生良好的行為風尚;既有利于學校的人才培養(yǎng)，又能影響社會風氣，有利于社會主義精神文明建設。

校風，一所學校的風氣。即全體教師、職工、學生在共同的目標指引下經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學校領導和機關的作風、教師的教風和學生的學風等。它是一種學校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志。

教風是教師的教學思想、教學方法、教學風格、教學態(tài)度和工作作風的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風應主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生，教師為學生而學，學而不厭;精心教導，誨人不倦;言傳身教，為人師表。

學風，簡言之，是指學習方面的風氣。對于學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態(tài)度、學習風格、學習精神、學習規(guī)律、學習方法、意識品質等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學生順利完成學業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑。

良好的教風是校風、教風、學風建設的重要環(huán)節(jié)，治標治本都要靠教師。在建設優(yōu)良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

作風的轉變，教風的端正，必然帶動優(yōu)良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理“管理”和“引導”的關系，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從“要我學”變成“我要學”，從“他律”轉化為“自律”。

學風建設的內(nèi)容包括學生的學習態(tài)度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。通過開展“三風”建設活動，努力構建寬松、民主、和諧和奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，使學校的校風文明和諧、育人環(huán)境優(yōu)化；教風務實敬業(yè)、教法不斷創(chuàng)新；學風刻苦規(guī)范、善學樂學、素質全面發(fā)展；從而使學校成為教學質量一流、學生能力突出、辦學特色鮮明、社會滿意、家長放心的基礎教育人才培養(yǎng)基地。

“爭當好學生、爭做好教師、爭做好校長、爭創(chuàng)好學校”，強化日常管理，規(guī)范學生行為。開展“五比五促進”活動，比紀律，比學習，比成績，比刻苦，比文明，要求全體學生做到“七要”和“七不要”。“七要”為：要誠實守信，禮貌待人；要遵規(guī)守紀，文明健康上網(wǎng)；要刻苦學習，積極向上；要專心聽講，勤于思考；要注重學習環(huán)節(jié)，做到樂學善學；要遵守交通法規(guī)，不違章騎車，過馬路走人行橫道；要愛護公用設施、愛惜莊稼、花草、樹木。“七不要”為：不要頂撞長輩無禮不孝；不要盲目攀比吃穿玩樂；不要抄襲作業(yè)考試作弊；不要攜帶手機進入校園；不要瀏覽不良網(wǎng)站信息；不要奇裝異服佩戴首飾；不要拉幫結派、滋事打架。

狠抓養(yǎng)成教育，促進全面發(fā)展。一是通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力；二是通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。三是通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。四是通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生的節(jié)儉意識，并從學習生活中的點滴做起，養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。在此基礎上開展“文明寢室”、“文明班級”和“文明學生”評選活動，大力宣傳學生中的先進典型和突出事跡，在學生中掀起“學習先進，爭當先進，趕超先進”的熱潮，切實發(fā)揮正面激勵和導向作用，培育尊師勤學、守紀向上的新風尚。

加強班級管理，形成優(yōu)良班風。通過“班主任經(jīng)驗交流”、“新老教師結對”等形式，探討“怎樣當好班主任”，使班主任老師認識到肩負教育培養(yǎng)學生健康成長的重任，不斷提高青年班主任的素質和管理能力。要求班主任從班級實際出發(fā)，科學管理，民主管理，認真上好班隊課、專題課，開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，將各項常規(guī)工作抓細抓實。

