第一篇：談學習馬克思唯物辯證法的心得體會

談學習馬克思唯物辯證法的心得體會

學習馬克思主義哲學有一段時間了，對馬克思主義哲學也有一定的了解了，特別最近學習了唯物辯證法，有一些心得體會，故寫此文表達一下。首先，說一下是對馬克思主義唯物辯證法的認識：

引用教材概念：

一、唯物辯證法是客觀辯證法和主觀辯證法的統一，客觀辯證法是指客觀事物或客觀存在的辯證法，即客觀事物相互作用、相互聯系的形式呈現出的各種物質形式的辯證運動和發展規律。

理解這一概念，可以聯系實際，我們從事理工科學習研究的學生，接觸最多的就是這方面理論。例如：高等物理是從高中物理延伸而來，這一理論中的經典力學部分主要解決的是物體在平衡狀態下，受哪些力作用，以及這些力是如何作用的問題。這些物體本身就是客觀存在的事物，不受人的主觀意識影響，也就是說，不管你抑或別人承認與否，它是存在的。而我們在力學的角度研究，這是他們相互聯系的形式之一，可能有其他方式，如顏色、性質的聯系，但這些都不是力學所研究的，我們可以在其他學科加以研究。主觀辯證法是指人類認識和思維運動的辯證法，即以概念作為思維細胞的辯證思維運動和發展規律。

理解這個概念對我們理工科學生不免有點勉為其難了，雖然主觀辯證法運用更多的可能在歷史或文學領域，不過我們也不妨一試，人類認識事物是有其規律的，例如最早的時候，我們認識打雷下雨這些自然現象的時候，可能認為是鬼神的杰作，但隨著時間的推移以及認識能力的提高，打雷下雨是有其規律的，如，在此以溫帶為例，在季風氣候區，每年的夏半年的雨水較多，而冬半年的雨水較少。而打雷大家也許已經很熟悉了，雨天打雷多已經被作為常識而被大家認知。

二、唯物辯證法是科學的認識方法

世界是普遍聯系的、永恒發展的物質世界，唯物辯證法是一種聯系的、全面的、發展的思維方法，運用它能夠科學的認識世界，因而它是自然、社會、思維發展一般規律的科學，是人們認識世界和改造世界的根本方法。

只說概念未免太高、太大、太遠，我們不妨把這些方法展開，選取思考較多的部分，加以實際的事例，以便更好的理解。

聯系的觀點，世界是普遍聯系的，這種聯系體現在：聯系的客觀性，舉個不恰當的例子，在《水滸傳》中，宋江包庇劫取生辰綱的晁蓋一干人等，后來被揭發，宋江逃竄，官府拿不到人，因而去找其父，其父出示一張斷絕父子關系的文書，以示與宋江無關系。這張文書雖然在契約（暫且如此定義）上斷絕了與宋江的關系，卻改變不了他是宋江生父的事實。從宋江與其父在自然倫理的聯系來說，聯系客觀存在，無論承認與否。聯系的普遍性，聯系的普遍性有幾層含義，一是事物內部的各個要素是相互聯系的，好比一個公司內部的各個部門之間是相互聯系的，相互協作，完成公司分配的任務；二是任何事物都同其他的事物處在相互聯系之中，如果把我們人看做一個事物的話，人有衣食住行各個方面的需要，需要同社會中的其他人和事物相互聯系來滿足；三是整個世界處在相互聯系之中，當今時代，特別是經濟全球化的驅動下，各個國家和地區之間的相互聯系日益緊密，這個概念已被世人廣為認同。聯系的多樣性，事物之間的聯系多種多樣，可以是本質的，也可是現象之間的，總之不一而同。發展的觀點，事物總是處在發展變化之中，好比人的生老病死、氣候的四季變化、天氣的陰晴冷暖。

全面的觀點，即矛盾的對立統一，時時有矛盾，事事有矛盾，這一概念較難理解，舉個不好的例子，在一些經典動畫片中，會有此類劇情，當主人公為一個問題矛盾時，會跳出一個天使和一個惡魔，可以把他們當做矛盾的雙方或者矛盾的兩個方面吧。