第三篇：踐行“三品兩德”心得體會

踐行“三品兩德”爭當人民好公仆

記得開上小學的時候，學校的宣傳專欄就印有“要做有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人”的字樣。現(xiàn)在我已經(jīng)工作了，離剛學認字已二十余年，然而，這些寓意深遠的文字至今讓我難忘。2009年底，開縣縣委提出了在全縣黨員干部中深入開展“做人講品德、做官講品位、做事講品質”（以下簡稱“三品”）、在全縣干部群眾中深入開展“以尊老愛幼為主要內(nèi)容的家庭美德、以明理守法為主要內(nèi)容的社會公德”（以下簡稱“兩德”）。此三項要求也正是中華民族幾千年來文化的積淀，文明的傳承。作為一名基層領導干部，在為人處事方面，應該起到為人表率，領導道德風范，倡導楷模的作用；在生活上，應該嚴于律己，注重品行，平易近人，和群眾打成一片，傾聽他們的呼聲，解決他們的難題；在工作中，應該清廉從政，想民之所想，急民之所急，真正做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。而在人民群眾中廣泛進行以尊老愛幼為主要內(nèi)容的家庭美德教育和以明理守法為主要內(nèi)容的社會公德教育的“兩德”教育，有利于經(jīng)濟社會發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定和黨的自身建設，其作用巨大，意義深遠。

如何弘揚“三品兩德”教育？我認為應該從以下兩點做起。

一、弘揚“三品兩德”教育，應該重視“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展。以創(chuàng)建“五個好”先進黨組織，爭當“五帶頭”先進黨員為目標，從實際出發(fā)，有效實現(xiàn)“三品兩德”教育。作為一名黨員干部，在以“三品兩德”精神為指導的前提下，首先，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，深入群眾，了解群眾，做好調(diào)查研究，真正從農(nóng)民群眾的利益出

發(fā)，全心全意為人民服務，解決他們最關心的問題，做到做事講品質這一點。其次，要更好的發(fā)揮作用，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，真正做到埋頭苦干。并時刻以共產(chǎn)黨員的標準要求自己，帶頭弘揚正氣，做好干部群眾的表率，做到做官講品味這一點。再次，我們要學會如何調(diào)解矛盾，化解鄰里糾紛。不徇私枉法，公平公正的對待每一名群眾，做到做人講品德這一點。最后，應更好的利用優(yōu)勢，開展活動，倡導健康文明的新風尚。農(nóng)民群眾的文化生活相對而言是比較貧瘠的，我們應該積極組織活動，并引領廣大群眾積極參加健康文明的文娛活動，形成文明和諧的社會主義新風尚，使家庭美德教育和社會公德教育這“兩德”教育真正的得到實現(xiàn)。

二、弘揚“三品兩德”教育，我認為還應該將“三品兩德”精神與科學發(fā)展觀緊密結合起來。

要繼續(xù)加強學習，真正確立科學發(fā)展和以人為本的執(zhí)政理念，繼續(xù)改革創(chuàng)新，完善科學發(fā)展的體制和機制。并以發(fā)展為第一要務，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，通過實踐來提高科學發(fā)展的工作水平，在工作中繼續(xù)修煉作風，更好的聯(lián)系和服務群眾。

“三品兩德”教育正在我縣形成學習風氣。我縣所評選的“三品兩德”標兵也為黨員干部自身形象建設樹立了良好豐碑。領導干部帶頭學，一般干部主動學，人民群眾跟著學。如果每個人都用心去學，用心去做，全民以禮讓，全民以明理，全民以守法，我敢肯定，必將構成一個穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境，開縣人民也必將成為全國人民學習的榜樣。

第四篇：一心兩德六觀心得體會

一心兩德六觀學習心得體會

近年來，全市地稅系統(tǒng)扎扎實實開展了一心兩德六觀教育，跟隨教育安排，我學習了理論文件、觀看了教育講座、聆聽了各類標兵報告、參觀了革命先烈歷史遺跡，受到了很大震撼，心靈接受了洗禮，革命事業(yè)心更加明晰，正確的人生觀、價值觀、金錢觀也更加堅定。

我們現(xiàn)在身處稅務機關，同樣的制度，同樣的環(huán)境，在得與失、廉與貪之間，經(jīng)過一番吹拉彈唱之后，往往聽到的卻是風格迥異的曲子。有的人勤字當頭，唱一首《愛拼才會贏》；有的人以奉獻開路，譜一曲《生命在于奉獻》；而有的人卻貪字“掛帥”，奏一段《致命害蟲》。同樣的八小時之外，有的人選擇騰云駕霧、杯盆狼藉，而有的人選擇潛心學習、加班加點，也有的人選擇文武并舉、張弛有道，而有的人卻選擇出線越位、腐化墮落。

為什么？這就是不同的事業(yè)心，不同的社會公德心、職業(yè)道德、不同的人生觀、權力觀、價值觀、金錢觀、地位觀造就不同的人生路。

作為一名稅務干部，我們應該把為祖國的稅收事業(yè)貢獻自己的一切作為理想。必須牢固樹立為納稅人服務的思想，想納稅人之所想，急納稅人之所急，讓自己的人生價值在服務納稅人之中得到充分體現(xiàn)。

常聽人說：要干一番事業(yè)，其實就是在自己從事的職業(yè)上做出一番成績。赫爾岺曾經(jīng)說過“抱著一顆正直的心，專心致志干事業(yè)的人，他一定會完成許多事業(yè)。”我們所從事的稅收事業(yè)是由無數(shù)具體工作組成的。作為一名稅收工作者，首先要樹立正確的職業(yè)意識，職業(yè)責任，職業(yè)紀律，做到腳踏實地，忠于職守，切實增強做好本職工作的事業(yè)心和責任感。熱愛你所從事的事業(yè)，一定會讓你的人生熠熠生輝!“業(yè)精于勤荒于嬉。”一個人天資再高，如果不勤奮努力，決干不成大事業(yè)。勤奮說易不易，說難不難，要努力使它成為習慣，一旦形成習慣，就成了生命中不可缺少的內(nèi)容，習慣也就成自然了。就稅收工作而言，我們的主要任務就是貫徹落實稅收法規(guī)和政策，加強稅收征管，從而使稅收宏觀調(diào)控和組織收入的職能作用得到充分發(fā)揮。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會進步，現(xiàn)行稅收法律、法規(guī)，制度面臨著很多新情況，新問題。對此，我們不能無所事事，簡單應對，而應該廣泛深入學習稅收知識以及法律、文化等方面的知識，拓寬自己的思路，提高自身的政治、文化、業(yè)務素養(yǎng)，掌握為國聚財?shù)谋绢I。

社會紛繁復雜、時代變幻無常。一些人經(jīng)不住身邊的誘惑，誤入歧途。他們身上缺少的是什么？缺少的是一心兩德六觀的支撐，缺少堅定信念和默默無私的奉獻精神。為人處世要留一份平靜給自己。“不以物喜，不以已悲。”看淡，不是不求進取，不是無所作為，而是以一顆純美的靈魂對待生活和人生。只有在平凡的崗位上忘我奉獻，從小事做起，才能永遠保持一種向上的蓬勃朝氣。曾記得焦裕祿、孔繁森，一身正氣、兩袖清風，造福一方百姓；也記得任長霞、牛玉儒，一心為公、勤政愛民，寫下奉獻詩篇；還記得鄭培民、陳剛毅，默默奉獻、埋頭苦干，踐行奮斗歷程……是他們用閃光的生命詮釋著真正的共產(chǎn)黨員的靈魂，他們才是國家的脊梁、民族的驕傲，他們真正做到了“一心兩德六觀”，他們的人生道路上留下的是一串串閃光的足跡。

人的生命如同彩虹般燦爛,也如同彩虹般短暫,要活出怎樣的精彩,要留下怎樣的英名,要說出怎樣的終結語,全由你自己考慮,自己作主,自己把握。

第五篇：“兩德”教育工作總結

“兩德”教育工作總結

天堂鎮(zhèn)中

自縣市開展“兩德”教育活動以來，我校根據(jù)新教[2005]21號文件精神，于今年3月份在全校開展以學校領導為對象的政德教育和以教師為對象的“講師德、做楷模、樹形象”的師德教育活動。我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，解放思想，加強自身隊伍建設，從而推動我校教育教學的新發(fā)展。

為了在我校順利開展“兩德”教育活動，弘揚正氣，全面提高政德、師德水平，使全體教師愛崗敬業(yè)、教書育人，真正落實“兩服務”，我校教師內(nèi)強素質，外塑形象，做了以下的具體工作：

一、精細分工，工作有條不紊

按照市、縣教育局的統(tǒng)一部署及其相關文件精神，我校“兩德”教育活動展開得有條不紊。首先在校內(nèi)成立了領導機構：活動領導小組和工作小組。接著召開了全體教職員工的學習動員大會，大會對活動做了精心周密的分工，部署了活動方案等，勝利拉開了“兩德”教育活動的序幕，為活動展開打下了堅實基礎。