三、唯物辯證法與現代科學思維方法 在這個問題上，可以分宏微觀來看：

在微觀上，他們有相通之處，歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體、邏輯與歷史相統一等這些思維方法在兩者中各有體現，這對于我們進行科學研究有很有用的指導意義。

在宏觀上，這個問題可能有較大的爭議，有觀點認為：唯物辯證法是聯系的、全面的、發展的思維方法，而現代科學更多的是運用孤立的、片面的、靜止的思維方法，如果運用唯物辯證法，考慮的因素過多，不利與認識問題。對此觀點，不能妄下結論，暫作參考，只要有利于科學研究，都可以加以利用。由于精力有限，對于唯物辯證法的學習只能達到此程度，感覺對于本學科的學習研究有一定的指導意義，如有時間精力，會加以深入研究，以便更好地為學習研究提供更好的思維方法的指導。

第二篇：學習唯物辯證法的心得體會

學習唯物辯證法的心得體會

大二第一學期我開始學習《馬克思主義基本原理概論》，在這大半個學期的學習中，對于馬克思主義，我從沒興趣到有興趣，從不理解到漸漸理解，思想上發生了很大轉變，可以毫不夸張的說，這次唯物辯證法的學習，對我是一次思想的升華，智慧的提升。我覺得學習唯物辯證法是在學習一種智慧，哲學的內涵是非常深奧和有趣的。

唯物主義辯證法，即“馬克思主義辯證法”。唯物主義是指堅持物質是第一性的，即物質第一，意識第二，這與唯心主義對立。辯證法是指運用兩點論和重點論分析問題，這與形而上學是對立的。

唯物辯證法是關于自然、社會和思維發展的一般規律的科學，是科學發展觀的重要哲學基礎。唯物辯證法科學的反映了關于宇宙自然、人類社會和人類思維的最一般、最普遍、最深刻、最基礎的規律與本質，是人類認識世界和改造世界的根本方法。它認為世界萬事萬物是永遠運動和普遍聯系的，而運動的法則主要是依據一切事物內部的客觀存在的“一分為二”的矛盾性構成的辯證運動法則，聯系的紐帶和方法主要是客觀存在的又對立又統一為核心的一系列辯證原理形成的結構組成的紐帶。這個哲學的基礎是唯物論，主導是辯證法。唯物論與辯證法互相制約、相輔相成、有機結合推動著這個哲學本身永遠與社會實踐亦步亦趨地一同進步著。

要理解辯證法，就要從辯證法的最基本觀點——矛盾的觀點出發，因為矛盾是世界普遍聯系和永恒發展的根源。首先，矛盾是聯系的根本內容，事物之間的聯系說到底是事物內部矛盾雙方既相互對立又相互統一的聯系；同時，矛盾又是事物發展變化的動力，事物的內部矛盾是事物變化發展的根本原因。矛盾的觀點是唯物辯證法的核心所在，在此基礎上我們才能認識到唯物辯證法的總特征——聯系的觀點和發展的觀點。

唯物辯證法的主要范疇有原因和結果、必然性和偶然性、可能性和現實性、內容和形式以及現象和本質。這些范疇從不同的側面揭示了事物的普遍聯系和永恒發展，是對唯物辯證法基本規律的補充和具體體現。由于這些邏輯范疇是對世界聯系和發展的基本環節的反映，這就要求我們在認識世界中，要正確理解因果關系，以把握 事物規律性；在必然中把握偶然，利用偶然；從可能到現實，并立足現實，把握可能；堅持形式與內容的統一；透過現象以揭示本質。

用馬克思主義哲學的辯證思維方式，在我們迷茫時就可以選擇一個正確的方向，如果特別順利，我們就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些。倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折后就匆匆折回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少。對同樣一件事情，應該既看到它的消極方面也要看到它的積極方面，關鍵是怎樣調整心態。

唯物辯證法在我們的日常生活、學習和工作中會有相當廣泛的應用，如何運用唯物辯證方法來處理生活以及學習中的各種問題將變得十分重要，它博大精深，對我們有著深深的影響。如何能更好的運用需要做到如下幾點：

主觀要自覺地適應客觀。現實生活中，人們往往是逆此規則行事，不顧客觀實際情況，一廂情愿的思考、處理問題，其結果是事與愿違，自尋煩惱，勞而無功，貽誤事業和自身；要善于抓主要矛盾。在實踐生活中，人們易犯的錯誤是平均用力或不分輕重緩急，不分主次，頭發胡子一把抓，甚而見小不見大，抓了“芝麻”，丟了“西瓜”。其結果是事倍功半，收效甚微；

強化內外因相結合的理念。在學習，創業和生活實踐中，在充分發揮自身主觀能動作用的同時，應充分利用外部因素中一切有利的條件，使內外因達到最佳結合狀態，才能實現預定的目標。

唯物辯證法在我們生活的世界中可謂是無處不在，我們要把它應用到實際生活中，它幫助我們解決各種各樣的問題，所以只有真正掌握唯物辯證法才能在今后的生活學習以及工作中立于不敗之地。

第三篇：學習馬克思心得體會

學習和掌握馬克思主義基本原理，是我們大學生成長和長遠發展的客觀需要，具有很需要的現實意義。馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。在理論與實際結合中學習和掌握馬克思主義；把馬克思主義作為行動的指南。

我們必須充分認識到馬克思主義的科學性，我們要在理論與實際結合中學習和掌握馬克思主義，理論指導實踐，爭取最大限度的領悟馬克思主義的真諦。作為21世紀的大學生，我們更應該清楚地認識到這一點，把馬克思主義運用到無限的社會實踐中去。

學習馬克思列寧主義我們就要從平常中努力做到以下幾點，才能更好的理解和運用馬克思列寧主義：

第一，在思想上要自覺地堅持以馬克思主義為指導，確立馬克思主義的堅定信念，樹立和堅定共產主義遠大理想。理想是人生觀不斷進取的精神支柱和動力。行動的指南。

第二，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響。

第三，不斷增強服務社會的本領，自覺投身中國特色社會主義實踐。

另外，通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我不僅掌握了基本的哲學知識，同時，也為構造自己的正確的世界觀、人生觀、價值觀找到了正確的方向。讓我開始運用哲學的兩面性的觀點去分析生活中的問題和解決問題，找出共性和個性，處理好共性和個性，從而讓自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成長起來，并迅速成熟。

大學校園是我們中學的理想，高中的努力讓我們擁有了在這美好的學校學習的機會。在這個時期我們會有目標和理想。我們有挫敗感、孤獨、崇拜、和缺少激情。人無志不可以立，大學生的美好年華理應在激情中實現自己的志。價值觀作為一種社會意識，是社會存在的反映，對我們的行為具有導向作用。我們提倡先進文化和道德，只有發揮馬克思主義的導向作用，才能使我們知榮辱，才能使我們在大學中努力的學習生活而不庸庸碌碌。胡錦濤主席指出，在我們社會主義社會里，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀是馬克思主義旗幟鮮明的立場觀點和方法的體現，也是優秀民族文化的凝練。我們大學生一定要樹立社會主義榮辱觀，追求真善美，作為我們明辨是非，為人形事的座右銘。

第四篇：學習馬克思心得體會

學習馬克思主義基本原理的心得體會

通過在校學習《馬克思主義基本原理概論》讓我的人生觀、世界觀都有了很

大的改變。對我以后的路產生了巨大的影響。課程如數學，運籌學，經濟學的是

日后走上社會的技能能力基礎；課程如馬概，語文，英語的是今天明天我們為人

處世的基礎。《馬克思主義基本原理概論》的學習讓我在這點上的感觸尤為深刻。有許多點是我現在有所明白，日后還要繼續深入體會的。

首先學習《馬克思主義基本原理概論》感受到了學習和掌握馬克思主義基本

原理，是我們大學生成長和長遠發展的客觀需要，具有很需要的現實意義。

其次通過《馬克思主義基本原理概論》學習，我從中學到了很多科學的世界

觀和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。在老師的教導下，正

確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，給我帶來了深遠意

義。在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，并通過現象看到本質，讓我了

解到事物客觀真實的一面。因此，在任何時候，任何地方，運用馬克思主義的唯

物論，辯證法，認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原

則。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課后，收獲挺大的。馬克思主義理

論課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進一步體會到馬克思主

義的精髓。我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界

觀、價值觀方面起了很重要的作用。因此，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。

《馬克思主義基本原理概論》在與時俱進的今天為大學生樹立科學的世界

觀、人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力有著重要的作用。同時，馬克思主義還教會我們思考問題，思考生活的方式，在大學生的發展過程中也起