二、形式多樣地開展工作，活躍了活動氛圍

為了使工作落到實處，收到實效，我校并不留于形式，而是不斷活躍思維，創(chuàng)新工作。（1）學校建章立制，要求全體教職員工按照規(guī)章制度，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，全心全意為學生服務，學校領導為廣大教師服務。同時，努力挖掘先進人物事跡、形象，樹立 榜樣，引導全體教師學習、發(fā)展。還通過其他形式的政治學習，促進教師反思，寫心得體會，在思想上、理論上、行動上得到升華。（2）活動工作小組成功出版了“兩德”教育專欄，并做到適時更新，圖文并茂，內(nèi)容豐富充實，起到了很好的宣傳效果，得到了師生的頻頻光顧和學校領導的好評。（3）在各科組召開了“我心目中的好校長”和“怎樣才算是為人師表”的大討論，然后再召開全體教職員工的討論會。這讓我校教師進行了一次經(jīng)驗大交流和理論學習，更充分發(fā)揮了我校的校務民主作風。同時，我們也活躍了學生的參與，努力挖掘他們的意見，在全校25個班中順利召開了題為“我心目中的好老師”的主題班會。它讓我校師生進行了心靈的接觸和溝通，和諧了師生關系，促進了我校教育教學的發(fā)展。

三、健全學校—家庭—社會的教育網(wǎng)絡，增強活動實效 現(xiàn)代教育離不開家庭家長的支持。所以，我校在本次活動中，有力而全面的開展了“百師訪萬家”的家訪工作。本次活動我校教師共家訪1456人次。通過家訪，我們充分認識、了解學生，有利于開展教學工作；我們進一步了解家長、學生對學校教師的評價，有利于今后揚長避短；我們更吸收、收集了多方面的意見和建議，不斷完善學校管理機制和強化教師隊伍。

四、評優(yōu)選秀，召開先進事跡報告會，讓兩德風尚永生 在總結評估階段，我們不但組織教師參加了縣教育局召開的先進事跡報告會，還在本校勝利召開了我校的先進事跡報告會。這弘揚了我校的正氣和風尚，也給教師樹立了榜樣。總之，經(jīng)過了近4個月的“兩德”教育，我校的政德、師德都接受了一次洗禮，上了一個臺階。不僅認識并糾正了以往的一些不足，還加強了我校的師資隊伍建設，完善學校管理，樹立教師新形象，構建了我校和諧的校園。學校真正落實了縣市教育局提出的“學校為教師服務，教師為學生服務”（簡稱“兩服務”）；教師做到愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人；從“愛教育、愛學校、愛學生”開始，打造我們鎮(zhèn)中的“三讓”：讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。

當然，我們也清醒認識到我們工作仍存在不足。況且，雖現(xiàn)階段的“兩德”教育活動接近尾聲，但它是長期性的，也就是說，我校的“兩德”教育剛邁出第一步，接下的工作更不容松懈。所以，總結工作經(jīng)驗，結合當前實際，我校作了以下的工作探索：

1、加強理論學習，強化組織領導，充分發(fā)揮領導的帶頭表率作用，從而在我校形成良好的工作風氣。

2、學校完善管理機制，進一步建章立制，使教育教學工作趨向體制化。

3、學校努力為師生營造良好的發(fā)展舞臺，為教師工作注入競爭機制，不斷構建校園的進一步和諧。

4、充分發(fā)揮學校的民主，不斷完善監(jiān)督制度，做到校務公開，校園健康、和諧，不斷發(fā)展。

百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師為本。“兩德”教育是教育領域、時代發(fā)展賦予我們的重大任務，我們必須不懈努力的去完成。認真總結經(jīng)驗教訓，研究改進工作方法，加大監(jiān)查力度，抓住重點突破難點，強化責任，確保政德、師德建設取得更加明顯的成效，為鎮(zhèn)中教育教學改革與發(fā)展創(chuàng)造一個新局面。

二005年七月一日