到一定的引導作用。

馬克思主義的基本原理、基本思想滲透在生活的每一件事上。理解馬克思主

義，不僅有利于我們用科學的方法認識事物，認清事實本質，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀點是我們學好其

他學科知識，認清當今形勢和理解各項政策制定的基礎。2 老師們在教授馬克思

主義理論知識時，深入淺出，語言幽默，并聯系發生在我們身邊的事加以闡述，這種講課方式使我們能夠更加透徹地理解馬克思主義理論精神，并學會了用馬克

思主義的基本原理對現實進行分析。

《馬克思主義基本原理概論》對與大學生確立人生理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的指導意義。矛盾的觀點，聯系的、發展的理論以及實事

求是的相關方法論在現實學習、生活中給予指導，有助于實踐活動的開展。大學

生作為社會未來建設者要具備較高的綜合素質，把德育放在重要的位置。馬克思

主義理論有助于增強思想道德水平及理論水平，從而更好的使理論與實踐相結

合。3通過上馬克思主義基本原理概論課，我們更清楚地認識了社會主義本質，更加堅定了為社會主義奮斗的信念！

學習馬克思列寧主義我們就要從平常中努力做到以下幾點，才能更好的理解

和運用馬克思列寧主義：

一、在理論與實際結合中學習和掌握馬克思主義

學習馬克思主義必須堅持正確的學習原則和方法，理論聯系實際，既是馬克思主義哲學的基本原則，也是我們學習馬克思主義的根本方法。

第一，理論聯系實際要求我們要認真讀書，切實掌握馬克思主義的基本理論、立場、觀點和方法，這是理論聯系實際的必要前提。

第二，堅持和弘揚理論聯系實際的學風，是學習馬克思主義的根本方法。學習馬克思主義要求我們要聯系自己的思想實際，在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。理論聯系實際要求我們要聯系當前建設有中國特色社會主義的實際，去認識、分析和解決社會主義建設過程中所面臨的許許多多的問題。

第三，用科學的態度對待馬克思主義。貫徹理論聯系實際的原則，必須反對教條主義和實用主義。這兩種態度和方法，都背離了理論聯系實際的原則，是我們學習馬克思主義必須防止和反對的。

總之，在理論聯系實際的過程中，逐步學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決問題本領。

二、把馬克思主義作為行動的指南

理論與實踐的統一是馬克思主義最基本的原則，學習的目地全在于運用。所以，我們大學生必須把馬克思主義作為行動的指南。

第一，在思想上要自覺地堅持以馬克思主義為指導，確立馬克思主義的堅定信念，樹立和堅定共產主義遠大理想。現在我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，當代中國的大學生也應該以此作為自己的歷史使命和神圣的職責，這是學習和運用馬克思主義的具體體現。

第二，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響。胡錦濤指出，在我們的社會主義社會性里，要引導廣大群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。“八榮八恥”——這看起來簡單樸實的字眼，卻是馬克思主義旗幟鮮明的立場、觀點和方法的體現，是優秀民族文化精髓的凝練。

第三，不斷增強服務社會的本領，自覺投身中國特色社會主義實踐。馬克思主義的我們認識世界的理論武器，更是我們改造客觀世界觀和主觀世界觀的行動指南。大學生要自覺的將個人的成長與社會性發展中國家融個起來，增強為祖國統一和為人民服務臺的責任感，努力學習班，提高警惕本領

大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業的接班人和建設者，擔負著實現中華民族偉大復興的光榮使命。我們應努力學習和自覺運用馬克思主義，這也是大學生個人成長和長遠發展的客觀需要，具有非常重要的現實意義。作為21世紀的大學生，用馬克思主義的態度對待馬克思主義，把馬克思主義運用到無限的社會實踐中去。

第五篇：學習馬克思心得體會

學習《馬克思主義基本原理概論》的收獲

剛開始的時候，我覺得這門課對我們理科生來說是一門可有可無的課，學校之所以安排這門課也不過是想讓我們混個學分走走形式罷了，然而，通過您對馬克思哲學的深入淺出的講解及通俗易懂的舉例，我通過本學期對馬克思主義原理基本概論的學習，我了解了馬克思主義的生平，他17歲就抱有遠大理想，毅然離開了養尊處優的家庭環境而為共產主義事業奉獻出自己的一生。馬克思主義作為統領共產主義事業奮斗至今的理論指導，在中國乃至全世界的社會主義事業的實踐的檢驗中，被逐漸證明是一種先進，恒久的意識形態。果然，學習完《馬克思主義基本原理概論》后讓我的人生觀、世界觀都有了很大的改變，對我以后的人生道路產生了巨大的影響。

我們作為當代大學生，是祖國的未來的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，我們擔負著實現中華民族偉大復興的光榮使命。大學時代是大學生培養正確世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。學習和掌握馬克思主義基本原理，是大學生個人成長和長遠發展的客觀需要，具有重要的現實意義。以前我總是看到社會中的一些陰暗面，自己也沒有本事改變這個現狀，可是學習完這門課后，我從學到了很多科學的世界觀和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。同時在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題，在看待各種現象和問題時，學著去理性思考，并通過現象看到本質，讓我了解到事物客觀真實的一面，提高了我的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。

通過學習《馬克思主義基本原理概論》，我不僅掌握了基本的哲學知識，同時，也為構造自己的正確的世界觀、人生觀、價值觀找到了正確的方向。讓我開始運用哲學的兩面性的觀點去分析生活中的問題和解決問題，找出共性和個性，處理好共性和個性，從而讓自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成長起來，并迅速成熟。馬克思主義是無產階級思想的科學體系，它的內容涵蓋了社會性的政治、經濟、文化、軍事、歷史和人類社會性發展中國家與自然界的關系等諸多領域和各個方面，是極深刻和豐富的。馬克思主義留給我們的大量文獻典籍，它涉及的眾多學科門類所形成的知識海洋，不僅在馬克思所處的時代，即使在今天也無愧地稱得上是博大精深。我的人生觀、世界觀都發生了很大的變化，我更清楚地認識到了社會主義的本質，堅定了為建成共產主義社會而奮斗的信念。我又重新振作起來，變得像高中一樣踏踏實實，勤奮刻苦。因為我充分認識到了資本主義社會被社會主義所代替的歷史必然性，同時人類也必然會走進共產主義社會，目前社會中出現的一些不好的現象終究無法阻擋社會前進的步伐，就像站在黃鶴樓上看滾滾長江雖然是向北流去，可是那只是短暫的局部的現象，滾滾長江東逝水的客觀規律終究無法改變！

首先就讓我來談談我對如何學習《馬克思主義基本原理概論》的認識。

當代中國的大學生，是祖國和民族的希望，是青年一代中的佼佼者，黨和人民對

青年一代給予殷切希望。毛澤東曾經把青年人比做早晨八九點鐘的太陽，說世界歸根結底是屬于青年的。鄧小平在領導我國改革開放的過程中，也是寄希望于青年，希望青年成為“四有”新人。

1、提高思想理論水平，明確方向和目標

恩格斯說：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”理論思維無論是對民族還是對個人都很重要。學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，可以幫助我們增強明辨是非的能力，可以幫助我們從宏觀上認清事物的發展趨勢，運用馬克思主義的立場、觀點分析問題、解決問題，堅定正確的政治方向。當代大學生擔負著在新世紀建設中國特色社會主義的光榮任務和歷史使命，只有認真系統地學習和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，才能深入地理解走中國特色的社會主義道路是我國社會歷史發展的唯一正確的選擇，牢固地樹立起只有鄧小平理論和“三個代表”重要思想才能解決當代中國社會主義前途和命運的思想，堅定不移地為建設中國特色社會主義事業努力奮斗，積極投身全面建設小康社會的偉大實踐。

2、提高對培養“四有”新人的認識，自覺完善自己，為成才提供動力

我國改革開放和現代化建設需要大批合格的德智體全面發展的專門人才。當代大學生努力學習和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，能夠幫助我們把自身的成才與祖國的命運、社會主義的前途統一起來，選擇正確的成才方向，使自己的成長與社會發展的客觀要求相一致，把自己培養成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新人。否則，在對外開放和市場經濟的環境中，就有可能迷失方向而誤入歧途。

3、提高掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法的能力，增強實踐的自覺性。當代大學生只有學習和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深刻理解中國現在處在并將長期處在社會主義初級階段，真正弄清現階段只能實行這樣的路線和政策，不能實行別樣的路線和政策，才能在進入社會后，堅持黨的基本路線、基本綱領不動搖，自覺地理解和執行黨和政府的各項方針和政策，提高自覺運用理論指導工作實踐的能力，減少實際工作中的盲目性，增強工作中的自覺性、主動性和創造性，在實踐中充分發揮自己的聰明才智。

4、提高自身修養，實現自身價值

當代大學生是中國先進生產力的發展者、實踐者，將來也是中國先進文化的生產者和傳播者，在中國現代化建設進程中扮演著越來越重要的角色。我們常說“德才兼備”。所謂“德才兼備”除了它的政治內容之外，很重要的就是發展先進生產力和先進文化。作為中國現代化建設和中華民族偉大復興的事業中的生力軍，當代中國青年應加強這方面的修養和鍛煉，同時必須時刻把代表中國最廣大人民的根本利益作為自己政治修養的核心內容。在實現民族復興的偉業中實現自身的人生價值：“在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績”。這就是要求當代青年要順應社會發展的潮流，把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊緊地聯系在一起，并為之奮斗不息，在個人價值和社會價值的結合中，從而使自己的價值得到實現，創造無悔的青春，取得成功。因此，學習鄧小平理論和“三個代表”，實踐“三個代表”，是當代中國青年加強自身修養，實現自身價值的主要內容。

其次，我談談我對現在課堂的看法。

我們學習運用馬克思主義理論，在學習內容上要注意突出重點。學習馬克思主義

理論，最根本的是要學懂弄通這一理論所依據和堅持的世界觀和方法論，以及它的一些基本理論和基本原則，深刻領會馬列主義、毛澤東思想的靈魂和鄧小平理論的精髓，搞清楚它們之間是一脈相承的統一的辨證發展的關系。作為當代中國的馬克思主義、馬克思主義在中國發展新階段的鄧小平理論和“三個代表”重要思想，尤其是我們當代大學生應該重點學習和把握的內容。為此，我們應加強馬克思主義理論研究和建設，按照充分體現當代馬克思主義最新成果的要求，把傳授知識與理論宣傳結合起來，把系統教學與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來，把馬克思主義和我們的學習生活，擇業就業結合起來。

馬克思主義哲學有助于我們當代大學生思維創新能力的培養。馬克思主義哲學的各部分都在啟迪著人們在科學認識活動中探索未知的能力。馬克思主義能夠為大學生的專業學習和研究提供科學方法和理論指導。用馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法武裝大學生頭腦可以增強大學生分析過去、改造未來的能力，獨立地處理各種現實生活中的復雜問題，理論聯系實際不斷發現問題、解決問題，與時俱進。

通過一個學期的學習，我深刻地感受到當代大學生的歷史使命，感受到馬克思主義對于我們個人的學習實踐，國家的繁榮富強，乃至全世界共產主義事業的指導意義。我們作為當代大學生，應努力學習和自覺運用馬克思主義，在理論有實際結合中學習和掌握馬克思主義，把馬克思主義作為行動的指南，不斷充實和完善自己，努力成為合格的社會主義建設者和接班人。

最后我談談對馬克思等課程的理解及想法。

馬克思主義具有先進性。堅持一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理，是馬克思主義最重要的理論品質。解放思想、實事求是、與時俱進，既是中國共產黨的思想路線，又是馬克思主義的理論精髓、理論品質和活的靈魂。馬克思主義政黨的一切理論和奮斗都應致力于實現最廣大人民的根本利益，這是馬克思主義最鮮明的政治立場。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結奮斗的共同理論基礎。馬克思主義的基本原理任何時候都要堅持，否則我們的事業就會因為沒有正確的理論基礎和思想靈魂而迷失方向，就會歸于失敗。這就是我們為什么必須始終堅持馬克思主義基本原理的道理所在。

在和平與發展成為時代主題，世紀之交世界風云變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術迅速發展的形勢下，現在我國改革開放和現代化建設中出現了一些新情況、新問題，包括市場經濟的某些消極影響，思想文化領域各種思潮登堂入室，不同意識形態主張在高校思想陣地上不斷爭斗，加上西方敵對勢力對我國的“西化”和“分化”等等。在這樣復雜的歷史和思想背景下，我們當代大學生怎樣認清人類歷史的走向和我國社會主義的發展前景，堅定正確的政治方向，堅定共產主義信念，科學認識我國社會主義所處的歷史階段，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，提高貫徹執行黨的基本路線的自覺性，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，培養良好的思想品德，成為合格的社會主義的建設者和接班人，這是實踐給“理論武裝”工作提出的新課題，需要通過在用馬克思主義理論的武裝青年大學生的系統工程中認真加以解決。

我們作為當代大學生應當學習馬克思主義，馬克思主義在大學生成長中占有十分重要的地位。江澤民同志在紀念中國共產主義青年團成立80周年大會上的講話中指出：“馬克思主義的政黨只有贏得青年，才能贏得未來。黨的事業離不開青年，青年的成長更離不開黨。我們黨要贏得青年，就必須用先進的理論引導青年，用光輝的事業凝聚青年，用良好的作風吸引青年。” 青年興則國家興，青年強則國家強，未來的中國是青年一代的，大學生將逐步走上歷史舞臺，擔負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。這就需要我們大學全面、系統、準確地掌握馬克思主義的理論體系，用馬克思主義理論來武裝自己的頭腦。

我國社會主義市場經濟體制改革的不斷深化帶來了人們的思想觀念、價值追求的巨大變化。這一方面有利于大學生樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識, 但同時也導致了大學生價值觀念和行為方式的多樣性、多變性和矛盾性，容易誘發各種腐朽思想。因此, 在大力發展社會主義市場經濟條件下,必須加強對大學生的馬克思主義理論教育, 幫助當代大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。只有這樣, 引導大學生找到符合社會發展方向的個人定位。經濟全球化和政治多極化繼續發展,我國與世界的聯系更加密切, 這既為我們學習和借鑒外國先進科技和優秀文化成果提供了便利條件, 也使西方一些非科學的或糟粕的思想意識大肆侵占大學生的頭腦，如果大學生沒有一種科學的主流的理論思想武裝頭腦，很容易受外來思潮的沖擊。

以上是我對馬克思主義基本原理概論的一些理解，然而馬克思主義哲學是哲學發展史上的偉大變革，是以實踐為基礎的徹底的唯物主義哲學，并非三言兩語就能說得清道得明的，現在雖然結束了對這門課的學習，但我仍會在課下抽出時間繼續深入學習。因為學習這門課程對于學習其他課程是一個從宏觀角度理解的基礎。如果這門課程學習好了，其他課程也就可以融會貫通，舉一反三，理解起來就容易多了。我覺得學習這門課程對我最大的益處，不僅在于學習到了理論知識，更多的是讓我自己的思想覺悟提高許多，分析和解決生活學習問題的能力有了很大的提高，讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。馬克思主義理論課的確令我受益匪淺，它讓我讓從昏昏噩噩的大學生活中重新振作起來，從今以后我要把馬克思主義作為行動的指南，不斷提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析、解決問題的能力，自覺地辨明和抵制各種不良思想文化的影響，不斷增強服務社會的本領，自覺投身到中國特色社會主義實踐中去。